學(xué)校消防工作匯報

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學(xué)校消防工作匯報范文第1篇

一、明確家訪的主要任務(wù)

進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

我家訪小組成員共有四位班主任：XXXX老師，及本人。我們的走訪范圍為XXXX地區(qū)。經(jīng)過對受訪對象資料的認(rèn)真分析，我們研究制訂了詳細家訪計劃。

我們四個班級中，在XXXX地區(qū)居住的學(xué)生共有56人，根據(jù)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，我們小組有重點性、有針對性、有代表性地對其中24名學(xué)生進行登門家訪。受訪學(xué)生數(shù)據(jù)如下：

1、各課成績優(yōu)秀學(xué)生4人

2、專業(yè)課成績優(yōu)秀學(xué)生4人

3、特困生6人

4、中等生4人

5、待進步生4人

6、畢業(yè)生2人

由于當(dāng)時正值三九，天冷路滑，我們對住在交通不便的偏僻地區(qū)的27名學(xué)生進行了電話家訪，平均通話時間均達半小時以上。

本次家訪總計51人次，受訪學(xué)生數(shù)量達XXXX地區(qū)學(xué)生總數(shù)90%以上。

三、對部分重點家訪對象的家訪過程：

我們組的家訪第一站是XXXX，最先走訪的是XXXX家。XXXX沒有明確學(xué)習(xí)目的，有時想法偏激，在校表現(xiàn)不安分，經(jīng)常喝酒、曠寢、不學(xué)習(xí)。家訪時，XXXX恰巧回XXXX找同學(xué)玩去了，他母親正為此事生氣上火。在同他母親的交談中，我們得知，XXXX父親常年不在家，只有母親一人靠每月300元的微薄工資，供XXXX上學(xué)，家庭生活很困難。我們還了解到，XXXX初中沒有畢業(yè)，平時很貪玩，講義氣，愛打抱不平，但做事沖動不計后果。通過家訪，我們對XXXX有了更全面的了解，并決心在今后的教育工作中，給予他更多的關(guān)心，加強對他的思想教育工作，引導(dǎo)他明確學(xué)習(xí)目的，讓他體諒母親為他的巨大付出，幫助他逐漸改掉壞毛病。

第二名家訪對象是XXXX同學(xué)。張勇同學(xué)是班級中的老大哥，年齡比班級中最小的同學(xué)大了9歲。在校學(xué)習(xí)成績較好，各科成績中專業(yè)課的成績特別突出。但他平日沉默寡言，總是心事重重，沒有自信心，經(jīng)常流露出不想繼續(xù)念書的想法。通過家訪得知，張勇的學(xué)費、生活費全靠在外打工的XXXX負(fù)擔(dān)。為此，XXXX的心理壓力很大，既怕辜負(fù)XXXX的希望，又覺得對不住在外吃苦的XXXX。針對此種情況，我們向XXXX同學(xué)及其父母對學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、專業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)情況做了詳細解釋說明，舉了許多畢業(yè)生成功找到較好的工作并獲得理想的工資、待遇的實例。通過這些活生生的例子，我們鼓勵張勇一定要建立信心，繼續(xù)深造。我們還給他出點子，讓他利用課余時間進行勤工儉學(xué)，減輕家庭負(fù)擔(dān)。通過與我們的溝通交流，張勇和家長對他的前途充滿信心，表示無論如何也堅持完成學(xué)業(yè)。

第三名家訪對象是XXXX同學(xué)。XXXX是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，期末考試成績列全班第一名。家訪中，我們了解到，XXXX初中學(xué)習(xí)成績就很優(yōu)秀，但因為她患有先天心臟病，家長擔(dān)心她的身體承受不了高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，在事先詳細考察了我們學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)管理、學(xué)生培養(yǎng)目的、擇業(yè)就業(yè)情況后，才決定將孩子送到我們學(xué)校。XXXX家長說，讓孩子選擇我校XXXX專業(yè)，是因為我們學(xué)校有30年教學(xué)經(jīng)驗，XXXX專業(yè)畢業(yè)生遍及全省各地，專業(yè)知識扎實，專業(yè)技能過硬，畢業(yè)生就業(yè)率高；現(xiàn)在孩子在校學(xué)習(xí)成績好，專業(yè)課成績優(yōu)秀，更加證明選擇是正確的。家長的一席話，更讓我們感到肩上擔(dān)子的沉重。我們小組的老師表示，家長的信任就是我們工作的動力，我們?nèi)＝搪毠ひ欢〞议L負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，把他們培養(yǎng)成才。

