計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)
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計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)范文第1篇
【關(guān)鍵詞】 計算機 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器 入侵 防御技術(shù)
引言：隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，其與人們?nèi)粘Ｉ钪g的聯(lián)系也更為緊密。特別是經(jīng)濟社會的發(fā)展使得人們對現(xiàn)代科技的依賴程度逐步提高。其中就計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來說，其作為現(xiàn)代科技的主要代表，在人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑寄芸吹健八钡挠白樱湟环矫嫣岣吡巳藗兩钯|(zhì)量，為人們的生活帶來了很多便利；另一方面，也讓人們的工作活動具備了更高水平的開展效率。可是在這個過程中，人們也需認(rèn)識到計算機技術(shù)的弊端所在，比如網(wǎng)絡(luò)時代下，信息安全問題的存在，這對構(gòu)建社會主義和諧社會造成了極大的阻礙。為此，必須在了解計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器入侵方式基礎(chǔ)上，加強安全防御工作°
一、計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的入侵表現(xiàn)及相關(guān)危害
計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的入侵主要表現(xiàn)為：一者是對口令內(nèi)容的直接獲取。其主要表現(xiàn)為三種形式。首先，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽對用戶口令的非法獲取，雖然這樣的方式較少出現(xiàn)，但是依舊存在著一定的安全威脅；其次，直接地竊取用戶口令，這將會對計算機系統(tǒng)造成直接破壞。二者是木馬程序。其可以直接地入侵的用戶的電腦中去，通過一系列的指令來將計算機信息進(jìn)行查閱與獲取。當(dāng)計算機此時是處于聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)的時候，黑客還能直接地獲得用戶的IP信息地址，導(dǎo)致計算機使用者的相關(guān)利益受損。三者是WWW欺騙技術(shù)。一般是通過用戶經(jīng)常訪問的WEB站點，比如說電子商務(wù)、信息訂閱等，但是普通用戶往往想不到其中存在問題，比如說用戶正在訪問的網(wǎng)頁己經(jīng)遭到惡意篡改，網(wǎng)頁上呈現(xiàn)的信息有可能是完全虛假的內(nèi)容。四是帳號攻擊。一些黑客會通過操作系統(tǒng)默認(rèn)的賬戶與密碼完成攻擊，比如說UNIX主機設(shè)置的FTP與Guest等默認(rèn)賬戶，還有一些甚至都未設(shè)置口令。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器人侵防御技術(shù)
針對計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器出現(xiàn)的人侵行為，應(yīng)認(rèn)真研究入侵防御技術(shù)，結(jié)合發(fā)生的入侵行為特征，采取有效的防御對策，提高計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全性，避免入侵行為的發(fā)生或?qū)⑷肭衷斐傻膿p失降到最低。
2.1 加強訪問控制技術(shù)
訪問控制是確保計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全的基礎(chǔ)性措施，因此，應(yīng)注重訪問控制技術(shù)的研究，加強訪問控制，避免服務(wù)器資源被入侵而非法應(yīng)用。但是，選擇任何形式的訪問控制，都需要對用戶的身份信息進(jìn)行驗證。因此，用戶的訪問權(quán)限與保護(hù)工作需要從這樣的實際情況出發(fā)來避免使用風(fēng)險的出現(xiàn)。
2.2 注意防火墻技術(shù)
為避免計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器入侵行為的發(fā)生，僅僅運用訪問控制技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)注重應(yīng)專門的防火墻技術(shù)。防火墻技術(shù)可將入侵行為隔離在防火墻外，禁止其對服務(wù)器內(nèi)容資源造成破壞，提高服務(wù)器安全性。隨著計算機防火墻技術(shù)的日益發(fā)展，計算機有著更多的選擇，在這個過程中，需要根據(jù)計算機的實際情況來選擇更為合適的防火墻技術(shù)來保障信息安全。
2.3應(yīng)用好入侵檢測技術(shù)
入侵檢測技術(shù)可實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)區(qū)域的實時監(jiān)測，以及時發(fā)現(xiàn)入侵行為，并做針對性處理，杜絕入侵行為的擴大和蔓延。入侵檢測技術(shù)主要可以分為三個部分，即信息收集、信息分析以及信息處理。其中，信息收集是影響整個入侵行為能夠否“成功”的關(guān)鍵。所以，加強于對入侵檢測技術(shù)的觀察應(yīng)當(dāng)要確保信息收集的完整性與全面性，并且結(jié)合于對信息內(nèi)容的分析來對入侵行為進(jìn)行及時鎖定，增強針對性與所選措施的科學(xué)性。
2.4 使用安全掃描技術(shù)
