產品設計與研發

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產品設計與研發范文第1篇

關鍵詞：徽州戲曲文化創意產品設計

一、徽州戲曲的文化特征

徽州戲曲文化作為我國的非物質文化遺產，在形式上形態各異，各不相同，在徽州地區廣為流傳。它發展的主要原因是因為安徽地區在經濟、文化發展過程中具有較為廣泛的群眾號召力，其藝術表現具有較強的感染力，徽州戲曲產生的淵源，背景十分復雜。明清時期徽商的興起對戲曲藝術的推動起著不可估量的作用，商業作為紐帶創造了徽州文化，同樣也創造和推動了徽州戲曲這一古老的文化藝術。徽州戲曲是一個包羅萬象，色彩斑斕的文化藝術寶庫，在中國戲曲發展史上，從物質遺產豐富的徽文化沃土中成長起來的徽劇，自明萬歷年間形成的“徽池雅調”之后，其四百年的風雨藝程，擁有自己特殊的藝術類型，折射出徽班千古風流，徽劇在中國戲曲發展史上，有著承前啟后、繼往開來的重要地位，二百多年前“四大徽班”進京后演化、孕育誕生了被喻為國粹的京劇藝術，深受人民群眾的喜愛。徽州戲曲的主要特點是人物裝扮鮮明，講究化妝，舞臺設計華美奪目，舞臺動作具有卓絕的技藝表演。徽州戲曲的劇目非常豐富，劇本的精神內涵既有濃厚的忠善孝義的儒家思想，也有宗教色彩的劇本情節。扮演的各種角色行當齊全，并且有規范而嚴格的班社組織。

二、傳統藝術形式的拓展

不同的文化背景和民族特色或個性的文化傳統是文化和創意產品設計的源泉。徽州戲曲文化創意產品是徽州戲曲文化的載體。主題能正確反映徽州戲曲文化，這些屬性和特征是衡量徽州戲曲文化和創意產品成敗的基本標準。徽州戲曲作為安徽地區的傳統文化代表性，一定程度上代表了安徽的特色，來到徽州地區的國內外游客都對蘊含戲曲元素的文創商品有一定需求，認為徽州戲曲文化創意產品具有一定的紀念意義，有很強的文化代表性，這符合當下人們追求個性的，又重視文化的特征，所以設計的重點就是要求產品設計的創意、功能與造型要被廣大的消費群體所吸引，將徽州戲曲文化作為創作源泉，通過現代的設計手法，將其圖形化的元素提煉出來，以現代設計的思維方式將其運用在文創產品之中，既要符合現代人類的生活需要和大眾的審美水平，也要保留徽州戲曲文化的象征因素。所謂文化性從表現手法和設計內容上講，應該是比較多的保留和提升徽州戲曲文化的精華，就是利用一些典型的文化元素，并加以改造和提升，形成創意產品以適應現代人生活方式的需要；從地域上講文化設計和空間地域關系密切，就是說所設計出來的文化創意產品要跟徽州戲曲文化的內涵有緊密結合的關系，從視覺效果上講，這種文化性的設計應該能讓人感覺到徽州戲曲文化的外在表現形式特點，能讓人得到戲曲文化的熏陶，從而使人得到內心的滿足。徽州戲曲有許多視覺元素可豐富了傳統藝術，結合了藝術，舞蹈，文學，音樂，武術，雜技等表演藝術。徽州戲曲的服飾是裝飾圖案最多的載體。每個徽州戲曲服裝都有不同的裝飾圖案。這些圖案都包含不同的含義。徽劇中的角色行當由生、旦、凈、丑四行發展形成了較為細致的劃分，人物服飾的藝術特征十分鮮明。從戲劇性的角度來看，它具有特征;從文創設計的角度來看，它是有圖形語意的。徽州戲曲臉譜也具有獨特的設計語言。各種造型的臉譜人物特征鮮明，這為文創設計提供了豐富的素材。從戲曲人物的服飾、臉譜、道具等方面提取元素運用在設計之中，通過現代設計的手段，使文創產品以新的形式展現徽州戲曲文化。

三、新的表現形式的建構

徽州戲曲文化創意產品的市場的開發需要得到消費者的認可，文創產品的表現形式要從功能、審美等方面滿足消費群體，按照現代設計的定義，圖形具有傳達特定信息的功能。隨著現代通訊技術與傳媒技術的發展，人類獲取信息比前現代化社會發生了質地轉變，今天社會已是一個讀圖的時代，圖形傳達意義的功能越來越重要。徽州戲曲圖形具有豐富的文化傳承，社會意義和審美的功能。在文創設計中，對徽州戲曲圖形加以提煉，融合，創造出具有現代意義的設計作品，這不僅是對傳統文化的繼承也為設計語言的多元化作出了努力。下面就從四個方面對徽州戲曲圖形在文化創意設計中的建構進行論述。

