紀律教育的意義

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紀律教育的意義范文第1篇

關鍵詞：旅行；旅游；對比分析；對外漢語教學

詞匯是語言的重要組成部分，對外漢語教學中我們要給予充分的重視。但就目前來看，詞匯尤其是存在某些異同的近義詞教學卻是對外漢語教學中的薄弱環節。其中實詞的教學更加薄弱，甚至經常被忽略，國內外現有的專門講解實詞近義詞辨析的資料少之又少，對于實詞近義詞的教學方法也是鳳毛麟角。長期從事對外漢語教學的教師都知道，外國漢語學習者到學習的中高階段時，詞匯尤其是實詞近義詞經常困擾著學生。此時，教師所面臨的狀況也是不容樂觀。其中“旅行”和“旅游”這兩個常用詞匯的研究幾乎沒有，本文在對比分析這兩個詞的基礎上為這兩個詞在對外漢語教學過程中提出一些教學的方法，希望可以對對外漢語漢語教學有所貢獻。

一、“旅行”和“旅游”的異同

“旅行”和“旅游”兩個詞是漢語中常用的詞匯，二者之間存在著千絲萬縷的聯系，既有相同之處可以替換使用，也有不同之處決不能替換。因此在對外漢語教學與學習中，教師首先必須明確二者之間的異同，再結合行之有效的教學方法，才能更好地教授這兩個詞。而學習者必須切實掌握這兩個詞的異同，才能在做到準確學習、正確運用。

1、“旅行”和“旅游”的含x

《現代漢語詞典》作為漢語方面權威工具資料，對旅行的解釋是為了辦事或游覽從一個地方到另一個地方（多指路程較遠的），如：旅行團；旅行結婚；春季旅行；到海南島去旅行。對旅游的解釋是旅行游覽，如：旅游勝地；旅游旺季；放假后我們將到青島旅游。

《1700對近義詞語用法對比》是一本比較全面的工具書，書中對二者的解釋是：旅行[travel； journey； tour]為了辦事或游覽，從一個地方到另一個地方（多指較遠的地方）；旅游[tour； tourism]外出旅行游覽。

世界旅游組織（UNWTO）給旅游的定義是：旅游是指人們為休閑、商務或其他目的離開慣常環境，到其他地方訪問，連續停留時間不超過一年的活動。

2、 對比分析二者的異同

《現代漢語詞典》雖然是權威工具資料書，但對二者的解釋仍存在模糊的地方，比如到海南島旅行/旅游，放假后我們將到青島旅游/旅行，春季旅行/旅游，旅行/旅游團，旅行/旅游結婚等例子中“旅行”和“旅游”兩個詞都適用。《1700對近義詞語用法對比》基本采用《現代漢語詞典》的解釋，只不過是在用法上指出了不及物動詞之后不能帶賓語，在詞語搭配上增加了“旅行社”這個例子。所以工具書給出的解釋并不能完全說明二者的異同。

根據UNWTO給出的定義，旅游與旅行的根本區別在于，旅游必須離開慣常環境。這個所謂的“慣常環境”是指我們每天工作生活都很熟悉的地方。所以，我們每天的上下班和離家到電影院看電影看戲屬于旅行而不是旅游。旅游與旅行另一個根本區別是其主體是否在訪問地通過其活動獲取謀生性報酬，旅游的主體不以此為主要目的而更多的關注于一種身心的放松和精神上的享受。旅行是在觀察身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對于是指個人。旅游是在游玩，通常是團體出行，在時間上是很短暫的。旅行就是旅行游覽活動。又稱做旅游。它是一種復雜的社會現象，旅游要涉及到社會的政治、經濟、文化、歷史、地理、法律等各個社會領域。旅游也是一種娛樂活動。

