學校財務培訓方案

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學校財務培訓方案范文第1篇

一、建立一套制度

常言道：“沒有規矩不成方圓”，要想做好學校財務管理工作，必須有相應的制度做保障，這樣才能使管理人員有章可循。因此，我們以《**市教育體育局、**市財政局、**市審計局關于加強學校財務管理工作的意見》為依據，統一制訂了《**鎮學校財務管理制度》，該制度包括“中小學會計人員崗位職責”、“中小學會計人員工作權限”、“物品購買制度”、“會審會簽制度”、“財務公開制度”、“固定資產管理制度”等在內的八個部分，對學校財務管理做出了明確的規定，同時制定了“**鎮學校報賬員工作流程”，對較為敏感的招待費和差旅費、培訓費、運動會等費用的報銷及自制票據等方面做出了操作性較強的嚴格規定，通過這一系列規定的實施，學校管理中一直存在的支出混亂現象得到了遏制，切實推進了學校財務規范化建設。大家都照章辦事，這樣管理起來非常輕松。特別值得一提的是財務公開，我們不但公開收支情況，而且公開一些新的財務管理知識、票據鑒別知識、教職工調資結果等，同時將熱點問題如住房公積金、養老保險金、醫療費、個人所得稅等的扣繳標準進行公示，在教職工和財務管理人員之間架起一座橋梁，減少了誤解和矛盾，增強了互信和團結，收到了良好的效果。

二、搞好兩個培訓

光有制度，沒有落實等于紙上談兵。要想全面落實制度，必須對學校的財務管理人員進行培訓。

、報賬員培訓。報賬員是搞好財務管理的關鍵，其業務水平的高低將直接影響到學校經濟活動的質量。因此我們多次組織全體報賬員認真學習“教育經費核算中心”成立后的有關文件、制度及工作流程，更重要的是學習發票鑒別常識，并歸納整理成冊，使他們操作起來更加順手。除此以外，我還經常從互聯網上下載一些新的發票識別知識、發票報銷常識、財務法規政策等，整理成冊，讓廣大財務人員學習。

、校長培訓。學校校長是學校財務的第一責任人，但是由于校長的事情較多，以前往往不把票據鑒別等小事放在心上，等到發票遞到報賬員手中，如果是不合格票據就已經晚了。財務人員也不好意思回絕，只有自己去更換，有時還會造成誤會。因此，我十分重視學校對校長進行財務方面的專業培訓。我的辦法是把報賬知識、發票鑒別知識、操作流程等制成材料、卡片等，利用多媒體進行培訓，提高校長的業務和管理水平。避免了盲目支出等浪費現象，提高了報賬效率。

三、完善三個測評

為了避免財務管理流于形式，我們還十分重視財務工作的監測考評。

、預決算管理測評

各學校年初統一編制當年的財務預算方案，對當年的各項收入、支出做一個全面的計劃，重大項目必須經教代會討論。預算一旦經教體局批復，我們就開始對學校的預算編制進行測評。從商品服務支出的比例到其他資本性支出的比例，從培訓費、招待費的比例，再到水電費、辦公費的生均、師均數額等等，均給予量化評價。這樣做，有效的控制了學校的隨意性開支。另外，我們還規定每半年對實際支出情況進行一次測評，督促學校嚴格執行預算。

、日常管理測評

為了搞好日常財務管理，我們專門制定了《**鎮中小學校財務工作考評方案》，把票據的鑒別、會審會簽、粘貼、報賬單填制、報賬時間及質量、及時對賬等各個環節全部納入考評，這樣既提高了辦事效率，也保證了財務管理的質量。

、年終測評

學校財務培訓方案范文第2篇

一年來，教代會主要做了：

一、建立教代會制度，加強民主管理，推行全心全意依靠教職工辦學指導方針的落實；通過了一系列與教職工切身利益有關的改革方案。學校教代會制度逐步走向規范化、制度化。

二、充分發揮教代會組織作用，積極參與“校務公開”活動；學校及教代會充分發揮教代會的管理和監督作用，成立財務監督小組，每月召開一次會議，及時公布學校財務收支情況，增強財務管理透明度。學校設立行風舉報電話，意見箱并向社會公布，認真按照校務公開的要求，學校收費、招生、財務、工程招標、大宗物品采購、職評、獎懲任免等重大事項都能及時公布，增強透明度。

三、認真學習、宣傳、貫徹教代會個性工作制度及文件精神，為依法治會，全面推動教代會工作創造良好氛圍；及時組織全體教職員工學習新《教代會法》，通過學習、寫心得體會，召開經驗交流會，提高了教職工對新教代會法的了解。教代會活動的開展，增強依法治會和依法維權的自覺性。在黨支部的領導下，依法獨立地開展各項工作。

