講誠(chéng)信的企業(yè)案例

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講誠(chéng)信的企業(yè)案例范文第1篇

關(guān)鍵詞：企業(yè)誠(chéng)信；價(jià)值；問(wèn)題；對(duì)策

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)成立，并逐漸發(fā)展壯大，同時(shí)一些大型企業(yè)在走下坡路，慢慢喪失其市場(chǎng)地位和市場(chǎng)份額。無(wú)論是小企業(yè)的成長(zhǎng)，還是大企業(yè)的沒(méi)落，都離不開(kāi)企業(yè)的核心技術(shù)、核心產(chǎn)品、管理模式以及發(fā)展戰(zhàn)略，更離不開(kāi)企業(yè)的誠(chéng)信。

一、誠(chéng)信及誠(chéng)信價(jià)值概述

1.企業(yè)誠(chéng)信。企業(yè)誠(chéng)信是指在依法治國(guó)的背景和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)所有的經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)和管理活動(dòng)都遵守國(guó)家的法律法規(guī)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，企業(yè)誠(chéng)信體現(xiàn)在企業(yè)規(guī)范自己的行為，維護(hù)正常的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。企業(yè)誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，與有形資產(chǎn)一樣，對(duì)企業(yè)的發(fā)展十分重要。企業(yè)誠(chéng)信具體表現(xiàn)為以下方面：首先，對(duì)上游企業(yè)誠(chéng)信，對(duì)以賒銷(xiāo)方式購(gòu)買(mǎi)原材料形成的應(yīng)收賬款要按期足額償還，不故意拖欠；其次，對(duì)企業(yè)投資者和企業(yè)員工誠(chéng)信，保證到期支付股東和員工應(yīng)獲得的股利、工資和其他待遇，不侵占股東的利益，不侵害員工的權(quán)益；再次，對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商和顧客誠(chéng)信，保證產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)品價(jià)格，不惡意抬高價(jià)格，不售賣(mài)假冒偽劣產(chǎn)品；最后，對(duì)國(guó)家稅務(wù)和環(huán)保等政府部門(mén)誠(chéng)信，做到按要求執(zhí)行規(guī)定，不逃稅、不漏稅、不污染環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和政府的相關(guān)規(guī)定。

2.企業(yè)誠(chéng)信的價(jià)值。企業(yè)誠(chéng)信對(duì)于企業(yè)發(fā)展具有很大的價(jià)值，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）企業(yè)誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。企業(yè)的資產(chǎn)按是否有實(shí)物形態(tài)可分為有形資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)，企業(yè)誠(chéng)信與商標(biāo)、專(zhuān)利及品牌一樣，屬于企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)，在一定程度上影響著企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)的原材料、存貨、固定資產(chǎn)等是企業(yè)的有形資產(chǎn)，它們是企業(yè)的直接生產(chǎn)力，企業(yè)信譽(yù)和誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，它們同樣能給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，產(chǎn)生價(jià)值。（2）企業(yè)誠(chéng)信是企額橋梁業(yè)長(zhǎng)期友好合作的橋梁。企業(yè)作為產(chǎn)業(yè)鏈中的一個(gè)組成單位，它不是獨(dú)立的個(gè)體，必須要與其他企業(yè)合作，才能完成整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。企業(yè)需要從供應(yīng)商那里購(gòu)買(mǎi)原材料，同時(shí)需要將產(chǎn)品賣(mài)給經(jīng)銷(xiāo)商，如果企業(yè)發(fā)生生產(chǎn)銷(xiāo)售偽劣產(chǎn)品、故意拖欠材料款不還等違背合同約定的行為，那么企業(yè)的信譽(yù)就會(huì)受到質(zhì)疑，久而久之，就不會(huì)有供應(yīng)商與經(jīng)銷(xiāo)商愿意與企業(yè)合作，企業(yè)失去了順暢的采購(gòu)銷(xiāo)售渠道，就會(huì)失去生存發(fā)展的環(huán)境。（3）企業(yè)誠(chéng)信是企業(yè)品牌建立的基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在商品琳瑯滿(mǎn)目，同樣用途和性質(zhì)的產(chǎn)品有眾多的品牌和出產(chǎn)商，當(dāng)消費(fèi)者除此購(gòu)買(mǎi)或者想換品牌的時(shí)候就無(wú)從選擇，他們常常會(huì)對(duì)信譽(yù)度高，群眾反映良好的品牌有所青睞，因此企業(yè)應(yīng)重視企業(yè)信譽(yù)和企業(yè)品牌的建立，而企業(yè)誠(chéng)信是信譽(yù)和品牌建立的基礎(chǔ)，企業(yè)只有誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，保證產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)品價(jià)格，才能贏得消費(fèi)者的信任和忠誠(chéng)。

