小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)措施

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小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)措施范文第1篇

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

二、具體內(nèi)容

1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午休時(shí)間

3、老師、家長(zhǎng)相配合

四、具體措施

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。

3、家長(zhǎng)和老師相配合

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)措施范文第2篇

一、學(xué)困生的成因

1.學(xué)生因素

智力因素。新課標(biāo)指出：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)生擁有一定的理解能力與思維能力。”然而，由于學(xué)生的智力水平發(fā)展不同，學(xué)困生的理解能力與思維能力都普遍較低，這個(gè)原因?qū)е聦W(xué)困生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂知識(shí)掌握的不夠好，往往是一知半解，不能正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

非智力因素。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)生有縝密的邏輯推理能力，學(xué)科內(nèi)容較為枯燥。有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)科不“感冒”，活潑貪玩，上課不能專心聽(tīng)課，作業(yè)不能保質(zhì)保量的做完，自然也就會(huì)造成學(xué)習(xí)上的落后。久而久之，成績(jī)?cè)讲钤接憛拰W(xué)習(xí)，越討厭學(xué)習(xí)成績(jī)就越差，形成了學(xué)習(xí)怪圈。

2.家庭因素

隨著鄉(xiāng)村外出打工人員的逐年增長(zhǎng)，學(xué)校留兒的人數(shù)也在急劇增長(zhǎng)。因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期在外，爺爺奶奶沒(méi)有時(shí)間更沒(méi)有能力去關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期的遠(yuǎn)離父母，留守兒童感受不到爸爸媽媽的溫暖和關(guān)愛(ài)，造成了部分留守兒童在生活上和學(xué)習(xí)上存在諸多的問(wèn)題：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、悲觀厭學(xué)、孤獨(dú)自閉、心靈脆弱等等。還有一部分家長(zhǎng)雖然在家，但是深受“學(xué)習(xí)無(wú)用論”的毒害，對(duì)小孩的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，甚至拖學(xué)生的后腿。這些家庭原因，是產(chǎn)生學(xué)困生的其中一個(gè)原因。

3.教師因素

首先在評(píng)優(yōu)評(píng)先的影響下，各學(xué)科老師過(guò)分追求學(xué)生的高分?jǐn)?shù)，以使任教的班級(jí)在各類評(píng)比中不會(huì)落下風(fēng)，這樣以來(lái)導(dǎo)致老師花費(fèi)大量時(shí)間和精力去培養(yǎng)成績(jī)好的學(xué)生，經(jīng)常忽視了學(xué)習(xí)困難生。還有由于成績(jī)落后，學(xué)困生飽受老師同學(xué)的諷刺、挖苦，久而久之學(xué)困生就會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的想法。其次，部分老師教育觀念落后，面對(duì)不同的學(xué)生不能采用因材施教、分層教學(xué)的教學(xué)方法，致使優(yōu)等生提不高、學(xué)困生提不了的窘境。

二、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1.創(chuàng)設(shè)寬松的教育環(huán)境，給學(xué)困生額外的照顧

首先，要建立良好的師生關(guān)系?！坝H其師，信其道?！边@句名言告訴我們只有學(xué)生愿意親近老師，才能信服老師教授的知識(shí)。為此，我們教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)寬松活躍而又充滿趣味的教學(xué)氛圍，努力構(gòu)建和諧、平等、融洽的師生關(guān)系，使得學(xué)困生愿意親近老師，努力學(xué)習(xí)。其次，要尊重學(xué)困生。自尊心人人都有，學(xué)困生也不例外，所以在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)困生的人格，不應(yīng)該一味的諷刺挖苦。而應(yīng)該及時(shí)賞識(shí)學(xué)困生進(jìn)步的地方，予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。最后，要愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們?nèi)握n老師在課堂中應(yīng)該給予學(xué)困生更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)困生做到”不拋棄，不放棄。”讓學(xué)困生感受到班級(jí)的溫馨，促使他們調(diào)整心態(tài)，努力上進(jìn)，提高成績(jī)。

2.多種方式，激發(fā)學(xué)困生的興趣

學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏趣味，甚至有厭學(xué)情緒，這也是形成學(xué)困生學(xué)習(xí)處在下游的重要因素之一。所以，要想提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)，就必須通過(guò)多種途徑，激起學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。我平時(shí)通過(guò)以下途徑來(lái)激趣：①努力打造一個(gè)充滿趣味的數(shù)學(xué)課堂。②適時(shí)運(yùn)用電教手段，通過(guò)課件的特殊作用調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。③打造生活化的教育氛圍，讓課程學(xué)習(xí)接近學(xué)生實(shí)際。④定期開(kāi)展各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