第四名家訪對象是XXXX同學(xué)。楊丹在校表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)成績中等，缺乏主動性，從不參加學(xué)校和班級組織的集體活動。在與其家長的交流中得知，其家長本身對孩子的學(xué)習(xí)就不重視，不關(guān)心。他們認(rèn)為，孩子在中專學(xué)校能學(xué)就學(xué)，如果孩子不愛學(xué)，等三年畢業(yè)混一個畢業(yè)證，家里為她想辦法安排工作。從家長的言行中，我們找到了XXXX沒有學(xué)習(xí)動力的原因。于是，我們結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展趨勢和人才市場聘用情況，為家長對當(dāng)前社會對人才的需求進行分析。使他們了解，市場需求的是專業(yè)知識過硬、專業(yè)技能熟練、一專多能的復(fù)合性人才；畢業(yè)生如果沒有過硬的專業(yè)知識和技能，即便找到了工作，也會在激烈的競爭中被淘汰掉。通過深入的溝通交流，楊丹同學(xué)的家長認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，與我們達成共識——家長與學(xué)校、老師聯(lián)手，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、家訪成果

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機會。本次家訪前，我班有一個學(xué)生平時學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校班級組織的各項活動，甚至給人以自私自利的印象。通過家訪，我了解到，他在家里從來不幫家長做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級衛(wèi)生清掃等活動的原因。了解到這些情況后，這學(xué)期我特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動委員，鼓勵他多為班級盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養(yǎng)他的奉獻精神，鍛煉他的工作能力和勞動耐力。目前，這個學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進步。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對孩子的學(xué)習(xí)、擇業(yè)、就業(yè)這三方面有著很多疑惑，相當(dāng)一部分家長心中存在著程度較重的擔(dān)憂和不安。“孩子在校能否學(xué)到一項專業(yè)技能？”“畢業(yè)后能否找到合適的工作？”這是我們最常聽到的問題。面對家長憂心忡忡的提問，我們從每項專業(yè)課的課程設(shè)置、專業(yè)技能和動手能力的培訓(xùn)、歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況等方面，向家長一一詳細解說。通過我們的解說，家長了解到，我們學(xué)校是根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展和人才市場需求來調(diào)整相應(yīng)專業(yè)設(shè)置，我們培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生成為適應(yīng)時代需要的實用技能型人才。疑惑解除了，家長也都安心了，即使是家庭經(jīng)濟情況不好的家長也堅定了供孩子上學(xué)的信心。

另外，一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長（包括走讀生家長）無計劃、無節(jié)制地給孩子生活費，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生一個月的生活費用竟然超過千元。為此，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長達成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標(biāo)準(zhǔn)：男生400——500元，女生300——400元。通過與家長的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后推薦工作等相關(guān)信息。許多人當(dāng)時就表示，準(zhǔn)備送孩子來我校上學(xué)。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

五、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。我班的一個男生在寒假間整天包宿上網(wǎng)不回家，前后三次回通化，吃住都在網(wǎng)吧中。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生（包括一些班級干部和學(xué)生會成員）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

學(xué)校消防工作匯報范文第2篇

現(xiàn)在是冬季，由于天氣干燥少雨，霧霾天氣嚴(yán)重，是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)。學(xué)校根據(jù)教體局和金莊學(xué)區(qū)要求，加強了對學(xué)生的健康教育，對傳染病的防控進行了周密部署，加強疫情監(jiān)測報告和疫情的早期處理。現(xiàn)把工作開展情況匯報如下：

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長為組長，校委會成員和各班班主任為成員的衛(wèi)生防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對衛(wèi)生防疫工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。