四、積極貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，大力提高教職工思想道德素質；創精品教育工程就必須建立一支強有力的教師隊伍，學校十分重視教師隊伍的思想建設。組織黨員教師參觀、座談、訪問，開展有關的活動，努力建設一支師德高尚、師德精湛的教師隊伍是建設有中國特色社會主義教育事業的根本保證，也是二十一世紀經濟發展的必然。

1、深入開展師德教風活動。今年教育系統是省定行風評議的五個重點部門之一，學校認真制定行風建設實施方案，同時制定學校師德建設、教風建設、校務公開、收費管理等實施方案。召開全體教師大會，做好宣傳動員和布署，對全體教師進行一場師德教育，樹立全心全意為人民服務的思想，更自覺地做好“教書育人，為人師表”的工作。

2、積極開展校本培訓。本學期，學校積極開展以校本培訓為主渠道的教師繼續教育。學校充分利用教師業務時間，深入開展教師信息技術能力的培訓，重點培訓了、多媒體設備使用規范等方面的培訓，通過培訓，提高了廣大教師使用多媒體設備的能力，通過典型課例研討、遠程研究等活動，全體教師積極參加研討，就典型課例琢課、磨課，集思廣義，實踐再實踐，形成有章可循的教學模式，從而優化課堂教學，提高教學效果，本學期推出多節典型課例。通過校本培訓，培養了教師的課程生成能力。

五、積極開展有益教職工身心健康的文體活動，寓教于樂，促進精神文明建設；充分利用教代會組織及年段教代會小組的優勢，組織開展形式多樣的文體活動

3、我校女老師們巾幗不讓須眉，工作兢兢業業，在各自的崗位上，展示著自己獨特的風姿。在業務上，她們刻苦鉆研，互幫互學，積極參加各類進修，目前女中青年教師基本上已獲得大專學歷，還又許多教師正在進行大學本科的自學考試。在愛生敬業方面有口皆碑，典型事例比比皆是，真正起到了示范作用。

六、加強教代會自身建設。

以管理創新促自身建設

在加強組織建設的同時，教代會工作的規章和制度建設是我們工作中的另一重點。一年來，我們根據《教代會法》和《教代會工作章程》并結合我校教代會工作的具體實際進一步建立健全教代會規章和制度，使校教代會和部門教代會的工作做到了有章可循，而且為提高教代會工作的水平奠定了堅實的基礎。

方法創新提升工作水平

我們采取學校教代會通過調動教師積極性，使廣大教代會會員各盡其才，各取所需，文體活動豐富多彩。因而參與面之廣是前所未有的。年段的活動培養出一大批教代會積極分子，極大豐富了教職工的文化生活，營造出良好的校園文化氛圍。

學校財務培訓方案范文第3篇

根據義保經費承擔比例，我縣2014年已落實義保經費配套資金已全部落實，其中義保經費配套237.7萬元，貧困家庭寄宿生生活補助配套資金226.75萬元。

2、工作進展情況。

（1）省定義保資金（預算方案）分解情況。省今年下初達我縣義保經費5325.6萬元。我縣分別制定了全年教育經費分配方案和各學校分月用款計劃。已全部撥付到學校。

（2）貧困家庭寄宿生生活補助情況。2014年我縣寄宿生數10018人，其中初中8479人，小學1539人，經研究我縣受助學生人數3751人，其中初中3136人，占初中寄宿生人數的37%；小學615人，占小學寄宿生人數的40%，較去年比例有很大增長。已全部打入受助學生家長一卡通賬戶。

（3）地方預算安排公用經費情況。我縣生均公用經費（小學10元/生、初中15/生）74.85萬元，已列入2014年部門預算。

3、資金撥付情況。截止目前，我縣教育經費已撥付5325.6萬元，撥付率為100%。

4、免費提供教科書情況。我縣2014年春季學期在開學初發放免費教科書218091冊，添置免費循環教科書89519冊，英語免費磁帶50465冊。秋季發放免費教科書203469冊。

學校財務培訓方案范文第4篇

對于校園網建設來說，其應用是目的，網絡環境是基礎，網絡教學資源是核心，而人員培訓與網絡維護是保障，評價一個校園網的成功與否，可從下面幾個環節來考慮：網絡環境建設、網絡暢通保障機制、網絡教學資源和網絡應用。

一、校園網絡的組成

校園網不是一個自運作和自封閉的系統，也不是一個對因特網完全開放的系統，而是一個在與外界交流信息過程中保持相對獨立的網絡系統。其中學校辦公網、虛擬圖書館、電子備課室和計算機網絡教室等一般各自為一小型局域網，由一臺(或多臺)服務器與若干臺微機工作站組成。

