對于污水處理的感想

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對于污水處理的感想范文第1篇

一、實習簡述

20xx年7月11日出發到化工廠認識實習，這次能有機會到株化實習，我感到非常榮幸。雖然只有10天的時間，但是在這段時間里，在帶隊老師和工人師傅的幫助和指導下，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺受益匪淺。這對我們以后的學習和工作有很大的幫助，我在此感謝學院的領導和老師能給我們這樣一次學習的機會，也感謝老師和各位工人師傅的悉心指導。

二、實習過程介紹

7月11日，所有的同學集中到一個教室里，工廠的技術骨干師傅給我們講了化工廠的安全問題。原來在學習中也知道化工產品中有很多危險性很大，但通過工人師傅的講解，我們還是很震撼，尤其是她講的那些事故實例，更是讓我們嚇了一跳，也提醒了我們應該更加注意安全。化工廠生產硫酸用的SO2、SO3等易引起中毒，NH3容易發生爆炸，對人體傷害極大，還有燒堿制備過程中的氯水、氯化氫、氫氣等都極易造成事故。

我們去株化實習的三個班專業是分析檢測方向的，所以12日這天工人師傅重點給我們講解了化工產品的質量檢測。12日下午講了化工廠的環保問題，對于一個化工廠來說，環保是這個企業生存不可忽視的關鍵。環保主要涉及到硫酸尾氣處理、硫酸污水處理、鈦白污水處理。

12日工人師傅還給我們介紹了株化的三大支柱產業——硫酸工業、鈦、燒堿工業的工藝流程。到此，認識實習的理論部分全部講解完了，接下來就是進廠參觀了，我們大家都很期待，作為一個化工人，我們這是第一次進化工廠。

13日上午在工人師傅的帶領下，我們分別參觀了鈦生產車間，硫酸生產工廠和燒堿制備車間，工廠并沒有我們想像的那么好，我們沒有看到那種自動化生產設備，看到的只是五六十年代的一些破爛的設備。上下樓梯的時候也得小心翼翼，擔心會把他們那些生銹破爛的鋼鐵樓梯踩斷翻下去，那就得不償失了。工廠上空灰蒙蒙的一片，能見度不見煙囪頂。最讓人受不了的是那種味道，那不是刺鼻，那是相當的刺鼻，SO2、HCl、Cl2、NH3，什么都有，有一種窒息的感覺。我們從工廠一條干道旁邊經過的時候，看到旁邊一根管道有個小口突突地向外冒黃色的氣體，肯定是Cl2，多危險啊！工廠的工人也真是令人敬佩，在這樣艱苦的環境下也忘我地工作，我們一定要向他們學習，為社會主義的騰飛做貢獻。

7月14、15是周末，休息兩天。

7月16日參觀了工廠的H2SO4廢水處理工序和堿液廢水處理。在巨大的H2SO4廢水處理池里，盛著深不見底、黑如墨汁、熱浪翻滾的H2SO4廢水，看著實在恐怖。經過多道工序后，最后流出來的是清澈如泉水的絲絲細流，讓我們感慨科技的力量啊！這么舊的設備能做的這么好，讓我們更加堅定了學習科技的信心。

7月17日到19日三天定點到各個車間實習分析檢測，五人一組，我被分到了磷肥廠實習。在磷肥廠，分析師主要是分析磷礦品位（磷礦中的有效磷）和磷肥中的磷含量。我們四個人（有一個同學早回家了）分析了磷礦粉中P2O5的含量，經過一個上午的奮戰，到中午12點時，我們終于搞定了，我們的分析結果是43、7%，標準含量>=44、0%，我們已經非常高興了。我想誤差主要是那分析天平造成的，我們實驗室用的是電子天平，雖然上課時老師介紹過分析天平，但沒使用過，所以對那東西不太會使用，稱量就花了將近半小時。都什么年代了，還使用分析天平，我看了生產日期，1987年出廠的，看起來像古董。我問那兒的分析主任為什么不換電子天平，四臺分析天平換成一臺電子天平就足夠使用了，他說工廠沒錢。我當時愕然，電子天平能值多少錢？

20xx年5月23日，中鹽湖南株洲化工集團有限責任公司（簡稱中鹽株化）正式掛牌成立，企業始建于1956年，原來叫株洲化工廠，現在的廠房和大部分設備就是那時候建造的。