2、

加強宣傳教育。學(xué)校各個班級積極開展以預(yù)防諾如病毒等傳染病為主的主題宣傳教育。學(xué)校也充分利用宣傳欄、黑板報、國旗下講話等方式對學(xué)生進行傳染病的預(yù)防宣傳教，教育學(xué)生勤洗手、勤講個人衛(wèi)生，多吃一些預(yù)防感冒的食物，多參加體育鍛煉等等。各班把《諾如病毒胃腸炎防治知識致家長的一封信》發(fā)放到每個家長手中，學(xué)生和家長簽字后，已經(jīng)全部收回。

3、

加強晨午檢制度的落實。我校實行以預(yù)防為主，完善傳染病防治的長效工作機制，建立學(xué)生健康晨午檢制度，對在校學(xué)生實施晨午檢。對晨午檢發(fā)現(xiàn)的發(fā)熱、頭疼、咳嗽等身體不適的同學(xué)，及時聯(lián)系家長，讓家長帶孩子及時就醫(yī)。班主任老師并及時做好缺課學(xué)生跟蹤記錄。

3、加強消毒和通風(fēng)。現(xiàn)在每個班都配備了噴壺和84消毒液，每天中午和下午放學(xué)后，對教室進行徹底消毒，學(xué)校安排專人對教學(xué)樓、廁所等場所用噴霧器進行消毒，對于重點部位再用紫外線燈進行消毒，并做好消毒記錄。每天上午和下午兩個大課間對教室進行開窗通風(fēng)，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

學(xué)校消防工作匯報范文第3篇

為貫徹落實《全國青少年預(yù)防教育規(guī)劃》，進一步推進我區(qū)校園禁毒預(yù)防宣傳教育工作，我校積極相應(yīng)號召，按照區(qū)禁毒辦的部署要求和區(qū)教育局的工作計劃安排，認(rèn)真做好預(yù)防宣傳教育，積極申報“預(yù)防宣傳教育示范學(xué)校”。

是人類的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴(yán)重威脅著社會穩(wěn)定，影響經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視青少年的預(yù)防宣傳教育工作。在最近二年的時間里，我校定期通過各種形式對學(xué)生進行禁毒宣傳教育，充分讓學(xué)生認(rèn)識到的危害性。對照《寶安區(qū)禁毒預(yù)防宣傳教育進校園試點建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及考評細則》，我校逐條比對，自評結(jié)果為106分，達到了預(yù)防宣傳教育示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

一．我校禁毒組織機構(gòu)健全。1，禁毒宣傳教育責(zé)任明確，李校長為領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)第一責(zé)任人。2. 成立了相關(guān)的組織機構(gòu)。由德育副校長，黨支部書記，德育主任，安全主任，少先隊輔導(dǎo)員和29個班主任，以及少先隊學(xué)生干部8人和學(xué)校家委會禁毒志愿者10人組成。3. 制定了禁毒工作計劃，按計劃逐項完成和落實。4. 我校將禁毒預(yù)防宣傳教育經(jīng)費納入學(xué)校年度計劃，獨立劃出經(jīng)費預(yù)算用于宣傳教育。該項我們沒有扣分，得滿分。。

二．開設(shè)禁毒宣傳教育課程。1. 確定《預(yù)防教育手冊》作為本校指定教材，并確定一張光碟教材作為本校禁毒預(yù)防教育教材之一。2. 編寫制作了禁毒預(yù)防宣傳教育教案和電腦演示課件。3. 每學(xué)期安排3節(jié)預(yù)防教育課程，在思想品德課程中進行。該項我們沒有扣分，得滿分。

三．培訓(xùn)師資隊伍。我校把禁毒預(yù)防宣傳教育列入教師繼續(xù)教育內(nèi)容。每個教師都取得了禁毒知識結(jié)業(yè)證書，合格率100%。該項我們沒有扣分，得滿分。

四．完善基礎(chǔ)設(shè)施。1. 開辟禁毒宣傳教育場地。我校的二樓階梯教室集圖片預(yù)覽，影視播放，資料查閱，培訓(xùn)講座為一體。2. 在校學(xué)生在校期間依托深圳禁毒在線網(wǎng)上禁毒考場，完成禁毒知識學(xué)習(xí)和考試，人人取得禁毒知識結(jié)業(yè)證書。3. 在圖書館設(shè)立禁毒宣傳角，展示禁毒預(yù)防宣傳教育圖冊。開辟了校園禁毒預(yù)防宣傳專欄，開展禁毒宣傳板報比賽。該項我們沒有校園網(wǎng)，因此沒能實現(xiàn)學(xué)校校園網(wǎng)與深圳禁毒在線網(wǎng)站后臺對接，扣3分。

