電工基礎(chǔ)心得體會
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇電工基礎(chǔ)心得體會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
電工基礎(chǔ)心得體會范文第1篇
維修電工主要掌握:維修電工常識和基本技能，室內(nèi)線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，下面是帶來的維修電工實訓(xùn)的心得體會，僅供參考。
維修電工實訓(xùn)心得體會一：在這次為期兩個星期的實習(xí)中，一天天重復(fù)的工作讓我慢慢的習(xí)慣了作為電工所具備的耐性，不斷地練習(xí)讓我明白了熟能生巧，只有不斷的付出才能做到更好。
實習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。剛來到電工實習(xí)場，對所接觸到的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動手摸一摸、做一做、試一試。
這次的實訓(xùn)重點培訓(xùn)了動手能力，從看圖到看懂圖，再從認(rèn)識設(shè)備到熟悉設(shè)備再到熟悉使用，從錯誤連接電路圖到正確連接電路圖。本次實習(xí)的目的電工專用設(shè)備主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識;培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強(qiáng)的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實踐是有很大區(qū)別的。看一個東西簡單，但在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓(xùn)就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。
在這次實訓(xùn)中我學(xué)到了認(rèn)識電路圖，根據(jù)電路圖連接實物圖，對新的電器元件能弄明白使用方法，并能正確的使用。不管是見過的沒有見過的電路圖，經(jīng)過了這次我都能自己看懂，不管是使用過的和沒有使用過的電器元件，經(jīng)過這次我能正確的使用，使我加深記憶。理論和實踐總是有距離的，比如，我每次接雙速電機(jī)啟動控制電路時，看似簡單的圖，但是在接得時候總是有看錯或者接錯，只有在自己檢查時才發(fā)現(xiàn)自己是看錯位置或者落了一條線沒有接，但當(dāng)我實在檢查不出錯誤的原因時，只能去請教老師或者同學(xué)。所以，我們在學(xué)好理論的同時也要兼顧實踐，這樣才能夠在以后的工作中犯錯誤。
總的來說，我喜歡這門課程。第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了有點存在的小成就感;第二，通過電工實習(xí)，加強(qiáng)了我們的動手實踐能力和設(shè)計創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。第三，在電工實習(xí)的這些日子里，大家的團(tuán)隊精神得到了很大的加強(qiáng)。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓(xùn)時所唱的“團(tuán)結(jié)就是力量”不再是一句空話，我們是實體，通過團(tuán)結(jié)合作完成了任務(wù)!
實訓(xùn)的時間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們在學(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習(xí)我們的實際動手能力。這次的實習(xí)使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書和實踐。
維修電工實訓(xùn)心得體會二：了解電工的基礎(chǔ)知識，是進(jìn)行電工實習(xí)、寫電工實習(xí)心得體會的前提條件。從事電力生產(chǎn)和電氣制造電氣維修、建筑安裝行業(yè)等工業(yè)生產(chǎn)體系的人員(工種)。從事電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律研究及其應(yīng)用的人員，通常稱電氣工程師。特變電工，即特變電工股份有限公司。電工學(xué)，一門學(xué)科，與電子學(xué)相對，主要研究強(qiáng)電。也可以是電氣工程的簡稱。
其次，掌握實習(xí)的作用，有利于我們更有效的寫電工實習(xí)心得體會。一、驗證自己的職業(yè)抉擇，當(dāng)大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定未來的職業(yè)理想時，需要以身試水，需要在真刀真槍的實際工作中檢驗自己是否真正喜歡這個職業(yè)，自己是否愿意做這樣的工作，舉例來說就是如果你想做個文案的工作，但是當(dāng)你在廣告公司工作之后你發(fā)現(xiàn)自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業(yè)抉擇了，這樣就可以及時的糾正和反饋自己的職業(yè)發(fā)展軌跡。二、了解目標(biāo)工作內(nèi)容，在確定自己適合文案工作后，那你就要明確文案的所有工作內(nèi)容，文案的一天都要怎么度過，文案的核心工作是什么，文案的邊緣工作是什么，文案要與那些部門打交道，文案的核心能力是什么，在了解工作內(nèi)容后就要嘗試著操作，爭取在實踐中把文案的工作都做了，也在操作明確自己的優(yōu)劣勢。
實習(xí)已結(jié)束，學(xué)習(xí)在繼續(xù)。為期兩周的電工實習(xí)暫告一段落。而此間的感受卻留給了我不可磨滅的印象：老師耐心的指導(dǎo)，精心的講解，好似給這如火的五月天下了場透心涼雨。
經(jīng)過實習(xí)，本不陌生的電機(jī)更顯熟悉。電機(jī)的結(jié)構(gòu)特點，星型與三角形接法，在我腦中招來既去。還有工作原理在前面的報告中講的十分詳細(xì)，不再贅言。
原來電機(jī)在按鈕控制下正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)電動停止也是件有趣的事。不過當(dāng)銅絲扎進(jìn)手指，瞬間變紅的疼痛也只有自己知道。
通過實習(xí)，動手能力更強(qiáng)了，對電路也不再抽象了。這次實習(xí)對以后的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，意義重大。
培訓(xùn)心得體會的寫法： 心得體會，顧名思義是一個人在學(xué)習(xí)、生活過程中產(chǎn)生的想法和感受。近年來，全黨上下不斷加強(qiáng)黨員干部的學(xué)習(xí)教育，其目的也是通過各種手段，提高黨員干部的自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成寫心得體會的良好習(xí)慣，也是加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的方法之一。其關(guān)鍵點不在寫了多少字，而是自己學(xué)習(xí)后真實感受“所得”。為查證學(xué)習(xí)效果，筆者暗地里對部分“心得”人員進(jìn)行交談，發(fā)現(xiàn)他們雖然寫了多少字的“心得體會”，卻對自己究竟寫了些什么都不甚清楚，學(xué)習(xí)目的更無從說起，說得不客氣一點，就是不愿意動腦筋，耗了時間花了精力，做了一個形式。
