社區教育概論

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社區教育概論范文第1篇

摘要：交通最為國民經濟的基礎，對經濟的發展具有重要作用，近年來隨著節約型交通運輸體系的發展，區域交通建設的發展不斷走向合理化方向發展，使得交通建設對區域經濟的拉動作用更具可行性。

關鍵詞 ：交通建設；區域經濟；拉動；可行性

一、交通建設與區域經濟發展的關系

交通建設涵蓋了許多方面，不僅包括傳統的鐵路、公路修建，也包括如高鐵、城市軌道、基礎設施的修建。

區域經濟是一個相對完整的整體，它指的是在一定區域內經濟發展的內部因素與外部條件相互作用而產生的有一定地緣關系的生產綜合體。在區域經濟中，它的發展受制于各種因素的制約，例如社會自然條件、經濟情況以及技術經濟政策、法規等因素的制約。以社會自然條件為例，特殊的地質、地理情況、光照等因素都影響著區域經濟的發展。又以技術經濟政策、法規為例，國家在不同時期對不同地域和區域設立的有針對性的法規、政策，往往能對區域的經濟發展產生重大影響。

交通建設與區域經濟發展的關系并不是簡單地制約關系，一方面交通建設對區域經濟的發展具有重大影響，另一方面，區域的經濟發展也一定程度上限制了交通的建設。

首先是交通建設對區域經濟的重要作用。主要有以下兩個方面：第一，交通建設的經濟屬性誘導了區域經濟的規模和布局。這一點不難理解，交通建設規模大小往往直接影響區域經濟的規模。例如在世紀交通建設中，新機場的修建往往能促進附近房地產、旅游等相關產業變量的發展,對于緩解就業壓力，發展城市空間具有推動作用。又如城市地鐵的修建可以將一些經濟、政治、文化、經濟中心串聯在一起，對于均衡城市發展，實現區域經濟增長具有重要意義。

第二，交通的建設和發展有助于推進區域經濟一體化，我國超過1000 萬人以上大城市近年來的發展逐步走向平穩增長的正常發展，但是隨著我國經濟結構調整與快速發展，許多一線城市的城市化進程的逐步加速,這就給城市造成了很多問題，包括人多大幅度涌入帶來的環境污染、噪音污染、交通擁堵等問題。為了更好地解決這些問題,許多一線超大城市開始在周邊區域建立衛星城, 這就要求建設城市與衛星城市的交通要便捷、快速，這樣有利于城市經濟、人口壓力的轉移，促進區域協調發展，縮小貧富差距。以武漢市為例，以武漢高鐵站和武昌高鐵站為中心，建立了快捷的城際鐵路，從武漢市到黃岡市最快只需26 分鐘，從武漢市到咸寧市最快只需24 分鐘，從武漢市到荊州市最快只需1 小時12 分鐘，這就有助于建立以武漢為中心的區域經濟發展圈，對于促進整個湖北地區的經濟、文化、旅游業的發展具有重要作用，有利于拉動武漢市群經濟的快速發展。

另外，區域經濟對交通建設也有影響。主要集中于以下兩個方面：

首先，區域社會經濟條件影響軌道交通建設的規模與建設水平，區域的社會經濟條件不僅包括了區域內經濟發展的水平、產業結構、水電等基礎設施狀況，還包括醫療衛生、文化體育、娛樂等公共設施狀況等多項內容。

簡言之區域經濟的發展程度和人口流動的程度對建設快捷、高效的交通運輸方式有重要影響。在地鐵或輕軌修建的時候，交通建設部門都要考慮該區域地方政府財政收人、國內生產總值和城區人口等多重條件,事實證明，很多城市對染經濟實習比較雄厚，但是由于人口達不到一定密度，交通情況沒有需要，就不要建設復雜的城市軌道交通，所以在今后城市地鐵或輕軌修建時對于一些經濟條件比較發達、交通擁堵問題比較嚴重的城市,可以優先考慮建設并根據該城市的經濟水平發展以及經濟發展趨向來決定軌道交通的建設規模與建設時期。

其次是區域自然條件制約交通建設形式的選擇，一般來說在什么區域修建什么交通建設的形式，不僅根據當地的實際需要，更要結合當地的自然地理環境，這就包括了氣候、水文、生物、地貌、土壤等要素組成的有機整體。受上述要素的影響,城市或城市之間的自然地理環境會各不相同, 尤其是影響人們出行方式的地形地貌、水文和地質不同。不同的地形地貌對交通基礎設施施工、運輸裝備的結構影響很大。