五．豐富活動內(nèi)容。 定期組織學(xué)生參觀禁毒展覽，幫助學(xué)生了解知識，拒絕誘惑，遠離危害。組建50人的學(xué)生禁毒自愿者隊伍，開展禁毒宣教培訓(xùn)和宣教志愿服務(wù)。該項我們沒有扣分，得滿分。

六．開展家庭教育。1. 學(xué)校寫一封關(guān)于預(yù)防宣傳教育的信給學(xué)生和家長，指導(dǎo)學(xué)生如何卸載學(xué)生抵制，要求學(xué)生將信拿給家長閱讀簽名后交回學(xué)校存檔。2. 建立學(xué)校與家長的聯(lián)動機制，要求學(xué)生家長進行監(jiān)督，有特殊情況立即向?qū)W校匯報，學(xué)校定期進行回訪。該項我們沒有扣分，得滿分。

七．拓展宣傳途徑。1. 組織學(xué)生開展參觀禁毒教育基地。2. 運用現(xiàn)代遠程教育平臺、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)。該項我們沒有扣分，得滿分。

學(xué)校消防工作匯報范文第4篇

我院在多年的辦學(xué)實踐中深刻地認(rèn)識到農(nóng)科教結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研互動是保證本校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要條件，先后在綠色食品、制藥技術(shù)、旅游管理等專業(yè)中開展了產(chǎn)學(xué)合作教育，在培養(yǎng)特色高職人才方面進行積極探索和大膽實踐，形成了“農(nóng)科教結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研互動、實訓(xùn)就業(yè)相關(guān)聯(lián)、崗位就業(yè)零距離”的人才培養(yǎng)模式。各專業(yè)都進行了相應(yīng)的改革，專業(yè)建設(shè)邁上了新的臺階，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有管理、財經(jīng)、計算機、養(yǎng)殖、綠色食品、制藥、機電等大專業(yè)群體，現(xiàn)有國家級教改試點專業(yè)一個，省級教試點專業(yè)兩個。

一、發(fā)揮優(yōu)勢，面向“三農(nóng)”，服務(wù)地方，設(shè)置農(nóng)科類專業(yè)，培養(yǎng)農(nóng)村實用人才

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)首先轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立了面向“三農(nóng)”、服務(wù)地方，為農(nóng)村培養(yǎng)實用人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想。根據(jù)省委省政府“打綠色牌，走特色路”和黑龍江農(nóng)業(yè)主輔換位的發(fā)展戰(zhàn)略，依托自身的科技優(yōu)勢和教育優(yōu)勢，設(shè)置了綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營、園林花卉、園藝技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、綠色食品加工技術(shù)等專業(yè)，既培養(yǎng)了高職學(xué)生，也開展農(nóng)業(yè)科技服務(wù)和培訓(xùn)，形成了“做給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民干，幫助農(nóng)民賺”的新“三農(nóng)”特色。