安全掃描指的是針對于指定期的計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)需求存在來對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中可能造成安全隱患的漏洞進(jìn)行排查與處理。在這個過程中，安全掃描可以分為主動與被動兩個類型，其中，主動需要針對于攻擊行為的產(chǎn)生來進(jìn)行模擬，以此來更好地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)位置的漏洞。被動安全掃描主要檢查相關(guān)的安全規(guī)則、脆弱性口令以及相關(guān)設(shè)置，以發(fā)現(xiàn)服務(wù)器系統(tǒng)存在的漏洞。因此，為了增強計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安全系數(shù)，應(yīng)當(dāng)選擇定期地進(jìn)行安全掃描，同時，注重于對掃描技術(shù)的選擇與運用，確保入侵行為得以被最大程度地限制。
三、結(jié)語
總的來說，網(wǎng)絡(luò)時代的帶來，讓信息成為了人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，其既是商業(yè)價值的追求表現(xiàn)，也是經(jīng)濟建設(shè)的影響因素。為此加強對信息內(nèi)容的保護(hù)應(yīng)當(dāng)成為計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的l展必然，也只有這樣，才能為計算機使用者提供更高質(zhì)量的信息服務(wù)。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]張俊濤，榮華良.計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器日常安全和維護(hù)框架實踐[J].科技展望，2015，（14）：236-237.
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)范文第2篇
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要職業(yè)能力 1.具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
2.掌握網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)集成等技術(shù)，具備網(wǎng)絡(luò)組建能力;
3.掌握網(wǎng)絡(luò)管理知識，具備網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)能力;
4.掌握網(wǎng)站設(shè)計、UI 設(shè)計等技術(shù)，具備網(wǎng)站設(shè)計與管理以及 Web 應(yīng)用開發(fā)能力;
5.掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與規(guī)范，具備網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控與管理能力;
6.了解主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備特點，具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備營銷和技術(shù)服務(wù)能力。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景非常廣闊，相關(guān)媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站和專業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)站對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的渴求迫不及待。
1.政府機關(guān)上網(wǎng)工程的實施，造就了對網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。
2.現(xiàn)代社會處于全球信息化時代，企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)等方面都增加了對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)人才的需求。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)范文第3篇
為了更好地適應(yīng)各行各業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求，本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立主要以企業(yè)需要為向?qū)В詫W(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主要目標(biāo)來進(jìn)行設(shè)計的[3]。設(shè)計方法主要采用“企業(yè)”—“課程學(xué)習(xí)”—“企業(yè)”的學(xué)校與企業(yè)對接的方法來實現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查，大致上可以將計算機網(wǎng)絡(luò)類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。其二是網(wǎng)絡(luò)公司中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事計算機網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。在計算機網(wǎng)站維護(hù)、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。需要熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的維護(hù)技能，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置，以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動態(tài)網(wǎng)頁、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計開發(fā)能力，具有職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團(tuán)隊精神等。其三是企事業(yè)單位中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。