小學(xué)班主任

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)班主任范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

小學(xué)班主任范文第1篇

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)

（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)

1，新老幫扶結(jié)對(duì)

在青年班主任和本年級(jí)段的優(yōu)秀班主任之間開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無(wú)私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過(guò)研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)名單：

丁怡—葉青邵俐加—王晴時(shí)

姜僖—沈月樨查慧玉—蔡惠紅

2，組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹(shù)立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái)。

本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流安排如下：

九月份：姜僖（建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。）

十月份：邵鳴（愛(ài)心、耐心、細(xì)心開(kāi)展班級(jí)工作）

十一月份：李玉華（良好班風(fēng)建設(shè)）

十二月份：查慧玉（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）

（二）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1．安排班級(jí)活動(dòng)

要以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。

2．營(yíng)造向上氛圍

根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。（1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小隊(duì)取個(gè)新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書(shū)角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

（三）、班級(jí)考核評(píng)比

1．加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等，并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

在每日檢查評(píng)比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績(jī)，并評(píng)出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末，進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評(píng)眩

（四）針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育

1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。

2．通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。

班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

小學(xué)班主任范文第2篇

隨著新一輪課程改革的到來(lái)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：

一、常規(guī)教育方面剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

二、班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到。”2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。3、路隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又

小學(xué)班主任范文第3篇

1) 熱愛(ài)就是最好的老師。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，就一定會(huì)愉快入迷。

2) 活潑可愛(ài)，真摯熱誠(chéng)使你成為陽(yáng)光般快樂(lè)的孩子，馬虎大意也使你成為一個(gè)小淘氣，能改一改嗎?

3) 小小的個(gè)子，細(xì)細(xì)的聲音，細(xì)密的心思，別具一格的想法使你惹人喜愛(ài)，文文靜靜的卓犖犖如能更大聲大膽大方，就會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的孩子。祝你成功!

4) 虎頭虎腦的樣子，急匆匆的性子，機(jī)機(jī)靈靈的小腦瓜子，小伙子除了要有這些特點(diǎn)，也需要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，謙謙虛虛地做人。

5) 我想，繪畫(huà)除了用筆，更要用心。你是個(gè)有心的孩子，大膽地展示你的潛力吧!

6) 輕輕松松地學(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，做個(gè)充滿自信女孩。

7) 取他人之長(zhǎng)補(bǔ)已短，生活中處處有學(xué)習(xí)榜樣，人人都有值得效仿地方。

8) 孩子，你的畫(huà)真漂亮，相信你的字也能寫(xiě)得更漂亮。

9) 能干的小姑娘，你是我們?nèi)嗟尿湴痢?/p>

10) 孩子，你甜甜的笑真惹人愛(ài)!愿你的生活永遠(yuǎn)充滿歡樂(lè)!

11) 孩子，辛苦了!謝謝你為班集體付出的勞動(dòng)!

12) 努力從今天開(kāi)始，成功從零開(kāi)始。

13) 自信，是邁向成功的第一步。

14) 以善心愛(ài)人，以善語(yǔ)待人。孩子，讓我們共同營(yíng)造一片愛(ài)心世界。

15) 廣交良友，增長(zhǎng)知識(shí)。

16) 認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。

17) 多希望你用心抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，決不放棄成功的希望。

18) 天下大事，必做于細(xì)。做事認(rèn)真專(zhuān)一，你將走向成功。

19) 充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會(huì)迎刃而解。

20) 精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，孩子，這是你成功的保證。

21) 現(xiàn)在磨礪就是將來(lái)成功的資本。愿你在新的一千年里，全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)。

22) 勤奮是天才的搖籃，耕耘是智慧的源泉。愿你做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

23) 用自己的不懈努力證明你一點(diǎn)兒也不比別人差。

24) 孩子，你學(xué)會(huì)了珍惜別人的給予，老師為你的進(jìn)步而由衷地高興。

25) 在學(xué)習(xí)上你可能?chē)L到了努力后成功的喜悅，在其它方面多去嘗試一下，好嗎?

