美術(shù)素描基礎(chǔ)知識(shí)

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美術(shù)素描基礎(chǔ)知識(shí)范文第1篇

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；素描教學(xué)；藝術(shù)性

G633.955

素描教學(xué)是高中美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，通過素描訓(xùn)練，能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，最終提升學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的需求。素描教學(xué)要求從簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

一、素描基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)

在高中美術(shù)的教學(xué)過程中，素描教學(xué)是繪畫入門的基礎(chǔ)，具有重要的作用，因此在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的素描基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。通過素描教學(xué)，可以提升學(xué)生對事物的整體性看法，讓學(xué)生掌握如何對外界的事物以及這個(gè)世界進(jìn)行觀察，對于提升學(xué)生的觀察能力、鑒賞能力具有重要的作用，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生的手腦并用，促進(jìn)學(xué)生手腦的協(xié)調(diào)性發(fā)展。素描是最基礎(chǔ)的造型課程，雖然素描有不同的形式和風(fēng)格，但是其基本要求是一致的，就是對于一個(gè)物品的細(xì)節(jié)部分有不同的側(cè)重點(diǎn)。在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生對素描基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能的掌握，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠針對具體的物象的表象來感受物體，并將實(shí)際物體藝術(shù)化，利用顏色的深淺和光影的深淺表現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生將物體通過藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，學(xué)會(huì)用素描的語言表現(xiàn)物體，對不同部分有取有舍，選擇加強(qiáng)或者減弱等藝術(shù)手段表現(xiàn)[1]。在高中美術(shù)素描奇偶學(xué)中，素描訓(xùn)練要以提升學(xué)生的觀察能力、認(rèn)識(shí)能力為主。

二、素描教學(xué)中的整體觀和結(jié)構(gòu)意識(shí)

在高中美術(shù)素描教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生的整體觀和結(jié)構(gòu)意識(shí)的培養(yǎng)，只有學(xué)生掌握這兩個(gè)方面的能力，才能發(fā)揮素描教學(xué)的效果，提升素描教學(xué)的質(zhì)量。對于整體觀和結(jié)構(gòu)意識(shí)可以通過嚴(yán)格的訓(xùn)練培養(yǎng)。素描本身就是從一個(gè)物體的整體性出發(fā)采用藝術(shù)形式將其表現(xiàn)出來，提升學(xué)生的整體意識(shí)，學(xué)生才能掌握物體畫面的整體效果，學(xué)生對畫面的把控能夠也會(huì)有所提升。在素描訓(xùn)練中，學(xué)生在打型過程中，通過把控全局，可以幫助學(xué)生真實(shí)地理解物體，正確地表現(xiàn)物體在畫面空間結(jié)構(gòu)和其他個(gè)體上的關(guān)系，只有從整體出發(fā)，才能更好地處理物體和畫面。因此，在素描教學(xué)過程中，學(xué)生的觀察能力對素描作品的品質(zhì)起著決定性的作用。所以，教師在素描教學(xué)過程中，不僅要將素描教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生面對一個(gè)物體時(shí)知道如何去觀察，把握整體布局。

從整體觀察物體是素描教學(xué)的根本，在實(shí)際素描過程中，學(xué)生不僅要從整體對物體進(jìn)行觀察，還應(yīng)該處理好整體和局部之間的關(guān)系，明確整體和局部的統(tǒng)一關(guān)系和對立關(guān)系，通過整體觀察來體會(huì)物體的豐富性，而整體觀察其實(shí)又是建立在局部刻畫的過程中。素描訓(xùn)練時(shí)，對于每一個(gè)局部的刻畫，都應(yīng)該將其看成一個(gè)整體實(shí)施，而物體整體又是依靠局部組成的。繪畫時(shí)，應(yīng)該從整體出發(fā)調(diào)整畫面，同時(shí)注重結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對畫面對象內(nèi)在結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生掌握意識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容[2]。因此，教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從整體出發(fā)，由表到里進(jìn)行分析，研究對象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)。