藝術源于生活，知識也同樣來源于生活，并終將回歸生活。在實際生活中，“旅行”和“旅游”共同之處是離開家鄉去遠行，或做事或游覽，同樣是投身于大自然中享受著陽光雨露。旅行的“行”，有行走、行進、修行、操行、言行舉止的意思，“旅行”就是在旅途中要格守操行，旨在修行；那么，旅游的“游”，是游憩、游玩、游樂、游蕩、游山玩水的意思，“旅游”就是在游玩中從容地閑逛，休閑而輕松，放開心情而無須顧忌什么。 在某種意義上說，“旅行”就是一種修行，而“旅游”則是游玩。二者的不同之處主要有：1、在時間上“旅游”是短期的，有時間計劃，講究速戰速決，不影響工作和學習；而“旅行”則是長期的，甚至沒有時間限制，在漫長的旅途中工作和學習，四海為家。 2、在路程上“旅游”的路程較短，一般情況下單赴一個景點或者一個景區，一條路線或復合線路而已；而“旅行”則路途遙遠而漫長，甚至需要多年的漂泊生活才能完成。3、在費用上“旅游”可能要富裕些，因為景點或景區要收費，路上食宿要消費，還有導游向你推薦的各種紀念品、土特產也要消費。這樣的旅游方式在中國的現階段表現的尤為突出；可“旅行”則顯得捉襟見肘，既然注定遠行，必定要有長遠計劃，資金不見得寬裕。他們往往自帶戶外裝備，合理利用路上一切可以利用的資源，盡量減少不必要的開支。在不向家里伸手要錢的情況下，基本上可以做到自身和交通工具消耗品的周轉。也可能沿途順便做些以貨易貨的小型貿易，以滿足資金上的需求。這種旅行方式在西方資本主義國家尤為流行。同時，他們認為這是考驗自身能力的最佳方式，花費的多少和自身的能力值成反比。4、在收獲上“旅游”最大的收獲是心情。或許通過一次出游放松了心情，開闊了視野，增長了見識。拋開城市中的擁擠與喧囂，融入到大自然當中，在深山幽谷中釋放出心中的郁結，從千山萬水中凈化了自己的心靈，進而換一種全新的心態去投入自己的工作中；而“旅行”最大的收獲則是對生命意義的詮釋，這樣會對未來工作與生活做出非凡的全新的定位。他們一般通過長途跋涉行走于崇山峻嶺之間，領略自然。由此可見，“旅行”收獲了影響終生的閱歷和經驗積累。眾所周知，“旅游”這個詞充斥在日常生活各種各樣的詞匯當中，特別是旅游的廣告語中用的更多，甚至很煩，略感油腔滑調；可“旅行”一詞卻很少聽到或看到。原因只有一個――“旅行”是應該放在心里的。所以兩者看似差不多，其實不然，旅游是帶上身體和腳，而旅行則還要帶上理想和靈魂。

綜合學術和生活等各方面的對比與分析，我們可以歸納出以下幾點：

1、 必須用“旅行”的情況

（1） 帶有一定目的的、較為正式的外出，如：商務旅行、旅行考察。

（2） 含有隱喻的修辭成分、書面語，如：人生的旅行、心靈的旅行、蒲公英的旅行。

（3） 隨身攜帶的旅行用品，如：旅行支票、旅行箱包、旅行杯。

（4） 可以分為長短期的外出，如：蜜月旅行、長期旅行、短期旅行。

2、 必須用“旅游”的情況

（1） 有具體地理位置或資源，如：旅游城市、旅游中心、旅游景點、旅游設施。

（2） 指具體的產業，如：旅游行業、旅游專業、旅游收入。

（3） 指具體的季節、空間，如：境外旅游、境內旅游、旅游淡季、旅游旺季。

（4） 與旅游者有關，如：旅游觀光、旅游療養、旅游鞋。

3、 當只注重“游覽”之義，不注重目的、時間、路途等具體差別時，二者可以互換使用，如：旅行結婚/旅游結婚、出國旅行/出國旅游、到青島去旅游/到青島去旅行。

二、 對外漢語教學中“旅行”和“旅游”的教學方法

1、先練后講。“旅行”和“旅游”是兩個近義詞，在教學過程中，漢語教師要時時注意幫助外國漢語學習者分辨這兩個詞之間的異同之處，特別是掌握兩者同中之異，要有區別、有聯系，用辯證的視角學習。在具體的教學實踐中，由于“旅行”和“旅游”這兩個詞之間的異同點較多也比較分散，這對把漢語當做第二語言學習的學習者來說會造成一定的困擾，學生認知負擔較重。因此，教師可以先帶領學生做一些練習，對于學習者已經掌握較好的、錯誤率不高的差異點，教師做相應的規則總結和概括，這樣既減少了學生的學習負擔，使學生將更多的精力投入到較難、錯誤率較高的差異上去，從而提高學習效率。

2、講練結合。練習是學習環節中必不可少的一部分，只有做到充分的練習，才能更好地掌握和鞏固所學的知識。在講解“旅行”和“旅游”這兩個詞時，由于這兩個詞差異點較多較散，教師可以多設計一些趣味性較強的練習，也可以借助游戲與練習相互結合的方法吸引學生注意力。

3、注意詞匯搭配特點及典型例句的運用。漢語是一種非形態語言，組合法則中沒有或極少詞形變化的約束。一個詞有什么樣的組合搭配，就表現了其相應的意義。只有了解、掌握詞的組合搭配，才能真正理解、掌握詞語。在對外漢語近義詞教學中應重視詞語的搭配現象，引導留學生從詞的搭配對比來領會理解近義詞之間的細微差別。在實際課堂教學實踐中，教師應在課前做好備課，搜集一些適合、準確、形象、易懂的例句和具有總結、代表性的詞匯搭配，輔助學生學習這兩個詞。