26) 靠著你的勤奮，就會(huì)站在那成功的金頂，傲然挺立。

27) 小小的個(gè)兒，小小的嘴，可別小看站在臺(tái)上表演的你，大家都要翹起大大的拇指夸不停。

28) 勝利果實(shí)，永遠(yuǎn)掛在樹(shù)梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊!

29) 當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。

30) 進(jìn)步很大，希望你更上一層樓。

31) 同學(xué)之間的相互信任是無(wú)價(jià)之寶。

32) 你品學(xué)皆優(yōu)奮進(jìn)向上，是老師最滿意的學(xué)生。

33) 肯動(dòng)腦筋，會(huì)使你更加聰明。

34) 自信是邁向成功的第一步。

35) 小鳥(niǎo)只有展翅才能飛翔，孩子動(dòng)腦的同時(shí)還要?jiǎng)邮帧?/p>

36) 你的自覺(jué)上進(jìn)讓老師和家長(zhǎng)感到欣慰。

37) 做勤勞的小蜜蜂吧，你會(huì)品嘗到成功的喜悅。

38) 從你天真的目光中，教師感到了你的可愛(ài)。

39) 天真的心如同蝴蝶扇動(dòng)著翅膀，不停地飛呀飛，有時(shí)也得學(xué)小蜜蜂，用勤勞換來(lái)成功的喜悅。

40) 你和書(shū)本一定是好朋友吧，要不你怎會(huì)知道那么多。

41) 像詩(shī)詞一般美好而富有韻味的女孩，教師祝你更上一層樓。

42) 你像一朵會(huì)飛的花，恬靜聰慧，會(huì)幻想。

43) 拉著你的小手，看著你無(wú)瑕的面孔，我心里多么快樂(lè)!

44) 成功是屬于最有力量的人。在這里，力量是指有文化有知識(shí)有能力。

45) 你像一只閃爍著奇光異彩的小鳥(niǎo)，活潑大方。

46) 讓我攜著你的小手同走過(guò)這美好的時(shí)光。

47) 孩子，遠(yuǎn)離小馬虎，行嗎?

48) 你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，可為什么不敢向大家展露自己的才華呢?勇敢些吧!孩子。

49) 你是一個(gè)能干乖巧的好孩子，就是太任性啦!改正以后，吳老師會(huì)更喜歡你的!

50) 你在眼睛愛(ài)傷的情況下堅(jiān)持學(xué)習(xí)，還學(xué)得這么好，老真為你感到驕傲!

51) 你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好班委，吳老師的好幫手。老師真想對(duì)你說(shuō)一聲：孩子，辛苦了!

52) 這學(xué)期，你各方面不像以前那么突出，可老師相信你很有潛力，會(huì)再次像金子一樣發(fā)光。努力吧，孩子!

53) 其實(shí)，你是一個(gè)很聰明很可愛(ài)的孩子，可這學(xué)期在各方面都有所退步。老師希望你盡快改正缺點(diǎn)，能做到嗎?

54) 用笑去面對(duì)困難，用淚花去迎接勝利，從小做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。

55) 我相信你將成為胸納百川，恢宏大度的杰出人才。

56) 請(qǐng)記住：同學(xué)之間相互謙讓?zhuān)銜?huì)擁有更多的朋友。

57) 時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，就會(huì)有的。

小學(xué)班主任范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小助手分層分級(jí)培養(yǎng)培訓(xùn)