那么，心得體會到底應(yīng)該怎樣來寫呢?筆者認(rèn)為，首先還是要“多讀”，熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，起碼要知道它到底講了些什么;其要多想，多對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析理解，明白它的內(nèi)在含義;在寫“心得體會”的時候，要擺正心理態(tài)度，不要把它當(dāng)成一件不堪重負(fù)的任務(wù)來完成——就算它原本就是一項繁重的任務(wù)，我們反正要花費(fèi)時間與精力去做，為什么不能以一種愉快的心情去把它做好呢。事實上，許多成功事例都是從一件件小環(huán)節(jié)小事情方面積累起來的，我們要是能用心去寫好每一次的“心得體會”，說不定還會起到一舉多得的效果。“四抓四看”活動也明確提出，要努力提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素質(zhì)、黨性修養(yǎng)……堅定理想信念、把握正確政治方向，從而堅定不移地用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。對于我們黨員干部來說，更應(yīng)該按照要求去學(xué)習(xí)并寫好“心得體會”，才能使自身素質(zhì)不斷得到提高，適應(yīng)發(fā)展形勢。
維修電工實訓(xùn)心得體會三：通過這次實訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識與知識的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。本次實訓(xùn)，是對我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的.當(dāng)然，這些都是后話。在實訓(xùn)中學(xué)到的新的知識。是一個讓我們把書本上的理論知識運(yùn)用于實踐中的好機(jī)會，現(xiàn)在想來，有些其實并不難，關(guān)鍵還是在于理解。
剛剛開始的時候，感覺時間好長，2周的時間，折算成小時那時多少啊。但是從實訓(xùn)開始后，才發(fā)現(xiàn)時間并不是我所想的那么漫長，這過程中遇到的問題，遇到的疑惑，光是要我們理解透都要花很長時間……2周后，才發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)接近尾聲，不知怎么的，之前一直期盼著這一天的到來，可是當(dāng)這一天真正來臨時，才發(fā)現(xiàn)有點不習(xí)慣。習(xí)慣了每天一早就來到實訓(xùn)場先選個位置好的實訓(xùn)臺，找來好用的用具，習(xí)慣了每天接接線路，看看器材等等。
實訓(xùn)中說沒壓力是假的，不光是身體上的，還是心理上的，在遇到的一次次難題和困難，都可能會慢慢地磨掉我們的耐心以及上進(jìn)的那一份熱情，所以，遇到難題、困難，要沉著，不懂的時候可以與同學(xué)討論，可以上網(wǎng)查資料，查詢有關(guān)所遇到的困難，再之后可以請教知道老師，解決難題。
這一次的實習(xí)有很多的東西要我去想，更多的是要我去做，雖然一看電路圖都能懂，但沒有親自去做它，懂理論與懂實踐是有很大區(qū)別的，即使是看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習(xí)就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。電工實訓(xùn)是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能為特色的。它將基本技能訓(xùn)練和我們實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)我的實踐能力，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。實踐出真知，縱觀古今，所有偉大事業(yè)無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的偉績。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手能力，提高了自己解決問題的能力。
在根據(jù)線路圖接線時，特別是要注意安全的，防止觸電事故的發(fā)生。觸電事故的發(fā)生有很多種，有的是由于設(shè)備問題，有的是由于接線問題，但更多的是操作錯誤或違章操作，所以，這就要求我們要增強(qiáng)安全措施的意識。可能以后我們從事的工作就是電工方面的事業(yè)，這個工種是極具危險性的，不安全的因素有很多，但是，隨著電氣化程度夫人提高，以及一些安全措施的規(guī)范，我們的安全保障就提高了很多。
再我們接完線路之后，我們不能馬上就通電運(yùn)行，因為我們都不能保證我們所接的線路是完全正確無誤的，所以，我們要檢查電路接線是否正確，設(shè)備是否正常，是否有裸露線路或未接的線，保護(hù)裝置是否符合安全要求以及熔斷器是否損壞和接地保護(hù)是否可靠。如果以上這些有出現(xiàn)，那我們就不能接通電源，不要抱著試一試的心態(tài)，很多觸電事故就是有這種心態(tài)而引起的，只有檢查無誤后，我們才能接通電源，進(jìn)行操作。操作過程中，我們的手不能去觸碰任何與線路接觸的金屬設(shè)備，更不能去改線或者接線，畢竟生命只有一次，要珍愛生命。
電工基礎(chǔ)心得體會范文第2篇
我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家整理的公司員工工作心得體會，希望能夠幫助到大家!
公司員工工作心得體會1入職__公司已有2月有余，期間，公司組織了1次新員工入職培訓(xùn)會。主由公司高層領(lǐng)導(dǎo)就公司的戰(zhàn)略發(fā)展思路，技術(shù)項目發(fā)展方向，現(xiàn)代企業(yè)員工的觀念和公司的規(guī)章制度進(jìn)行了1次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)雖然時間就短短兩天，但大家都感覺受益匪淺。不管是從自身的修養(yǎng)還是本身工作狀況都得到了很多的幫助。我的工作崗位是接待文秘，那么就此結(jié)合培訓(xùn)談?wù)勎业墓ぷ髑闆r。
