學校體育比賽獎勵方案

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學校體育比賽獎勵方案范文第1篇

為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍；為師生提供展示才華的舞臺，促進審美能力和水平的提高，豐富學生的文化生活，發揮個性特長，啟迪智慧，激發創造和創新能力，從而推進素質教育的實施，推動校園精神文明建設。

二、活動主題：

營造人文環境,繁榮校園文化,譜寫時代旋律，以文化裝扮校園；展青春風采，深化內涵發展，創特色品牌，用藝術陶冶心靈。

三、組織工作

（一） 成立文化藝術節領導小組、組委會：

1、職責：文化藝術節的總體策劃、組織領導及活動方案的審定；重要問題的研究決定與協調平衡。

2、領導小組：

組長： 林均芳 馬連云

成員： 李紹華 李圣軍 張 萍 張 梅

組委會：

主任： 馬連云 副主任：李圣軍 張萍 張梅 吳 鵬

成員： 陳殿軍 張敏 孟慶民 王壽軍 王 煉 張嵩

（二）設立相關職能部門：

組委會下設宣傳秘書組、聯絡協調組、后勤保障組、安全保衛組、活動競賽組，負責日常事務和具體工作。

1、宣傳秘書組（孟慶民、王煉、張 嵩負責）

（1）職責：布置校園環境、活動場地及開幕式；撰寫講話稿；負責擴音、播音、攝影、攝像、通訊報道等。

（2）成員：政教處、電教組。

2、聯絡協調組（李圣軍負責）

（1）職責：聯系各職能組，協調人員調配、時間安排和場地使用，保障各項活動和賽事順利進行。

（2）成員：校長室、辦公室。

3、競賽活動組

（1）職責：具體安排、布置全校活動，負責人員調配、活動組織指導、場地建設指導和競賽結果統計，保障各項活動和賽事順利進行。

（2）成員：各類競賽活動的相關處室組

4、后勤保障組（劉學成負責）

（1）職責：負責資金、物品的供應與購置；活動場地整理；準備徽標、橫幅、旗幟及其它服務。

（2）成員： 總務處

5、安全保衛組（王壽軍、李延柱負責）

（1）職責：負責維護校園秩序和治安保衛，全面清理檢查環境衛生。

（2）成員：辦公室、政教處、校醫室

6、活動總聯系人：李圣軍

四、活動時間：

XX年2月13日――XX年9月31日。

（一）第一階段：（2月13—2月29日）宣傳發動

1、制定藝術節活動方案，做好人事安排和預算安排。

2、召開班主任、班干、團干、學生會會議，全面布置籌備工作。

3、政教處召開專門會議，研究本組活動的實施細則并公布。

（二）第二階段：（3月1—3月31日）活動準備

1、開展各項活動的指導和前期競賽的輔導。

2、分別進行各項比賽活動的通知，各班確定比賽人選。

（三）第三階段：（4月1日—9月31日）活動開展

1、分組落實各項活動及賽事的比賽。

2、組委會全面檢查與指導文化藝術節開展情況。

（四）第四階段：（XX年10月）總結表彰

1、全面總結、評估各項活動開展情況。

2、召開總結表彰會議，對獲獎班級、個人進行表彰。

五、活動內容、形式、程序：

(一) 宗旨：

活動的宗旨是“新世紀、新校園、新課程”。內容健康向上，風格清新明朗，臺風樸實大方，充分反映現代中小學生奮發向上的精神風貌，有時代特征、校園特色、學生特點，體現思想性和藝術性的統一。