因此計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要崗位可以歸納為：網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、安全顧問、安全助理、Web開發(fā)工程師、網(wǎng)站管理維護(hù)員、程序員、數(shù)據(jù)庫操作員等等。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與職業(yè)教育的實際，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系運用“倒推法”來進(jìn)行設(shè)計。學(xué)校和企業(yè)共同設(shè)計課程和開發(fā)課程。以崗位分析為前提，提取出崗位對專業(yè)人才的需求，從而提煉出相關(guān)知識、能力以及素養(yǎng)等方面的要求，以此作為依據(jù)來構(gòu)建課程體系，達(dá)到培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這就達(dá)到了專業(yè)培養(yǎng)社會需求的無縫對接。構(gòu)建以企業(yè)需求為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程。圖1列出來計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系建設(shè)過程。通過對企業(yè)崗位的分析和崗位需求的提煉，結(jié)合企業(yè)專家對該專業(yè)培養(yǎng)方案的分析確立了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要是培養(yǎng)兩方面的人才，其一、培養(yǎng)掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線從事計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，以及具有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才；其二，培養(yǎng)具有掌握計算機基礎(chǔ)知識、具有網(wǎng)站開發(fā)和維護(hù)、能進(jìn)行基礎(chǔ)編程的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。
二、以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，確定核心課程
廣州華夏職業(yè)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要為網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方向。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向主要培養(yǎng)學(xué)生具有基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理等能力；網(wǎng)站設(shè)計方向主要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)編程、網(wǎng)站開發(fā)和維護(hù)等能力。我們按照需求設(shè)計了如表1所示的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從表1中所述的專業(yè)核心課程來分析，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Windows2003Server、中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建等課程的學(xué)習(xí)學(xué)生將掌握簡單網(wǎng)絡(luò)的布線和運行維護(hù)。通過PHP程序設(shè)計、jQuery程序設(shè)計、網(wǎng)站開發(fā)等課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的基礎(chǔ)編程、網(wǎng)站開發(fā)和維護(hù)等能力。在廣州華夏職業(yè)學(xué)院，對于專業(yè)核心課程，一般都采用半理論半實訓(xùn)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校提供了專門的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，能夠提供網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生“邊做邊學(xué)”環(huán)境。學(xué)生在動手實踐中加深理論認(rèn)識，同時提高分析問題、解決問題能力，加強職業(yè)素質(zhì)，包括：開拓精神、團(tuán)隊合作、服務(wù)意識、敬業(yè)精神等各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。實訓(xùn)過程中通過專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師的交互教學(xué)，學(xué)生將真正以項目的形式接觸與企業(yè)同步的實訓(xùn)項目。這對學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)是一個良好的對接。但是，由于學(xué)校提供的實訓(xùn)條件的限制，部分實訓(xùn)課程的項目將難以實現(xiàn)。因此，學(xué)校在不斷加強對計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的建設(shè)，讓學(xué)生真正地接觸到大型的網(wǎng)絡(luò)布局，以提高實訓(xùn)的真實性和可用性。除此以外，學(xué)校還在不斷地加強校企合作，建設(shè)校外實訓(xùn)基地，加大校企之間實踐教學(xué)合作的廣度和深度。以網(wǎng)絡(luò)工程真實項目為紐帶，與多迪網(wǎng)絡(luò)公司等企業(yè)共建本專業(yè)實踐教學(xué)必須的校內(nèi)實踐教學(xué)場所和校外實踐教學(xué)基地。企業(yè)高技能人才來校開展實踐教學(xué)，專業(yè)教師去企業(yè)進(jìn)行真實工作項目的參與。通過這些舉措，很好地提高實踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)核心技能的顯著提升，學(xué)生的就業(yè)對口率和就業(yè)質(zhì)量明顯提高，實現(xiàn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)、企業(yè)人才吸納和學(xué)生就業(yè)的三贏。
