干擾設(shè)計論文
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干擾設(shè)計論文范文第1篇
1:長春廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計題目.
2:吉林省森工集團(tuán)信息化發(fā)展前景與規(guī)劃.
3: 吉林省林業(yè)設(shè)計院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃.
4: 吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題.
二、論文撰寫與設(shè)計研究的目的:
吉林省的林業(yè)分布十分廣泛,以長白山系為主要脈絡(luò)的山地廣泛分布各種森林資源,而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展,林業(yè)生態(tài)信息則是一個更為龐大的系統(tǒng),快捷,準(zhǔn)確,合理,系統(tǒng)的采集,處理,分析,存儲這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實的問題.在信息交流的這個世界中,信息好比貨物,我們需要將這些貨物(信息)進(jìn)行合理的處理,其中以硬件為主的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是這些貨物(信息)交流的"公路"和"處理廠",我做這個題目,就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍(lán)圖.
由于森工集團(tuán)這樣的特定企業(yè),其一,它是一個統(tǒng)一管理的企業(yè),具有集團(tuán)化的特點,網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建具有統(tǒng)一性.其二,它又在地理上是一個分散的企業(yè),網(wǎng)絡(luò)點也具有分散性.然而,分散中還具有集中的特點,它的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計就應(yīng)該是板塊化的.從信息的角度來講,信息的種類多,各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,我們在設(shè)計的過程中不僅要考慮硬件的地域布局,也要考慮軟件平臺的配合.
沒有最好,只有更好;更新觀念,大步向前.我相信,在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下,經(jīng)過我的努力,我將為它們創(chuàng)造出一條平坦,寬闊的"高速公路".
1,論文(設(shè)計)研究的對象:
擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型,以林業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)為基本需求,以網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為設(shè)計方向,以軟件整合為應(yīng)用方法,開發(fā)設(shè)計一套完整的基于集散集團(tuán)企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng).
2,論文(設(shè)計)研究預(yù)期達(dá)到目標(biāo):
通過設(shè)計,論文的撰寫,預(yù)期達(dá)到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計全面化,軟件整合合理化,網(wǎng)絡(luò)性能最優(yōu)化,資金應(yīng)用最低化,工程周期最短化的目標(biāo).
3,論文(設(shè)計)研究的內(nèi)容:
一),主要問題:
設(shè)計解決網(wǎng)絡(luò)地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開發(fā).
設(shè)計解決集中單位的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一部署.
設(shè)計解決多類型網(wǎng)絡(luò)的接口部署.
設(shè)計解決分散網(wǎng)絡(luò)用戶的接入問題.
設(shè)計解決遠(yuǎn)程瘦用戶網(wǎng)絡(luò)分散點的性能價格合理化問題.
設(shè)計解決具有針對性的輸入設(shè)備的自動化信息采集問題.
合理部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)平衡.
優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng),營造合理的網(wǎng)絡(luò)平臺.
網(wǎng)絡(luò)安全問題.
10,基本應(yīng)用軟件整合問題.
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二),論文(設(shè)計)包含的部分:
1,地理模型與網(wǎng)絡(luò)模型的整合.
2,企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡(luò)設(shè)計.
3,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——總體分散.
4,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——遠(yuǎn)程結(jié)點.
5,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——移動結(jié)點.
6,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)窗口(企業(yè)外信息交流)設(shè)計.
7,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心,服務(wù)平臺的設(shè)計.
8,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計.
9,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)特定終端接點設(shè)計.
10,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合設(shè)計.
5,論文(設(shè)計)的實驗方法及理由:
由于設(shè)計的過程并不是工程的施工過程,在設(shè)計過程中詳盡的去現(xiàn)場建設(shè)肯定有很大的難度,也不是十分可行的,那么我們在設(shè)計的階段就應(yīng)該進(jìn)行仿真試驗和科學(xué)計算.第一步,通過小型網(wǎng)絡(luò)測試軟件平臺,第二步,構(gòu)建多個小型網(wǎng)絡(luò)搭建全局網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境,第三步,構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡(luò)集總仿真測試.
6,論文(設(shè)計)實施安排表:
1.論文(設(shè)計)階段第一周次:相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究,閱讀參考文獻(xiàn)資料,制訂課題研究的實施方案,準(zhǔn)備試驗用網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件形成試驗程序表及試驗細(xì)則.
2.論文(設(shè)計)階段第二周次:開始第一輪實驗,進(jìn)行小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建試驗,模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心,模擬區(qū)域板塊,模擬遠(yuǎn)程及移動網(wǎng)絡(luò).
3.論文(設(shè)計)階段第三周次:進(jìn)行接口模擬試驗,測試軟件應(yīng)用平臺,完善課題研究方案.
4.論文(設(shè)計)階段第四周次:完成第一輪實驗,提交中期成果(實驗報告1).
5.論文(設(shè)計)階段第五周次:進(jìn)行第二輪實驗,模擬環(huán)境(干擾仿真)實驗,提交實驗報告2.
6.論文(設(shè)計)階段第六周次:完成結(jié)題報告,形成論文.
三,論文(設(shè)計)實施工具及參考資料:
小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,模擬干擾環(huán)境,軟件平臺.
吳企淵《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》.
鄭紀(jì)蛟《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》.
陳濟(jì)彪 丹青 等 《計算機(jī)局域網(wǎng)與企業(yè)網(wǎng)》.
christian huitema 《因特網(wǎng)路由技術(shù)》.