1.整體挪用

所謂整體挪用，就是將徽州戲曲圖形作為設計主要元素的一部分直接套用，因為徽州戲曲圖形傳達的語意與當代社會有內涵相同或共通之處，這時，設計師可將戲曲圖形整體搬遷入作品中，作為設計作品的一部分全盤引用。當然，這種挪用不應是概念的拼湊，只有設計理念與所挪用圖形在語意和外形都相互匹配的情況下才會成為優秀的設計作品。如果盲目照搬傳統圖形只是為了迎合市場的某種虛幻的古典情懷，淺薄的傳統文化的追捧，生硬地套上傳統和經典的名頭，而不顧傳統圖形的語意和語境，不顧設計作品要傳達的信息，致使設計作品徒有其表，造成信息傳達混亂，這種對徽州戲曲圖形的照搬注定不會成功的。文化創意產品本身具有很強的原創性，設計的重點就是要求產品設計的創意、功能與造型要有機結合，不能是簡單的貼圖或者復制，要在產品的功能，審美，以及情趣上形成具有原創意義的商品，才能被廣大的消費群體所認可與購買。

2.簡化提煉

隨著市場經濟的飛速發展，人們無時無刻接受各種視覺信息的包圍，直觀而簡練地給人以深印象的圖形，準確傳達商業信息是當代視覺設計的重要特質。徽州戲曲圖形作為手工業時代的產物，具有精細而繁雜的工藝特征，其很多圖形是精雕細刻，發絲畢現，這種傳統圖形既不符合當代受眾的審美原則，也不符合視覺設計快速傳達信息的要求。現代文化創意設計中的圖形元素皆以最簡練的藝術語言傳達著豐富的內涵與信息，也是設計師感受的重點。感受方式與感受對象在設計作品中的有機融合與高度統一，徽州戲曲圖形的提煉也是設計創意的進一步提高與深化。利用戲曲圖形時應保留圖形的傳統語意和文化內涵，提取與設計主題相一致的元素，使圖形在理念與外形上具有時代特色，同時體現傳統意味。

3.重組同構

重組同構是現代設計中對傳統圖形語言的重要表現手段之一，它所指的是在設計構思中以系統的綜合方法將原有圖形根據創意建構成新的視覺效果或者新的形象。徽州戲曲圖形在古代有其固定的語意邏輯，當代思想的多元化發展，人們的生活理念，需求，以及理想比古展了許多，傳統圖形在某些人群或某些場合的應用能對應受眾的心理需求，但遠不能包括所有人的心理需求，這就需要對傳統圖形進行合理的改造與重組，形成新的視覺符號或者新的圖形以滿足多種需求的設計。這種對傳統圖形的大膽改造與想象，它不是憑空產生的，而是在成功的設計理念下，對傳統圖形進行合乎邏輯的重新組織和重新構造。使其圖形的共生，圖形的漸變組合和相互演化下形成新的圖形，具有時代特色的圖形語意的表達，從而使傳統圖形在當代出現新的面貌。對徽州戲曲圖形的重構是采用西方設計理念的思維方式，它不是單純地展現傳統風格，而是對傳統圖形的抽離，混合，拼接或重組，同時為設計師提供了更多審視傳統文化藝術的思考維度。這種對徽州戲曲圖形的應用，要重視重構后語意的合理性，防止出現歧意，才能使徽州傳統煥發新生，使設計作品出現新意。

4.語意升華

語意的本質就文創作品而言是通過圖形來傳遞的信息和文化觀念、思想和情感。在文創設計作品中，語意的表達是以圖形的傳達與主觀精神相統一的，圖形是語意的基礎與核心，對于圖形語意的領會有時是解讀圖形下的更深層次內涵。徽州戲曲圖形本身具有豐富的信息內涵，往往含而不露，隱而不顯或艱澀難明。對這些傳統文化本源性的理解，是把握徽州戲曲圖形的根本。這些語意隱藏在那些圖形的背后，關聯著比簡單的審美意義更為廣泛的社會生活意義。深入解讀和理解徽州戲曲圖形的原生態語意，可以促進設計語言的豐富表達。當今隨著科技的發展，多元化思維的涌現，現代設計的理念、方法、設計手段和傳播媒介都有了新的發展，這為徽州戲曲圖形在當代的傳播提供了有利條件，通過科學的分析，有邏輯地推演，高科技的表達，有目標的取形，延意，傳神，會使徽州戲曲圖形在文化創意產品中煥發時代的風貌。

產品設計與研發范文第2篇

關鍵詞：機械產品；概念設計；方法研究

Abstract: the conceptual design is the most important part in product design, is also the main means to improve product quality, reduce costs and improve the competitiveness of enterprises. Based on the definition and contents of conceptual design, analyzed the design concept and method, to give theoretical and technical exchanges.