4、文化因素。Z言與文化相互依存，密不可分。對外漢語教師在講解“旅行”和“旅游”這兩個詞時，絕對不能忽視其背后所蘊含的文化因素和運用語境。比如“旅行”在使用中加入隱喻這一修辭手法，可能表示的實際意義就跟字面意思有了天差地別；再比如心靈的旅行、游子的旅行等這些含有特定文化喻義的使用。所以教師在教學中應該時刻注意詞語所蘊含的文化喻義及文化差異。

“旅行”和“旅游”是兩個實詞，也是兩個不及物動詞，更是兩個近義詞，同時這兩個詞之間存在很多差異之處。雖然詞典是比較權威的工具書，但是我們要有一雙勇于發現問題的眼睛，不能拘泥于權威。本文通過對“旅行”和“旅游”這兩個實詞近義詞的對比分析，總結了一些二者之間的異同點，提出了幾點教學中的具體方法，希望可以為把漢語作為第二語言學習的學習者解惑。

[參考文獻]

[1]呂叔湘，丁樹生.現代漢語詞典.商務印書館，2005.

[2]劉紅妮.詞匯化與近義實詞的辨析和教學.云南師范大學學報，2008.

紀律教育的意義范文第2篇

關鍵詞： 教學質量 高職《旅游社交禮儀》 考試改革

考試作為檢測學生學習效果、教師教學質量的一種有效手段，合理的考試機制在調動學生學習的積極性、主動性和促使教學內容、教學方法的改進等方面有積極的作用，有利于教師教學水平和教學質量的提高。然而，由于受應試教育的影響，大多數高職院校仍然采取傳統的考試模式，考試很難發揮應有的“導向”、“檢測”和“評價”功能，使得高職禮儀“素質養成”的教育目標難以實現，阻礙課程教學方法、教學內容的改革和教學質量的提高。因此，加強高職《旅游社交禮儀》課程考試改革研究，探索適合高職教育培養目標和《旅游社交禮儀》課程特點的考試方法是提高高職教育教學質量的重要手段。

一、《旅游社交禮儀》課程考試改革對教學質量提高的意義

提高課程教學質量，需要教師的努力和學生的配合。教師應根據課程的性質特點，在有限的課堂教學過程中不斷調整教學方法，創新教學模式，充分調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的課堂參與程度，使教師的主導作用和學生的主體地位得以體現，有效優化課堂結構，全面提高教學質量。《旅游社交禮儀》課程考試改革在調動學生學習的積極性、促進教師教學模式的創新等方面均發揮了積極的作用。

（一）有利于調動學生學習的積極性，明確其學習目標。

禮儀教育是一門特殊的素質養成教育，其教學目標的實現主要體現在應用和養成兩個層面，即要求學生不僅掌握豐富的禮儀理論知識，更養成良好的行為習慣，提高人際溝通能力和綜合禮儀素質。改革傳統的考試模式，注重形成性、實踐性考核，可以使考試的督促和導向作用貫穿于教學的全過程，滲透于教學的各個環節，使學生學習的目標更明確，這在一定程度上改變了“不會學習、不愛學習、為考試而學習”的局面，有利于調動他們學習的積極性[1]。

（二）有利于促進教學模式的轉變，增強教學效果。

課程考試是評價學生的學習效果，檢驗教師的教學質量最直接、最有效的方式，是教與學的“指揮棒”。為了適應新的考試模式，教師必須改變傳統的“填鴨式”教學模式，探索適合禮儀課程特點的多樣化、個性化的教學方式，提高自身的禮儀水平和實踐能力；新的考試模式可以全面、真實地反映學生在學習過程中的薄弱點，暴露教師的教學手段、教學模式的滯后性，便于教師及時、準確地調整課程教學方法，改革教學模式，從而增強教學效果。

二、《旅游社交禮儀》課程考試現狀

由于受傳統觀念的影響和客觀條件的限制，目前高職《旅游社交禮儀》課程考試主要存在以下問題和誤區：

（一）考試內容結構不合理，理論性過強。

筆者曾于2015年8月至12月期間對池州周邊的4所高職院校進行了走訪調查，就調查的結果來看，大部分高職院校旅游管理專業目前都開設了《旅游社交禮儀》這門課程，但考試內容都是源于課本和教師課堂上所傳授的理論知識。教師沒有根據課程目標及學生入職時崗位任職能力要求，有針對性地選取適用的、先進的教學內容和考試內容，識記性的內容占較大比例，應用性、分析性的題型較少，這種考試內容只注重考查對書本知識的記憶和理解，忽視學生對知識的遷移和綜合應用，不能發揮理論對實踐的指導作用，影響學生運用基礎知識解決實際問題的能力[2]。

