有關(guān)于月亮的詩(shī)句
前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關(guān)于月亮的詩(shī)句范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。
有關(guān)于月亮的詩(shī)句范文第1篇
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元第25課。
二、教學(xué)目標(biāo)
（1）感受課文中語(yǔ)言文字的優(yōu)美，有感情地朗讀課文，領(lǐng)略中國(guó)月亮文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
（2）通過(guò)不同形式朗讀有關(guān)月亮的古詩(shī)，積累描寫(xiě)月亮的經(jīng)典詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和對(duì)誦讀的深層理解。
（3）以小外甥關(guān)于月亮的比喻為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)出自己的心中月。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（1）引導(dǎo)學(xué)生用不同的朗讀方式來(lái)讀描寫(xiě)月亮的詩(shī)，從而領(lǐng)悟不同的讀法，不同的理解，讀出不同的感覺(jué)。
（2）優(yōu)美情境的熏染下，學(xué)生能寫(xiě)出自己的心中月，從而進(jìn)一步領(lǐng)略月亮之美，中國(guó)月亮文化之博大。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
樂(lè)曲《春江花月夜》及輕柔的鋼琴曲、教學(xué)課件、與月亮有關(guān)的散文和繪畫(huà)作品。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)“江中月”，感受月亮之美
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)著名作家趙麗宏所寫(xiě)的散文，讀――望月。
輕輕地讀――望月，柔柔地讀――望月。
師：望月所望的月亮不是一個(gè)，而是三個(gè)，一個(gè)是――江中月，一個(gè)是――詩(shī)中月，還有一個(gè)是――心中月。（板書(shū)：江中月 詩(shī)中月 心中月）
師：上節(jié)課我們已經(jīng)走進(jìn)了安詳柔美的江天月色，帶著你的感受，我們一起美美地讀。配樂(lè)齊讀第二小節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的朗讀中，營(yíng)造清幽靜謐的氣氛，學(xué)生一邊感受江中月的柔美，一邊體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美】
（二）走進(jìn)“詩(shī)中月”，感受月亮之情
師：這就是江中月，那么清幽，那么令人心曠神怡，難怪作者今晚怎么也睡不著。其實(shí)，睡不著的又豈止是作者一人，還有誰(shuí)？（小外甥）兩人看著夜空中這么朦朧迷人的月色，禁不住詩(shī)興大發(fā)，開(kāi)始了對(duì)詩(shī)比賽。他們是怎么對(duì)詩(shī)的？從課文中找一找，找到之后再讀一讀。
（出示詩(shī)句）
1.角色朗讀
師：柔美的月色下，沉穩(wěn)而又才華橫溢的舅舅和聰明活潑的小外甥開(kāi)始對(duì)詩(shī)了，他們會(huì)怎么來(lái)對(duì)這些詩(shī)呢？怎樣的語(yǔ)氣？怎樣的動(dòng)作？怎樣的神情？同桌兩個(gè)人一個(gè)當(dāng)舅舅，一個(gè)當(dāng)小外甥，先試著對(duì)詩(shī)。
（指名賽詩(shī)）
2.情感朗讀
師：這些詩(shī)句都是古人所寫(xiě)，這古人的每一句詩(shī)詞里都鑲嵌著一輪明月。詩(shī)人最是多愁善感的，面對(duì)著高空懸掛的月亮，詩(shī)人們都在怎樣傾訴著自己的情思呢？（生交流每句詩(shī)的情感，并帶著情感讀詩(shī)）
師：（拋出疑問(wèn)）讀著讀著，我就覺(jué)得奇怪了，都是天上的同一輪明月啊，怎么到了詩(shī)人的眼里，筆下就不一樣了呢？這就叫“月亮本無(wú)情，情在人心間！”
（師板書(shū)：情）
3.拓展朗讀
師：舅舅和小外甥僅僅就對(duì)了這幾句詩(shī)嗎？他們還可能對(duì)了哪些與月亮有關(guān)的詩(shī)呢？
師：我們?cè)趯?duì)詩(shī)的時(shí)候，你可以用舅舅一個(gè)大人的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)，也可以用小外甥一個(gè)小孩子的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)，也可以當(dāng)一回心潮澎湃的詩(shī)人對(duì)月抒懷，總之選擇你最喜歡的方式。
【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)提出：有感情地朗讀是要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。6句描寫(xiě)月亮的詩(shī)都是學(xué)生學(xué)過(guò)的，比較熟悉。很多老師在處理這一環(huán)節(jié)的時(shí)候都是讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，讀出詩(shī)的情感，詩(shī)的韻味。殊不知這樣一來(lái)，就有脫離文本之嫌疑。在情感朗讀之前插入分角色朗讀，既源于文本，又讓學(xué)生體會(huì)到：相同的文字可以有不同的讀法，而不同的讀法又意味著不同的理解，帶著不同的理解來(lái)讀相同的詩(shī)歌，會(huì)帶給所有人不同的感覺(jué)，這就是語(yǔ)言文字的魅力】
（三）品味“心中月”，感受月亮之韻
（1）過(guò)渡。詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。皎潔的月光下，聰明好學(xué)愛(ài)幻想的小外甥望著月亮出神了。他開(kāi)始想象，想象眼前的這一輪明月，它究竟像什么？在小外甥的眼睛里，月亮像什么？（像眼睛，天的眼睛）這天的眼睛就是小外甥的心中月。這是怎樣的眼睛？
（2）出示對(duì)話(huà)。這就是舅舅和小外甥的對(duì)話(huà)。誰(shuí)來(lái)讀一讀？
（3）這月亮怎么就成了天的眼睛了呢？這個(gè)比喻好不好？好在哪里？同桌討論討論。
交流：月亮圓圓的，就像是天的眼睛睜得大大的，看著我們蕓蕓眾生。月亮彎彎的，就像是天的眼睛慢慢閉上了，好像在回味著人間的逸聞趣事，又像在思考怎樣讓人間變得更加美好！把天擬人化了，有時(shí)候睜開(kāi)眼睛，有時(shí)候閉上眼睛。
（4）小外甥說(shuō)這段話(huà)的時(shí)候可是繪聲繪色的，誰(shuí)來(lái)繪聲繪色地讀一讀？
（5）師生配合讀。
師：我們都來(lái)做一次這個(gè)可愛(ài)的小外甥，繪聲繪色地讀，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話(huà)故事。老師也加入你們的隊(duì)伍，讀舅舅的話(huà)。
（6）寫(xiě)話(huà)拓展。我們和小外甥有著一樣的年紀(jì)，一樣的調(diào)皮，一樣的富有幻想。我們每一個(gè)人心中也有一個(gè)屬于自己的月亮。平時(shí)空閑的時(shí)候，我們也會(huì)坐在院子里，站在陽(yáng)臺(tái)上，抑或是靠在窗子邊，望著天上的明月出神。在你的眼中，在你的心中，月亮像什么？它是什么樣子的？（出示月亮的各種不同形態(tài)的圖片）