(二)項目及程序：

活動的項目分藝術表演類、語言表達競賽類、科技發明、制作比賽類。

藝術表演類：藝術作品類、體育比賽類及電腦。負責單位：音體美、電教研組。

1、內容：

①聲樂：合唱、小合唱、表演唱、獨唱、重唱。

②器樂：合奏、小合奏、獨奏。

③舞蹈：群舞(8人以上，36人以下)，雙人舞、獨舞。

④相聲、小品及其它。

藝術作品類 ：

1、內容：

①繪畫：國畫、水彩畫、水粉畫、素描、速寫、動漫設計。

②書法、篆刻：書法：（軟硬筆）、篆刻要配有說明：

③攝影：彩色、黑白均可。

體育比賽類：

1、內容：

①學生廣播體操比賽。

②初一、初二學生乒乓球比賽

③各級班際拔河比賽

④學生象棋比賽

⑤學生跳繩、踢毽子比賽

⑥教工籃球比賽

⑦教工羽毛球比賽

電腦實踐類：

1、內容：電腦打字比賽。

語言表達競賽類：負責單位：語文教研組、英語教研組、音樂、美術教研組

1、內容：

①師生詩歌朗誦

②青春風采演講比賽

③“我的 生活”主題征文活動

④課本劇編演

⑤英語實踐表演

⑥班級黑板報、手抄報評比

⑦心理健康教育講座

⑧音樂、美術欣賞知識講座

科技發明、制作比賽類：負責單位：美術教研組、物理教研組、化學教研組

1、內容：

①折紙、剪紙工藝制作比賽

②科技小發明、小制作比賽

③賀卡制作比賽

六、活動要求

1、人人參與，班級為主。各職能組和分項活動組，明確分工，周密籌劃，各負其責。

2、充分挖掘學校的現有環境資源，積極營造校園文化藝術節的氛圍（包括班級黑板報、學校宣傳櫥窗、廣播、宣傳橫幅等）。

3、充分發揮班主任和學生干部的工作積極性，以文化藝術節為契機，提高學生會和各班級的管理水平。

4、充分發揮學生特長，提倡以個人的才能為文化藝術節增添光彩。

5、嚴格按照學校安排的時間地點，進行準備、演出活動。

6、各班級要積極支持和推薦學生參加各項活動（包括輔導和排練），服從學校的整體安排。

7、加強環境衛生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風貌迎接文化藝術節的召開。

8、正確處理學習與開展活動的關系，保障正常的教學秩序。

七、評比獎勵

1、評比工作按各個項目的比賽細則執行。

2、獎勵按各個項目的比賽細則所規定的獎勵辦法執行，分別給予獲獎者獲獎證書、紀念品等。

學校體育比賽獎勵方案范文第2篇

1.學校開展校園文活動的力度不夠。調查顯示，在“中考”指揮棒的指揮下，學校社團活動的組織開展顯得較弱且無力。第一是隨意性，大多數學校課外活動都沒有做好充分的計劃、安排，不能將各類活動與課堂教學有機結合，停留在因活動而活動的狀態。第二是局限性，課外活動的開展只局限于學校，與社會實踐的結合較少；大部分學生參加活動憑一時興趣或者學校的安排不得不參加。第三是淺表性，各項活動的開展往往不能深層次激發學生的智力，在提高學生實踐能力、社會交往能力、現代科學意識、創新意識等方面開展的活動不足。

2.學生缺乏參與校園活動文化建設的主動性、積極性。調查顯示，各項活動的陣地單一，大部分活動既沒有固定的活動場所，又沒有開展活動所需的經費，僅憑老師空手帶課外活動的成員，很難開展。對于抽象的問題，活動根本無法展開而且很難鍛煉學生的動手實踐能力，受這些因素的影響，嚴重制約大部分學生參與校園活動文化的積極性。

3.開展活動對象的選取過于片面或過于集中。調查顯示，學校組織各項活動選取的對象大多面向優秀學生，對學習成績、表現一般的學生不夠關注，通過調查實踐，發現其實這一部分學生也是很愿意加入到校園活動文化中去的。

4.學校體育場地、體育器材達標率不足。調查顯示，陽光體育活動需要較寬闊的場地和一些體育器材，調查對象中，示范學校能充分利用場地器材的優勢，開展多種形式的文體活動。但調查對象中，小學體育場地達標率是12%，中學是27%；小學器材達標率是12%，中學是25%，由于沒有合適的硬件設備，影響了部分學校體育活動的開展。