[美]othmar kyas 《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)——風(fēng)險分析,策略與防火墻》.
其他相關(guān)設(shè)備,軟件的說明書.
1、論文(設(shè)計)的創(chuàng)新點:
努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的全面應(yīng)用,擺脫將單純的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)計為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的模式,大膽實踐將軟件部署與硬件設(shè)計階段相整合的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方法.
題目可行性說明及預(yù)期成果:
2、可行性說明:
干擾設(shè)計論文范文第2篇
隨著計算機(jī)技術(shù)的蓬勃發(fā)展和廣泛應(yīng)用，計算機(jī)輔助教學(xué)管理也日趨普及。計算機(jī)輔助高等教育評估是其中一個比較新的分支，它的出現(xiàn)不僅改善了教育評估方式，而且有力地促進(jìn)了傳統(tǒng)教育評估方法向高效率、高質(zhì)量和更加準(zhǔn)確可靠的方向轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教育評估系統(tǒng)的改革，推動了教育評估方法的更新。教育評估是高等教育活動中一個非常重要的方面。而建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作則是本科生培養(yǎng)中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，做好本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)評估工作，有助于改進(jìn)建筑工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)。遺憾的是，多年來對本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)評估工作普遍重視不夠，或者雖然重視，卻僅僅停留在定性評價的階段，缺乏準(zhǔn)確可靠的評價標(biāo)準(zhǔn)，所有這些都不同程度地影響了本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的質(zhì)量。在這種情況下，將計算機(jī)引人本科生畢業(yè)設(shè)計(論文）評估活動中來，可以大大改善這種狀況。計算機(jī)具有存儲量大、可連續(xù)工作等特點，而且利用計算機(jī)處理評估材料，獲得評估結(jié)果，具有速度快、效率高、結(jié)果可靠的特點，只要指標(biāo)體系建立合理，計算機(jī)能不受任何人為因素的干擾，提供給教學(xué)管理人員實事求是的結(jié)果，成為他們工作中得力的助手。為此，我們開發(fā)研制了建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)計算機(jī)輔助評估預(yù)測系統(tǒng)（以下簡稱評估預(yù)測系統(tǒng))。
二、評估預(yù)測系統(tǒng)的開發(fā)研制
(一）基本原理與方法
如何實現(xiàn)評估過程從定性到定量的轉(zhuǎn)變，是開發(fā)研制該系統(tǒng)的關(guān)鍵所在。我們依據(jù)高等教育評估的原理，采用模糊綜合評價的基本原理和方法，給出了建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)評估的量化模型，具體步驟如下：
1.建立畢業(yè)設(shè)計(論文）評估指標(biāo)體系。一級指標(biāo)分為教師、學(xué)生、選題、客觀條件四個方面。各方面再細(xì)分則為二級指標(biāo)，如：教師方面分為準(zhǔn)備工作、課堂講授、出勤率、答疑情況、教學(xué)方式、教師職稱等六個方面；學(xué)生方面分為學(xué)習(xí)態(tài)度、平時成績、計算書完成情況、圖紙完成情況、創(chuàng)新情況、譯文完成情況等六個方面；選題方面分為結(jié)構(gòu)類型、課題新穎程度、計算機(jī)應(yīng)用合理程度、題目性質(zhì)、外文資料、創(chuàng)新性等六個方面；客觀條件分為設(shè)計教室、繪圖儀器及圖板、機(jī)房及出圖設(shè)施、每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)等四個方面。
2. 設(shè)立評價等級V，V=1好(VI)，較好(V2)，—般(V3)，較差(V4)|。
3. 構(gòu)造單因素評判矩陣R，
其中，R中每一個元素rij表示第i個評價因素對第j個評價等級的隸屬度。
4. 設(shè)立各評價因素權(quán)重集A，例：一級指標(biāo)權(quán)重集八=(0_35，0.35，0.15，0_15)，八的取值可根據(jù)經(jīng)驗，并依據(jù)以往各屆畢業(yè)設(shè)計(論文）評估結(jié)果經(jīng)反復(fù)試算確定。
5.計算綜合評判矩陣
6.對各級指標(biāo)體系重復(fù)步驟
7.計算測評結(jié)果
求得最終評判矩陣B該量化模型針對畢業(yè)生總體進(jìn)行評估，評價畢業(yè)生的綜合質(zhì)量，改變了過去僅片面地對個人進(jìn)行評估的狀況。
(二）評估預(yù)測系統(tǒng)的計算機(jī)開發(fā)語言