（二）考試形式單一，缺乏靈活性。

就調查的四所高職院校看，《旅游社交禮儀》課程單純采用傳統閉卷考試的有兩所，采用閉卷與其他考核方式相結合的有兩所，其他考核方式無非就是口試、書面作業、一次實踐操作，對平時表現和過程的考核較少或沒有，且針對不同的授課對象采取的是同一考核方式，缺乏一定的靈活性，不利于全面真實地考核學生的知識、技能和素質及以后就業崗位對知識和能力的需求。由于缺乏對學生學習過程的多元化、綜合性考核，挫傷了學生學習禮儀知識的積極性和主動性，學生普遍平時學習不努力，“考前背一背，考后什么都不會”的現象比較突出[3]。

三、《旅游社交禮儀》課程考試改革的有效措施

為了提高教學質量，促進《旅游社交禮儀》課程教學改革真正落到實處，適應職業教育的人才培養目標，必須改變單一的考試模式，建立一套與多元化教學模式和高職教育人才培養目標相適應的考試機制。

（一）調整考試的內容和題型，重視能力的培養與考核。

禮儀意識的培養和禮儀習慣的養成不是短期內就可以形成的，需要長時間的學習和訓練，這就需要發揮考試對教師教學和學生學習的評價、督促和導向作用，不斷調整考試的內容和題型，注重對學生綜合能力的培養與考核。在考試內容的安排上，注重對基礎理論知識考核的同時，增加以能力考核為中心、以市場需求和職業需求為導向、與社會熱點密切相關的考試內容[4]。在題型設計上，減少客觀題即單憑記憶就能作答的試題，增加主觀題即需要綜合運用所學知識、結合就業崗位加以分析、歸納才能解決的試題，如案例分析題、實踐操作題、辨析題等，重點考核學生發現問題、分析問題、解決問題及對信息的捕捉能力和創新思維能力。

（二）改革單一的考試模式，注重學習過程的考核。

為強化學生學習《旅游社交禮儀》的動機，提高其學習積極性，改變學生中普遍存在的“考前背一背，考后什么都不會”的為考試而學習的不良現象，必須改革以住單一的筆試考試模式，增加以下幾種考核方式：

1.平時禮儀表現考核

鑒于《旅游社交禮儀》課程的實踐性和應用性的特點，良好禮儀習慣的養成和運用非常重要，所以考試總評當中應加大對平時禮儀表現考核的力度，由過去的3.7開轉變為8.2開的形式，即平時禮儀表現考核占考試總評的80%，期末卷面成績點20%，其中平時成績包括上課出勤情況、課堂發言及遵守紀律情況、平時待人接物情況（由同學互評得分）、作業情況。這種注重平時表現的考核方式，有利于督促學生自覺養成良好的行為習慣，在潛移默化中提高禮儀修養。

2.情景模擬考核

為了考核學生對某些禮儀規范的掌握和靈活運用情況，可以設置一些場景，讓學生角色扮演，教師根據他們的現場實際表現打分。比如考核拜訪禮儀、分組模擬，讓一人扮演主人，一人扮演客人，對客人禮儀表現的考核環節有拜訪前的敲門、入室后的言談舉止和離開時的表現等，每一環節量化打分，并將學生在考核過程的優點與不足做詳細記錄，事后反饋給學生。

3.現場實訓演示考核

針對部分實踐性強的內容，可以采取現場實訓演示的考核方式。比如何打領帶、正確的站姿、坐姿等禮儀知識的考核可以讓學生實訓演示，教師現場打分，既直觀又方便操作，還可以調動學生學習禮儀知識的積極性與主動性，達到學以致用的目的。

四、結語

高職《旅游社交禮儀》課程是一門實踐性和應用性都很強的學科，具有“學少術多”和“知易行難”兩個突出的特點，傳統的考核方式顯然不適合禮儀這門課程，必須調整課程考試內容和題型，采取多樣化的考核方式，更好地推動課程教學方法的創新和教學模式的改革，從而順利提高課程教學質量。

參考文獻：

[1]魏曉林.國際交往禮儀課程考試改革實踐與思考[J].時代教育，2012（7）：156-157.

[2]劉娟.考試改革在提升教育教學質量中的重要作用[J].旅游縱覽，2012（75）：1-2.

[3]孔元發，陳玉君.考改革課程考試模式推動教學質量建設[J].重慶電力高等專科學校學報，2007（2）：56-60.

