幼師教育實(shí)習(xí)計(jì)劃
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幼師教育實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第1篇
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)國際化 會(huì)計(jì)信息 比較優(yōu)勢
會(huì)計(jì)國際化問題一直是國內(nèi)外會(huì)計(jì)學(xué)界廣泛研究的重要課題，也是我國會(huì)計(jì)發(fā)展迫切需要解決的問題，因?yàn)榭鐕尽H貿(mào)易的發(fā)展及國際資本流動(dòng)性的需要，要求企業(yè)提供具有通用性的、可比性的會(huì)計(jì)信息。由于各國企業(yè)實(shí)際情況并不一致，因此，會(huì)計(jì)國際化并不是簡單的照抄照搬，那么應(yīng)如何選擇會(huì)計(jì)國際化的路徑，才能更好的提供具有決策支持效用的會(huì)計(jì)信息，本文試圖從會(huì)計(jì)信息比較優(yōu)勢的角度對會(huì)計(jì)國際化的策略選擇問題進(jìn)行研究。
一、會(huì)計(jì)信息的比較優(yōu)勢
(一)會(huì)計(jì)信息比較優(yōu)勢的含義 “會(huì)計(jì)信息比較優(yōu)勢”概念，是筆者借用經(jīng)濟(jì)學(xué)上“相對比較優(yōu)勢”的含義，結(jié)合會(huì)計(jì)的本質(zhì)特征而提出的，以此分析會(huì)計(jì)國際化的路徑選擇。關(guān)于會(huì)計(jì)的本質(zhì)采用會(huì)計(jì)信息含量觀的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋，是與價(jià)值計(jì)量觀并存的會(huì)計(jì)觀點(diǎn)，與后者著重會(huì)計(jì)計(jì)量的準(zhǔn)確性(如強(qiáng)調(diào)用公允價(jià)值的模式對資產(chǎn)進(jìn)行計(jì)量)不同，其關(guān)注的是會(huì)計(jì)系統(tǒng)中傳遞的決策相關(guān)的信息。會(huì)計(jì)信息含量觀認(rèn)為，會(huì)計(jì)系統(tǒng)是一種信息來源，只有提供具有比較優(yōu)勢(與其他信息來源相比-)的會(huì)計(jì)信息，才能鞏固會(huì)計(jì)人員作為信息提供者的競爭地位(威廉斯科特，2006)。克里斯藤森(2006)認(rèn)為：會(huì)計(jì)的本質(zhì)是指在使用估價(jià)語言和代數(shù)式傳遞會(huì)計(jì)信息，會(huì)計(jì)確認(rèn)規(guī)則的選擇決定了會(huì)計(jì)系統(tǒng)的競爭優(yōu)勢(同其他的信息提供者相比較)。與此相關(guān)，我國學(xué)者提出了“會(huì)計(jì)的核心競爭力問題(王躍堂，2004)”，認(rèn)為是會(huì)計(jì)計(jì)量和報(bào)告構(gòu)成了會(huì)計(jì)的核心競爭力。以上研究表明，會(huì)計(jì)信息的生成機(jī)制和對信息需求的滿足性決定了其競爭優(yōu)勢。在上述分析的基礎(chǔ)上，筆者將會(huì)計(jì)信息的比較優(yōu)勢的概念定義為：在投資者搜尋的各種據(jù)以決策的信息中，會(huì)計(jì)信息能提供比其他信息來源更為有用的信息。也就是說，既然信息能潛在的影響個(gè)人決策，會(huì)計(jì)人員可以通過以證券市場對各種會(huì)計(jì)信息的反映程度為引導(dǎo)，來提高其對投資者的有用性。會(huì)計(jì)信息的比較優(yōu)勢具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是會(huì)計(jì)信息不僅具有可比性，而且具有與決策相關(guān)的獨(dú)特性，如用事項(xiàng)法披露的特定會(huì)計(jì)信息。二是保留某種方法更能客觀地反映特定的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，即要保持國家特色。如在企業(yè)合并方法的選擇上，我國家仍保留著購買法和權(quán)益結(jié)合發(fā)兩種方法并存的狀況，原因在于我國部分企業(yè)合并仍屬于同一實(shí)體控制下的性質(zhì)，用權(quán)益結(jié)合法才能真實(shí)、合理的反映企業(yè)合并的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)。由此可見，會(huì)計(jì)信息的比較優(yōu)勢與會(huì)計(jì)的核心競爭力有所不同，前者包含了會(huì)計(jì)核心競爭力的內(nèi)容，意義更為廣泛。會(huì)計(jì)信息的比較優(yōu)勢與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量也不相同，前者還包括其他一些內(nèi)容，最明顯的特征是會(huì)計(jì)信息的比較優(yōu)勢更關(guān)注會(huì)計(jì)信息使用者對特定信息的要求，如增加社會(huì)責(zé)任信息和核心能力信息的自愿披露比例。
(二)會(huì)計(jì)信息比較優(yōu)勢的來源 從前述可見，會(huì)計(jì)信息的比較優(yōu)勢主要來源于兩個(gè)方面：一是會(huì)計(jì)信息的生成機(jī)制。信息含量觀認(rèn)為，會(huì)計(jì)是使用估價(jià)語言來傳遞會(huì)計(jì)信息，選擇不同的會(huì)計(jì)估價(jià)政策將生成不同的會(huì)計(jì)信息，如不同的折舊政策(直線法或雙倍余額遞減法)、不同的計(jì)量原則(如采用應(yīng)計(jì)制或收付實(shí)現(xiàn)制)也將生成不同的會(huì)計(jì)信息，由此也間接決定了會(huì)計(jì)系統(tǒng)的競爭優(yōu)勢。如有學(xué)者對會(huì)計(jì)利潤和現(xiàn)金流量進(jìn)行了橫截面研究，發(fā)現(xiàn)股市對每股盈利具有超前顯著反應(yīng)，而對現(xiàn)金流量反應(yīng)則較滯后，但兩者都說明股價(jià)與不同的會(huì)計(jì)信息具有一定程度的相關(guān)性(吳世農(nóng)等，2001)。二是會(huì)計(jì)信息的披露機(jī)制。研究證明，會(huì)計(jì)信息披露的內(nèi)容和時(shí)機(jī)也將對信息使用者的決策產(chǎn)生影響，也將有助于產(chǎn)生會(huì)計(jì)信息的比較優(yōu)勢。如有學(xué)者進(jìn)行了機(jī)構(gòu)投資者和個(gè)人投資者對上市公司會(huì)計(jì)信息需求的問卷調(diào)查，其得出結(jié)論認(rèn)為我國上市公司應(yīng)在主要指標(biāo)、分部信息、人力資源信息和財(cái)務(wù)預(yù)測信息等方面加以改進(jìn)或加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的披露，這說明投資者都對會(huì)計(jì)信息有需求(吳聯(lián)生，2000)；還有學(xué)者對滬市1995至1997年的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行了考察，發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息如收益、凈資產(chǎn)、剩余收益等對股票價(jià)格具有顯著的說明能力，這說明會(huì)計(jì)信息具有信息含量(陳信元等，2002)。財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)該披露諸如資本的來源及其流動(dòng)性、經(jīng)營成果以及可能對收入有重大影響的異常事項(xiàng)及其不確定性等方面的信息。這就使得投資者能夠做出更好的決策，有利于增進(jìn)證券市場能力，使投資者直接投入到最有生產(chǎn)效率的地方。這兩方面是決定會(huì)計(jì)信息比較優(yōu)勢的主要方面，其主旨在于提高會(huì)計(jì)信息對于決策的相關(guān)性和有利于商業(yè)交流以及管理需要。這是因?yàn)椋簳?huì)計(jì)計(jì)量和報(bào)告可以提供許多用戶化的服務(wù)；會(huì)計(jì)計(jì)量和報(bào)告與會(huì)計(jì)信息需求者的關(guān)鍵決策是相關(guān)的；會(huì)計(jì)計(jì)量和報(bào)告的開放性、綜合性和完美性圖表結(jié)構(gòu)都是許多非財(cái)務(wù)信息難于模仿的。
(三)會(huì)計(jì)信息比較優(yōu)勢的培育 從上述可見，會(huì)計(jì)信息比較優(yōu)勢主要體現(xiàn)在會(huì)計(jì)能提供信息含量較高的、具有高度決策相關(guān)的會(huì)計(jì)信息。因此，從會(huì)計(jì)信息的生成機(jī)制可見會(huì)計(jì)信息比較優(yōu)勢的培育也應(yīng)從以下方面人手：進(jìn)行制度創(chuàng)新，即采用新的會(huì)計(jì)信息生成機(jī)制和披露機(jī)制以及監(jiān)管制度；培養(yǎng)適應(yīng)生成會(huì)計(jì)信息需要的會(huì)計(jì)人才；保持我國會(huì)計(jì)的中國特色。
二、會(huì)計(jì)國際化的內(nèi)涵及對會(huì)計(jì)信息的影響