二、如何實現交通建設對區域經濟的拉動作用

首先是遵守交通政策法規的制定，交通運輸與建設部門要加強對于交通建設的支持。根據目前我國建設節約型交通運輸體系的目標，在建設交通道路與基礎設施時，不僅要考慮到人民群眾對出行交通改善的需求，還應該考慮到環境與國民經濟健康、可持續發展的需求，這就要求交通建設在規劃之初就要堅持以當地經濟的長期發展為目標，具有前瞻性，爭取更好地實現對區域經濟的拉動作用。對于經濟發展勁頭活躍的城市，要在現有交通建設的基礎上，進一步合理規劃，盡可能的改善交通用地與交通噪音、環境污染等問題。在交通建設上，可以考慮加強與其他大城市或海外城市的交通聯系，增強城市的對外開放程度以及核心競爭力。對于特大城市周邊的衛星城來說，為了依靠大城市來拉動區域經濟，必須要大力發展短途交通的建設，盡可能加強與大城市的交通聯系，更好地促進區域經濟的協調、快速發展。

第二，徹底貫徹節約型交通運輸體系的要求，根據我國目前交通建設與運輸的現實情況，出現了如交通建設耗費資源大、交通運輸中成本高、交通安全問題頻發、交通污染嚴重鞥問題，這就要求必須要走節約型交通的建設道路，只有這樣才能實現交通建設的健康發展，減小交通建設對經濟的負向作用，早日形成科學、合理的交通運輸體系，更好的利用交通因素來拉動區域經濟。

第三，加強交通建設的創新性研究，這里的創新性研究不僅包括了交通科技的創新研究，還包括了交通理論的創新性研究。創新是人類特有的認識能力和實踐能力,它是以新思維、新發明和新描述為特征的一種人類的主觀能動性,是推動民族進步和社會發展的不竭動力。

在交通的具體建設過程中應該充分利用所在地的各種優勢要素,可以結合當地所在的科研單位或者學術中心加強對交通建設涉及的制造技術、控制技術、節能環保技術和管理技術進行創新攻關,提升我國交通建設方面的核心技術能力。理論研究創新就包括了交通建設目前面臨的問題以及下一步的方向等課題，這對于從宏觀上實現節約型交通建設的目標具有重要意義。

交通建設最為促進經濟增長的基礎動力之一，它的經濟屬性誘導了區域經濟的規模和布局，有助于推進區域經濟一體化。而區域經濟對交通建設的影響也主要集中于區域社會經濟條件影響軌道交通建設的規模與建設水平以及區域自然條件制約交通建設形式的選擇。為了更好地實現交通建設對區域經濟的拉動作用，必須要遵守交通建設與發展的政策法規的制定，徹底貫徹節約型交通運輸體系的要求以及加強交通建設的創新性研究，只有這樣交通建設對區域經濟發展的拉動作用才具有可行性，才能更好的促進我國國民經濟的健康可持續發展。

參考文獻：

社區教育概論范文第2篇

1　方法

1.1　理論教學與社區實踐相結合　學生從開課的第3周就進入社區，進行社區實踐。1次，隔周，形成理論―實踐―理論這樣的知識鞏固加深的良好循環，不斷增進對社區的了解，掌握必要技能。

1.2　確定社區護理實踐基地　要選擇房屋面積、設施設備、服務功能等符合省市級標準，衛生資源好，地理位置合適，交通方便，居民構成合理，師資力量完善的社區衛生服務中心作為社區護理實踐基地。

1.3 明確社區實踐目標　根據教材理論課程以及社區公共衛生項目，制定社區護理實踐計劃。在學生進入社區實踐之前，做好基地師資的培訓，使實踐基地明確教學目的，以更好地完成教學目的。實現教學目標。

1.4　分組實施　每組學生4～5人，每次社區實踐均做好分工，每人都有明確任務，由小組長負責落實，帶教老師提前做好實踐條件的提供和創造，教學老師分組跟進并負責對各組任務完成的檢查評估。