二、目前企業(yè)存在的誠(chéng)信問(wèn)題

在實(shí)際商業(yè)活動(dòng)中，往往存在著企業(yè)不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象，給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，給廣大消費(fèi)者造成了上海。例如，隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)不斷升級(jí)，相關(guān)部門(mén)有沒(méi)能有效監(jiān)督，頻頻爆出了企業(yè)生產(chǎn)假冒劣質(zhì)產(chǎn)品、產(chǎn)品添加對(duì)人體有害物質(zhì)、做虛假?gòu)V告宣傳、關(guān)聯(lián)交易操控股價(jià)等損害投資者利益、故意拖欠合作商家的材料款、銀行貸款時(shí)提供虛假資信證明材料以及偷稅漏稅被查等等類(lèi)似的消息，給國(guó)家政府、合作企業(yè)、投資者及消費(fèi)者帶來(lái)了利益上的侵害。這些不誠(chéng)信行為不僅會(huì)給企業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響，降低企業(yè)的利潤(rùn)水平，更會(huì)傳達(dá)一種消極的情緒，影響整個(gè)經(jīng)濟(jì)秩序，阻礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)快速發(fā)展。總結(jié)目前我國(guó)企業(yè)存在的這些誠(chéng)信問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題不夠重視。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)是以盈利為目的的，因此大多管理者都比較看重企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，忽視企業(yè)的社會(huì)效益，看重企業(yè)的短期利益，忽視企業(yè)的遠(yuǎn)期，這種現(xiàn)象尤其在中小企業(yè)比較普遍。管理者為了獲取更大的利益，往往生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，以此充好，進(jìn)而降低成本，提高收益。近幾年來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)的假冒偽劣產(chǎn)品案例越來(lái)越多，地溝油、三聚氰胺牛奶、毒大米等食品安全問(wèn)題日益嚴(yán)重，假煙、假酒、豆腐渣工程等也時(shí)常發(fā)生，嚴(yán)重危害了消費(fèi)者的生命財(cái)產(chǎn)安全，破壞了公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和正常的經(jīng)濟(jì)秩序。這都源于企業(yè)管理者對(duì)誠(chéng)信為題認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有意識(shí)到不誠(chéng)信給企業(yè)未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響，單純的追求眼前的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，導(dǎo)致企業(yè)在行業(yè)、消費(fèi)者和社會(huì)中的口碑和聲譽(yù)越來(lái)越差，最終到關(guān)門(mén)破產(chǎn)的地步。意識(shí)決定行動(dòng)，只有企業(yè)高層和管理者真正認(rèn)識(shí)到企業(yè)誠(chéng)信的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到不誠(chéng)信給企業(yè)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，才能從根本上解決企業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題。

2.不遵守合同約定。合同制度已經(jīng)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，為降低企業(yè)未來(lái)可能發(fā)生的損失和風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)間合作前通常會(huì)訂立合同，約定雙方間的產(chǎn)品、價(jià)格、雙方權(quán)利義務(wù)、違規(guī)行為及法律糾紛問(wèn)題的處理等等。但在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，企業(yè)由于缺乏誠(chéng)信，最終并不按照合同的約定執(zhí)行，為了騙取對(duì)方的財(cái)物，故意搞文字游戲，或者利用對(duì)方對(duì)相關(guān)約定的誤解進(jìn)行欺詐，甚至將合同視為一紙空文，給對(duì)方帶來(lái)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。企業(yè)并沒(méi)有將遵守合同約定作為其誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的必要保證， 當(dāng)違約帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益大于守約成本時(shí)，企業(yè)往往忽視信譽(yù)問(wèn)題，選擇違約以獲取利潤(rùn)。