(一)會(huì)計(jì)國際化的涵義 一般人們認(rèn)為會(huì)計(jì)國際化是指各國在制定會(huì)計(jì)政策和處理會(huì)計(jì)事務(wù)中逐步采用國際通行的會(huì)計(jì)慣例，以達(dá)到國際間會(huì)計(jì)行為的溝通、協(xié)調(diào)、規(guī)范和統(tǒng)一，即采用國際上公認(rèn)的原則和方法來處理和報(bào)告本國的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。因此，會(huì)計(jì)國際化主要包括兩個(gè)方面：一是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國際化，即在制定、修正和完善會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的過程中，充分借鑒國際通行的做法，體現(xiàn)國際會(huì)計(jì)慣例，使會(huì)計(jì)準(zhǔn)則指導(dǎo)下的會(huì)計(jì)信息在世界范圍內(nèi)可比和有效；二是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)國際化，即企業(yè)在經(jīng)營管理過程中，應(yīng)采用國際上先進(jìn)的會(huì)計(jì)處理方法，提高企業(yè)經(jīng)營效率和效益，適應(yīng)國際競爭的需要。在這兩方面中，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國際化處于核心地位，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國際化程度體現(xiàn)著一個(gè)國家會(huì)計(jì)發(fā)展的國際化程度。已有研究表明(朱國泓等，2004)，會(huì)計(jì)國際化的本質(zhì)是對會(huì)計(jì)規(guī)律性的認(rèn)同及基于會(huì)計(jì)規(guī)律之上的認(rèn)識和應(yīng)用能力競賽，因此，會(huì)計(jì)國際化就是向會(huì)計(jì)的規(guī)律性靠攏。其中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)與模仿、借鑒與創(chuàng)新、協(xié)調(diào)都是對特定規(guī)律的追求、認(rèn)可與超越。會(huì)計(jì)國際化因不同國家及其會(huì)計(jì)影響力的差異。筆者認(rèn)為，從會(huì)計(jì)的本質(zhì)來看，以能否增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的比較優(yōu)勢作為國際化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是一種客觀而現(xiàn)實(shí)的選擇。建立這種機(jī)制有助于把握會(huì)計(jì)國際化的基本方向，并由此設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)國際化的系統(tǒng)安排。此外，它還為會(huì)計(jì)國際化的形似與神似、速度與效果提供了重要指南。
(二)會(huì)計(jì)國際化對會(huì)計(jì)信息的影響 會(huì)計(jì)國際化對會(huì)計(jì)信息的影響主要體現(xiàn)在：一是會(huì)計(jì)信息使用者的范圍擴(kuò)大。目前世界
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨向之一就是市場已突破了時(shí)空界限，形成全球性的統(tǒng)一大市場。企業(yè)經(jīng)營和投資跨越了國界，不同國家的企業(yè)管理者和擁有資本的投資者都需要了解公司的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營業(yè)績。即對我國的會(huì)計(jì)信息提供者來講，不僅要向國內(nèi)的信息使用者提供會(huì)計(jì)信息，而且要向參與國際競爭的信息使用者提供決策信息。如我國滬深交易所已有1000多家上市公司，其中100多家為B股公司，在境外市場有50家H股公司，還有大量在其他國家注冊并上市的中資公司。隨著我國企業(yè)在香港、紐約等國際資本市場融資規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大和發(fā)展，我國企業(yè)也必須按國際慣例向國際投資者和債權(quán)人提供真實(shí)、公允、可比的會(huì)計(jì)信息。二是會(huì)計(jì)信息反映的內(nèi)容更為復(fù)雜。企業(yè)管理的需要促使會(huì)計(jì)也相應(yīng)的發(fā)生變化。國際經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)和投融資所介入的金融工具的多樣性和復(fù)雜性，使得會(huì)計(jì)要處理的內(nèi)容也發(fā)生更為復(fù)雜，因此要求會(huì)計(jì)準(zhǔn)則更新，如衍生金融工具會(huì)計(jì)、生物資產(chǎn)會(huì)計(jì)等都是現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中新加入的內(nèi)容。在實(shí)際進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理時(shí)生成會(huì)計(jì)信息時(shí)還會(huì)面臨更多挑戰(zhàn)。三是會(huì)計(jì)信息含量要求更高。企業(yè)國際化發(fā)展的需要，不僅是要求財(cái)務(wù)報(bào)表內(nèi)披露的內(nèi)容增加，對表外信息的需求也提高了標(biāo)準(zhǔn)。如要求更多的披露具有前瞻性的財(cái)務(wù)信息、關(guān)于知識資本的信息、社會(huì)責(zé)任信息等。實(shí)際上，也就是要求企業(yè)提供對會(huì)計(jì)信息使用者決策更為相關(guān)的信息。
三、會(huì)計(jì)國際化與會(huì)計(jì)信息的比較優(yōu)勢
(一)會(huì)計(jì)國際化能提生會(huì)計(jì)信息比較優(yōu)勢的條件 我國于2007年1月1日起實(shí)施的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，是中國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國際化的一個(gè)里程碑。在制定過程中始終注意借鑒國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，盡量實(shí)現(xiàn)與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的充分協(xié)調(diào)。新準(zhǔn)則的國際化對產(chǎn)生會(huì)計(jì)信息比較的積極作用表現(xiàn)在以下方面：一是在計(jì)量方法和內(nèi)容上有改進(jìn)和創(chuàng)新。我國新準(zhǔn)則中，不僅修訂了原來實(shí)施的就準(zhǔn)則，更增加了許多有關(guān)新業(yè)務(wù)的處理規(guī)則，如生物資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)等，這擴(kuò)充了會(huì)計(jì)信息所反映的信息幅度。另外，有學(xué)者研究表明，由于歷史成本計(jì)量所傳遞的會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性性逐漸喪失，已遠(yuǎn)不能滿足信息使用者的要求。因此，在計(jì)量方法上引入公允價(jià)值等多種可實(shí)施的方法，用以計(jì)量能提供具有較強(qiáng)價(jià)值相關(guān)性的信息，同時(shí)也使企業(yè)的會(huì)計(jì)語言能與國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境相適應(yīng)從而起到為決策提供信息的作用。二是減少會(huì)計(jì)信息生成和使用的成本。會(huì)計(jì)比較優(yōu)勢還意味著會(huì)計(jì)信息生成和使用成本的經(jīng)濟(jì)性。我國目前本國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則編制財(cái)務(wù)報(bào)告的企業(yè)，在境內(nèi)發(fā)行B股和到香港發(fā)行H股，按國際會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)需要做的調(diào)整已經(jīng)較少。這表明企業(yè)使用的國際化的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則會(huì)減少企業(yè)的會(huì)計(jì)信息生成本。在會(huì)計(jì)報(bào)告和信息披露上也有所改進(jìn)，信息使用者可以從多渠道、以多種形式獲得信息，也大為降低了使用成本。三是差異存在的合理性。盡管我國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則經(jīng)過這些年的發(fā)展，在與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則協(xié)調(diào)方面已取得重大突破，但與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則之間依然存在著一定的差異，如對企業(yè)合并的會(huì)計(jì)方法，仍規(guī)定購買法與權(quán)益結(jié)合法并存(國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和其他國家的準(zhǔn)則中規(guī)定僅采用購買法)。這些差異的產(chǎn)生有些是由我國特定的政治、法律、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境所決定的，也有一些是由于國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則本身存在的技術(shù)性問題所造成的。因此，既要重視中國會(huì)計(jì)的國際化，又要重視其本身所具有的中國特色。這也是我國企業(yè)會(huì)計(jì)信息產(chǎn)生比較優(yōu)勢的途徑之一。
