知識經濟的內涵
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知識經濟的內涵范文第1篇
關鍵詞:經濟實質 理論成本 核算成本 管理成本
成本是人們最為熟悉的概念之一,它的內涵十分豐富,外延極為廣泛。在收入有限的條件下,提高企業的經濟效益必須努力降低成本,重視成本研究。而成本研究,必須先從成本的經濟實質開始。
1、成本的經濟實質
馬克思指出:“按照資本主義方式生產的每一個商品W的價值,用公式來表示是W=c+v+m。如果我們從這個產品價值中減去剩余價值m,那么,在商品中剩下的,只是一個在生產要素上耗費的資本價值c+v的等價物或補償價值。” “商品價值的這個部分,即補償所消耗的生產資料價格和所使用的勞動力價格的部分,只是補償商品使資本家自身耗費的東西,所以對資本家來說,這就是商品的成本價格。”馬克思這里所說的“商品的成本價格”指的就是產品成本。
綜上所述,成本的經濟實質概括為:生產經營過程中所耗費的生產資料轉移的價值和勞動者為自己勞動所創造的價值的貨幣表現,也就是企業在生產經營中所耗費的資金的總和。這一經典論述表明,不論是在資本主義市場經濟條件下,還是在社會主義市場經濟條件下,成本的經濟內容都應該相同,即都應該包括上述的前兩個部分c+v,從理論上講,這是產品價值中的補償部分,它構成產品的理論成本。
理論成本的具體構成及其內在聯系如下圖所示(圖1)
值得說明的是,理論成本的概念主要是針對產品成本而言的。在實際工作中為了加強企業的成本管理和正確地進行決策,涉及和應用的成本概念是多種多樣的,其外延已經超出了產品成本的范圍,如可控成本、不可控成本、機會成本等,具體將在本文的后續部分詳細闡述。
2、會計制度規范下的核算成本
2.1 核算成本的含義
核算成本是指根據國家統一的財務和會計法規及制度核算出來的,用于編制財務報表和企業內部成本管理的一種實際應用成本。核算成本也稱財務成本或制度成本。
2.2 財務會計實務中核算成本的具體內容
在實際工作中,核算成本的具體內容取決于成本核算制度。其關鍵是解決將成本全部對象化計算產品的全部成本,還是將其按一定的標準分類,部分計入產品成本,部分計入期間費用的問題。就全世界而言,各國財務會計體系中使用的成本核算制度大致可以分為三種,分別是:制造成本、完全成本和變動成本。
⑴ 制造成本
制造成本也稱生產成本,是指企業為了生產各種產品(產成品、半成品、勞務等),在生產過程中發生的各種直接的和相關的經營支出和耗費,并應從產品銷售收入中得到補償的價值。
制造成本的具體核算內容包括:生產經營過程中實際消耗的直接材料、直接工資和制造費用等。
⑵完全成本
完全成本,也稱為全部成本,是指企業一定時期為生產和銷售一定數量和種類的產品或勞務所發生的全部耗費。其具體核算內容不僅包括前述(1)的制造成本,還包括期間成本。由于前(1)已經講述了制造成本,這里我們主要介紹期間成本。
期間成本是指企業在發生的當期,作為該期銷售收入的一個扣減項目,全額列入損益表,不隨產品物質和價值態流動的成本。具體包括在生產過程中發生的管理費用、財務費用和銷售費用。
可見,完全成本法下,制造成本和期間成本均計入產品成本;而制造成本法下,只有制造成本(生產成本)才計入產品成本,期間成本卻直接計入當期損益而不計入產品成本。
⑶變動成本
變動成本是成本按習性(成本性態)分類的結果之一。變動成本是指在一定時期和一定業務量范圍內,其成本總額隨著業務量的變動而呈線性變動的成本。例如,直接人工、直接材料都屬于典型的變動成本。具體而言,如何判斷一項成本屬于變動成本,應當把握其基本特點:①變動成本總額的正比例變動性;②單位變動成本的不變性。即在相關范圍內,單位變動成本并不受業務量增減變動的影響,而始終保持在某一特定水平上。
在變動成本法下,根據成本習性把企業的全部成本劃分為變動成本與固定成本兩大類后,只將變動生產成本的直接材料、直接人工和變動制造費用計入產品的生產成本,而剩余部分則作為期間成本計入當期損益。特別值得注意的是,在變動成本法下,把固定制造費用視為“期間成本”全部計入當期損益,這是變動成本法區別于制造成本法、完全成本法的根本特征。
在一定的產品銷量和銷售價格的條件下,三種不同的成本核算制度,影響產品核算成本的高低,決定財務會計中計算的企業損益,反映企業的財務成果。它不但制約著企業的生存,而且決定著剩余價值m即利潤的多少,從而制約著企業再生產擴大的可能性。由此可見,產品成本是企業維持簡單再生產的補償尺度,如果產品的價值不能補償成本耗費,企業的簡單再生產就無法進行。