一依托農(nóng)業(yè)科技優(yōu)勢，建立農(nóng)業(yè)高科技示范園區(qū)，訓(xùn)練學(xué)生技能，示范給農(nóng)民看

以產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營方式建立校內(nèi)農(nóng)科專業(yè)實訓(xùn)基地，依托科技優(yōu)勢在基地建立農(nóng)業(yè)高科技示范園區(qū)，展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，使教學(xué)效果、經(jīng)濟效果和社會效果同步提高。學(xué)院先后投入近萬元建立起了集良種繁育區(qū)、設(shè)施農(nóng)業(yè)區(qū)、農(nóng)科教綜合實訓(xùn)樓、畜牧養(yǎng)殖基地為一體的綜合性科技示范區(qū)。美國提子及蟠桃在我院溫室栽培引種成功，棚室無公害蔬菜、新奇特蔬菜生產(chǎn)吸引了周邊農(nóng)民前來學(xué)習(xí)參觀。花卉、園林綠化苗木、果樹苗生產(chǎn)等除為學(xué)院綠化提供苗木外，每年還可以為社會提供大量的綠化苗木。農(nóng)科教綜合實訓(xùn)樓，內(nèi)有保鮮庫，可進行各種果蔬的貯藏保鮮，進行反季節(jié)銷售，可顯著提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟效益。組織培養(yǎng)室，進行馬鈴薯脫毒薯生產(chǎn)和草莓、蝴蝶蘭組織培養(yǎng)等生產(chǎn)項目，每年可向社會提供馬鈴薯脫毒薯萬公斤，并為周邊提供大量的草莓脫毒苗。畜牧養(yǎng)殖基地，包括奶牛場、種蜂場、畜牧獸醫(yī)指導(dǎo)站。奶牛場有奶牛頭，每天提供鮮奶公斤公斤。種蜂場除滿足教學(xué)需要外，在牡丹江市地區(qū)還起到了養(yǎng)蜂技術(shù)示范作用，提高了牡丹江市多養(yǎng)蜂戶共萬多箱蜂的管理技術(shù)，使經(jīng)濟效益每年增加多萬元。畜牧獸醫(yī)指導(dǎo)站除為教學(xué)提供實訓(xùn)基地外，更多地為社會提供養(yǎng)殖及疫病防治技術(shù)服務(wù)，使周邊多個大型養(yǎng)殖場和近百家養(yǎng)殖戶提高經(jīng)濟效益近萬元。農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)的各項生產(chǎn)技術(shù)水平完全適應(yīng)目前農(nóng)村的現(xiàn)實，農(nóng)民學(xué)得來、用得上，具有較強的示范作用。

二送科技下鄉(xiāng)，傳授實用技術(shù)，帶領(lǐng)農(nóng)民干，吸引農(nóng)村生源

堅持為農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村服務(wù)的宗旨，組織教師采取科技承包、技術(shù)合作、咨詢指導(dǎo)等形式送科技下鄉(xiāng)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)，先后對我省東南部地區(qū)六個縣（市）的個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的多個村屯進行科技服務(wù)，同時也吸引了農(nóng)村生源進入我校。

．科技承包。以水稻專家李鐘學(xué)老師為組長的水稻組從年起在寧安、穆棱等地連續(xù)年承擔(dān)了省豐收計劃集團承包任務(wù)。在基層連續(xù)舉辦了期培訓(xùn)班，培訓(xùn)農(nóng)民技術(shù)員多人，并堅持經(jīng)常下鄉(xiāng)指導(dǎo)水稻生產(chǎn)。水稻組在指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)的同時，選育適于本地區(qū)栽培的優(yōu)質(zhì)稻新品種，經(jīng)過近十年的努力，終于獲得成功，適合高寒地區(qū)栽培的早熟優(yōu)質(zhì)水稻新品種“農(nóng)粳號”于××××年初通過品種審定。承包組獲集團承包一等獎五次、三等獎一次，獲農(nóng)業(yè)豐收計劃一等獎一次、二等獎八次、三等獎一次。

養(yǎng)殖系在寧安、海林、東寧、密山等市縣及農(nóng)場舉辦養(yǎng)牛、養(yǎng)豬及養(yǎng)蜂技術(shù)培訓(xùn)班期，共培訓(xùn)多人。養(yǎng)殖系還以技術(shù)合作方式參加饒河縣創(chuàng)辦的國家級東北黑蜂自然保護區(qū)建設(shè)工作，以黑龍江省養(yǎng)蜂協(xié)會溫春咨詢服務(wù)站的身份為當(dāng)?shù)剡M行養(yǎng)蜂技術(shù)咨詢服務(wù)，每年召開協(xié)會年會，以會代訓(xùn)近百人。畜牧獸醫(yī)站負(fù)責(zé)周邊地區(qū)養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊戶的技術(shù)指導(dǎo)和疫病防治，輻射面為學(xué)院周邊三縣個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近百個飼養(yǎng)戶、個飼養(yǎng)場。

．技術(shù)指導(dǎo)。綠色農(nóng)業(yè)系還組織成立了咨詢指導(dǎo)組，每年確定個鄉(xiāng)鎮(zhèn)為技術(shù)服務(wù)點，從整地到秋收，按季節(jié)定期到現(xiàn)場進行查看指導(dǎo)，并設(shè)立了咨詢服務(wù)電話。同時也分期分批的組織學(xué)生到服務(wù)點進行實習(xí)。