Keywords: mechanical product conceptual design; research method;

中圖分類號：F407 文獻標識碼：A文章編號：

機械設計的內涵及其特性

1.1 機械設計內涵

在確定任務之后, 通過抽象化, 擬定功能結構, 尋求適當的作用原理及其組合等, 確定出基本求解途徑, 得出求解方案, 這一部分設計工作叫做概念設計。產品設計的根本目的就是要創新產品, 滿足市場需求和占領更大市場。產品設計本身是創造性的勞動, 設計的本質是創新。因此, 重視創新設計是增加機械產品競爭力的根本途徑。

1.2 機械設計的特性

概念設計具有如下特性:

( 1) 創新性：創新是概念設計的靈魂。只有創新才有可能得到結構新穎、性能優良、價格低廉的富有競爭力的機械產品。這里的創新可以是多層次的, 如從結構修改、結構替換的低層次創新工作到工作原理更換、功能修改和增加等高層次的創新活動都屬于概念設計的范疇。在眾多設計路徑所產生的設計結果中, 將產生一組可行的“新”方案。

( 2) 多樣性： 概念設計的多樣性主要體現在其設計路徑的多樣化和設計結果的多樣化。不同的功能定義、功能分解和工作原理等, 會產生完全不同的設計思路和設計方法, 從而在功能載體的設計上產生完全不同的解決方案。從而產生了機械式手表和石英手表這兩種完全不同的設計結果。

( 3) 層次性： 概念設計的層次性體現在兩方面。一方面,概念設計分別作用于功能層和載體結構層, 并完成由功能層向結構層的映射。如功能定義、功能分解作用于功能層上, 而結構修改、結構變異則作用于結構層, 由映射關系將兩層連接起來。另一方面, 在功能層和結構層中也有自身的層次關系。例如功能分解就是將功能從一個層次向下一層次推進。功能的層次性也就決定了結構的層次性, 不同層次的功能對應不同層次的結構。

2.機械產品設計過程的主要步驟及基本內容

對于機械產品設計過程的不同理解, 從本質上說是由于對設計的內涵有不同的認識和對設計的理論有不同的理解。機械設計分為明確任務、概念設計、技術設計和施工設計等四個階段 。機械電子系統從本質上說是電子化了的機械。它所實現的功能和工藝動作過程與機械系統基本相同, 只是在實現方式和方法上電子化。它的概念設計步驟包括：功能分析與功能結構構圖設計工藝動作基本構成 執行機構及其系統的控制方案構思、設計。

機械電子系統概念設計的基本構成如圖1 所示。其基本內容包括:①功能分析與功能結構設計；②執行運動的構思與整個執行運動過程設計——集成:③傳感檢測系統與機電執行機構系統的融合；④信息出來及控制系統與機電執行機構系統和傳感檢測系統的集成與融合。總之, 產品設計過程中十分重視的步驟是功能設計、定性設計。

總的來說，機械產品概念設計的內容由以下三部分組成:

4. 1功能分析與功能結構設計

功能抽象化：把市場需求和用戶要求通過計算機分析, 進行功能抽象, 突出任務核心和擺脫因循守舊, 有利于找出新穎的方案；功能分解：將功能進行分解, 使其得到合適的的若干子功能, 分解過程也是創新過程；功能結構圖設計：將各子功能的相互關系確定后, 進行功能結構圖的構思和設計。

4. 2工藝動作的分解和構思

實現機械產品的功能是靠工藝動作來完成的, 即一系列工藝動作的目的是完成需實現的功能。工藝動作的分解往往對應于功能的分解。例如縫紉機的縫紉功能分解為刺布、挑線、鉤線和送布四大功能, 它們所對應的動作為機針上下運動、挑線桿供線和收線、梭子鉤線和推送縫料四大動作。又如灌裝功能分解為送瓶、灌裝、壓蓋、出瓶四大功能, 可用相應的四個動作來完成。同一功能可以由不同的工藝動作實現,因而工藝動作的構思也是相當重要的。例如在制袋充填封口機中, 如直接模擬手工制袋動作, 則機構動作非常復雜； 但如果利用相對運動原理逆反思索方法, 制袋成形器不動, 而薄膜相對運動, 就會使制袋機構大為簡化。