馬克思關于產品成本的論述是對成本經濟實質的高度理論概括,這一理論成本是指導成本會計研究的指南;核算成本的確認以理論成本為基礎。理論成本不考慮生產經營活動中偶然因素和異常情況的消耗,只對正常的物化勞動和活勞動消耗進行貨幣計量;而核算成本往往受客觀條件包括經濟工作方針政策和當期生產經營條件變化的影響。因此,在我國會計實務中所應用到的成本概念(核算成本)與理論成本具有一定的差別。如:按照我國現行企業會計制度的規定,工業企業應采用制造成本法計算產品成本;我國會計實務將損失性支出,如廢品損失、季節性和修理期間的停工損失等,也計入了成本,以促使企業加強成本核算,減少生產損失。其實,從理論上看,上述的廢品損失,停工損失等損失性支出,并不形成產品價值,它們并不是產品的生產性耗費,而是純粹的損耗,其經濟實質并不屬于成本的范圍。
3、管理思想演進下的管理成本
管理成本是指用于企業內部經營管理的各種成本的總稱,是根據核算成本和其他有關資料進行不同的歸類、分析和調整后計算出來的,是對核算成本的進一步深化和發展。管理成本主要包括(但不限于)決策成本(如差別成本、機會成本、邊際成本、相關成本、沉沒成本和重置成本等)和控制與考核成本(如標準成本、定額成本、責任成本、可控成本、計劃成本和可比成本等)兩類。但隨著管理思想的演化和企業管理要求的提高,管理成本的具體內容也會隨之發生變化。
3.1 20世紀20年代以前
早在16世紀的歐洲就出現了成本和成本會計的萌芽,而從學科體系的完整性來看,完整的成本會計理論與方法體系,是形成于十九世紀工業革命之后。工業革命,使生產的基本組織形式發生變革, 生產勞動社會化程度的提高,產生了現代工廠制度,管理的實踐和理論也在不斷地發展和創新,亞當?斯密、羅伯特?歐文、查爾斯?巴貝奇等都是這個時代管理思想的先驅。
英國成本會計人員對成本計算進行研究,將成本計算與復式簿記結合起來,根據制造業的特點,采用分批法和分步法計算產品成本等。在這期間,1885年,亨利?梅特卡夫(Henry Metcalfe)出版了《制造成本》,提出了原材料的核算辦法及間接費用的四種解決方法,被譽為世界上“第一本成本會計著作” ;1887年,英國電力工程師埃米爾?加克(Emile Garcke)和特許會計師約翰?M?費爾斯(John M.Fells)合著的《工廠會計》,介紹了成本記錄和復式簿記的結合方式,被譽為19世紀“最有影響的成本會計著作”。
3.2 20世紀20年代～80年代中期
“科學管理之父”泰羅(Taylor)認為,科學管理的中心問題是強調生產管理,提高勞動生產率,發揮工人的勞動潛力。隨后,預算制度也隨之逐漸完善與系統化。
20世紀三四十年代第二次世界大戰以后,新技術革命得到廣泛的應用和發展,涌現了“行為科學”、“數量管理”、“決策學派”、“權變學派”等多種管理思想和管理方法,為成本會計的擴展提供了理論和技術支持 。這一時期,成本由過去只重視滿足外部財務報表使用者的需要,轉為開始重視內部管理決策和控制的需要;由過去只對實際成本的計量,擴展為對實際成本和未來預期成本的計量;由過去只建立單元成本計量模式,擴展為建立多元成本計量模式,滿足多用戶和多目標的需要。具體表現為變動標準成本、責任成本、質量成本和目標成本的出現相繼的探索和運用。
3.3 20世紀80年代中期至今
近三十年來,信息化社會代替了工業化社會,市場運作模式和管理模式等也隨之發生了變革。全面質量管理(TQM)、敏捷制造(AM)、適時制生產系統(JIT)、企業資源計劃(ERP)、和供應鏈管理(SCM)等新的管理技術不斷涌現。在新的管理環境下,涌現出了很多新的成本計量方法。具體表現見下表1。
以上興起的各項新成本理論和方法中,RCA(資源消耗會計)是指將德國GPK( 彈性邊際成本法) 有效地應用于美國的A B C( 作業成本法),是世界范圍內成本會計整合的內在要求,同時也是我國成本會計理論發展的新趨勢。
4、結論與啟示
綜上所述,基于成本經濟實質的視角,我們發現:
⑴成本的經濟實質構建了產品的理論成本,但理論成本與核算成本既有聯系又有區別。
⑵成本的經濟實質決定了成本在經濟管理中的重要作用,但成本的經濟實質并不就是成本的經濟內容。
在商品經濟的范疇里,成本的經濟實質是不變的,但成本的經濟內容卻是極富時代氣息、隨管理思想演進而不斷拓展的。成本理論體系應當包括管理成本這一重大主題才是完整的、系統的。
⑶經濟理論和管理思想的發展是永無止境的,成本范疇和成本思想也是與時俱進的。
無論是成本理論研究者還是成本會計實務工作者,都應當加強新經濟理論和管理理論的探討、學習和研究, 豐富成本會計理論和方法,解決成本核算和管理工作中的實際問題。