三、通過美術(shù)素描教學(xué)提升學(xué)生的表現(xiàn)力和鑒賞力

在高中美術(shù)素描教學(xué)中，能夠有效提升學(xué)生的表現(xiàn)力和鑒賞力。在進(jìn)行素描訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生需要對物象進(jìn)行深入研究和形容，在這個(gè)過程中不斷發(fā)現(xiàn)新事物，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生積極參與到美術(shù)創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)積極性。在素描訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生不僅僅要對物體的物象進(jìn)行描摹，還應(yīng)該加強(qiáng)物象的藝術(shù)再現(xiàn)。學(xué)生素描繪畫的內(nèi)容是物象中的一部分，同時(shí)也是整個(gè)畫面中的重要組成部分，學(xué)生只有擁有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，才能創(chuàng)造出具有表現(xiàn)力的素描作品。因此素描教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對畫面構(gòu)成、黑灰白、畫面組織、線條的研究[3]。素描教學(xué)中，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和繪畫水平直接w現(xiàn)在對事物的認(rèn)知深度和廣度上。因此教學(xué)過程中教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，定期組織學(xué)生觀看畫展，掌握更多的課外素描知識(shí)，了解不同的素描流派，并掌握不同素描流派的產(chǎn)生和發(fā)展。對于高中生而言，雖然不要求學(xué)生熟悉掌握素描繪畫的技能，但是應(yīng)該注重學(xué)生畫面風(fēng)格的培養(yǎng)，形成自身的繪畫風(fēng)格，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大師的作品風(fēng)格，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

四、結(jié)語

高中美術(shù)教學(xué)具有重要的地位，能夠陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，緩解學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)壓力，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用。素描教學(xué)是高中美術(shù)教學(xué)的重要部分，在素描教學(xué)中，教師首先應(yīng)該對素描的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的素描技能和知識(shí)。教學(xué)過程中還應(yīng)該注重學(xué)生整體觀和結(jié)構(gòu)意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生從整體的角度觀察物體，并加強(qiáng)對畫面對象內(nèi)在結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，注重畫面結(jié)構(gòu)。此外，在素描教學(xué)中還可以提升學(xué)生的表現(xiàn)力和鑒賞力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉桂琴.觀察是繪畫通往藝術(shù)的橋梁--試談高中美術(shù)素描教學(xué)中的觀察方法[J].新課程學(xué)習(xí)：中，2012，（5）：146-147.

美術(shù)素描基礎(chǔ)知識(shí)范文第2篇

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)素描

想要讓學(xué)生對素描產(chǎn)生興趣，首先教師應(yīng)該讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)素描，了解素描的基本知識(shí)。那么，什么是素描呢？其實(shí)，很簡單。素描就是有木炭、鉛筆或者鋼筆等，以線條來畫出物象明暗的單色畫。素描對于其他美術(shù)畫法來說，還是相對簡單的，它不具有復(fù)雜的調(diào)色過程。但是，它是一切繪畫中的基礎(chǔ)。所以，素描在初中美術(shù)的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。為此，教師在素描教學(xué)訓(xùn)練過程中，要以培養(yǎng)學(xué)生對物象的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的，即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)要求，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在繪畫過程中，要以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對物象的真實(shí)感受。同時(shí)，在具體的教學(xué)過程中，教師還可以讓學(xué)生們多欣賞一些大師的作品。因?yàn)橐环玫乃孛枳髌范季哂歇?dú)特的個(gè)性風(fēng)格。可以引導(dǎo)學(xué)生們吸取大師作品中的精華，靈活的運(yùn)用到自己的繪畫作品中。通過這樣的方法，不僅可以鍛煉學(xué)生們的欣賞能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生們的繪畫興趣。比如，在對素描的教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體技術(shù)，將一些重要的素描的基礎(chǔ)知識(shí)展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們明白什么叫做素描，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)素描。當(dāng)然，在這個(gè)過程中還可以讓學(xué)生們進(jìn)行小組交流，交流自己的想法和建議，目的就是讓學(xué)生們更加喜歡素描。然后，教師還可以為學(xué)生們展示一些大師的作品。如：達(dá)•芬奇的細(xì)致縝密，魯本斯的性感，拉斐爾的優(yōu)雅抒情，安格爾的含蓄、簡潔及質(zhì)感的表現(xiàn)，米開朗琪羅強(qiáng)烈的生命張力，畢加索旺盛的創(chuàng)造力等。這些都是非常優(yōu)秀的素描作品。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們仔細(xì)分析這些作品，感受素描藝術(shù)獨(dú)一無二的魅力。讓學(xué)生們在欣賞的過程中，對素描產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、使學(xué)生掌握繪畫素描的方法