4. 3執行機構系統方案構思與設計

實現功能的工藝動作, 在機械產品內是靠若干個執行機構來完成的。機構產品概念設計最終歸結為機械運動方案設計, 也就是執行機構系統方案設計。執行機構系統方案的構思與設計是概念設計中非常重要的內容。它的設計內容框架如圖1 所示。它分為三部分: 動力系統、傳動及執行機構系統和控制系統。傳動及執行機構系統是方案設計的核心。目前,傳動系統和執行機構越來越緊密地連接在一起, 而且許多機構同時擔負傳動和執行的作用, 無法分割。因此在概念設計中將它們作為一個整體對待是合理的。控制機構一般采用各執行機構主動曲柄相位差來實現。

3.產品智能化概念設計研究內容和方法

為了提高機械產品概念設計的水平, 必須使概念設計實現智能化, 采用智能計算機輔助概念設計系統。智能化概念設計主要研究內容和方法闡述如下:

3.1 智能化概念設計的研究內容

( 1) 建立各種類型機械產品功能庫和功能結構表示庫: 概念設計的的關鍵是功能創新和表示、功能分解和功能結構圖設計。因此根據各種類型機械產品的功能要求和結構特點建立功能庫和功能結構表示庫, 將會大大有利于人們利用已有專業知識和設計專家經驗進行機械產品的創新設計。

( 2) 建立各種類型機械產品相關的功能載體庫和載體

創新方法庫: 概念設計最終應將各種功能、功能載體加以實現, 因此將產品相關的功能載體匯總成功能載體庫有利于設計人員構思和分析, 使設計達到更高水平。為了追求概念設計達到更大的創造性, 對功能載體應不斷創新, 總結現有功能載體所遵循的創新方法將會有利于人們創新功能載體, 達到更為完美的程度。

( 3)概念設計的推理方法: 概念設計的的推理機制是根據一個或一些判斷得出另一個判斷, 并最終求得結果的思維過程。具體來說, 就是利用各種知識庫中的知識, 按一定的推理策略解決機械產品的概念設計。概念設計的推理機, 目前有基于類比的推理、基于實例的推理和基于原型的推理等多種形式。

( 4) 產品概念設計的評價體系和評價方法: 對不同類型的機械產品的評價體系顯然是不同的, 但是在產品概念設計階段評價體系仍具有一定的共同點。一般來講, 對機械產品和機械電子產品分為功能、工作性能、動力性能、經濟性及結構緊湊性等五個方面。建立評價體系要充分注意科學性、全面性和專家經驗性。對于產品概念設計中初步確定的幾個方案, 最后應用綜合選優的方法來確定最佳方案。這里可以實用模糊綜合評判法、系統工程評價和價值工程法等方法。

3.2 智能化概念設計研究方法

智能化概念設計的目的是使計算機具有一定程度的智能, 輔助人完成概念設計的全過程。“發明是靠99%的汗水和1%的靈感”,在概念設計中, 智能化目標就是由計算機完成99%的汗水工作, 而由人來完成1%的靈感工作。根據以上認識, 機械系統概念設計模型如圖2 所示。它可以分為三部分: 右邊部分代表基礎知識, 它包括原理庫、行為庫和結構庫； 左邊部分為代表領域知識的本體庫和樣體庫； 它們共同作用于中間部分概念設計功能行為結構的設計過程中。

產品設計與研發范文第3篇

關鍵詞：校園文化產品； 標準色； 系列化

一、校園文化產品在國內的研究現狀

當今社會，我們倡導文化強國，在面對校園文化方面，我國高校卻還沒有進行系統的研究與開發，如何繁榮校園文化產品市場已經是一個很迫切的問題。

廣泛了解了校園文化產品市場后發現，國內各大院校現有的校園文化產品都陷入了價位高、外觀差、質量差等類似困境，導致校園文化產品行業發展現狀不容樂觀。校園文化類產品尚未在各大院校引起廣泛關注和共鳴。如若能夠運用新的產品品類規劃和營銷運作模式來開啟校園文化產品市場，這個行業將會像雨后春筍般快速發展起來。

四川大學可以在國內率先完成校園文化產品的系統化的設計，從而引導國內其他大學重視校園文化的打造。帶領全國高校實現校園文化產品由之前消費群體單一化向消費群體的多元化，產品類型設計模式化向產品類型設計多樣化，系統化方向轉變。

二、研究四川大學校園文化產品的目的和意義

校園文化產品是面向師生、校友及社會開發的可以滿足校官方饋贈、校友個人收藏及師生日常生活、學習、辦公等所需的特殊商品。本項目的研究是為了適應市場經濟的發展，促進校園文化成果盡快轉化為生產力，實現學校無形資產產生經濟效益，繁榮校園文化，塑造學校品牌形象。

校園文化產品具有較高的實用價值，以及一定的延續性和藝術收藏價值。產品的發行有助于回顧學校歷史，展現辦學成就，展望美好未來和擴大學校的知名度。可以推動學校全面、快速的發展，同時弘揚和傳播校園文化精神。