__經(jīng)理講解的有關(guān)公司戰(zhàn)略發(fā)展思路，需要站在一個高度來理解，但是聽了之后，我對公司充滿了信心。__經(jīng)理和__經(jīng)理的相關(guān)內(nèi)容對我而言比較深刻，主要是純技術(shù)的問題，讓我了解了公司精湛的技術(shù)。與我崗位息息相關(guān)且印象深刻的內(nèi)容主要是關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)員工應(yīng)具備的觀念，做事的方式方法和工作目標(biāo)及計劃。
__經(jīng)理講解的現(xiàn)代企業(yè)員工應(yīng)具備的觀念：事業(yè)心，責(zé)任感，危機(jī)感(憂患意識)，競爭意識，民主意識，團(tuán)隊精神和創(chuàng)新。
這些觀念中我最有體會的是關(guān)于創(chuàng)新。剛來公司時總感覺工作很多，雜且亂，經(jīng)常工作只做了個表面，比如預(yù)交各項行政費(fèi)用。公司所有可報銷的手機(jī)的費(fèi)用全部在本崗充值，先前認(rèn)為只要單純地按標(biāo)準(zhǔn)將費(fèi)用充進(jìn)各手機(jī)就完成此項工作了，根本沒有站在公司的角度深入地考慮由我來做此項工作的直接目的。為此部門領(lǐng)導(dǎo)專門就此項工作內(nèi)部進(jìn)行了溝通要求將此項工作進(jìn)行創(chuàng)新，告知行政人事部在做好服務(wù)的同時也要把好管理關(guān)，行之有效地控制各項費(fèi)用，為公司節(jié)省費(fèi)用成本。于是，我便時常會注意移動或聯(lián)通新開展的一系列的優(yōu)惠套餐等服務(wù)，選擇并辦理相應(yīng)的業(yè)務(wù)，以望在質(zhì)上節(jié)省。
同時__經(jīng)理剖析了企業(yè)員工十種常見的錯誤觀念，形象生動，自己的工作心態(tài)有了可比性，有則改之，更新自己錯誤的觀念。
接待文秘隸屬于行政人事部，行政人事部的工作主要就是負(fù)責(zé)公司上下瑣碎的事情。接待文秘同樣如此。自己原先定的工作計劃很容易就會被臨時的工作任務(wù)所打亂。剛開始的時候，因為工作分不清輕重緩急，沒有整體的系統(tǒng)性，導(dǎo)致工作越做越累，努力了，卻總達(dá)不到預(yù)期理想的效果。唐總培訓(xùn)的做事方法及張經(jīng)理的目標(biāo)與計劃給了我很大的啟示。做事的4步驟：
第一，做事之前的態(tài)度，要知道自己在為誰做事。
第二，是誰在做事，大家是合作地在做事，要利用身邊一切可利用的資源完成你的工作。
第三，怎么去做，這就是做事的方式方法了，做事之前要理出一條主線，多思考，多問為什么。
第四，做完事后，你的理想狀態(tài)，如何對待同時做事都要有目標(biāo)，而后訂立計劃。
前臺工作比較瑣碎，如何做到有條不紊這就與工作的目標(biāo)與計劃有著相當(dāng)大的關(guān)系。現(xiàn)在每天一早上班，我都會小列下今天的計劃：主要完成什么事，如何完成。做完一件事，標(biāo)明完成記號，總結(jié)經(jīng)驗和教育。
培訓(xùn)結(jié)束了，作為新員工的我感覺在精神上已經(jīng)融入了公司。我對公司充滿信心，愿為公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
公司員工工作心得體會2在步入工作的這兩年中，我從一個一無所知的新人開始融入到技術(shù)中心這個團(tuán)隊中，然后認(rèn)知這個團(tuán)隊，直到現(xiàn)在被團(tuán)隊接納并且為團(tuán)隊獻(xiàn)上自己的努力，這個過程雖然是那么的自然，但是卻讓我終生難忘。
融入團(tuán)隊。
離開學(xué)校后我?guī)еd奮開始了我的工作，剛到公司的前幾天，我對什么都好奇每個人每件事都像發(fā)現(xiàn)了新大陸，似乎不像去工作而是在一個新環(huán)境里探險，而技術(shù)中心用它的方式讓我這個探險者自然地融入了它：
為大家貼各種票據(jù)然后去各個部門簽字蓋章，為大家掃描、傳真文件，為大家安裝軟件整理電腦系統(tǒng)等等，開始我只是很機(jī)械的去做這些小事雜事，但是當(dāng)我現(xiàn)在回頭去看才明白這看似枯燥獨(dú)立的小事雜事實際是我對公司了解的開始、中心每個人對我這個新人的逐漸熟識，更是我正式開始工作的第一步。
認(rèn)知團(tuán)隊。
技術(shù)中心給我的第一感覺就是緊張，每個人從上班到下班除了吃飯都在工作，從沒見過大家一起坐著聊天，更多的是噠噠的鍵盤聲，緊湊的步伐，問題的快速討論解決。
雖然沒有人告訴我應(yīng)該如何去做，但是卻用行動告訴我要勤奮快速，慢慢地我的步伐也開始加快：原本安靜的鍵盤開始發(fā)出噠噠聲，去其他樓層時用在樓梯上的奔走代替了慢吞吞的電梯，遇到實在解決不了的問題不再猶豫而是勇敢的詢問然后盡快的解決。
盡管剛剛踏上工作道路，卻已經(jīng)用全速去前進(jìn)。
工作中對團(tuán)隊加深了認(rèn)知，感覺到了團(tuán)隊的踏實細(xì)致。
南立項目是我接觸到的第一個項目，給我留下的印象最多最深。
工作的第二天我就有幸參加了橋機(jī)項目的談判，談判中可以說是字斟句酌，一個錯別字一個有歧義的定義一個可能有誤解的句子都沒有逃過團(tuán)隊的眼睛，這種認(rèn)真細(xì)致從始至終并沒有因為過了下班時間、精神疲憊而有絲毫的松懈。
隨后參加的主變壓器評標(biāo)感觸更多，對標(biāo)書內(nèi)容一字一句的認(rèn)真研讀，對技術(shù)參數(shù)小數(shù)點后兩位的追究，對評標(biāo)表格的嚴(yán)格規(guī)范，讓我深刻感到工作是不允許一點馬虎的。
經(jīng)過第一輪細(xì)致的評標(biāo)發(fā)現(xiàn)并沒有一個廠家處于完全的劣勢無法進(jìn)行客觀的取舍，于是大家毫無怨言的將所有廠家?guī)肓说诙喸u標(biāo)：對第一輪評標(biāo)中的所有疑問挨個讓廠家澄清，同時通過傳真、郵件對標(biāo)書中每一個重要參數(shù)進(jìn)行求證，求證不了的就出差實地考察，經(jīng)過勤奮的工作終于確定了最終的廠家。
我以為終于可以松一口氣了，但是老員工們用實際行動告訴我我錯了。
確定后與廠家溝通降價，對評標(biāo)過程的詳細(xì)總結(jié)，往來傳真、郵件的集中整理，這一切讓我親身體會到了什么叫善始善終。
這次評標(biāo)如此的踏實細(xì)致，原因只有一個：南立項目是公司第一個BOT項目，今天的細(xì)致工作帶來的是公司未來25年的利潤。
雖然這只是技術(shù)中心這個團(tuán)隊做的千千萬萬工作中的一項，但是團(tuán)隊用行動告訴我如何才是對公司的忠誠!
被團(tuán)隊接納并為之努力。
經(jīng)過為大家做小事雜事，經(jīng)過談判評標(biāo)工作，不知不覺中我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被團(tuán)隊接納了：呼喊小陳已經(jīng)不再需要眼神的對觸，讓我開始獨(dú)立的工作而不再僅限于小事雜事等等這一切讓我非常的開心，
同時我也感覺到并不是團(tuán)隊接納了我，而是我接納了團(tuán)隊，因為他們從一開始早已接納了我：剛工作時對于我遇到的小困難的耐心幫助，提出的稚嫩問題的耐心解答并將解答延伸到更多我不懂的地方，對我的有求必應(yīng)有問必答。
從始至終他們用最坦誠的態(tài)度接納著我，直到我完全的融入這個團(tuán)隊。
當(dāng)我明白這一切時內(nèi)心只有無盡的感動，我想我應(yīng)該用實際行動去回報：當(dāng)自己去倒水時看看誰的杯子還空著，將大家常用的文件按順序整理好并貼上標(biāo)簽，放在高處的花草需要澆水時主動將它們拿上拿下等等。
以后我會自己更多的努力去回報團(tuán)隊對我坦誠的接納。
兩年的工作讓我對技術(shù)中心有了初步的融入、認(rèn)知、接納，今后我會靠著自己的努力不斷的將這個過程深化、細(xì)化!