5.專業教師的指導作用有待加強。通過調查，和田地區鄉村學校音體美師資力量明顯不足，部分學校體育教師有缺編情況，部分鄉村小學沒有專職體育教師，學校體育活動的開展，只能靠班主任和其他教師來負責，缺乏必要的專業指導，影響了活動開展的質量和氛圍。

6.其它。學校開展的社會實踐活動較少與和田地區特殊的環境有關，出于安全考慮，學生基本上沒有太多機會參與社會實踐活動。

二、反思與建言

學校的活動文化是學生學習生涯中是必不可少的一部分，即是學習生涯的重要組成部分，也是影響中學生成長的重要因素。學生的陽光體育活動和社團活動生活，是整個教育過程中一個重要組成部分。正確合理地安排好課余生活，對于培養德智體全面發展的一代新人，具有十分積極的意義。

1.納入計劃，有序實施。學校要將學生社團組建工作納入工作計劃，專人負責實施方案制定、社團組建、完善各項制度、指導教師的確定和活動過程的管理、檔案資料的收集整理、經驗教訓的總結反饋等，使各項工作科學有序的展開。嚴禁無章無法，無組織無規劃。

2.實現社團活動多樣性、靈活性。社團活動可以涵蓋學術類、實踐類、文化類、藝術類等多種類型。學生的社團活動可以定期舉行，也可以不定期舉行，可以是校內活動，也可以到工廠、企業、機關團體等進行參觀考察。除此之外，學校應充分考慮學校的實際情況和學生的實際水平，研究、制定切實可行的社團活動方案，有目的、按步驟穩妥推進，逐步實現社團活動規范化、課程化、有特色、有創新的目標。

3.提升體育教師的專業素養，切實獲得教師的支持。學校可根據體育教師的人數、特長、學校的場地器材等情況，把體育教師分到若干鍛煉小組去，學生可以根據自己的興趣、愛好選擇教師參加鍛煉，調動學生參加鍛煉的積極性，從而提高課外體育活動的質量。鍛煉小組的設立，有利于場地器材的合理使用，因此，學校要通過多種培訓途徑提高教師專業素養，加強教師指導、組織及協調能力的培養。有利于調動教師的積極性，提高了教師的責任心和榮譽感。

4.實現體育競賽多樣化、制度化、規范化。因地制宜地開展以班級為單位的學生體育活動和競賽，做到人人有體育項目，班班有體育活動、校校有體育特色，如舉行校園集體舞比賽、中小學生乒乓球比賽、軟式排球比賽、中小學生足球比賽及中小學生籃球比賽等；中小學生田徑運動會、校內拔河比賽等。每年還進行多項群眾性青少年體育比賽，逐步建立青少年體育競賽制度。根據競賽結果評選出“體育鍛煉先進班級”，對在體育競賽中取得好成績的個人進行表彰、獎勵，結合體育課成績是否“達標”，納入“三好學生”“優秀學生干部”“獎學金”等評比條件，對組織活動有新意、效果好的組織者給予獎勵。

5.開展社會實踐的相關理論培訓及實踐指導。通過專題演講、分組座談、仿真體驗、觀看錄像及閱讀書刊等教學方式，讓學生熟悉實踐內容、掌握基本的實踐與服務技能、建立正確的實踐觀念、懂得如何處理實踐過程中的突發事件與安全問題以及反思和撰寫實踐心得。學生在參加服務活動之后，憑借學習日志，在教師指導下進行反思，以提升批判能力。常見的反思方式包括：小組討論、撰寫心得或感想、舉辦慶典或演講等分享活動，可邀請家長、社會機構相關人員以及服務對象等共同參與。

學校體育比賽獎勵方案范文第3篇

關鍵詞：青少年；體育服務體系；現狀

中圖分類號：G807.3　文獻標識碼：A　文章編識碼：1006-4311(2012)02-0296-01

0　引言

自1985年以來，中國進行的4次全國青少年體質健康調查顯示，最近20年，中國青少年體質在持續下降，學生肥胖率在過去5年內迅速增加，近1／4的城市男生是“胖墩”，近85％的學生因視力-不良以致專業受限。鑒于此，課題組以13 18周歲的青少年體育服務體系為研究對象，充分了解服務體系的現狀，通過對現狀的分析，提出相應的建議。

