金融行業就業方向

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金融行業就業方向范文第1篇

【關鍵詞】獨立學院；就業現狀

當前我國就業形勢十分嚴峻，尤其是金融這個熱門行業，競爭相當激烈。獨立學院的興起使得大學生從精英教育逐漸轉向大眾教育。受金融危機、社會偏見、學生自身就業意識弱、就業準備不充分和就業期望過高等因素的影響，獨立學院金融專業的就業問題日益突出。海歸積壓了國內大學畢業生的就業空間。在這種情況下，獨立學院畢業生如何才能利用自己的專業優勢，就好業是一個值得研究的問題。

一、獨立學院金融專業學生就業方向現狀

在全國就業形勢不容樂觀的情況下，獨立學院金融畢業生開始大量走向人才市場。獨立學院學生因投資成本高、家庭條件優越、社會認可度不高等眾多因素影響下，在求職過程中有時候期望值偏高，盲目追求高薪崗位、福利待遇好企業，使理想與現實脫節，從而影響就業。

（一）畢業生數量劇增，就業壓力大

根據相關資料顯示，大學畢業生供給遠遠超出社會人才需求量。越來越多的學生在尋找工作，然而僧多粥少，越來越多的人將面對“畢業等于失業”的狀況。

（二）職業規劃不明確，專業知識薄弱

獨立學院大學生普遍缺乏職業生涯規劃意識，沒有針對個人的具體情況制定科學合理的職業生涯規劃，缺乏對自身能力、愛好興趣的明確了解，不能結合自身情況制定合理的生活和學習目標，難以形成正確的自我評價、確立正確的就業目標及擇業標準，未能為求職做好積極的就業準備。

（三）大學生就業方向、單位、地點偏好

由于獨立學院學生家庭一般比較富裕，因此在經濟上看來，獨立學院學生選擇考研或者出國可能性較大。多數大學金融專業學生選擇就業方向并不盲從，面對近幾年的就業高峰，考研讀博成為最好的選擇，有的人做了就業、考研雙手準備，出國的也大有人在。部分學生目標太高，就業集中在工作比較輕松的商業銀行和國家政策性銀行，而證券公司，上交所，深交所，期交所等競爭壓力大的工作單位則不為金融專業學生所青睞。多數獨立學院金融專業學生希望能夠在南京、上海這樣的經濟發達城市工作，造成扎堆就業。

（四）金融行業門檻高，工作壓力大

正規的金融業門檻很高，需要真才實學的數學分析等十分專業的知識。在正式的工作中，工作能力是影響升遷最主要因素，其次是學歷水平。以銀行為例，銀行從業人員的學歷相對于其他行業普遍偏高，金融行業門檻高，很多人削尖腦袋要鉆進去，競爭激烈，進去以后還要不斷學習，提高自己，以免被更優秀的金融人才擠掉。在工作市場中，畢業生面臨嚴峻的挑戰，大浪淘金，能進去且被留下來的是少數。

二、提升獨立學院金融畢業生競爭力的探索與建議

（一）增強自身素質，打造扎實的專業素質

市場經濟的發展使得我國已由“學歷型社會”轉向了“能力型社會”，知識和能力越來越成為提高就業競爭力的決定性因素。對于社會認同感較低的現實，獨立學院的本科生可以獲得各種技能性證書反映自己的能力和實力。尤其是金融專業的學生，考證尤為重要，如會計證、銀行從業資格證行、證券從業資格證等，幾乎成為金融行業必備的上崗證。此外，在工作中也要不斷學習，要在獲得知識、形成技能的過程中注重知識與實踐相結合，樹立終身教育、終身學習的觀念，不斷提高自己的專業能力。

（二）豐富社會實踐，提升社會適應能力

良好的社會適應能力是大學生能否成功就業和提高就業質量的關鍵因素。大學生應加強自我鍛煉、自我實踐，通過豐富多彩的社團活動和社會活動，與社會廣泛接觸，學會適應新環境，培養良好的社會公關能力。而金融行業屬于服務業，優質的服務水平是金融企業員工的必備條件，作為準從業者就應積極培養自己的服務意識。在寒暑假期間，通過自己或父母的社會資本爭取進入金融企業中實習，學習行業知識和各種經驗，提高應變和與人合作的能力。

