小學教學工作指導意見

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小學教學工作指導意見范文第1篇

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研討發言內容：通過學習，使我對“學高為師，身正是范”有了更深入的理解。作為一名教育工作者，規范自己的教育行為是十分重要的，規范的教育行為是師德的重要組成部分，它對每一個教育工作者是在職業道德和思想品德都有衡量作用，我們教師在教育教學工作中，只有為人師表，規范行為，才能象蜜蜂一樣釀出最甜的蜜獻給學生，才能像蠟燭一樣灑盡一僂僂陽光照亮學生的心靈世界。下面，我談幾點學習體會。

一、認識體會

（一）依法執教是教師做好教學工作的一項基本原則

依法執教是現代社會教師職業道德的新發展，是現代社會走向法制化的必然要求，教師的教育教學行為要在法律法規所允許的范圍內進行。作為現代教師，就必須樹立依法執教的自覺意識，學習教育法律法規，養成依法執教的自覺行為。堅信依法治教是教育現代化的必由之路，堅信依法執教是教育者沿著正確軌道實施素質教育的保障。

（二）依法執教要注意掌握正確的方法

首先，教師要知法守法。教師要努力學習各種法律、法規，特別是有關教師依教的法律和法規，深刻認識它的強制性；在教書實踐中貫徹落實教育法律、法規和其它相關的方針和政策；《教師法》明確規定了教師在教育教學工作中的基本任務。教師在教育教學活動中應當遵守各項教育法律、法規及學校的要求。同時，教師應執行學校制定的具體計劃，履行教師聘任合同中約定的教育教學職責，完成職責范圍內的教育教學任務，保證教育質量。

（三）依法執教，教師要維護自己的合法權益

“依法執教”，包括兩個方面的含義：除了教師的教育教學行為要在法律法規所允許的范圍內進行以外，教師還要要善于利用法律手段來維護自身的合法權益。

二、存在問題

通過認真學習和深刻反思，還是存在一些問題：

（一）學法律意識不強，不主動學習法律。

（二）有時偶爾看一看法律知識，學的不深不細。

三、下一步努力方向

（一）作為一名新時期的教育工作者一定要主動更新觀念，努力適應新形勢，認真履行《教師法》等相關法規的規定。從點滴做起，在平時的教學管理中充分貫徹“依法執教”的精神。

（二）按照“以人為本”的教育精神，充分尊重學生，多站在學生的角度考慮教育問題、實施教學。

（三）依據法律，在適當的時候采取恰當的教育手段。同時，也要充分學習和掌握有關的教育法規，切實維護自己的合法權益，真正做到“教”與“學”的和諧統一，讓“依法執教”真正落到實處。

小學教學工作指導意見范文第2篇

一、優化教學結構

教師是課堂教學的組織者和指導者，在課堂上教師就應為學生搭建一個平臺，引導學生主動參與、合作探究、積極交流。運用啟發式教學，師生積極互動，自主、合作、探究，引導學生發現問題和解決問題，數學課教學，我們要讓學生感受數學的樂趣，給學生充分思維空間與探索、創造的機會。引導學生自主學習，讓學生在探究過程中獲得知識與能力，掌握解決問題的方法。語文重點要引導學生對課文感悟，充分調動學習的主動性，師生之間通過交往互動、平等對話，把作者的情感和自己的情感融為一體，心靈上產生共鳴。共同創設交往的情境，營造平等參與、真誠合作的學習氛圍，從而提高學生的語文素養。

二、優化課堂教學

課堂教學是教學工作的中心環節，必須抓實抓好，課堂上要認真落實《大安市中小學課堂教學指導意見》。我們要努力提高課堂教學效率，向40分鐘要質量。以“整體優化課堂教學，打造高效課堂”為主要目標，營造和諧、民主的學習氛圍，采用“自學為主、講練結合”的教學模式，探索學生主動參與、探究發現、交流合作的學習方式，精講多練，創設情境，培養學生的思維能力、實踐能力和自主學習能力。把“講”的機會讓給學生，關注學生的情感、態度和價值觀，努力尋找創新火花的生長點，建立良好的師生關系，要和學生平等交流，和諧溝通，民主相處，賞識教育，要相信每一位學生，要尊重每一位學生。師生之間要平等參與，真誠合作，積極營造共同成長的人文氛圍，對學生要適時激勵、鼓舞。這樣，學生才會敞開心扉，真情對話，課堂上才會出現一道道亮麗的風景線。