(二)通過會(huì)計(jì)信息優(yōu)勢的比較對會(huì)計(jì)國際化實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整 在中國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則改革與國際協(xié)調(diào)問題上，筆者認(rèn)為不應(yīng)糾纏于會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的具體差異上，其核心仍然是會(huì)計(jì)基本理論問題，包括會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量及披露等。換言之，即是會(huì)計(jì)國際化應(yīng)以是否能增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的比較優(yōu)勢為判斷標(biāo)準(zhǔn)，如有偏差，應(yīng)以此進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，以使會(huì)計(jì)信息最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢作用。
(三)會(huì)計(jì)國際化對形成會(huì)計(jì)信息比較優(yōu)勢的影響 關(guān)于會(huì)計(jì)國際化對會(huì)計(jì)信息的影響，前文已進(jìn)行過討論。在實(shí)踐中也有較多研究文獻(xiàn)，如有學(xué)者運(yùn)用既發(fā)行A股又發(fā)行B股的公司(以下簡稱AB股公司)2001年會(huì)計(jì)準(zhǔn)則改革前后的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別從國際化的結(jié)果和過程的角度，就會(huì)計(jì)盈余質(zhì)量進(jìn)行定量研究，從而對改革效果做出實(shí)證性分析，以此評價(jià)改革的合理性(王建新，2005)。研究結(jié)果表明：從國際化結(jié)果來看，AB股公司分別在中國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與在國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則下的盈余質(zhì)量不存在顯著性差異，說明了在我國目前的現(xiàn)實(shí)環(huán)境條件下完全采用國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則也不能顯著地提高會(huì)計(jì)盈余質(zhì)量；從國際化過程來看，兩種準(zhǔn)則體系下盈余質(zhì)量差異的絕對值變化顯著且逐年減少，說明了我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國際化改革形式上協(xié)調(diào)促進(jìn)了實(shí)質(zhì)上的協(xié)調(diào)，提高了會(huì)計(jì)盈余的質(zhì)量。因此，可以預(yù)見我國新實(shí)施會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在形式上已與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨于一致，這對形成會(huì)計(jì)信息的比較優(yōu)勢將產(chǎn)生有利的影響。
四、我國會(huì)計(jì)國際化的策略選擇
幼師教育實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第2篇
關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代；信息技術(shù)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)
中圖分類號：F230 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）04-0085-02
伴隨著軟件技術(shù)對各行各業(yè)的覆蓋，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，我們的生活方式亦隨之發(fā)生了巨大的變化。大數(shù)據(jù)時(shí)代從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代衍生而來，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代快速發(fā)展而來的產(chǎn)物。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，掀起了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的一股改革潮。
一、知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)
作為一項(xiàng)人類偉大的發(fā)明之一，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)從根本上改變了人類現(xiàn)有的生活方式，為我們?nèi)粘５纳顜砹司薮蟮挠绊憽Ｋ淖兞松鐣?huì)經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展方向，優(yōu)化了現(xiàn)代企業(yè)數(shù)據(jù)化管理，實(shí)現(xiàn)了從實(shí)體到網(wǎng)絡(luò)的偉大變革。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場中的各種元素都隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)發(fā)生變化，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的出現(xiàn)加劇了企業(yè)之間的競爭，企業(yè)時(shí)刻面臨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來的考驗(yàn)。
在日益激烈的企業(yè)競爭中，如何在激烈的競爭中存活下來是企業(yè)面臨的首要問題。互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)勢進(jìn)入人們的生活，逐步蔓延到人類日常生活的各個(gè)角落，所以，一個(gè)企業(yè)想要在市場競爭中勝出，需要將企業(yè)業(yè)務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)相融合，發(fā)展企業(yè)新模式，以創(chuàng)新的方式在市場中占據(jù)有利地位。與此同時(shí)，企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也是非常重要的，想要提升經(jīng)濟(jì)實(shí)力，就需要加強(qiáng)企業(yè)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的管理，不斷對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理流程進(jìn)行優(yōu)化，提升軟件技術(shù)與企業(yè)運(yùn)營模式的聯(lián)系，隨著社會(huì)發(fā)展方向進(jìn)行企業(yè)管理變革，清楚財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的運(yùn)用在企業(yè)持續(xù)發(fā)展中占據(jù)的地位。在清楚財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)定位后，ζ笠底隕碓有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行有效的分析與合理分配，給予財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相應(yīng)的重視度。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展日益成熟，知識經(jīng)濟(jì)逐步進(jìn)入人們的視線。知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)改變了社會(huì)發(fā)展趨勢，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著緊密關(guān)聯(lián)，在這樣的發(fā)展背景下，對傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。因?yàn)橹R與經(jīng)濟(jì)在發(fā)展中逐步走向統(tǒng)一化，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下，知識對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響越來越大。信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用在日常生活中，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面也不例外，在信息技術(shù)的支持下，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)獲得了全新的變革。
二、傳統(tǒng)會(huì)計(jì)發(fā)展問題
從現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展方向與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的管理流程來看，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，所以，研究制定新的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理模式勢在必行。想要制定新的管理模式，那么，就必須清楚傳統(tǒng)會(huì)計(jì)給現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展帶來的問題。