三“、雙師型”師資隊伍建設(shè)
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)范文第4篇
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)；職業(yè)崗位群；人才培養(yǎng)模式；平臺+方向；訂單培養(yǎng)
中圖分類號：TP393-4
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及IT、CT產(chǎn)業(yè)鏈的擴大和融合，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已經(jīng)成為一個普及型專業(yè)，目前各層次的絕大多數(shù)高校都開設(shè)了該專業(yè)。目前該專業(yè)學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低，失業(yè)量較大，且薪資較低。因此，大量學(xué)生不愿意報考此專業(yè)，大多數(shù)院校招生計劃缺額現(xiàn)象嚴(yán)重。教育部也非常重視，曾給此專業(yè)亮過黃牌。
工業(yè)和信息化部《軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》指出：“十二五”時期，伴隨信息通信技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用的不斷深化，軟件與網(wǎng)絡(luò)深度耦合，軟件與硬件、應(yīng)用和服務(wù)緊密融合，軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)加快向網(wǎng)絡(luò)化、服務(wù)化、體系化和融合化方向演進(jìn)。“規(guī)劃引導(dǎo)下一代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，加快培育物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展”是我國信息產(chǎn)業(yè)三大發(fā)展目標(biāo)之一。“十二五”期間，我國將全面推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，這必然會開啟一個全新的信息化時代。工業(yè)信息化、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、產(chǎn)品數(shù)字化、教育信息化，將成為時代主流。中國是世界上互聯(lián)網(wǎng)用戶最多的國家。逐漸形成的產(chǎn)業(yè)急需大量專業(yè)人才，而現(xiàn)階段高校培養(yǎng)的學(xué)生又無法滿足企業(yè)需要的矛盾。
我院的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)作為四川省省級示范建設(shè)專業(yè)，如何辦好該專業(yè)，為“十二五”規(guī)劃貢獻(xiàn)自己的力量，很值得深刻探討。依據(jù)我院的現(xiàn)狀，提出以下構(gòu)思：
1 面向崗位群培養(yǎng)的基本思路
面向崗位群培養(yǎng)是現(xiàn)代職業(yè)教育的核心思想之一。我院的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)剛開設(shè)的時候確定走網(wǎng)絡(luò)工程方向。確定了網(wǎng)絡(luò)工程方向職業(yè)崗位群，包括售前技術(shù)工程師、實施工程師、售后技術(shù)工程師和商務(wù)助理。第二年新增了網(wǎng)絡(luò)管理崗位。隨著網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的發(fā)展，包括和部分企業(yè)的深度合作，成立了聯(lián)想企業(yè)學(xué)院，逐漸新增了聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師、聯(lián)想認(rèn)證遠(yuǎn)程服務(wù)工程師、聯(lián)想認(rèn)證項目經(jīng)理、聯(lián)想服務(wù)器工程師這幾個核心崗位群。2012年學(xué)院新增和智翔集團(tuán)合作，新增了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化崗位群。
現(xiàn)在，我院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)崗位、崗位群職業(yè)能力與任務(wù)分析表如表1：
表1 計算機專業(yè)專業(yè)專業(yè)、崗位、任務(wù)分析圖
序號 專業(yè) 崗位（群）名稱 主要職責(zé)和任務(wù)
1 計算
機網(wǎng)
絡(luò)技
術(shù) 網(wǎng)絡(luò)管理員 管網(wǎng)，即完成網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)配置、數(shù)據(jù)備份、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、信息安全等工作。
2 網(wǎng)絡(luò)售前/售后/實施工程師[DCN] 建網(wǎng)、用網(wǎng)、銷網(wǎng)，即設(shè)計或搭建園區(qū)網(wǎng)絡(luò)、商務(wù)助理、網(wǎng)絡(luò)營銷工作。
3 聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師[LCSE] 聯(lián)想集團(tuán)內(nèi)部維修服務(wù)體系專業(yè)服務(wù)工程師，主要職責(zé)是現(xiàn)場解決客戶電腦（PC、筆記本）、網(wǎng)絡(luò)的軟硬件故障。