我們都知道，基礎(chǔ)素描的風(fēng)格有很多。在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行素描的時(shí)候，一定要教會(huì)學(xué)生尋找規(guī)律性的東西。這樣才會(huì)有思路，才會(huì)知道自己應(yīng)該如何去繪畫。同時(shí)，教師在課堂中只需要起一個(gè)引導(dǎo)的作用，多讓學(xué)生們自己去觀察，從而摸索到適合自己的正確的繪畫方法。但是，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)，教師在素描教學(xué)中，還應(yīng)該注意從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：1.在教學(xué)中，應(yīng)該抓住輪廓準(zhǔn)確和注意整體兩個(gè)環(huán)節(jié)。在訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該要求學(xué)生在每一個(gè)階段都不斷使輪廓更加準(zhǔn)確，一步一步地進(jìn)步。這里所謂的注意整體，就是需要學(xué)生們在繪畫的過程中，不僅要注重細(xì)節(jié)，還應(yīng)該仔細(xì)觀察自己的整體效果。這樣看起來，才可以說是一幅完整的作品。2.抓住素描的培養(yǎng)方向。素描是一切美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)，只有掌握正確的方法，進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練才能達(dá)到逐步提高的目的。在教學(xué)過程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)洹．?dāng)然，在繪畫過程中，教師不要太多地去干涉學(xué)生的思維，要讓他們創(chuàng)作出屬于自己的作品。比如，以其中講究“線條”為例。在學(xué)習(xí)初中美術(shù)課本中《立線裝飾》這一節(jié)的時(shí)候，教師可以著重引導(dǎo)。這一節(jié)主要是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)線的不同表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生一雙審美的眼睛。在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生們畫出各種不同的線條，并利用多媒體讓學(xué)生們觀察一些優(yōu)秀的作品，體會(huì)不同線條的表現(xiàn)手法，并進(jìn)行小組之間的交流，使學(xué)生們對線條有更加深刻的概念。這樣在素描的過程中，也會(huì)引起學(xué)生的注意。

三、重視學(xué)生的“畫外功夫”

美術(shù)素描基礎(chǔ)知識(shí)范文第3篇

關(guān)鍵詞：美術(shù)；素描教學(xué)；學(xué)生能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2015）10-0476-01

素描是一切美術(shù)造型的基礎(chǔ)，只有掌握正確的方法，進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練才能達(dá)到逐步提高的目的。學(xué)生在基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中，會(huì)產(chǎn)生許多階段性的問題， 而且每一位學(xué)生由于基礎(chǔ)與天性的差異，所表現(xiàn)出來的問題又是不盡相同的。美術(shù)教師在素描教學(xué)中如何將教師的"教"轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主、有效的"學(xué)"，使學(xué)生由 "學(xué)會(huì)"轉(zhuǎn)化為"會(huì)用"，并能在教師的作畫影響下逐漸形成個(gè)人的創(chuàng)造風(fēng)格，最終形成自己的表達(dá)語言，已成為目前素描教學(xué)中急需解決的根本問題。那么作為初中美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行美術(shù)素描教學(xué)呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.重視線條基礎(chǔ)