第一，共享性。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也被稱為信息時(shí)代，顯而易見，這是一個(gè)以信息為主的新時(shí)代。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)主要以人工的操作與數(shù)字的運(yùn)算為主，是一種有順序的業(yè)務(wù)流程，僅僅是按照不同業(yè)務(wù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類記錄，并不進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之初是計(jì)算器的出現(xiàn)，計(jì)算器出現(xiàn)后很快代替了人工計(jì)算，它高效便捷的特性深受人們喜愛，并且改變了企業(yè)對于財(cái)務(wù)的計(jì)算方式。如果說計(jì)算器的出現(xiàn)改變了企業(yè)的計(jì)算方式的話，那么，會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的出現(xiàn)直接改變了企業(yè)對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的管理，用全新的計(jì)算系統(tǒng)代替人工計(jì)算，提高了企業(yè)在財(cái)務(wù)方面的工作效率。但是，會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)并沒有改變傳統(tǒng)會(huì)計(jì)對于信息管理的性質(zhì)，企業(yè)內(nèi)部或者企業(yè)之間的信息沒有得到很好的傳遞，造成了嚴(yán)重的信息閉塞問題，企業(yè)會(huì)計(jì)記錄的數(shù)據(jù)沒有發(fā)揮其真正的存在價(jià)值。
第二，準(zhǔn)確性。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理只是對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的記錄與統(tǒng)計(jì)，并沒有對整體數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，而且人工計(jì)算導(dǎo)致企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)計(jì)算的數(shù)據(jù)不能保證準(zhǔn)確性，存在較大的誤差。同時(shí)，人工計(jì)算過程繁雜，操作時(shí)間較長，不能保證計(jì)算數(shù)據(jù)的及時(shí)性，計(jì)算出的數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)企業(yè)運(yùn)營情況之間存在一定的誤差，導(dǎo)致企業(yè)管理者不能及時(shí)了解企業(yè)當(dāng)前的運(yùn)營情況，在一定程度上降低了企業(yè)整體信息的一致性，由此導(dǎo)致企業(yè)管理者對企業(yè)運(yùn)營進(jìn)行的調(diào)整也不一定能改善企業(yè)運(yùn)營情況。
第三，同步性。企業(yè)日常的運(yùn)營與財(cái)務(wù)管理有著很緊密的聯(lián)系，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)對企業(yè)財(cái)務(wù)整理數(shù)據(jù)存在一定的時(shí)差，不能及時(shí)反映企業(yè)日常的運(yùn)營情況，從而導(dǎo)致企業(yè)管理者對企業(yè)資金鏈的管理存在誤差。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的整理數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映出企業(yè)當(dāng)前的發(fā)展情況，不能發(fā)揮其真正的存在價(jià)值，阻礙了企業(yè)未來的發(fā)展步伐。
三、傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的變革
（一）資產(chǎn)概念變革
資產(chǎn)分為有形與無形兩種類型，因?yàn)閭鹘y(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展注重有形資產(chǎn)，所以，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在理論培訓(xùn)時(shí)注重培訓(xùn)有形資產(chǎn)，在企業(yè)的日常運(yùn)營管理中也是重點(diǎn)關(guān)注企業(yè)有形資產(chǎn)，導(dǎo)致在管理中忽略了企業(yè)的無形資產(chǎn)的存在價(jià)值。
隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人力資源管理逐漸成為了企業(yè)發(fā)展的核心力量。所以，企業(yè)在進(jìn)行決策管理時(shí)必須考慮到無形資產(chǎn)的重要性，重視無形資產(chǎn)給企業(yè)帶來的影響。將無形資產(chǎn)納入管理核心，隨之而來的是對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的革新，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在進(jìn)行企業(yè)資產(chǎn)管理時(shí)需要加入對無形資產(chǎn)的計(jì)算，同時(shí)還需要對無形資產(chǎn)進(jìn)行正確的價(jià)值評估。
（二）會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)變革
知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代出現(xiàn)基于信息技術(shù)的發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)顯得格格不入，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代，數(shù)據(jù)時(shí)效性與信息統(tǒng)一性都得不到滿足。所以，對傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行改革勢在必行。
伴隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化逐步出現(xiàn)在我們的視野里，當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)已經(jīng)大面積覆蓋現(xiàn)代企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作內(nèi)容，除去對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的基本處理，減輕了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作人員的工作任務(wù)，提高計(jì)算數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，還可以對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的整體分析，為企業(yè)各方面的決策提供重要的依據(jù)，逐步成為企業(yè)工作內(nèi)容的重點(diǎn)業(yè)務(wù)之一。會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)在計(jì)算的同時(shí)還可以利用信息技術(shù)，對整理數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分享，實(shí)現(xiàn)傳遞信息統(tǒng)一化。
（三）工作內(nèi)容變革
企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)，在全新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)開始在很大范圍內(nèi)進(jìn)行信息傳遞與管理，將信息技術(shù)利用到日常財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作里，在一定程度上改變了信息處理的方式，信息化處理的會(huì)計(jì)工作將會(huì)計(jì)信息和企業(yè)運(yùn)營相融合，相互交換，相互支持。在全新的發(fā)展模式下，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的時(shí)效性得到了很大的提升，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息化的會(huì)計(jì)模式能夠保證會(huì)計(jì)信息的及時(shí)性，為企業(yè)重大管理決策提供有效的依據(jù)。
全新財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理模式的出現(xiàn)，與之而來的是對會(huì)計(jì)人員在知識與實(shí)操方面的培訓(xùn)，為了保證新模式下的工作質(zhì)量，會(huì)計(jì)工作人員不僅需要學(xué)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的理論知識，還需要學(xué)習(xí)如何操作會(huì)計(jì)處理系統(tǒng)，成為能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)時(shí)展的會(huì)計(jì)人員，為在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下尋求發(fā)展的企業(yè)提供高效的會(huì)計(jì)信息化管理。