系統(tǒng)采用流行的Windows人機(jī)交互式界面，力爭做到界面友好，操作方便。根據(jù)本系統(tǒng)的特點和具體要求，我們選用了Windows環(huán)境下的VisualBasic5.0可視化編程語言開發(fā)本系統(tǒng)。VisualBasic5.0是微軟公司開發(fā)的功能十分強大而又簡單易用的可視化編程環(huán)境，編程速度快，界面質(zhì)量高，是編寫Windows應(yīng)用程序的最佳選擇。使用VisualBa?sic語言開發(fā)本系統(tǒng)充分體現(xiàn)了本系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)、信息快捷方便的特點。
(三）評估預(yù)測系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)
在Windows操作系統(tǒng)下安裝本系統(tǒng)后，啟動系統(tǒng)，進(jìn)人主菜單，依據(jù)界面提示您就可以輕松完成評估工作，系統(tǒng)主框圖如下：
三、評估預(yù)測系統(tǒng)的優(yōu)點
1. 量化評估，提前預(yù)測，動態(tài)管理。該計算機(jī)輔助評估預(yù)測系統(tǒng)能夠?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計(論文)工作方案可能取得的效果進(jìn)行預(yù)測。教學(xué)管理人員只要依據(jù)該系統(tǒng)的提示輸人各項有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作方案的參數(shù)，系統(tǒng)隨即能計算出畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的成績，從而對各項工作方案的結(jié)果作出預(yù)測。通過反復(fù)改變參數(shù)——計算成績，教學(xué)管理人員就能夠發(fā)現(xiàn)各種方案的優(yōu)缺點，即哪一項安排對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作是有利的，如果實施下去會取得好的工作效果；哪一項安排對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作是不利的，實施下去必將導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(論文)工作成績下滑。這種預(yù)測如果安排在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作開始之前，管理者就能有效地對畢業(yè)設(shè)計(論文)方案進(jìn)行調(diào)整，從而獲得滿意的效果。我們將99屆與往屆的工作方案作了一下比較，發(fā)現(xiàn)由于老教授退休較多，本次畢業(yè)設(shè)計年輕教師比例上升，但年輕教師職稱偏低，講師居多，教授、副教授比例嚴(yán)重下降，用該系統(tǒng)初步預(yù)測發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量將要下滑。根據(jù)這個信息，系學(xué)術(shù)委員會馬上采取措施，對年輕教師提出更高要求：指導(dǎo)教師中講師一級必須具有碩士學(xué)歷，且應(yīng)有一定的工程實踐經(jīng)驗，在課題選擇及指導(dǎo)上必須具有較強的創(chuàng)新性，最后經(jīng)系學(xué)術(shù)委員會嚴(yán)格審查后方可上崗。再用本系統(tǒng)預(yù)測后發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(論文)工作最終得分并未降低，反而稍有提高。目前，99屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作已經(jīng)結(jié)束，最終得分的確較98屆有所提高，與系統(tǒng)預(yù)測結(jié)果吻合較好。
2. 有效監(jiān)督，對癥下藥。畢業(yè)設(shè)計(論文）工作進(jìn)行到中期時，系里為了加強對畢業(yè)設(shè)計(論文）工作的監(jiān)督管理，一般要求安排一次中期檢查。該檢查能發(fā)現(xiàn)一些問題，但對這些問題造成的結(jié)果卻很難預(yù)知。這樣的話，發(fā)現(xiàn)缺點往往不能及時糾正，任其發(fā)展下去必將導(dǎo)致不良后果。這時，如果用該計算機(jī)輔助評估預(yù)測系統(tǒng)進(jìn)行一下“中期評估”，各種問題可能導(dǎo)致的結(jié)果將一覽無遺，且該系統(tǒng)會幫助教學(xué)管理人員清楚地發(fā)現(xiàn)各種導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(論文）工作成績偏低的原因，從而有針對性地，高效率地對缺點進(jìn)行糾正，對優(yōu)點給予肯定，保證畢業(yè)設(shè)計(論文)工作順利進(jìn)行，最終取得優(yōu)異成績。例如，99屆某老師所帶設(shè)計組，由于指導(dǎo)教師出勤率過低，中期檢查時系統(tǒng)評估預(yù)測該設(shè)計小組成績偏低，系領(lǐng)導(dǎo)馬上對指導(dǎo)教師進(jìn)行了批評教育。由于糾正及時，最終這個小組成績達(dá)到了總體平均成績。
3.總結(jié)校核，公平合理。畢業(yè)設(shè)計(論文）工作結(jié)束后，系里要對指導(dǎo)教師、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評定。由于諸多非客觀因素的影響，結(jié)果往往難以做到公平合理。此時借助該系統(tǒng)對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的成績進(jìn)行校核評估，可使畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定1：作更加公平合理。該軟件是“誠實的檢查官”，只要輸入的各項參數(shù)正確，系統(tǒng)將實事求是地予以評分，這就摒棄了人為因素的干擾。
干擾設(shè)計論文范文第3篇
關(guān)鍵詞：單片機(jī)，I2C總線，紅外遙控
引 言