（三）轉變觀念，樹立正確就業觀

金融行業屬于高收入領域，國內金融專業畢業生和廣大海歸對獨立院校金融學生就業造成巨大壓力。在此情況下，學生可以根據自身條件，選擇繼續深造或出國，進一步提高自身競爭力。除此以外，金融學生應通過兼職和實習等方式增強對社會現實和自身條件的理性認識，克服在擇業中的誤區和對家庭的依賴心理，找準定位，樹立“先就業、后擇業”的新就業觀，實現社會需求和個人理想的和諧持續發展。

（四）獨立院校為學生提供職業化培養和就業指導

對于獨立學院金融專業，學院專業建設應對學生進行金融行業相關知識介紹，使學生了解到金融行業的內部體制、作用等，幫助其盡早地為就業做好充分準備。開設職業規劃課程，使職業規劃教育貫穿始終。同時，重視大學生創業教育，形成課程教學、教育培訓、實踐訓練三位一體的創業教育模式，開設創業常識等課程，積極支持大學生創業并建立大學生創業基金，給予資金上的支持。還可以增加實習實訓基地建設，加強與用人單位的溝通，建立校企合作。

項目基金編號：2013039YP

參考文獻：

[1]彭興菊.高職高專院校金融專業大學生就業競爭力分析，2012（09）

[2]霍中華，張百惠.上海金融學院大學生職業規劃調查報告，2011（24）

[3]趙波.提升獨立學院大學生就業核心競爭力的策略，2010（04）

金融行業就業方向范文第2篇

隨著我國國民經濟的進一步發展，人民收入的進一步提高，人們的生活理財和投資理財的觀念也在不斷加強。投資理財的需求從無到有，從單一到復雜，從簡單到專業，因而對高素質的復合型金融人才的需求十分迫切。另外一方面經濟全球化和金融業競爭的日趨激烈，對我國金融從業人員素質的要求也會越來越高，尤其是國內金融行業。據分析，在廣州、上海、北京等經濟發展比較快速的前沿城市，隨著越來越多外資金融機構進入國內市場，金融行業的競爭也將更為激烈。同時外資銀行不斷進入，合資基金公司逐漸增加，銀行和基金對人才的需求增長加快，金融行業對人才的爭奪十分激烈。

所以，在經濟學考研中金融學是非常熱門的，具體有以下幾個研究方向：

貨幣銀行學

該專業方向主要研究跟銀行及國家貨幣政策相關的問題，這里的銀行包括中央銀行和商業銀行等。

熱門分析：如今，許多銀行都推出自己的理財產品，原本就倍受關注的銀行業持續加溫，成為熱門的報考專業方向。

人才培養：貨幣銀行學培養能在銀行系統及其他金融機構、學校和研究單位從事金融經濟管理和教學研究工作的高等專門人才。

就業方向：該專業方向主要在銀行系統、學校和科研單位從事金融業務和管理工作，以及金融教學、研究領域就業。隨著我國證券市場的不斷完善，工商企業和上市公司也需要大批專業人才，這些也是理想的就業方向。

推薦院校：中國人民銀行研究生部、中國人民大學、武漢大學、上海大學

金融經濟(含國際金融、金融理論)

熱門分析：截至2008年12月31日，我國外匯儲備余額為19460.30億美元，全年增加4178億美元，增長27.34%。許多新興的名詞如外匯儲備增速、開放資本項目管制、國有銀行股改、股票印花稅都涉及到重要的金融經濟理論問題。

人才培養：該專業培養適應21世紀經濟建設和科學技術進步需要的具有較寬厚的經濟理論知識、扎實的金融學專業基礎和實踐操作能力，熟練掌握國際金融理論知識和國際結算、外匯交易、國際金融投融資等業務技能，能勝任銀行、證券、保險、基金等外資金融機構和跨國公司投融資部門工作的應用型金融管理專業人才。

就業方向：該方向就業范圍比較廣泛，與其他各個方向都有交叉的地方。畢業生主要去向是外向型投資銀行、證券公司、保險公司、基金管理公司和商業銀行等外資金融機構，以及中資金融機構的涉外部門、跨國公司投融資部門和政府經濟管理部門等。