班委干部（班主任小助手），是班主任的左右手，是班主任實(shí)施班級(jí)管理的第三只眼。一個(gè)班集體，就是一個(gè)微型"社區(qū)"，是培養(yǎng)兒童健康成長(zhǎng)、順利適應(yīng)未來(lái)社會(huì)壞境的有效實(shí)踐區(qū)、體驗(yàn)場(chǎng)。把班級(jí)中的每位小學(xué)生都納入班主任小助手培養(yǎng)對(duì)象是踐行新課改核心理念——"為了每一個(gè)孩子的發(fā)展"的有效途徑之一。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)班級(jí)管理、班委干部選拔、培養(yǎng)的研究取得了相當(dāng)豐碩的成果，但當(dāng)前新形勢(shì)下的農(nóng)村小學(xué)，在班級(jí)管理，在小助手選拔、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核激勵(lì)等方面的研究及實(shí)踐，還相對(duì)滯后。筆者根據(jù)多年農(nóng)村小學(xué)班主任實(shí)踐，認(rèn)為構(gòu)建小助手"發(fā)現(xiàn)（儲(chǔ)備）——培養(yǎng)（使用）——評(píng)價(jià)（激勵(lì)）"和分層分級(jí)培養(yǎng)培訓(xùn)模式，能有效提高小助手的班級(jí)管理能力，從而整體提高班級(jí)管理水平。

一、每位小學(xué)生都是小助手后備軍

作為班主任，對(duì)每位小學(xué)生都要抱著公平、公正的心。當(dāng)剛接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，班主任就要對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、能力、興趣特長(zhǎng)、情感態(tài)度等留心觀察，全面了解，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中了解哪些小學(xué)生有哪些管理潛質(zhì)，適合擔(dān)任哪一層次哪個(gè)崗位的小助手，納入后備小助手人才資源庫(kù)，建檔立卷，并相應(yīng)制定好集中培養(yǎng)培訓(xùn)和個(gè)別培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。

二、按就近發(fā)展分層分級(jí)

十個(gè)手指不一樣長(zhǎng)，每個(gè)小學(xué)生的能力有強(qiáng)有弱，每個(gè)小學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)、認(rèn)知水平有差異。所以，對(duì)班級(jí)中的所有小助手應(yīng)根據(jù)其能力、個(gè)性特質(zhì)、情感態(tài)度等分層分級(jí)，全面管理工作能力強(qiáng)的納入一級(jí)小助手（班長(zhǎng)或中隊(duì)長(zhǎng)）培養(yǎng)目標(biāo)，全面管理能力次一點(diǎn)的作為二級(jí)小助手（如學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等班委會(huì)成員）培養(yǎng)目標(biāo)，個(gè)性、特長(zhǎng)突出而全面管理能力又較弱的可以納入三級(jí)小助手（如各科代表、小組長(zhǎng)、各監(jiān)督員）培養(yǎng)目標(biāo)。每個(gè)層級(jí)的培養(yǎng)方式、培養(yǎng)目標(biāo)、考核激勵(lì)措施應(yīng)有所區(qū)別。

三、培養(yǎng)培訓(xùn)形式、途徑、目標(biāo)分層分級(jí)

不同層級(jí)小助手培養(yǎng)培訓(xùn)形式、途徑示意圖：

1、"傳、幫、帶"

在小助手的培養(yǎng)培訓(xùn)中，班主任"傳、幫、帶"一、二、三級(jí)小助手，一級(jí)小助手"傳、幫、帶"二、三級(jí)小助手，二級(jí)小助手"傳、幫、帶"三級(jí)小助手，由此在班級(jí)中形成班主任、小助手互幫互助互學(xué)的良好氛圍，有利于小助手協(xié)調(diào)發(fā)展，共同成長(zhǎng)。

2、"放、引、扶"相結(jié)合

（1）"扶"：對(duì)于三級(jí)小助手，他們的各種能力都較一、二、級(jí)小助手要弱，班主任在對(duì)他們的培養(yǎng)培訓(xùn)中，要特別"耐心"和"用心"。班主任應(yīng)堅(jiān)持親自指導(dǎo)、親自示范、手把手教，"扶著走"，特別要發(fā)揮一、二級(jí)小助手的幫扶作用。對(duì)這類(lèi)小助手，目標(biāo)要求不要過(guò)高，心不能急，慢慢來(lái)，達(dá)到管理"入門(mén)"就是成功；更要見(jiàn)了閃光點(diǎn)就要激勵(lì)，培養(yǎng)自信心尤為重要。