3.不講誠(chéng)信成本較小。當(dāng)企業(yè)失信帶來(lái)的收益大于付出的成本時(shí)，企業(yè)就難免鋌而走險(xiǎn)。企業(yè)會(huì)帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，增加政府財(cái)政收入，體現(xiàn)政府業(yè)績(jī)，當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)之間往往建立起密切的往來(lái)。當(dāng)企業(yè)發(fā)生產(chǎn)品質(zhì)量安全等誠(chéng)信問(wèn)題時(shí)，出于維護(hù)當(dāng)?shù)乩娴男枰坏挥枰蕴幜P，還想法設(shè)法遮掩辯護(hù)，使企業(yè)失信成本極低。財(cái)務(wù)信息造假也降低了企業(yè)失信成本，有些企業(yè)通過(guò)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)造假欺騙信息不對(duì)稱(chēng)者進(jìn)行投資，嚴(yán)重?fù)p害了中小企業(yè)投資者利益。這種行為屬于嚴(yán)重的失信行為，如果不予以從重處罰，很難使企業(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。2001年我國(guó)股市低迷，股價(jià)暴跌，其中主要原因就是企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)造假，欺騙了投資者，給經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重?fù)p失。

三、企業(yè)誠(chéng)信缺失的應(yīng)對(duì)措施

1.提高企業(yè)的誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是社會(huì)道德范疇，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)須從三個(gè)方面入手：一是營(yíng)造講誠(chéng)信的社會(huì)環(huán)境。高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，誠(chéng)信是企業(yè)生存之本，企業(yè)要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的需要，講誠(chéng)信、樹(shù)威信。社會(huì)環(huán)境對(duì)企業(yè)的影響重大，一個(gè)對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題“零容忍”的社會(huì)環(huán)境，企業(yè)就會(huì)對(duì)不講誠(chéng)信行為有所顧忌，對(duì)于一個(gè)處處充滿(mǎn)欺詐的社會(huì)環(huán)境，企業(yè)也會(huì)受到負(fù)面影響。二是建立健全誠(chéng)信建設(shè)體系，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信問(wèn)題，并將企業(yè)法人誠(chéng)信度納入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，通過(guò)樹(shù)立誠(chéng)信典型，增強(qiáng)企業(yè)誠(chéng)信意識(shí)。

2.加大企業(yè)失信行為懲罰力度。企業(yè)不遵守合同約定等失信行為一方面反映出企業(yè)道德敗壞，另一方面也是一種違法行為。國(guó)家應(yīng)加快建立健全誠(chéng)信法律體系，對(duì)失信行為中觸及法律底線的作出明確規(guī)定，并加大懲處力度，使企業(yè)不敢輕易失信。對(duì)于已經(jīng)簽訂合同但不履行合同條約的行為，企業(yè)應(yīng)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，勇敢拿起法律武器維護(hù)權(quán)益，不讓違法犯罪者得逞，使企業(yè)對(duì)誠(chéng)信有所敬畏。國(guó)家應(yīng)健全完善企業(yè)誠(chéng)信檔案，對(duì)有不良行為的企業(yè)通過(guò)新聞媒體公布于眾，增強(qiáng)企業(yè)失信成本，使企業(yè)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的價(jià)值。同時(shí)，對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信的企業(yè)也應(yīng)給與一定的表彰，激勵(lì)企業(yè)長(zhǎng)期誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。

3.加大對(duì)企業(yè)不誠(chéng)信行為的處罰力度。對(duì)企業(yè)失信行為的縱容，就是給企業(yè)埋下一顆定時(shí)炸彈，三聚氰胺事件就是沉痛的警示。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)跳出單純追求GDP的怪圈，切實(shí)抓好企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)，對(duì)不顧消費(fèi)者利益、欺騙投資者等失信行為應(yīng)予以嚴(yán)懲，不斷加大懲處力度，使企業(yè)不敢不講誠(chéng)信、不能不講誠(chéng)信，營(yíng)造誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的良好市場(chǎng)環(huán)境。對(duì)于失信行為，特別是產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)問(wèn)題的行為，媒體應(yīng)積極跟進(jìn)報(bào)到，公布社會(huì)，保障群眾知情權(quán)，增強(qiáng)公眾對(duì)企業(yè)的監(jiān)督力度，使企業(yè)失信成本大于因失信帶來(lái)的盈利，讓企業(yè)的失信行為得不償失，促進(jìn)企業(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。