因此,研究成本會計問題必須從成本的經濟實質出發,結合企業的實際情況,融合經濟和管理發展戰略,才能從根本上把握和促進成本會計的發展。
參考文獻
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知識經濟的內涵范文第2篇
關鍵詞 西方體育精神 體育精神內涵 中國體育精神 啟示
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A
1西方體育價值的精神內涵
西方體育價值的形成具有悠久的歷史，根植于希臘傳統文明，造就了自強不息、勇于挑戰的體育精神。20世紀西方社會動蕩發展，由于西方社會意識形態的變化和復雜，推動了西方體育的強勢文化，它以專業的競技和奧林匹克運動為發動機，融合西方政治、經濟和文化，逐步形成了具有自身獨特意味的西方體育價值。將體育運動與現代科學技術和思維融會貫通，用現代化的科學手段研究分析，這促進了西方社會的蓬勃發展。西方體育價值有其自身的完整的規范的體系，相對于我國不成熟的體育價值體系，西方價值體系可謂專業、嚴謹有條理。西方人將體育看做神圣的運動，在體育競技過程中嚴格遵守規定，思維邏輯清晰，毫不模糊。這主要是在長期的發展過程中形成的特點。而我國的體育價值精神內涵類似于一種文化，它沒有一個完整的體系，思想也比較模糊，西方國家對于體育的重視程度非常高，將其看做一種道德品質的樹立，在體育過程中始終倡導挑戰精神。這對于個人思想和行為來說也產生著非常巨大的影響
2 西方體育價值精神內涵
2.1 西方體育價值具有人體化價值取向
西方體育價值精神注重塑造人體，將人體培養作為體育鍛煉的重點，這主要是傳承于古希臘人的思想和觀念，古希臘人對于人體非常崇拜，這直接導致了西方體育的價值觀具有人體化價值傾向，體育運動大多注重鍛煉健美的身材和勻稱的比例，因此，古希臘體育中的拳擊、賽跑、格斗、射箭、標槍以及投鐵餅等運動非常典型，成為了運動員熱衷的項目。
而中國體育價值更加注重身心的統一，將人格培養融入體育運動中，體育運動的內涵在于培養內在的品格，體育鍛煉是有形到無形的轉變和升華，對于人的身心都有非常重要的影響，中國體育價值思想的形成主要受中國傳統的儒道思想的影響，折射出了中國傳統思想和文化。
2.2 西方體育價值具有健身化價值取向
西方體育夸大健美和體格和硬朗的體態，對人體高度崇敬，重視形狀和身材肌肉和氣力，體育運動中賞識運動員的體格、肌肉、耐力、柔韌度、速率和氣力等等。西方體育價值的主要思想即健身化，體育運動的目的是健身，鍛煉強健的體魄，提高人體素質，塑造良好的形象。這種思想非常符合西方人重行動、提倡科學、講究規范、追求競爭的特點。因此，西方的體育都具有嚴格的價值體系。
而中國的體育價值重在養生，注重內外結合以及體育精神對于身心的影響。講究由內而外塑造良好的心理和生理，強調內外兼修，以柔克剛。
2.3 西方體育價值具有競技化價值取向
“體育是一種競技、一種挑戰。”這是西方人的傳統觀念中的體育價值觀。社會競技活動造就了西方人用于開拓進取、大膽創新的精神，競技運動的誕生是在西方價值觀念之下產生的，符合西方人競技、超越、追求第一的思想。西方人自古以來就非常重視決斗，古羅馬斗獸場上的決斗，就體現著西方人的競技意識和在賽場上的尊嚴。
3 西方體育價值的精神內涵對于中國體育的啟示
3.1建立多元化的體育價值文化
中國傳統的體育價值具有單一化、標準化、同步化，具有統一的程式化的運動方式和標準，古板而單一，難以造就多元化的方式和學生的發展，對于學習者和運動者的性格的形成和思維方式都有一定的負面影響。所以在這方面應該借鑒西方國家多元化和個性化的體育價值理念，注重個體的發展，包容其多元化，促進我國體育價值的繁榮發展。
3.2學習西方體育的奧林匹克運動精神
西方國家的體育價值非常注重競技，這正是奧林匹克精神的體現，我國的體育價值更多的是娛樂性、休閑性，沒有形成強烈的競技意識和思想。體育運動具有強烈的競技特點，我國應該學習西方體育的奧林匹克精神，深化國人的競技意識和思想。
4結語
西方體育價值精神對于我國的體育價值有著深刻的啟示和影響，不過在學習西方體育精神的同時一定要與自身的特點結合起來，不能一味地照搬照抄，應該結合當前我國的國情以及西方體育精神的特點，不斷深化整理，吸收西方先進的體育文化和精神，將中西方的體育價值體系有機地結合一起，不斷深化改革，促進我國體育精神的發展。
基金項目：瀘州市哲學社會科學基金資助項目階段成果（項目編號：LZ13A18）；課題名稱：從體育的角度探究瀘州市文化軟實力的提升路徑及方法 。
參考文獻
[1] 石龍.論西方體育人文價值的演變――兼論我國的缺失與回歸[D].華南師范大學，2007.