3.因材施教，分層教學(xué)

新課標(biāo)要求本學(xué)科教學(xué)既要面對(duì)全班同學(xué)，也要關(guān)注孩子們個(gè)體差異性。這就要求我們教師學(xué)會(huì)“因人定教”，分層教育就是“因人定教”的主要措施。分層教育首先課時(shí)目標(biāo)要分層，根據(jù)學(xué)生的水平，設(shè)置相對(duì)的三級(jí)水平：基礎(chǔ)水平、提高水平、培優(yōu)水平。其次作業(yè)要分層，作業(yè)設(shè)置應(yīng)有梯度，使得各種水平的孩子都能根據(jù)自身能力選擇相應(yīng)的作業(yè)，并能獨(dú)立做完，促使他們?cè)黾有判?。最后輔導(dǎo)學(xué)生也應(yīng)該分層。成績(jī)較好的學(xué)生理解能力較好可以采取集中補(bǔ)習(xí)，而學(xué)困生則需要單獨(dú)補(bǔ)習(xí)。

4.家校合力，齊抓共管

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不能僅僅依靠學(xué)校和老師，還應(yīng)該依靠父母的監(jiān)督和管理。只有家校共同努力，做好齊抓共管，才會(huì)更好地促使學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，才會(huì)提高學(xué)困生的成績(jī)。

以上就是我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化采取的一些措施，雖然不是很完善，但是在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)探索更好地學(xué)困生轉(zhuǎn)化方式，來(lái)提高他們的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)措施范文第3篇

關(guān)鍵詞：基本功；教學(xué)；學(xué)困生

一、奠定扎實(shí)的“基本功”

針對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科，我堅(jiān)持讓學(xué)生每天練習(xí)10道題，作為家庭作業(yè)，比如，第一單元學(xué)習(xí)的是《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》，就讓學(xué)生回家，任意寫(xiě)出5個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并寫(xiě)出此數(shù)的“讀作”，寫(xiě)出5個(gè)億以內(nèi)的數(shù)，并寫(xiě)出此數(shù)的“寫(xiě)作”；學(xué)到《角的度量》單元，就讓學(xué)生每天任意分別畫(huà)出幾個(gè)銳角、鈍角來(lái)測(cè)量它們的度數(shù)，或是給出相應(yīng)的角的度數(shù)，讓學(xué)生去畫(huà)，平角、周角、直角等特殊角也加強(qiáng)練習(xí)。針對(duì)《兩位數(shù)乘三位數(shù)》或是《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》的計(jì)算，每天堅(jiān)持練習(xí)不同的類型，如，被除數(shù)（因數(shù)）末尾有零的、被除數(shù)（因數(shù)）中間有零的、商是兩位數(shù)的、商是三位數(shù)的……只有基本功扎實(shí)了，學(xué)生在面對(duì)各種類型的題目時(shí)，才能思路清晰，概念明朗，信心增強(qiáng)，興趣增加，成績(jī)提高。

二、不讓40分鐘虛度

教過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)的教師都應(yīng)該知道，課堂的40分鐘時(shí)間畢竟是有限的，容量也是有限的。我現(xiàn)在所面對(duì)的是大班額的數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂上對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注時(shí)間和關(guān)注程度都是有限的。所以我要求每位學(xué)生在課堂上要集中精力，在教到課的重難點(diǎn)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)胤怕俣龋嗯e一些和學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的例子或者是以他們感興趣的題材為例，放大問(wèn)題，反復(fù)地多教幾次，總結(jié)規(guī)律、找關(guān)鍵、舉一反三，這樣才能讓學(xué)生更好、更深地理解和領(lǐng)會(huì)，最大限度地吸引他們的注意力，只有這樣才能切實(shí)提高一堂課的教學(xué)效率。

三、不讓“學(xué)困生”掉隊(duì)