四、總結(jié)

企業(yè)缺乏誠(chéng)信，就缺少了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)立足的資本。社會(huì)應(yīng)努力營(yíng)造講誠(chéng)信的氛圍，使失信企業(yè)的失信成本大大增加，促進(jìn)企業(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，這是企業(yè)長(zhǎng)期健康發(fā)展的需要，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵帥.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題研究[J].山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2011（03）.

[2]王剛.“誠(chéng)信”問(wèn)題研究綜述[J]. 江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào).2006（S1）.

講誠(chéng)信的企業(yè)案例范文第2篇

課堂的尷尬源于教師教學(xué)機(jī)智的缺失，歸根到底是教師沒(méi)有處理好預(yù)設(shè)、生成的關(guān)系。教師總是希望學(xué)生回答自己想要的或者是課本上相同的答案，總希望學(xué)生提出自己預(yù)設(shè)中的問(wèn)題，但是在課堂教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)偏離教師預(yù)設(shè)方案的時(shí)候，“非預(yù)設(shè)性教學(xué)”成了新課程課堂教學(xué)重要特征。所以當(dāng)課堂節(jié)外生枝時(shí)，教師不能回避或者不假思索地匆忙答復(fù)，而是將這種意外及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)之中，并且調(diào)整教學(xué)策略，重構(gòu)課堂動(dòng)態(tài)生成。我在教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合自己的經(jīng)歷的教學(xué)意外進(jìn)行分析，努力變課堂上的一次次意外為教學(xué)中的一次次精彩。

首先：“順?biāo)?rdquo;推出水中天——利用學(xué)生質(zhì)疑出錯(cuò)生成

在講授《與誠(chéng)信為友》一節(jié)時(shí)，我以一則故事導(dǎo)入，播放《曾子殺豬》動(dòng)漫，學(xué)生邊仔細(xì)觀看邊不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。故事完，我即問(wèn)道：“這個(gè)故事給了我們什么啟示？”同學(xué)們紛紛舉手。“我們要講誠(chéng)信”。“我們要守信用”。“誠(chéng)信很重要”。看到同學(xué)們都能明白這個(gè)道理，我高興的說(shuō)：“大家說(shuō)的非常好。那我們?yōu)槭裁匆v誠(chéng)信？為什么說(shuō)誠(chéng)信很重要呢？就讓我們一起來(lái)探討吧！”第二步，讓同學(xué)回憶“狼來(lái)了的故事”然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)講述，一正一反兩個(gè)案例，全班進(jìn)行歸納總結(jié)。同學(xué)們都能很好的達(dá)成共識(shí)。能按照我的教學(xué)思路順利的進(jìn)行我很滿(mǎn)意，可有一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)不是很積極，他說(shuō)：“生活在一個(gè)不誠(chéng)信的國(guó)家，我自己講誠(chéng)信，就容易上當(dāng)受騙”。為了證明他的觀點(diǎn)，他還分別列舉了新聞報(bào)道和現(xiàn)實(shí)生活中的幾個(gè)例子。他的發(fā)言完全打亂了我的課堂預(yù)設(shè)，我先是一愣，馬上接著話題說(shuō)下去“我們先分析了不誠(chéng)信的危害”，為了深化認(rèn)識(shí)我也展示了兩個(gè)企業(yè)--海爾集團(tuán)二三十年樹(shù)立信用品牌，和金華火腿砸了千年品牌的案例，一看到這些東西，同學(xué)們立刻興奮起來(lái)，議論紛紛。我忙問(wèn)到：“生活中遇到這樣的情況，你會(huì)有怎樣的反映？你遇到過(guò)類(lèi)似的事例嗎？誠(chéng)信的缺失僅僅是對(duì)自己有影響嗎？你講誠(chéng)信會(huì)吃虧嗎？”通過(guò)討論交流，同學(xué)們得出了“誠(chéng)信社會(huì)的建設(shè)需要我們大家的共同努力”、“誠(chéng)信社會(huì)需要你我他”等結(jié)論，進(jìn)一步感受到誠(chéng)信的重要和實(shí)踐誠(chéng)信的迫切，懂得了誠(chéng)信是金。