推薦院校：復旦大學、西安交通大學、湖南大學、上海財經大學、東北財經大學

投資學

熱門分析：中國股市經歷牛市后，人們對投資學的興趣也隨之高漲，其實投資不僅僅是證券投資，范圍極其廣泛。國家發展、企業贏利、個人獲利也都離不開投資。近年來家庭理財及投資已經成為街頭巷尾熱議的話題。

人才培養：該專業培養具有金融、證券、期貨、保險、營銷、企業管理等領域的必備基礎知識和專門技能的高級應用型人才。

就業方向：一般來說，投資學專業的畢業生主要有以下幾個去向：第一，到證券、信托投資公司和投資銀行從事證券投資；第二，到企業的投資部門從事企業投資工作；第三，到政府相關部門從事有關投資的政策制定和政策管理；第四，到高校、科研部門從事教學、科研工作。需要說明的是，應屆畢業生的第一份工作一般都是一線的操作員，因為沒有任何單位會讓一個沒有工作經驗的員工進入管理層，即使是基層管理崗位。

推薦院校：對外經濟貿易大學、廈門大學、中山大學、中南財經政法大學

保險學

該專業方向主要研究保險法學與保險數學，保險在國民經濟與社會安全體系中的地位、作用與運行規律，保險業與銀行、證券業的關系等全方位的保險理論與實務。保監會對于保險專業的教學模式分為“西南模式”、“武漢模式”和“南開模式”，其對應的大學分別是西南財經大學、中南財經政法大學和南開大學。

熱門分析：在我國，保險業被譽為2l世紀的朝陽產業。首先，我國巨大的人口基數以及人口的老齡化有利于保險業市場的擴張；其次，我國目前的保險深度及保險密度都很低，有很大的市場潛力；再次，我國的人均收入水平不斷提高，為保險業市場擴大規模提供了良好的經濟基礎。

人才培養：保險學專業主要是為適應我國保險業的需求而開設的，大多數學校都要求學習金融、會計、投資等經濟課程，構架一個寬泛的經濟知識背景。有的學校還補充市場營銷、法律知識等相關知識，諸如保險營銷、國際經濟法、國際貿易與國際商法等。

就業方向：許多人誤以為保險專業的就業去向就是賣保險，實際上保險營銷只是保險業中一部分工作，其他工作諸如組訓、培訓講師、核賠核保人員和資金運作人員、精算人員。畢業生主要到保險公司、金融機構、社會保險部門及保險監管機構從事保險實務工作，也可到高等院校從事教學和研究工作。此外，中介企業、社會保障機構、政府監管機構、銀行和證券投資機構、大型企業風險管理部門等也需要該方向的畢業生。比較熱門的職業有保險人、保險核保、保險理賠、保險精算師等。

推薦院校：復旦大學、廈門大學、北京大學經濟學院、華東師范大學、江西財經大學

公司理財(公司金融)

又稱公司財務管理、公司理財等，是金融學的分支學科，用于考察公司如何有效地利用各種融資渠道，獲得最低成本的資金來源，并形成合適的資本結構；還包括企業投資、利潤分配、運營資金管理及財務分析等方面，也涉及到現代公司制度中一些諸如“委托-”結構的金融安排等深層次的問題。

人才培養：該專業畢業生在掌握現代公司金融理論知識和實務后，可為企業進行金融市場的融資、投資與風險管理服務。具備創新、管理和應用能力后，可努力成為現代公司金融管理的高級專門人才。

就業方向：畢業生可選擇各類公司從事融資、投資工作，也可到商業銀行、證券公司、基金管理公司等金融機構從事實務工作，或進一步深造后從事教學科研工作。

推薦院校：北京大學光華管理學院、廈門大學 、上海財經大學

這里值得一提的還有金融工程專業。在教育部公布的專業類別里，金融學和金融工程是兩個不同的專業。但是有些院校由于專業設置并不齊全，金融工程下屬于金融學，作為金融學的一個小方向，如山東財政學院。金融工程學與金融學研究的內容大體是一致的，只是研究方法不同，因此各自的側重點也就有所不同。金融工程更大意義上是金融創新的產物，更重視數理技術，是屬于能學到很多東西的實力型學科；而金融學則注重經濟知識。國內金融工程學是最近興起的，實力強勁的院校是清華大學、上海交通大學等工科強校。此外，報考金融工程學對數學的要求比較高，一般理科生報考更為適合。