公司員工工作心得體會3承蒙大家厚愛，獲得20__年度“優(yōu)秀員工”，能夠給予我這份殊榮，我感到很榮幸。心中除了喜悅，但更多的是感動。為這種認(rèn)可與接納，覺得自己融入到德勤這個大家庭。自己的付出與表現(xiàn)已經(jīng)被最大的認(rèn)可,我會更加努力!
雖然我來集團(tuán)的工作時間不長，但這是我發(fā)自肺腑的語言，回想剛來的那幾日，種種感覺和情景，仍歷歷在目。正是一種家的溫暖和同事的幫助與包容讓我有機(jī)會踏入并留在了德勤。
無論是在生活上還是工作中，都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，讓我覺得這里像個家，溫暖而親切。因為新近接觸這個行業(yè)，總難免出差錯，在不犯原則性錯誤的時候，總能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的寬容，也從領(lǐng)導(dǎo)的眼神里可以讀到：知錯就改就是好孩子!在不責(zé)備的同時，讓人沒有下次再犯同類錯誤的理由。
自20__年進(jìn)集團(tuán)工作至今，我并沒有為公司做出了不起的大貢獻(xiàn)，也沒取得特別值得炫耀可喜的業(yè)績，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù)，自己的經(jīng)驗，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了公司的認(rèn)可，我深感無比的榮幸，我想公司這次評優(yōu)活動也再次向每位員工傳達(dá)與說明了只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會有回報的務(wù)實文化和平凡道理。因此，我認(rèn)為，在德勤，無論你是腳踏實地的做好了自己的工作，還是以優(yōu)秀扎實的綜合素質(zhì)能力成為公司技術(shù)骨干，都是優(yōu)秀的。
雖然被評為優(yōu)秀員工，我深知，我做得不夠的地方太多太多，尤其是剛剛接處航運(yùn)這個行業(yè)，有很多的東西，還需要我去學(xué)習(xí)。我會在延續(xù)自己踏實肯干的優(yōu)點同時，加快腳步，虛心向老員工們學(xué)習(xí)各種工作技巧，做好每一項工作。這個榮譽(yù)會鞭策我不斷進(jìn)步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點點滴滴的工作中，我會細(xì)心積累經(jīng)驗，使工作技能不斷的提高，為以后的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。讓我們攜手為德勤的未來共同努力，使之成為最大、最強(qiáng)的運(yùn)輸企業(yè)。我們一起努力奮斗!
最后，祝大家工作順心如意,身體健康!
公司員工工作心得體會4流年似水，輕輕的，就像風(fēng)吹散蒲公英般無人知曉，電廠新員工工作心得。掐指一算，進(jìn)入公司已經(jīng)有60多個日日夜夜了。終于，我領(lǐng)到了職業(yè)生涯中的第一份工資，這標(biāo)志著我的學(xué)生生涯的暫停和職業(yè)征途的啟航。
記得從隊長手里接過現(xiàn)金的那一瞬間，我的心情是激動的。因為這意味著它不僅解決了我的燃眉之急，更是對我之前努力付出的一種肯定，一份回報。二十多年來，一直受到父母在精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重鼓勵，而今雖不能立即回饋他們，但也算有了自己獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，可以給父母減輕一些負(fù)擔(dān)。每每想到此處，心里就會感到自豪，父母多年來在我身上傾注的心血終于初見成效。這一刻，我好想和他們一起分享這份風(fēng)雨過后的喜悅，告訴他們：兒子已經(jīng)長大，請你們放心!
雖然以前在校的時候也獲過獎學(xué)金，做過兼職。但是今天的這番感受，卻是之前從未體驗過的。進(jìn)入送變電之前就已經(jīng)耳聞：選擇送變電就是選擇了與責(zé)任為伍，與責(zé)任同行，真正工作之后，才真的感受到這句話的分量。在送變電工作的這些日子以來，上山下坡，穿林跨原，地理環(huán)境與自然氣候一起考驗著我的承受力和忍耐力。每當(dāng)汗流浹背氣喘吁吁落后于隊伍時，每當(dāng)被烈日烤得奄奄一息無精打采時，我總會在心里默念孟子的那句：故天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。我不斷的激勵自己，就像親人在身邊一樣，依然堅強(qiáng)的走完每一步。
都說"萬事開頭難"，走過了這具有考驗性的一步，即使以后的路依舊坎坷泥濘，我想我也會坦蕩胸懷從容面對。短短的生活，長長的思考。我仿佛一下子成長了許多，因為對這個真理深信不疑：一分耕耘，一分收獲。
公司員工工作心得體會5作為一名剛進(jìn)機(jī)關(guān)不久的實習(xí)生而言，沒有多少工作心得可談，但是經(jīng)過一個月的工作，我學(xué)習(xí)到了很多東西，向周圍的同事學(xué)習(xí)他們的長處，三人行必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹畯亩岣咦约骸Ｒ韵率俏业膸c體會：
1。進(jìn)入公司初期經(jīng)過安全培訓(xùn)。讓我意識到去現(xiàn)場最先主要到的一點便是安全。在現(xiàn)場安全永遠(yuǎn)是第一位的，因為生命是如此的脆弱。安全事故在施工現(xiàn)場并不是很罕見的。作為年輕的我們，做事，工作很重要，可是前提是，保證生命安全。
2。敬業(yè)是心態(tài)問題。把工作當(dāng)作是一種樂趣的人，他一定是敬業(yè)的。比如玩游戲，喜歡玩游戲就會通宵達(dá)旦、廢寢忘食地玩，而喜歡工作，就會沒有工作日和雙休日之分，工作態(tài)度也會有很大的轉(zhuǎn)變。你會非常愿意去現(xiàn)場，從中學(xué)到書本上學(xué)不到的東西。比如，可以見到配電箱中電線的接法和電纜的穿管埋地。不過呆在機(jī)關(guān)也是很好，可以接觸到同事，從他們身上總能看到自己所不具備的閃光點。
3。一個人不能完成大使命。在學(xué)校我一直認(rèn)為只要自己努力就能成功。學(xué)校這個理論是能行的通的并且一直以來自己做的很好。可是，走向工作崗位就不一樣了，你要接觸很多人。不管是熟悉的同事，還是初次見面的陌生人，你都要學(xué)會和他們打交道。而自己的力量是那么的單薄。舉一個最簡單的事例：我要辦年檢，需要很多資料，而這些資料必須從我的同事那里借到，而有些資料是本身不具備但又必須有的，而自身能力又不能解決，那么我只能求助于能力更強(qiáng)的人解決。這就是團(tuán)隊!我想不管是什么理論，與人打交道，一定要以誠待人這樣才能走的更遠(yuǎn)，這也是做人的基本原則。