（2）"引扶"結(jié)合：適用對(duì)二級(jí)小助手的培養(yǎng)，以"引"為主，以"扶"為輔，即"引著走"。班主任既可省心，也要時(shí)時(shí)關(guān)心。因?yàn)榫投?jí)小助手的管理能力，說(shuō)強(qiáng)不強(qiáng)說(shuō)弱不弱，在班級(jí)日常事務(wù)管理中，班主任既不能完全不管，但也不能束縛太死，班主任是參謀，具體的主動(dòng)權(quán)還是還給小助手。

（3）"放引"結(jié)合：適用于一級(jí)小助手的培養(yǎng)，"放"為主，"引"為輔。這個(gè)層級(jí)的小助手，管理能力、民主觀念、自我意識(shí)都較強(qiáng)，在班級(jí)管理中，班主任盡可放手，充分讓小助手們"我的班級(jí)我做主"、"我們的活動(dòng)我做主"。但班主任不能撒手不管，適時(shí)適當(dāng)"參謀參謀"，偶爾"點(diǎn)撥點(diǎn)撥"，"放"中"引"，"放開(kāi)走"，相信小助手，放心小助手。

3、培訓(xùn)內(nèi)容要豐富，培訓(xùn)形式要靈活

要加強(qiáng)小助手責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、組織能力、崗位職責(zé)、各種檢查評(píng)比細(xì)則、各種日志表冊(cè)填寫(xiě)等的培訓(xùn)。

根據(jù)不同層級(jí)的小助手的個(gè)性、能力、興趣特長(zhǎng)、情感態(tài)度等，要靈活適時(shí)安排集中培訓(xùn)、自主培訓(xùn)、實(shí)踐中培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)培訓(xùn)等。

（1）集中培訓(xùn)：面向班級(jí)全體小助手及后備小助手，有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)實(shí)施集體集中培訓(xùn)，每期不少于五次。

（2）自主培訓(xùn)：小助手的培訓(xùn)，班主任是首席責(zé)任教師，小助手是主體。小助手的自主培訓(xùn)，要在班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，由班委會(huì)自主制定培訓(xùn)計(jì)劃，由一級(jí)小助手牽頭，二、三級(jí)小助手協(xié)助，班主任只是"參謀"。

（3）實(shí)踐中培訓(xùn)：在實(shí)踐中做，在實(shí)踐中學(xué)，通過(guò)實(shí)踐，參加實(shí)踐，是小助手成長(zhǎng)、發(fā)展的有效途徑和必須的歷練過(guò)程，即"做中學(xué)，學(xué)中做"：①每周班主任或一級(jí)小助手對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)；②對(duì)做得好的小助手及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)好的方法及時(shí)推廣；③對(duì)典型事跡及時(shí)向少先隊(duì)大隊(duì)部和校德育領(lǐng)導(dǎo)小組推薦；④教會(huì)小助手寫(xiě)管理日記、管理反思，并養(yǎng)成習(xí)慣；⑤教會(huì)小助手填寫(xiě)各種日志、考核表，鼓勵(lì)小助手之間"傳、幫、帶"，"學(xué)、趕、超"。

（4）個(gè)別指導(dǎo)培訓(xùn)：個(gè)別指導(dǎo)培訓(xùn)，是個(gè)體小助手迅速成長(zhǎng)、迅速進(jìn)入角色的最有效地方法。個(gè)別培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持"靈活、及時(shí)、細(xì)膩、耐心"。個(gè)別指導(dǎo)培訓(xùn)，既有班主任對(duì)小助手"面對(duì)面、手把手"的"扶、引、放"，也有小助手之間的"面對(duì)面、手把手"的"傳、幫、帶"。個(gè)別指導(dǎo)培訓(xùn)的主要方法有談話法、個(gè)案分析法、跟蹤矯正法等。