2　社區護理實踐安排

社區實踐的時間不少于總課時的1/4，原則上按照每章節2個課時的實踐安排，根據授課內容、知識及須掌握的技能，設計實踐計劃及方法。(1)在社區護理概論中要求護生在社區實踐中了解社區的概念、了解社區衛生服務工作、了解社區護理的概念和內容。安排每組學生繪制一份服務社區示意圖，要求詳細調查所處社區的地理環境、布局、標注出主要交通路線、公共設施、主要建筑和居民住宅，發現社區嚴重衛生問題，做好記錄。(2)流行病學在社區護理中的應用中要求護生初步學習運用流行病學的基本研究方法，由教學老師設計流行病調查內容、資料、問題，學生來確定調查目的、方法、對象，擬定調查表、步驟及安排，查閱資料，分組完成。(3)社區家庭護理中重點掌握家庭訪視的方法和步驟。由帶教老師帶領學生入戶，入戶前明確訪視目的。根據訪視目的設計調查問卷及護理方案，引導學生學習溝通技巧、訪視步驟、資料采集、分析以及培養學生掌握家庭護理方法和分析、解決問題的能力。(4)社區健康教育是社區護理實習的一項重要內容。要求學生能熟練掌握教育方法和策略。傳染病和慢性病的預防是社區健康教育的重要工作。學生在帶教老師的指導下編寫相應的健康教育計劃，制作多媒體課件，分組進行，每人安排任務共同完成。例如糖尿病，學生們分別準備飲食療法、運動療法、藥物療法、血糖監測等內容，結合已學過l的知識，充分利用圖書館和網絡資料。掌握有關研究的新進展，保證內容翔實、新穎、通俗易懂。在進社區前還可以組織健康教育表演課，選擇一些教育題目，由學生表演，培養學生的表達能力。

社區教育概論范文第3篇

前言

MOOC理念近年來備受教育界關注，2012年開始，美國的一些著名高校就建立了網絡學習平臺來為學生提供學習的機會。現在我國像清華、北大等名校也已經加入了MOOC教學平臺并且會定期相關課程，除此之外還設立了類似“學堂在線”等公開課。MOOC課程引入時間還比較短，我們也是處于一個摸索嘗試階段，下面我們主要對這一理念下《酒店管理概論》這一課程的教學改革設計進行分析說明。

一、MOOC理念下的《酒店管理概論》課程教學改革與設計

《酒店管理概論》是應用型本科酒店管理專業的專業基礎課，作為一門具有較強理論性的應用型課程，除了講授酒店管理的基礎管理理論和知識外，還要介紹酒店各主要業務部門的管理方法和實踐，而現階段應用型本科院校在《酒店管理概論》課程教學中存在著理論與實踐脫節、學生不能將知識內化成能力、缺乏自主獨立的學習能力等主要問題。要在MOOC理念下對本課程進行教學改革，首先要了解這一理念下《酒店管理概論》的課程特點，并針對現階段應用型本科《酒店管理概論》課程教學中存在的問題進行全面分析和逐一解決。

（一）《酒店管理概論》MOOC建課結構分析

a.設定十六周作為一個課程周期，每周的視頻學習時間可以在90分鐘，一節課，課后有15分鐘的時間大家可以互相交流。例如：在進行教學的時候，我們經常對于《酒店管理概論》這門課程在學習的時候，將課程內容進行有效分割，將重點知識均勻分到每一節課程之中，讓學生能夠學習的更加全面。

b.對課程部分內容進行模塊化的分割，創建酒店管理MOOC教學視頻的目錄指南和相關章節大綱。使學生能夠快速的通過目錄找到所需要的知識點視頻。每個視頻圍繞一個概念、知識點或者主題，便于學生查找所需要的知識點。根據《酒店管理概論》的大綱篩選出酒店組織管理、酒店前廳、客房、餐飲等業務部門管理、酒店服務質量管理、酒店人力資源管理、酒店營銷管理等重點章節，并增加到MOOC教學的過程中，來適應不斷變化的酒店行業發展現狀，使酒店管理本科生根據自己的理解能力來選擇性學習。例如：在制作“酒店業的發展”這一節的視頻時，根據該課程講授的規律，一般把它放在第一章較為合適。

c.多樣化MOOC視頻拍攝，提高技術支持。由于《酒店管理概論》這個課程教學要偏向于理論學習，這樣這個課程中很大一部分可以使用PPT錄播，一小部分可以采取到五星級酒店選景外拍的方式進行課程教學，選景外拍會使學生在學習中更為直觀和形象的了解酒店各個業務管理活動的開展，在進行“酒店主要業務部門管理”這些章節學習的時候，我們可以多制作外拍視頻。