三、國內外的先進研究經驗借鑒與創新

針對校園文化產品而言，國內外各大學校都有相關的具有校園特征的文化產品推出。國內一些高校在進行校慶或者舉行大型活動的時候，會進行一些紀念品的設計。還有些高校通過組織文化產品設計大賽來豐富校園文化產品的設計。在國外，美國亞利桑那州立大學的校園文化產品開發地非常成功，分析其校園文化產品的設計與開發，發現其統一的風格、豐富的品類、合理的產品品類規劃都較好地滿足了學生對于校園文化產品的需求，潛移默化中傳播了校園文化。

藉此，我們提出運用四川大學標準色來進行設計校園文化產品，突出四川大學的校園文化特點，對校園文化產品進行系列化、規范化的研究與開發。

四、設計方案的例舉

考慮到產品設計的系統性，我們做了如下的設計分類：一、校園標識類，主要包括道路指示牌、樓宇指示牌、辦公門牌、公告欄、其他環境指示牌等 。二、創意產品類，主要包括一些設計別致的小飾品、日常用品等。三、服裝類，主要包括T恤衫、衛衣、圍巾、帽子等。四、公關禮品類，主要包括鑰匙扣、圓珠筆、徽章、筆筒、禮品傘、電子表、掛飾、工藝品等。五、生活日用品類，主要包括杯子、雨傘、勺子、臺燈、鏡子等。六、文具類，主要包括U盤、名片、信紙、信封、公文夾、環保袋等。

五、四川大學校園文化市場分析

（一）企業經營環境分析

在全國高校內存在一些以明信片、書簽等商品為主的校園文化產品售賣團隊，由于其重復設計、缺乏新穎創意而使得同學們產生了審美疲勞，學生群體的接受度不高。不僅如此，由于這些團隊產品的制作及出售周期受在校時間的限制，呈現出周期較短的特點，難以真正意義上形成一種產業文化，無法代表學校作為一種校園文化標志，因此這些團隊難以有所發展。

（二）營銷環境分析（見表1）

綜上所述，如何充分利用企業產品優勢及其他資源優勢，盡可能多的得到校方支持，正確對待資金、競爭力等方面的劣勢，有效、快速地推廣企業與產品，增加產品創新性與不可復制性，充分開發尚不成熟的市場應該成為企業籌備、運營時期最重要的工作內容。

（三）營銷策略

1.產品發展策略

根據對四川大學學生情況的了解以及四川大學文化的探索，我們發現本校校園文化產品的營銷導向應為：個性化導向，心理導向，靈活性導向和優勢化導向。

2.A類產品營銷策略――玩偶定做

結合我校特色，我們可通過以下方式展開對玩偶類產品的營銷：

①與校園年度評選活動合作。例如，我校每年都會舉辦“四川大學年度十佳最受歡迎教師評選”、“四川大學年度十佳優秀學生”等活動，我們可以與組織方合作，為他們提供定制的玩偶作為獎品，并給予價格優惠。

②畢業季應要求為畢業生們大量定制玩偶套裝。畢業季將會是產品銷售旺季，可提前與各學院、各專業學生負責人聯系，對于需要以教室玩偶套裝或同學玩偶套裝作為紀念品的團體設計并批量制作玩偶套裝。

3.B類產品營銷策略――生活用品

對于成本相對不高、面向所有師生的用品，如水杯、T恤、帽子等，在前期營銷過程中可將特色鮮明、個性突出同時又結合了四川大學校園文化特點的部分產品贈送給師生們，以得到產品宣傳和推廣的目的，這部分成本將作為產品宣傳成本的一部分。

（四）市場拓展戰略

1.初期戰略

建議價格不宜過高，低于同類產品市場價或免費贈送給師生。提高企業名譽、口碑和市場份額是企業在該階段的首要目的。

2.中后期戰略

當前期宣傳得到市場積極回應時，其他產品可順勢推向市場，同時價格可放開，此時價格仍應該保持在較低價位，保一般的學生能夠接受。

六、結語

本文系統地分析了國內外校園文化產品的研究現狀并結合四川大學實際情況設計出了符合四川大學的校園文化產品，在最后通過嚴格的商業分析得出了一套合適的營銷方案。相信會為四川大學在弘揚校園文化方面做出貢獻。

參考文獻：

產品設計與研發范文第4篇

關鍵詞：“翻轉課堂”；產品設計；主動性教學；設計創新

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）20-0177-03

產品設計專業教學具有實踐性和動手性要求非常強的特點。但是，在傳統的產品設計教學中，依然采取的是“以教師講述為主”的教學方式。具體而言，目前以單純講授知識點為主的教學方式，使得教師很難在知識點的講述過程中，對學生產品的設計過程進行深入而有效地指導。這種教師在課堂上講授知識點，課后學生完成產品設計作業的“被動式”教學模式，忽略了師生在產品設計和創意過程中的有效溝通，造成了產品設計教學中的“交互盲區”。據相關實踐證明，這種教學模式與目前工業設計教學實踐的發展趨勢是不符合的。