三、優化備課管理

根據《大安市中小學備課指導意見（試行）》文件的精神要求，加強備課管理，堅持個人備課和集體備課相結合。我校認真組織教師學習《指導意見》，扎實有效地開展好備課工作，使教學設計與課堂教學緊密結合，減少教師的無效勞動。按教學計劃備課，最多要提前一周備課。教案要重點、難點突出；單元教學目標和課時教學目標要準確；教學過程要改變僵化單一的結構形式，按照“自學為主、講練結合”的教學模式，教給學生學習方法，以形成技能。充分體現“以學生為主體”的原則，注重學生的活動和師生互動設計。教案詳略得當，特別要加強教案書寫形式靈活、可操性強，要有創意。課時計劃與教學時間要相符，按計劃授課。要注重培養學生的預習習慣，要側重關注學困生；課堂總結要突出總結規律、歸納方法或注意事項等方面內容；教學反思以周記形式體現，要以回顧教學得失，總結教學經驗為主。教師對課堂作業和家庭作業設計要精心，有一定梯度，發散思維，要留引導性作業、啟發性作業、自主性作業。作業量要適度，批改要及時認真，質量較好，批改要有創意，實行等級制。

小學教學工作指導意見范文第3篇

在歷城區、港溝教辦等上級教育主管部門和校長室的正確領導下，教導處全面貫徹各級教育主管部門的工作計劃，全面落實學校工作意見，努力提高教育教學質量，實現師生、學校的共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

1、繼續開展教師讀書活動。

結合學校"讀好書，寫好字"活動的開展，大力加強教師讀書活動的開展，并將活動落到實處。學期初，學校為每一位教師購買了閱讀的書籍，老師們制定個人的讀書計劃；學期中，教師們撰寫讀書反思論文參加學校的讀書論壇活動；學期末，教師撰寫讀書總結。學校鼓勵教師建立教學博客，將學習與寫作相結合，將學習與反思相結合，將學習的收獲應用到自己的教育教學實踐中來。

2、教研活動中開展學科微課題研究。在微課題研究中，各教研組的教師們加強理論學習，并結合自己的教學實踐積極反思開展研究。

3、開展新一輪小學教師基本功提升工程。

學校組織教師參加歷城區教研室的培訓活動，并組織參加培訓的教師及時在校內對全體教師開展反饋性培訓。每位教師根據學校教師基本功的實施方案和辦法，制定個人學習計劃，開展即興演講、課堂教學、課件制作、作業與試卷設計為主要內容的理論學習活動。

二、加強教學工作的常規化管理，全面提高教學質量。

1、認真落實《歷城區小學課程實施水平評價方案（試行）》，不斷提高課程實施水平，落實三級課程管理。規劃學校課程體系，積極開發學校特色課程，并將學校校本特色課程開發與綜合實踐、美術、體育、地方課程等課程相結合，積極開展國家課程校本化、師本化研究。

2、各教研組認真學習歷城區教研室下發的各科教師教育教學工作評價方案。通過學習加強對備課、上課、作業布置與批改、教學輔導、教學評價、教學研究等教學常規的落實。教導處加強常規教學工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時反饋。

3、借鑒市區學科教學指導意見，各學科進一步深化課堂教學基本規范，開展高效課堂研究。通過"教科研活動月",開展了課堂教學研究。

4、教研組每學期初制定教研計劃，每月有教研總結。每次教研活動在嘗試"確定主題——制定目標——設計方案——實施研究——總結提升"的基本途徑和方法下，將教研活動落到實處，開展教研活動的課程化研究。

5、完善學生評價方案，促進學生綜合素質的發展。各位任課教師在教學中加強學生綜合素質的考察，尊重個體差異，關注學生成長發展的過程，開展無分數評價。9月份，學校組織了"教育質量綜合評價、學科質量診斷與評價及課業負擔"測試活動。10月份，學校迎接了歷城區教育局的檢測工作。

三、積極承辦各項活動，促進師生綜合素質的提高。

小學教學工作指導意見范文第4篇

關鍵詞:信息技術課;疑慮;對策

中圖分類號:G623文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2010)01-0110-01

由于目前普通高中的評價制度并沒有根本的改變,普通高中實際開設的信息技術課,普遍還存在著許多問題,有不少的疑慮需要解決。如:普通高中信息技術課的地位問題,信息技術課教什么、怎么教的問題,開設信息課的現實意義問題等等。本文將就這些疑慮進行分析,并提出自己解決疑慮的一些看法,與同仁們共勉。

疑慮之一:如何確定信息技術課在普通高中教學中的地位?

疑慮之二:高中信息技術課教什么?

疑慮之三:高中信息技術課怎么教?