紅外遙控器的特點是使用方便、功耗低、抗干擾能力強，因此它的應(yīng)用前景是不可估量。論文參考，I2C總線。市場上的各種家電的紅外遙控系統(tǒng)技術(shù)成熟、成本低廉，但是，為了避免不同品牌、不同型號的設(shè)備之間產(chǎn)生誤操作，人們在不同的設(shè)備中使用不同的傳輸規(guī)則或者識別碼，這就使得各個型號的遙控器都只適用于各自的遙控對象，容易造成實際使用中遙控器多而雜，經(jīng)常搞混的結(jié)果。論文參考，I2C總線。本設(shè)計本著解決這一矛盾的目的，提出了一種學(xué)習(xí)型紅外遙控器的實現(xiàn)方案。
1 研究內(nèi)容及目標(biāo)
本設(shè)計首先分析了紅外線遙控編解碼原理，結(jié)合市場上出售的通用型遙控器進(jìn)行比較，使用單片機(jī)對接收到的紅外信號進(jìn)行處理，把經(jīng)過解碼后產(chǎn)生的高低電平以二進(jìn)制信號1和0的形式進(jìn)行存儲，隨后經(jīng)過調(diào)制產(chǎn)生38KHz載波，還原并發(fā)射紅外線信號，從而達(dá)到控制多種家用電器的功能。文中給出了紅外線接收發(fā)射，以及存儲的基本原理及設(shè)計思路。
2 學(xué)習(xí)型紅外遙控器硬件電路的設(shè)計
2.1系統(tǒng)整體設(shè)計
學(xué)習(xí)型紅外遙控器是由單片機(jī)（AT89S52）、一體化紅外接收頭、振蕩器（74F132）、紅外發(fā)射二極管、存儲器及行列式鍵盤組成的。論文參考，I2C總線。論文參考，I2C總線。學(xué)習(xí)型遙控器分為學(xué)習(xí)和控制兩種狀態(tài)。在學(xué)習(xí)狀態(tài)下，主要完成紅外信號的接收及存儲功能。首先一體化紅外接收頭可以完成對其它遙控器發(fā)出的紅外信號的接收并對其進(jìn)行解調(diào)、整形、放大，然后把信號送入單片機(jī)AT89S52中，單片機(jī)定時采集一體化紅外接收頭發(fā)出的紅外線信號，根據(jù)高低電平形成一系列0，1二進(jìn)制碼，并以8位為單位存放到存儲器AT24C16以及指定鍵盤的數(shù)據(jù)區(qū)，從而完成對一個鍵的學(xué)習(xí)。如果再學(xué)習(xí)其它鍵的功能，方法相同。在控制狀態(tài)下，單片機(jī)對存儲器AT24C16和鍵盤進(jìn)行尋址，依次讀出這些數(shù)據(jù)，然后單片機(jī)以位為定時單位輸出給振蕩器74F132，調(diào)制頻率為38KHz，送入放大器，驅(qū)動紅外發(fā)射二極管進(jìn)行發(fā)射，以實現(xiàn)對設(shè)備某一功能的控制。系統(tǒng)組成方框圖2.1所示。
圖2.1系統(tǒng)組成框圖
2.2各單元電路設(shè)計
2.2.1 紅外接收單元
紅外接收單元是由紅外線接收器件、前置放大電路、解調(diào)電路、指令信號檢出電路、記憶及驅(qū)動電路、執(zhí)行電路組成。當(dāng)紅外接收器件收到遙控器發(fā)射二極管的紅外光信號時，它將紅外光信號變?yōu)殡娦盘柌⑺腿肭爸梅糯笃鬟M(jìn)行放大，再經(jīng)解調(diào)器后，由指令信號檢出電路將指令信號檢出，最后由記憶和驅(qū)動電路驅(qū)動執(zhí)行電路，實現(xiàn)各種操作。
紅外接收電路一般要做成一個獨立的整體，稱為紅外接收頭，這主要是因為它對外界干擾十分敏感，為了保證可靠的接收，必須對其嚴(yán)格屏蔽，只留出一個接收紅外光的小孔，以防止干擾信號進(jìn)入。
2.2.2紅外發(fā)射單元
本設(shè)計在發(fā)射電路中使用了一片高速CMOS型四重二輸入帶施密特觸發(fā)器的與非門74F132芯片。其中“與非”門U7A和U7B組成載波振蕩器，振蕩頻率在38kHz左右。
調(diào)制電路是由74F123的兩個單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器U7A和U7B級聯(lián)構(gòu)成的可控振蕩器。論文參考，I2C總線。當(dāng)P1.4為高電平時，U7A、U7B 處于穩(wěn)態(tài)，74F132的1腳、4腳為低電平，不驅(qū)動紅外發(fā)射管發(fā)射紅外載波信號。當(dāng)P1.4跳變?yōu)榈碗娖綍r，觸發(fā)U7A并使之進(jìn)入暫穩(wěn)態(tài)，1腳變?yōu)楦唠娖?；U7A暫穩(wěn)態(tài)結(jié)束時，1腳跳變?yōu)榈碗娖?，觸發(fā)U7B進(jìn)入暫穩(wěn)態(tài)，4腳變?yōu)楦唠娖剑籙7B 暫穩(wěn)態(tài)結(jié)束時，4腳跳變?yōu)榈碗娖剑?變?yōu)楦唠娖讲⒂|發(fā)U7A的上升沿觸發(fā)端1B，使U7A再次進(jìn)入暫穩(wěn)態(tài)，從而形成自激振蕩，在6腳輸出一系列的脈沖信號，經(jīng)Q1三極管大后送紅外發(fā)射管，發(fā)送紅外光信號。
紅外發(fā)送電路中采用的紅外發(fā)射器件是塑封的TSAL6200 紅外發(fā)射二極管，它將周期的電信號轉(zhuǎn)變成一定頻率的紅外光信號。它是一種高頻紅外脈沖信號，但脈沖串時間長度是恒定的，根據(jù)脈沖串之間的間隔大小，表示傳輸?shù)氖菙?shù)據(jù)“0”還是“1”。紅外發(fā)射二極管TSAL6200 向空間發(fā)射載頻為38kHz 的指令碼。
2.2.3鍵盤單元
本設(shè)計因為遙控按鍵較多的原因，采用行列式鍵盤。
鍵盤識別采用行掃描法（逐行掃描查詢法），這是一種最常用的按鍵識別方法，其按鍵識別過程如下：
將全部行線P0.2～P0.4置低電平，然后檢測列線的狀態(tài)。只要有一列的電平為低，則表示鍵盤中有鍵按下，而且閉合的鍵位于低電平線與3根行線相交叉的3個按鍵之中。若所有列線均為高電平，則無按鍵按下。在確認(rèn)有鍵按下后，即可進(jìn)入確定具體閉合鍵的過程。其方法是：依次將行線置為低電平后，然后逐行檢測各列線的電平狀態(tài)。若某列為低，則該列線與置為低電平的行線交叉處的按鍵就是閉合的按鍵。
2.2.4存儲單元