一、“翻轉課堂”的概念及文獻回顧

“翻轉課堂”也稱為“翻轉學習”，英文為“Flipped Classroom”，是指通過調整課堂內外教學內容的新型模式，激發學生的主動性學習建構過程[1]。具體而言，教師不再過多占用課堂的時間來講授基本知識點，而是針對學生課前準備的相關問題進行師生與生生之間的交流和互動，教師也能有更多的課堂時間與每個同學進行交流。在課后，學生可以自主規劃學習內容、學習節奏、學習風格和知識可視化呈現的方式，教師則主要滿足學生的知識互動需要和個性化的學習動機。在這種新型“翻轉課堂”教學模式影響下，課堂內師生面對面的寶貴時間，使得學生能夠更專注于基于知識點創新的互動討論，師生可以共同研究或解決產品設計中的重點與難點問題，從而幫助學生獲得更深層次的知識理解和建構。

在“翻轉課堂”的學術研究方面，卜彩麗等（2016）對于目前“翻轉課堂”的學術研究現狀，從文章數量、期刊分布等幾個方面進行深入文獻挖掘研究[2]。楊春梅（2016）對高等教學的“翻轉課堂”研究從認知負荷、建構主義等多角度進行分析[3]。祝智庭等（2016）提出了“翻轉課堂”2.0的研究概念[4]。曾明星等（2016）提出了MOOC和“翻轉課堂”相互融合的研究思路[5]。周賢波等（2016）研究了項目教學研究中的“翻轉課堂”模式[6]。Triantafyllou E（2015）研究了數學和統計課程中的“翻轉課堂”教學及學生參與模式[7]。宋艷玲等（2014）認為，“翻轉課堂”教學模式本質上是降低了認知負荷，使學習者的認知資源得到更為合理的分配[8]。何克抗（2014）從“翻轉課堂”的本質出發，較為深入地分析了“翻轉課堂”的未來發展趨勢[9]。宋朝霞（2014）研究了以任務驅動的項目式教學中的“翻轉課堂”學習模式[10]。何朝陽（2014）分析了以邁阿密大學等為主的美國大學中的“翻轉課堂”教學模式[11]。魏加興（2015）研究了工業設計專業的“翻轉課堂”教學方法[12]。

二、“翻轉課堂”在產品設計教學中的研究框架

目前，越來越多的工業設計系的專業教師意識到學生主動性學習的需求，希望能夠通過使用新型的教學方法和教學模式來促進學生主動性學習和個性化學習的發展進程。“翻轉課堂”這種教學方法就是調動起學生主動學習和積極學習的重要方法之一。在“翻轉課堂”教學模式中，教師通過課堂視頻或其他人機交互的可視化形式提前給學生提供課程的知識點材料，而課堂時間除了重要知識點的講授和答疑外，主要用于學生產品設計相關過程的研討和師生之間創意開發互動。在整個產品設計教學過程中，教師會對學生提供針對性的講授、指導和師生之間的互動。這種以學生主動學習為核心的“翻轉課堂”教學方法，非常符合以實踐和應用為主的工業設計的教學目標。

具體而言，以往的傳統產品設計教學課堂中，教師進行知識點講授，學生被動聽講，這種“以教師為中心”的教學方法，嚴重缺少師生互動。課后，教師布置產品設計的作業，學生在完成作業的時候無人指導，造成對知識的理解和應用狀況不佳的現象。采用“翻轉課堂”教學模式以后，學生在課前可以得到教師有針對性地知識導入、知識引導和在線互動，形成以學生主動性學習的教學前期基礎。然后，在課堂中，教師再進行相關知識點的精講，師生之間可以進行一定的互動與交流。課后，師生還可以進行互動交流和協同評價，從而實現良好的互動型全流程教學的過程，具體見圖1和表1。

三、“翻轉課堂”在《產品開發設計》課程中的實踐研究

移動互聯網的普及和人機交互技術在數字化教育領域的發展，使得“翻轉課堂式”教學模式在技術層面已經逐漸成熟。學生可以通過移動互聯網去使用豐富的在線教育資源，不再單純地依賴授課教師在課堂中教授的知識。“翻轉課堂”學習模式的重點并不在于在線學習，而是如何在不同環境中給學生更多開放的時間和空間來學習傳統課堂上學習的內容，使得教師和學生都可以獲取更高水平的教學實踐和個性化學習。基于以上原因，本文擬采用“翻D課堂”這種主動性的教學方法，應用到產品設計的教學研究中，以《產品開發設計》這一工業設計專業課程為依托進行教學研究與探索，促進工業設計學生形成主動學習的模式，并不斷摸索在工業設計教學實踐中的新型協同教學方法，主要的實踐方法如下。

