小學(xué)校長德育論文

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小學(xué)校長德育論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文　弊端　創(chuàng)新　個性

在小學(xué)語文中，作文占著很大的比重，無論是看圖寫話、日記亦或真正意義上的作文，學(xué)生幾乎周周練。可近年來，一部分小學(xué)生作文水平每況愈下，其中有幾個常見問題：一、寫作熱情不高；二、作文內(nèi)容空洞；三、寫作語言僵化。

對于以上存在的問題，我們必須進行有效的解決，只有這樣才能夠激發(fā)小學(xué)生的寫作熱情，讓小學(xué)生愛上作文并且寫好作文。

那么我們就要做到以下幾點：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察和積累

小學(xué)生寫作熱情不高關(guān)鍵在于無物可寫，無物可寫在于對周圍的人和事不善于觀察和積累。所以我們在日常生活中要善于觀察，積累寫作素材。

1.大事“大”觀察，小事“小”觀察

大事主要指時政大事，這些時政大事對于小學(xué)生來說理解和把握都比較難，因此，只要能大概了解一些就行了，這就是所謂的“大”觀察。而我們更多的精力是引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活中的小題材。鑒于農(nóng)村小學(xué)生的個人及家庭特點，選擇身邊的景物進行觀察，方便、實惠。“世有伯樂，然后有千里馬。”任何地方都有它值得一寫的地方，不是因為不美，而是因為缺乏發(fā)現(xiàn)美的能力。我們要引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處入手，仔細(xì)觀察，從而發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物。身邊景物更容易引導(dǎo)起學(xué)生的共鳴，更容易激發(fā)學(xué)生的愛鄉(xiāng)之情，這就是小事“小”觀察。

2.定向觀察與隨機觀察相結(jié)合

觀察時機要堅持把定向觀察與隨機觀察有機地結(jié)合起來，要善于抓住“天賜良機”及時觀察與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事物。比如有一次作文要寫《火燒云》，而頭一天傍晚突然出現(xiàn)了很美的火燒云，燦若煙霞，并且變化多端，我就馬上組織學(xué)生進行觀看，這樣第二天寫作文才會讓學(xué)生有東西可寫，若第二天再去觀看很可能會錯過時機。

3.個人觀察與集體觀察相統(tǒng)一

觀察形式上要做到個人觀察與集體觀察結(jié)合起來。個人觀察幾乎不受條件的限制，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。課外調(diào)查小組等是學(xué)生集體觀察的形式，學(xué)生對于這種作文前的分組觀察形式，樂于去實踐，普遍感興趣，可以達(dá)到事半功倍的效果。 在組織集體觀察過程中，教師起主導(dǎo)作用，但教師不能主宰整個觀察活動，要充分地給予學(xué)生個性發(fā)展的空間，有意識地增強學(xué)生的主角地位，促進學(xué)生積極參與。在分組觀察中，大部分學(xué)生積極性高，主動參與，但也有部分學(xué)生出于不同的原因，“懶”于參與。針對這種情況，教師在分組時要讓各種類型的學(xué)生相互搭配，讓“勤”的學(xué)生與之混合編組，讓“勤”的帶“懶”的，讓“懶”的在“勤”的推動下，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒凇保M而達(dá)到觀察的目的。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

著名特級教師李吉林老師曾說：“創(chuàng)新，是人的生命迸發(fā)出的最鮮活的最富靈性的智慧的火花。”

1.營造創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境

創(chuàng)新在宏觀方面是國家賴以生存的根本，微觀上講，作文同樣需要創(chuàng)新。只有創(chuàng)新才會反映每個學(xué)生心里的所想、所感，才會避免套路化、僵化的弊端。我們教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不要學(xué)生有什么新的想法見解就覺得是“胡思亂想”、“胡說八道”。當(dāng)然，有時學(xué)生的想法不夠成熟，這時我們就需要積極引導(dǎo)幫助，使他們將想法運用到作文中去。