企業用地230余萬平方米，現有資產總額26、5億元，20xx年銷售額達16億元。有員工7000余人，工程技術人員和管理人員近2000人。具備產品開發、設計施工、生產經營全面管理的綜合配套能力。擁有鹽化工、硫化工、精細化工及化學建材四條生產主線，生產“株化牌”、“翡翠牌”、“晶晶牌”三種品牌50多種產品。主要產品有：硫酸（36萬噸/年）、磷肥（36萬噸/年）、燒堿（24萬噸/年）、PVC樹脂（20萬噸/年）、金紅石型和銳鈦型鈦（3萬噸/年）、復混肥（10萬噸/年）、液氯（4萬噸/年）、鹽酸（6萬噸/年）、水合肼（3萬噸/年）、PVC塑鋼型材（1、5萬噸/年）、PVC芯層發泡管（0、6萬噸/年）。鹽酸、燒堿、鈦、PVC樹脂、化學建材等產品還遠銷香港、東南亞、歐洲和南美洲地區。

新起點、新機遇，中鹽株化一定會在新世紀做出更加輝煌的成績。

三、實習感想

株化很大，也很有實力，但我個人認為，仍然存在很多急需解決的問題。

首先是環境問題。雖然這幾年國家對環境的抓控很嚴，企業也投入了不少財力和精力來抓環保，但株化的環境仍然很差，空氣質量極其惡劣，對周邊環境傷害也很大。

其次是設備、廠房更新問題。株化的很多設備是株化剛建廠時建造的，現在還在使用，已經五六十年了，存在嚴重的老化問題，再不更新，企業將難以跟上新時代的步伐。

對于污水處理的感想范文第2篇

作為在校大學生，我們應該走出校門，走進知名企業,與企業零距離，在實踐中認識社會,深入社會,在實踐中抵礪德行，全面發展，讓自己在未來的就業之路打下更堅實的基礎。于是，我們幾個人組成一個團隊，進行了一次以企業行為主題的調查研究,現將我們本次調查得出的結論和感想,在此作出報告!幾經考慮和篩選，我們最后決定，走訪本市知名企業太古可口可樂公司，并深入參觀學習。

為了讓事情進展得更順利，我們都作了充足的準備上網收集資料，由專人負責了解并聯系太古可口可樂公司的負責人,陳小姐，并設想了大量的與陳小姐見面時會出現的談話內容和突發事件!在做了充分準備后,我們于xx年1月25號順利面見了廣東太古可口可樂公司負責人陳小姐，下車后,讓我感到非常奇怪,門口并沒有像大部分公司那樣停放著大量的高級轎車，也沒有很多空閑的人。抬頭仰望,那熟悉的可口可樂英文彩帶商標映入眼簾，非常地醒目!在陳小姐的帶領下,我們來到了可口可樂公司的博物館，我們一邊喝著可樂，一邊聽陳小姐介紹可口可樂公司的發展歷程，我們仿佛看到了伯爾頓偶然發現可口可樂配方的驚喜，接著，陳小姐就領我們來到了生產車間，參觀了生產車間，讓我們驚嘆不已，全自動的生產流程處處體現著科學技術是第一生產力!整一個生產車間，工人不過三個，如此高效率，科學管理就是企業的實力所在!接下來，我們被領帶一間會議室，觀看錄像和交流。接近一個小時的紀錄片，非常全面地展示了太古可口可樂公司的發展歷程，和光輝成就。紀錄片先是較全面系統地介紹了可口可樂在美國以及在世界上的發展，再比較詳細地介紹了廣東太古可口可樂惠州新廠的情況。這是可口可樂在華落成的第三十五個生產基地，也是華南市場策略性布局的重要里程碑，至此，可口可樂在廣東已擁有廣州，湛江等生產基地。該廠總投資1.75億人民幣，占地面積達 77610平方米，目前配有四條具備國際先進水平的生產線，每分鐘可生產可口可樂1500多瓶，且生產種類多樣，包括其系列產品，雪碧，芬達,健譯可口可樂，香草可口可樂，零度可口可樂等。還負責銷售廣受的的酷兒,美支源,果粒橙，美麗果果汁飲料，雀巢冰爽茶,原葉茶,水森活純凈水等產品。