“出錯(cuò)”在課堂教學(xué)中屢見(jiàn)不鮮，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師有時(shí)要故意讓學(xué)生“出錯(cuò)”，并利用這些錯(cuò)誤作為教學(xué)資源，抓住錯(cuò)誤不放，讓學(xué)生在生生互動(dòng)中找到錯(cuò)誤所在，在糾錯(cuò)過(guò)程中探究新知，從而把所學(xué)的知識(shí)掌握得更扎實(shí)，這樣往往會(huì)收到始料不及的教學(xué)效果。

其次：“飛來(lái)石”激起千層浪——利用學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)生成

“看來(lái)這位同學(xué)太激動(dòng)了，請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)談一談！”面對(duì)孩子的淚眼，我開(kāi)始不知所措。這是我在去年思品年會(huì)中上的一堂公開(kāi)課《我與老師交朋友》中的一幕。當(dāng)時(shí)正好到“現(xiàn)場(chǎng)采訪”環(huán)節(jié)，同學(xué)們都活躍，紛紛找到想訪問(wèn)的老師，想知道的問(wèn)題。當(dāng)拿著調(diào)查的資料，知道老師一天要備那么多課，改那么多作業(yè)，甚至連雙休日也好好休息時(shí)，大家都真切地感到了老師的辛苦，從內(nèi)心表達(dá)了對(duì)老師的理解和感謝。正如我所預(yù)想的那樣，看來(lái)這堂課很快就能圓滿(mǎn)結(jié)束了。正當(dāng)我暗自竊喜時(shí)，我看到還有一位同學(xué)舉手，我想還較充裕，就請(qǐng)她也來(lái)談?wù)劙伞Ｕl(shuí)知她站起來(lái)，還沒(méi)說(shuō)話就流下了眼淚，這可是我沒(méi)料想到的。我一時(shí)不知該怎么辦？請(qǐng)她說(shuō)吧，萬(wàn)一她哭個(gè)沒(méi)完，把其它同學(xué)也引哭了怎么辦？不叫她說(shuō)吧，也不太好。權(quán)衡再三，我只好調(diào)整教學(xué)策略，重構(gòu)課堂動(dòng)態(tài)生成，靈機(jī)一動(dòng)，哽咽著說(shuō)：“今天我們向所有的老師致敬，不僅是感激的表達(dá)，更是努力的開(kāi)始……”整堂課如行云流水，雖然比預(yù)設(shè)少了幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，但每個(gè)學(xué)生用心聽(tīng)課，特別認(rèn)真，收到了良好的效果。

教師要適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，充分挖掘教育的有利時(shí)機(jī)，促進(jìn)知識(shí)的生成，情感的升華。美麗的生成如約而至，那是生成性教學(xué)的理想境界！

最后：“無(wú)心柳”撐起一片蔭——利用學(xué)生“發(fā)難”生成

講誠(chéng)信的企業(yè)案例范文第3篇

(一)為學(xué)生分析誠(chéng)信為是會(huì)計(jì)行業(yè)的“生命”？主要從二來(lái)說(shuō)明：我國(guó)已加入WTO，我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則將與國(guó)際接軌，與外國(guó)投資者打交道會(huì)更多，不講誠(chéng)信受罰會(huì)更重，經(jīng)濟(jì)損失會(huì)更大，也會(huì)的形象。外國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)也將市場(chǎng)，我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)還呈失信嚴(yán)重的狀況，會(huì)計(jì)市場(chǎng)即便再過(guò)十年，趕不上國(guó)際，還會(huì)拱手送給別人，會(huì)計(jì)從業(yè)人員將會(huì)面臨失業(yè)的困境。分析讓學(xué)生意識(shí)到會(huì)計(jì)人員講求“誠(chéng)信”長(zhǎng)期利益和持續(xù)發(fā)展，放棄短期利益；為集體利而益犧牲個(gè)人利益，為整體利益而放棄局部利益，為利益而放棄利益。