4 聯(lián)想認(rèn)證遠(yuǎn)程服務(wù)工程師[LCRE] 大型企業(yè)客戶聯(lián)絡(luò)中心服務(wù)工程師，主要職責(zé)是通過電話、郵件、網(wǎng)絡(luò)等多種方式營運客戶聯(lián)絡(luò)中心，為各類客戶提供服務(wù)或銷售工作。
5 聯(lián)想認(rèn)證項目經(jīng)理[LCPE] 聯(lián)想集團(tuán)IT服務(wù)外包項目工程師，主要職責(zé)是運維客戶聯(lián)絡(luò)中心，并為大客戶提供駐場服務(wù)。
6 聯(lián)想服務(wù)器工程師
[LCSR] 大客戶信息中心服務(wù)器工程師，主要現(xiàn)職是對大客戶網(wǎng)絡(luò)中心或數(shù)據(jù)中心的各類服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)管理、存儲、備份、還原，以保障信息安全。
7 網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集、網(wǎng)絡(luò)測試軟件、硬件的使用，無線信號分析、使用軟件優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)等工作。
2 平臺 + 方向的人才培養(yǎng)模式
我院專業(yè)建設(shè)整體思想是采用平臺+方向的人才培養(yǎng)模式。整個ICT產(chǎn)業(yè)，企業(yè)對學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)和基本能力要求是一樣的，但是隨著社會化分工的不斷精細(xì)和計算機網(wǎng)絡(luò)范圍的不斷擴大，傳統(tǒng)的一個專業(yè)對應(yīng)一個專業(yè)方向早已不適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)實需求。這也是目前IT類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力不強、學(xué)生薪酬不高的原因之一。必須深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)的IT產(chǎn)業(yè)已經(jīng)和CT產(chǎn)業(yè)融合，形成新興的ICT產(chǎn)業(yè)，學(xué)生在不同崗位就業(yè)所需的專業(yè)核心技能差別很大。其基礎(chǔ)核心的專業(yè)課程是很重要且必須的。通過對現(xiàn)在主流的崗位所需基礎(chǔ)技能進(jìn)行梳理，經(jīng)過多次專家審核，逐漸整理出基礎(chǔ)平臺課程。平臺課程分為基本素質(zhì)平臺課和基礎(chǔ)技能平臺課。基本素質(zhì)平臺課包括公共基礎(chǔ)課、選修課、素質(zhì)拓展課程。專業(yè)方向課程包括職業(yè)綜合能力模塊課程和職業(yè)專項能力訓(xùn)練模塊課程，專業(yè)方向課程根據(jù)學(xué)生所選擇的方向不同而不同。所有學(xué)生首先學(xué)基本素質(zhì)平臺課程，然后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)平臺課程，最后根據(jù)專業(yè)方向上專業(yè)方向課程。在完備基本素質(zhì)和基礎(chǔ)技能的情況下，因材施教，讓學(xué)生分方向掌握其專業(yè)核心技能。
我院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)方向的擴展與其歷史發(fā)展有關(guān)。學(xué)院升為高職學(xué)院后，計網(wǎng)專業(yè)于2005年獲得批準(zhǔn)，2006年開始正式招生。當(dāng)時只有應(yīng)用與技術(shù)支持一個方向，即網(wǎng)絡(luò)工程方向。2007年新增網(wǎng)絡(luò)管理方向。2008年學(xué)院與聯(lián)想集團(tuán)展開校企合作，計網(wǎng)專業(yè)新增一個專業(yè)方向聯(lián)想LCSE，即聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師方向。后面逐漸擴展到聯(lián)想認(rèn)證遠(yuǎn)程服務(wù)工程師[LCRE]、聯(lián)想認(rèn)證項目經(jīng)理[LCPE]、聯(lián)想服務(wù)器工程師[LCSR]等專業(yè)方向。每個方向均有相應(yīng)行政班級作為支撐。校企合作的不斷深入拓展了計網(wǎng)專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模，專業(yè)規(guī)模的擴大反過來又加深了校企雙方的合作。2012年學(xué)院開始與智翔集團(tuán)合作，開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方向。現(xiàn)在計網(wǎng)專業(yè)開設(shè)了7個專業(yè)方向。分別是網(wǎng)絡(luò)管理，網(wǎng)絡(luò)工程，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，聯(lián)想LCSE，聯(lián)想LCRE，聯(lián)想LCPE，聯(lián)想LCSR。在校班級達(dá)到21個，學(xué)生數(shù)量700余人。并與2011年組建了聯(lián)想企業(yè)教育學(xué)院。計網(wǎng)專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)效果已經(jīng)得到社會各界的廣泛認(rèn)可。
3 多元化訂單培養(yǎng)，提升就業(yè)數(shù)量與質(zhì)量