2.捕捉引導(dǎo)創(chuàng)新點

創(chuàng)新的形成不是能夠計劃的，尤其是小學(xué)生的創(chuàng)新。在實際中，學(xué)生的一個創(chuàng)新點往往是無意中顯露出來的，并且總是不那么成熟和完整。我們教師在這當(dāng)中就應(yīng)該積極敏銳地捕捉，然后加以適時的引導(dǎo)。這樣漸漸地有助于學(xué)生創(chuàng)新意識的形成。

3.在學(xué)習(xí)實踐中創(chuàng)新

所有的創(chuàng)新都來源于生活，生活又是五彩斑斕的，同時作文也是對生活的記錄，因此，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活和社會實踐中創(chuàng)新。我們應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活、感受生活，經(jīng)常寫日記，養(yǎng)成善于積累的習(xí)慣，為作文準(zhǔn)備第一手的素材。只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)生活的多個方面，才能有不同的感受和記錄，才可能實現(xiàn)作文的創(chuàng)新。寫作的靈感來源于生活，創(chuàng)新的靈感同樣來源于生活。

三、培養(yǎng)個性化的語言

特色化的語言是屬于自己、屬于個體生命的活的語言，是個人語言風(fēng)格的個性化。同時個性化的語言是治愈寫作語言僵化的良藥。當(dāng)前，學(xué)生作文中眾口一腔一調(diào)一辭的現(xiàn)象，實際上是學(xué)生將信手拈來的、背得滾瓜爛熟的人生信條進行套用、濫用。所以說，內(nèi)容完整、語句通順的個性化語言才能體現(xiàn)學(xué)生不同的想法，才會使作文富有文采。

參考文獻(xiàn)

[1]減鐵軍 作文教學(xué)中存在的幾個問題[J].學(xué)科教育，1997(2)。

小學(xué)校長德育論文范文第2篇

一、文化市場對舞蹈人才的具體要求

當(dāng)今社會已經(jīng)進入到了一個全新的網(wǎng)絡(luò)時代，對人才的素質(zhì)提出了更高的綜合性、復(fù)合性的要求。舞蹈文化市場對舞蹈人才的需求也同樣遵循著這個原則，在新階段內(nèi)舞蹈文化市場對人才的綜合素質(zhì)能力提出了更高的要求。也就是說，舞蹈人才不僅僅要掌握深厚的舞蹈藝術(shù)理論知識和精湛的舞蹈表演技術(shù)，也要求舞蹈人才必須具有良好的舞臺表現(xiàn)力和舞曲創(chuàng)編能力，以便將舞蹈作品以更加優(yōu)秀的形式展示出來。可以說，舞蹈人才的復(fù)合性以及綜合能力水平，已經(jīng)成為了舞蹈文化市場招收人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。在這種背景下，高校舞蹈教育進行人才培養(yǎng)的目標(biāo)也隨之發(fā)生了改變，教學(xué)改革工作已經(jīng)成為了高校舞蹈教學(xué)工作當(dāng)前的重要任務(wù)之一，只有這樣才能進步一提升高校舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，確保高校舞蹈人才培養(yǎng)的方向與文化市場的實際需求相符合。

然而，教學(xué)改革工作并非是在一朝一夕之間便可以輕易完成，人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)也并非一蹴而就。從當(dāng)前的高校舞蹈人才培養(yǎng)模式來看仍舊存在諸多弊端，這集中表現(xiàn)在以下幾方面：首先高校舞蹈教學(xué)對學(xué)生文藝工作環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)存在缺陷性，導(dǎo)致很多學(xué)生進入到文藝單位進行學(xué)習(xí)之后，難以適應(yīng)工作環(huán)境，且其舞蹈專業(yè)水平與單位的實際用人需求相去甚遠(yuǎn)。其次，高校舞蹈教學(xué)的方法過于單一、刻板，教學(xué)過程中過于重視理論和動作練習(xí)，缺乏對學(xué)生舞蹈創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此很多學(xué)生在參加工作之后，由于其舞蹈創(chuàng)編能力過于薄弱，難以滿足用人單位的實際需求；再次，學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，參加舞蹈實踐和社會實踐的經(jīng)驗不足，學(xué)生除了在專業(yè)能力方面存在欠缺之外，在工作能力、人際交往、問題處理等方面的能力均相對薄弱，通常需要花費大量的時間，與文藝工作單位的同事進行工作的磨合與交接，這直接影響了文藝產(chǎn)品的生產(chǎn)和演出的速度，可能會對文藝工作單位的文化經(jīng)濟收益造成一定的影響。只有充分了解這些問題，才能夠培養(yǎng)出與舞蹈文化市場要求相符合的舞蹈藝術(shù)人才，實現(xiàn)高校舞蹈教育與舞蹈文化市場的順利接軌。