（二）會(huì)計(jì)誠(chéng)信的案例會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將誠(chéng)信貫穿于教學(xué)的。當(dāng)置身于錯(cuò)綜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中時(shí)，面對(duì)眼花繚亂的會(huì)計(jì)，應(yīng)如何會(huì)計(jì)原則，書(shū)本并地告訴該怎么做，也不著標(biāo)準(zhǔn)答，一切都需要職業(yè)判斷，很容易讓意志和個(gè)人私欲凌駕于原則之上，從而錯(cuò)誤的判斷和選擇。

在會(huì)計(jì)誠(chéng)信的培養(yǎng)，傳媒的披露所帶來(lái)的震撼和比理論的灌輸和說(shuō)教更為，更能收到事半功倍的。教師社會(huì)地將報(bào)紙、雜志一、網(wǎng)站所報(bào)道的新聞和案例教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，來(lái)彌補(bǔ)教材的，將誠(chéng)信教育貫穿于會(huì)計(jì)教學(xué)，多學(xué)生更多地關(guān)注身邊比比皆是的信息，有性地指定和學(xué)生閱讀某些財(cái)會(huì)的報(bào)刊、雜志、書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)如何識(shí)別和判斷虛假會(huì)計(jì)信息，學(xué)會(huì)如何拒絕經(jīng)濟(jì)利益的誘惑而堅(jiān)守誠(chéng)信。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，書(shū)本上的知識(shí)，也許五年十年之后就要更新，而時(shí)代的發(fā)言人，傳媒所傳遞的信息毫無(wú)疑問(wèn)是與時(shí)展同步的，點(diǎn)，是的會(huì)計(jì)教材永遠(yuǎn)無(wú)法企及的。的學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展，在現(xiàn)實(shí)生活中地傳媒來(lái)地獲取知識(shí)，更新和擴(kuò)展地知識(shí)面，才能地職業(yè)判斷力，地誠(chéng)實(shí)守。

（三）聘請(qǐng)企事業(yè)高層會(huì)計(jì)人員實(shí)例講解，會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的說(shuō)服力。

講誠(chéng)信的企業(yè)案例范文第4篇

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，筆者曾對(duì)所任教的班49名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，竟然發(fā)現(xiàn)：有42名同學(xué)是留守兒童，其中，有39名留守兒童的家長(zhǎng)最在乎的是孩子的學(xué)習(xí)，只有3名家長(zhǎng)是抱著無(wú)所謂的態(tài)度，孩子能學(xué)到什么程度就學(xué)到什么程度。

那么，作為教育主陣地的學(xué)校，面對(duì)這樣的家長(zhǎng)、家教環(huán)境和有性格缺陷的留守兒童，又該如何在傳授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品行呢？

一、教會(huì)做人――學(xué)校德育教育的核心

“欲使孩子成材，先教孩子做人”，這是學(xué)校德育教育的首要任務(wù)。說(shuō)到教育孩子做人，有許多家長(zhǎng)把“有用”的人與知識(shí)和技能劃等號(hào)，其實(shí)，良好的品行才是“有用”的基礎(chǔ)，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格，才有可能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。為此，從農(nóng)村孩子習(xí)慣于說(shuō)粗話、臟話，不懂禮貌入手，利用班會(huì)、品德等課程，在具體的案例中，通過(guò)情景模擬，引導(dǎo)孩子知道怎么做才是對(duì)的。

如在《學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”》案例中，我通過(guò)情景模擬，引導(dǎo)孩子們討論：案例中的家長(zhǎng)和孩子哪個(gè)做得對(duì)？你的理由是什么？在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)孩子思考：假如案例中的周全是你，你又會(huì)怎么做？