3.1 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)與聯(lián)想集團(tuán)合作，實施多方向企業(yè)訂單培養(yǎng)。聯(lián)想（北京）有限責(zé)任公司校企合作包括組建訂單班、師資培訓(xùn)，實訓(xùn)室建設(shè)、課程置換等多個方面。訂單培養(yǎng)模式從2008年開始，每屆只有一個訂單班，訂單班學(xué)生通過企業(yè)考核認(rèn)證后由聯(lián)想總部參照學(xué)生意愿分配到全國各地的售后服務(wù)站。整個合作過程雙方一直比較滿意，不少學(xué)生已經(jīng)成為技術(shù)主管、服務(wù)站站長，解決了聯(lián)想企業(yè)在高速發(fā)展過程中的大量合格員工需求。同時為四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)立了品牌，解決了大量學(xué)生的高質(zhì)量頂崗實習(xí)和就業(yè)問題。合作效果比較理想。于是從2010年開始擴大訂單班級規(guī)模，2011年成立全國首家聯(lián)想教育學(xué)院，現(xiàn)在每屆組建4個校企合作訂單班。與聯(lián)想（北京）有限責(zé)任公司校企合作還包括師資培養(yǎng)。在7年的合作過程中為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)了5個聯(lián)想講師和6個專班輔導(dǎo)員。使網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)能力有了明顯的提升。實訓(xùn)室建設(shè)包括，新建了聯(lián)想雪峰服務(wù)站、聯(lián)想筆記本實訓(xùn)室，改建了微機組裝實訓(xùn)室。使專業(yè)實訓(xùn)室具備企業(yè)元素，符合企業(yè)流程，這樣培養(yǎng)的學(xué)生在企業(yè)才能真正站住腳并獲得較好的發(fā)展。
3.2 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)與神州數(shù)碼合作，實施行業(yè)訂單培養(yǎng)。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)從2009年開始與神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限公司（DCN）進(jìn)行校企合作，主要包括實訓(xùn)室建設(shè)，師資培養(yǎng)，課程置換，組建行業(yè)定向班。實訓(xùn)室建設(shè)包括改建了網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)室，新建了網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室，后期計劃建設(shè)信息安全實訓(xùn)室。同時為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊培養(yǎng)了4名神州數(shù)碼認(rèn)證講師，4名神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師。面向網(wǎng)絡(luò)行業(yè)組建定向班，該班主要由網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售工程師、售前技術(shù)工程師、售后技術(shù)工程師、商務(wù)助理這4種典型崗位按照3：2：1：1比例組合而成。每屆組建一個行業(yè)定向班。其中售前技術(shù)工程師、售后技術(shù)工程師是技術(shù)類崗位對學(xué)生的專業(yè)技能要求比較高。學(xué)生需要熟悉常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備品牌及主要性能參數(shù)。能熟練配置常規(guī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。同時具備針對某個行業(yè)或企業(yè)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方案的能力。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷售工程師、商務(wù)助理是網(wǎng)絡(luò)行業(yè)商務(wù)類崗位。這類崗位適合對技術(shù)不感興趣或者不是很擅長，但是喜歡與人溝通，崇尚自由、喜歡挑戰(zhàn)這類學(xué)生。該類合作模式也為計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)了一批行業(yè)專業(yè)類人才，深的學(xué)生、家長、學(xué)院的認(rèn)可。
3.3 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)與智翔集團(tuán)合作，實施網(wǎng)優(yōu)工程師訂單培養(yǎng)。2012年智翔集團(tuán)與網(wǎng)絡(luò)專業(yè)進(jìn)行校企合作。主要包括實訓(xùn)室建設(shè)、師資培養(yǎng)、課程置換和，組建網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化訂單培養(yǎng)專班。該定向班面向的核心崗位是網(wǎng)優(yōu)優(yōu)化工程師，其主要職責(zé)是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集、網(wǎng)絡(luò)測試軟件、硬件的使用，無線信號分析、使用軟件優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)等工作。目前該專業(yè)方向合作培養(yǎng)網(wǎng)優(yōu)優(yōu)化工程師2名，組建訂單班2屆。培養(yǎng)學(xué)生效果比較好，很多學(xué)生就業(yè)后很快就能達(dá)到5K的薪資水平。
4 結(jié)束語
信息類專業(yè)與制造類專業(yè)有很大的差異，探索信息類專業(yè)的校企合作、人才培養(yǎng)模式改革是一個長期的過程。我們承認(rèn)在探索的過程中還有很多值得探討的地方，不過在IT類專業(yè)萎縮和就業(yè)逐年下滑的今年，我們能做到了專業(yè)規(guī)模逐年增大，學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不斷提升。這本身就是一個值得探討和研究的課題。個人認(rèn)為基于職業(yè)崗位群的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)行業(yè)訂單人才培養(yǎng)模式具有一定的代表性。
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作者簡介：楊雨鋒（1979.11-），男，講師，畢業(yè)于成都信息工程學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)任信息工程系網(wǎng)絡(luò)教研室主任，網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心主任，學(xué)院雙師型教師，中青年骨干教師，研究方向：高校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)范文第5篇