二、高校舞蹈教育與舞蹈文化市場順利接軌的有效途徑

首先，高校舞蹈教育需要對人才培養(yǎng)的目標(biāo)加以調(diào)整，確保舞蹈人才的能力水平與文化市場的人才需求相符合。高校舞蹈教育者一定要充分明確高校舞蹈教學(xué)的主要意義和目標(biāo)，即高校舞蹈教育并不是要求學(xué)生熟練的、機械的去復(fù)制舞蹈動作，而是要求學(xué)生通過長期的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，充分掌握舞蹈技藝的精髓，掌握舞蹈中所蘊含的思想情感，在此基礎(chǔ)上，綜合提升學(xué)生的舞蹈藝術(shù)理論能力、舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作能力、舞蹈藝術(shù)內(nèi)在修養(yǎng)。總之，高校階段內(nèi)的舞蹈教育，需要注重對學(xué)生綜合舞蹈能力水平的提升，確保學(xué)生能夠平衡掌握舞蹈藝術(shù)與思想情感之間的關(guān)系。

隨著舞蹈藝術(shù)理念的不斷發(fā)展，舞蹈的表現(xiàn)形式也發(fā)生了更大的變化，民族舞、現(xiàn)代舞等層出不窮，由于學(xué)生的差異性，所喜愛和擅長的舞蹈類型也各不相同，因此，大學(xué)課堂中的舞蹈教學(xué)內(nèi)容體系也要進行進一步的完善與發(fā)展，充分尊重不同學(xué)生、不同舞蹈之間的區(qū)別和特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在充分了解舞蹈特點之后，掌握舞蹈創(chuàng)作的技巧，從而提高其舞蹈創(chuàng)作的能力和水平。

同時，高校舞蹈教學(xué)人員也需要不斷提高自身對舞蹈的理解能力，對原有的教學(xué)理念進行不斷的創(chuàng)新與發(fā)展。近些年來，國家對藝術(shù)文化事業(yè)的重視程度不斷提升，舞蹈藝術(shù)也進入到了一個高速發(fā)展的時期，東西方文化的不斷碰撞交融為舞蹈藝術(shù)的發(fā)展帶來了全新的可能性，為了使我國的舞蹈藝術(shù)走出國門，保持旺盛的生命力，舞蹈者就必須對舞蹈藝術(shù)進行全面的突破和創(chuàng)新，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力至關(guān)重要。現(xiàn)階段內(nèi)，為了進一步提高學(xué)生進行舞蹈創(chuàng)作的積極性和主動性，高校舞蹈教師需要充分尊重學(xué)生的藝術(shù)觀念和藝術(shù)創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生多進行創(chuàng)作和發(fā)揮，讓學(xué)生充分了解藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提升學(xué)生進行舞蹈創(chuàng)作的熱情，拓展學(xué)生的藝術(shù)想象空間，幫助學(xué)生升華其舞蹈創(chuàng)作的價值，使其舞蹈表演動作與內(nèi)心的思想情感融為一體。但是，教師在鼓勵學(xué)生進行舞蹈創(chuàng)作的過程中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈基礎(chǔ)理論的掌握，幫助學(xué)生實現(xiàn)舞蹈動作的優(yōu)美性以及舞蹈內(nèi)涵的豐富性的統(tǒng)一，使舞蹈藝術(shù)產(chǎn)品能夠與廣大群眾的藝術(shù)審美水平相一致，為舞蹈文化藝術(shù)市場的發(fā)展做出更加突出的貢獻(xiàn)。簡單來說，只有讓觀賞者了解舞者的情感，他們才能夠從內(nèi)心認(rèn)可舞蹈藝術(shù)，更多的進行舞蹈文藝產(chǎn)品的消費。