知識經濟的內涵范文第3篇
關鍵詞：環境藝術設計；內涵；教學；知識結構
中圖分類號：J05文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2012）15-0182-01
一、環境藝術設計專業內涵
環境藝術又被稱為環境設計，關于它的學科對象研究和設計的理論范疇以及工作范圍，包括定義的界定都沒有比較統一的認識和說法。按照生活層次的組織關系,環境設計逐漸分化,對不同的研究對象進行了分類:建筑、園林、城市……這種現代學科研究的分類是人們的認識由混沌走向明晰的演變結果,也是環境設計不斷深化過程的表現。在國家學科目錄中環境藝術設計屬于藝術設計下的專業，其專業內容包含室內設計和外部環境設計，即以研究和設定室內空間、光色、家俱、陳設諸要素關系為目標的室內設計，和以研究和設定建筑、綠化、公共藝術、公共空間和設施諸要素關系為目標的環境景觀設計。環境藝術設計專業建立以來的十多年中，環境景觀設計借助于室內設計專業的母體迅速成長壯大，加之風景、園林、景觀、建筑等專業學術內涵的滲透與融合，“室內”與“室外”由“環境藝術設計”逐漸走向兩個相對獨立的專業，環境藝術設計也將從單一專業成長為以“環境藝術設計”為名稱、由眾多相關而又不同的專業組成的專業群。但從歷史，世界上最早出現有意識進行綠地經營的年代，可以追溯到公元前5世紀。當時經營綠地的意識非常淺顯。
十六世紀以后，人類逐漸從農業社會向工商業社會發展，文學藝術思維不斷進步，環境藝術環境的藝術性需要自然的要素，也需要人工的要素來實現。為打破傳統上生活與藝術相隔離的狀態，需要創造出一種能使觀眾有如置身其中的藝術環境。可以說隨著審美主體欣賞角度和視點的變化，在靜態和動態的發展關系中，環境藝術就會表現出多樣變化的形式和形象,但總是以人為中心，以創造空間形態美為目的，將各種要素和藝術手段有機地結合和統一起來。
二、環境藝術設計專業人才培養的定位
本專業培養的環境藝術設計師既不是單純的藝術家，也不是單純的工程師。這是因為環境藝術設計是融現代科學技術與藝術為一體，為人類創造新的、美好的生活方式和工作環境。一方面，設計師既要研究人在環境中的行為和需求，即人與物的關系，又要了解當代科學技術，還要熟悉施工工序，并且能判斷市場的發展前景；另一方面，環境藝術設計的最終效果是以產品的形式展現給人們的，它必須經過實踐的檢驗，得到社會的認可。因此，在教學中除了專業必備的知識體系外，還應該加強學生的市場價值觀念，這是當前對環境藝術設計專業教學進行知識結構調整的重點之一。
環境藝術設計的產品以個性化、標準化的形式出現，但又必須體現出產品所具有的物質和精神的雙重屬性，它是實用、美觀、經濟的三大要素的綜合。因此教學中知識結構也必須是雙重的、多元的。
（一）實用性要素的分析
設計首先是滿足人對物質的需求，它是第一性的。精神需求是建立在物質需求基礎上的更上一個層次的需求，也就是感官的需求，它是第二性的。
環境藝術設計基礎知識的系統學習，可使學生掌握解決設計適用性的基本方法。基礎知識包含以下幾個部分：
制圖知識，主要掌握設計施工語言；材料知識，掌握材料的性能、加工方法；加工工藝知識，各種機械的使用方法、加工工藝的程序和特點；人機工程學知識，研究人的生理特征，諸如人體尺度、動作分析、感覺分析等；計算機輔助設計知識，幫助分析、研究設計。除了要熟知上述的知識外，還需具備一定的數理化基礎。
（二）文化性要素的分析
知識經濟的內涵范文第4篇
[論文關鍵詞]區域經濟 高職教育 內涵建設 辦學特色
辦學模式是指一所學校為適應當地的經濟發展水平和人才需要而建立的一種人才培養的格式規范。高職院校的辦學模式是在高職院校一定的辦學理念指導下,受高職院校人才培養定位制約而形成的,是實現高職院校辦學理念、人才培養的重要基礎與途徑;它對高職院校專業布局與建設、人才培養模式具有指導與制約作用,決定著高職院校的辦學特色的形成。根據高職院校辦學條件合理進行專業布局,是高職院校確定辦學模式所應進行的內容之一。《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)(以下簡稱《意見》)指出,服務區域經濟和社會發展,以就業為導向,加快專業改革與建設。其實質是對高職教育內涵建設進行了概括,即高職教育要服務于區域經濟和社會發展。因此,針對區域經濟發展的要求,靈活調整和設置專業,是高等職業教育的一個重要特色。為促進這一特色的實現,《意見》進一步明確指出,各級教育行政部門要及時各專業人才培養規模變化、就業狀況和供求情況,調控與優化專業結構布局。高等職業院校要及時跟蹤市場需求的變化,主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要,根據學校的辦學條件,有針對性地調整和設置專業。要根據市場需求與專業設置情況,建立以重點專業為龍頭、相關專業為支撐的專業群,輻射服務面向的區域、行業、企業和農村,增強學生的就業能力。