為了保證系統(tǒng)意外斷電時數(shù)據(jù)不丟失，本系統(tǒng)采用EEPROM將各種編碼數(shù)據(jù)存放起來?；驹硎抢昧藛纹瑱C(jī)與存儲器AT24C16的I2C通信過程。存儲單元主要采用了AT24C16芯片，該芯片是帶有2K字節(jié)的加電可擦除，可編程的只讀存儲器，通過單片機(jī)的P0.0和P0.1與AT24C16的SDA和SCL相連，進(jìn)行讀寫操作。主要用來存放8位的二進(jìn)制紅外線碼。
3 結(jié)束語
由于系統(tǒng)中所使用的存儲器（AT24C16）的存儲空間有限，因而系統(tǒng)目前只能對8個遙控按鍵進(jìn)行學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)發(fā)。論文參考，I2C總線。但只要更換一片存儲容量更大的存儲芯片，并且修改相關(guān)讀寫程序就可以實現(xiàn)對更多遙控按鍵的學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)發(fā)，除此之外，系統(tǒng)的軟、硬件都無須做太大的改動。
在遙控器中，遙控信號之所以要經(jīng)過調(diào)制后再發(fā)射出去，主要是為了減小發(fā)射功耗并增大發(fā)射距離。因而改用更加準(zhǔn)確的載波和增大發(fā)射驅(qū)動電路可以增大該系統(tǒng)的遙控距離。將單片機(jī)與計算機(jī)通過RS-485進(jìn)行總線通信，則可通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)紅外遙控對設(shè)備的遠(yuǎn)程控制。
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干擾設(shè)計論文范文第4篇
關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計；改革；實踐
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）51-0090-02
畢業(yè)設(shè)計是工科專業(yè)的重要實踐環(huán)節(jié)，大約占總實踐學(xué)分的27%。石油工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生在規(guī)定的15周內(nèi)，獨立完畢業(yè)論文。首先是指導(dǎo)教師申報畢業(yè)設(shè)計題目，當(dāng)然如果有合適的題目學(xué)生也可以自主申報；接著畢業(yè)生和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師雙向選擇確定畢業(yè)設(shè)計題目；然后是學(xué)生在兩周內(nèi)獨立完成與畢業(yè)設(shè)計題目相關(guān)的外文文獻(xiàn)的翻譯，外文原文不少于2萬字符，譯文不少于1萬字；接著學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，查閱國內(nèi)外與所做課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行消化吸收、分析歸納，利用兩周時間完成開題報告；然后在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行設(shè)計或?qū)嶒灩ぷ鳎⒃谝?guī)定時間內(nèi)完成論文的編寫；最后，經(jīng)指導(dǎo)老師和評閱老師評審?fù)ㄟ^的論文就可以參加答辯。筆者自2009年以來連續(xù)指導(dǎo)了五屆石油工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計，明顯感覺畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不盡如人意，具體表現(xiàn)主要有基礎(chǔ)理論與知識不扎實、論文重復(fù)率偏高、編程論文比例逐年降低等。管理、教師及學(xué)生三個方面的原因都導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的下降[1-4]，管理方面存在重形式輕內(nèi)容、重過程輕結(jié)果的問題，教師方面存在選題不恰當(dāng)、不負(fù)責(zé)的問題，學(xué)生方面由于生源的變化以及社會大環(huán)境而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高、抄襲成風(fēng)等問題。針對造成畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下降的這些原因，狠抓選題、開題、中期檢查以及答辯環(huán)節(jié)，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
一、嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計選題
為了選出適合于培養(yǎng)目標(biāo)為高級應(yīng)用型人才的石油工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計題目，避免以往的題目重復(fù)率高、內(nèi)容偏多、難度較大的問題，在畢業(yè)設(shè)計選題時，石油工程系首先組織指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)學(xué)校和學(xué)院有關(guān)畢業(yè)設(shè)計的管理文件，領(lǐng)會文件的精神，結(jié)合石油工程系的實際，組織編寫了石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題指南，分指導(dǎo)教師版和學(xué)生版。指導(dǎo)教師版指南詳細(xì)指出了每個老師可以申報的題目方向和數(shù)量，要求了內(nèi)容和題目與往屆的重復(fù)率；同時，對題目的內(nèi)容和深度也做了明確的要求，最后詳細(xì)圖解了在畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)中申報課題的過程。