4。要謙虛好學(xué)，不懂就要問，哪怕是最簡單的問題，也要問個清楚。
5。要有責(zé)任心，要敢于承擔(dān)責(zé)任，不要怕犯錯誤，其實在進(jìn)入公司初期，領(lǐng)導(dǎo)們是允許你犯錯的，畢竟大家都是凡人，關(guān)鍵是你在犯錯之后敢不敢承擔(dān)責(zé)任，能不能在犯錯之后有所收獲，能不能吸取教訓(xùn)。
電工基礎(chǔ)心得體會范文第3篇
關(guān)鍵詞：實驗教學(xué) 實驗報告 指導(dǎo)
技工學(xué)校的教育，相對于普教而言，更加重視學(xué)生的實踐動手能力。而對學(xué)生的教育，也分為實習(xí)課程和理論課程兩大類。實習(xí)課程教師布置實習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成實習(xí)后書寫實習(xí)報告；理論課程一般是教師通過講授和作業(yè)來完成。但是對于技工學(xué)校的學(xué)生而言，單純的講授往往無法很好地消化和吸收所學(xué)的知識，作業(yè)習(xí)題也很難強(qiáng)化知識的識記。因此，實驗教學(xué)法就逐漸在技校教育中開展了起來。
一、實驗教學(xué)的特點
實驗教學(xué)有著直觀性、可操作性的特點，更能引起學(xué)生的重視，而且側(cè)重于使用實驗來驗證理論知識，而不是單純地依靠推導(dǎo)論述，這樣不僅提高了學(xué)生的動手操作能力，也加深了學(xué)生對知識的理解與掌握。但是實驗課程又有其局限性，如果不能很好地把握節(jié)奏，對學(xué)生加以引導(dǎo)，那么一堂實驗課就會成為一次游玩聚會，學(xué)生只是看熱鬧，卻沒有認(rèn)真理解知識。為了始終把學(xué)生引導(dǎo)到知識的學(xué)習(xí)上來，實驗報告的填寫就成了課堂的重要環(huán)節(jié)。教師在講授了一定的理論知識以后，再進(jìn)行展示實驗，學(xué)生看在眼里，也想動手躍躍欲試。這時候教師要給學(xué)生布置好任務(wù)，讓他們親自動手實踐，這樣趁熱打鐵，效果極好。但是，教師如果沒有限制和引導(dǎo)，學(xué)生往往養(yǎng)不成良好的習(xí)慣，試驗臺上操作兩遍就失去了興趣。而通過實驗報告的填寫，可以對學(xué)生提出引導(dǎo)和規(guī)范，使他們帶著目標(biāo)去做實驗，這樣實驗才能有收獲。
二、實驗報告的主要內(nèi)容
實驗提出的內(nèi)容一般分為以下幾個部分：首先是實驗的環(huán)境條件，包括實驗的時間、地點、工具、材料，有時還有環(huán)境溫度、濕度、大氣壓等；其次是實驗?zāi)康模寣W(xué)生有一個明確的目標(biāo)，掌握最關(guān)鍵的實驗過程，包含實驗線路圖、流程圖、結(jié)構(gòu)圖、實驗的步驟，實驗的數(shù)據(jù)記錄等；最后是實驗結(jié)論與心得體會，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。由此可見，寫好實驗報告不僅反映學(xué)生對知識的掌握程度，還能提高學(xué)生的動手能力、總結(jié)能力、語言組織能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索精神。
三、發(fā)揮實驗報告的作用
為了發(fā)揮實驗報告的作用，筆者以自己所帶的電機(jī)與變壓器課程為例，闡述實驗報告的書寫指導(dǎo)。電機(jī)與變壓器這門課程屬于電工專業(yè)的理論基礎(chǔ)課，考慮到技校學(xué)生沒有學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的情況，很多結(jié)論的獲取都盡量避免使用復(fù)雜的推導(dǎo)過程，而是直接給出結(jié)論，但是這樣枯燥而生硬的結(jié)論學(xué)生不易理解和識記。為此，實驗論證是課堂講解的重要組成部分。比如，變壓器的短路和開路試驗，這個實驗的目的就是通過實驗了解變壓器可變損耗與不變損耗的特點。第一，在開始實驗的時候，先強(qiáng)調(diào)實驗紀(jì)律，避免學(xué)生誤操作帶來人身與設(shè)備的損失。第二，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀實驗要求，通過實驗電路分析需要哪些設(shè)備與材料，提問部分學(xué)生，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生按照實驗環(huán)境條件填寫完成。第三，寫出實驗步驟，畫出實驗電路。這樣學(xué)生就能了解實驗的全過程，對實驗電路也能明了它的連接方法。教師在這個階段要做好講解，讓學(xué)生明白原理；講清注意事項，避免學(xué)生接線錯誤。比如，對于短路試驗，實驗電壓較小，就要把電流表放在電壓表外面；而對于開路實驗，電流很小，就要把電流表放在電壓表內(nèi)側(cè)，這樣都是為了減少測量誤差。這些注意事項涉及的原理學(xué)生如果不理解，就會知其然不知其所以然，學(xué)習(xí)效果大打折扣。第四，填寫實驗數(shù)據(jù)。學(xué)生分為多個小組，在每個小組中有的同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)參數(shù)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)讀數(shù)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。在這個環(huán)節(jié)中教師要指導(dǎo)學(xué)生注意讀數(shù)，安排好每組同學(xué)輪流擔(dān)任不同的分工，得出自己的數(shù)據(jù)，而不是走過場，最后抄襲數(shù)據(jù)，應(yīng)付了事。第五，完成實驗結(jié)論部分。學(xué)生在完成了數(shù)據(jù)，做好了相關(guān)的表格與曲線圖以后，教師可以提問不同的同學(xué)，根據(jù)他們的結(jié)論來驗證理論知識的正確性，使得整堂課的學(xué)習(xí)回歸到理論學(xué)習(xí)上來。這樣就可以總結(jié)出變壓器的空載損耗約等于鐵損耗，可變損耗則取決于電流的大小。講解之后，教師布置學(xué)生完成實驗心得體會，對試驗中犯的錯誤和獲取的經(jīng)驗，進(jìn)行總結(jié)回顧，促使學(xué)生進(jìn)行反思。課后，教師要對實驗報告認(rèn)真批改，結(jié)合學(xué)生在實驗課程中的表現(xiàn)，在下次課再做總結(jié)與點評。
電工基礎(chǔ)心得體會范文第4篇
關(guān)鍵詞：拱壩設(shè)計；水利水電工程；指導(dǎo)實踐；心得
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）24-0225-02