四、會(huì)計(jì)創(chuàng)新管理要求
第一，正確的理財(cái)觀念。在新型時(shí)代背景下，企業(yè)的財(cái)富來源由以前的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)成功轉(zhuǎn)型為今天的知識經(jīng)濟(jì)，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)必須轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作人員的理財(cái)思想，將理財(cái)重心從曾經(jīng)的物質(zhì)金融資本轉(zhuǎn)變成為企業(yè)知識資本。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代基于知識的積累發(fā)展，知識的積累發(fā)展就要求企業(yè)重視對員工的培養(yǎng)，以人為本，以知識為中心，重點(diǎn)培養(yǎng)企業(yè)員工在知識方面的積累，制定相應(yīng)的激勵(lì)政策以調(diào)動(dòng)企業(yè)員工學(xué)習(xí)積累的積極性。
第二，新型的計(jì)量方法。知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的中心從數(shù)據(jù)資源轉(zhuǎn)向知識資源，想要成功轉(zhuǎn)型，那么，就必須解決財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的計(jì)量問題。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)計(jì)量方法已經(jīng)不能滿足新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下企業(yè)的發(fā)展需求，企業(yè)想要在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代生存發(fā)展，就必須制定出一套全新的會(huì)計(jì)計(jì)量方法，將各種各樣的計(jì)量方法引進(jìn)自身企業(yè)的信息化會(huì)計(jì)系統(tǒng)，以此來滿足不同的會(huì)計(jì)事項(xiàng)計(jì)量要求。
第三，加入人力資源會(huì)計(jì)。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的企業(yè)勞動(dòng)主體由體力勞動(dòng)轉(zhuǎn)向腦力勞動(dòng)，那么，對腦力勞動(dòng)知識價(jià)值的評估與計(jì)算應(yīng)該被納入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下會(huì)計(jì)人員的工作內(nèi)容。同時(shí)，企業(yè)無形資產(chǎn)對企業(yè)發(fā)展的影響力也不斷增加，這樣的發(fā)展趨勢就要求現(xiàn)代企業(yè)拓展企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的視野，重視對知識經(jīng)濟(jì)與時(shí)間資本的管理，以此來順應(yīng)新知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展需求。
第四，知識多元化。伴隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅猛發(fā)展，會(huì)計(jì)信息化管理成為企業(yè)必不可缺的一部分。想要提高企業(yè)自身的市場競爭力，就要求企業(yè)從自身知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，拓展企業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)企業(yè)員工多方面的知識積累。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員不僅僅需要掌握工作相關(guān)知識，還需要提升自身的英語水平，來適應(yīng)企業(yè)走向國際化的發(fā)展趨勢。隨著時(shí)代不斷的發(fā)展，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理在企業(yè)整體發(fā)展中占據(jù)重要的地位。同時(shí)，企業(yè)對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的要求也越來越高，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，還需要提升自身的推理思維與決斷分析能力。所以，新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員需要掌握多元化的知識結(jié)構(gòu)。
五、總結(jié)
知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代以極快的速度風(fēng)靡全球，在這樣的時(shí)代背景下，企業(yè)想要在市場中擁有自身獨(dú)有的競爭力，就必須學(xué)會(huì)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理進(jìn)行全新的改革，重視對企業(yè)無形資產(chǎn)的管理，認(rèn)真探究多元文化與實(shí)操技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的管理力度。通過對企業(yè)多方面的改革來提升自身市場競爭力，在快速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代中占據(jù)一定的市場份額。
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幼師教育實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第3篇
摘要：為提高高職院校學(xué)生質(zhì)量，本文從提升主動(dòng)學(xué)習(xí)意識角度研究有效的教學(xué)方法。本文選用專業(yè)相近、不同層次的學(xué)生為對象，采用問卷調(diào)查的方式，對比分析高職院校學(xué)生與其他教育層次學(xué)生的學(xué)習(xí)意識的異同，總結(jié)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)意識普遍偏低的原因，探索學(xué)生在研究項(xiàng)目中的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用，提出項(xiàng)目化教學(xué)是一種有效途徑，并分析其在高職教育中的優(yōu)勢。
關(guān)鍵詞 ：高職院校 學(xué)習(xí)意識調(diào)查 項(xiàng)目教學(xué)
課 題：基金項(xiàng)目：浙江省教育廳項(xiàng)目（1101361）浙江省高職高專院校專業(yè)帶頭人專業(yè)領(lǐng)軍項(xiàng)目（lj2013019）成果。
意識是指導(dǎo)人們行為的關(guān)鍵，對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)意識是其學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。對于不同層次的教育對象，雖然對能力和目標(biāo)無法提出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，但由于對每一層次都設(shè)計(jì)了科學(xué)的教育體系及目標(biāo)，因此對應(yīng)體系下的學(xué)生學(xué)習(xí)意識理論上應(yīng)具有相同特征。但從教育實(shí)踐來看，教學(xué)方式應(yīng)與對應(yīng)群體的學(xué)習(xí)意識特征相適應(yīng)，即針對不同學(xué)習(xí)意識的群體應(yīng)采用其適用的教學(xué)方式。在高職院校中，雖然強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的教育，但純粹的實(shí)踐性教學(xué)也限制了學(xué)生的進(jìn)一步提高。除此之外，課程教學(xué)既是必需的基礎(chǔ)，也是學(xué)生能夠獲得較大提高的保證。
在現(xiàn)有教學(xué)實(shí)踐中，課程教學(xué)在工具、手段和呈現(xiàn)模式復(fù)雜多樣的特點(diǎn)下，學(xué)生對所謂的現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)失去興趣。高職院校學(xué)生所具有的普遍特點(diǎn)是學(xué)習(xí)意識偏低，自主學(xué)習(xí)能力弱，對于知識渴望程度低。在這一情況下，無論采用何種規(guī)定和管理，實(shí)際上都只是解決了學(xué)習(xí)的表象問題。如何能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，才是教學(xué)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。基于高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，依靠說教難以實(shí)現(xiàn)上述目的。因此，我們通過能夠給學(xué)生帶來成就感的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程，更加符合年輕人自我認(rèn)可的心理特征。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)意識調(diào)查
1.研究對象
考慮專業(yè)差異可能帶來的影響，本文以某高職院校及某綜合性本科大學(xué)為實(shí)例，選擇所學(xué)習(xí)專業(yè)完全相同但學(xué)歷層次不同的學(xué)生作為對象。其中，高職院校二年級學(xué)生93名學(xué)生，本科3年級學(xué)生61名，一年級碩士生53名，一年級博士生31名，合計(jì)248名。