為實現服務于區域經濟和社會發展需要的高職教育目標,形成沈陽師范大學職業技術學院(以下簡稱“學院”)獨特而鮮明的辦學特色。自2007年以來,學院積極開展區域經濟發展調研,深入研究高職專業建設的內涵與特點,科學規劃并不斷調整專業布局、強化專業建設,逐步打造出特色突出、優勢明顯的專業與專業群布局,并形成了獨有的辦學特色。
一、以區域經濟發展為依據,進行專業布局調整
自2000年建院以來,學院在專業布局與調整方面一直堅持“立足區域經濟,滿足社會發展需要”為導向,依據學生就業率信息、地方職業供求信息以及學院師資水平、教學設施狀況,及時增設社會需求的新興專業,逐步改造生命力不強的傳統長線專業,先后進行了三次專業的申報、論證與調整工作,使專業數量達到15個。自2007年以來,為配合學院2008年遷址至沈陽沈北新區的發展規劃,更是重點加大了對沈北新區經濟發展趨勢的調研,以推進學院發展步入快速干道,增進發展的后勁。通過調查,制定了學院發展規劃,針對沈北新區致力于大力發展農產品深加工、光電信息、文化創意、生命健康、商貿地產等主導產業的建設思路,將15個專業調整成糧油食品、幼兒教育、經濟管理、藝術設計、電子信息五個專業群,以充分發揮各專業群的集群力量,全方位滿足區域經濟發展的需要。
經過三年來的不懈努力,五個專業群依據區域經濟的發展需要,通過深化校企合作、強化教學改革的發展途徑,均形成了鮮明的專業群特色,提高了學生的就業能力,為區域經濟發展提供了有力的人力資源保障。
糧油食品專業群包括糧油儲檢技術、糧食工程、食品加工技術三個專業。其中的糧油儲檢技術、糧食工程是全省獨有的專業,學院充分發揮這一優勢,以沈北新區農產品深加工產業為依托,針對其糧油食品產業帶的飛速發展,主動與駐區新建糧油企業密切聯手,開展深度校企合作,提高了兩個專業的人才培養水平與社會知名度,兩個專業先后均被評為“遼寧省示范專業”“遼寧省品牌專業”。該專業群的教師陸續獲得了“遼寧省中青年骨干教師”“遼寧省名師”“遼寧省學科帶頭人”“遼寧省教學團隊”等榮譽稱號,糧食工程專業主干專業課“糧油品質檢驗技術”是我國高校糧油食品類專業的第一門,也是現今唯一一門國家級精品課程。正是這一系列專業建設優異成績,不僅形成了“變實習實訓為預就業、變‘松散培養’為‘訂單培養’、變畢業生就業的買方市場為賣方市場”的辦學特色,促成了訂單辦學模式的良性循環,實現了校企雙贏,而且還促成了食品加工技術專業的申報,拉動了糧油食品專業群的全面發展,以專業群的集群力量,為沈北新區農產品深加工產業的健康發展提供了人力保障。
經濟管理專業群由物業管理、工商文秘、電算化會計、商務英語等專業組成。該專業群結合沈北新區作為沈陽經濟發展新區域的特點,針對工商文秘、電算化會計、商務英語三個專業人才需求、實習安排人少分散的實際特點,確定了以物業管理專業為龍頭,發揮物業管理專業與駐區企事業單位(駐區單位均有新建建筑,實行物業管理)接觸廣、信息靈、人員需求多的特長,帶動專業群的整體建設發展。目前該專業群在校企合作方面成績顯著,學生實訓實習保障有力,就業訂單逐漸增加,已超過學生就業崗位的50%以上,初步彰顯訂單教育的辦學特色。
二、以校企合作為媒介,創新人才培養模式
以就業為導向,培養質量過硬的合格人才,離不開行業、企業的支持與合作。這是由高職教育培養適應生產、建設、管理、服務一線需要的高等技術應用型人才的培養目標決定的,是由要面向區域經濟、服務社會需要的基本定位決定的。
校企合作是在互利雙贏的前提下,整合并利用高職院校和企業兩種不同的教育環境和教育資源,以培養學生的職業崗位能力為目標,將校、企各自優勢打造成一個資源共享的育人平臺的辦學模式。《意見》明確指出,要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式,把工學結合作為高職教育人才培養模式改革的切入點。對此,學院予以高度重視,在教學改革實踐中大力推行工學結合、校企合作的培養模式。