1　青少年體育服務體系的構成

青少年體育服務體系的基本框架主要由組織管理體系、物質保障體系、活動競賽體系、信息服務體系、體質監測評價體系等構成。青少年大多還是在校學生，他們的生活環境主要在學校、社區和家庭，一切活動都圍繞這三個地點開展，體育鍛煉是青少年成長中一個必不可少的內容，所以只要抓好這三個環境的體育服務體系，青少年的體質健康問題才有可能得到保障。

2　青少年體育服務各子體系的現狀

組織管理體系：目前，上級主管部門和學校領導對體育重視不夠，缺乏宏觀目標和微觀管理意識，對學校每周上幾節體育課以及體育課質量問題沒有嚴格規定，將具有督促作用的檢查提前告知學校，讓學校提前做準備，然后才是領導到校檢查，在上級主管部門和學校的默契配合下，各學校的體育服務體系都符合國家的規定。社區體育在組織管理這一塊基本屬于盲區，有關體育服務只是喊口號，沒有做出實際行動。家庭中，家長的文化課高于一切的意識根深蒂固，孩子完成學校作業后就奔波于各種形式的特長班之間，只有體育中考之時家才不惜辛勞的帶著孩子惡補考試項目，甚至找門道給自己孩子加分，一旦考試結束，孩子的活動時間又被剝奪。

物質保障體系：不管是農村還是城市，大部分學校有籃球場，田徑場和乒乓球桌，足球、籃球、乒乓球、跳繩等常用體育器材在一般的中學有一定的配備。但通過調查發現以下幾個問題：在農村的部分學校，由于配備的體育器材質量太差，有的根本就不能使用，所以學校經常限制學生在體育課或課外活動期間使用體育器材，他們把體育器材儲藏起來主要準備應付教育部門的檢查。另外，好多學校沒有專職的體育教師，體育教師都是其他課程的老師臨時擔任，自己本身對體育知識了解不多，無法給學生給予必耍的指導，學生對體育課的興趣不高。城市中學在器材方面比農村有優勢，基本能滿足學生上課使用，對于體育課與課外活動的次數從課表上看基本上符合國家標準，但在調查中發現，課表上的體育課經常被其他課程所占用，或者上體育課的周數太少。社區只是提供國家投資的免費器材，自己沒有投入經費購買孩子們所喜歡的器材，也不提供各種活動的組織。家庭對學校要求孩子具有的體育裝備都會大力支持，經濟寬裕的家庭還經常購買孩子喜歡的體育器材，但孩子體育運動的時間仍然無法保障。

活動競賽體系：本系統因領導對體育運動喜好程度的不同顯示了較大的差異，領導喜歡體育運動，該校體育活動就比較活躍，會經常參加省、市、區級地比賽，學校內部也經常有體育比賽，如果領導的重視程度不夠，以上組織便會減少甚至不舉行，但每個學校每年一度的田徑運動會都會如期舉行。社區體育的初衷在于為社區居民健身娛樂活動創造條件、提供幫助、促進發展，從目前看，社區體育還比較落后，只是提供了一些供居民活動的場所和器材，在組織比賽方面很少有社區做出實際工作。家庭之間的競賽只從在于以前家長有較高運動經歷的家庭成員或者關系比較好的家庭之間，他們選擇大家都喜愛的運動項目，按現行的比賽規則和組織方法進行比賽，但大多家庭在體育競賽方面都是空缺。

信息服務體系：信息服體系主要包含信息咨詢體系、信息管理體系、信息溝通體系、以及各體系下的子體系。即建立健身信息傳媒體系和健身信息服務網站，實施健身工程管理體系，當青少年需要幫助或某部分的信息時，可以登錄專門的網站進行查詢或及時了解組織動態。目前，我國體育信息服務系統處于初級階段工作還不夠深入，對青少年幫助不是很大。