隨著信息時代的到來，計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)正在以異乎尋常的速度迅速席卷各個領(lǐng)域，包括高等教育領(lǐng)域。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了高校教育的現(xiàn)代化發(fā)展。而作為高等現(xiàn)代化教育的前沿陣地，高校必須加快計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的建設(shè)，為推動高校的信息化建設(shè)提供參考和依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】高校 計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 建設(shè)
近些年來，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用，推動了各行各業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，教育領(lǐng)域也不例外。高校教研等各方面都離不開計算機網(wǎng)絡(luò)的支持，無論是師生信息的整合、統(tǒng)計，還是師生的管理，都需要依托計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以更好地推動高校教育、科研、管理工作的和諧、有序發(fā)展。本文結(jié)合高校計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)要求，探討了計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的建設(shè)路徑。
1 高校計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用要求分析
新形勢下，為了更好地應(yīng)對世界各國日趨激烈的市場競爭，我國出臺了大量的高等教育改革方針政策，以更好地促進(jìn)高校的現(xiàn)代化發(fā)展，而計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用是其中的重點，也是高校高等教育改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略。但由于各方面因素的影響，我國高校計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)的過程漫長而復(fù)雜，總體而言，需要持續(xù)加強計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)，搭建高校計算機網(wǎng)絡(luò)教育平臺，促進(jìn)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個方面的深入應(yīng)用，特別是在教學(xué)科研中的深入應(yīng)用，促進(jìn)教育資源整合、共享機制的形成。具體而言，為了促進(jìn)高校信息化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)，必須實現(xiàn)高度的網(wǎng)絡(luò)化教育，并細(xì)化、分解到具體的要求方面。
一方面，對于高校計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)而言，必須持續(xù)增大投入力度，確保網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的現(xiàn)代化、先進(jìn)性，確保配套設(shè)施的同步建設(shè)，體橫硬件體系的綜合性能。
另一方面，對于網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)而言，除了確保平臺的功能與服務(wù)水平，還需要解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與管理中存在的各種技術(shù)問題，確保平臺系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性，并注意搞好網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與物質(zhì)載體建設(shè)。對于信息資源建設(shè)而言，應(yīng)將重點放在優(yōu)質(zhì)資源與數(shù)字化圖書館建設(shè)方面，實現(xiàn)資源的整合與共享，著力構(gòu)建多方介入的資源開發(fā)、整合、利用模式。
此外，還需要加強計算機網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)，為高校師生營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)的“育人”功能，同時，注重結(jié)合不同的工作要求，制定滿足高校計算機網(wǎng)絡(luò)工作的規(guī)章制度，引導(dǎo)計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)的規(guī)范化發(fā)展。此外，還應(yīng)加強計算機網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)與培訓(xùn)，提升大學(xué)生的計算機素養(yǎng)，充分利用現(xiàn)代化計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)服務(wù)教研工作。
2 高校計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)路徑
為了推動高校計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)，必須重點從如下幾個方面著手：
2.1 加快計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)