水利水電工程（簡稱水工）專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)是：基礎(chǔ)扎實、能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神，在水利、水電等部門從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、科研和管理方面工作的高級工程技術(shù)人才。為實現(xiàn)該培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生必修靜力學(xué)、動力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)、工程地質(zhì)、工程測量、工程水文學(xué)、工程材料等基礎(chǔ)課程，以及水資源規(guī)劃與利用、水工建筑學(xué)等專業(yè)課程。然而，如何檢驗學(xué)生能否綜合運(yùn)用這些知識分析并解決實際問題呢？畢業(yè)設(shè)計無疑是一塊重要的試金石，并且畢業(yè)設(shè)計的選題是重中之重。《拱壩設(shè)計》就經(jīng)常被高等學(xué)校的水工專業(yè)選為畢業(yè)設(shè)計的課題，一方面，拱壩是一種經(jīng)濟(jì)性和安全性都比較優(yōu)越的壩型，我國已建或在建了一批世界前列的300m級拱壩[1]；另一方面，拱壩結(jié)構(gòu)復(fù)雜，在設(shè)計過程中牽涉的知識點多，能將水工專業(yè)畢業(yè)生所學(xué)課程有機(jī)結(jié)合。因此，《拱壩設(shè)計》作為水工專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課題不僅具有很好的理論意義，還具有較高的實用價值[2]。但是，在實際過程中學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計的時間是有限的，通常為14周，要在14周的時間內(nèi)讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識完成《拱壩設(shè)計》，并重點培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力、分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力以及繪圖和寫作實踐能力，就得在設(shè)計任務(wù)書的編制和指導(dǎo)方法上下功夫。筆者結(jié)合《拱壩設(shè)計》指導(dǎo)過程中的實際情況，在設(shè)計任務(wù)書的編制和指導(dǎo)方法兩個方面分享一些心得體會并提出一些建議。
一、設(shè)計任務(wù)書的編制方面
1.設(shè)計任務(wù)要明確且工作量合適。目前《拱壩設(shè)計》的設(shè)計要求如下[3，4]：對水庫進(jìn)行洪水調(diào)節(jié)計算，確定壩頂高程及溢洪道孔口尺寸；對可能的方案進(jìn)行比選，確定樞紐建筑物型式、輪廓尺寸及水利樞紐布置方案；通過比較確定壩的基本剖面與輪廓尺寸，擬定地基處理方案與壩身構(gòu)造，進(jìn)行水力、靜力計算；對拱壩進(jìn)行設(shè)計：選擇建筑物的型式與輪廓尺寸，確定布置方案；擬定細(xì)部構(gòu)造，進(jìn)行水力、靜力計算；決定樞紐的施工導(dǎo)流方案，安排施工的控制性進(jìn)度。上述可見，目前設(shè)計任務(wù)不僅包括壩體以及泄水建筑物的輪廓尺寸確定，還包括細(xì)部構(gòu)造的擬定和施工導(dǎo)流方案的選擇，在實際的設(shè)計過程中，建筑物尺寸確定和細(xì)部構(gòu)造的擬定部分學(xué)生們普遍做得較好，而施工導(dǎo)流方案部分則因為時間關(guān)系，鮮有做出細(xì)致方案者，基本流于泛泛而談，因此，可把施工導(dǎo)流方案的確定和施工進(jìn)度安排任務(wù)刪減。這是筆者在任務(wù)書編制方面的建議之一。另外，設(shè)計壩體尺寸時，通常是先根據(jù)拱冠梁尺寸對壩體輪廓進(jìn)行初步設(shè)計，然后對其進(jìn)行應(yīng)力和穩(wěn)定驗算，以便確定最終尺寸，在學(xué)生們的實際設(shè)計過程中，應(yīng)力驗算環(huán)節(jié)有的學(xué)生采用電算方法，有的采用手算方法。電算法利用計算機(jī)程序能夠快速得到計算結(jié)果，但是具體計算步驟由于學(xué)生沒有一步一步操作，會造成計算原理的不甚明了；手算法是學(xué)生一步一步進(jìn)行計算的過程，加深了計算過程中概念和原理的理解，但在計算機(jī)程序方面的鍛煉欠缺。為了既培養(yǎng)學(xué)生對基本概念、基本原理的掌握，又提高其計算機(jī)語言方面的能力，筆者建議在任務(wù)書里明確需要采用電算法和手算法兩種方法分別進(jìn)行驗算，這也是筆者在任務(wù)書編制方面的第二條建議。
2.原始資料編制要詳細(xì)具體。拱壩設(shè)計通常是設(shè)計一座具有防洪、發(fā)電、灌溉、漁業(yè)等綜合作用的大壩，為此需要給出相應(yīng)的自然地理、工程地質(zhì)、筑壩材料、庫區(qū)經(jīng)濟(jì)等方面的原始資料，主要包括流域概況、氣候特性、水文特性、庫區(qū)工程地質(zhì)、壩址處工程地質(zhì)、砂石料、庫區(qū)作物種植情況等。目前這些原始資料的編制已較為詳細(xì)，只是有些圖（包括水位―容積關(guān)系曲線、水位―流量關(guān)系曲線和設(shè)計洪水過程線圖）的坐標(biāo)刻度偏于稀疏，致使學(xué)生在讀圖時存在較大誤差，從而影響設(shè)計工作的順利進(jìn)行。根據(jù)這一實際情況，筆者建議在任務(wù)書所涉及的圖形資料制作時可以盡量縮小刻度使得圖形更加詳細(xì)，以方便學(xué)生讀取數(shù)據(jù)并減小誤差。
二、指導(dǎo)方法方面