體質監測評價體系：體質監測與評價目前只在學校體育中存在，而且這種評科學性和客觀性的程度不夠，具體體現在評價體系的不完善和測評態度不端正，有的學校不按教學大綱規定的考試方法，教師想考什么項且就考什么項目，教師為了減少工作量，評價體系越來越簡單，評價手段越來越來越主觀，甚至有的學校為了照顧學習成績好的學生，對體育課的評價成績隨意改動，體育中考時，學校出面為學習成績好的學生”提高”體育中考成績。社區和家庭在這一塊基本屬于盲區。

3　建議

充分利用現代化信息技術，與當地政府部門合作，加強各學校體育、社區體育和家庭體育的有機結合，使健身場所的信息化，利用信息技術對青少年體質監測情況進行現代化的分析，利用最近進幾年體質監測數據制定評分標準并于網站，使得青少年可以通過網站隨時了解自己的體質健康狀況和運動成績在群體中的相對位置。

上級主管部門要制定完善的學校和社區青少年體育服務體系的評價方案，將評價結果公布于專門的網站，并依據評價結果進行適當的獎勵和懲罰，加大體育成績在升學考試成績中的權重，規范體育中考的考風考紀。

參考文獻：

[1]肖林鵬.論我國公共體育服務供給的基本問題[J]體育文化導刊，2008，(1)：10-12

學校體育比賽獎勵方案范文第4篇

一、首先的抓好教師隊伍建設，塑造教師良好形象

打鐵還須自身硬，加強教師隊伍建設，努力提高自身素質，是開創教育教學工作新局面的決定因素。提高自身素質，塑造教師良好新形象，既是廣大教職工的殷切希望，也是學校與時俱進的要求，不斷深入的改革對教育工作提出了許多新課題，對教師提出了更高的要求。如何抓住機遇，實現教育工作的新突破，更好地發揮教師在教改、發展和穩定大局中的作用，教師的素質起著決定性的作用。要搞好教學工作，教師既要熱心、細心、用心，又要多才、多藝、多技，這樣才能成為學生信賴的服務者。

1、提高思想政治素質，增強分析解決問題的能力。政治素質是靈魂，是方向，是教師素質中的關鍵。教師的政治思想素質，一是表現在政治上、思想上、行動上和黨保持一致;二是要牢記教職工是學校的主人，離開教職工的參與和支持，學校將一事無成，教學工作將一事無成。所以，教師說話辦事始終要遵循“依靠”方針，始終要著眼于我是學校的主體這個基本點，通過學習不斷的提高并展示自己的工作才能，使人信服，受人尊敬，塑造博學多能的服務者形象。

2、提高文化業務素質，認真履行教學職能。

作為教師，要努力提高洞察能力，塑造優秀的人格形象，掌握有關法律、法規和政策;要有刻苦鉆研的精神，要精通業務，吃透有關工會工作基本理論和相關的知識。熟悉工會工作的特點與規律，自覺貫徹執行工會工作方針和總體思路，全面履行工會的基本職能，善于將工會工作與學校的教學任務結合起來，只有這樣，工會說話辦事才有底氣，在教師中才有號召力，才能使工會工作開展得正確規范，富有成效。

3、提高法律意識，依法維護自身的利益。做好教學工作，必須要樹立強烈的法治意識。作為一名教師，既要承擔教育學生的職責，又要支持學校的行政管理，同時要學法、知法、用法、護法。能夠利用法律的武器來維護自身的權益及時將職工的愿望和要求，通過法律反映、呼吁，，這就需要教師干部增強法律意識，做到依法施教，依法維護職工的利益。這對我們每一個教師干部提出了較高的要求：要有很強的法律知識，并且能夠運用法律武器維護自身權益。

二.其次要搞好學校工會工作解決教師后顧之憂

教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校工會要關心職工生活，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。