金融行業就業方向范文第3篇

關鍵詞：高職教育；金融專業；高技能人才；培養模式

一、培養高技能人才是廣東省金融行業發展的客觀要求

2008年12月19日國務院通過的《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》從國家戰略層面明確提出要加快建設廣州區域金融中心。而廣州市也表示將以落實《規劃綱要》為契機，圍繞建設區域金融中心的總體目標，進一步加大工作力度，優化金融生態環境，推進金融創新，明確發展方向，突出廣州特色，在中央和省有關部門的支持下，積極推動廣州金融業實現跨越式發展，通過5-10年的努力，把金融產業發展成為全市重要的支柱產業，進而輻射帶動珠三角地區金融業全面協調發展。

這表明未來幾年內廣東省金融行業對金融人才的需求總量將迅速上升。根據最近廣東省金融企業的公開招聘信息，金融崗位類型大致可以分為三類：客戶服務類、業務操作類以及管理研發類。其中，客戶服務類的人才與業務操作類崗位已成為兩大基層崗位類型和人才需求量最大的崗位群。從招聘信息中不難發現，大部分金融企業對客戶服務及業務操作崗位這類一線人員的招聘已將重心調整到動手能力強、掌握業務基本技能的應聘者身上，這說明兼具金融業務知識和營銷技巧的高技能人才是廣東省金融行業急需的人才類型。

所謂“高技能人才”是指在生產、運輸和服務等領域崗位一線的從業者中，具備精湛專業技能，在關鍵環節發揮作用并能解決生產操作難題的人員，主要包括技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業資格及相應職級的人員。高技能人才是知識經濟時代和信息化自動化技術發展條件下人才體系的重要組成部分。為提升廣東省金融綜合競爭力，滿足金融行業發展對高技能復合型人才的需求，最迫切的就是要加大金融高技能人才的培養力度。

二、金融專業高技能人才培養的現狀

高技能人才主要來源于三大渠道：一是各類企業根據自身的特點和需要培養的高級工；二是各類職業院校、技工學校培養的畢業生；三是各類職業培訓機構和就業訓練中心培養的高技能人才。從金融英才網的招聘要求可以看到，對客戶服務以及業務操作崗位這類技能型人才的學歷層次以及從業經驗要求相對較低，招聘對象大多為大專學歷的應屆畢業生，這也是近幾年金融企業招收高職院校或大專院校學生比例有所增加的主要原因。由此也可看出，高職院校金融專業承擔著培養高技能金融人才的責任，是高技能金融人才培養的主要渠道和主要基地，具有舉足輕重、不可替代的作用。然而廣東省高職高專院校金融類專業的人才培養普遍卻存在以下一些問題：

1.人才培養目標與行業需求脫節

高職最大的特點應該是根據行業的需求來制定教育教學計劃，培養實用型、高技能人才，但現實中不少高職院校基本沿襲普通高等教育金融人才的培養模式，把高等職業教育辦成了本科壓縮型，更有一些院校把主要精力花在“專升本”上，沒有突出金融職業技術教育的技能實用型人才培養的特色。從廣東省金融類專業大學生的社會供需現狀來看，高等金融教育與金融業之間已出現較為嚴重的“產品”供需脫節現象。學生在高職院校接受了2-3年的系統的金融專業理論與實踐教育，而用人單位卻覺得這些受過專業職業教育的大學生并不能勝任實際的金融工作。這不但造成了教育資源的浪費，而且導致人才培養結構、產業結構與勞動力市場的嚴重脫節。

2.課程體系設計不合理

課程體系設計應該根據金融行業發展的規律，結合本院校自身辦學優勢和本地區經濟發展的狀況，按照高技能人才培養的具體目標科學制定。而在實際操作過程中，一些院校既沒有根據市場要求選擇并確定相應的金融專業課程，也沒有深入研究金融行業特點來設計、確定主干課程，而是照搬其他本科高校的做法。另外，一些高職院校是由成人院校或者中職學校升級而成，因此在課程設置上無法避免地沿用以前的藍本。在具體課程實施過程中也常出現重理論輕實踐的現象：一方面，某些院校的實訓條件不能滿足辦學需求，實訓場地和設備與教學脫節，不僅數量不足而且質量檔次也不高；另一方面，校外實訓基地與學校聯合得并不緊密。