拿出筆和紙，寫(xiě)一寫(xiě)你的心中月。（配樂(lè)）
（7）交流。
（8）時(shí)間過(guò)得真快，天邊那些淡淡的云絮在不知不覺(jué)中聚集起來(lái)。
（師引讀20～21小節(jié)）
我輕輕地展開(kāi)了幻想的翅膀，此時(shí)此刻的我，又會(huì)有著怎樣的幻想呢？
【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)行的語(yǔ)文課堂教學(xué)普遍存在這樣的問(wèn)題：教師講解偏多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、作業(yè)時(shí)間偏少。新課標(biāo)也提出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。在品味了外甥的心中月后，所有孩子的心中一定涌動(dòng)了不一樣的情愫。此時(shí)順?biāo)浦郏尯⒆觽兿胍幌胱约盒闹械脑铝潦鞘裁礃幼樱皶r(shí)寫(xiě)下來(lái)】
（四）尋找“心中月”，感受月亮之奇
過(guò)渡：作者心中的月亮?xí)托⊥馍囊粯訂幔繒?huì)和你們的一樣嗎？
（1）同是天上的一輪明月，一落到人間，一落到人的眼睛里、心里，都會(huì)不一樣。這就是月亮本無(wú)情，情在人心間。
（2）打開(kāi)中國(guó)的文學(xué)史，每一頁(yè)上都有仰望月亮的目光。古往今來(lái)，多少這樣的文人墨客借助各種文學(xué)體裁表達(dá)著自己的心中月。
①出示賈平凹《月跡》，讓學(xué)生讀一讀。
在這群小孩子的眼里，這月亮就是按在天空上的印章？這是多么富有童趣的想象，想累了，孩子們就甜甜地睡了，這是多么美好的生活！
②出示冰心《寄小讀者》：靜美的月亮，自然是母親了。我半夜醒來(lái)，睜眼看見(jiàn)她，高高的在天上，如同俯著看我，我就欣慰，我又安穩(wěn)地在她的愛(ài)光中睡去。
師讀。在冰心奶奶的眼中，這月亮就是――母親，這么溫柔，深情地看著自己的孩子。
③出示朱自清的《荷塘月色》。
朱自清筆下的月亮不是那個(gè)小小的印章，也不是慈祥的母親，它柔和的光灑在荷塘上，這恍如仙境的美景讓作者的心境也漸漸美好起來(lái)！
（3）古往今來(lái)，月亮不僅僅出現(xiàn)在優(yōu)美的文學(xué)作品中，也出現(xiàn)在很多的藝術(shù)作品中。很多音樂(lè)家、畫(huà)家心中也有屬于自己的一輪明月。你們想看嗎？想聽(tīng)嗎？（教師出示一組畫(huà)家的月亮作品，有油畫(huà)、版畫(huà)、水墨畫(huà)等）
師：耳畔這優(yōu)雅的曲子就是《春江花月夜》。
師：這是梵高的著名油畫(huà)《星月夜》。
有關(guān)于月亮的詩(shī)句范文第2篇
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；反思；感悟；興趣
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)”。然而對(duì)于“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)?活動(dòng)”的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。反思在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，主要包括：在思想上不重視；對(duì)活動(dòng)的教育價(jià)值挖掘不夠；把活動(dòng)看成了寫(xiě)作文的準(zhǔn)備；活動(dòng)時(shí)間安排的不夠用等，都是造成語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的不成功因素。感筆者感悟到：只有在活動(dòng)前吃透教材、認(rèn)真研究文本，揣摩專(zhuān)家編寫(xiě)意圖，明確活動(dòng)的各種目的；充分調(diào)查，進(jìn)而設(shè)計(jì)時(shí)能做到“胸中有丘壑”；把握時(shí)間，要提前幾周組織準(zhǔn)備，激勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生積極參與；重視活動(dòng)的成果使用，更要注重語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的多元評(píng)價(jià)，才能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
從多次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)組織一次活動(dòng)太不容易。大家看，第一節(jié)課是準(zhǔn)備課，我們一般都放在課后、雙休日，學(xué)生的資料一是準(zhǔn)備不足，二是不知自己所需，而教師也沒(méi)有足夠的時(shí)間，不可能在課前有針對(duì)性地做更多的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們按照自己的思維方式需要查找哪些方面的資料。從所取得的效果來(lái)看，筆者認(rèn)為并不是很理想，甚至師生都在糊里糊涂地進(jìn)行。事后對(duì)此進(jìn)行了反思，筆者認(rèn)為責(zé)任還是在于教師，最主要的是筆者自己對(duì)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不是很到位。總結(jié)了一下，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
一、思想上不重視
筆者前一階段無(wú)法把活動(dòng)課與一節(jié)新授課同等重視。由于受到語(yǔ)文課外活動(dòng)的制約和影響，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)任其發(fā)展，有時(shí)還認(rèn)為沒(méi)有必要。例如：五四學(xué)制六年級(jí)語(yǔ)文第一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是“這就是我”，因?yàn)楣P者所教的學(xué)生已在一起學(xué)習(xí)了二三個(gè)星期，互相之間早已認(rèn)識(shí)，沒(méi)有必要再做自我介紹，所以，筆者只是走了一下過(guò)場(chǎng)。事后，經(jīng)過(guò)思考，仔細(xì)揣摩，其實(shí)專(zhuān)家在編排時(shí)是有一定用意的，以“這就是我”這一主題作為第一次綜合性學(xué)習(xí)，其特殊用意是：
1.結(jié)合本單元課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，珍視生命，體悟生命的價(jià)值；
2.讓學(xué)生展示自己的個(gè)性、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好；
3.學(xué)習(xí)向別人得體地推薦自己。
由此可以看出，筆者對(duì)這一活動(dòng)的認(rèn)識(shí)真的不僅僅是不重視，簡(jiǎn)直就是褻瀆專(zhuān)家的智慧，糟蹋了文本。
二、對(duì)活動(dòng)的教育價(jià)值挖掘不夠
如開(kāi)展“探索月球的奧秘”這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，筆者的活動(dòng)安排是清一色的有關(guān)月球的探索知識(shí)，組織了知識(shí)搶答，但大部分內(nèi)容是提前放到學(xué)生手中，讓學(xué)生提前查找答案，課堂上挺熱鬧，學(xué)生學(xué)到了相關(guān)知識(shí)，當(dāng)時(shí)，筆者認(rèn)為就應(yīng)當(dāng)這樣上。事后，無(wú)意看到周錫林老師這樣一個(gè)相關(guān)的活動(dòng)安排：