（二）《酒店管理概論》MOOC課程教學制作設計

MOOC課程設計一般來說分為三部分，分別是課件、講說稿件和視頻。《酒店管理概論》MOOC教學設計是運用角色深入的方法來從酒店內部過渡到外部進行教授，其中主要角色變化過程是由門外漢到酒店職場新人，再到未來管理者這樣不斷深入，所以僅靠PPT來展示效果不明顯。建議制作一些酒店業務管理部門英文的課件，這樣展示會更加的生動形象，也能提高應用型酒店管理專業本科生的酒店英語基本交流能力，如經費足夠也可聘請專業的團隊來完成。在課件的最后可以加入吹泡泡游戲，使學生在調節放松的同時還能回顧這段知識點。對《酒店管理概論》課程教學來說，講師講課是否條理，語速快慢，音質好壞會直接影響課程的效果好壞。此外，還可以在視頻中安排講師穿著酒店各部門的專業制服，這樣會使整個視頻顯得更加專業化，更有說服力。一般來說，學習課程的學生普遍會存在自信心不足的情況，她們會避免與老師同學交流，所以在互動環節我們提前設計準備好，實際拍攝之前做好排練工作。

（三）《酒店管理概論》MOOC考核方式和線上社區建設

在課程教授完畢后，我們還需要考核一下本科生的學習情況。我們可以在每一階段視頻結束后作一個小的測試或者在平時作業中做一些隨機測試，最后可以做一次閉卷考試，這樣多次考試結果權衡下作為期末的成績，這樣激勵學生去刷新成績，進而學習到更多的知識。

在對線上社區進行建設時，我們可以建立幾個不同的板塊，建立能幫助大家相互認識、同伴互評區域模塊和大家可以合理建議的知識共建區域模塊，以方便師生交流和教師改進。教師在整個MOOC社區中扮演著輔助指導員的角色，使學生之間能夠互相交流實現信息共享，進而營造一個自主學習的氛圍，提高學生的自主學習能力。

二、結語

社區教育概論范文第4篇

【關鍵詞】基層 醫學生 選修課 構建

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）23-0012-02

免費訂單定向基層及社區本科醫學生的培養，有利于改善基層醫療環境，提高健康水平。系統化、規范化、科學化的鄉鎮及社區定向本科醫學生必修和選修課程體系，有利于提高學生全面素質，發展學生個性，培養學生創新思維，同時有助于培養一支“下得去、留得住、用得上”的基層全科型、復合型醫學隊伍，提高農村醫療衛生水平。

一 選修課程體系在培養鄉鎮及社區定向本科醫學生中的作用

選修課是指在高等學校中學習某一專業的學生可以有選擇地修讀的課程。選修制度最早是由哈佛大學提出，短時間內在美國高校得以迅速推廣，具有強大的生命力。我國改革開放后，隨著教育體制改革的深入，高校在課程設置上也有較大變化，逐步開展學分制，推廣選修課制度，極大地激發了學生的學習興趣，彰顯學生個性，提高培養質量。但由于受資源等限制，通常一個學校只有一個選修課程體系，不同專業共同使用，缺乏針對性，對形成專業特色意義不大。為保證惠及廣大農村的“免費為基層培養本科醫學生”政策得以落實，在構建培養體系時必須設計一套針對性強并與培養目標相適應的選修課程體系。一方面可以彌補因必修課時不足而導致教學計劃中課程內容不足，對教學計劃進行補充；另一方面可以擴大學生知識面，幫助學生了解基層醫療衛生狀況，適應基層工作環境，培養學生創新能力，形成獨特的培養特色；第三，幫助學生在掌握專業知識的同時，獵取廣泛的普通常識，具備初步的科學素養，樹立終身學習理念，善于思考的頭腦以及懂得關懷別人，成為有理想的、有用的人才。

二 鄉鎮及社區定向本科醫學生選修課程設置原則

1.突出鄉鎮及社區定向本科醫學生就業特點、原則

鄉鎮及社區定向本科醫學生是國家2010年開始執行，為解決農村醫療水平落后、醫學人才少、學歷層次低而免費培養的人才。根據相關政策，這批學生由國家承擔學費和住宿費，簽訂相關協議，畢業后至少在基層醫療部門工作6年以上。眾所周知，基層工作環境艱苦，醫療技術水平相對較低，工資待遇低，人才流失嚴重，居民文化素質偏低，在設置選修課時要突出鄉鎮及社區定向本科醫學生就業特點，側重品德與思想教育，民風、民俗教育，交流溝通，基層人員心理及地域性常見病等選修課程的設置。