首先，在學(xué)習(xí)素描的過程中，一定要在思想上重視線條這一基礎(chǔ)，這一點(diǎn)是非常重要的，因?yàn)樗孛枋羌挤ǖ膶W(xué)習(xí)，技法學(xué)習(xí)是需要思想理論來指導(dǎo)的。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)不少有著一定繪畫天賦的學(xué)生往往在素描課開始的幾節(jié)課后，由于好奇心和新鮮感一過，對于教師所講的作畫姿勢、線條的練習(xí)方法等等這些基礎(chǔ)性問題就會(huì)顯得"不屑一顧"了。因?yàn)樵谒睦铮J(rèn)為這些都太簡單了，他在實(shí)踐過程當(dāng)中做的比其他同學(xué)更好。所以在思想上，對于這些基礎(chǔ)問題就松懈下來了。而我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)在后來的繪畫進(jìn)階過程當(dāng)中，往往會(huì)被其他同學(xué)所超越。其原因就在于當(dāng)初打基礎(chǔ)的過程中，他沒有能夠認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做好。而其他大部分學(xué)生，在這一階段最易犯的通病就是對于線條練習(xí)感到枯燥和厭煩。那么，在這時(shí)候就需要教師給他們樹立明確的思想目標(biāo)。繪畫的技術(shù)水平提高，確實(shí)需要一個(gè)乏味、枯燥的過程，只有反復(fù)練習(xí)，別無他法。

通過以上現(xiàn)象，我們可以看出，正是由于這些同學(xué)在繪畫的初始階段沒有能夠在思想上正視線條在素描學(xué)習(xí)中的重要地位，以致在日后的繪畫學(xué)習(xí)中，線條成為阻礙他們迅速提高繪畫技術(shù)水平的主要因素之一。可見，我們只有掌握正確的理論，才能在實(shí)踐過程中取得最高的學(xué)習(xí)效率。

2.本著"從淺到深，從簡到繁，循序漸進(jìn)"的原則進(jìn)行訓(xùn)練

畫畫如同走路，一定要一步一步走穩(wěn)，不要急于求成。只有在不斷循序漸進(jìn)的過程中，才會(huì)使學(xué)生更加牢固地掌握繪畫規(guī)律以及相關(guān)知識(shí)與技能，才能使學(xué)生更加得心應(yīng)手地靈活表現(xiàn)各種環(huán)境下的事物。為了讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，教師在平時(shí)安排學(xué)生練習(xí)上應(yīng)以長期作業(yè)為主，這樣便于學(xué)生深入理解，反復(fù)調(diào)整和進(jìn)行規(guī)律探索研究。在教學(xué)中，教師一定要向?qū)W生說明長期作業(yè)的關(guān)鍵性，對練習(xí)中發(fā)生的各種不良傾向要及時(shí)糾正。同時(shí)，教師也要安排一些短期作業(yè)作為輔助，使長期作業(yè)與短期作業(yè)結(jié)合，還可結(jié)合一些速寫訓(xùn)練，以避免學(xué)生在長期作業(yè)中容易出現(xiàn)的觀察力遲鈍的缺點(diǎn)。

3.正確引導(dǎo)學(xué)生的"畫外功夫"

學(xué)生所畫作品的好壞除了與學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度有關(guān)，還與學(xué)生的知識(shí)水平和觀察事物的深度和廣度有關(guān)。作為專業(yè)美術(shù)教師，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)的積累，使學(xué)生對文學(xué)、美學(xué)等方面的知識(shí)有所了解，這有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展和視野的開闊，從而使學(xué)生的素描水平達(dá)到新的高度。在學(xué)生基礎(chǔ)未打好之前，對于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，教師要及時(shí)加以引導(dǎo)和糾正，要讓學(xué)生時(shí)刻認(rèn)識(shí)到，沒有過硬的基本功，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、塑造能力，這樣，才能真正提高素描水平。還有部分學(xué)生開始畫的時(shí)候積極性很高，新鮮感很強(qiáng)，觀察力也非常敏銳，但經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)生的新鮮感沒有了，觀察力遲鈍，不能再繼續(xù)保持一種整體的感覺來檢查畫面的表現(xiàn)效果，有種畫煩了的感覺。這時(shí)，教師要及時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)認(rèn)真對待最后的調(diào)整，感到有不合適的地方，一定要查找原因，并把它修改過來。要使學(xué)生學(xué)會(huì)用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺來檢查畫面效果，檢查物體的比例結(jié)構(gòu)是否準(zhǔn)確，黑白灰關(guān)系是否恰當(dāng)，空間主次虛實(shí)是否有序。