在教學(xué)《發(fā)生在公交車(chē)上的故事》中，我仍然通過(guò)情景模擬，讓大家討論：孩子搶到座位，媽媽該怎么教育孩子？如鏡頭一的媽媽那樣教育孩子有沒(méi)有危害，什么危害？再推測(cè)一下這位媽媽平時(shí)又是怎么做的？在學(xué)習(xí)鏡頭二和鏡頭三時(shí)，我讓孩子閉著眼睛聽(tīng)老師朗讀“讓文明禮貌伴孩子步入大雅之堂”片段，當(dāng)我讀到“生兒育女，頭等大事是教孩子學(xué)做人。文明禮貌是做人處世的必備素質(zhì)”時(shí)，不僅加重了語(yǔ)氣，還放慢了速度，并反復(fù)讀了幾遍，讓孩子身臨其境去體會(huì)。在學(xué)習(xí)“答疑問(wèn)難”，我借助書(shū)中的內(nèi)容向他們介紹了文明禮貌用語(yǔ)，重點(diǎn)分析了孩子說(shuō)粗話、臟活的原因，講到了“孟母三遷”的故事。通過(guò)這些案例模擬，慢慢的矯正了孩子不講文明的習(xí)慣。

二、講誠(chéng)信――為人處事之本

何謂誠(chéng)信，許慎在《說(shuō)文》中說(shuō)：“誠(chéng)，信也。”“信，誠(chéng)也。”理學(xué)家朱熹說(shuō)：“誠(chéng)者，真實(shí)無(wú)妄之謂。”又說(shuō)：“誠(chéng)者何？不自欺不妄之謂也。”儒家則要求，不自欺和不欺人。然而，在經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的今天，我們的社會(huì)卻誠(chéng)信喪失；面對(duì)生存的壓力，我們的一些家長(zhǎng)不講誠(chéng)信，那么，面對(duì)孩子生存在這樣的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境中，又該如何教育他們守誠(chéng)信呢？為此，我仍然以案例和情景模擬，讓孩子知道誠(chéng)信的重要性。如在《教育孩子做誠(chéng)實(shí)正直的人》中，我就向孩子講了美國(guó)數(shù)字設(shè)備公司（DEC）始創(chuàng)者、總經(jīng)理、大名鼎鼎的、曾被評(píng)為“美國(guó)最成功的企業(yè)家”奧爾森父親的故事。奧爾森的父親是一名推銷(xiāo)員。一次，一位顧客想從他的手中購(gòu)買(mǎi)他推銷(xiāo)的機(jī)器，但他發(fā)現(xiàn)這位顧客并不真正需要這部機(jī)器，于是他極力勸這位顧客不要購(gòu)買(mǎi)，這件事讓他的老板火冒三丈，但卻為他自己贏得了好名聲。父親的誠(chéng)實(shí)品德，給了兒子巨大的影響，奧爾森在為人處世上就繼承了父親的優(yōu)點(diǎn)：辦事講原則，合作重誠(chéng)信，在員工和商業(yè)伙伴中擁有非常好的口碑。在此基礎(chǔ)上，我創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生A在班里借同學(xué)的錢(qián)或其它東西，少還甚至不還，遇到同學(xué)追問(wèn)，他就今天推明天，明天推后天，對(duì)此，你怎么看？通過(guò)情景模擬，孩子們明白了，誠(chéng)信是做人的根本，一個(gè)人有了誠(chéng)信，就具備了成功的基礎(chǔ)。

三、榜樣引領(lǐng)――家長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任

家風(fēng)是一家的主旋律，是由家長(zhǎng)的形象、追求、喜好、品質(zhì)、道德、家教等構(gòu)成的，它形成家庭的思想體系和行為規(guī)范，直接影響子女的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)怎樣教孩子做人，首先看家長(zhǎng)怎樣做人，良好的家風(fēng)要靠家長(zhǎng)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在的示范，靠父母人格力量的影響，還要善于配合學(xué)校對(duì)孩子因材施教。做人教育是基礎(chǔ)教育，也是最復(fù)雜最艱難的教育，諸多范例告訴我們，成功的關(guān)鍵是父母以身作則。為此，我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座等形式，以講故事等方式，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳パ詡魃斫蹋龊⒆拥陌駱樱绾稳グl(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，如何幫助孩子進(jìn)行自我心理調(diào)適，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的溺愛(ài)、打罵、有氣發(fā)在孩子身上……這樣的教育方式的危害性。認(rèn)識(shí)到孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)良人格和良好道德品質(zhì)，使孩子有正義感、責(zé)任心、義務(wù)感、有良好的個(gè)性心理品質(zhì)，勤儉節(jié)約、孝敬父母、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法對(duì)孩子一生的重要性。以此幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，也使孩子的行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，我仍然以情景再現(xiàn)的形式引導(dǎo)家長(zhǎng)努力當(dāng)好孩子的第一任老師。