從上述我們可以看出:目前,高中信息技術課的現狀并不樂觀,急待改觀。要改變這種狀況,消除疑惑,筆者以為:

一、首先要確立信息技術課的基礎性工具性學科地位

計算機(信息學)課程必須作為基礎學科,這是時代對我們高中教育的課程設置的要求,是不以人的意志為轉移的。《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見》明確指出:信息技術課程是中小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程。計算機信息技術將不但是學校教育中提高教學質量、增強學習效率的有力工具,更是學生離開學校以后繼續學習和工作的基本工具。我們必須逐步確立其在高中教育中應有的工具學科地位。所有的學生都必須學習信息技術課程,掌握一定的知識和技能以作為其繼續學習和工作的基本工具。學校一定要切實從素質教育的要求和提高全民族素質、以及祖國未來的發展出發,全面落實好《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見》,確保經費、課時、教師到位。在適當的時候,國家可采取考試杠桿的作用,將它納入高考的范圍,促使其真正得到落實。

二、要堅持正確的教學方向

高中的計算機教育應側重于基礎教育。《指導意見》將信息技術課程的任務表述為:培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力,形成良好的文化素養,為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。因此,我們一方面要對學生進行計算機基本結構和計算機語言方面的教育,以使他們了解計算機的工作系統,為將來學習計算機專業知識打好基礎;另一方面應著重對學生進行計算機操作和應用方面的教育,把計算機看作一個輔助工具,掌握使用這一工具的方法和要領,側重于如何使用計算機這個"工具",以便將來進入大學或工作崗位時,對那時的學習環境和工作環境、學習方式和工作方式有一個超前的基礎教育。因為隨著計算機的普及和應用程度的迅速提高,幾年之后,在學習、工作中一定會被廣泛應用。這就要求學校和教師要有超前意識,讓學生接觸到代表計算機操作系統發展方向的操作環境并掌握幾種最常用的應用軟件。這種面向應用、面向未來的計算機基礎教育是我們所必須堅持和提倡的。

三、規范學科建設,實行多層次教學

(一)計算機學科建設要規范化、科學化

高中信息技術課正在逐漸成為(有的地區已經成為)一門獨立的知識性與技能性相結合的基礎性工具性學科,其教學目的、指導思想、內容體系不能再有隨意性,必須規范、科學。國家教育部應進一步對高中計算機課程的地位、性質、目標、內容作出具體、明確地規定。同時,要求各地以此為依據編寫教材,教材建設實行"在學基本要求(即學大綱)、統一審定的前提下,逐步實行多樣化"的方針,規范信息技術課的教材。

(二)計算機學科教學要堅持統一性與多樣性相結合

一是高中信息技術課教學都要統一到《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見》上來。《指導意見》上規定的基礎知識、操作和應用作為基本教學內容,全體學生必須掌握。

二是采取多樣性的原則,一方面要堅持課程形態的多樣性,即分設必修課、選修課和活動課。必修課是對全體學生的要求,選修課和活動課由學生根據自身的條件和愛好、興趣自由選擇。另一方面要堅持學習內容的多層次,根據學生原有的基礎,以及心理和生理特點、興趣、愛好和認知能力安排不同的教學內容。例如,必修課(面向全體學生)只學習基本的常識、操作和應用;選修課和活動課(面向少數有興趣的學生)學習較難、較復雜的包括程序語言在內的內容,為培養計算機專業人才打下基礎。

(三)計算機學科教學要堅持培養能力與開發智力并重

計算機科學和計算機技術的發展速度非常快,我們的教學內容不可能完全跟上這種飛快的發展速度,只能擇其最基本的、有利于了解計算機科學和技術的發展趨勢、有利于進一步學習的內容,而在教學的方法和目標上,主要應著眼于能力的培養和智力的開發,不應只計較點滴知識的得失,要使學生通過計算機學科的學習能具備進一步學習計算機科學和技術的能力,適應計算機科學和技術的發展。

四、加強機構和隊伍建設,提高教學水平

(一)建立自上而下的信息技術教研機構

目前,各級教研部門均沒有設立專職的信息技術教研員,其職能通常由勞技教研員兼任,由于信息技術專業性強的特點,使他們很難組織起有效的教研活動。學校一般也未設立信息技術教研組,缺乏教研的氛圍。我們要建立系統的信息技術教研機構,定期組織教研活動,切實加強對信息技術課教學的研究,建立一套有指導意義的信息技術的教學理論,提高信息技術課的教學效率。

(二)加強師資建設,提高師資水平

小學教學工作指導意見范文第5篇

加強組織機構管理。在縣級區域層面，基礎教育必須按照規范設立相應的機構，以利指揮、協調各塊工作。只有機構設置科學合理，職責定位分明，才能打破實現終極目標的桎梏。縣級教育部門對基礎教育學校管理的前提是要統籌思考、科學設置學校組織機構。