學(xué)生版選題指南主要圖解在系統(tǒng)中選題的過程，特別強調(diào)不能跨專業(yè)方向選題。在指導(dǎo)教師申報完題目后，系上審核環(huán)節(jié)主要關(guān)注題目的重復(fù)率、題目的廣度、題目的深度以及題目適合的專業(yè)方向。對不符合我校石油工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的、雖來源于現(xiàn)場但題目偏難內(nèi)容偏多的、內(nèi)容與往屆重復(fù)等情況的題目則退回指導(dǎo)老師重新申報題目，直到題目符合人才培養(yǎng)目標(biāo)。在學(xué)生選題前，舉行了石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計動員會，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)從畢業(yè)設(shè)計的目的、意義等方面對全體畢業(yè)設(shè)計學(xué)生進(jìn)行了動員；石油工程系采用實例詳細(xì)介紹了選題過程和步驟，特別強調(diào)不能跨方向選題等注意事項。最后，學(xué)生在網(wǎng)上選題后，指導(dǎo)老師在網(wǎng)上確認(rèn)，系上進(jìn)行二次審核，主要看是否有跨方向選題。
石油工程2013屆畢業(yè)設(shè)計采用上述選題過程進(jìn)行選題，指導(dǎo)教師申報的題目合格率達(dá)到90%，學(xué)生錯選率不到10%，未出現(xiàn)過難和過寬的題目。
二、規(guī)范開題答辯
2013屆石油工程專業(yè)共有414位學(xué)生獲準(zhǔn)進(jìn)入了畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，按重慶科技學(xué)院實踐教學(xué)規(guī)范及石油工程系石油工程專業(yè)2013屆畢業(yè)設(shè)計工作計劃，開題答辯放在第六周。在第四周，在廣泛征求指導(dǎo)老師和畢業(yè)設(shè)計學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，石油工程系制定了開題答辯方案，并傳達(dá)到所有畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師和畢業(yè)設(shè)計學(xué)生，同時做好開題答辯準(zhǔn)備。
由于是首次搞開題答辯，因此隨機(jī)抽取了畢業(yè)生總數(shù)的20%分油藏、鉆井和采油三個組進(jìn)行答辯。答辯分兩個階段：匯報和提問。在匯報階段，畢業(yè)生從目的意義、國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀、主要內(nèi)容、工作條件和工作計劃等方面闡述自己的課題；在提問階段，答辯老師著重從題目的適用性、國內(nèi)外現(xiàn)狀的闡述、內(nèi)容的廣度和深度、工作思路等方面就課題與答辯學(xué)生進(jìn)行交流，針對性地提出建設(shè)性的修改建議和意見。總共有82位畢業(yè)生參加了開題答辯，建議修改題目的有15名，建議修改研究內(nèi)容的有20名。同時，未參加答辯的學(xué)生也按時完成了開題報告，做好了開題答辯的準(zhǔn)備。通過開題答辯，使學(xué)生能及時與指導(dǎo)老師協(xié)商，完善題目和內(nèi)容，理清工作思路，保證了后續(xù)設(shè)計工作的順利進(jìn)行。
三、中期檢查
2013屆畢業(yè)設(shè)計在中期檢查時，發(fā)現(xiàn)了進(jìn)度滯后、題目寬、內(nèi)容多、難度大以及實驗條件不滿足等問題，分別采取強化指導(dǎo)、調(diào)整題目和內(nèi)容、補貼實驗課題經(jīng)費的方法來解決，保證了畢業(yè)設(shè)計的按時完成。
四、嚴(yán)格評閱
2013屆畢業(yè)設(shè)計論文評閱采取“雙盲評閱、異人評審”模式。在開展評閱前，石油工程系制定了2013屆石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計答辯方案，詳細(xì)規(guī)定了畢業(yè)論文的評閱標(biāo)準(zhǔn)、時間節(jié)點等，并傳達(dá)到所有的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師和畢業(yè)設(shè)計學(xué)生。評閱的具體做法為：答辯前一周，學(xué)生提交隱去指導(dǎo)老師和畢業(yè)設(shè)計學(xué)生信息的論文，然后指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計系統(tǒng)中評審“雙隱”的畢業(yè)論文，只有指導(dǎo)老師評閱成績大于等于60分的論文才能進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)――交叉評閱。在交叉評閱前，系上根據(jù)每個課題的具體學(xué)科方向，在系統(tǒng)中預(yù)先指定研究方向與課題相同或相近的老師作為論文評閱老師，只要需要評閱的論文通過指導(dǎo)老師評閱，交叉評閱老師就會在畢業(yè)設(shè)計系統(tǒng)看到相關(guān)論文。交叉評閱根據(jù)學(xué)校實踐教學(xué)規(guī)范的具體要求，從完成的工作與任務(wù)書的符合度、工作量、內(nèi)容深度和廣度以及格式的規(guī)范性等方面對看到“雙隱”論文進(jìn)行評閱，給出恰當(dāng)?shù)脑u語和成績，只有評閱成績?yōu)?0分及以上的論文才能進(jìn)入答辯前的預(yù)審階段。這種評閱方式，避免了評閱時指導(dǎo)老師的干擾，保證了評閱結(jié)果的客觀公正。