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”——《探索月球奧秘》，自古以來(lái)，人們賦予月亮豐富的文化內(nèi)涵，許多民族都有關(guān)于月亮的神話(huà)傳說(shuō)，文章詩(shī)賦、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、音樂(lè)、繪畫(huà)及與月亮有關(guān)的民風(fēng)民俗、風(fēng)景名勝。搜集以上各種資料，班上開(kāi)個(gè)交流會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.一分鐘內(nèi)誰(shuí)能說(shuō)出月亮的幾個(gè)別號(hào)(玉兔、嬋娟、玉盤(pán)等)
2.在三分鐘內(nèi)看誰(shuí)說(shuō)出帶月的成語(yǔ)多(日月如梭、嫦娥奔月等)
3.在五分鐘內(nèi)看誰(shuí)背出關(guān)于月的詩(shī)句多(李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》等)
4.每一小組出一張關(guān)于“月亮知識(shí)”的手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各三個(gè)。
附加題：你知道瞎子阿炳是誰(shuí)？他寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于月亮的樂(lè)曲的名稱(chēng)叫什么？(因瞎子阿炳的故居在東亭，故設(shè)計(jì)此題)
經(jīng)仔細(xì)研究文本，筆者才恍然大悟，原來(lái)這個(gè)活動(dòng)安排其主要目的并不是要學(xué)生探尋出多少月球的奧秘，也無(wú)意于讓學(xué)生來(lái)解開(kāi)月球之謎，而是豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言興趣，使學(xué)生受到文學(xué)的熏陶，美的熏陶，同時(shí)又以讀促寫(xiě)，為今后的寫(xiě)作積累豐富的詞匯和豐厚的詩(shī)詞文化，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的鑒賞能力增強(qiáng)了，語(yǔ)文思維得到了拓展，知識(shí)儲(chǔ)存也會(huì)變得豐厚了，動(dòng)手能力也會(huì)提高了。而筆者的活動(dòng)只是課堂知識(shí)競(jìng)答，熱鬧非凡，卻偏離了目標(biāo)。
三、把活動(dòng)看成了寫(xiě)作文的準(zhǔn)備
在進(jìn)行每一活動(dòng)時(shí)，筆者總是在自覺(jué)或不自覺(jué)中尋找寫(xiě)作的信息。例如：在組織實(shí)施“我愛(ài)我家”這一綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，把教材所設(shè)置的“老照片的故事”、“我家的一件珍品”、“媽媽的嘮叨”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容看成是為作文而設(shè)置的三個(gè)話(huà)題題目，只是要求學(xué)生回家找到與這三個(gè)話(huà)題有關(guān)的資料，帶到課堂，先相互之間介紹，然后指導(dǎo)寫(xiě)作，正兒八經(jīng)將其上成了一堂作文課。筆者在這里恰恰忽視了本次綜合活動(dòng)所應(yīng)有的精神收獲和親情、責(zé)任的教育。
四、活動(dòng)時(shí)間安排的都不夠用
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展意在使學(xué)生通過(guò)大量的收集篩選資料，然后相互交流，產(chǎn)生碰撞，從而各有所獲。可學(xué)生資料的查閱就耗時(shí)太多，課堂查閱不可行。?本校的實(shí)際情況是：學(xué)校的圖書(shū)室沒(méi)有多少可供學(xué)生利用的書(shū)籍，可供查閱的資料有限；絕大多數(shù)學(xué)生的家里沒(méi)有電腦，即使有電腦，教師、家長(zhǎng)也不贊成學(xué)生私自上網(wǎng)。所以，網(wǎng)絡(luò)資源得不到充分利用；現(xiàn)在中考使各學(xué)科學(xué)習(xí)的壓力都很大，學(xué)生在校時(shí)沒(méi)有多少真正屬于自己自由支配的時(shí)間。因而，每次活動(dòng)學(xué)生搜集資料的時(shí)間都不夠用，每一次都或多或少要筆者親自搜集資料，這樣反復(fù)幾次活動(dòng)后，也有的學(xué)生向筆者反映：老師，來(lái)點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的吧，這樣的課既浪費(fèi)時(shí)間，又沒(méi)有多大收獲。
反思自己的教學(xué)活動(dòng)，心里很是慚愧。經(jīng)過(guò)思考和整理，筆者認(rèn)為綜合性活動(dòng)以后要朝著這幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，也是最重要的一點(diǎn)，活動(dòng)前要吃透教材，認(rèn)真研究文本，揣摩專(zhuān)家編寫(xiě)意圖，明確活動(dòng)的各種目的。其次，活動(dòng)前要做仔細(xì)的調(diào)查，充分了解學(xué)生對(duì)每次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的熟悉與喜好程度，進(jìn)而設(shè)計(jì)時(shí)能做到“胸中有丘壑”，提高活動(dòng)的針對(duì)性。然后在活動(dòng)過(guò)程中，要把握時(shí)間，根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)與內(nèi)容，要提前幾周組織準(zhǔn)備，激勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生積極參與、積極實(shí)踐，要把態(tài)度與過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。最后要重視活動(dòng)的成果使用，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，得到一定形式、一定內(nèi)容的成果，這些成果或展示，或積累，或延伸拓展，或納入學(xué)校資源，重視使用，既可豐富資源，又給學(xué)生以激勵(lì)。另外，更要注重語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的多元評(píng)價(jià)，因?yàn)樗羌ぐl(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣的重要途徑之一。借用行家的話(huà)：綜合性學(xué)習(xí)的成果顯示往往具有“長(zhǎng)遠(yuǎn)、隱性、柔性”的特點(diǎn)。要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)分享成功的喜悅就要變單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為多元評(píng)價(jià)。學(xué)生的合作意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神亦都可作為評(píng)價(jià)內(nèi)容。在評(píng)價(jià)的方式上，我們要一改單一的量化評(píng)價(jià)，注重多元評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，把自評(píng)和他評(píng)有機(jī)結(jié)合，讓參入者都獲得成功的喜悅，得到教師、同學(xué)的認(rèn)可。