其次，高校舞蹈教育想要實現(xiàn)與舞蹈文化市場的順利接軌，就需要舞蹈教育工作中充分了解并掌握舞蹈教學(xué)的基本原則，全面提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和水平。舞蹈教育具有明顯的藝術(shù)性特點，因此它與其他常規(guī)的高校教育專業(yè)相比，存在著鮮明的教育熱點，這也就導(dǎo)致其教學(xué)理念和教學(xué)方法以及教學(xué)原則均與其他的科目不同。為了培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈藝術(shù)能力，高校舞蹈教育人員需要為學(xué)生營造一個濃郁的藝術(shù)環(huán)境，使學(xué)生能隨時接受到藝術(shù)的熏陶，同時高校舞蹈教師需要在學(xué)生的舞蹈訓(xùn)練方面用更多的精力、下更多的功夫，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，舞蹈學(xué)習(xí)最重要的一點就是堅持，學(xué)生必須經(jīng)過長期的藝術(shù)熏陶和藝術(shù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成獨特的舞蹈藝術(shù)氣質(zhì)，因此在進行教學(xué)的過程中，教師一定要耐心的教導(dǎo)學(xué)生，要告訴學(xué)生舞蹈藝術(shù)的養(yǎng)成并不在一朝一夕之間，只有勤奮刻苦才能提高在舞蹈藝術(shù)方面有所造詣。另外，近些年來，我國的舞蹈文化市場呈現(xiàn)出繁榮發(fā)展的趨勢，但是在信息傳播異常快速的網(wǎng)絡(luò)時代，想要在文化藝術(shù)市場中占有一席之地，就一定要保證舞蹈藝術(shù)作品的鮮活性和生命力，也就是說，舞蹈藝術(shù)想要實現(xiàn)快速的發(fā)展，就一定要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念進行不斷的揚棄，以此保持舞蹈藝術(shù)作品的生命力和吸引力，以便在文化藝術(shù)市場中占據(jù)更多的市場份額。

舞蹈是一門藝術(shù)，也是一門技藝，因此舞蹈教育者的素質(zhì)水平對教學(xué)質(zhì)量水平的提升具有重要意義。舞蹈教師的一舉一動，也會對學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)和表演能力起到明顯的影響作用。因此，在高校舞蹈教育的過程中，舞蹈教育人員需要高度注意個人形象，用自身的實際行動踐行舞蹈藝術(shù)理念，使學(xué)生在潛移默化中受到影響，從而提升藝術(shù)水平。

高校舞蹈教學(xué)需要將教學(xué)重點設(shè)定為培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表演力以及綜合藝術(shù)素質(zhì)，確保學(xué)生在畢業(yè)之后，其能力水平與文藝工作單位的用人要求一致。為此，高校舞蹈教育者在進行舞蹈藝術(shù)教學(xué)的過程中，需要進一步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力，以及學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。需要注意的是，舞蹈藝術(shù)具有顯著的復(fù)合性特點，它能夠通過優(yōu)美的肢體語言展示出編舞者的思想感情，因此一個優(yōu)秀的舞者必須具有感受美好事物的能力以及細(xì)致觀察生活細(xì)節(jié)的能力。在教學(xué)的過程中，舞蹈教師可以定期以某一事物為主題，讓學(xué)生在經(jīng)過觀察后，結(jié)合自己的藝術(shù)表現(xiàn)和豐富的聯(lián)想，將所學(xué)舞蹈動作與理論知識與觀察主體相互聯(lián)系，嘗試進行舞蹈創(chuàng)作。同時，教師應(yīng)該注重利用多元化、現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)方法進行舞蹈教學(xué)，以提高學(xué)生的注意力，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。高校舞蹈教學(xué)應(yīng)該積極拓展與文藝工作單位的合作，為學(xué)生爭取更多的進入專業(yè)文藝工作單位進行實習(xí)的機會，使學(xué)生更加準(zhǔn)確的了解到舞蹈文化市場的具體要求，以及舞蹈文化產(chǎn)品的整體生產(chǎn)、營銷的流程。教師也要鼓勵學(xué)生多參加一些舞蹈比賽或者組織舞蹈表演晚會，消除表演的緊張感，積累豐富的舞臺經(jīng)驗，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨特的舞臺風(fēng)格，使學(xué)生的舞蹈表演更富渲染性和吸引力。