作為高校計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)是計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的硬件基礎(chǔ)。一方面，應(yīng)通過科學(xué)規(guī)劃、嚴(yán)格實施、協(xié)調(diào)合作構(gòu)建高校完善的校園網(wǎng)系統(tǒng)，逐步形成覆蓋全校范圍的現(xiàn)代化計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。具體而言，必須搭建起計算機網(wǎng)絡(luò)光纖主干網(wǎng)，組建網(wǎng)絡(luò)中心、開放機房，全面推行局域網(wǎng)高速接入等工程。其中，網(wǎng)絡(luò)光纖主干網(wǎng)涉及到了拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、設(shè)備選型、維護(hù)管理、布線等多個方面，并提供可操作、安全的連接方式。并提供互聯(lián)網(wǎng)、多媒體應(yīng)用等支持，促進(jìn)管理系統(tǒng)、圖書館建設(shè)。另一方面，對于校園網(wǎng)絡(luò)而言，應(yīng)注重其可擴展性，同時逐步由校園朝著周邊方面擴展、升級，逐步提升網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平與質(zhì)量，提供多元化網(wǎng)管策略。此外，應(yīng)注意的是，所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)中心、機房、多媒體系統(tǒng)、教室等系統(tǒng)必須與校園基網(wǎng)相協(xié)調(diào)，和校園網(wǎng)相連，共建一個協(xié)調(diào)、完善、統(tǒng)一的校園網(wǎng)絡(luò)。
2.2 促進(jìn)計算機網(wǎng)絡(luò)教育平臺的構(gòu)建
對于該平臺而言，主要涉及到網(wǎng)上辦公、管理、教學(xué)、服務(wù)等四大系統(tǒng)。對于網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)而言，應(yīng)以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，構(gòu)建一個協(xié)同性良好的辦公平臺，為高校領(lǐng)導(dǎo)及各部門工作人員提供自動化辦公系統(tǒng)。對于網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)而言，旨在提供安全J證、數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理、圖書信息管理、科研管理等功能。網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)而言，主要負(fù)責(zé)提供教師、學(xué)生學(xué)籍、教務(wù)、資源及設(shè)備、教務(wù)公告等管理功能，建立起基于采購、編目、館藏、流通等為基礎(chǔ)的系統(tǒng)。科研管理系統(tǒng)是從立項到結(jié)題的整個過程進(jìn)行全面管理，如合同、成果、國際交流、輔助決策等管理。對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)而言，需要利用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建一個與校園網(wǎng)同步的教學(xué)平臺，提供雙向、互動的多媒體教學(xué)平臺，為學(xué)生異步遠(yuǎn)程教學(xué)提供途徑，主要涉及到網(wǎng)絡(luò)備課、課件的制作、授課、實驗、答疑、作業(yè)批改、考試、討論、自學(xué)等多重服務(wù)。對于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)而言，旨在提供虛擬的服務(wù)系統(tǒng)，如一卡通、電子公告、服務(wù)保障、生活娛樂等服務(wù)。
2.3 加強計算機網(wǎng)絡(luò)人才隊伍的建設(shè)
人才建設(shè)始終是計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)的核心和關(guān)鍵，人才隊伍建設(shè)關(guān)鍵是要提升人才的“信息素養(yǎng)”，以便更好地適應(yīng)高校計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的要求，當(dāng)然，這不僅涉及到教師、學(xué)生，還涉及到各崗位教輔人員、管理人員。為了提高其信息素養(yǎng)，必須加強培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，通過校本培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)等多種途徑，促進(jìn)計算機網(wǎng)絡(luò)人才隊伍的建設(shè)。同時，及時更新培訓(xùn)的教材，優(yōu)化培訓(xùn)方式方法，完善培訓(xùn)機制，考察培訓(xùn)的效果。針對不同崗位、年齡的人員，采取不同層次的培訓(xùn)方式，為計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)提供必要的智力支持和人才保障。
3 結(jié)束語
一言以概之，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，高校中計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的重要性日趨凸顯，加上教育科研等骨干網(wǎng)絡(luò)的逐步推進(jìn)，為了實現(xiàn)教育資源的充分共享，必須促進(jìn)高校計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)建設(shè)，加快計算機網(wǎng)絡(luò)人才隊伍、計算機網(wǎng)絡(luò)教育平臺、計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)，加強用戶管理，促進(jìn)高校教育、科研的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。
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作者單位