1.實施民主管理。

每學期初，學校都要召開全體教師大會，積極讓教師參與學校管理。工會事先要下發工會活動計劃草案，并廣泛征求各教研組的建議。根據廣泛征求的意見，配合學校，列出學校發展的目標改革;如學校教師外出請假制度;教師外出學習制度;學校教師獎勵分配方案;學校教師考核方案;教師評聘方案;學校安全教育等教職工所關心的要點，要讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學校全方位的民主管理，并最終修訂成學校的各有關制度并加以落實。

2.堅持校務公開

學校工會要全面貫徹、執行縣政府、教科局關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。學校黨支部和工會召開全校教職工大會，向全校教職工全面公開學校財務、職評、評先、考核、福利、教學、培訓、后勤等整個工作情況，傾聽全校師生對學校工作的意見和建議。校務公開能促使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調動廣大教職員的積極性，增強廣大教職工參與管理學校的意識，加強了學校的民主建設和廉政建設。

3、關心教工，關愛學生，把工會建成溫暖的師生之家

工會干部要做到時刻把職工、學生的安危冷暖掛在心上，切實把表達和維護職工合法權益作為自己的出發點和落腳點。要進一步密切與教職工的聯系，聽取職工的意見，反映職工的呼聲，吸取群眾的智慧。工會干部要帶著滿腔熱情和深厚感情幫助師生解決實際問題，使教職工從心底依賴工會，安心教學。

4、關心教職工生活。

（1）教職工生病住院、結婚生育看望慰問制度。學校教職工遇有婚喪產假，學校工會都要組織人員前去慰問，把學校的關心送到每個教職工的心坎上。真摯的關懷為廣大教職工解除后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中，為學校發展作貢獻。

（2）教職工獎勵制度。學校工會對于榮獲省、市科研成果、論文、優質課及教師指導獎的教師，按照不同級別分別給予物質獎勵，以調動教師的積極性，提高教師的層次。

（3）關注教職工的身心健康。教師的職業是一個特殊的職業，整天跟學生和粉筆打交道，很少參加戶外活動，容易導致各種疾病，因此，防病也是一項不可忽視的工作。

教師是教育之本，工會組織要充分認識到教師在學校建設發展中的作用，從工作、生活、健康、休養等方面給他們特別的關心與服務。一是為教職工建立健康體檢檔案和健康跟蹤機制，定期體檢，掌握其健康狀況，及時提供保健咨詢服務。

5、要開展豐富多彩的活動，陶冶教職工情操

（1）開展各種藝術活動。為提高教師們的審美情趣，學校工會要在開學初就制定了一系列文藝活動計劃，組織青年教師參加。師生們在活動中放松了身心，促進了相互了解，摒棄了庸俗的人際關系，使學校的精神文明建設又上了一個新的臺階。

學校體育比賽獎勵方案范文第5篇

摘 要 在管理的對象中主要是人，通過人來對在日常工作中所作的規劃、計劃、組織、措施、時間、效率、信息等進行管理。現代體育技術成績的提高不僅需要一個完整的訓練體制，而且還需要這個體制以高效率的工作質量作保證。

關鍵詞 課余訓練 管理模式 后勤保障

現行的《中華人民共和國體育法》第20條明確規定：“學校應當組織多種形式的課外體育活動，開展課余體育訓練和體育競賽”，為課余訓練的廣泛開展提出了明確的指導。作為培養高水平運動員的基礎階段的中學課余訓練，由于具有其本身的特殊性，如果全部按照高水平運動員的訓練模式進行，可行性小。因此，制定目標的過程中，我們應采用動態的目標管理模式，在目標實施的過程中，發現問題，及時調整原定訓練目標，保證運動員的訓練目標朝著良好的方向發展，最終使運動員的訓練目標能達到比賽要求。

一、運動隊訓練的目標管理模式

（一）訓練方式

中學段的學生與小學都存在著問題，都有升學的壓力，學業較重，課余訓練能否出成績，訓練時間安排是關鍵。多數學校不能把學生的學習與訓練統籌好，只在賽前集訓一段時間，訓練效果不明顯，不易出成績。而有些學校則能保證課余訓練全年不間斷，為了避免訓練時間同其他課的沖突，體育組、班主任、任課教師相互溝通，落下的課要給學生補上，能提高學生訓練的積極性，保證訓練質量，最終提高訓練水平。