小學(xué)校長德育論文范文第3篇

學(xué)校行政工作千頭萬緒，我能圍繞三年任期的目標(biāo)，在學(xué)校復(fù)雜的管理過程中，緊緊依靠黨支部的保證監(jiān)督作用，教代會參政議政民主辦學(xué)的作用，發(fā)揚民主，依靠群眾的智慧，充分調(diào)動全體教職工辦學(xué)的積極性，形成合力，確保三年目標(biāo)的完成。20__學(xué)年，我在港東小學(xué)任校長職務(wù)的這一年，是實施三年目標(biāo)的關(guān)鍵一年。應(yīng)該說，港東小學(xué)的各項工作進入了一個良性循環(huán)的時期，學(xué)校被命名為“崇明縣文明單位”，授予“上海市學(xué)習(xí)型家庭實驗基地”等稱號，學(xué)校按照確定的三年目標(biāo)一步一個腳印地攀升。雖然只有一年的時間，但為港東小學(xué)完成三年目標(biāo)奠定了扎實的基礎(chǔ)。由于工作的需要，我奉命于20__年8月起擔(dān)任港西小學(xué)校長職務(wù)，現(xiàn)就在港西小學(xué)任職的兩年工作作簡要回顧：

一、明確提出切實可行的辦學(xué)思路

根據(jù)港西小學(xué)當(dāng)時存在的“師資緊，經(jīng)費緊，校舍場地緊”等薄弱環(huán)節(jié)，我在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，征求教師意見，適時地提出了“轉(zhuǎn)變觀念，加強管理，精練隊伍，改進評價，依托科研，改善條件，優(yōu)化環(huán)境，繼承傳統(tǒng)，提高待遇，安全工作”等辦學(xué)思路，得到全體教職員工的認(rèn)可，并在工作中加以貫徹實施。

二、抓凝聚力工程，努力提高全體教職工辦學(xué)的積極性

辦好學(xué)校，關(guān)鍵的是教師，所以提高全體教職工辦學(xué)的積極性，凝聚全體教職員工的合力，共同辦好學(xué)校是我任港西小學(xué)校長的首要任務(wù)。

1、及時解決教師所關(guān)心的熱點問題。如：（1）．學(xué)校平時值班與節(jié)假日值班的問題（2）．原教師職務(wù)改為后勤崗位工作工資獎金扣發(fā)的問題（3）．內(nèi)退人員享受工資福利待遇問題（4）．班主任津貼、教研組長津貼、行政津貼發(fā)放的問題（5）．小伙食補貼發(fā)放問題（6）．部分教師養(yǎng)老金補交問題（7）．教職工家屬醫(yī)療補貼制度等問題通過行政會議、教代會等形式，集思廣益及時調(diào)整，維護教職工的切身利益，消除教職工后顧之憂，及時轉(zhuǎn)變干群關(guān)系緊張，人際關(guān)系復(fù)雜等不利于學(xué)校工作的局面，廣大教師的工作積極性得到調(diào)動。

2、實行校務(wù)公開，加強民主管理。進一步增強教職工的主人翁意識，激發(fā)廣大教職工的智慧、創(chuàng)造力和積極性，促進黨群、干群關(guān)系的改善，增強依法治教意識，促進學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督，推動學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定,在原來實行“黨支部保證監(jiān)督，工會民主管理”制度的基礎(chǔ)上，積極開展“陽光行動”，對涉及教師和學(xué)生切身利益的各項校務(wù)進行公開，推動廉政建設(shè)。（一）是建立機構(gòu)：學(xué)校建立了由支部書記任組長，行政、工會等成員組成的校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，落實專人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，做到每一個階段任務(wù)、每一個公開項目都有人抓、有人管、有人負(fù)責(zé)，定時間、定任務(wù)、定人員，把每一公開項目的細(xì)節(jié)都落到實處；（二）是落實制度：制定了《港西小學(xué)校務(wù)公開實施方案》，建立了一套切實可行的校務(wù)公開民主管理制度。（三）是持之以恒：做到公開內(nèi)容真實、事項具體、形式多樣化，不搞半公開、假公開。近兩年來，我校召開教代會六次，編印“校務(wù)公開”簡報31期。