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為教師要明確目標(biāo)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，由課內(nèi)到課外，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生的活動(dòng)要與社會(huì)緊密結(jié)合，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)干部、學(xué)生參與，要不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主開(kāi)發(fā)課程的意識(shí)和自覺(jué)性，以學(xué)生為主體，努力達(dá)到提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
有關(guān)于月亮的詩(shī)句范文第3篇
一、利用課堂教學(xué)，布置閱讀內(nèi)容
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我非常注重對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。課堂是進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)的主陣地，與其授之以魚(yú)，不如授之以漁。比如，我在教《月球之謎》一課前，我先描繪一下月球如何神秘，給學(xué)生設(shè)疑：月亮上是什么樣呢？月亮上有過(guò)人類(lèi)嗎？有嫦娥嗎等等，激起學(xué)生的探索欲望，帶著自己的好奇去閱讀相關(guān)資料。課堂上每個(gè)人的手中都帶著自己的一份收獲。有的查找了有關(guān)月球上的一些未解之謎，有的查了描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，有的找了一些人類(lèi)登月的視頻和資料，還有的找了關(guān)于月亮的傳說(shuō)等。我看到后非常興奮，覺(jué)得利用課堂教學(xué)來(lái)指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的課外閱讀非常有效。久而久之，學(xué)生的感悟能力就會(huì)有所提高。
二、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
留守兒童很大程度上缺乏父母的情感支持，造成了興趣的一定缺失，只要教師悉心指導(dǎo)他們課外閱讀，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的知識(shí)和閱讀方法后，對(duì)課外閱讀就會(huì)感到輕松，越讀越愛(ài)讀，越探索越愛(ài)探索，對(duì)課外閱讀充滿(mǎn)興趣和自信，讓課外閱讀給留守兒童帶來(lái)快樂(lè)，生活也會(huì)變得多姿多彩。
1.故事激趣。我給學(xué)生講《白雪公主》的故事，當(dāng)講到白雪公主被繼母趕出皇宮，并吃下了毒蘋(píng)果后，又會(huì)遇到什么事呢？自己到書(shū)中去找答案吧。
2.課文引趣。在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地向?qū)W生介紹名作家及代表作、有關(guān)的奇聞?shì)W事，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多了解。如教《草船借箭》時(shí)，向?qū)W生介紹“桃園結(jié)義”“空城計(jì)”“刮骨療毒”等小故事，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請(qǐng)讀原作”的欲望。
3.榜樣激勵(lì)。平時(shí)，多向?qū)W生講述一些名人愛(ài)好讀書(shū)的故事，課堂上多表?yè)P(yáng)一些喜愛(ài)閱讀，寫(xiě)作水平提高得快的留守兒童，以激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。
三、選擇適宜書(shū)籍，發(fā)揮閱讀作用
留守兒童的父母不在身邊，教師就得幫助留守兒童選擇適合其閱讀的課外讀物。同時(shí)，我們向所有家長(zhǎng)推薦適合各年級(jí)段學(xué)生閱讀的書(shū)目，建議留守兒童家長(zhǎng)回家時(shí)給孩子帶回適合其閱讀的書(shū)籍作為禮物。此外，不斷充實(shí)學(xué)校的圖書(shū)室、班級(jí)的圖書(shū)角，動(dòng)員學(xué)生互換讀物，以此拓寬學(xué)生的閱讀面。添置的圖書(shū)力求做到品種齊全，結(jié)構(gòu)合理，讓不同年齡、不同水平、不同愛(ài)好的學(xué)生都有書(shū)可讀，人人參與到課外閱讀中。根據(jù)這些要求，我認(rèn)為要向低年級(jí)學(xué)生推薦童話(huà)故事，向中年級(jí)學(xué)生推薦愛(ài)國(guó)主義故事、科幻作品，向高年級(jí)學(xué)生推薦中外名著、科普作品以及名人的故事等。
四、指導(dǎo)閱讀方法，提高閱讀能力
得法者如魚(yú)得水，課外閱讀也是如此。只有交給學(xué)生閱讀方法，學(xué)生讀書(shū)才會(huì)受到事半功倍的效果。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)真正的閱讀，概括地講，可以指導(dǎo)學(xué)生分三個(gè)層次來(lái)閱讀。第一層次是略讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要復(fù)述出來(lái)；第二層次是細(xì)讀，運(yùn)用靈活的方式，理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)思想內(nèi)容的一些方法。閱讀時(shí)可在第一層次的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、主要情節(jié)反復(fù)閱讀，深入思考，并適當(dāng)?shù)赜浺恍┳x后感；第三層次是熟讀，要求記憶、背誦精彩片斷和好詞佳句，并進(jìn)行仿寫(xiě)。這三個(gè)層次，并不是要求學(xué)生每看一本書(shū)都做到，而是要根據(jù)不同的書(shū)刊、不同的年段、不同的閱讀基礎(chǔ)來(lái)提出要求。
有關(guān)于月亮的詩(shī)句范文第4篇
精選中秋節(jié)的校園廣播稿一
一、開(kāi)播曲播放《校園的早晨》
甲：老師們，同學(xué)們，大家好。伴隨著熟悉的樂(lè)曲聲，書(shū)香之聲廣播現(xiàn)在開(kāi)始播音。本期為大家安排的是中秋節(jié)趣話(huà)專(zhuān)題欄目。
乙：歡迎你的收聽(tīng)。
甲：我是_____
乙：我是_____。
甲：再過(guò)7天就是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，在這里我們預(yù)祝全校師生中秋快樂(lè)，合家團(tuán)圓，萬(wàn)事如意!