三、高職金融專業高技能人才培養的對策

高職金融教育應主要按照社會的實際需求以能力為本位來組織教學，即把培養符合社會需要的高技能金融人才作為組織教學的出發點、教學過程的主線、質量考核的主要標準。

1.明確高技能人才培養的目標，確立“能力本位”的教育理念

目前國內眾多著名高校招收和培養的金融人才都是所謂“高端”類型的，但金融企業對高素質、高學歷人才的需求永遠小于對操作型人才的需求，高職院校的教育目標本來就是要培養既懂專業知識又有實踐經驗的高技能人才，這也是高職院校金融專業的優勢所在。另外，金融高技能人才的教育和培養需要社會多方面力量相互配合、共同努力。但金融企業內部培訓和機構培訓一般側重于專項性，屬于繼續教育系列。基礎性和系統性教育工作還須靠院校來進行，而在院校中最有條件擔當起金融高技能人才教育這一角色的就是高職金融專業。就現有的實力和條件而言，高職院校還是應當實事求是地把重點放在高技能人才的培養上，確立能力本位的教育理念，將工學結合貫穿在人才培養全過程中。

2.按社會和行業需求設置課程，體現“一專多能”

在金融課程體系設置上，高職高專院校基本上能以“寬基礎、活模塊”為原則，在考察各類金融企業對員工理論、技能、素質等方面的要求后確定課程開設內容。目前我國的銀行、保險、證券企業都在嘗試突破分業經營的約束，但“三業”之間主營業務的差別仍然明顯。從銀行、保險、證券的主營業務角度來培養人才，則有必要將國際金融專業分為幾個更細的就業方向，以就業方向為主導設置專業包，分別按照銀行、保險、證券就業方向的核心能力要求設置課程，使培養的目標更具有側重性，同時以其他兩個行業的從業核心能力作為拓展能力。比如：商業銀行從業方向的核心能力課程可設置商業銀行業務、商業銀行營銷、商業銀行信貸管理、商業銀行會計等，而拓展能力課程則為證券、保險業相關課程。這樣，可以使學生在學到金融基礎知識的同時，更專注于某一從業方向的從業能力和技巧，使其畢業后能較快地適應就業崗位的工作要求。另一方面，還應需要充分考慮銀行、保險、證券三個行業證書的要求，在教學上加大從業資格考試課程的開設力度。例如：金融實務與管理專業可以立足于證券投資，把證券從業資格證書考試科目融入到人才培養方案所列的專業課程之中，在開設《證券投資基礎知識》和《投資分析兩門課》的專業課同時，以專業選修課的方式繼續開設《證券交易》、《證券投資基金》、《證券發行與承銷》，在此基礎上鼓勵學生參加金融理財師生的考試，這樣做不僅能使教學內容與行業標準保持一致，而且學生在掌握緊缺實用知識的同時也能在校期間就取得職業資格證書，從而為就業打下堅實的基礎。

3.根據崗位需要調整優化課程內容，注重崗位能力培養

首先，針對目前金融企業客戶服務類崗位的大增與營銷型人才的緊缺，金融專業應增加營銷類課程的比重，重點結合銀行業、證券基金業、保險業的行業特征、產品特征、客戶特征培養學生掌握具體行業的營銷技巧。其次，課程設置順序應結合金融企業員工崗位輪換的規律、學生的認知規律、能力形成規律，遵循“由易到難，由單一技能到復雜技能”的轉變順序，以防出現課程順序的倒置。例如，某些高職院校金融專業的“商業銀行會計”與“商業銀行信貸”是在同一學期開設的，但這兩門課程所對應的目標能力之間的培養并不是相互獨立的，因為銀行員工的從業順序通常是“會計結算崗”早于“信貸管理崗”，信貸管理能力的產生可能要以會計結算能力的具備作為基礎。因此，課程設置順序上要體現課程的前導和后續關系。最后，在教學內容上依據就業崗位對學生的能力要求，注重對學生職業通用能力、職業專門能力和職業綜合能力的培養。使學生在具備金融行業最基本的能力基礎上，還初步具有具體工作崗位所需要的業務工作能力，如處理柜面業務能力、客戶服務能力等。