交叉評閱結(jié)束后，2013屆畢業(yè)設(shè)計學(xué)生有34位同學(xué)的論文未通過交叉評閱，不能進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)。
五、改革答辯
答辯是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量控制的最后一個環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)。往屆答辯時，自己指導(dǎo)的學(xué)生在老師所在的答辯組答辯，答辯多媒體和畢業(yè)論文上都有指導(dǎo)老師姓名，存在一定干擾因素。因此，2013屆答辯總的原則為“匿名答辯、異組答辯”，匿名答辯要求學(xué)生答辯時所用的材料（畢業(yè)論文和匯報多媒體）必須隱去指導(dǎo)老師姓名；異組答辯是指學(xué)生只能在非指導(dǎo)老師所在的答辯組答辯。答辯分組時，采用按方向分組原則，不管指導(dǎo)老師的學(xué)科方向，只認(rèn)畢業(yè)設(shè)計課題本身的學(xué)科方向，按課題學(xué)科方向分組，同時盡量避免分到指導(dǎo)老師所在的答辯組。在答辯前，系上組織人員進(jìn)行二次形式復(fù)查，對照學(xué)校關(guān)于工科畢業(yè)論文的格式要求，對提交的“雙隱”論文進(jìn)行格式審查，格式規(guī)范的論文則直接進(jìn)入答辯分組環(huán)節(jié)，格式嚴(yán)重不規(guī)范或未進(jìn)行“雙隱”的論文直接判定為不合格，進(jìn)入補答辯。答辯時，答辯學(xué)生用多媒體從緒論、主要工作、結(jié)論等幾方面闡述論文的主要內(nèi)容，限時8分鐘；然后答辯組就論文本身以及相關(guān)專業(yè)知識提5～8個問題，答辯學(xué)生即時回答，答辯組根據(jù)回答情況并結(jié)合論文本身給出答辯成績。在答辯過程中，答辯小組秘書對論文進(jìn)行一致性檢查，檢查完成的內(nèi)容與任務(wù)書內(nèi)容的一致性，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不符則立即停止答辯并視為不通過。同時，如果發(fā)現(xiàn)答辯材料未進(jìn)行了匿名處理，則直接進(jìn)入二次答辯。
2013屆石油工程畢業(yè)設(shè)計答辯前，有10位同學(xué)未通過石油工程系組織的形式審查，共有370位學(xué)生進(jìn)入了答辯環(huán)節(jié)。經(jīng)過兩批次共計4天時間的答辯，油藏有4人、采油5人、鉆井14人共有23位學(xué)生未通過首次畢業(yè)設(shè)計答辯，其中包括3位未對答辯材料進(jìn)行匿名處理的畢業(yè)生。隨后組織了兩次補答辯，最終有8位同學(xué)未通過畢業(yè)設(shè)計答辯，未按時取得畢業(yè)資格。
六、結(jié)束語
畢業(yè)生質(zhì)量的高低與畢業(yè)設(shè)計的好壞息息相關(guān)，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高是一個漫長的過程，需要從現(xiàn)在開始，持之以恒地常抓不懈，才能逐年提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。同時，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的高低不能僅靠指導(dǎo)老師，它需要學(xué)校、學(xué)院、系、指導(dǎo)老師和學(xué)生的相互協(xié)作才能實現(xiàn)。對學(xué)校層面，首先應(yīng)該保證生源，重點嚴(yán)格控制轉(zhuǎn)入石油工程專業(yè)學(xué)生的質(zhì)量和數(shù)量，要讓學(xué)生一進(jìn)校就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、找到適合的學(xué)習(xí)方法、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；從學(xué)院層面來說，嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，強力推進(jìn)畢業(yè)設(shè)計改革，改變畢業(yè)設(shè)計百分百通過的現(xiàn)實，同時，加強對駐地子弟和石油子弟的管理；對系上層面來說，加強過程控制，嚴(yán)格答辯環(huán)節(jié)，及時堵住各個環(huán)節(jié)存在的漏洞；對指導(dǎo)教師來說，要從學(xué)生的前途和學(xué)校的聲譽出發(fā)，從嚴(yán)要求，堅決將濫竽充數(shù)的學(xué)生擋在校門之內(nèi)。只要這四個層面都做好了，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量就會上一個新臺階。
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干擾設(shè)計論文范文第5篇
[關(guān)鍵詞]心音呼吸音聽診器
一、概述
1.電子心音聽診器的研究背景與意義。聽診是臨床上廣泛應(yīng)用的一種診斷方法，聽診器的發(fā)明極大地推動了醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。對心音和呼吸音的聽診是心腦血管疾病和呼吸系統(tǒng)疾病主要診斷手段之一。因此臨床迫切需要一種準(zhǔn)確性高、波形實時顯示、能同時聽診心音、簡單易用、成本低、體積小的裝置，讓臨床醫(yī)生在心臟聽診的同時能看到相應(yīng)信號的波形圖，以便對病人的病變做出更加準(zhǔn)確的判斷，促進(jìn)心腦血管疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的研究和診治。