乙：中秋節(jié)一直以來(lái)被喻為最有人情味、最詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日。人們常說(shuō)，每逢佳節(jié)倍思親。中秋時(shí)節(jié)對(duì)親人的思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是當(dāng)一輪明月高高掛起的時(shí)刻。
甲：考考你，你知道為什么要叫中秋節(jié)呢?
乙：這個(gè)可不難，在我國(guó),農(nóng)歷的7、8、9三個(gè)月為秋季，農(nóng)歷8月15--我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，正好是一年秋季的中期，所以被稱(chēng)為中秋。
甲：那為什么有人又稱(chēng)它團(tuán)圓節(jié)呢?
乙：因?yàn)榘嗽率宓脑铝帘绕渌鼛讉€(gè)月的滿(mǎn)月更圓、更明亮。人們仰望天空中如玉如盤(pán)的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱(chēng)團(tuán)圓節(jié)。
甲：還真難不倒你呀!古往今來(lái)，人們常用月亮的圓缺來(lái)形容悲歡離合，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來(lái)寄托深情。你知道哪些有關(guān)的詩(shī)詞嗎?
乙：唐代詩(shī)人李白的舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)杜甫的露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明宋代王安石的春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還等詩(shī)句，都是千古絕唱。
甲：你知道得可真多!那你知道有關(guān)中秋的傳說(shuō)故事嗎?
乙：中秋節(jié)與元宵節(jié)和端午節(jié)并稱(chēng)為我國(guó)三大傳統(tǒng)佳節(jié)。究中秋節(jié)之來(lái)源，與嫦娥奔月、吳剛伐桂等神話(huà)傳說(shuō)有著密切的關(guān)系。
甲：哇!還有神話(huà)故事呀!那你給我們講講吧!
乙：好!我給大家講一講嫦娥奔月的故事吧!
相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無(wú)窮，他一氣射下九個(gè)太陽(yáng)，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽(yáng)按時(shí)起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛(ài)戴，王母娘娘也賜給了他一包長(zhǎng)生藥，他把不死藥交給了自己的妻子--嫦娥珍藏。不料被小人蓬蒙看見(jiàn)了，趁后羿不在家，他威逼嫦娥交出不死藥。在危急之時(shí)，嫦娥當(dāng)機(jī)立斷吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去，成為月亮中的神仙。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
甲：聽(tīng)完了如此凄美感人的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于中秋節(jié)的歌曲吧!
《花好月圓》
二、國(guó)外中秋節(jié)
甲：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)國(guó)外中秋節(jié)趣話(huà)吧!。
乙：中秋節(jié)并非中華民族所獨(dú)有，許多國(guó)家也有類(lèi)似中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的形形的中秋節(jié)，而且非常奇特有趣。泰國(guó)人將一年一度的中秋節(jié)稱(chēng)為祈月節(jié)。中秋之夜，家家戶(hù)戶(hù)都用甘蔗扎拱門(mén)，在拜月方桌上供奉觀音菩薩和八仙的圖像或塑像，八仙桌上的供品主要是壽桃而非月餅。
甲：日本人稱(chēng)中秋節(jié)為月圓節(jié)，而且這樣的節(jié)日有兩個(gè)，除農(nóng)歷八月十五日外，九月十三日也是。節(jié)日這天，成千上萬(wàn)的居民都穿上富有民族特色的服裝，吟唱吆喝，扶老攜幼，抬著神龕到廟里去進(jìn)香。孩子們還到野外采集象征吉祥如意的野草裝飾家門(mén)，迎來(lái)幸福;晚上全家聚集在院子里，擺上瓜果、米團(tuán)子等供奉月神，然后分食、賞月，聆聽(tīng)老人講述關(guān)于月亮的神話(huà)。
乙：朝鮮的中秋節(jié)稱(chēng)為秋文節(jié)，也叫秋夕、嘉徘。這一天，他們以松餅為節(jié)日食物，家家蒸食并互相饋送。松餅形如半月，用米粉制成，內(nèi)餡是豆沙、棗泥等，因蒸時(shí)墊有松毛而得名。到了晚上，一邊賞月，一邊進(jìn)行拔河比賽、摔跤比賽，或者表演歌舞。年輕的姑娘們穿上色彩繽紛的節(jié)日盛裝，歡聚在大樹(shù)下做布倫河游戲(即蕩秋千)。
甲：伊朗稱(chēng)中秋為麥赫爾干節(jié)。這天是伊朗太陽(yáng)歷七月十六日。節(jié)日期間，人們都以品嘗各種豐收果實(shí)為樂(lè)，隆重的慶祝活動(dòng)持續(xù)6天方才結(jié)束。
乙：老撾稱(chēng)中秋節(jié)為月福節(jié)。每逢中秋節(jié)到來(lái)時(shí)，男女老少也有賞月的風(fēng)俗。夜晚，青年男女翩翩起舞，通宵達(dá)旦。
甲：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)談?wù)勚星锏牧?xí)俗吧
俗話(huà)中有：八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。每年這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)和爸爸媽媽一起賞月吃月餅?zāi)?