4.加強實踐教學，完善“雙師素質”教師隊伍建設

高技能人才的核心能力是技能，因此高職院校應狠抓實踐教學，加強校企融合式實訓基地建設為高技能人才培養提供物質保證。高職學院校內應建設商業銀行綜合柜臺業務實訓室、銀行信貸業務實訓室、證券業務實訓室、電算化會計實訓室等實訓設施，配置與工作場所業務場景高度仿真的教學環境，使用與實際工作相同的軟件，按照工作流程來組織教學。除此之外，高職院校還應建設能夠開展真實金融業務的項目中心，把金融企業真實的產品和服務項目引進學校，并以項目為導向推進校企合作、工學結合。為提高學生應用知識的意識，激發學生學習的創新思維，高職學院應主動聯系金融企業，穩定、拓展校外實訓基地，滿足學生頂崗實習的需要。以上措施都將有助于學生職業綜合能力的培養。高職院校要推進工學結合培養高技能人才，還必須擁有一支“雙師素質”教師隊伍。但這也是廣東省所有高職院校最薄弱的環節。要加強“雙師素質”教師隊伍建設，一方面學院應改變唯學歷是從的招聘教師觀念，從金融企業引進業務骨干充實教師隊伍；另一方面也要創造條件并形成制度，將專業教師定期派往金融行業進行學習和鍛煉。從招聘和培養兩個途徑建設一支結構合理的“雙師”型教學團隊。

參考文獻：

［1］ 賀修炎.高職院校高技能人才培養模式的構建［J］.高等工程教育研究，2009，（3）.

［2］ 沈慧霞.高職金融專業人才培養模式改革研究［J］.中國科教創新導刊，2010，（2）.

［3］ 李曉健.高職金融專業實踐教學改革探討［J］.廣西經濟管理干部學院學報，2009，（7）.

［4］ 張銘.高職金融專業課程改革與建設探討［J］.創新科技導報，2009，（28）.

金融行業就業方向范文第4篇

關鍵詞：高等農林院校；金融學；人才培養模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）03-0090-02

隨著我國高校辦學體制的改革不斷深化，以及經濟社會對金融學專業人才產生巨大需求的背景下，獨立學院也開始紛紛設立與發展金融學專業。與全日制本科院校相比，無論是辦學歷史、師資隊伍，還是學科支撐等，獨立學院金融學專業還存在著明顯劣勢和諸多問題，獨立學院亟需對金融學專業人才培養模式進行創新。本文以湖南農業大學東方科技學院為例，分析當前獨立學院金融學專業人才培養過程中存在的問題，并提出創新思路。

一、創新獨立學院金融學專業人才培養模式的現實意義

人才培養模式直接關系到學校人才培養方案的制定和學生畢業后的就業及發展狀況，因此，制定科學的人才培養目標是獨立學院人才培養模式選擇的重要依據。獨立學院要結合自身特色以及我國經濟發展和社會轉型對人才需要的現實要求，制定金融學專業人才的培養方案。這不僅有利于為社會培養所需的高素質金融人才，也有利于學生畢業后的就業與自我成長。因此，創新高等農林院校金融學專業人才培養模式具有重大的現實意義。創新獨立學院金融學專業人才培養模式，其目的是為地方經濟發展輸送具有一定金融學知識和技能，能在銀行、理財、證券等行業，以及其他部門和企業從事相關業務及管理工作的專門應用型金融人才。這不僅可以解決當前大學生的就業難題，幫助大學生順利就業，實現自我成長，也有利于滿足縣域地方經濟對金融人才的需求[1]。

二、獨立學院金融學專業人才培養過程中存在的問題

1.培養方案與一本院校趨同現象。從獨立學院金融學專業培訓的目標來看，大都具備金融學方面的知識和技能，能在銀行、證券、保險以及其他部門和企業從事相關業務及管理工作的專業性人才。這幾乎與一般院校對金融學專業培養目標沒有顯著差別，因而，出現人才培養模式趨同現象。獨立學院跟隨主流主張為“大金融”培養學生，強調金融學國際化發展，而忽視獨立學院自身在培養金融學學生方面的特色。從湖南農大東方科技學院的客觀實際出發，我們不可能培養出大金融的“高、精、尖”人才，只需要根據農林院校獨立學院的特色，以農村金融為專業特色，多層次培養社會亟需的金融學創新型、應用型的人才。