接下來，負責帶領我們參觀的陳小姐還為我們介紹了該公司的銷售理念。為了確保其銷售運作策略順利實現，可口可樂公司及其裝瓶系統，每年需要直接雇傭中國員工超過兩萬,直接服務終端及批發客戶一百多萬家。同時，由于面臨百事可樂，匯源果汁等的竟爭,可口可樂公司產品目前的單箱價格不斷下降，產品的利潤不斷灘薄，有些產品已經下降了二成了。再者，為爭奪市場，可口可樂還必須投入大量資金研發非碳酸飲料，因此，可口可樂公司本著,控制,靈活的管理,銷售理念，積極進取。可口可樂的控制主要指渠道控制策略，由于渠道控制是建立在獨特特約裝瓶模式上,因此，其主要指對裝瓶系統和裝瓶廠的渠道執行的控制，總的來說，即以系統內部的自我控制為主,同時運用第三方輔助。從不同的角度共同監督和控制渠道運作。還有，該公司的系統調查，調查的內容既包括市場執行狀況，如鋪貨率，生動化,市場占有率以及消費者品牌認知程度等!也包括促銷效果分析，廣告策劃，銷量達成追蹤等。從而適應最廣大消費者需求!給我們介紹完該公司的基本概況后,劉主任(負責人事部的)給我們介紹了很多營銷策略和招聘面試的技巧以及該公司選材用人方面的情況。他說，一切面試官都是紙老虎，在面試時,一定要淡定,對于面試官的問題，要如實回答為好，坦誠很重要!在面試前,一定要做好準備工作,如想好如何自我介紹，了解公司性質。然而，最重要的是平時注重積累，打好基礎,正所謂，酒香不怕巷子深!是人才，總有出頭之日，永遠不要放棄。最后，他還告誡我們，作為大學生，應該以學業為主,同時也要多參加社會實踐。

積累工作經驗!到了晚飯時間了，我們一行人等,早已在飯堂里等待工人過來，我們乘此機會，對可口可樂員工進行一次問卷調查，以更深入地了解可口可樂公司的成功方法。我們設計的問卷共十道小題,包含了員工對公司的認可程度，依賴程度等!部分題目如下:1,作為可口可樂公司的員工，您覺得( ) a很榮幸，b榮幸，c一般,d差 2,如果可以，你愿意一輩子都在可口可樂公司工作嗎?a非常愿意,b愿意，c不愿意,d非常不愿意， 此次問卷調查共發放問卷一百份，回收率為100%。經我們對數據的分析統計，結果讓我們很吃驚，但也不感到意外，在此工作的90%的員工表示一輩子在可口可樂公司工作。95%的員工表示對可口可樂公司有很深的感情。

我們一致認為，人心所向也是一個家企業能否成功發展的關鍵所在。這也是一種企業文化,從一推開門走進公司我們就被一種文化感染著，在推開門進去時抓到的不是簡單冰冷的護手,而是木制的可樂瓶樣的護手!頭頂上的燈裝飾品也做成可口可樂瓶的樣子,墻壁上到處都雕刻雕刻著各種各樣的瓶子，更讓人驚喜的是,一個這樣的公司里面，竟然有自己的博物館，每個人走進去,必定有這么一種感覺，這么濃厚的，先進的企業文化,必定帶來先進的生產力! 當今時代，提倡可持續發展，可口可樂公司也是與時俱進的，投入一千多萬,建立一套完整的污水處理設備，可將其排出的污水凈化成自來水標準，用于澆花，養魚等。 此次做社會實踐報告，受益不淺，讓我們明白了很多，比如一個企業的成功,是離不開科學管理和一定的企業文化等!在調查過程中,雖然艱苦，但隊友們始終發揮著不怕困難實事求是的精神,在相互團結，相互鼓勵下,我們終于完成了此次社會實踐報告!

對于污水處理的感想范文第3篇

魯教版“城市發展與城市化”一節內容編寫依據的課程標準是“運用有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環境的影響”。江蘇省根據這一課程標準內容，結合教材具體內容，將教學要求解讀如下：“理解城市化的內涵”、“運用有關資料概括城市化的過程和特點”和“運用有關資料解釋城市化對地理環境的主要影響”。

從本節標題看，教材由三部分內容組成：“城市的起源與發展”、“城市化及其特點”和“城市化對地理環境的影響”。編者按照時間維度逐步對內容進行闡述，“城市的起源與發展”是學習“城市化及其特點”的知識基礎，“城市化對地理環境的影響”是對“城市化及其特點”內容的進一步延伸。教材首先介紹了城市的起源和發展，并指出城市是社會生產力發展到一定階段的產物。城市的起源與生產力發展、社會分工以及社會組織的出現等密切相關。接著按照時間順序闡述世界城市發展史的三個階段，從而自然過渡到城市化及其特點的內容。教材先后介紹城市化的概念和標志并用大量的圖片圖解當代城市化所表現出來的新特點以及發達國家的城市化進程。最后介紹城市化對地理環境的影響，尤其突出城市化對地理環境的不利影響，并在教材中通過知識窗和活動的形式來加深學生對這部分內容的理解。