2.研究方法
采用調(diào)查問卷方式，展開匿名調(diào)查。問卷設(shè)計(jì)本著簡單、不體現(xiàn)個(gè)人信息為原則，以避免學(xué)生心理擔(dān)憂和因不愿配合而影響調(diào)查結(jié)果。在問卷中設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)次數(shù)、課后復(fù)習(xí)次數(shù)、查閱資料次數(shù)3個(gè)簡易數(shù)據(jù)指標(biāo)。期望教學(xué)方式選擇分為設(shè)計(jì)課堂講授、項(xiàng)目研究、實(shí)訓(xùn)為主3個(gè)備選方案。
3.調(diào)查周期和范圍
數(shù)據(jù)調(diào)查周期確定為2個(gè)月，以開學(xué)至學(xué)期中為限，以保證學(xué)生能有效回顧，不局限于興趣偏好，并避免考試帶來的影響。課程確定為該專業(yè)的1門基礎(chǔ)課程，不同層次學(xué)生周學(xué)時(shí)分別為4、4、2、2節(jié)課。假定課程理論水平和綜合程度隨著學(xué)歷層次不斷加深，但具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義；任課教師均有多年教齡，具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。
4.調(diào)查結(jié)果
將全部問卷輸入計(jì)算機(jī)，利用spss進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。利用配對T檢驗(yàn)方法，分別檢驗(yàn)高職院校學(xué)生與其他學(xué)生統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是否有差異。具體結(jié)果如表1所示。
由表1中結(jié)果可見，高職院校學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識與其他差異顯著。為避免數(shù)據(jù)偏差帶來的影響，分別采用課堂調(diào)查的方式了解學(xué)
由表2調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，隨著學(xué)歷層次增加，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識增加。雖然很多原因可以歸結(jié)為學(xué)生自身、學(xué)習(xí)壓力等，但從教育體系、課程難易程度等角度考慮，該門課程針對不同層次的學(xué)生設(shè)置了合適的內(nèi)容，且對專業(yè)的發(fā)展具有極其重要的基礎(chǔ)作用。換言之，學(xué)生學(xué)習(xí)需求與學(xué)歷層次的相關(guān)度，應(yīng)該趨于一致，才能使每一層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有保障。
從對比數(shù)據(jù)看，部分學(xué)生對于查閱資料了解相關(guān)知識的興趣高于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，表明部分學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望、愿意了解更多知識的特點(diǎn)。如果將這部分學(xué)生能加以正確引導(dǎo)，必將提升其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也可以營造更好的學(xué)習(xí)氛圍影響其他學(xué)生。
二、調(diào)查結(jié)果分析
1.高職院校教學(xué)供給與學(xué)習(xí)需求之間存在差異
從高職院校教育的側(cè)重點(diǎn)來看，應(yīng)該是偏重于實(shí)踐方面。但由于專業(yè)具有自身的特點(diǎn)，實(shí)踐量的增加會(huì)沖淡理論知識的學(xué)習(xí)。此外，并不是任何專業(yè)都能有適合的具有很強(qiáng)參與度的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，且所需的資源也是十分龐大的，這一切都是高職教育當(dāng)中不可忽視的難題。從教學(xué)方面看，現(xiàn)有教學(xué)方式多以傳統(tǒng)的課堂講授為主，學(xué)生參與感不強(qiáng)，難以獲得較好的理解和掌握。在不斷出現(xiàn)的PPT跟前，無論多么豐富的材料，都會(huì)造成學(xué)生心理疲勞。從管理方面看，學(xué)校雖然關(guān)注對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，但其方式和方法與現(xiàn)代學(xué)生需求不符。在學(xué)校的宏觀管理上，雖然制訂種種管理制度和規(guī)制措施，對于每一個(gè)細(xì)節(jié)都提出要求，但學(xué)生內(nèi)心對于上述管理模式并不認(rèn)同，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。
2.學(xué)生自身綜合水平難以達(dá)到目標(biāo)要求
從學(xué)生心理特點(diǎn)來看，在接受大量互聯(lián)網(wǎng)信息的年代，人們的生活離不開網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)不同信息獲得渠道增加后，學(xué)生往往會(huì)提出很高的理想。但與此相對應(yīng)的學(xué)生個(gè)人能力，卻與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)時(shí)間存在較大差距，并給他們帶來了心理上的失落感。高職教育時(shí)間較短，為保障實(shí)踐時(shí)間充足，很多理論課程學(xué)習(xí)時(shí)間較短。此外，進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，本身基礎(chǔ)相對薄弱，在教學(xué)過程中，總是過于強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，致使學(xué)生的知識系統(tǒng)性不足。而課程本身具有嚴(yán)格的指向性，其中所設(shè)置的知識是與專業(yè)需求嚴(yán)格對應(yīng)的。但目前高職院校學(xué)生就業(yè)有很多困難，學(xué)生從事的工作與專業(yè)相關(guān)度不高，或者培養(yǎng)目標(biāo)方向的崗位根本就難以進(jìn)入。
三、高職院校教學(xué)可拓展空間
對比不同層次高等教育受眾群體的特征，可以看得出除學(xué)生自身因素外，學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求以及學(xué)生參與程度，對自主學(xué)習(xí)意識具有重要的作用。而前述這些因素中，通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所學(xué)習(xí)內(nèi)容有值得研究的內(nèi)容，能夠讓其在接近與實(shí)踐的項(xiàng)目中獲得學(xué)習(xí)認(rèn)知，是高職院校學(xué)生最為希望的一種教學(xué)模式。高職院校教師所面對的群體是一些人生目標(biāo)尚未明確、學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差的學(xué)生。但由于他們所處年齡段所具有的特點(diǎn)，又使得他們具有很強(qiáng)的可塑性。
1.年輕人對未知的探索需求是基礎(chǔ)
無論哪一個(gè)層次的學(xué)生，對未知內(nèi)容的探索需求具有共性。傳統(tǒng)的課堂授課模式墨守成規(guī)，但創(chuàng)新和研究的需求一直存在，卻未能得到正視和引導(dǎo)。高職院校強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，忽略了實(shí)踐中同樣存在研究需求。由于學(xué)生在知識接受過程中，沒有研究和切身參與的引導(dǎo)，使得學(xué)生對這些內(nèi)容沒有任何興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)興趣喪失后，無論多么嚴(yán)苛的監(jiān)管手段，都將喪失效力，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生以整體表現(xiàn)低下來對抗教學(xué)管理和授課。從不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)意識對比也可以看出，隨著研究型內(nèi)容的增加，學(xué)生主動(dòng)性越來越強(qiáng)。對于高職院校學(xué)生來說，學(xué)校需要大量的管理制度和手段，才能保證上課人數(shù)；本科生則無故曠課的很少，并有部分人會(huì)擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容；而碩士研究生課程大量減少，更多的是自主學(xué)習(xí)；博士階段則基本處于完全自學(xué)的狀態(tài)。因此，雖然高職院校學(xué)生自身能力相對較差，但對于研究性學(xué)習(xí)的需求同樣存在。如何將上述需求引入課程教學(xué)中，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識的關(guān)鍵。
2.合理的項(xiàng)目設(shè)計(jì)是關(guān)鍵