二、校園網絡基本框架

?虛擬圖書館

將大量的圖書資料以數字化的形式存儲在資源服務器上，或通過Video服務器提供各種多媒體信息資源。學生與教師通過計算機網絡可以方便的對資料進行查詢、檢索和使用。

?電子備課室

為教師提供利用網絡資源和各種工具進行課程設計與開發的環境。它由采集壓縮系統、圖像處理系統、光盤制作系統、教師備課系統、服務器和若干臺多媒體計算機組成。

?學校辦公網

通過在校園網上運行的綜合信息管理系統，學校的教學管理和日常的管理實現辦公自動化，如學生學籍管理、課程安排、人事管理、財務管理、固定資產管理等，同時可在網上進行信息。

?其他應用

如校園卡系統，利用校園網和智能卡（IC卡）技術，形成學校內部完整的校園卡系統，通過一張IC卡，可以作為學生證、上機證、借書證、電話卡、就餐卡等，使學校全面實現電子信息化管理。

三、校園網絡的規劃

如果只考慮校園網建設的網絡拓撲和如何施工的方案，而不考慮如何建設資源、如何培訓教師和網絡管理人員以及如何應用校園網絡，那么整個校園網絡的建設方案是不完整的。因此，校園網網絡建設方案應包括：網絡拓撲結構、布線系統和設備選型方案、網絡維護管理方案、資源建設方案、人員培訓方案、校園網應用方案。

1．建設原則選擇

校園網絡建設是一項大型網絡工程，其設計是否合理對校園網絡的未來發展和產生的效益起著極為重要的作用。因此，一般應采用“整體規劃、分布實施”的方針。在網絡規劃時率先考慮的有三個原則：實用性原則、開放性原則和先進性原則。

2．網絡技術選擇

目前，在傳統以太網基礎上又出現了許多新的網絡技術，典型的有：交換式以太網、快速以太網、千兆網和ATM等。不同網絡技術的采用將直接影響到校園網絡的投資和性能。

3．結構化布線策略

校園網的信息通道是整個校園網的基礎，校園網的設計與建設中，要首先考慮校園建筑物地理位置特點，科學、合理、規范、有序的建設符合標準的布線系統。只要先打好路基，才能修起通暢的高速公路。

4．建設內容選擇

中小學校園網絡要建設的內容很多，除了網絡主干建設外，學校應根據經費、現有基礎及人員情況詳細分析需求和約束條件，選擇合適建設項目。

四、校園網的資源建設

校園網價值的真正體現就在于豐富的軟件資源，因此，資源的建設尤其重要。校園網的資源包括：

多媒體教學資源庫：提供各類CAI課件、視頻點播資料、教師備課教案、多媒體素材等各類資源；

圖書情報信息庫：提供全面的圖書查閱和檢索服務；

管理信息庫：提供全校教學、科研、行政、后勤、財務等多項管理信息資源；

動態綜合信息庫：提供校內新聞，問題討論，師生之間的E-mail交流，常用軟件下載等。

五、校園網的維護與保障

只有保障校園網的暢通，才能應用校園網為教學服務。校園網的建設完成以后，保障工作成為與資源建設并重的任務。它涉及到：

?校園網的管理

許多學校設有電教中心，但是傳統的電教管理模式不能適應校園網的管理需要。

?日常維護

隨著校園網功能的不斷拓展，日常的維護工作變得十分龐雜，網站上所有欄目都需要定期更新，而且不同欄目還要由不同的人來負責，這些工作并不是一兩名計算機教師就可以完成的。

?技術人員培訓

學校財務培訓方案范文第5篇

關鍵詞 會計專業 應用型人才 實踐教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

“經濟越發展，會計越重要”。在當今的經濟環境下，市場對會計人員的需求日益增加，企業更是需要實務能力強，可以隨時上崗，有一定理論基礎，并且具有發展潛質的會計應用型人才。因此，在應用型大學轉型和備受關注之際，會計專業的教學目標應定位在以培養具備較強實踐能力的應用型人才為重中之重。目前，很多高職學校會計專業存在的問題是教學模式滯后，依然采用的是傳統的教學模式，以理論教學為主，實訓項目單一，不夠創新等，與企業的人才需求之間存在著很多的矛盾，為此，改變傳統的會計教育模式，讓學生盡快熟悉工作崗位，滿足社會需求是應用型會計專業目前亟需解決的問題。

1目前會計專業教學模式存在的問題

1.1實踐教學方式與實際會計工作內容有差距

由于客觀條件的限制，會計專業實踐教學仍以模擬為主，在操作過程中，主要是在老師引導下，學生自主完成，流程性的操作雖然能夠讓學生主觀上對會計有一定的了解和認識，但大多數學生只求完成任務，缺乏思考和創新能力。在具體的實訓內容上，也僅是一些模擬資料，這些呆板的數字和業務無法模擬企業的實際工作情況，老師在課堂上的教學只要求完成任務，關注于結果，忽略過程，大部分學生都是“死記硬背”套模板，沒有理解真正的意義，這樣的教學方式會導致會計實踐教學內容往往滯后于實際中的企業。