(一)“工學結合”人才培養模式
在人才培養模式的構建過程中,學院以學生職業能力培養為核心,以“工學結合”為切入點,改革與創新人才培養模式。
結合高職辦學特點與企業要求,我們認為“工學交替制”的培養模式,是“工學結合”人才培養模式的最有效載體。“工學交替制”就是把整個學習過程分為學習和企業工作交替進行的過程,在教學組織上采取分段式教學,由合作企業為學生安排工作崗位,實現邊學習、邊工作的培養模式。在具體的實施過程中,學院一方面要求各專業要認真落實《意見》關于“重視學生校內學習與企業實踐的一致性,積極探索理論與實踐教學的一體化,采用了工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生職業能力的教學模式”的指示精神。同時更強調各專業人才培養模式要依據專業、區域行業背景的不同,緊抓高職教育動態性、多樣性和實踐性的特點,以“工”為手段,達到“學”的目的,通過多種形式實現工學結合,實現高質量培養人才。
緊扣上述精神,通過齊抓共管,學院各專業均形成了具有自己特色的“工學結合”人才培養模式。糧油儲藏專業根據糧食企業春晾秋收的特點,在秋冬糧食收購與春夏糧食晾曬季節,組織學生到糧庫實習,參加秋收晾曬勞動,既服務于企業,又通過生產一線現場教學強化了學生實踐操作技能,從而探索出了“產教結合、校企交替”的教學模式。電算化會計專業嘗試了“2+1分段制”教學模式。“2+1”即兩年理論教學+一年實踐教學(一學期校內模擬實訓+一學期校外頂崗實習),具體明確了不同時期、不同階段、不同模塊的教學任務、教學內容和教學方式;計算機專業實行了“模塊式教學”的培養模式,即“三塊四線”式。理論教學采用“三個模塊”:計算機硬件模塊、計算機軟件模塊、計算機網絡模塊。實踐技能上采用“四條主線”:基本技能訓練、計算機組裝與硬件控制應用訓練、面向對象程序設計訓練、組網建網網站維護訓練。“三個模塊”與“四條主線”相互融合,交替進行。物業管理專業進行了“2121”人才培養模式的探索,學生在校學習三年期間,采取兩學期理論學習與一學期下企業實踐交替進行的教學模式等。
(二)“訂單”培養模式
“訂單”培養模式,即由用人單位根據其對不同規格的人才需求情況,提出訂單,與學校簽訂培養協議,然后由學校按照用人單位提出的人才規格和數量進行培養,學生畢業后主要面向協議單位就業的人才培養模式。
經過幾年的探索,學院的“訂單”培養思路越來越明晰。通過深化校企合作,依據企業崗位需求設計人才培養方案,重構課程體系,有針對性地培養學生崗位職業技能,我們的“訂單”培養模式已基本形成。2007年以來,糧油食品專業群以沈北新區農產品深加工產業為依托,聯合沈北新區30家企業召開了校企合作會議,與新區20余家糧油食品企業建立了合作關系,簽訂了訂單協議287人;由計算機應用技術、計算機網絡技術、應用電子技術三個專業組成的電子信息專業群,與沈陽東軟集團、沈北新區大宇宙信息系統有限公司開展訂單式人才培養,取得了較明顯的成效;幼兒教育專業群包括含學前教育專業和音樂教育專業,其中的學前教育專業為遼寧省高職教育示范性專業和品牌專業,充分發揮品牌優勢,以學生彈唱與繪畫技能培養為重點,與音樂教育專業形成優勢互補,學生幼教崗位能力突出。2009年,學院一年的訂單培養總人數已達到545人。
(三)通過內投外聯,深化校企合作
實踐教學條件是確保高職教育教學質量的關鍵因素,實訓基地建設是彰顯辦學特色、提高基礎辦學能力的重點。多年來,學院十分重視實踐教學條件的改善與完備,加大資金投入力度,合理布局,重點開發,使校內實踐教學基地建設開展得扎實有效。
知識經濟的內涵范文第5篇
內容摘要：隨著知識經濟特征的逐漸顯現，全球國際貿易出現了新的發展趨勢和特征。為迎接知識經濟時代帶來的巨大挑戰，抓住知識經濟時代帶來的無限機遇，我國必須調整對外貿易戰略，加快貿易法律建設與國際經貿關系協調力度，大力發展知識型服務貿易，推行網絡貿易，營造良好環境，促進對外經濟良性循環。