2.專業方向偏重“通才”培養。一本院校金融學專業一般是以院為單位，大都設立了獨立金融學院，并且下設各個系，比如保險系、銀行系等。不同方向的課程設置除金融專業的核心課程外，還增設與其專業方向相關的課程，這有利于提高專業的核心競爭力，拓寬就業渠道。然而，獨立學院金融學專業大都屬于某某學部，比如湖南農業大學東方科技學院的金融學專業隸屬于經濟管理學部，沒有細分專業方向。獨立學院沒有找準專業方向定位，導致其課程內容沒有很好地反映其特色，因此培養出的學生與一本院校金融學專業學生沒有競爭優勢。通過實地調研來看，有50.93%的學生期望能夠更深入地學習自己感興趣的專業課程。

3.學生實踐教學與實習流于形式。當前獨立學院雖然也建立了商業銀行綜合業務模擬、證券投資分析等金融實驗模塊業務的實驗設施，但學院在金融學的實踐教學的經費投入還是不足，這主要表現在：一是，硬件上普遍存在服務器落后、數量不足等現象[2]。如果幾個實驗室同時上機操作，經常會出現卡住、死機等現象。二是，當前獨立學院金融分析軟件更新速度普遍較慢，這使得金融學學生沒有學到最新的操作技能。另外，由于金融行業的特殊性，保密性比較強，實習單位接收學生的積極性不高。即便接收也不會對實習生進行業務操作的培訓，更不會讓學生親自上崗操作。比如，湖南農大東方科技學院雖然與某商業銀行、某證券公司等相關金融機構簽訂實習協議，但學生真正參與業務操作實習的機會還是很少，實習更多會流于形式。

4.學生對就業前景缺乏信心。當前金融學屬于熱門專業，其學生數量擴張速度過快，導致現在金融學每年的畢業生較多，導致其就業壓力大，尤其是獨立學院金融學專業的學生的就業狀況更令人堪憂。比如，各大銀行招聘的時候，第一關是在網上篩選簡歷，然而銀行還是偏向于“985”、“211”等重點學校以及一本院校金融學專業的畢業學生。因此，很多獨立學院金融學專業的學生在第一關篩選簡歷的時候就被淘汰了，在就業時容易被歧視。根據2012級湖南農大東方科技學院金融學畢業生的調查，有57.4%的金融學學生認為用人單位在選擇或錄用畢業生對獨立學院的學生有歧視現象；有46.29%的金融學學生對本專業就業前景缺乏信心。

三、獨立學院金融學專業人才培養模式的創新思路

1.根據獨立學院特色修改金融學專業的培養目標。獨立學院要區別于一本院校的金融學專業的培養目標，要根據自身實際進行適當的修改，并形成獨具特色的人才培養目標。獨立學院一般更注重培養應用型金融人才，而針對高等農林院校獨立學院的人才培養目標是為廣大新農村建設以及現代農業發展培養高素質、復合型、應用型的金融技術與管理人才。依據特色培養目標，對金融學專業的課程設置進行詳細論證，確定合理的通識課、學科基礎課、專業方向課和選修課比例，同時增加對金融學科前沿知識的介紹，拓寬學生的知識面，使人才培養模式更為科學。建議高等農林院校獨立學院增設農村金融方向，為農村金融機構、農村經濟發展等培養應用型的農村金融人才。

2.對現有的實踐教學模式進行改革與創新。獨立學院需要不斷創新實踐教學模式，通過加強專業實驗室建設、拓展校外實習基地來提高學生的實踐能力。獨立學院可以考慮建立設施完備的專業教學實驗室，利用專業實驗室資源和先進的模擬教學應用軟件，建成模擬銀行、證券等多功能的綜合實驗室，為金融學學生提供系統操作性模擬實驗環境，讓學生置身于現實金融業務與工作中，這不僅可以加深學生對金融理論的理解程度，同時，可以提高學生對金融工具的運用能力，增強其動手操作能力[3]。獨立學院還可以考慮將部分實驗室改造為銀行營業大廳、企業等沙盤模擬實訓，讓學生分角色體驗職業分工。另外，獨立學院與金融部門共同建立校外實習基地，加強崗位實習，充分發揮校外實習基地在培養金融學專業學生實踐技能中的作用。同時，為了讓學生在畢業之后能更好地解決各種經濟金融問題，可以考慮讓學生參與現實生活中的各種金融活動或金融比賽來進行實習考核，比如讓學生參加各銀行舉辦的產品創意大賽等[4]。