1.引導(dǎo)適度重在啟發(fā)。所謂“師者，傳道受業(yè)解惑也”，指導(dǎo)教師顧名思義是對學(xué)生起指導(dǎo)作用的教師，而具體指導(dǎo)時也存在“度”的問題。設(shè)計之初，如果只是給學(xué)生下發(fā)設(shè)計任務(wù)，不進(jìn)行講解，學(xué)生難免會出現(xiàn)“面對原始資料和設(shè)計任務(wù)，不知如何下手”的情況，這不僅會浪費(fèi)時間還會使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，不利于設(shè)計工作的順利開展；假如直接告訴學(xué)生采用何種方法通過哪些步驟進(jìn)行設(shè)計，又不能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，起不到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的作用。只有循循善誘的給學(xué)生講解設(shè)計任務(wù)和原始資料，使其對拱壩設(shè)計有清晰的認(rèn)識，并激發(fā)其興趣，才能調(diào)動學(xué)生進(jìn)行設(shè)計的積極性。設(shè)計之中，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，如果一味地讓學(xué)生自己思考、鉆研，便起不到指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用；相反，只是告訴學(xué)生解決問題的辦法，問題看似解決了，但學(xué)生遇到類似問題時，不一定能很好地解決。正所謂“授之以魚不如授之以漁”，只有逐步給學(xué)生講明問題的來龍去脈，讓學(xué)生切實參與其中進(jìn)行思考，并給予適時地啟發(fā)，才能使學(xué)生不僅學(xué)會了如何解決這個問題，更掌握了解決此類問題的方法。比如，針對拱壩設(shè)計時泄洪方案的選取問題，首先和學(xué)生探討泄洪方案有哪些，該工程壩址處的地形地質(zhì)條件如何，初選的泄洪方式是什么，通過這一系列的發(fā)問與思考，可以初步設(shè)計為壩身泄洪方式，而細(xì)化到壩身泄洪的具體形式，還需要引導(dǎo)學(xué)生思考是利用表孔還是淺孔，抑或是中孔進(jìn)行泄洪，這些又需要根據(jù)什么確定，使學(xué)生在思考之后能自然想到“泄洪量”這一概念，它是由調(diào)洪演算得來，用于泄洪設(shè)計的一個重要參數(shù)，起著貫通前后的作用。那么，思考到這里思路就明朗了：先進(jìn)行調(diào)洪演算求得設(shè)計水位下的下泄流量；根據(jù)壩址處地形地質(zhì)條件初選壩身泄洪方式；利用已經(jīng)求得的下泄流量設(shè)計孔口尺寸，并對表孔泄流、中空泄流等方案進(jìn)行比選，最終確定泄洪方案。綜上所述，適度引導(dǎo)和重點啟發(fā)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，還能提高其分析問題、解決問題的能力，并激發(fā)其創(chuàng)新潛能。因此，筆者建議在拱壩設(shè)計時指導(dǎo)教師引導(dǎo)適度、重點啟發(fā)，這種方法除了能指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計，還能在實現(xiàn)水利水電工程專業(yè)本科生培養(yǎng)目標(biāo)方面發(fā)揮重要的作用。
2.嚴(yán)格要求重在培養(yǎng)。《拱壩設(shè)計》涉及靜力學(xué)、動力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)、工程地質(zhì)、工程水文學(xué)、工程材料、水資源規(guī)劃與利用、水工建筑學(xué)等課程知識，設(shè)計內(nèi)容不僅包括樞紐建筑物的總體布置、拱壩剖面尺寸設(shè)計、泄水建筑物設(shè)計等計算內(nèi)容，還包括設(shè)計說明書的編制，以及設(shè)計圖紙的繪制，所以，拱壩設(shè)計是一項艱巨的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。但是，在實際的指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)：盡管設(shè)計任務(wù)相對較重，最終學(xué)生們還是能夠圓滿完成了設(shè)計任務(wù)。筆者認(rèn)為這與平時對學(xué)生的嚴(yán)格要求和重視對學(xué)生的培養(yǎng)是分不開的。這里的嚴(yán)格要求主要包括考勤嚴(yán)格、計算嚴(yán)謹(jǐn)、圖文規(guī)范等方面。學(xué)生的出勤率反映了其認(rèn)真刻苦的程度，所謂天道酬勤，只有腳踏實地付出努力，才有可能收獲勝利的果實，尤其是對于普遍認(rèn)為艱苦的水利行業(yè)，艱苦耐勞是一名優(yōu)秀的水利工作者應(yīng)有的重要品質(zhì)。水利工程的設(shè)計經(jīng)常需要“經(jīng)濟(jì)性”與“安全性”之間的平衡，只顧經(jīng)濟(jì)性可能會導(dǎo)致工程存在不安全的隱患，然而太關(guān)注安全性，又有可能造成資源的浪費(fèi)，使得所設(shè)計的工程經(jīng)濟(jì)性不夠，只有對各種方案進(jìn)行“經(jīng)濟(jì)性”和“安全性”方面的比選，才能尋找出最優(yōu)方案，而這個過程離不開縝密的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠嬎悖試?yán)格要求學(xué)生計算嚴(yán)謹(jǐn)也有著重要意義。在設(shè)計說明書編制時，嚴(yán)格要求學(xué)生采用統(tǒng)一、規(guī)范的格式，這也是寫作實踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容，而在圖形繪制時更應(yīng)該規(guī)范繪制，這樣才能方便讀者查閱。由上可見，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，不僅在于做好《拱壩設(shè)計》本身，更重要的是提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于將其培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，進(jìn)而為社會發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。
《拱壩設(shè)計》對水工專業(yè)本科生培養(yǎng)具有重要的理論意義和實際價值，可用于檢驗并提高水工專業(yè)本科生的獨(dú)立工作能力、分析問題解決問題能力、創(chuàng)新能力以及繪圖寫作實踐能力等方面。然而，由于《拱壩設(shè)計》涉及知識點多，設(shè)計內(nèi)容豐富，對于學(xué)生和指導(dǎo)教師而言都是一項艱巨的任務(wù)。結(jié)合《拱壩設(shè)計》的指導(dǎo)經(jīng)歷，總結(jié)一些心得和建議，希望能為高等學(xué)校相關(guān)學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)實踐提供一些參考。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳坤孝，馮繼軍，戴旭東，等.拱壩技術(shù)的研究與應(yīng)用[M].北京：中國水利水電出版社，2012.
[2]索麗生.水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指南[M].北京：中國水利水電出版社，2001.