知識經濟是建立在知識和信息的生產、分配和使用基礎上的經濟形態。隨著知識經濟特征的逐漸顯現，全球國際貿易出現了新的發展趨勢和特征。從知識經濟的內涵和當今世界經濟發展的趨勢來看，現代經濟增長更多的取決于知識、技術和人力資本的水平。為適應知識經濟的要求，我國必須加快創新外貿體制和對外貿易戰略，強化技術創新力度，加速產業技術進步與產業機構升級，促進國際貿易健康、快速的發展。
本文首先分析了知識經濟的內涵和特點，在此基礎上，文章提出從六個方面應對知識經濟對國際貿易的影響，即加大科技投入，實行科技興貿；加快適應網絡貿易，大力拓展國際市場；發展服務貿易，拓展服務貿易的人力資本要素；營造環境，培育本土跨國企業；加快貿易法律建設，協調國際經貿關系；加大教育力度，重視人才培養。以期對有關方面進行決策提供依據。
知識經濟的內涵及特點
（一）知識經濟的內涵
1962年，美國經濟學家費里茨•馬克盧普根據美國第二次世界大戰以來社會發展和產業機構調整的背景，提出了“知識產業”的概念。1996年，聯合國經濟合作與發展組織（OECD）在國際組織文件中第一次正式使用了“以知識為基礎的經濟”（knowledge-BasedEconomy）這個新概念。如今，知識經濟與國際貿易之間相互影響、相互作用。它們之間關系主要體現在：一方面知識經濟體現了一個國家科技進步的水平，決定了所在國的國際貿易發展水平；另一方面則體現在國際貿易對科技進步的促進與推動作用上。知識經濟已對國際貿易發展產生重要的影響。并對這一概念的內涵作了界定；知識經濟就是建立在知識和信息資源近乎耗竭、環境危機日益加劇的時代，它發展的指導思想是科學、合理、綜合、高效地利用現有資源，同時開發尚未利用的自然資源來取代已近耗竭的稀缺自然資源。
（二）知識經濟時代我國國際貿易的新特點
隨著全球化經濟的不斷融合與發展，國際貿易呈現出許多新的特點和發展趨勢。這種新特點與發展趨勢無不與知識經濟的特征有著內在的互動關系。作為全球經濟的主要組成部分，我國國際貿易發展也呈現出自身的特點。縱觀我國2005年以來的貿易額不難看出，我國已經成為一個具有一定全球影響力的貿易大國，是繼美國、德國后的第三大貿易國。但是，要真正從貿易大國轉變為貿易強國，還需要很大一段路要走。產品附加值低、抵抗危機能力差、出口商品競爭力弱等問題無不顯露出我國國際貿易缺乏競爭力的弊端。
貿易摩擦升級成為過去幾年國際貿易出現的新特點。我國在過去幾年里很好的履行了加入世貿的各項約定條款，按約定逐步開放各行業。但自我國加入WTO以來，貿易摩擦不但沒有減低或減少，反而還有所增加或升級的態勢。貿易結構單一化，主要出口多集中在勞動密集型產品，成本低，產品附加值低，這些都在很大程度上造成了產品的技術門檻低，技術含量少，進而在很大程度上造成了許多進口國對我國的反傾銷訴訟。反傾銷訴訟實際上是目前我國面臨的貿易摩擦的最主要形式。同樣，對于我國出口那些附加值高的電器類來說，由于缺乏必要的自主知識產權的保護，導致無法從中獲得預期的高收益，這又從一方面暴露出我國在知識產權領域的弱點。
知識產權的保護又成為知識時代我們亟待解決的問題之一。當然，這與我國實際國情息息相關。我國的知識產權制度起步較晚，真正意義上開始建立并實行是在改革開放政策以后。當前，國內知名商標在國外被搶注屢見報端。因此，我國必須加強知識產權執法體系，強化我國知識產權的行政審批、宣傳培訓及學術研究，完善我國知識產權工作體系。除此之外，強化自主創新能力將成為我國提高國家競爭力和國際貿易競爭力的決定因素。事實上，科技創新的長足進步將會促進國家創新能力的全面提高與提升。
國際貿易應對知識經濟的影響應采取的對策
隨著知識經濟時代的來臨，除帶來前所未有的挑戰之外，也帶來了無限的機遇。如何迎接挑戰，抓住機遇，以促進國際貿易、國內經濟快速、健康發展是當前呈現在我們面前的一個嚴峻課題。我們必須立足本國實際，認清我國國際貿易在知識經濟發展中呈現出的新特點和新趨勢，并采取相應措施，努力發展本國的國際貿易，進而推動中國經濟的進一步發展，促進國民經濟的快速、持續、健康的發展，提高中國的綜合國力及國際地位。
（一）加大科技投入，實行科技興貿