2.心音聽診器國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。心音信號的分析與研究主要在以下幾個方面：①對51(第一心音)和S2(第二心音)的生理病理研究；②對人工心臟瓣膜的無創(chuàng)傷檢測；③對心音微弱成分(第三心音和第四心音)的分析研究；④分析心臟雜音的頻率變化規(guī)律；⑤從一個心動周期中定位提取心音成分；⑥對心音傳導(dǎo)機(jī)制建模。
在傳統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)分析方法基礎(chǔ)上，增加非平穩(wěn)信號分析方法。典型的心音時頗分析有短時傅立葉變換、自回歸模型、維格納分布、小波變換等，人們將這些方法應(yīng)用于第一心音分析、第二心音分析、心雜音分析，做了很多研究工作，取得了很好的成果。
3.心音產(chǎn)生機(jī)理和組成。心臟的瓣膜和大血管在血流沖擊下形成的振動，以及心臟內(nèi)血流的加速與減速形成的湍流與渦流及其對心臟瓣膜、心房、室壁的作用所產(chǎn)生的振動，再加上心肌在周期性的心血活動作用下其剛性的迅速增加和減少形成的振動，經(jīng)過心胸傳導(dǎo)系統(tǒng)到達(dá)體表形成了體表心音。心音中常包含心內(nèi)噪音、呼吸噪音、體表噪音和心胸系統(tǒng)傳播過程中產(chǎn)生的噪音。
4.本文研究的主要內(nèi)容。本文對該領(lǐng)域的研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進(jìn)行了充分調(diào)研，對心音的形成機(jī)理進(jìn)行了深入研究，針對傳統(tǒng)聽診器的不足提出了電子心音聽診器的設(shè)計思想。
二、電子心音聽診器設(shè)計要求
1.心音信號技術(shù)指標(biāo)。心音幅值：30-6OmV；心音頻率：20-600HZ；心率：75次/分。
2.電子心音聽診器技術(shù)指標(biāo)。工作環(huán)境：溫度：+5-+4O℃，相對濕度：<80%；電源：電源適配器：+5V；
輸入方式：心音探頭各一個；輸出方式：耳機(jī)或音響輸出，示波器顯示；
濾波頻響：心音：20-15OHz；放大器增益：心音：100倍以上。
3.系統(tǒng)設(shè)計要求。易操作、低功耗、低成本、可靠性、便攜性、抗干擾。
三、電子心音聽診器內(nèi)部設(shè)計
1.心音探頭。(1)駐極體電容式傳聲器。當(dāng)聲波傳到振膜時，膜片發(fā)生相應(yīng)振動，改變了電容器極板之間的距離，使電容量C發(fā)生相應(yīng)的變化，其兩端的電壓也相應(yīng)變化。由于R的阻值很大，充電電荷Q來不及變化，這樣就把聲能轉(zhuǎn)換成了電能。(2)駐極體電容式傳聲器腔體設(shè)計。傳聲器是心音和呼吸音檢測的關(guān)鍵部分之一，其性能直接影響心音和呼吸音信號的提取質(zhì)量。另一個影響心音和呼吸音信號提取質(zhì)量的重要因素是傳聲器與體表的聲禍合方式。當(dāng)用傳聲器檢測心音和呼吸音信號時，傳聲器與體表皮膚的耦合形式不同，會給測量結(jié)果帶來不同程度的影響。
本文使用傳統(tǒng)聽診器集音腔體，在導(dǎo)音橡皮管末端接駐極體電容式傳感器，完成心音探頭設(shè)計。
2.初級放大模塊。從心音呼吸音傳聲器輸出的是非常微弱的交流小信號，根據(jù)我們使用的駐極體電容式傳聲器的敏感度，心音信號的幅值為：30-60mV，這種大小的信號不能滿足濾波模塊的要求，必須進(jìn)行信號的放大處理。這里使用的是TI工公司生產(chǎn)的一款運算放大器芯片LM358。
初級放大模塊電路。通過電阻、電容和+5V電源傳聲器供電；電容有兩個作用：作為隔直電容，使電容兩端直流電壓不會相互干擾，二作為耦合電容，交流小信號可以通過電容傳送給后面的運算放大器，進(jìn)行電壓放大。
3.濾波模塊。心音的頻率范圍是20-600HZ，主要集中在20-15OHz范圍內(nèi)，信號的主要干擾源之一的工頻50Hz在心音的頻率范圍，所以我們可構(gòu)造低通-50Hz陷波濾波器網(wǎng)絡(luò)，截止頻率分別是0Hz和15OHz，中間濾除工頻50Hz對心音信號影響不大，20Hz以下基本為直流信號，對心音信號影響也可以忽略，所以不專門設(shè)計高通濾波器。
4.再放大模塊。在濾波模塊后我們又設(shè)置了再放大模塊，進(jìn)行信號的再放大處理，不會把一些干擾噪聲也同時放大，提高信號的信噪比。
在再放大模塊中我們?nèi)匀皇褂眠\算放大器芯片LM358。
從再放大模塊出來的信號可分兩路：一路外接示波器進(jìn)行波形顯示，另一路送到功率放大模塊驅(qū)動耳機(jī)。
5.功率放大模塊。電子心音聽診器其中一個最重要的功能就是實現(xiàn)對心音的聽診，幫助醫(yī)生診斷病情。然而心音信號經(jīng)過再放大模塊后，電壓幅值己經(jīng)達(dá)到示波顯示的要求，但它尚不能驅(qū)動耳機(jī)發(fā)聲。必須對信號進(jìn)行功率放大，才能實現(xiàn)聽診功能。
在這里我們使用NS公司生產(chǎn)的LM386作為集成功放電路，LM386的功能和特性作看參閱相關(guān)資料。
6.功率放大電路?？蓞⒄找话愕墓Ψ烹娐?。
四、設(shè)計瀏覽及展望
本論文主要完成電子心音聽診器的硬件設(shè)計，包括心音呼吸音探頭、初級放大模塊、濾波模塊、再放大模塊和功率放大模塊的設(shè)計。努力和研究，己經(jīng)完成了系統(tǒng)的整體設(shè)計，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
以后還可以在以下幾個方面作進(jìn)一步研究和努力：對該設(shè)計進(jìn)行數(shù)字化擴(kuò)展，包括液晶顯示波形，并可以對波形進(jìn)行存儲和回放。其次在本設(shè)計中，雖然對心音和呼吸音進(jìn)行了硬件低通和陷波濾波，消除了部分噪聲交叉干擾，但由于心音和噪音之間存在頻譜上的重疊，不能用硬件濾波的方法得到純正的心音和呼吸音信號。有研究者證明，可以用小波和自適應(yīng)濾波法來減少這種頻譜上重疊的干擾。今后需研究并設(shè)計出一套比較好的濾波去噪算法，得到相對純正的心音信號，使聽診更加準(zhǔn)確。
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