3、利用政治學(xué)習(xí)等多種形式，對全體教職工進行職業(yè)道德教育，正面教育，正面引導(dǎo)，及時鼓勵。積極倡導(dǎo)教師的“五種精神”和“四心”，即：五種精神：團結(jié)、奉獻(xiàn)、求實、創(chuàng)新、競爭，四心：愛心、真心、誠心、責(zé)任心。

三、抓目標(biāo)管理，建立有序的管理網(wǎng)絡(luò)

行政班子分工明確，責(zé)任到位。各項工作在抓好常規(guī)的同時，創(chuàng)造性地工作。各項機制的建立，確保了學(xué)校工作的正常開展。管理目標(biāo)做到數(shù)量化，標(biāo)準(zhǔn)化，整體化，使學(xué)校整體工作落實到各部門、各條線，具體落實到人。條線分解清楚，責(zé)任到人。對管理的每個環(huán)節(jié)能及時有效地控制協(xié)調(diào)，實現(xiàn)有效的管理。

四、以校為本，培訓(xùn)教師，提高教師素質(zhì)

以校為本，狠抓師資隊伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)，使學(xué)校的素質(zhì)教育落到實處。我校校本師資培訓(xùn)，制訂了總體 規(guī)劃及每年度的實施計劃。一是強化教師的職業(yè)道德，堅持以教育為主方針，組織全體教職工學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，提高全體教職工遵紀(jì)守法的自覺性，杜絕各種違法亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。二是強化教師文明從教意識，樹立正確的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)理想，按照《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》、《上海市教師師德規(guī)范》和《崇明縣師德形象二十條》等有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校的實際，制定教師文明從教守則，教師自律公約，以此規(guī)范教師職業(yè)行為。學(xué)校把教師的職業(yè)道德作為職務(wù)聘任的重要依據(jù)。三是進一步完善教學(xué)常規(guī)制度建設(shè)，嚴(yán)格教育，教學(xué)管理，規(guī)范教師的教育教學(xué)活動。通過間周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研討活動，及時將教改信息傳達(dá)給每一位教師，從而讓教師樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，不斷改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。四是深入開展“強師德，鑄師魂，樹形象”活動，通過“今天怎樣做黨員教師”的主題活動，增強教師的責(zé)任意識樹立良好的職業(yè)道德形象。五是以“六個一”活動為抓手，動員引導(dǎo)教師積極參與。

五、以教學(xué)為中心，努力發(fā)揮素質(zhì)教育主渠道作用

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，我能集中主要精力，經(jīng)常深入教育第一線，深入課堂與教研組，了解并分析全校的教學(xué)情況，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的作用，明確各自在教學(xué)管理中的職責(zé)，使日常教學(xué)工作規(guī)范化，制度化。

1.深入第一線，及時了解掌握教學(xué)工作情況。堅持巡課制、聽課制、參加教研活動制、課堂教學(xué)制，深入第一線調(diào)查研究，及時了解掌握教學(xué)工作情況，及時反饋，及時調(diào)控，及時總結(jié)。