（二）運動訓練的過程模式

1.制定訓練計劃：在每年開學初，體育組要求訓練教師都上交本學年和本學期的訓練計劃，包括開學初期-期中-年終訓練計劃三部分。訓練計劃要依據對運動員現狀診斷所掌握的信息來制定，同時要考慮全市競賽時間安排和本校校場地器材現狀、課程開設情況等因素，最終制定好訓練計劃。

2.確定訓練指標：在制定訓練計劃的同時，確定身體素質、運動技術、戰術訓練的各項具體指標，這些指標在訓練過程中必須努力完成，保證訓練的最終目標。如：每年市中小學生運動會前，負責田徑隊的教練，要把每個運動員專項各階段的訓練成績和專項運動成績等指標都要確定下來。

3.實施計劃：這是運動訓練過程中最具體、最重要的一個環節。訓練計劃的完成，指標的達到，目標的實現，都要經過計劃的實施去落實。教練員每天要把訓練完成的情況詳細地記錄下來，每周要對訓練的情況加以分析，及時地把信息反饋給運動員。每月對學生的訓練情況進行總結，而后對下月的計劃做相應的調整。

（三）檢查評定

定期或不定期的進行檢查性測試，以評定實施計劃的實際效果。如：籃球隊的隊員在比賽前一個月左右，組織和一些兄弟學校的籃球隊進行熱身賽，找出訓練隊在訓練中存在的問題，并對這些問題產生的原因給予及時的解決，逐步使訓練結果向目標靠近，最終實現訓練目標。

二、運動員的目標管理模式

（一）制定嚴明制度，促進運動員的管理

學校應該制定《運動員日常訓練管理制度》、《運動員競賽獎勵辦法》、等一系列管理制度。運動員的出勤情況由各訓練隊的教練員負責登記、體育組監督來共同完成。制度規定運動員每周要保證三次的訓練，不能無故曠、缺訓練課，如遇班級有事，則要持班主任的簽字請假條履行請假手續，否則，視為無故曠訓，扣除班級考核分。同時，為了提高運動員訓練的積極性，每次比賽后，學校對比賽獲取名次的同學給予一定的物質和精神上的獎勵，在學生評優方面，優秀運動員有相應的加分。在班主任考核方面，有運動員獲得名次的班級，相應的班主任給予加分。

（二）重視心理訓練，提高學生心理素質

當今，競技體育的高度發展與激烈的競爭，對每一個運動員提出了更高的要求，要求他們不僅要具備高級的全面身體訓練水平，而且心理水平的高低已成為優秀運動員能否在激烈的競爭中獲勝的重要條件之一。因此，教練員特別重視對學生心理訓練，采用語言引導法、案例分析法、實踐模擬訓練等方法來提高他們的心理素質，增強他們的自信心

（三）加強學生的文化知識教育，培養全面發展的人才

中學階段學生課程比較多，自己支配的時間較少，隊員參加課余訓練后，對文化學習有一定的沖擊。為保證訓練和文化學習兩不誤，體育組的老師們常年關注學生的文化學習，除了每周要請教師集中輔導外，還實行了教師聯系制度。

三、教練員的目標管理模式

訓練過程是通過教練員和運動員、借助場地、器材的相互配合完成的，教練在訓練過程中起到了主導作用，同時教練員又是運動隊管理的具體實施者，是進行科學化管理，不斷提高運動員技術水平的主要力量，其素質的高低直接影響到運動員的成績。因此，抓好教練員的訓練工作管理，是課余田徑運動員訓練日常管理的重要環節。一個好的教練，能造就出一支好隊伍，堅持以人為本的訓練管理模式，不僅能充分調動隊員的主觀能動性，創設和諧的情感環境，最終能有效地提高訓練水平。