電工基礎(chǔ)心得體會范文第5篇
【關(guān)鍵詞】電工 實踐 技能水平
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.194
一、積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心
學(xué)生入校之初，對專業(yè)的認(rèn)識幾乎一無所知，此時部分學(xué)生由于已有的生活經(jīng)驗會對專業(yè)知識充滿好奇，而部分學(xué)生卻會對專業(yè)的陌生產(chǎn)生畏懼心理。針對以上情況我們不妨從課外輔導(dǎo)入手：其一，成立電工制作和維修興趣小組，通過制作簡單的電路（如門鈴、聲控?zé)簟⒎辣I報警器和雙聯(lián)燈等），意在激發(fā)自信培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作內(nèi)容從簡單實用入手。制作時，對于出現(xiàn)的線路故障，教師要和學(xué)生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因，提高學(xué)生的維修技巧。完成的作品可以拿到校櫥窗進(jìn)行展示，對學(xué)生產(chǎn)生激勵效應(yīng)。其二，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)的報刊、雜志，也可鼓勵學(xué)生去網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，以此多了解維修電工行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及專業(yè)發(fā)展方向，拓寬其知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其三，在維修教學(xué)實踐中，可鼓勵學(xué)生從身邊的小電器維修入手，學(xué)會一些簡單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗的積累，可鼓勵學(xué)生到校外進(jìn)行義務(wù)維修，提高其維修技能和社會適應(yīng)性。學(xué)生在維修中體會到成功的樂趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其四，教師應(yīng)起好示范作用，多參加一些有益的維修活動，提高自己的專業(yè)水平，向?qū)W生闡述自己的心得體會，學(xué)生的興趣和信心就更能持久保持。
二、重視因材施教，提高動手能力
教學(xué)過程的組織和順利進(jìn)行不僅要依據(jù)學(xué)生的生理、心理發(fā)展的年齡特征，重視他們的共同發(fā)展水平和變化趨勢，而且還必須考慮到學(xué)生的個別差異，因材施教，使全班同學(xué)都能掌握好實習(xí)操作的技能技巧。因材施教，個別指導(dǎo)，這在實習(xí)教學(xué)中是非常重要的，只有注重學(xué)生的個別差異，注重因材施教，才能使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度適應(yīng)不同學(xué)生的需要。在電工實習(xí)指導(dǎo)過程中對于技能掌握較慢的學(xué)生，在不影響整體進(jìn)度的情況下放慢速度，要盡心講解，單獨(dú)輔導(dǎo)示范，幫助他們提高動手能力，以使他們充分的對所學(xué)知識進(jìn)行理解和領(lǐng)會，使他們逐步趕上全班學(xué)生實習(xí)操作的進(jìn)度，達(dá)到完成電工實習(xí)的目的。對技能掌握較快較好的同學(xué)，增加電工實習(xí)線路的難度，也就是在完成本課題學(xué)習(xí)內(nèi)容外增加電工實習(xí)線路的難度，激發(fā)學(xué)生去思考，去分析解決，有利于提高學(xué)習(xí)的積極性。
三、明確目標(biāo)，提高教學(xué)效果
“沒有壓力就沒有動力”，所以在電工實踐教學(xué)中，要加強(qiáng)目標(biāo)教育。學(xué)生有了壓力，就會產(chǎn)生動力，促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。把整個電工實踐教學(xué)目標(biāo)分為四個階段。第一階段，把對器件的識別和熟悉作為重點，主要要求學(xué)生熟悉器件各部分的作用，在此基礎(chǔ)上可讓學(xué)生對某些有故障的器件進(jìn)行維修和保養(yǎng)，進(jìn)一步熟悉各器件作用。第二階段，目標(biāo)定位在對線路原理、布線圖的熟悉。教師應(yīng)先對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)理論知識的復(fù)習(xí)，然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生畫出布線圖，這樣做的目的主要是讓學(xué)生知道線路該怎么接，在實際動手操作時做到心中有數(shù)。第三階段，目標(biāo)定位在工藝上，在學(xué)生掌握如何接線以后，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生工藝要求，教師先對接線的工藝要求進(jìn)行講解，學(xué)生按工藝要求裝接，逐步提高接線質(zhì)量和工藝水平。第四階段，重在反復(fù)訓(xùn)練和提高。綜上所述，學(xué)生在實習(xí)前明確各階段目標(biāo)，實習(xí)中分解了實習(xí)難度，既能樹立學(xué)生自信，又能使學(xué)生有效地掌握技能，有利于提高電工實踐教學(xué)效果。
四、嚴(yán)格要求，提高工藝水平
電工實習(xí)中，線路板上裝接的元器件多、工藝要求多、標(biāo)準(zhǔn)高。針對這一情況對實習(xí)的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求。因此，設(shè)立恰當(dāng)?shù)脑u分標(biāo)準(zhǔn)尤為重要，評分標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)立足于操作技能的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、獨(dú)立操作的能力及嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。以《接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路》為例，為了使學(xué)生易于接受可先要求學(xué)生復(fù)習(xí)其工作原理，按照線路畫出其布線圖，然后，要求其按圖裝接控制線路，主要目的是讓學(xué)生能正確裝接，裝接時對其工藝要嚴(yán)格要求，并通過評分標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)一步規(guī)范。控制線路裝接完成時，學(xué)生所裝線路中可能出現(xiàn)控制功能不能實現(xiàn)的情況，這時，可鼓勵學(xué)生認(rèn)真分析故障，努力找出故障點，讓學(xué)生體會成功的自豪感，有利于學(xué)生樹立自信心，正確對待下一次實習(xí)。對于出現(xiàn)的典型故障，教師可與全班學(xué)生一起分析，找出原因，避免下次再犯，這樣對整個線路裝接，并在教師的指導(dǎo)下對所接線路進(jìn)行通電試車，讓學(xué)生對整個線路工作過程有個感觀認(rèn)識。
五、作好總結(jié)評比和量化考核，提高教學(xué)質(zhì)量
每一實習(xí)課題操作完畢，教師應(yīng)對學(xué)生的實習(xí)成績作出評價，找出問題的原因，告訴學(xué)生如何避免，以便學(xué)生能及知道。大多數(shù)學(xué)生均出現(xiàn)的典型問題，應(yīng)集中講解，分析原因，必要時可重新示范、講解，使學(xué)生共同提高實習(xí)技能。嚴(yán)格的電工技能考核是保障電工實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個課題在實習(xí)結(jié)束后，都要按照電工技能等級的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化考核。這樣一來，在電工考核前的實習(xí)中，學(xué)生在近期達(dá)標(biāo)欲望的驅(qū)動下，實習(xí)的能去性和主動性會顯著提高。學(xué)生每做一步都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中遇到困難主動的找老師或同學(xué)解決，學(xué)到的知識會更扎實更容易達(dá)到實習(xí)目標(biāo)。
六、注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成和能力培養(yǎng)，提高社會適應(yīng)能力