紀律教育的意義范文第3篇

【關鍵詞】經濟人角度；稅收公平；稅收效率；稅收價值

“經濟人”假設是經濟學上的一個概念，是一種運用理性主義思維將人性融入經濟學的概念。目前，“經濟人”概念已超出經濟學的局部范疇，逐漸應用到各種社會學科和人文學科之中，并對相關學科的發展具有極大的指導意義。在稅收的過程中，“經濟人”即市場經濟活動中的納稅人，將“經濟人”假設應用到稅收工作中，是對稅法理論研究的重要指導，也是改變傳統國家中心主義稅法理論體系的重要工具，對促進以“經濟人”為主要特征、以納稅人為中心的稅法學理論體系具有極大的現實指導意義。從“經濟人”角度對稅法理論體系加以研究，促進稅收的公平和效率價值是其主要的追求目標。

一、稅收的公平價值和效率價值

（一）稅收的公平價值

公平是稅法制度中應有的價值之一，是其必不可少的價值。公平價值是稅法哲學和法律價值中的一項基本問題，也是稅法中不斷追求的價值目標，其所需解決的主要問題就是在符合公平價值的基礎上對稅法中的各項權利義務加以有效地分配。稅法中的公平價值主要可以分為實質層面公平和形式層面公平兩種形式，通常情況下，實質層面的公平主要是由程序公平和實體公平組成，程序公平即在制定和實施稅收政策時確保納稅人參與且經過想過單位監督，實體公平即實現稅收征管的橫向公平和縱向公平。形式層面公平主要體現在“法律面前人人平等”的原則上，即平等遵守、平等保護、平等適用以及平等制裁。

（二）稅收的效率價值

在稅收中以最小的成本換取最大的經濟效益即為稅收中的效率價值，同時還能使其對社會的不利影響降到最低。稅收的效率主要分為稅收行政效率和稅收經濟效益兩種形式，稅收的經濟效益主要是指依據一定的經濟成本，最程度地發揮各項現有資源價值，從而獲取最大化的經濟效益，同時將相關不利影響降到最低，發揮政府對稅收的調控作用，但不能過多地干擾稅收工作；稅收的行政效率主要是指在稅收的立法和實施過程中，最大限度地降低所有成本，通過提高稅務人員的執法效率和執法素質、制定科學合理的稅收法律制度等措施，提高稅收的行政效率。

二、稅收的公平與效率價值的關系

稅收的公平價值和效率價值是對立統一的關系。“法律面前人人平等”是公平價值在稅收中的體現，稅法的建立要堅持以橫向公平為主、縱向差別為輔，形成具有整體性且有層次性的稅法法律體系，稅收的實體法律制度在實踐中要以所得稅為主體。效率是稅收工作的主要效益體現，這種稅收實體法律制是一種期望建立以商品稅為主體的稅收制度。由于二者內涵與要求具有本質的差異，需要在進行稅法價值判斷與評價時，做出相應的價值順位選擇。通常情況下。稅收的公平價值和效率價值組合形式有七類：公平價值最大化組合效率價值最大化、公平價值最大化組合舍棄效率價值、效率價值最大化組合舍棄公平價值、舍棄公平價值和效率價值、偏重公平價值組合偏輕效率價值、偏輕公平價值組合偏重效率價值、對公平價值和效率價值并重。

許多人認為稅收的第一標準應該是公平，只有實現了稅收雙方的公平，才能有效開展工作，公平是實現稅收效率的必要前提。在稅法價值中，要在堅持公平價值優先的同時兼顧效率價值。從納稅人的“經濟人”角度來看，政府和納稅人之間在稅收過程中的關系屬于一種債權債務的契約關系，二者就是行使收繳費用的兩個主體，都是為達成稅收公平和效率并重目的的過程。因此，在稅收過程中，一方面要保障征稅者與納稅者之間的平等關系，使納稅者在基于“經濟人”的性質下更好地履行納稅的義務。另一方面，建立較為廣泛的公平基礎，才能使人們接受稅收的非即時返還性的特征，從而實現稅收的效率價值。

三、從“經濟人”角度看稅收公平與效率的實現

通過以上論述，要實現稅收的公平與效率價值并重的目的，就需要對當前的稅法制度加以優化和整合，在稅收實踐中兼顧稅收公平與效率兩個方面的特點，使其更好地統一和結合起來。從“經濟人”角度看稅收公平與效率的實現，需要從以下幾點做起：

（一）稅法制度和理念的建立需“以納稅人為本”

建立健全“以納稅人為本”的稅法制度和理念，使稅法的收入分配調節作用得到有效發揮。“法律面前人人平等”，體現了在稅收工作中，納稅人與稅收部門是處于平等的地位，政府與納稅人之間也是平等的關系，稅收法律關系的本質就是參與者的平等性地位。在稅收的契約精神與平等原則基礎之上，結合現實稅收特點和國情，建立與當前時展向適應的稅收法律制度和理念，使納稅人在納稅的同時實現利益的最大化，從而形成征稅人與納稅人、政府與納稅人之間較為和諧的互動關系。通過建立“以納稅人為本”的稅法制度和理念，形成符合現代法治精神的稅收關系，從而促進稅法制度的改革和創新。