項(xiàng)目設(shè)計(jì)包括課程設(shè)計(jì)、虛擬科研項(xiàng)目以及崗位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等。通過上述項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)將畢業(yè)前的短期訓(xùn)練與培養(yǎng)轉(zhuǎn)化至一、二年級的學(xué)習(xí)階段，這不僅可以豐富學(xué)生的培養(yǎng)手段，還通過項(xiàng)目的完成倒逼學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在項(xiàng)目完成中彼此競爭合作，還可增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，使其具有良好的自學(xué)能力。
由于多種因素的影響，高職學(xué)生在研究領(lǐng)域很難有突破。但對于教學(xué)的促進(jìn)和保障來說，設(shè)計(jì)適合高職學(xué)生參與研究的項(xiàng)目，并非難以實(shí)現(xiàn)。使項(xiàng)目內(nèi)容基于學(xué)生現(xiàn)有水平，并使綜合知識適度高于學(xué)生知識水平，那么在學(xué)生參與過程中可以通過自主學(xué)習(xí)、查閱資料等，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。如果項(xiàng)目內(nèi)容過于深?yuàn)W，學(xué)生會(huì)知難而退。如果過于簡易，其促進(jìn)作用又會(huì)喪失。因此，項(xiàng)目的優(yōu)化設(shè)計(jì)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
3.項(xiàng)目完成的成就感可促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)意識
任何人在內(nèi)心深處都有被認(rèn)可的需求，對于這些進(jìn)入高職院校的學(xué)生來說，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)經(jīng)歷造成復(fù)雜的心理更需要被認(rèn)可。但現(xiàn)階段的高職學(xué)生，由于很多人的叛逆心理、挑釁心理還占發(fā)揮著很大的作用，使得公開的表揚(yáng)模式的認(rèn)可，有可能會(huì)造成其心理的不適。而更為重要的一點(diǎn)是，學(xué)生需要自我認(rèn)可。通過完成研究性的項(xiàng)目，不僅可以促使其學(xué)到應(yīng)有的知識，還可以在完成項(xiàng)目任務(wù)后，不由自主地會(huì)產(chǎn)生“我做這個(gè)還不錯(cuò)”的心理。這種心理會(huì)形成正向反饋，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的提高。
四、將項(xiàng)目教學(xué)引入高職教育的優(yōu)勢
實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)方式，一方面能克服傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的弊端，滿足不同學(xué)習(xí)程度、不同能力學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮高職院校學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)提高學(xué)生的理論知識。另一方面，項(xiàng)目化教學(xué)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師負(fù)責(zé)知識引導(dǎo)，對于項(xiàng)目完成過程中遇到的問題需學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并逐一解決。當(dāng)項(xiàng)目完成后，學(xué)生會(huì)從心理上獲得一種成就感，從而提高對學(xué)習(xí)的興趣。
幼師教育實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第4篇
【關(guān)鍵詞】幼兒園教育 小學(xué)化 危害
【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0033-02
現(xiàn)代幼兒園教育注重發(fā)展幼兒的自我個(gè)性以及對其感知能力的培養(yǎng)，而很多家長還是希望讓幼兒在初始階段學(xué)習(xí)一些小學(xué)化知識，以提升孩子在同齡人中的競爭力，但是對幼兒進(jìn)行教育的主要目的應(yīng)該是讓其在與同齡人相處的過程中能夠得到天性的釋放，并且能夠結(jié)交到朋友，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而不是學(xué)習(xí)知識。目前我國幼兒教育小學(xué)化越來越嚴(yán)重，對幼兒的身心發(fā)展造成不良影響，幼兒園教師和家長應(yīng)該認(rèn)識到這種情況對幼兒的危害，并且采取有效的措施杜絕這種現(xiàn)象的產(chǎn)生。
一、幼兒園教育小學(xué)化的內(nèi)涵
幼兒接受幼兒園教育的本質(zhì)是讓幼兒在自己能夠接受的范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)和一定程度的學(xué)習(xí)，而當(dāng)代幼兒園教育小學(xué)化主要就是指幼兒在接受教育的過程中學(xué)習(xí)了一些在小學(xué)階段才要求學(xué)習(xí)的知識，很多教師在教育幼兒的過程中經(jīng)常會(huì)將幼兒的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行比較，以此判斷幼兒在幼兒園當(dāng)中的表現(xiàn)能力，教師經(jīng)常會(huì)將教幼兒認(rèn)字、算術(shù)等內(nèi)容，并且給其布置作業(yè)，在教育過程中對幼兒提出嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求，讓幼兒按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在很大程度上以小學(xué)化形式來管理學(xué)生。
二、幼兒園教育小學(xué)化對幼兒的危害
1.幼兒的身心健康發(fā)展受阻
幼兒在幼兒園接受教育的過程中，本來應(yīng)該學(xué)習(xí)一些良好的生活習(xí)慣以及正確對待事物的觀念，但是幼兒園教育小學(xué)化使得幼兒接受一些不在自己承受能力范圍之內(nèi)的知識，對其沒有較好的理解，教師本應(yīng)該組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)但是卻對其實(shí)施小學(xué)化教學(xué)，使得幼兒的身心發(fā)展不符合科學(xué)規(guī)律，導(dǎo)致其身心發(fā)展嚴(yán)重受阻，不利于幼兒的正常成長。
2.導(dǎo)致教師教育觀不正確
教師的教育觀是影響學(xué)生進(jìn)行正確學(xué)習(xí)的重要因素，但是在幼兒園教育小學(xué)化模式下，很多教師的教育觀也受了很大的影響。很多幼兒園都會(huì)組織教師去比較有名氣的幼兒園進(jìn)行觀摩教學(xué)，而這些有名氣的幼兒園大多受教育觀念的影響對幼兒實(shí)施小學(xué)化教學(xué)，提升幼兒在同齡人中的競爭能力，這又使得觀摩的幼兒教師被這種教育行為所“感染”，導(dǎo)致自身的教育觀受到一定程度的影響。
3.扭曲了家長對孩子的教育
家長一般都對孩子有很大的期望，這自從孩子出生就一直存在，導(dǎo)致家長在讓幼兒進(jìn)入幼兒園的時(shí)候就想要選擇教育效果較好的幼兒園讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒園教育小學(xué)化在很大程度上會(huì)增強(qiáng)家長對幼兒的期望。很多家長會(huì)將幼兒與同齡人比較，希望自己的孩子比別人的孩子更加優(yōu)秀，小學(xué)化的幼兒園教育則使得家長的這種感覺更加強(qiáng)烈，讓家長陷入一種惡性循環(huán)中，扭曲了家長對孩子的教育。
三、幼兒園走出小學(xué)化教育的措施分析
1.樹立正確的教育觀
幼兒園對幼兒的教育是為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的階段，而教育好幼兒的根本就是教師要樹立正確的教育觀，這樣才能讓幼兒在正常的環(huán)境下接受教育。教師不能為了讓幼兒在同齡人之間有較大的競爭力就讓幼兒學(xué)習(xí)一些小學(xué)才會(huì)接觸到的知識，在對幼兒進(jìn)行教育的期間，教師應(yīng)該充分認(rèn)識只有讓幼兒的天性得到解放才能發(fā)掘出幼兒自身的特點(diǎn)并且對其進(jìn)行更好的教育，在幼兒園期間教師應(yīng)該注重的是對幼兒的生活習(xí)慣的教育并且教育其具備正確的思想觀念，讓幼兒享受應(yīng)有的童年，這樣對幼兒的發(fā)展才能起到正面的促進(jìn)作用。
2.結(jié)合幼兒特點(diǎn)進(jìn)行教育
幼兒本身是具有很鮮明的特點(diǎn)的，教師在進(jìn)行幼兒園教育的過程中，應(yīng)該結(jié)合幼兒的特點(diǎn)對其進(jìn)行針對性的教學(xué)。幼兒的思維還沒有形成具體的模式，并且對外界的事物也沒有明顯的感知能力，判斷是非的能力也比較弱，教師應(yīng)該首先教育幼兒形成良好的生活習(xí)慣，然后對其思維進(jìn)行一定程度的啟發(fā)式教學(xué)。在進(jìn)行教育的過程中，教師要選擇幼兒樂于接受的方式，與其一起做游戲參加一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在游戲過程中學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識與道理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
3.提升幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)