從課標來看，要求學生能從現實生活中列舉身邊的實例來說明城市化的過程和城市化對地理環境的影響等，本課標包含的知識結構如圖1。

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城市的起源與發展。教材主要介紹了“城市的起源”和“世界城市發展的歷史”，并指出城市是社會生產力發展到一定階段的產物。城市的起源與生產力發展、社會分工以及社會組織的出現等密切相關。接著按照時間順序闡述世界城市發展史的三個階段，工業革命以前、工業革命以后和二戰以后，此部分內容較為簡單，主要是為城市化及其特點做鋪墊，這部分內容的知識構建可以圖2呈現。

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城市化及其特點。這部分內容是本課標的核心內容，也是本節教材的重點內容。教材介紹的城市化及其特點內容主要包括城市化的概念和標志、城市化的發展階段與特點。從概念看，城市化包括鄉村地區轉化為城市地區的“舊地型城市化”和鄉村人口遷移到城市的“生計型城市化”或稱之為“集中型城市化”兩種類型，但是無論哪種類型的城市化都是農業活動轉化為非農業活動的過程。城市化主要表現為城市人口增加、城市人口占總人口比重的上升和城市數量增加及城市用地規模擴大。通常以城市人口占總人口的比重作為衡量一個國家或地區城市化水平高低的主要標志。城市化是社會經濟發展的必然結果，在社會發展進程中起著重要作用，它不僅是物質形態上的變化，還包括居民生活方式和思想觀念的變化。隨著城市化推進，當代世界城市化表現出許多新特點，教材用5幅圖形象地闡釋了這一知識點。學生通過閱讀圖2-1-3了解1950年以來世界城市化的趨勢；閱讀圖2-1-4掌握發達國家城市化的進程；閱讀圖2-1-5體會世界大城市帶的分布；閱讀圖2-1-6理解逆城市化出現的原因；閱讀圖2-1-7了解世界各國和地區城市化水平。這部分內容的知識構建可以圖3呈現。

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城市化對地理環境的影響。依據課標“運用有關資料解釋城市化對地理環境的主要影響”可知這部分內容是本節教材的重點。積極引導和推動合理有序的城市化是人類社會的進步，也是實現合理用地、節約用地以及保護耕地的基本措施和有效途徑。隨著城市化進程的推進，城市人口迅速增長，城市規模不斷擴大，既給居民創造了優越的物質文化條件，同時也帶來了許多問題。城市問題突出表現為環境問題、交通問題、居住問題和社會問題，并對地理環境產生負面影響。知識構建可參照圖1。

二、目標導航

知識與技能：了解世界城市化的起源與發展和世界城市化的發展史；了解世界城市化的進程；理解城市化的含義及主要標志；理解發達國家與發展中國家在城市化發展中的差異；能夠結合實例說出城市化對地理環境的影響。

過程與方法：引導學生通過分析、比較發達國家與發展中國家在城市化發展中的地區差異性，培養學生運用比較法分析問題的能力；引導學生運用相關資料和圖表分析城市化對地理環境的影響，指導學生學會利用數據與圖表分析問題、解決問題；通過閱讀城市化的階段圖，掌握基本讀圖技巧，并能運用圖像分析城市化處于不同階段的特點。

情感態度與價值觀：激發學生探究我國城市化進程和特點的熱情；探究家鄉城市化的特點并預測家鄉城市的發展動態，培養學生熱愛家鄉的情感。

三、重難疑點

1.教學重點分析

研讀課程標準可知，“運用有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環境的影響”是本節學習的重點。從知識呈現方式看，城市化的過程和特點主要介紹了城市化的概念和主要表現、城市化的作用、當代世界城市化表現出的新特點以及發達國家的城市化進程，概念和主要表現及作用以文字形式呈現，特點和發達國家的城市化進程以圖像形式呈現，并通過學生閱讀圖像掌握相關內容。學生對城市并不陌生，但對于用圖示來表達知識間的邏輯關系仍比較模糊，讀圖能力不強，養成學生良好的讀圖、用圖和析圖能力是當務之急。對于城市化對地理環境的影響，教師要培養學生辯證分析問題的能力，城市化既能給居民創造優越的物質文化條件，同時也帶來許多問題。城市問題突出表現為環境問題、交通問題、居住問題和社會問題，并對地理環境產生負面影響，所以要積極引導和推動合理有序的城市化，因為城市化既是人類社會的進步，也是實現合理用地、節約用地以及保護耕地的基本措施和有效途徑（如表1）。