2.強調人文素質培養的原則

醫學高等學校對專業知識的教育非常重視，既有專業基礎，又有專業課，占據專業培養方案的3/4學時，培養的學生專業知識比較扎實。隨著社會的發展，用人單位除關注人才的專業技能外，還十分重視人才的人文涵養、交際溝通能力以及團隊精神。因此，應加強人文素質選修課程的設置，滿足不同學生對不同知識的追求，以具備處理未來工作中遇到的各種問題和困難的能力。

3.注重實踐應用能力培養的原則

大學既要教會學生理論知識，更要教會學生如何運用理論知識解決實際問題，通過“理論—實踐—再理論”的回歸過程，反復實踐，提升自己解決問題的能力。醫學是實踐性非常強的科學，對學生實際動手能力要求更高。因此，要注重開設實踐應用能力培養與提高的選修課程。

三 鄉鎮及社區定向本科醫學生選修課程體系

課程體系是一個具有特定功能、開放性的知識與技能的概念組合體系。選修課程體系是專業培養方案的一部分，對實現培養目標起補充作用。依據鄉鎮及社區定向本科醫學生培養目標，將選修課程分為必選和任選兩大類（即規定學生必須修讀和根據學生意愿自主修讀兩大類課程），每類課程依據其性質不同劃分為三大課程群，即人文素質類、科學素質類和專業拓展類。

1.人文素養

人文素質類選修課主要是培養學生廣闊的人文社會知識、行為和倫理知識，培養學生健康的價值觀，使學生協作和溝通能力得到鍛煉，以適應將來的社會。人文素質類選修課包括：（1）必選課：大學生安全知識教育，大學生職業發展與就業指導，人際交往心理學，創造學等。（2）任選課：色彩與搭配，動畫概論，素描入門，裝飾文化與修養，生活中的心理學，健康心理學，青少年抑郁癥的防治，女子防身術，生活中的經濟學，中國傳統文化，管理溝通學，紅色衛生，中國茶文化概論，與二十世紀中國，客家文化概論，跨文化交際學概論，初級軍事指揮，衛生經濟學，幽默口才，創新能力培養與應用，公共關系學，現代西方哲學評介，古代漢語常識，體育舞蹈，禮儀與團隊形象塑造，服裝設計與美學，形體藝術，新聞寫作技巧與實務等。

2.科學素養

科學素質類選修課主要是為學生對科學有一定了解打下科學基礎，為將來能更好地發展醫療衛生事業服務。科學素質類選修課包括：（1）必選課：數據庫語言，醫學信息檢索與利用等。（2）任選課：營養百科，電腦組裝與維護，計算機網絡，化學與健康，中藥有效成分提取分離技術，電子生物學與癌，食品安全學，實用變態反應學，刑事科學技術，醫學人類學，天然產物化學，攝影與醫學影像，旅游攝影技術，Excel與醫學數據統計分析，臨床科研設計、測量與評價，試驗設計與數據處理等。

3.專業素養

專業拓展類選修課主要是使學生了解醫學學科領域發展的新成果，增加學生專業知識和專業橫向知識、學科交叉知識，同時捕獲有利于學科發展的知識，為將來成為學科拔尖人才奠定基礎。專業拓展類選修課包括：（1）必選課：全科醫學與社區衛生服務，康復醫學導論，社會醫學，循證醫學等。（2）任選課：臨床真菌學，臨床病理生理學，藥膳與飲食保健，藥膳學，老年藥理學，心血管藥理學，醫院感染學，環境污染與健康，實用運動醫學，運動醫務監督，常見慢性疾病運動處方，中醫經典著作選讀，中西醫結合方法學，健康管理，慢性病飲食治療學，慢性病的營養與保健，免疫病理學，醫學拉丁語與處方學，醫藥市場營銷學刑事攝影技術，常見毒物中毒的診斷與防治，預防吸毒與健康教育，婦幼營養學，優生學，介入性超聲在肝癌中的應用，神經電生理檢查及臨床應用，實用計劃免疫學等。