．科技三下鄉(xiāng)。連續(xù)多年參加當(dāng)?shù)厥形姓褪∞r(nóng)委組織的科技三下鄉(xiāng)活動，為農(nóng)民提供技術(shù)咨詢服務(wù)，內(nèi)容包括大田農(nóng)作物豐產(chǎn)技術(shù)、馬鈴薯及草莓等脫毒苗組織培養(yǎng)技術(shù)、新菜特菜種植技術(shù)、高寒地區(qū)提高養(yǎng)蜂效益技術(shù)、綠色食品生產(chǎn)規(guī)程、農(nóng)村政策法規(guī)咨詢、蔬菜保鮮技術(shù)、優(yōu)良樹種繁育技術(shù)、家畜飼養(yǎng)防疫技術(shù)等。多次被省市有關(guān)部門評為科技三下鄉(xiāng)先進集體。

．參與地方共建活動。積極參與牡丹江市溫春鎮(zhèn)黨委開展的“建、爭、帶”活動：建立和延伸農(nóng)村服務(wù)區(qū)；爭當(dāng)為“三農(nóng)”服務(wù)先進黨委；帶動農(nóng)村加快奔小康的進程。學(xué)院參與此項活動，進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)，進行產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)指導(dǎo)，培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人、科技明白人、流通領(lǐng)域的經(jīng)濟人。幫扶對象是溫春鎮(zhèn)的新立村、共榮村。通過參與活動，已使兩村在經(jīng)濟建設(shè)方面發(fā)生了較大變化，也為學(xué)院進行職業(yè)教育建立了實訓(xùn)基地。

三為農(nóng)民搞經(jīng)營咨詢，幫助農(nóng)民賺

以經(jīng)濟貿(mào)易系和財務(wù)管理系為主導(dǎo)，深入農(nóng)村，開展農(nóng)業(yè)經(jīng)營、法律咨詢、經(jīng)濟核算等方面的服務(wù)，指導(dǎo)農(nóng)民開展經(jīng)營活動，幫助農(nóng)民理財賺錢。

四實施“村村大學(xué)生”計劃，培養(yǎng)農(nóng)村用得上、留得住、干得好的人才

為了落實黑教高號文件和黑教聯(lián)號文件精神，搞好“村村大學(xué)生”培養(yǎng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)“留得住，用得上”的專科層次鄉(xiāng)土人才，我院進行了積極的探索和大膽改革，基本形成了以實用技術(shù)和應(yīng)用能力為主的教學(xué)模式。

．針對“村村大學(xué)生”的特點，構(gòu)建具有“村大”特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)實際，組織農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣專家、農(nóng)業(yè)科研專家、農(nóng)業(yè)行政管理專家和具有豐富經(jīng)驗的教師組成相關(guān)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)委員會。通過廣泛而深入的農(nóng)村實用人才需求調(diào)研和農(nóng)民急需的實用技術(shù)調(diào)研，確定各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，達到培養(yǎng)的學(xué)生在農(nóng)村真正能夠“用得上，留得住”。

．根據(jù)農(nóng)村的實際情況實行兩年六學(xué)期彈性教學(xué)制度。在制訂村村大學(xué)生人才培養(yǎng)方案時，我們對農(nóng)村各季節(jié)情況進行了調(diào)查，按學(xué)生的要求制訂了兩年六學(xué)期彈性教學(xué)制度。每年分三個學(xué)期授課，在農(nóng)忙季節(jié)學(xué)生到農(nóng)村進行實踐和社會調(diào)查，其余時間回學(xué)院學(xué)習(xí)。

．優(yōu)選教學(xué)能力強，實踐經(jīng)驗豐富的專兼職教師授課，增強教學(xué)的針對性。我們采取了與牡丹江農(nóng)業(yè)科研所橫向聯(lián)合、資源共享，發(fā)揮技術(shù)和教學(xué)的雙重優(yōu)勢。經(jīng)過整合壯大了師資隊伍。專業(yè)教師由人增加到人，本年牡丹江農(nóng)科所有五位副研究員承但“村村大學(xué)生”班的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，把先進實用技術(shù)直接帶入課程，深受農(nóng)民大學(xué)生的歡迎。

．緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，調(diào)整專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。村村大學(xué)生專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的特色是以實用技術(shù)為主體，采取縱橫交錯的教學(xué)體系，建立了以實用技術(shù)為核心的課程體系。如果樹栽培分為仁果類、核果類、漿果類，各類內(nèi)容每周學(xué)時平行教學(xué)，每類內(nèi)容作為一項技術(shù)實行縱向教學(xué)，從根本上改變了傳統(tǒng)的果樹課程先概論、后各論的課程體系；作物栽培技術(shù)、經(jīng)濟作物和蔬菜栽培技術(shù)在授課過程中也打破了傳統(tǒng)的課程體系，按生產(chǎn)季節(jié)安排課程內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)得會、用得上，在學(xué)生回家實訓(xùn)期間即可指導(dǎo)生產(chǎn)。在專業(yè)課教學(xué)方法上采用實踐操作為主，課堂教學(xué)為輔的教學(xué)方法。改變了傳統(tǒng)的以課堂為中心，理論與實踐相脫節(jié)的教學(xué)模式。如蔬菜育苗、定植、管理等都是在田間授課。

．建立專業(yè)師生合作課題組，充分發(fā)揮實訓(xùn)基地在村村大學(xué)生培養(yǎng)中的作用。針對農(nóng)村大學(xué)生的特點，為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，綠色農(nóng)業(yè)系和養(yǎng)殖系利用學(xué)院高科技示范區(qū)，在村村大學(xué)生中建立了十三個專業(yè)教師與學(xué)生合作課題組，如元蔥栽培技術(shù)組、棚室蔬菜生產(chǎn)技術(shù)組、馬鈴薯脫毒技術(shù)組、良種繁育技術(shù)組、花卉養(yǎng)護技術(shù)組、蔬菜保鮮技術(shù)組、家畜繁育改良技術(shù)組、奶牛生產(chǎn)技術(shù)組、家畜飼料配方及加工技術(shù)組、家畜常見病的診斷與治療組等。

．跟蹤服務(wù)。跟蹤服務(wù)是我院一慣的做法，對村村大學(xué)生的跟蹤服務(wù)在入學(xué)后就開始了。部分學(xué)員家里或村里正在養(yǎng)豬、禽、牛、羊等。當(dāng)遇到難以解決的問題時，利用雙休日的時間，專業(yè)教師就親自到現(xiàn)場解決問題進行指導(dǎo)。一是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力解決目前存在的問題，二是培養(yǎng)了學(xué)生服務(wù)農(nóng)村、扶持農(nóng)民的意識。

二、產(chǎn)學(xué)研互動，靈活設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)“零適應(yīng)期”高職人才

（一）對準(zhǔn)市場，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式

高職人才培養(yǎng)方案只有堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)和企業(yè)需求為參照基準(zhǔn)，經(jīng)過不斷優(yōu)化和完善，才能達到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。為了搞好專業(yè)設(shè)置與開發(fā)，我院首先成立了由專業(yè)所屬的行業(yè)專家、企業(yè)實際工作人員和專業(yè)課程教師組成的相關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，為學(xué)校新專業(yè)設(shè)置和老專業(yè)改造出謀劃策。在專業(yè)設(shè)置中，必須始終堅持專業(yè)設(shè)置的組織方式固定、能力構(gòu)成明確、有特定的職業(yè)入門資格和較強的社會職業(yè)組織性、系統(tǒng)化的職業(yè)知識、能提供獨立的服務(wù)、具有專門的職業(yè)道德等標(biāo)準(zhǔn)。

人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施藍圖，為了保證培養(yǎng)“零適應(yīng)期”人才，從人才培養(yǎng)方案構(gòu)建開始就要深入研究如何設(shè)計課程體系、教學(xué)模式、實驗實訓(xùn)模式等問題，保證“零適應(yīng)期”人才的培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。通過廣泛而深入的人才需求調(diào)研和崗位工作調(diào)研，了解企業(yè)對崗位人才知識和能力的要求，確定各專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，通過科學(xué)的分析和研究，構(gòu)建各專業(yè)人才的理論課程體系和實踐教學(xué)體系，并使二者相互滲透，有機結(jié)合，進而形成“零適應(yīng)期”人才培養(yǎng)方案。