（二）注重稅收立法，將稅收納入法治軌道

將稅收納入法治軌道，是有效開展稅收工作、兼顧稅收公平與效率的重要方法，也是適應當前法治時代要求的主要途徑。加強稅收立法工作，制定和完善《稅收基本法》，統一規定納稅人的權利和義務，并對現行的稅法制度加以改革和完善，不僅要使納稅人履行納稅的義務，也要保障納稅人在稅收過程中的各項權利不受侵犯。同時，既要強化稅收的有效性，又要預防在稅收過程中出現過度擴張征稅權的現象，保障稅收工作的公平性和科學性。

（三）嚴格落實稅收法律

在貫徹和執行稅收法律的過程中，要使納稅人的各種權利得到有效地行使，這些權利包括納稅人的知情權、依法申請免稅權、提訟權、保密權、申請退還多繳稅款權以及陳述權等各類權利。由于這些權利多分散于稅法制度的不同條款當中，沒有完整、系統的權利保障規定，且許多稅法制度規范較為模糊，對納稅人正常權利的行使造成較大的阻礙。需要在稅法的執行過程中，嚴格落實各項稅法條款與制度，建立能夠保障納稅人相關權利的稅法制度，從而實現稅收的公平與效率并重的目的。

結束語：

稅收是當前市場經濟環境下政府獲取財政收入的主要途徑之一，對政府財政和各項經濟建設影響巨大。稅收制度的設計在滿足財政收入的基礎上，協調不同稅收間的關系，制定能夠保障納稅人系統而明確的權利制度，最大限度地保證稅收的公平和效率，使納稅人在理性“經濟人”的影響下追逐自身利益的最大化。

參考文獻：

[1]廖艷婷.稅法公平與效率價值對經濟的影響[J].法制與社會，2011（14）

紀律教育的意義范文第4篇

【關鍵詞】STM32;AD9854;正交解調

隨著科學技術的發展，頻率特性測試儀大都采用了單片機來采集數據，從而提高了測量精度，但是大多數靈活性不高。為此，本設計主要采用集成的直接數字合成波形技術、正交解調原理及STM32單片機為主控構成的測量電路來設計頻率特性測試儀。

1.正交解調技術及AD9854芯片

正交解調。正交解調有許多方法。常用的直接數字混頻法是比較理想的解調方法，該方法精度高、誤差小，但是硬件電路復雜。本文采用直接乘sin x/cos x法。

AD9854芯片內置兩路高速、高性能數字模擬轉換器，可以輸出兩路信號，而且產生的正交信號頻率比較穩定，并且相位、幅度可通過靈活的軟件編程來進行調整。

2.系統設計

用STM32控制核為AD9854的DDS集成板，從而輸出兩路相位相差90度的正交信號。將被測網絡接入電路，利用π型衰減網絡將AD9854輸出信號適當衰減，再送入乘法器芯片AD835。這兩路波分別與輸入信號在各自的環路中進行混頻，經低通濾波后將得到的信號返回單片機STM32處理，從而輸出被測網絡的頻率特性。

總體方案確如圖1所示：

圖1 總體方案圖

正交解調是對頻率中等的信號進行正交解調的一種方法。將本振信號分成兩路，其中一路相移90度后可以得到一信號，該信號與另一路正交。之后對得到的兩路信號進行模擬數字轉換。而理想的數字微分器幅頻特性圖像應該是一條直線，該直線通過原點，且斜率為1。通過變換已知數字積分器的傳遞函數來得到線性頻率范圍與積分器一致的數字微分器。得到頻率響應介于Simpson和Trapezoidal積分器可利用插值法，主要公式為：

其中，a的范圍是[0，1]。

通過對a的不同取值，可得到設計二階數字積分器所需要的一系列不同精度的參數。通過公式也可以看出，可以用一個IIR濾波器來實現同樣的數字積分功能。根據實際需要，將a的取值增大，可以設計出高性能二階數字微分器。最后考慮模數轉換電路。該電路需要考慮一下條件：分辨率為100kHz，根據下式：

所以最小位數為9位，而為了給精度指標留有余地，ADC芯片我們選擇STM32自帶的12位ADC（允許的最大頻率為14MHz）。

3.電路設計

（1）濾波器的設計

采用LMH6643芯片來設計二階有源低通濾波器。LMH6643是一種高速運放芯片，具有低功耗的特點，并且性價比比較高。輸出正交信號頻率范圍為1MHz到40MHz，濾波器的作用是得到直流分量，且經過乘法器出來的信號是直流分量加輸入信號的2倍頻，輸入最小頻率為1M，所以設計的濾波器截止頻率小于2M就能可將直流濾出，所以將濾波器的截止頻率設置為小于等于2MHz。

（2）衰減器的設計

AD835對小信號做乘法精度較高，所以利用衰減器將DDS輸出信號進行適當衰減，然后放大小信號，再送入乘法器。本次設計我們選擇的衰減網絡為π型網絡。由于AD9854產生的信號幅度峰值在5V左右，而輸入AD835的信號幅值限制為1V，所以信號衰減：