（一）教練員的組成

教練員由具有豐富的訓練、運動經驗和較高學術水平的體育教師組成，目前從東川一中來看，體育組有體育先進教師稱號的教師一名，中學一級教師四名，他們都具有豐富的體育教學和訓練經驗，都承擔著運動隊的訓練工作。

（二）教練員的培訓和進修工作

為了不斷提高教練員的業務素質能力，應該定期選派教練員到兄弟學校、專業隊去聽課和學習，或參加大型比賽觀摩，開闊教練員的視野，提高他們訓練方法和手段的科學化。

四、存在的主要問題

學校的體育工作對學校的外在形象起主要的優化作用，起到宣傳一個學校、推銷一個學校、增加學校在外的知名度和影響力的作用。校隊水平的高低，與學校領導的關心、支持、幫助，班主任、家長的全面支持密切相關。但是就目前的學校體育訓練工作來說還面臨不少問題，我認為主要有如下幾點：

（一）重視程度不夠。受社會孩子升學、就業大的氣候的影響，他們認為孩子在學校只有認真學習才是學生的本職工作，至于鍛煉身體只不過是一件小事罷了，所以一些學校領導、教師和學生、家長不重視學校體育鍛煉，不支持自己的學生（孩子）參加課余訓練，認為學生訓練對學習成績有所影響；另外由于目前中學生的課業負擔較重，學生雖然喜愛體育運動，但是面對很多作業卻很少有時間參加體育運動，更不用說參加比較系統的課余體育訓練。

（二）“訓”與“學”存在矛盾。參加訓練的校運動員學習成績普遍較差。“訓”與“學”的矛盾解決的不是很好，有些班主任為了不讓那些學習較差的學生輟學，讓他們參加學校的訓練，所以造成一種錯誤觀點：“四肢發達，頭腦簡單”，有的學校由于體育教師管理不到位，學校體訓隊的學生打架斗毆，欺負其他同學，給班級、學校造成不好的影響。

（三）由于學校領導對體育訓練的認識不夠，加之如果校隊訓練成績一直不好，校領導對其失去信心，所以在課余訓練的投入上力度不夠，使訓練經費出現赤字，給體育教師的訓練造成被動局面。

五、解決方案

（一）走教體結合之路，在狠抓業余訓練的同時，還要堅持普及與提高相結合，一方面注重體育常規教學，學校以搞好體育教學活動為中心，廣泛開展群眾性體育活動，定期開展群眾性體育活動，組織各種方式的體育比賽，做到班班有球隊，周周有比賽，月月有大賽，并精心組織校田徑運動會和校籃球運動會。通過比賽對一部分身體素質好、有一定體育特長的學生進行選拔，組織校運動隊，學校要選專業技術強的教師當教練員。制定訓練計劃和訓練目標，同時對運動員嚴格管理，盡可能做到常年訓練。做到教練優秀、時間充足、場地落實、器材齊備、經費到位。并要求班主任、任課教師大力配合抓好運動員的思想教育和文化課補習。

（二）學校領導要做好上級行政部門和體育教師的協調工作，既要為學校的訓練經費提出申請，又要做好教練員、運動員的補貼，學校每年要對校訓練隊撥一定數額的專項經費。做好運動員的升學問題，解決好校隊隊員的出路，根據不同層次給以妥善安置，竭盡全力切實解決好學生運動的后顧之憂。

（三）做好體育教師的待遇，體育教師大多在室外工作，條件艱苦，學校則在工資待遇和獎金發放上給以優惠，廣播操、課外體育活動、運動隊的訓練、體育競賽等都作為工作量折合而納入課時。同時，對體育工作所取得成績的教師及時嘉獎，充分調動體育教師的積極性。

（四）不斷找機會對學校的體育教師進行有關體育訓練、教練員方面的培訓工作，全面提高體育教師的運動訓練水平，組織能力。

總之，學校校隊的管理要做好不是一件容易的事，作為體育教師要不斷總結經驗，不斷完善自己的管理水平，提高自己的管理能力，切實抓好學校體育工作，希望我們體育工作者能夠共同努力。

參考文獻：

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