乙：說(shuō)到吃月餅，我口水都流出來(lái)了。那你知道我們?nèi)绾卧谫p月、品嘗月餅的同時(shí)注意健康嗎?
甲：專(zhuān)家提示：月餅應(yīng)與清茶搭配，清茶有助消化，又解油膩;若與汽水、可樂(lè)或果汁搭配，則不利健康。專(zhuān)家提醒糖尿病患者，即使是無(wú)糖月餅，仍然不能多吃。專(zhuān)家還指出，老年人和嬰幼兒消化能力較差，過(guò)多食用月餅會(huì)加重脾胃負(fù)擔(dān)，引起消化不良和腹瀉等。而肥胖的人，一般都有潛在的糖、脂代謝異常和動(dòng)脈硬化問(wèn)題，也要像糖尿病人一樣，少吃月餅為宜。
乙：哦!謝謝你給我們講的的月餅健康吃法。相信大家會(huì)注意的。中秋佳節(jié)快來(lái)了，我們將要欣賞到皎潔的月光，品嘗到香甜的月餅，最后，我們?cè)贋槔蠋煛⑼瑢W(xué)們送出祝福，怎么樣?
甲：好!請(qǐng)聽(tīng)我們的美好祝福吧!
齊：送一個(gè)圓圓的餅，獻(xiàn)一顆圓圓的心，寄一份圓圓的情，圓一個(gè)圓圓的夢(mèng)。祝老師和同學(xué)們中秋節(jié)快樂(lè)!
甲：時(shí)間過(guò)得真快，又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
乙：希望你們能喜歡我們的節(jié)目!
甲：下面給大家報(bào)告一個(gè)好消息，國(guó)慶節(jié)回來(lái)后，我們的書(shū)香之聲廣播由原來(lái)的每周一次，增加到每周兩次。
乙：每周三，是我們的主題廣播。
甲：另外一次廣播，我們放在每周五中午12點(diǎn)10分左右，是我們的《佳作欣賞》和《溫馨傳送》專(zhuān)題欄目，專(zhuān)門(mén)用來(lái)播放同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作，以及點(diǎn)歌送祝福版塊。
乙：同學(xué)們，請(qǐng)大家積極投稿，把自己的優(yōu)秀習(xí)作抄在作文紙上，給自己的班主任檢查合格后，投到我們后幢教學(xué)樓的投稿箱中，你就有機(jī)會(huì)在廣播中聽(tīng)到自己的習(xí)作。
甲：要點(diǎn)歌送祝福的同學(xué)，也同樣把自己的祝福以及要點(diǎn)播的歌曲，寫(xiě)在作文紙上，放到投稿箱中，我們會(huì)抽取幸運(yùn)的同學(xué)，送上你們的祝福。
乙：大家可以把祝福送給自己的老師、朋友或者其他同學(xué)。同學(xué)們，趕緊記得來(lái)投稿吧，被選為《佳作欣賞》欄目的稿件，我們還可以為自己的班級(jí)加分。
甲：最后讓我們?cè)诟杪曋姓f(shuō)再見(jiàn)吧!
三、音樂(lè)欣賞
乙：現(xiàn)在將為您送上的是一首由古詩(shī)改編的歌曲《水調(diào)歌頭》
播放《水調(diào)歌頭》
甲：本期書(shū)香之聲廣播到此結(jié)束,謝謝大家的收聽(tīng)!
合：老師們,同學(xué)們,再見(jiàn)!
精選中秋節(jié)的校園廣播稿二
開(kāi)始：心聲廣播站現(xiàn)在開(kāi)始廣播，歡迎老師、同學(xué)們收聽(tīng)。
中秋月圓，北中情緣。在這個(gè)特殊的日子里，北臧村中學(xué)的全體師生，匯聚在美麗的校園，沐浴著暖暖的陽(yáng)光，沉浸在濃濃的情意之中。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這景色迷人的中秋夜晚，自然牽動(dòng)著我們的血肉親情。中秋的月最美，是那樣詩(shī)情畫(huà)意;中秋的月最柔，是那樣柔情似水;中秋的月最明，是那樣如水似鏡。中秋節(jié)是我們中國(guó)人的團(tuán)圓節(jié)，每到這一天，許多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂、把酒言歡。
我們從四面八方來(lái)到北中，從陌生到相識(shí)，從相識(shí)到相知，又從相知到相親。感情的升華，使我們對(duì)學(xué)校，對(duì)我們的老師，對(duì)我們的同學(xué)更是難舍難分。一聲聲老師好同學(xué)好溫暖著每個(gè)人的心房。就讓我們這種抒不盡、道不完的情懷融進(jìn)濃濃的月光里、祝福中、歌聲中!親愛(ài)的老師，同學(xué)們，衷心祝愿你們中秋快樂(lè)，萬(wàn)事如意!
有關(guān)于月亮的詩(shī)句范文第5篇
中國(guó)人歷來(lái)把家人團(tuán)圓，親友團(tuán)聚，共享天倫之樂(lè)看得極其珍貴。都說(shuō)每逢佳節(jié)倍思親，何況是這象征團(tuán)圓美滿(mǎn)的中秋佳節(jié)呢。下面是小編為大家整理的2021中秋節(jié)專(zhuān)題演講稿模板，希望能幫助到大家!