1.2課堂教學內容難以培養復合應用型人才

當前會計專業畢業生就業面很廣，往往涉及不同類型、不同規模和不同行業的企業，要求會計人員面面俱到，既能夠從事出納、會計核算、納稅申報等會計工作，又要能為企業經營管理活動提供信息并參與經營決策過程。這就對會計人員的職業素質、專業能力提出更高要求，但當前會計實踐教學僅限于制造業企業， 業務范圍模式化、簡單并且也僅限于基礎會計核算，對財務管理、納稅籌劃涉及內容較少，不能培養學生解決復雜問題的能力，學生專業技能較單一，教學內容過于枯燥，學生幾乎都是前學后忘，無法學以致用，更別說復合應用型人才。

1.3會計教師缺乏實際工作經驗

會計工作是一項對經驗、技術、理論要求比較高的工作，需要會計教師具有豐富的理論和實際工作經驗，但很多學校的會計老師都很缺乏，學歷高的缺乏經驗，經驗豐富的學歷大多數只是本科，雖然目前許多高校推出了教師頂崗掛職鍛煉的策略，由于缺乏監督機制，也沒有項目任務書等，還因為時間有限，無法短時間內掌握企業的全部會計工作流程，掛職鍛煉也很少有機會接觸實質性的工作，這就造成教師在教學過程中不能很好的聯系實際工作，舉例憑空想象，列舉實例的能力直接影響到教學質量。

2構建會計專業應用型人才實踐教學模式的建議

2.1建立實踐教學體系

2.1.1進行教學改革，從崗位需求反推人才培養方案

會計專業人才培養的定位應該是應用型、技術型的人才，要強調回歸到職場，成為面向職場的專業教育，因此，在制定人才培養方案時，從崗位能力反推培養方案。

應用型會計專業主要涉及的職場范圍包括：商業企業會計、工業企業會計、服務業會計、金融業會計等。具體從事的相關會計崗位有：出納、總賬會計、固定資產會計、納稅會計、成本會計、會計稽核、財務分析、統計員、會計文員、銀行柜員等。針對企業對崗位能力的要求來設計相關教材、課程體系及實訓內容，制定更符合社會需要的人才培養方案。這需要學校的大力支持，能投入一定的人力、物力、財力和時間進行深入研究，并根據社會需求的變化適時調整。

2.1.2社會職業培訓是實踐教學改革的創新模式

會計證的取得是今后從事財務相關崗位的上崗證，而畢業時擁有初級會計資格證（助理會計師）的畢業生更有競爭力和更受企業歡迎。因此，在教學課程設置上要以此“兩證”考試科目為主，強化學習。制度上規定學生畢業時必須取得會計從業資格證書，否則扣留畢業證，將這一制度落實到位，才能真正地讓學生有壓迫感，能主動積極地考取從業證書。除了學院在課程上設置相關教學外，還要引入社會職業培訓模式，即開啟從業、助理會計師證書地培訓，⑴嘌的J交、系統化，分為基礎階段強化階段、習題階段、模擬沖刺階段。循環復習的模式可以重復記憶，鞏固所學，讓學生在畢業時能拿到“兩證”（會計證、畢業證），大多數學生還能拿到助理會計師證，提高就業的競爭力。

2.2提高專職教師的實踐技能，加強“雙師”型教師隊伍建設

要培養學生的實踐能力必須由具有豐富會計實踐經驗的教師擔任教學工作，首先，要派專業教師赴企業掛職鍛煉，選擇沒有任何企業工作經驗的年輕教師，學校定期到企業檢查；其次，聘請校企合作單位有工作經驗的會計人員來進行實踐課程教學；還有，鼓勵老師在企業里兼職，最好是學校自己成立的財務公司，或者學校的財務部門，減少老師平時的上課課時，增加到財務公司或者財務部門兼職的時間。

2.3實體化教學模式、加強校企合作、建立實訓基地

由于會計專業的學生太多，校外集體實習很難安排到財務相關的工作，同時存在著諸多限制，大多數企業只會安排一些事務性或技術含量較低的工作，對學生專業能力提高不明顯，沒有達到實習或實訓目的。在響應國家“大眾創業、萬眾創新”的政策下、同時在條件允許或可能的情況下，由學校或學校教師出資成立會計服務公司、商貿公司或中介公司等經營實體，為實踐課程教學提供實訓平臺。除此之外，學校要動員多方力量，引入大量的“企業”進校園，加強校企之間的合作，把合作企業建成學校的實習基地、就業基地。同時學校成為企業員工的培訓基地、人才供給基地。

參考文獻

[1] 張自偉.基于應用型人才培養的地方高校會計專業實踐教學探索[J].產業與科技論壇，2013（14）：186-187