加強學校領導管理。縣級區域基礎教育的學校領導選拔，從教育行政部門而言，應當有一套成熟的辦法，無論從選人、用人機制上，還是從管理過程的方法上，都要與時俱進，不斷創新，要把“想干事、能干事、干得好事”的教師選拔到學校領導崗位上來，縣級教育行政部門要出臺干部管理辦法：一是明確校長選拔管理的范圍，二是明確選拔校長的條件，三是對校長實行任期目標責任制，四是制訂校長年度考核目標。

加強教育政策法規管理。就目前而言，基礎教育如何實現公平和均衡發展受到的關注度很高，在基礎教育改革發展的實踐過程中，應牢牢把握好政策導向。縣級教育行政部門應認真組織落實好黨和國家對發展基礎教育的一系列政策，促進基礎教育學校健康、和諧發展。只有依法依規辦教育，學校才能長足發展。

加強教師隊伍管理。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。縣級教育行政部門在對教師隊伍管理上，首先要保障教師工作的福利；其次是根據教育政策法規，制訂符合縣級區域的教師約束制度；第三是搭建好教師專業發展的平臺。

加強學生管理。縣級教育行政部門對學生的管理關系到學校能否維護正常的教育教學秩序，關系到學生能否養成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，使其自覺地投入到教育教學的過程中去，從而提高學校教育教學的成效。為此，縣級教育行政部門必須加強對區域內基礎教育學生的管理：一是管理好學生的學籍，二是管好學生的教學用書工作，三是開展好學生爭先創優評比活動，四是管好學生每學年的評價工作。

加強課程管理。縣級教育行政部門對基礎教育學校的課程管理主要體現在：一是要求各類學校開齊國家課程，二是選擇適合地方教育的校本課程進行開設，三是組織、指導以學校為單位編寫、開設校本課程。同時督促、指導基礎教育學校在開齊課程的同時，還應開足課時，確保學生有足夠的教學時間，完成既定的教學目標。

加強教學管理。縣級教育行政部門對基礎教育的學校管理，在學校設立教學業務機構的前提下，根據目前運行的情況，教學管理主要表現在：一是實行課程標準管理，二是分段實行計劃管理，三是實施學年度教學目標量化管理，四是教學過程的監督管理，五是教育行政部門的業務部門到基層學校對學生的學籍、學業成績的考核，教學常規、教師職責等方面給予指導，以確保按時完成教學任務。

加強教育科研管理。教育科研對改進教育實踐、認識教育規律，提高教育教學工作成效具有重要作用。縣級教育行政部門對基礎教育科研的管理主要形式有：一是明確學校教育科研的工作機構及其職責，二是分段制定縣級教育科研的計劃，三是加強縣級區域內的課題管理。

加強德育工作管理。縣級區域基礎教育學校的德育管理，一是要建立德育管理制度；二是制訂學生學習、生活準則，規范學生行為；三是制訂學科教學滲透德育工作指導意見；四是制定縣級區域基礎教育學校活動（社會實踐）滲透德育工作指導意見；五是制訂德育工作評估體系。

加強體育衛生工作管理。一是出臺全縣體育工作實施意見，堅決落實中小學生在校園內體育鍛煉不低于1小時的硬性規定。二是嚴格執行體育課程標準，確保中小學校開好課、上好課。三是以縣級區域基礎教育學校為對象，每三年召開一次中小學體育運動會。四是所有學校的食品衛生均按相關標準執行。五是中小學開好健康教育課。六是制訂全縣基礎教育學校個人衛生、學校衛生準則，使工作具有可操作性。七是開展基礎教育學校體質健康檢測和疾病防控工作。

加強教育設施管理。基礎教育學校的設施包括教育基建、學校設備和社會教育設施三類。

教育基建的管理：一是建立健全各種管理和維修制度；二是要堅持經常檢查和定期全面檢查；三是對校舍的輔助設施經常進行維修保養；四是加強師生員工經常性安全教育，提高師生安全防范意識；五是強化校舍檔案管理。

教學設備的管理：一是建立學校各類資產責任制度，明確各類設備的具體責任人；二是建立各類設備的保管進出制度；三是建立各類設備的使用和維護制度。

加強教育經費管理。基礎教育學校的經費管理是指遵循國家法規以及經費管理原則，對教育經費進行籌措、分配、使用、檢查及審計的過程。包括國家財政經費（城市教育附加費），社會團體（個人）投資、捐贈經費，學校收入經費三類。國家財政經費的管理：一是各級各類學校的基本建設經費（設備投資）的管理，嚴格按照項目經費的管理進行。縣級的城市教育附加費應全額用于教育，應根據資金的使用范圍制定出相應的管理辦法。二是教職工的工資福利要按時發放，不能截留或挪用。三是財政劃撥的公用經費，學前教育、高中教育保證學校教育教學工作的需要，義務教育的公用經費嚴格按照國家義務教育公用經費的使用范圍和比例管理。四是管理使用好家庭困難學生補助。