教師作為幼兒教育過程中的一個(gè)重要部分，其教育能力對幼兒的整體發(fā)展也有一定程度的影響，但是從目前的情況來看，我國幼兒教師并不具備專業(yè)的教育能力。教育部門應(yīng)該加強(qiáng)幼兒園教師的隊(duì)伍建設(shè)，幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人可以組織教師進(jìn)行經(jīng)常性的培訓(xùn)，讓教師能夠了解幼兒的需求，并且通過相互之間交流經(jīng)驗(yàn)尋找最適合幼兒的教育方法。
四、結(jié)語
幼兒的整體發(fā)展應(yīng)該從小抓起，但是決不是讓其在幼兒階段就學(xué)習(xí)一些小學(xué)化知識，教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，要避免幼兒接觸小學(xué)化教學(xué)知識，讓幼兒享受童年的樂趣，防止幼兒園教育小學(xué)化，對幼兒進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
幼師教育實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第5篇
關(guān)鍵詞：幼師 信息化 設(shè)計(jì)
中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0153-01
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)相對于傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：以信息技術(shù)為支撐，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)新型教學(xué)模式的構(gòu)建；教學(xué)內(nèi)容具有更強(qiáng)的時(shí)代性和豐富性；教學(xué)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上對教學(xué)媒體和教學(xué)手段的改變，而且是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的整體教學(xué)體系的一系列的改革和變化。
幼師生的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用系統(tǒng)的方法，以幼兒為主體，以幼兒所面臨的學(xué)習(xí)問題為出發(fā)點(diǎn)，捕捉問題、確定問題性質(zhì)、分析研究解決問題的辦法，最終達(dá)到解決教學(xué)問題的目的。幼師生的教學(xué)設(shè)計(jì)是以幼兒為教學(xué)設(shè)計(jì)主體，教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞幼兒來完成，問題設(shè)計(jì)要簡單化，內(nèi)容取向能提高幼兒的學(xué)習(xí)能力并且要豐富多彩。這就要求幼師生的教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來豐富教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容；吸引幼兒的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。也就是要求幼師生能夠利用信息化手段來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
那么，我們應(yīng)該如何來進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)呢？
首先，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)前，應(yīng)該做好教學(xué)分析。應(yīng)該做到教學(xué)者要心中有數(shù)，要清楚教什么、怎樣教，想得到一個(gè)怎樣的效果。所以，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就需要深入地進(jìn)行四方面的分析即學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)任務(wù)分析。幼兒是我們信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的主體，也是我們教學(xué)分析的主體。他們的注意力呈現(xiàn)無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢，并且有意注意在逐步發(fā)展形成階段；他們的創(chuàng)造性思維處于逐步形成階段；他們的無意記憶也相對較多，并且他們也能進(jìn)行一定的有意記憶，鑒于以上特點(diǎn)，我們的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)要充分尊重我們的學(xué)習(xí)者，了解他們的學(xué)習(xí)需求，從教材和新課標(biāo)兩方面來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，如果選用有動(dòng)感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具比普通的教具更能吸引孩子們的注意。
其次，要制定教學(xué)策略。教學(xué)策略是為完成特定教學(xué)目標(biāo)，而采取的教學(xué)順序、教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體等因素的總體考慮。它的實(shí)質(zhì)就是具體處理教與學(xué)的關(guān)系問題。教學(xué)策略通常分為探究式教學(xué)策略和講授式教學(xué)策略，通常也叫產(chǎn)生式教學(xué)策略和替代式教學(xué)策略。幼兒教師在教學(xué)策略方面素質(zhì)的優(yōu)劣，一定程度上決定著教師解決教學(xué)問題能力的高低，并且最終影響到幼兒的學(xué)習(xí)效果。部分幼兒教師雖然認(rèn)識到教學(xué)策略的重要性，但是當(dāng)面對具體的教學(xué)問題時(shí)，則顯得教學(xué)策略意識不足，認(rèn)識和具體操作之前存在著一定的差距。我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是要注意理論和實(shí)踐的距離，應(yīng)綜合考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。比如，我們設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要加入一些幼兒化的舞蹈，否則孩子的學(xué)習(xí)效果就不能達(dá)到預(yù)期。
然后在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分利用信息化手段，豐富我們的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性。現(xiàn)代化的教學(xué)手段非常豐富，信息化的特點(diǎn)也非常明顯，我們應(yīng)該充分利用信息化、充分利用互聯(lián)網(wǎng)和各種終端來吸引幼兒，來豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒參與進(jìn)來。使幼兒積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。這也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“以學(xué)生為主體”教育理念。比如，我們設(shè)計(jì)幼兒園課程認(rèn)識水果時(shí)，可以讓孩子通過互聯(lián)網(wǎng)去查看南北方水果的差異。
最后，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，合理利用評價(jià)體系，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)評價(jià)是依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量做出客觀衡量和價(jià)值判斷的過程。它可以為教師的教學(xué)工作提供反饋信息，以便及時(shí)地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前教學(xué)評價(jià)普遍存在著重結(jié)果輕過程、重教師輕學(xué)生、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象，且評價(jià)手段單一，普遍實(shí)行“一刀切”。這就會(huì)嚴(yán)重影響到我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)使我們的教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)偏差。因此我們要合理利用評價(jià)體系，完善我們的教學(xué)設(shè)計(jì)。這也是我們很多教師在講優(yōu)質(zhì)課時(shí)，需要進(jìn)行縝密設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，也就是強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)者的重視，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的主體。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)就是要求充分利用互聯(lián)網(wǎng)、多樣化終端合理科學(xué)地完成教與學(xué)的過程，應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建信息化環(huán)境，獲取、利用信息資源，支持學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化教學(xué)效果。最終達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。