知識經濟是以知識和技術為基礎的經濟活動，核心是知識的生產與創新。同時，知識的生產與創新又與科學技術的進步息息相關。在科技投入方面，我國目前的現狀集中表現在科技投資嚴重不足，缺乏科技投入的長效機制，缺乏科技成果轉化為生產力的政策導向力，這些都極大地阻礙了我國知識經濟的發展。當務之急是要營造良好的科研環境，樹立廣大科技工作的創新意識，建立發掘、培養、保護高級人才的長效機制，促進產學研的結合，推動科研院校進入企業或實行企業合作經營。因此，在知識經濟時代，科技進步成為決定競爭能力高低的根本性因素，也是我國外貿能否制勝的關鍵。我們必須牢牢樹立起創新意識、積極創造條件培養高技術人才，加強校企合作框架下的“產、學、研”教學模式的探索與實踐，培養和激發高技術人才的創新能力，進而促進科技成果的轉化與推廣，加快傳統產業的更新換代，加快產業結構的調整，產業結構的升級與優化，從而提高國際競爭力。
（二）加快適應網絡貿易，大力拓展國際市場
網絡貿易必將成為未來國際貿易發展的趨勢。加強對電子商務及網絡貿易的宣傳，提高人們對網絡貿易重要性和緊迫性的認識將是未來幾年政府部門的工作重點，同時也應加強對網絡貿易的規劃和管理，科學、合理、有序的引導網絡貿易的轉型。這需要各級政府采取如下措施：首先，應加大投資，改善電信及網絡設施等硬件環境，加速信息產業的建設力度，有序引導“產、學、研”向進出口企業的傾斜，促使基于網絡貿易的信息產品的研制與開發。其次，應加快我國國際電子商務網絡的建設步伐及適應為網絡時代的高技能人才的力度，加快我國對外貿易的信息技術與國際間的企業貿易接軌。最后，還應制定適合未來網絡時展的相關法律、法規，從制度層面促使網絡貿易科學、合理、有序的發展。
（三）發展服務貿易，拓展服務貿易的人力資本要素
服務業和服務貿易對于國家的未來繁榮具有戰略性的地位，我們應認識到加快服務業和服務貿易發展的重要性和迫切性。服務業和服務貿易決定著國民經濟現代化能否實現全面、健康的發展，具有提高經濟國際競爭力及維護國際經濟安全的重要戰略地位。另外，發展服務貿易的同時，也應注重拓展服務貿易的人力資本。這要求我們應從教育投入和人力資源的開發兩個方面入手。從本質上來說，決定一國服務貿易優勢的根本性因素在于該國的人力資本狀況。現代服務業屬人力資本密集型產業，發展服務業不僅能夠吸納大量閑散的剩余勞動力，創造經濟效益，而且能夠促使社會的穩定與和諧，帶來巨大的社會效益。從以上可以明顯看出，人力資本和服務業之間存在著內在的有機的聯系。我們只有抓住服務業國際化所提供的歷史機遇，進一步采取切實可行的措施，創造必要的環境來推進人力基礎設施的完善。
（四）營造環境，培育本土跨國企業
我國目前的現狀是跨國企業數量少，規模小，國際地位偏低。我們要改變這種現狀必須營造良好的經營環境，推動企業的重組和優化，培育和組建一批中國式的跨國公司，實施“走出去”的戰略，進而實現分享國際分工利益，帶動和實現我國經濟健康、快速的發展。知識經濟時代國際貿易主要是以跨國公司為主體，并且隨著國際市場分工與協作趨勢的加劇，國際競爭也主要在跨國公司之間展開。因而，一國參與國際競爭能力的高低，實際主要體現在該國跨國公司的競爭力的強弱上。通過營造環境，實施“走出去”的戰略節能型跨國公司經營，組建中國式的跨國公司，不僅是我國經濟發展水平提高及改革開放的必然結果，也是參與國際競爭的大環境。通過營造環境，鼓勵和支持一批有實力、有競爭力的企業實行跨國經營直至成立跨國公司，也可通過采取合資、兼并等多種形式開展資源開發、即時經濟合作及貿易加工等跨國經營。
（五）加快貿易法律建設，協調國際經貿關系
知識經濟時代的國際貿易競爭將日益激烈，由此而來的糾紛與矛盾也將隨之增多。近年來，我國雖然已出臺了一些涉及國際貿易領域的重要法律和法規，但面對國際環境的日益復雜化，有些法律和法規也越來越凸顯出落后、缺乏時效性、可操作性差甚至欠缺等弊端。加快外貿法律的建設速度，加大涉及國際貿易領域的立法，強化現有貿易法律、法規的執行力度應是當前當務之急。這些措施將會為我國對外貿易營造良好的環境，促使對外貿易健康穩定的發展。當然，在解決與糾紛過程中也要積極參與國際經貿關系的協調。如經濟參與和推動地區、區域經濟合作，參與和推進區域經濟合作組織的建設，進而促進國際經濟協調機制的完善。
（六）加大教育力度，重視人才培養
科技是知識的內化，高素質人力資本是貿易發展的重要要素。知識經濟時代的競爭實際上是知識的競爭，而知識競爭歸根到底是人才的競爭。世界各國都在加大對教育的投入力度，以求得在國際競爭中占據領先地位。根據資料顯示，知識的擴展速度和影響領域已明顯影響到國際貿易的速度和成敗。發展中國家對教育的重視度及資金投入力度方面都不如發達國家，這里的原因是多方面的。但如何在未來的發展中，加大教育力度，重視人才培養應該成為我國各級政府深思熟慮的關鍵性問題。
