可降解塑料發展史

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可降解塑料發展史范文第1篇

從近年的中考試題來看， 中考重在考查學生的能力。而形成能力的來源是基礎知識。能力的考核與基礎知識是緊密聯系的，因為基礎知識的強化是提高能力的前提，有了扎實的基礎知識，才能以不變應萬變。如果離開了扎實的基礎知識和基本技能，那么提高素質、發展能力將成為無源之水、無本之木。因此，我們要把主要精力用于深入理解基本化學概念和實驗現象方面，突破重點，形成有機的知識結構，提高學生分析問題、探究問題、解決問題、評價問題的基本能力。在學習中不要專做難題、偏題和怪題，急于求成。鑒此，我認為在初中化學復習中應重視第一輪基礎知識的復習，在復習時要在以下幾個方面下功夫上下功夫。

一、 復習知識要“全”而“細”

課本教學目標要求的知識點都是中考范圍，所有的知識點都有可能出題。因此，復習時一定要注意“全”，以不變應萬變。教師在復習過程中，要按照章節與學生總結出考點，逐點復習，還要重點攻堅，突出對重點知識的理解和掌握，如酸堿鹽、金屬活動性順序的應用、化學用語的記憶地應用、物質的組成、結構和分類、實驗設計和探究等，在復習時要作為重點，要認真解釋分析，突出一個“細”字。學生一定要仔細閱讀教材，因為教材是課堂教學的根本依據，也是中考命題的依據之一。特別要注意教材中以下幾個方面：

1 化學概念和原理形成的過程和伴隨的化學實驗現象

在初中化學教材中，化學概念和原理形成的過程經常采用的是“實驗推斷法”。近年的中考化學試題中除了考核“實驗推斷法”，也考核了“等效替代法”、“類比法”等。

2 教材中的實例分析（包括各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。

3 各個化學實驗的原理、方法、現象及注意事項。

4 相關的化學發展史

二、 復習方法要“活”而“串”

復習課難上，難就難在怎樣把眾多的問題轉化成系統的知識來使學生掌握。不能使學生有上二次課、讀課本的感覺，而是要使學生感興趣，這就要求教師對上復習課要有一定的策略，對不同的內容要根據其知識結構用相應的方法，重在一個“活”字。學生要對每章的知識內容，利用知識結構圖進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系，形成知識“串”。如復習H2、C、CO的化學性質時，可采用比較的方法；對于金屬活動順序表的記憶則可以采用諧音記憶法等。通過這樣的復習，使學生建立完整的知識體系，便于對基礎知識的記憶、理解和前后知識的綜合，以達到靈活運用和形成知識鏈的目的。

三、 解題技巧和方法要“練”而“驗”

考試就是通過解題來評價學生對知識的掌握程度。基礎知識的掌握不等于會解題、考試成績好。考試中要取得好成績，離不開平時的練。練，不僅練知識，而且練能力，通過練才能快速尋找到解題的方法和思路。在復習時，教師要精選習題，善于分析解題思路。與學生一起總結解題技巧，如解釋自然現象要透過現象看本質，思路為“外因――內因――現象”；分析實驗現象的思路是“方法――結果――原因”；做信息題的思路是“熟悉題意――信息分析――概括分析”等。通過教師的引導和學生的訓練，使學生形成“套用模式――體會模式――靈活運用――舉一反三”的復習思路，從而達到良好的復習效果。許多學生和家長認為，題目一定要多做，才能熟能生巧，才能觸類旁通。其實這并不是明智之舉。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發現其中的異同點，掌握解決各類題型的方法。在第一輪的復習中除進行必要的知識歸納外，還要結合各知識版塊的特點，對一些常見題型進行歸納解析，探究規律。例如，信息給予題、開放性試題、評價型試題、規律型試題、數據分析題。歸納分析各類題型的特點、思維策略和解題方法，并圍繞各種題型，有針對性地反復練習，從而達到開拓解題思路，提高分析問題解決問題之能力。只有掌握了各類題型的解決方法，才能對各種題型應付自如，才能在考試中充分發揮自己的能力。每個專題要有階段性的達標題，及時“驗”證學生的掌握情況，以便因材施教。

四、 對實驗現象要“察”而“探”

教師要帶領學生認真地觀“察”化學實驗現象，才能進一步指導學生訓練、研究化學題。化學是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生研究能力的培養。中考試題中的實驗題是必不可少的一部分，而且分值有逐年上升的趨勢。然而，學生卻都懼怕做實驗題，因此，在復習中學生要加強對化學實驗現象的觀察、研究、訓練。教師在復習過程中，要盡可能把典型的實驗安排給學生重做一次，要與學生一起“探”究這個實驗為什么要這么做，不這樣做會產生怎樣的后果，還有沒有其它的實驗方法，還有哪些實驗儀器可以被其它實驗儀器替換。教學中要特別注意學生發散思維的培養。學生要把課本中出現的實驗讀透、研究透，明確每個實驗的研究目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟 、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。并勇于探索和思考，大膽提出一些問題，由自己研究或者與同學一起討論，向老師請教，逐步提高自己對實驗題型的解決能力。

五、 要求學生在學習中要結合生活實際，盡量做到理論與實際相結合

這就要求學生在平時的生活中要多注意熟悉的、發生在自己身邊的化學問題，學會看懂某些商品標簽上標的物質成分及其含量， 能解釋日常生活中一些相關現象。 特別是諸如

環境保護、資源利用、新材料新能源開發等關系可持續發展的戰略問題和生活中的熱點問題，像可燃冰的開發和

利用，酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應、土地荒漠化、水污染、白色污染等環境問題。生活垃圾的分類回收和再利用，研制可降解塑料的目的。還有，通過燃燒條件，分析火災事故中的失火原因，從而找出消除火災隱患的方法。通過研究滅火原理，學會一些簡單的滅火方法以及一些常用的安全自救常識。

六、 復習要把握中考化學命題趨勢

1 命題將更趨向科學素養的全面檢測，關注基礎知識和基本技能的同時，還要關注過程與方法。

2 命題將緊扣課標和考試說明，但不拘泥于一種單一的課本。