1.實現“以學生主動學習為中心”的“翻轉課堂”教學模式：在基于“翻轉學習”的產品開發設計教學模式中，實現了從“以教師為中心”轉變為“以學生為中心”的教學模式，課堂可以進行深入地產品設計專題研討和開創豐富的學習機會。學習者可以從被動接納知識點轉變為主動進行創新的過程，能夠積極參與設計創意相關知識形成的過程。同時，教師可以根據實際情況來評估他們的學習方式，有效地提升了教師與學生創新思維的協同互動和耦合創新。

2.“翻轉課堂”在產品設計教學中的應用模式和技術研究：以移動互聯網技術、人機交互技術和多媒體可視化技術為手段，建立無縫鏈接的師生交流平臺和在線學習、答疑和互動平臺，授課教師可以隨時和學習團隊進行溝通和交流，增進實際產品開發設計的教學質量。

3.實現靈活多樣化的產品開發設計“翻轉課堂”教學方法：產品開發設計課程容納多種形式的學習模式，授課教師可以安排不同的教學節奏來適應課堂或單元知識，可能會涉及設計團隊合作、設計專題研究、設計情景模擬及產品設計評估與優化研究等內容。

4.實現個性化教學模式和面對面互動的教學關系：在產品開發設計課堂上，授課教師需要不斷觀察學生的動態反饋，及時提供反饋意見并且評估他們的設計創意作品。同時，教師需要對學生的產品開發設計的草圖創意、用戶分析和效果圖等進行一定的反饋，并提供針對性的建議和意見。

5.從科學定量角度對“翻轉課堂”的計算機輔助協同評價：通過主成分分析、數據包絡分析等多維度定量數學統計方法和計算機輔助技術，再通過學生對課程的在線評價和反饋問卷，對“翻轉課堂”學習的效果進行相應地改進和優化，形成良好的教學“自激勵和自反饋系統”。

工業設計是一門實踐性很強的學科，其設計對象譬如產品造型設計、人機交互設計等，都是需要和市場、用戶、體驗等環節密切結合。采用“翻轉課堂”這種教學方法，可以有效地調動起學生學習的積極性和研究的主動性，實現“以學生為中心”的教學模式，同時切實提高教學質量和教學效果。采用“翻轉課堂”這種教學方法，不僅可以大大增加師生互動的時間，而且也可以拓展師生互動的空間維度，切實提高師生互動的靈活性、多樣性，彌補了目前產品開發設計課堂理論教學和設計創意實踐環節的脫節問題。

四、結論

本文將“翻轉課堂”在產品設計課程中的應用方法進行研究，實踐證明，“翻轉課堂”可有效增加課堂上師生之間互動的效率，提升學生主動性學習的積極性。在目前以“工業4.0”、“大數據”的工業設計創新理念升級、服務設計產業升級、用戶體驗優化升級的情境下，開拓工業設計的新型教學模式，提高學生主動性學習的方法，對于突出工業設計學科辦學特色，培養工業設計高端人才有著較為重要的意義。

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產品設計與研發范文第5篇

一、河南省文化旅游特色

第一，資源優勢。在中國五千年有文字記載的文明史上，河南作為全國政治、經濟和文化中心長達三千年之久，先后有20多個朝代的200多位帝王建都或遷都于此，歷史文化積淀極為厚重，地下文物全國第一，地上文物全國第二，文化旅游資源得天獨厚，不僅數量多，而且品級高，擁有兩個世界遺產、四大古都，初步形成了以龍門、殷墟、少林寺、清明上河園、黃帝故里、紅旗渠、音樂大典等為代表的文化旅游產業體系。

第二，市場優勢。河南地處中國人口最稠密，經濟總量最大，文化教育最發達的大中原地區中心。在這個地區以鄭州為中心，半徑1000公里的區域內，集中了豫、陜、晉、冀、京、津、魯、蘇、滬、浙、皖、鄂、湘、贛等十四個省市，擁有“長三角”和“環渤海”兩大經濟發達區，總人口達七億多，各省市年人均GDP都已超過1000美元。最高的省市超過3000美元。因此，河南發展文化旅游產業擁有龐大的一、二級市場優勢。