四 加強選修課的管理，確保質量

1.嚴把教師關，提升選修課的檔次

教師是教學活動中最活躍的因素，直接影響教學的效果，對確保選修課質量尤為重要，要把好開設選修課的教師入口關，提升選修課檔次。首先開設選修課的教師必須具有講師以上的職稱，工作認真負責，在教學評估中學生滿意度高；其次教師在某一領域有深入研究或對某方面知識比較熟悉，只有這樣才能吸引學生，才能充分調動學生的學習興趣和積極性，確保效果和質量，達到選修課開設的目的。

2.加強管理和評估，不斷優化課程的組成

選修課一般是利用周末組織教學，在管理上相對松懈，教學秩序不理想，遲到、早退、曠課的學生較多，要想真正發揮選修課作用，必須加強管理，不斷優化課程組成。首先，上課教師要加強課堂管理，落實考勤制度，可采用抽查的方式進行考勤，明確遲到、早退、曠課學生處理辦法，如遲到一次扣5分，曠課一次扣10分。其次，學校教務部門加強對開課教師的考核，定期抽查教師教案、講稿和備課情況，對備課不認真、上課敷衍了事的教師進行批評教育，對屢教不改、學生差評的教師取消其教學資格，并通告全校。第三，開展選修課評估，優化課程組成。將選修課納入學校教學督導范圍，組織專家對選修課進行評估，根據社會對人才的需求，不斷更新內容，優化課程組成，使選修課程更符合實際需要。

3.加強選修課的宣傳，指導學生選課

大學生雖已成年，但個性突出，仍不夠成熟，特別是剛邁入大學校園的學子，人生目標尚不明確，處理事情比較盲目，容易跟風，缺乏自己見解。在學生進行選課時要大力開展宣傳，進行職業生涯規劃教育，幫助學生做好人生規劃，幫助其了解課程開設目的、意義及課程的主要內容，使學生有目的、有計劃地選課。

4.加強考核，嚴把出口關

各高校對選修課都有明確規定，也有相應的措施，但執行不嚴，導致學生對選修課有偏見，認為是額外負擔，不重要，沒有必要學，選課時以獲得學分容易、教材便宜的課程為首選，應付式地選課，導致選修課效果不理想。要改變這種狀況，首先開課教師要本著對工作、對學生負責的態度，積極做好內功，吸引學生，激起學生學習的興趣。其次，加強考核，把好出口關，改變過去只重選修報名人數、不重質量的局面。第三，學校教務部門對每學期開設的選修課進行抽考，由教務處根據上課內容出卷，組織學生考試。第四，嚴格管理制度，嚴格學分管理，明確學期選修學分最高限制，對于畢業未能達到規定學分的，嚴格執行重修等相關規定。

參考文獻

[1]劉佳.中美高校選修課程體系比較[J].齊齊哈爾高等師范專科學校學報，2010（5）：24～26

[2]董宇燕、張紅巖.以人為本構建優化合理的文化素質通識教育選修課程體系[J].中國大學教學，2010（3）：12～13

社區教育概論范文第5篇

社會工作專業主要課程

社會工作基礎課程

有社會學概論、社會工作概論、社會統計學 、社會調查研究方法、個案工作、小組工作、社區工作、社會工作專業倫理、社會工作行政、社會工作實務、人類行為與環境、社會心理學，普通心理學、異常心理學。

社會工作特色課程

社會保障概論、中國社會思想史、心理咨詢、犯罪心理學、組織社會學、青少年社會工作、老年社會工作、婦女社會工作、學校社會工作、殘障社會工作、家庭社會工作、醫務社會工作、社會問題概論、社會政策、現代社會福利思想等。

社會工作實踐教學

主要實踐性教學環節：課堂討論、社會實踐、社會調查，專業教學實習等，一般安排14-16周。

社會工作專業就業方向

本專業學生畢業后可選擇的就業方向主要是民政、勞動、社會保障和衛生部門，及工會、青年婦女等社會組織及其他社會福利、服務和公益團體等機構，主要從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區發展與管理、社會服務、評估與操作等工作。

從事行業：

畢業后主要在非盈利機構、房地產、外包服務等行業工作，大致如下：

1 非盈利機構

2 房地產

3 外包服務

4 教育/培訓/院校

5 專業服務(咨詢、人力資源、財會)

6 政府/公共事業

7 金融/投資/證券

8 互聯網/電子商務

從事崗位：

畢業后主要從事社工、項目主管、社會工作者等工作，大致如下：

1 社工

2 一線社工

3 項目主管

4 社會工作者

5 實習生

6 項目助理

7 項目社工

8 醫藥銷售代表

社會工作專業培養目標