輸入阻抗50Ω，增益12dB可求得：

，

4.誤差分析

本設計得到的電壓增益不滿足>>1dB，原因分析：LC電路在串聯諧振點上的電壓大小相等、相位相反，電路為純電阻電路。此時輸入交流量后產生一定的功率損耗，導致電壓衰減嚴重。

5.結語

本文通過對正交解調及硬件電路的原理分析，設計了頻率特性測試儀，實現掃頻及點頻輸出，同時將幅頻特性和相頻特性曲線清晰地顯示在液晶屏上。電壓增益0.1dB，相移0.1o。該系統縮小了儀器的體積和重量，降低了成本，而且系統提供了豐富的借口，方便用戶的使用。但是系統還有值得改進的地方，電壓增益由于電容電感的交流功率損耗而減少，這種情況是難以避免的，在硬件上可以通過加放大器進行可預見放大來解決這個問題。

參考文獻

[1]劉德朋.關于頻率特性的一種精確測量算法[J].電子測量與儀器學報，2006.20（3）：54-56.

紀律教育的意義范文第5篇

關鍵詞：財務視角 稅負率 稅收管理

所謂稅負率，是指納稅人當期納稅額與其銷售收入的比率，在企業來看，這一指標能較直觀地體現一個企業實現稅收的能力和負擔水平，而通過稅負率橫、縱向評價還可以判斷企業的經營和納稅情況。因此，企業常以稅負率高低作為衡量的一項重要指標，然而，在企業看來，稅負率卻日益成為一種可操控的表象數據。稅負率是否能得到科學合理的運用，成為目前稅務工作開展的又一項重要的研究課題。

一、企業稅負率偏低動因分析

稅務機關在征收企業稅務時，經常碰到企業負稅率異常偏低現象。我國中小企業的納稅籌劃開展相對較為落后，與我國的稅收制度、稅收文化環境、稅收征管環境、稅收法制、企業的自身因素等密切相關。主要有以下動因：

（一）新稅制降低了企業的稅負

在未實施新的稅制改革措施之前，零售企業的營業稅征收采用的是5%的稅率，新稅制改革之后，稅率調整為3%，改變了計稅依據和方法，造成企業的實際稅負下降，減輕了企業的稅收負擔。

（二）企業經營機制的發展變化

企業通過關聯往來可以對稅負進行調節。對母子公司間進行調節。例如一些企業的母公司為一般納稅人，子公司屬于較小規模的納稅人，可以由母公司采購子公司所需的貨物，內部調撥低價給子公司，母公司抵扣進項稅額；利用辦事處或總分機構等調節。目前的一些商業部門分支機構屬于總機構的外地銷售窗口之一，從總機構進貨，如果分支機構的銷項稅金比進項稅金大時，總機構就開專用發票，這樣分支機構的一部分稅負就轉嫁至總機構，導致了分支機構長期出現應交稅金紅字。

（三）市場經濟客觀規律的制約作用

伴隨著不斷發展的市場經濟，我國商品逐漸走向買方市場，企業之間產生了激烈的價格競爭戰，商品銷價很難上揚，進銷差比縮小，造成毛利率下降，進而降低了企業稅負率。

（四）企業轉移偷稅環節情況嚴重

企業進價相對較為單一，稅務機關較容易查實偷稅漏稅情況，但生產環節進項涉及了較多的環節，且成本計算也相對較為復雜，例如汽車生產的流程工序有幾十道，多種原材料品種均包括在成本的核算當中，這就增加了稅務機關的核查工作難度。還有一些生產性的企業，自身就具有較高的稅負，一些偷稅現象不容易被察覺，所以將企業進價抬高，實行平銷，這樣就可以將稅負轉移到生產環節，實現偷稅目的。

（五）基于經營管理的需求

一些大型企業的內部管理制度相對較嚴格，為了加強對二級公司的管理力度，對資金規模實施了控制管理，一些生產性的集團公司采用雙條線的管理模式對二級公司財務進行管理，對產品出廠價格進一步抬高實現利潤的嚴格限定，有時候甚至設定為“0”，另行撥付二級公司所需經費，造成進價和差價幾乎持平，降低了利潤水平，導致稅負率偏低，出現異常狀態。

二、企業稅負率異常問題分析

基于財務視角對企業間配比問題進行分析發現，主要包括對企業主營業務收入的變動率和主營業務利潤率的變動率間的配比分析，或者對主營業務收入變動率與主營業務成本變動率配比分析等。因此，在企業發展過程中必須根據企業的實際發展情況，還要綜合企業內的資產負債表以及利潤表等多項內容進行深入研究與分析，將企業自發展歷年來的利潤率變化狀況進行判斷分析，并與其他企業進行比較。