2021中秋節(jié)專(zhuān)題演講稿1尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好!我演講的題目是《仰望中秋月》。
從張久齡《望月懷遠(yuǎn)》中的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，到李白《月下獨(dú)酌》中的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”……月亮自古就是文人墨客最為鐘愛(ài)的景色。
茫茫蒼穹，圓圓滿(mǎn)月，我們即將迎來(lái)一年一度的中秋佳節(jié)，將欣賞到皓月當(dāng)空的美景。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，是僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。每到這一天，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，都會(huì)紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂，一起欣賞明月、品嘗月餅、吟誦詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。
中秋最美的親情，一家人團(tuán)聚在一起，說(shuō)不完的話(huà)，徐不盡的情;中秋最美是思念，那一輪圓月仿佛明亮的眸子，蕩漾著深深地情意，傳遞著美好的祝福;中秋更美式感恩，感謝在中秋佳節(jié)里仍然駐守邊疆的剛強(qiáng)戰(zhàn)士，感謝無(wú)時(shí)無(wú)刻不在守護(hù)百姓安康的人民警察……
仰望中秋月，濃濃感恩情。讓我們將中秋佳節(jié)的祝福送給每一個(gè)華夏兒女，將對(duì)祖國(guó)母親的濃烈情懷深深地根植在心間……
我的演講完畢，謝謝大家!
2021中秋節(jié)專(zhuān)題演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，
上午好!
我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)即將來(lái)臨了，今日，我們?cè)趪?guó)旗下講話(huà)的題目是：中秋情思。
在這金秋送爽的九月，我們又將迎來(lái)一年一度的中秋佳節(jié)，又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望蒼穹時(shí)，腦海中定會(huì)浮現(xiàn)起那優(yōu)美的詩(shī)句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是啊，人生有諸多事情難以?xún)扇嗌僭谕馇髮W(xué)和工作的人們，為了自己的理想，此時(shí)不能回到親人身邊。正所謂，“每逢佳節(jié)倍思親。”
中秋節(jié)一直被人們喻為有人情味，最富有詩(shī)情畫(huà)意的節(jié)日，而這一天天上的明月又分外明亮，分外的圓，所以又叫團(tuán)圓節(jié)。中秋賞月，民間一直流傳著多個(gè)不同的傳說(shuō)和美麗的神話(huà)故事，當(dāng)然最為人們熟悉的是《嫦娥奔月》了。在多民族的我國(guó)，有許多個(gè)民族也在歡慶中秋節(jié)，雖然慶祝方式各異，但其寓意，也都是在祁求國(guó)泰民安，豐衣足食，團(tuán)團(tuán)圓圓，平平安安。所以這天都以月餅作為禮物，親友間互相贈(zèng)送，以取團(tuán)圓之意，家家賞月歡宴，呈現(xiàn)太平盛世，祥和，文明的景象，團(tuán)圓節(jié)哦，也讓我們更加深切盼望海峽兩岸同胞們?cè)缛請(qǐng)F(tuán)圓，祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)早日實(shí)現(xiàn)。
隨著中秋節(jié)的即將來(lái)臨，我們偉大的祖國(guó)建國(guó)__周年國(guó)慶節(jié)，也接踵而來(lái)，更增添了節(jié)日喜慶的氣氛，在我們歡慶這雙節(jié)之時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)業(yè)上來(lái)個(gè)雙贏，為國(guó)家的建設(shè)，民族的振興。造就成祖國(guó)有用之材，我們共同去努力吧!
2021中秋節(jié)專(zhuān)題演講稿3尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在這秋高氣爽的金秋九月，我們又將迎來(lái)一年一度的中秋佳節(jié)!
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生活的節(jié)奏越來(lái)越快，喧囂的都市車(chē)水馬龍，奔波的人們已很難使自己停下來(lái)，但是每到八月十五中秋節(jié)到來(lái)之時(shí)，一輪皓月高掛天空，傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨便俘虜了忙碌著的人們的心靈。我們互相傳遞的禮物，不止是禮物，還是問(wèn)候，是祝福，是濃濃的民俗文化。
中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，因此，又稱(chēng)八月十五為團(tuán)圓節(jié)。中秋節(jié)與元宵節(jié)和端午節(jié)并稱(chēng)為我國(guó)三大傳統(tǒng)佳節(jié)。究中秋節(jié)之來(lái)源，與嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等神話(huà)傳說(shuō)有著密切的關(guān)系。故中秋節(jié)的民間習(xí)俗多與月亮有關(guān)。賞月、拜月、吃團(tuán)圓月餅等，均源于此。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之風(fēng)，到了后來(lái)賞月重于祭月，嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的歡娛。中秋賞月的風(fēng)俗在唐代極盛，許多詩(shī)人的名篇中都有詠月的詩(shī)句，宋代、明代、清代宮廷和民間的拜月賞月活動(dòng)更具規(guī)模。我國(guó)各地至今遺存著許多拜月壇、拜月亭、望月樓的古跡。北京的月壇就是明嘉靖年間為皇家祭月修造的。每當(dāng)中秋月亮升起，于露天設(shè)案，將月餅、石榴、棗子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人圍桌而坐，邊吃邊談，共賞明月。現(xiàn)在，祭月拜月活動(dòng)已被規(guī)模盛大、多彩多姿的群眾賞月游樂(lè)活動(dòng)所替代。
這個(gè)中秋，我們又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望天空那一輪明月時(shí)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)那些優(yōu)美的詩(shī)句：海上升明月，天涯共此時(shí)。中秋古往今來(lái)，寄托著多少中華兒女的鄉(xiāng)愁與離情。每逢佳節(jié)倍思親，同根同宗居住在世界各地的華人，都將在這一節(jié)日里重溫民俗再敘鄉(xiāng)情。
面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)辛勤的老師，我們想說(shuō)：是師院附中把我們匯集到成才的搖籃，讓我們?cè)谶@個(gè)搖籃中互相團(tuán)結(jié)，努力拼搏。
最后，在這金風(fēng)送爽、丹桂飄香之際，祝全校師生合家幸福，中秋快樂(lè)!