4.教師在素描練習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在學(xué)生練習(xí)素描的時(shí)候，教師應(yīng)要求學(xué)生從兩方面對進(jìn)行素描的物象做觀察：一是通過直接地觀察，確定素描的整體結(jié)構(gòu)；二是對物象進(jìn)行深入地藝術(shù)處理。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要適時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和不足，對學(xué)生的進(jìn)步要不吝嗇夸獎(jiǎng)，對學(xué)生的不足要耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，使所有學(xué)生都對素描有濃厚的興趣。教師要讓學(xué)生發(fā)揮自主性，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我探索，在思路正確的前提下，不去太多地干涉他們的思維及表現(xiàn)方法，讓他們有自由發(fā)揮的空間。

5.素描教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能為目的

在基礎(chǔ)素描教學(xué)中應(yīng)本著現(xiàn)實(shí)主義的原則，要求用寫實(shí)的手法表現(xiàn)對物象的真實(shí)感受。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)對物象的認(rèn)識(shí)和感受，藝術(shù)地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象。學(xué)生的主觀感受應(yīng)依據(jù)客現(xiàn)物象并受制于客觀物象，所謂"藝術(shù)地表現(xiàn)"是指概括、取舍、加強(qiáng)、減弱等藝術(shù)處理。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對物象的真實(shí)感受。

6.引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)作業(yè)的良好習(xí)慣，提高審美能力。

美術(shù)素描基礎(chǔ)知識(shí)范文第4篇

關(guān)鍵詞 電腦設(shè)計(jì) 美術(shù)基礎(chǔ) 具體作用

中圖分類號(hào)：J20-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著社會(huì)的進(jìn)步，電腦設(shè)計(jì)對美術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用和發(fā)展起到越來越重要的作用。很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁，只在乎電腦設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，完全不在乎美術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，以為憑借電腦軟件就能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。實(shí)際上，這種觀念是完全錯(cuò)誤的。電腦設(shè)計(jì)作品，無論平面作品、三維作品，都需要一定的美術(shù)基礎(chǔ)。可以說，美術(shù)基礎(chǔ)就是電腦設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)根本，電腦工具與美術(shù)基礎(chǔ)是相輔相成的作用，不可分割。只有運(yùn)用美術(shù)的基礎(chǔ)與創(chuàng)意，才能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品，本文通過對電腦設(shè)計(jì)的概述、電腦設(shè)計(jì)和美術(shù)基礎(chǔ)的關(guān)系、美術(shù)基礎(chǔ)在電腦設(shè)計(jì)中的具體作用等幾個(gè)方面進(jìn)行分析，論述電腦設(shè)計(jì)中美術(shù)基礎(chǔ)的具體作用。

1電腦設(shè)計(jì)概述

電腦設(shè)計(jì)可以通過視覺媒體的表現(xiàn)，對觀眾進(jìn)行傳達(dá)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們審美能力也逐漸提高。電腦設(shè)計(jì)作為新興的行業(yè)，作為美術(shù)類的分支，通過美術(shù)感官的設(shè)計(jì)，滿足了市場宣傳對媒體的需求。

電腦設(shè)計(jì)需要扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，通過美術(shù)基礎(chǔ)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使審美提高，懂得什么是真正的美。電腦設(shè)計(jì)作為美術(shù)的分支，只有具備美術(shù)基礎(chǔ)，才能設(shè)計(jì)出受到大眾喜愛的作品。而美術(shù)基礎(chǔ)中重要的素描、色彩、速寫是實(shí)現(xiàn)電腦設(shè)計(jì)和創(chuàng)意和關(guān)鍵，可見，電腦設(shè)計(jì)離不開美術(shù)基礎(chǔ)。

2電腦設(shè)計(jì)和美術(shù)基礎(chǔ)的關(guān)系

隨著生活水平的提高，人們對生活品質(zhì)的要求也越來越高，這就使設(shè)計(jì)行業(yè)取得了廣泛的發(fā)展空間。小至服裝、包裝、動(dòng)畫片，大至城市的規(guī)劃、工程的建筑等內(nèi)容都需要大量的設(shè)計(jì)工作，設(shè)計(jì)與人們生活已息息相關(guān)。