（一）主營業務收入變動率與主營業務利潤變動率配比分析

正常情況下，二者基本同步增長，比值接近1。如果出現比值小于1且相差較大、二者都為負時；或者比值大于1且相差較大、二者都為正時；或者當比值為負數，且前者為正后者為負時，可能存在企業多列成本費用、擴大稅前扣除范圍問題。

（二）主營業務收入變動率與主營業務成本變動率配比分析

正常情況下二者基本同步增長，比值接近1。如果出現比值大于1且相差較大、二者都為負時；或者比值小于1且相差較大、二者都為正時；或者當比值為負數，且前者為負后者為正時，可能存在企業多列成本費用、擴大稅前扣除范圍問題。

（三）企業資產負債表和利潤表分析

從企業的資產負債表以及利潤表等方面進入深入研究與分析，更進一步的了解企業發展過程中成本結轉的狀況，并采取有效的方法對其改變成本結轉問題進行分析。對企業內部主營業務收入的變動率和主營業務成本的變動率間的配比分析，以及主營業務收入的變動率和主營利潤的變動率間的配比分析，必須考慮企業發展過程中的資產負債表、利潤表以及年度納稅申報表等多種內容，并結合主營業務成本的變動率指標判斷分析，與此同時，與其他企業的水平相比較，利用企業利潤表上的費用值進行總年度數據探討，對于其中增長變動大的一些費用與資產負債表相比較，判斷企業財務費用的合理性。對于企業內部的資產利用率和周轉率、銷售利潤率間的差距進行判斷和分析：資產周轉率小于0，且資產利潤率和銷售利潤率大于0時，充分說明企業內部存在隱藏性銷售的狀況；若企業總的資產利潤率（及周轉率）與主營業務間的存貨變動率間的配比與上年度數據存在差異，充分說明企業存在銷售收入少計等嚴重問題。

三、合理運用稅負率的建議

充分結合現行會計制度、現行稅法等來確定合理的稅負率，不但要與企業的納稅實際情況符合，還應科學公平合理。這樣稅務審計部門開展檢查工作的過程中，才能有章可循，才不會分裂、對立稅法與《兩則》等會計法規。

（一）確定應繳納增值稅的依據

由于以商品、勞務增值額做納稅依據是增值稅的核心，所以不管采用何種方法進行計算征收，都應圍繞此項中心開展實施。判斷一個納稅人是否需要納稅，主要對生產、加工、流轉商品及勞務環節有無毛利（毛利=銷售收入-銷售成本）確定。如果有毛利的情況下應繳納增值稅。

（二）對低稅負企業進行分化管理

依據低稅負企業的具體特征對其進行分類管理，并采用不同的征管措施。有些企業顯性違反“三無”，要進行嚴厲的打擊；有些企業隱性違法，應嚴加管控，縮小違法空間；還有一些企業采取各種手段措施想方設法逃稅造成低稅負，應對其進行嚴格監控。稅務機關應重點抓住低稅負問題的核心，分化后按類集中整治。

（三）改進并完善稅收法規

目前存在較多的企業利用高庫存逃避增值稅，造成這一現象的主要原因是現行的增值稅計稅方法存在缺陷，還與對假發票的罰則不夠明確、納稅人的認定標準不嚴密等相關，所以應進行相關稅收法規的完善改革。可以采用以下方法解決存貨問題。本期應繳納稅額=當期銷項稅額-（期末全部進項總和-期末庫存進項），并將平均增值稅稅率引進，期末全部進項總和=庫存總額×平均增值稅稅率，平均增值稅稅率=上期末抵扣全部進項/上期庫存總額。

（四）采用“初審、年審”相結合的復合認定制

如果只是采用單一認定制，納稅人就會覺得過了初審就萬事大吉了，這樣會造成稅務部門被一些虛假資料信息蒙騙，造成稅收工作開展的困難，影響稅負率正常現象。采用復合認定制，就表示納稅人每一年都要用過年審，并對一般納稅人資格進行重新認定，確保認定工作獲得實效。不過應保證這種方式的公開、公正、規范性。

（五）構建規范的認定程序及有效監督機制

建立“小組審議制”、“跟蹤責任制”和“按項目評分制”，避免一個人說了算，改變通過初審就萬事大吉的錯誤做法。對一般納稅人的資格進行有效認定，并加強內部監控管理，對認定檔案進行妥善保存。

（六）實施總體監督

有一些集團性企業或外商投資企業，具有較強的生產經營依賴性，他們存在不同程度的關聯關系，應掌握他們的生產投入關系，以免出現關聯交易調節稅款現象，對企業進行監督，以便進行申報稅款。

四、結束語

基于財務視角判斷企業稅負率的異常分析具有一定的科學性，不僅有利于企業一定程度上降低稅負率，同時還有利于解決企業內部財務管理過程中出現的問題，為企業內部財務取得更好的管理和發展奠定良好基礎，起到規范企業納稅的作用，監察偷稅漏稅現象，保證實現國家財稅增目標。

參考文獻：

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