2.教學難點剖析

城市化的過程和各階段的特點是本節教學的難點。從世界來看，當今城市化表現出許多新特點：一是城市化進程大大加快；二是大城市數量迅速增加，大城市帶出現；三是發達國家和發展中國家城市化差異加大。

（1）城市化進程急劇加快。由于發達國家的經濟快速發展和發展中國家政治獨立及其經濟的迅速發展，加快了世界城市化進程。從20世紀70年代開始，發展中國家城市人口總數開始超過發達國家城市人口總數。教材在“知識窗”中以圖文形式敘述了發達國家城市化進程的三個階段，并分析了每一個階段的特點和主導產業（如表2）。

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（2）大城市數量迅速增加，大城市帶出現。隨著城市化進程的加快，大城市發展趨勢日益明顯，數量迅速增加，大城市帶出現。

（3）發達國家和發展中國家城市化差異加大。由于發達國家和發展中國家進行工業化的時間早晚不同和社會經濟發展水平高低不同，所以發達國家和發展中國家的城市化差異加大。具體主要表現為發達國家城市化起步早，城市化水平高和城市化速度慢，并且出現了郊區化和逆城市化現象；發展中國家城市化起步晚，城市化水平低，城市化速度快，再加上大量農村人口涌向城市導致大城市規模膨脹、城市數量劇增等不合理現象（如表3、表4）。

四、教學建議

1.方法參考

讀圖分析法。地圖是地理知識的重要載體，在地理教材中，地圖和圖示很多，并且形式多種多樣，知識容量很大。本節教材圖片多達9幅，學生通過讀圖，可獲得多方面的知識，是進行能力訓練的有效途徑。例如，讀圖2-1-1北京城市用地的變化，讓學生分析1949年以來，北京城市用地規模發生了什么變化？為什么會發生變化？這種變化對該區域產生哪些影響？既可以培養學生讀圖、用圖的能力，也可以培養學生分析問題、解決問題的能力。

表格比較法。在多年地理教學實踐中，筆者發現恰當而巧妙地運用表格比較法，可以使復雜地理知識變得重點突出、簡單明了。學生在接受這些地理知識時，也顯得格外輕松。對于較為淺顯的知識點，教師可以嘗試讓學生自主整理、總結知識，可能會獲得意想不到的效果。如發達國家與發展中國家城市化差異的比較（表3），教師可以列出表格要求學生從城市化起步時間、目前城市化的速度、城市化水平、后果等方面對發達國家與發展中國家城市化差異進行比較。這樣既可以調動學生學習的積極性，又可以加深對相關知識的理解。

案例分析與問題探究結合法。在講授郊區化和逆城市化現象時，教師可以采用案例分析法和問題探究法相結合的方式。例如，以英國的城市化進程為例（表4），教師可以讓學生從時間、表現、成因等方面對城市化、郊區城市化、逆城市化、再城市化進行比較分析，并用圖示來表示，既降低問題的難度，又使復雜的知識簡單化，有利于學生對知識的理解和消化。

2.活動指導

關于課標中的活動建議：收集所在城市不同時期的地圖、照片，或進行走訪，討論城市的變化，交流感想。本部分內容注重培養學生獨立分析問題、解決問題的能力，這個活動可以提前布置給學生在課前完成，要求學生搜集、整理資料，并在教師的指導下對搜集的資料進行篩選，然后在課堂上進行交流。

五、思考與練習

1.（2011年江蘇地理卷）圖4為同一降水過程形成的自然狀態的洪水過程線、自然狀態的地下徑流過程線、城市化后的洪水過程線和修建水庫后的洪水過程線示意圖。讀圖回答（1）～（2）題。（雙選）

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（1）人類活動影響下形成的洪水過程線是：

A.① B.② C.③ D.④

（2）防治城市內澇的措施有：

A.興建污水處理廠 B.疏浚河道

C.加強道路建設 D.完善排水系統

解析：第（1）題，由圖可知④線應為自然狀態下的地下徑流過程線，①線為城市化后的洪水過程線，③線為修建水庫后的洪水過程線，②線為自然狀態的洪水過程線。第（2）題，防治城市內澇的措施有疏浚河道；完善排水系統，及時排水，提高排水速度。

答案：（1）AC （2）BD

2.（2010年江蘇地理卷）圖5為“某區域城鎮發展過程示意圖”。讀圖回答下列問題。

（1）從圖a到c，該區域城鎮發展的特點有___ ______

___ _____和_______________。

（2）該區域城鎮間聯系的主要方式是____________。

（3）今后，該城鎮發展可能沿________（AB、AC、AD）方向最快。

（4）區域城鎮發展過程中，在土地利用方面可能出現的主要問題是________________。