此時(shí)，電腦設(shè)計(jì)作為美術(shù)的分支，為美術(shù)獲得了更大的發(fā)展平臺(tái)，使美術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式豐富。電腦設(shè)計(jì)既能表現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的思想內(nèi)涵，也能使表達(dá)的形象更生動(dòng)、更逼真。美術(shù)是電腦設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，只有注重美術(shù)知識(shí)積累和應(yīng)用，才能實(shí)現(xiàn)表現(xiàn)效果。通過實(shí)踐可以看出，美術(shù)知識(shí)豐富的設(shè)計(jì)者創(chuàng)造的作品要比沒有學(xué)習(xí)過美術(shù)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)者的作品要形象的多，生動(dòng)的多，具有美的價(jià)值。電腦設(shè)計(jì)與美術(shù)基礎(chǔ)，為彼此發(fā)展相輔相成，互相創(chuàng)造條件和基礎(chǔ)。

3電腦設(shè)計(jì)中美術(shù)基礎(chǔ)具體的作用

3.1素描

素描在電腦設(shè)計(jì)中起到重要的作用，素描可以實(shí)現(xiàn)電腦設(shè)計(jì)中形象、結(jié)構(gòu)和明暗的表現(xiàn)。通過點(diǎn)、線和面的表現(xiàn)語言，對物象的形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行外部的表現(xiàn)。電腦設(shè)計(jì)時(shí)，熟練掌握電腦程序的鼠標(biāo)繪圖后，將徒手素描轉(zhuǎn)換進(jìn)電腦設(shè)計(jì)中，實(shí)現(xiàn)對物象三維建模或平面的設(shè)計(jì)。將徒手與電腦工作完美結(jié)合，更系統(tǒng)地提煉設(shè)計(jì)者意圖。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)電腦設(shè)計(jì)前，一定要有長期的素描基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。這樣才能完成平面圖中最基本的平面分割和畫面面積的安排處理。缺少素描的學(xué)習(xí)，是不可能完成優(yōu)秀的構(gòu)圖設(shè)計(jì)的，既要加強(qiáng)學(xué)習(xí)構(gòu)圖的理論，更要加強(qiáng)素描的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在電腦設(shè)計(jì)中熟練的應(yīng)用，欣賞高水平的設(shè)計(jì)作品，提高審美能力和創(chuàng)意能力，使電腦設(shè)計(jì)作品在構(gòu)圖上具有藝術(shù)美。

3.2色彩

色彩是美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，既包括寫生的色彩，也包括裝飾的色彩。電腦設(shè)計(jì)前，要掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)，了解色相、明度和純度的三要素。觀察物象色彩關(guān)系，表現(xiàn)色彩微妙的變化，學(xué)會(huì)運(yùn)用裝飾色彩，把握明度、對比等色彩的搭配。只有掌握色彩的各種組合與搭配，才能對電腦濾鏡、圖層等工具更得心應(yīng)手的運(yùn)用。

3.3構(gòu)圖

構(gòu)圖是形象或者符號(hào)對空間的占有情況，包括一切立體與平面的造型。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，就要通過審美的法則，對形象進(jìn)行安排和處理工作。調(diào)整符號(hào)的位置，做好合理的布局，在變化中求得統(tǒng)一。

通過構(gòu)圖形式和構(gòu)圖法則等因素，完成作品視覺的美感。在構(gòu)圖形式上，要力求簡約，可以通過幾何形狀構(gòu)成畫面構(gòu)架。構(gòu)圖法則是通過以下幾方面實(shí)現(xiàn)的：

對比：有點(diǎn)、線、面與形的對比；明暗和色彩的對比；大小、動(dòng)靜、開合、剛?cè)岬葘Ρ取?/p>

均衡：對稱式均衡和非對稱式均衡。

構(gòu)圖法則要求高度的概括，實(shí)現(xiàn)多樣化的統(tǒng)一。而構(gòu)圖法則的一切設(shè)定都是根據(jù)人的視覺、心理、生活經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)的。

只有掌握美術(shù)基礎(chǔ)中的構(gòu)圖形式和構(gòu)圖法則，才能使電腦設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、排版和布局更合理。學(xué)生在學(xué)習(xí)素描時(shí)，如果掌握了構(gòu)圖了基本方法，就可以增加作品設(shè)計(jì)的形式與美感。