3.不斷增強學生的就業信心。獨立學院可以通過加大對學生進行職業生涯規劃設計的力度、引導學生積極考取資格證等方式來不斷增強學生的就業信心。這不僅可以滿足市場對應用型金融人才的需求，也有利于學生實現自我價值與成長。對于獨立學院金融學專業學生，不僅要進行專業性和個性化的職業生涯規劃，還應該考慮將職業生涯規劃教育列入到專業人才培養方案當中。獨立學院可以邀請成功人士為學生做職業生涯規劃講座，以自身經歷感染學生；還可以引導那些對農村金融感興趣的學生投身到社會主義新農村的建設當中，以此實現自我價值。此外，獨立學院引導學生通過考取各種資格證來增加就業砝碼，可以考慮開辦資格證考試講座，介紹各職業資格證考試難易程度、考試內容等。

參考文獻：

[1]邱暉，許淑琴.應用型高校金融學專業農村金融機構人才培養的目標及模式研究[J].知識經濟，2012，（8）.

[2]高蓉蓉.金融學專業實踐能力培養的改革與創新[J].科技創新導報，2013，（12）.

[3]謝妍.金融學專業實踐教學模式探討[J].教育教學論壇，2012，（9）.

[4]陶琳瑤，劉穎.金融學專業理論教學與實踐教學相融合教學模式的研究與實踐[J].對外經貿，2014，（6）.

Research on Independent College Finance Professional Personnel Training Mode Innovativon

LUO He-huaa，b，LI Ming-xianb

（a.Oriental Institute of Science and Technology；

b.College of Business，Hunan Agricultural University，Changsha，Hunan 410128，China）

金融行業就業方向范文第5篇

經濟管理學專業主要課程主要課程：西方經濟學、宏觀經濟管理、產業政策、投資經濟學、統計學、會計學、管理學、人力資源管理、經濟法、國際貿易、國際金融、財政與稅收。

主要實踐性教學環節：西方經濟學、宏觀經濟管理、產業政策、投資經濟學、統計學、會計學、管理學、人力資源管理、經濟法、國際貿易、國際金融、財政與稅收、基層崗位頂崗實習、畢業實習、畢業論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

經濟管理學專業就業前景

經濟管理專業主要面向在職從業人員，培養能勝任各級政府經濟管理部門工作和企事業單位實際管理工作的應用型人才。隨著我國社會經濟制度的深入改革，加入WTO后與國際慣例接軌步伐的不斷加快，經濟管理的重要性被越來越多的中國企業及組織所認識，企業決策者開始認識到運用經濟管理知識來管理公司可以減少很多不必要的損失。經濟管理的人才無疑成為了許多企業追逐的對象。在今后20年中，中國所需要各類管理人才，而其中經濟管理類人占到相當大的比例。畢業生就業前景廣闊。

經濟管理專業的畢業生需要扎實專業知識，可以前往金融機構、各大企業、經濟管理部門、政策研究部門等從事相關的職位，具備一定工作能力的話，相信也是可以在經濟學領域發展的很不錯的。畢業生們需要好好努力提高自身能力才有可能覓得理想的工作。

經濟管理專業的畢業生可以從事的工作崗位有：證券、基金、信托、銀行、市場營銷、經濟預測和分析、對外貿易、管理類等等。畢業生也是比較適合報考公務員和事業單位的，這是一個熱門的專業，比較吃香。

經濟管理專業就業方向無論是本科畢業，還是碩士畢業，經濟學專業類的應屆生總體上的就業方向有經濟分析預測、對外貿易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業面會更廣，就業層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師(CFA)、特許財富管理師(CWM)、基金經理、精算師、證券經紀人、股票分析師等。

從事行業：

畢業后主要在房地產、互聯網、金融等行業工作，大致如下：

1 房地產;

2 互聯網/電子商務;

3 金融/投資/證券;

4 新能源;

5 建筑/建材/工程;

6 其他行業;

7 計算機軟件;

8 貿易/進出口。

從事崗位：

畢業后主要從事網絡推廣專員、文案策劃、財務總監等工作，大致如下：

1 網絡推廣專員;

2 文案策劃;

3 財務總監;

4 財務經理;

5 銷售經理;

6 會計;

7 出納;