情景一：學(xué)生A的父母不孝敬自己的父母，當(dāng)著孩子的面罵自己的父母，但是對(duì)自己的孩子，卻是百般遷就，一味順從滿(mǎn)足。可是拳拳父母心并沒(méi)有換來(lái)孩子的感恩情懷，相反，學(xué)生A卻經(jīng)常和父母頂嘴，不聽(tīng)家長(zhǎng)的教導(dǎo)。對(duì)此，你怎么看？你認(rèn)為癥結(jié)出在什么地方？

情境二：學(xué)生B厭學(xué)，性格暴躁，經(jīng)常打同學(xué)，還常常為芝麻小事與同學(xué)發(fā)生口角。同學(xué)關(guān)系十分緊張。他的父親是個(gè)酒鬼，一天三頓酒，喝多了就罵人、打人、摔東西，只要B錯(cuò)了事，很少問(wèn)理由，拉到就一陣打。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的教育，B的父親慢慢改掉了這些毛病，B同學(xué)的行為也發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，他不僅能做到主動(dòng)幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升。對(duì)此，你怎么看，你認(rèn)為父母的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么作用。

講誠(chéng)信的企業(yè)案例范文第5篇

簡(jiǎn)歷是日常生活中一種非常重要的文本,它包含了作者的基本信息及經(jīng)歷等信息。那關(guān)于面試時(shí)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作方法有哪些呢?下面是小編為你整理的面試時(shí)個(gè)人簡(jiǎn)歷的編寫(xiě)技巧，希望對(duì)你有幫助。

面試時(shí)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作技巧1、針對(duì)性強(qiáng)

企業(yè)對(duì)不同崗位的職業(yè)技能與素質(zhì)需求各不一樣。因此，建議在寫(xiě)作時(shí)最好能先確定求職方向，然后根據(jù)招聘企業(yè)的特點(diǎn)及職位要求進(jìn)行量身定制，從而制作出一份具有針對(duì)性較強(qiáng)的簡(jiǎn)歷，忌一份簡(jiǎn)歷“行走江湖”。

2、言簡(jiǎn)意賅

一個(gè)崗位可能會(huì)收到數(shù)十封甚至上百封簡(jiǎn)歷，導(dǎo)致HR查看簡(jiǎn)歷的時(shí)間相當(dāng)有限。因此，建議求職者的簡(jiǎn)歷要簡(jiǎn)單而又有力度，大多數(shù)崗位簡(jiǎn)歷的篇幅最好不超過(guò)兩頁(yè)，盡量寫(xiě)成一頁(yè)(技術(shù)相關(guān)工作崗位可寫(xiě)成兩至三頁(yè))。

3、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)

一是目標(biāo)要突出，應(yīng)聘何崗位，如果簡(jiǎn)歷中沒(méi)有明確的目標(biāo)崗位，則有可能直接被淘汰;二是突出與目標(biāo)崗位相關(guān)的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，包括職業(yè)技能與素質(zhì)及經(jīng)歷，盡量量化工作成果，用數(shù)字和案例說(shuō)話。

4、格式方便閱讀

目前網(wǎng)絡(luò)上面有提供很多簡(jiǎn)歷模板，只能起到參考作用，畢竟每個(gè)人的情況各不一樣，那些模板未必適合你。因此，建議求職者應(yīng)該慎用網(wǎng)絡(luò)上面提供的簡(jiǎn)歷模板及簡(jiǎn)歷封面，而是應(yīng)該根據(jù)自身的情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。正常情況下，一份簡(jiǎn)歷只要包含：個(gè)人基本信息，求職意向，職業(yè)技能與素質(zhì)，職業(yè)經(jīng)歷四大部分即可，個(gè)人可視具體情況添加。

5、邏輯清晰，層次分明

要注意語(yǔ)言表達(dá)技巧、描述要嚴(yán)密，上下內(nèi)容的銜接要合理，教育及工作經(jīng)歷可采用倒敘的表達(dá)方式，重點(diǎn)部分可放在簡(jiǎn)歷最前面。

6、客觀真實(shí)