4結(jié)束語

綜上所述，美術(shù)基礎(chǔ)在電腦設(shè)計(jì)中起著重要的作用，是電腦設(shè)計(jì)的根本。電腦是現(xiàn)代設(shè)計(jì)工作使用的先進(jìn)工具，熟練掌握電腦設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用可以通過人腦知識(shí)的轉(zhuǎn)換，將創(chuàng)意與構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等形式轉(zhuǎn)換到電腦中，通過電腦軟件來實(shí)現(xiàn)作品的表現(xiàn)。再好的作品也是通過人腦的創(chuàng)意來實(shí)現(xiàn)的，所以說，美術(shù)基礎(chǔ)的重要性是任何先進(jìn)的工作不能取代的。

參考文獻(xiàn)

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美術(shù)素描基礎(chǔ)知識(shí)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高職院校 動(dòng)畫專業(yè) 美術(shù)基礎(chǔ)課 改革

隨著國家對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的扶持力度與日俱增，加上目前社會(huì)對動(dòng)漫人才的渴求，不管是公辦本科院校還是私立民辦院校，都加大了對動(dòng)漫專業(yè)的投資力度，動(dòng)畫專業(yè)朝著如火如荼的態(tài)勢一路向前發(fā)展，但是隨之而來的問題就是如何辦好這個(gè)專業(yè)，讓它在社會(huì)上有一定的影響力，這就涉及動(dòng)畫教育問題，也就涉及師資以及課程改革，今天我就動(dòng)畫專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課程改革談一下我的認(rèn)識(shí)。

一、重視美術(shù)基礎(chǔ)課的作用

絕大多數(shù)公辦的本科、高職院校動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生是有美術(shù)基礎(chǔ)的，他們經(jīng)過高中三年系統(tǒng)的美術(shù)課學(xué)習(xí)考上動(dòng)畫專業(yè)，可是絕大多數(shù)的民辦高職動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生是沒有美術(shù)基礎(chǔ)的，這就需要在課程設(shè)置的時(shí)候適當(dāng)加大美術(shù)基礎(chǔ)課的比例，筆者以為可以從學(xué)生入學(xué)第一學(xué)期就開設(shè)素描和色彩課程，第二學(xué)期在開設(shè)素描的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)平面構(gòu)成和色彩課程，第三學(xué)期開設(shè)設(shè)計(jì)素描，讓學(xué)生重視美術(shù)基礎(chǔ)課，為將來學(xué)習(xí)專業(yè)課打下良好的美術(shù)功底。

二、改變傳統(tǒng)的授課方式

傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)需要三年的時(shí)間，如何在三個(gè)學(xué)期里讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)都掌握并且具備一定的美術(shù)應(yīng)用能力呢？下面我想分別針對素描、色彩、速寫課程談一下我的看法。

學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)課的時(shí)候，首先我們要分析一下今后的動(dòng)畫專業(yè)課會(huì)重點(diǎn)用到美術(shù)基礎(chǔ)的哪些知識(shí)，《動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)》需要有良好的速寫功底和色彩基礎(chǔ)知識(shí)，《動(dòng)畫人物設(shè)計(jì)》需要有扎實(shí)的人物素描和人物速寫功底，畫面分鏡需要有素描、色彩、速寫的綜合水平，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)我們就可以拋開傳統(tǒng)的素描教學(xué)模式，不再是單純地畫畫瓶瓶罐罐、石膏幾何體，而是要改變教學(xué)模式的程序化。

先來說素描和速寫，主要涉及人物頭像寫生和人物速寫，那我們就可以將此作為我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)為零，我們要從石膏五官學(xué)起，各個(gè)擊破，等完全掌握了五官我們再過渡到人物頭像寫生，繼而過渡到人物速寫。在這里我們要著重強(qiáng)調(diào)一下人物速寫訓(xùn)練能力，諾曼·麥克拉倫提出：動(dòng)畫不只是“會(huì)動(dòng)的畫”，而是畫出來的運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)要求繪制的不是單獨(dú)的一幅靜態(tài)畫面，而是一系列相關(guān)的、整套的動(dòng)態(tài)畫面，這就要求學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中要對人物的各個(gè)角度進(jìn)行揣摩和訓(xùn)練，才能在應(yīng)用時(shí)運(yùn)用自如，這是與動(dòng)漫設(shè)計(jì)息息相關(guān)，也是區(qū)別于傳統(tǒng)美術(shù)的根本所在。