四、構(gòu)建不同層級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制

根據(jù)小助手的不同層級(jí)，其培養(yǎng)目標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制應(yīng)分成不同梯度，培訓(xùn)分類(lèi)別、分時(shí)段、分內(nèi)容、分形式、分措施，最終達(dá)到培養(yǎng)總目標(biāo)。

1.層級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)

2.層級(jí)激勵(lì)機(jī)制

（1）考核評(píng)價(jià)內(nèi)容：思想品德素質(zhì)、能力素質(zhì)、管理素質(zhì)、管理效果。

（2）考核評(píng)價(jià)形式：①一周一小評(píng)，一月一階段評(píng)，學(xué)期結(jié)束總評(píng)；②評(píng)價(jià)程序"自評(píng)——集體評(píng)——家長(zhǎng)評(píng)——班主任評(píng)"；③實(shí)行星級(jí)制，設(shè)"五、四、三、二、一"五個(gè)星級(jí)，根據(jù)不同層級(jí)，設(shè)置不同比例。不同層級(jí)小助手獲得不同星級(jí)小助手機(jī)會(huì)均等，激勵(lì)不同層級(jí)小助手快成長(zhǎng)、早成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任范文第5篇

關(guān)鍵詞小學(xué)班主任工作

要搞好農(nóng)村小學(xué)教育,必須注重班級(jí)管理，而班級(jí)管理的重?fù)?dān)又落在班主任肩上。班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。因此，班主任的工作非常重要。在我多年從事農(nóng)村小學(xué)班主任工作的過(guò)程中，有著深刻的體會(huì)和感觸，對(duì)如何抓好班主任工作有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、班主任要加強(qiáng)性格修養(yǎng)，這是教育好學(xué)生的關(guān)鍵

人的性格不是天生的，主要是環(huán)境影響的結(jié)果。班主任不僅要教書(shū)，更要育人，其中就包括使學(xué)生形成良好的性格。班主任為人和藹可親，工作耐心細(xì)致，所帶學(xué)生大多數(shù)會(huì)養(yǎng)成溫和、穩(wěn)健的性格；性格和善、辦事民主的班主任，所帶的學(xué)生性格比較穩(wěn)定、積極；性格冷漠、放任的班主任，所帶的學(xué)生也變得漫不經(jīng)心，隨心所欲。這些事實(shí)證明，學(xué)生總是在潛移默化中接受教師的影響。

1.班主任要熱情開(kāi)朗，精神飽滿

做學(xué)生工作，第一條就是要有顆熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的心，與學(xué)生打成一片。我以前教過(guò)一名叫王敏的同學(xué)，人很聰明，但是成績(jī)不穩(wěn)定。我就經(jīng)常找她談心，了解情況，這才得知她母親去世了，家里非常困難。我就告訴她，要想從根本上改變家里的面貌，只有從現(xiàn)在做起，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，未來(lái)才有希望。我還建議學(xué)校減免她的學(xué)雜費(fèi)，經(jīng)常輔導(dǎo)她，終于她的心境變好了，成績(jī)也穩(wěn)定了。

2.班主任工作要耐心細(xì)致，沉著冷靜

粗暴是教育的大敵，耐心細(xì)致才是育才的前提。在任何情況下，班主任都應(yīng)該做到鎮(zhèn)定自若，以極大的熱情和耐心做好工作。我班有位同學(xué)，人雖不笨，但是腦子反應(yīng)慢，作業(yè)很馬虎，成績(jī)不好。針對(duì)這種情況，我就經(jīng)常帶他參加活動(dòng)課，提高他的身體的反應(yīng)能力。經(jīng)常給他欣賞書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的作業(yè)，并和自己的作業(yè)對(duì)比，教育他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的大腦反應(yīng)快了，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，成績(jī)也提高了許多。

二、建立良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是教師做好教育工作、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個(gè)關(guān)系中教師起主導(dǎo)作用。