對(duì)于班級(jí)中的一些“學(xué)困生”的輔導(dǎo)也是相當(dāng)重要的，這些“學(xué)困生”的成績(jī)直接關(guān)系到一個(gè)班的平均成績(jī)的高低。在這些“學(xué)困生”中，有些并不是沒(méi)有能力學(xué)好，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，效率很低，所以我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講“學(xué)不學(xué)是態(tài)度問(wèn)題，學(xué)得好不好是能力問(wèn)題，態(tài)度端正了，能力自然也就提高了”。所以，我采用小組長(zhǎng)“競(jìng)聘上崗”，每組并不指定小組長(zhǎng)，每天的小組長(zhǎng)實(shí)行“競(jìng)聘上崗”，要想當(dāng)本組的小組長(zhǎng)，前提條件是完成作業(yè)第一，作業(yè)質(zhì)量第一，只要滿足這兩個(gè)條件，就有資格擔(dān)任本組的小組長(zhǎng)。這樣班內(nèi)一部分有能力的“學(xué)困生”做作業(yè)積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，對(duì)做優(yōu)秀作業(yè)和擔(dān)任小組長(zhǎng)的欲望被激發(fā)，久而久之做完作業(yè)后認(rèn)真檢查的習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。學(xué)習(xí)的態(tài)度端正了，成績(jī)自然有所提高，但對(duì)一些學(xué)習(xí)能力比較弱，每堂課的內(nèi)容并不能很好地消化吸收，作業(yè)的錯(cuò)誤率也比較高的學(xué)生，就請(qǐng)數(shù)學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是輔導(dǎo)方法，不能直接告訴他們答案。

四、作業(yè)互批，培優(yōu)扶差

請(qǐng)學(xué)生都來(lái)充當(dāng)“小老師”，家庭作業(yè)互批，學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)題一般檢查不出問(wèn)題來(lái)，但是對(duì)別人的錯(cuò)題可是檢查得非常認(rèn)真，每一個(gè)步驟，每一個(gè)書(shū)寫(xiě)，甚至到每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都檢查得非常認(rèn)真仔細(xì)。這樣不但使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行了鞏固，也促使他們養(yǎng)成了能獨(dú)立檢查自己作業(yè)以及養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，同時(shí)，針對(duì)大班額改作業(yè)比較浪費(fèi)時(shí)間這一問(wèn)題，也得到了很好的解決，真可謂是一舉多得。作業(yè)的互批，對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)中等生來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)“學(xué)困生”來(lái)說(shuō)是一個(gè)提高的機(jī)會(huì)。知識(shí)儲(chǔ)備量不足的話，就沒(méi)辦法給別人批改作業(yè)，這就促使“學(xué)困生”不得不增加知識(shí)的儲(chǔ)備，激發(fā)了他們的求知欲。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)措施范文第4篇

1加強(qiáng)備課管理，進(jìn)一步優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。

各校要高度重視備課管理，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中的備課。加強(qiáng)“自主編寫(xiě)教案”的規(guī)范性管理，嚴(yán)格按照表格式教案簿(紙)備課格式要求撰寫(xiě)，每一位教師做到課課有一份完整自備教案，學(xué)校注意收集教師編寫(xiě)的優(yōu)秀教案。加強(qiáng)“教學(xué)過(guò)程的撰寫(xiě)”的實(shí)效性管理，鼓勵(lì)教師結(jié)合“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”實(shí)行“二次備課”，做到“三個(gè)”結(jié)合，即優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與本班生源質(zhì)量相結(jié)合，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與自身教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與加工、改造、提升相結(jié)合，堅(jiān)決杜絕抄襲他人教案現(xiàn)象。加強(qiáng)“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”有效性研究，充分體現(xiàn)“層次性、多樣性、趣味性、實(shí)效性、過(guò)程性”的習(xí)題設(shè)計(jì)原則，并在教案中體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。加強(qiáng)“教學(xué)反思的撰寫(xiě)”研究，備注欄(教學(xué)隨筆)側(cè)重撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)反思(教學(xué)后記)欄側(cè)重撰寫(xiě)教學(xué)存在問(wèn)題與改進(jìn)措施。加強(qiáng)“情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)”探討，“知識(shí)與技能”目標(biāo)的落實(shí)側(cè)重于“傳授”，“過(guò)程與方法”目標(biāo)的落實(shí)側(cè)重于“操作”，“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的落實(shí)側(cè)重于“體驗(yàn)”。加強(qiáng)“集體備課”有效性研討，充分發(fā)揮學(xué)科教研組作用，在自主備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課(磨課)，并把各類型教研活動(dòng)的集體備課優(yōu)秀教案以學(xué)期為單位匯編成冊(cè)。備課可分為個(gè)人備課和集體備課。教學(xué)理論與實(shí)踐證明:在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是提高備課質(zhì)量的一種行之有效的備課形式，也是突出強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神的一種表現(xiàn)。