2021中秋節(jié)專(zhuān)題演講稿4親愛(ài)的員工朋友及家人：
你們好!
中秋將至，合家團(tuán)圓，值此佳節(jié)之際，我首先代表___公司全體員工，向你和家人致以節(jié)日的祝福：祝佳節(jié)愉快，闔家幸福!
___正式運(yùn)營(yíng)已三年有余，三年時(shí)光荏苒，三年里，___在全體員工的共同努力下，也一步一個(gè)腳印，有了長(zhǎng)足的發(fā)展，我們的業(yè)務(wù)在穩(wěn)步攀升，從37米到40米，我們的新項(xiàng)目也將啟動(dòng)正式生產(chǎn)，面對(duì)這們生機(jī)盎然的發(fā)展態(tài)勢(shì)，相信_(tái)__每個(gè)員工的心里都有無(wú)限的欣喜，共同憧憬著___美好的未來(lái)。
___的成長(zhǎng)離不開(kāi)你的付出，在___過(guò)去的一千多個(gè)日子里，每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印里都有你的汗水，你的辛勞、你的努力、你的成績(jī)，在與___共同走過(guò)的日子是，相信你肯定會(huì)有很多難忘的記憶，在此，我代表___全體管理層對(duì)你對(duì)公司曾經(jīng)的付出、全部的努力表示衷心的感謝!
面對(duì)著我們親手塑造的一個(gè)個(gè)葉片，我們一直很自豪，因?yàn)槲覀兂珜?dǎo)的是環(huán)保和節(jié)能，我們從事的是綠色的事業(yè)，綠色能源的發(fā)展乃人類(lèi)進(jìn)步大勢(shì)所趨，必將有無(wú)限廣闊前景。在此趨勢(shì)之下，我們有了過(guò)去三年累積的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有了我們更加全力以赴的努力，相信我們的公司也必將借勢(shì)騰飛，日新月異，前程光明!我們的二期項(xiàng)目即將啟動(dòng)，我們的市場(chǎng)在逐步擴(kuò)展，讓我們投入更多的熱情，以加倍的努力齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)，相信我們___必將有輝煌的明天。
我們的公司是一個(gè)溫暖的大家庭，400來(lái)名員工相處得就像情同手足的兄弟姐妹，你的家人也是這個(gè)大家庭中的一員，無(wú)論何時(shí)何地，請(qǐng)相信，我們這個(gè)大家庭將是你堅(jiān)實(shí)的后盾，我們視你為親人，我們將欣喜于你在___的每一次成長(zhǎng)、每一個(gè)進(jìn)步!讓我們以親人般的關(guān)愛(ài)共同攜手，把我們的大家庭建設(shè)得更加美好!
最后，愿佳節(jié)的圓月送去我誠(chéng)摯的祝福：
祝闔家團(tuán)圓，幸福美滿(mǎn)，萬(wàn)事順意，平安康泰!
2021中秋節(jié)專(zhuān)題演講稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
晚上好!
人逢喜事尤其樂(lè)，月到中秋分外明。沐著徐徐清風(fēng)，披著溶溶月色，今天我們歡聚一堂，喜迎中秋佳節(jié)，同享節(jié)日?qǐng)F(tuán)圓之樂(lè)。
中秋是一年中月亮最圓的時(shí)候，家和業(yè)旺，人聚廠興。前年的中秋吃著蘇州陽(yáng)澄湖大閘蟹渡過(guò)，月美蟹鮮，遺憾的是形單影只;去年的中秋，人在光芒，可喜的是兩個(gè)人;今年的中秋依然在光芒，更可喜的是現(xiàn)在是三個(gè)人。光芒為我們提供了好的發(fā)展平臺(tái)，在這里我感受到光芒溫馨家園的濃濃之情，也讓我心中充滿(mǎn)了對(duì)光芒的萬(wàn)分感激。
去年中秋，大學(xué)生協(xié)會(huì)成立，到今天已經(jīng)快一年了。一轉(zhuǎn)眼，加入光芒也有一年多了，一年里，感受到光芒對(duì)大學(xué)生的重視。去年開(kāi)始，待遇上也比以前有所提高。此外，公司每個(gè)周末的員工培訓(xùn)，即便是針對(duì)中層干部的培訓(xùn)，公司也總會(huì)給我們大學(xué)生提供寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為的是讓我們學(xué)習(xí)的更多，成長(zhǎng)的更快。
一年來(lái)，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，工作從不熟悉到熟悉。在編制好月度采購(gòu)計(jì)劃和外貿(mào)計(jì)劃的同時(shí)，也會(huì)出去采購(gòu)一些配件，慢慢在鍛煉中逐步成長(zhǎng)。工作量雖不算大，但那卻是一份責(zé)任，一份承載了年輕蓬勃生命的責(zé)任。工作說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，但也有過(guò)失誤，外貿(mào)計(jì)劃比較復(fù)雜，稍不留心就會(huì)出錯(cuò)，好在最后時(shí)刻，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)“力挽狂瀾”。工作壓力也大，編制好的外貿(mào)訂單計(jì)劃我都要重復(fù)幾遍的檢查，生怕哪里少了標(biāo)貼或是紙箱下的不足，從接單那刻起到外貿(mào)發(fā)走，懸著的心才算放下來(lái)。有時(shí)，做夢(mèng)都是關(guān)于外貿(mào)訂單的。往往一切都很順利，卻又會(huì)有不期而至的問(wèn)題出現(xiàn)。為了避免少出錯(cuò)誤甚至不出差錯(cuò)，責(zé)任心驅(qū)使自己要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心。
采購(gòu)工作就是這樣，很能鍛煉人。要有高度的責(zé)任心和集體觀念。在這一年多時(shí)間，我對(duì)光芒有了更深的了解，自己也成長(zhǎng)不少。在以后的工作中，我要以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中，學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和自身能力的鍛煉。