首先教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“心中無(wú)差生”的思想植根于心中。無(wú)論學(xué)生是聰明的、聽(tīng)話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛(ài)的，他們身上總有閃光點(diǎn)。教師要以滿腔熱情，堅(jiān)定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學(xué)生，要善于尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步，一天天受到別人的賞識(shí)；

其次，教師要以一顆誠(chéng)心去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、理解和尊重學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，特別是對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤，有某些缺點(diǎn)的學(xué)生，或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生，批評(píng)教育他們一定要講究方式；最后對(duì)特困生要給予最大程度的幫助，尤其是那些留守兒童和家庭貧困的學(xué)生。不但要在思想上幫助他們樹(shù)立自強(qiáng)自立、立志成才的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動(dòng)去貼近教師。

三、要教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各科知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要

作為班主任，要時(shí)刻明確，提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是自己的主要職責(zé)。班主任不僅要深入了解自己的學(xué)生，而且要加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系與溝通，了解各個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，不斷總結(jié)和推廣先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，不斷培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課，牢固掌握各科文化知識(shí)和各種技能技巧。面對(duì)新的形勢(shì)，班主任尤其要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)教育和鍛煉頑強(qiáng)的攀登精神，知難而進(jìn)，圓滿地完成學(xué)業(yè)。

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)。班主任還要善于調(diào)動(dòng)各科任教師的積極性，協(xié)調(diào)關(guān)系，共同搞好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。尤其要深入了解各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后和科任教師一起“對(duì)癥下藥”。要把集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)，面向集體，照顧兩頭，點(diǎn)面結(jié)合，尤其要正確對(duì)待差生，對(duì)他們給予更多的愛(ài)心，幫助他們提高知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展。

四、尊重學(xué)生，發(fā)展個(gè)性

小學(xué)生正是他們德智體全面發(fā)展的時(shí)期，作為班主任在班集體管理中，應(yīng)當(dāng)充分尊重每一位學(xué)生的人格，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是把教育活動(dòng)變成學(xué)生為主的活動(dòng)，如果我們把學(xué)生作為純粹的客體來(lái)看待，結(jié)果就會(huì)使學(xué)生群體在教育活動(dòng)中應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性受到壓抑。因此、在對(duì)學(xué)生實(shí)施道德素質(zhì)教育活動(dòng)中，切忌“灌輸式”說(shuō)教，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種民主、平等的活動(dòng)氛圍和豐富多彩的形式。班主任通過(guò)討論、對(duì)話、談心等，多給學(xué)生提供“傾訴”、“質(zhì)疑”的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到對(duì)社會(huì)道德現(xiàn)象和道德規(guī)范的理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)去體驗(yàn)生活、作出正確的道德選擇、道德判斷。以此推動(dòng)學(xué)生由被動(dòng)消極的道德約束對(duì)象發(fā)展為生氣勃勃的、追求自我發(fā)展、自我完善的思想道德主體。

除此之外，尊重學(xué)生個(gè)性的意見(jiàn)，容納學(xué)生不同的觀點(diǎn)，既是班主任民主管理的重要決策部分，又是尊重學(xué)生。給予他們自我表達(dá)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)不磨滅學(xué)生的創(chuàng)造力，給予他們幫助與鼓勵(lì)，使得他們擁有獨(dú)立自主的能力都是班主任管理中應(yīng)當(dāng)注重的問(wèn)題。

五、通過(guò)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的緊密配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

1.加強(qiáng)思品課與家庭教育的緊密結(jié)合。

定時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，辦好家長(zhǎng)培訓(xùn)班。針對(duì)“家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教育好學(xué)生”等問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)校和家庭的教育合力。另外，通過(guò)家訪等方式，加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的緊密配合，取得了令人滿意的效果。

2.加強(qiáng)思品課與社會(huì)教育的緊密結(jié)合。

在教學(xué)完《知法守法》一課后，為了增強(qiáng)教育效果，請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊L(zhǎng)給學(xué)生作了《做知法、懂法、守法的好少年》的專(zhuān)題報(bào)告，提高了法律意識(shí)。

六、公正的評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子