二、制約河南省文化旅游發展的瓶頸

經過近30年的改革發展，河南省文化旅游產業已初具規模。培育了一些好的企業和文化旅游品牌，如清明上河園、禪宗少林等大型演藝項目等，大大提高了我省旅游的文化品位，成為河南的金字文化旅游名片。但從已開發成的經營性文化旅游單位數量和效益來看，與全省可開發文化資源總量相比還有不小的差距。應該說，相對于豐厚的資源優勢，我們應該做和能夠做的工作還很多，努力的空間還很大。然而就目前而言，在文化旅游資源的開發與利用方面，有很多基礎性的工作還沒開始，或處于盲目狀態。而事實上，開發的理念，操作上的盲目、重復和低俗不僅無法把資源優勢轉化成產業優勢，反而有可能毀掉旅游開發的可持續性，從而毀掉豐厚的資源優勢。應該說，這是不少旅游地普遍存在的通病，但它恰恰從一個側面告訴我們：這，正是我們要力避的重點和難點。制約河南發展文化旅游產業的主要因素集中表現在以下四個方面：

第一，觀念落后。它是文化旅游產業首要制約因素。在我省各地，一說開發歷史遺跡就要重新恢復古建筑，一談到挖掘文化內涵就想到建廟，一講到搞休閑旅游就想建人造景觀公園，這些都是傳統的文化旅游載體，如果資源級別不高，或開發不到位，是難以達到預期效果的。二十多年來，這類項目我省建成了無數，絕大部分都不成功，有形的財物和無形的影響損失巨大。

第二，體制束縛。長期以來，河南發展文化旅游產業受體制束縛，條塊分割使文化旅游資源完全部門化，利益單位化，所有權、管理權和使用權三合一，嚴重阻礙了文化旅游資源的開發，致使許多高級別的文化旅游資源開發低劣，保護不力，慘淡經營。還有大量資源干脆無人開發，白白浪費。

第三，實力不足。反映在經濟實力和人才實力上，我省在這兩方面都顯不足。開發文化旅游資源需要大量財力物力，體制上的制約因素使經濟相對不發達的我省各地方政府部門拿不出多少財物投資項目開發，依賴招商引資又缺乏優惠政策支持，這就導致文化旅游產業整體投資不足。即使一些優質資源得到了較好開發，但由于缺少優秀的經營管理人才，仍然無法實現企業的經濟效益。

三、對河南省特色文化旅游發展的建議

一是要堅定地沿著文化創意產業的路子走。文化旅游產業的經濟價值取決于資源的文化價值+現代科技+生活時尚，三者缺一不可。文化元素一旦與現代科技和時尚生活相結合，就會產業巨大的社會影響的力量。浙江宋城集團以南宋杭州繁華的市井文化元素為背景，順應當代人時尚生活追求，運用現代科學技術，大力發展旅游休閑業、文化傳播業，進而涉及電子商務、高等教育和房地產業，取得巨大成功，被業界稱為“中國最大的民營旅游開發投資集團”。而河南開封的歷史文化背景與杭州相似，而我們的開發則停留在對歷史的再現上，雖然也很成功，但在產業規模效應上有很大差距。

二是要建立文化旅游產業示范區，培育復合型的龍頭企業。與我省同樣具有豐富歷史文化資源的西安市，其曲江新區在文化旅游、影視演藝、會展創意、傳媒出版等多個領域形成較完善的產業鏈和產業集群，僅2006年一年就接待中外游客1600萬人次，旅游收入3.8億元，該區也被文化部確定為首批國家級文化產業示范區。我省也可以選擇基礎較好的地方建立這樣的示范區，在文化創意領域也培育出像《禪宗少林?音樂大典》這樣的市場化程度很高的精品，有條件，有可能成為河南省發展以文化旅游產業為先導的文化創意產業的先頭部隊，從而發揮引領作用。還要下大力氣培育像杭州宋城集團、深圳華僑城集團那樣以文化旅游為主打，同時向其他相關產業進軍的龍頭企業。

三是要搞好資源創新。文化資源已經成為文化圈也乃至整個文化產業賴以發展的基礎要素，文化企業走高層次競爭某種意義上就是文化資源掌控和開發能力的競爭。特別是在加入WTO之后的全球化背景下，中國文化企業在文化資源的開發商將要直接與國際文化企業巨頭面對面地較量。如果不能及時和有效地開發自身豐厚的文化資源，實現文化資源與市場和資本進行有效對接，很多文化資源就很可能被國外資本搶先開發，從而造成資源優勢和市場機遇的喪失。充分實現文化資源與市場和資本的對接，最需要的是資源開發的意識和精準的市場眼光，對文化企業經營者來說，這無疑是一個戰略性挑戰。資源創新就是在河南省豐厚文化資源的基礎上，充分利用資源，對文化資源進行再創造，再包裝，用現代的、創新的、商品化的形式表現出來，創造經濟效益和社會效益。眾所周知，資源創新將使河南豐富厚重的文化資源成為取之不竭的文化產業金礦。