2、重點學(xué)科，重點研究

針對我校英語學(xué)科教學(xué)相對薄弱的情況，主動邀請縣教研室英語教研員一起參加英語學(xué)科課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研及課堂教學(xué)評優(yōu)活動。進一步摸清情況，針對薄弱環(huán)節(jié)，提出提高課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施。20__學(xué)年我校五、六年級英語學(xué)科參加全縣統(tǒng)一畢業(yè)考試，成績較為理想，六年級平均成績?yōu)?2.1分，五年級為90.1分。包括語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的成績已接近優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3、滲透二期課改，重點抓三個方面的工作（1）英語教學(xué)：加強外語教學(xué)。針對一年級全面開設(shè)英語課程，一、三、六年級全部試用新教材的情況，適時地調(diào)整教學(xué)力量，加強教學(xué)的管理、指導(dǎo)和監(jiān)控；營造加強外語教學(xué)的氛圍，學(xué)校班級的黑板報、櫥窗全面開設(shè)“英語角”，開辦“紅領(lǐng)巾英語廣播節(jié)目”。（2）信息技術(shù)教育：大力宣傳加強管理，身體力行，自己既上三年級學(xué)生的信息技術(shù)課，又盡可能擠出時間對教師培訓(xùn)，多次應(yīng)用信息技術(shù)進行演示、講座。目前，我校三年級以上的學(xué)生基本能操作計算機，教師能進行簡單的文字輸入、編輯、上網(wǎng)查找資料及課件的制作。（3）探究性學(xué)習(xí)：制訂規(guī)劃，全面啟動。作為我校推進素質(zhì)教育，提升學(xué)校品牌的新的增長點，《農(nóng)村小學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動的實踐研究》的研究課題已列為20__年縣級課題。

六、繼承傳統(tǒng)，在發(fā)展中不斷提高

1、以良好的校園環(huán)境影響學(xué)生，教育學(xué)生，塑造學(xué)生，是我校全體教職員工形成的共識。我校作為“上海市行為規(guī)范示范學(xué)校”“崇明縣校園環(huán)境學(xué)校”，在這兩年繼續(xù)著力抓好校園環(huán)境建設(shè)，與學(xué)生行為規(guī)范教育結(jié)合，與少先隊雛鷹爭章活動結(jié)合，與爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動結(jié)合，與各項評比活動結(jié)合。落實制度，抓細(xì)、抓實、抓出成效。整個校園環(huán)境無死角，無亂刻亂劃亂畫、隨地亂扔紙屑果殼等現(xiàn)象。基本實現(xiàn)“綠化、美化、凈化”。實現(xiàn)了“校舍陳舊、管理一流”的校園建設(shè)目標(biāo)。

2、以乒乓為特色的體育項目，在調(diào)整中再創(chuàng)佳績，針對崇明整個乒乓球發(fā)展的背景及我校的優(yōu)勢，及時調(diào)整把重點轉(zhuǎn)向女子乒乓球訓(xùn)練上，20__年我校女子乒乓隊首次獲縣小學(xué)生比賽，團體及個人兩項冠軍。今年三月份的縣比賽再獲團體，個人兩項冠軍，力爭明年沖出崇明島，參加市小學(xué)生運動會乒乓球項目比賽，為崇明人民爭光。

3、學(xué)生無線電測向項目在原教練被調(diào)往港東小學(xué)，測向組又沒有梯隊隊員及測向設(shè)備陳舊的困境下，新教練負(fù)重奮進，邊學(xué)邊教在探索中前進，堅持常年訓(xùn)練不放松，在市縣的比賽中取得了令人滿意的成績，20__年我校被命名為“全國無線電測向活動重點單位”。

七、以科研求發(fā)展，以科研創(chuàng)特色是我們的追求目標(biāo)

在教科研方面我們邁出了可喜的一步。以“心理健康教育”、“探究性學(xué)習(xí)”為主要研究課題，《小學(xué)生心理健康教育中尊重與理解的實踐研究》、《農(nóng)村小學(xué)心理健康教育實驗研究》課題列為上海市心理協(xié)會20__年研究課題。兩篇論文刊登在市的理協(xié)會年會論文集，我主要負(fù)責(zé)撰寫的《農(nóng)村小學(xué)心理健康教育實驗研究》論文獲20__年崇明縣德育論文二等獎。20__年11月19日在我校成功舉辦了“崇明縣小學(xué)心理健康教育研討活動”。《農(nóng)村小學(xué)心理健康教育實驗研究》、《農(nóng)村小學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動的實踐研究》兩個課題列為20__年縣級課題。兩年來，學(xué)校還整理編印了《港西小學(xué)教育》教師論文集四集，《港西小學(xué)教育》學(xué)習(xí)資料十集。組織教學(xué)講座兩次、教師教學(xué)論壇七次。為教師構(gòu)建教育科研的舞臺，營造教科研的良好氣氛，促進我校教科研的深層次提高。

八、面對經(jīng)費的暫時困難，負(fù)重奮進，共度難關(guān)。