2加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程。

加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容、編排意圖的解讀，尤其是對(duì)新一輪《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，準(zhǔn)確把握與真正落實(shí)課堂教學(xué)“三維”目標(biāo)。加強(qiáng)教材教法的研究，妥善運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，有效提高教學(xué)流程(各個(gè)環(huán)節(jié))的教學(xué)效果。加強(qiáng)直觀教學(xué)研究，提高教具、學(xué)具的利用率，適當(dāng)增加現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用。加強(qiáng)板書(shū)設(shè)計(jì)的研討，提高板書(shū)“啟發(fā)與引導(dǎo)、再現(xiàn)與回憶”功能。加強(qiáng)課堂教學(xué)信息的反饋，重視錯(cuò)誤資源的利用，不斷在對(duì)比教學(xué)中提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題能力。加強(qiáng)練習(xí)訓(xùn)練的研究，練習(xí)題訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)層次性、過(guò)程性、多樣性、挑戰(zhàn)性原則。加強(qiáng)“探索知識(shí)過(guò)程”的教學(xué)研究，加大自主與合作探索知識(shí)過(guò)程的空間，加大思維、語(yǔ)言及實(shí)踐操作訓(xùn)練力度。加強(qiáng)低年級(jí)組織教學(xué)管理，多運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、敢提(答)問(wèn)題、合作交流的良好習(xí)慣。加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍的研究。加強(qiáng)“課改理念”研究，注意滲透“縣級(jí)管理課題”或“校級(jí)管理課題”理念，重視自主預(yù)習(xí)策略的培養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

3加強(qiáng)作業(yè)管理，進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)措施范文第5篇

述職報(bào)告就是把自己履行職責(zé)是否稱職的情況寫(xiě)成書(shū)面文字所構(gòu)成的文體。具體一點(diǎn)是，機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人就任職一定時(shí)期內(nèi)所做工作向任命機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān)群眾進(jìn)行匯報(bào)并接受審查和監(jiān)督的陳述性文案。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)述職報(bào)告1一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。考試成績(jī)不穩(wěn)定等。

當(dāng)今社會(huì)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)述職報(bào)告2時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼荒陙?lái)的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒(méi)取得什么特別顯著的成績(jī)，思來(lái)想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級(jí)下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，同時(shí)積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)述職報(bào)告3二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。

學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測(cè)量身高，提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。

三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

四、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。

五、積極參加教研活動(dòng)。

每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)述職報(bào)告4不知不覺(jué)中，一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束，實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學(xué)期的工作，有付出，有收獲。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂(lè)、充滿喜悅。

一、本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)的數(shù)學(xué)，由于本學(xué)期的教材，內(nèi)容多，難度大，孩子們學(xué)起來(lái)非常吃力。針對(duì)這種情況，我認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。備課分三個(gè)方面：

①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。同時(shí)也學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子當(dāng)小老師，培養(yǎng)孩子的說(shuō)的能力，和自信心。我每節(jié)課都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，認(rèn)真講課，明確教學(xué)目的，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又注意因材施教，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開(kāi)始一直忙到下班，課前準(zhǔn)備、上課、改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)，每項(xiàng)工作安排的都很緊湊，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，但是我很充實(shí)，看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的樣子、快樂(lè)的笑容……一切都是值得的!

二、在教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績(jī)，我采取了培優(yōu)、促中、補(bǔ)差的工作，重點(diǎn)是補(bǔ)差。我所擔(dān)任的兩個(gè)班上，有個(gè)別孩子基礎(chǔ)很差，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，一沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣;三在課堂不認(rèn)真聽(tīng)講;這些因素就導(dǎo)致他們的成績(jī)差距很大，對(duì)于這部分孩子，我先抓課堂，上課時(shí)，隨時(shí)關(guān)注這些孩子，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題就找他們回答，回答對(duì)的及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。在抓好這些工作的同時(shí)，我還利用課余時(shí)間幫他們輔導(dǎo)，耐心的講解，細(xì)心教導(dǎo)，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，孩子們有了很大的進(jìn)步。

三、本人今后的努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)道德方面的教育，使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好數(shù)學(xué)，還要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)，一起步。

4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)述職報(bào)告5本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來(lái)的理念。一學(xué)期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看

似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。

第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

三做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，(讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀原因，沒(méi)有把很多的時(shí)間花在學(xué)生身上，下個(gè)學(xué)期相信在此方面會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。

四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量;

(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。