再來說一下色彩課程，傳統(tǒng)的色彩課程教學(xué)會(huì)開設(shè)水粉設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括水粉靜物、水粉人物、水粉風(fēng)景，這也是大多數(shù)藝術(shù)院校開設(shè)的內(nèi)容，作為動(dòng)畫專業(yè)的色彩課，我們就要研究色彩與專業(yè)課的關(guān)系，有的放矢地進(jìn)行課程優(yōu)化設(shè)置。在動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課中，色彩主要應(yīng)用于動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)，他能起到突出主題、烘托氣氛、增加作品內(nèi)涵、感染力的作用。雖然說現(xiàn)在主要靠電腦上色，但是如果沒有色彩基礎(chǔ)知識(shí)，光靠電腦軟件也是不行的。可以開設(shè)色彩構(gòu)成，內(nèi)容設(shè)置上可以先講解色彩的基本屬性、色彩三要素以及色相環(huán)，然后是色彩推移、色彩對比、色彩調(diào)和等相關(guān)內(nèi)容。講課的時(shí)候可以結(jié)合作品去講解，讓學(xué)生很直觀的了解色彩構(gòu)成到底講的是什么內(nèi)容、做成什么樣是好的、如何做等等。

三、改變考核評價(jià)體系

動(dòng)畫專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課在評價(jià)體系上仍然沿用了以考試為主的形式，美術(shù)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)效果主要是通過作品來呈現(xiàn)的，所以我們更應(yīng)該注重作品表現(xiàn)。以作品來打分，不要簡單地給學(xué)生一個(gè)“優(yōu)、良、可、差”或者“A、B、C、D”，這樣導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果還是模糊的，因?yàn)橹挥兴膫€(gè)等級，區(qū)分度不是很大，對教學(xué)效果的輔助作用也就相對弱化，所以對動(dòng)畫專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課考評體系的革新就顯得尤為重要。建議可以實(shí)行下列方法：

1. 由教師一人打分改為師生共同評分

傳統(tǒng)的學(xué)生作業(yè)一直是由老師一人打分，這樣做的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致學(xué)生會(huì)對老師給出的成績產(chǎn)生質(zhì)疑，不能使學(xué)生完全信服，可以采取展示作品，由師生共同打分。每個(gè)星期學(xué)生做完作業(yè)，由老師把作業(yè)收集起來，先大致分出“A、B、C、D”四個(gè)層次，具體分?jǐn)?shù)留到最后一、兩節(jié)課進(jìn)行集體評分。對于優(yōu)秀作業(yè)可以由學(xué)生講解一下自己的創(chuàng)作思路，大家再來評論這樣的作品大家是否信服，對于不服氣的同學(xué)，他可以講出自己的意見，大家一起來討論，最終使得考試分?jǐn)?shù)透明化，讓學(xué)生心服口服。

對于作品表現(xiàn)不好的同學(xué)也不要一味地批評，要給他指出不足，經(jīng)過他的允許再展示給大家，否則的話會(huì)傷害他的自尊心，對老師產(chǎn)生誤解，對課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2. 改變期末考試定終身的考核方法

通常，大家會(huì)非常重視期末考試，覺得期末考試在整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置，平時(shí)好不好沒關(guān)系，只要考試的時(shí)候認(rèn)真對待就可以了。這就導(dǎo)致大家會(huì)忽視平時(shí)的過程學(xué)習(xí)，為了改變這種現(xiàn)狀，我們可以改變期末考試定終身的考核方法，將考試成績分散在平時(shí)，比如我們可以將考試作業(yè)分為五個(gè)部分，每學(xué)完一個(gè)單元就考核一下，最終將各個(gè)部分的成績綜合起來得出考試成績。這樣一來，學(xué)生就會(huì)重視每個(gè)階段的學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)過程。