二產(chǎn)教結(jié)合，創(chuàng)辦制藥類專業(yè)，培養(yǎng)特色藥業(yè)人才

學(xué)院按著產(chǎn)教結(jié)合、實業(yè)興學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，大力發(fā)展校辦制藥產(chǎn)業(yè)，促進藥類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，走出了一條具有自己特色的“圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的特色道路。

、圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)

依靠專業(yè)優(yōu)勢來發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)，以校辦產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟實力和實踐教學(xué)條件支持學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展，是我院對產(chǎn)教結(jié)合、依托專業(yè)興辦產(chǎn)業(yè)的一貫指導(dǎo)思想。在這一思想的指導(dǎo)下，我院從年代末，依托畜牧獸醫(yī)專業(yè)，利用藥理實驗室創(chuàng)建大輸液藥品制劑室起步，到年與北京雙鶴藥業(yè)強強聯(lián)合，組建牡丹江溫春雙鶴藥業(yè)有限責(zé)任公司簡稱春鶴藥業(yè)，開創(chuàng)了以校辦企業(yè)——春鶴藥業(yè)為主體，以印刷廠和紙箱廠為輔助的校辦產(chǎn)業(yè)群。作為校辦產(chǎn)業(yè)主體的春鶴藥業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有資產(chǎn)近億萬元、占地平方米萬平方米、廠房平方米萬平方米、員工名、藥品生產(chǎn)線條的中型企業(yè)。

、辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)

依托校辦制藥產(chǎn)業(yè)興辦制藥類專業(yè)

我院依托校辦產(chǎn)業(yè)群體的技術(shù)和實訓(xùn)條件優(yōu)勢，創(chuàng)辦制藥類專業(yè)，成為學(xué)院教育發(fā)展的新的增長點。從年創(chuàng)建化學(xué)制藥工藝專業(yè)開始，到××××年為止先后創(chuàng)建了制藥技術(shù)、生物制藥、中藥制藥、中草藥資源、執(zhí)業(yè)藥師、藥品營銷等個專業(yè)個專門化方向。現(xiàn)有全日制高職在校生人，中職在校生人。制藥類專業(yè)已經(jīng)成為我院具有良好發(fā)展前景的熱門專業(yè)。

依托產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，安排實踐教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

學(xué)校依靠校辦產(chǎn)業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢和實訓(xùn)條件，組織制藥類專業(yè)的實踐教學(xué)活動，采取了前校后廠、崗位試就業(yè)與崗前實訓(xùn)一體化的雙元制教學(xué)模式，培養(yǎng)社會緊缺的高級技術(shù)應(yīng)用性人才。

制藥類專業(yè)實行“雙元制教學(xué)”。制藥類專業(yè)的學(xué)生，通過在校辦企業(yè)實習(xí)、頂崗實訓(xùn)，可以受到制藥技術(shù)所有環(huán)節(jié)的規(guī)范化操作訓(xùn)練，全方位提高應(yīng)職能力。實習(xí)生在實習(xí)期間能以企業(yè)員工的身份直接參與企業(yè)的生產(chǎn)、管理和營銷活動。他們與技術(shù)員一起深入生產(chǎn)一線，工程技術(shù)人員以師傅帶徒弟方式進行指導(dǎo)，使學(xué)生熟練地掌握了制藥生產(chǎn)技術(shù)和操作規(guī)程，完全達到上崗工作的要求。

為非藥類專業(yè)創(chuàng)造了得天獨厚的實踐教學(xué)條件。我校的校辦產(chǎn)業(yè)，從建立之日起，一直承擔(dān)著接納相關(guān)專業(yè)實踐教學(xué)的任務(wù)。特別是經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生，通過在校辦企業(yè)實習(xí)，可以受到經(jīng)營管理工作所有環(huán)節(jié)的規(guī)范化操作訓(xùn)練，全方位提高應(yīng)職能力。例如，年初，校辦藥廠接納了市場營銷專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)，學(xué)生以業(yè)務(wù)員的身份直接參加企業(yè)的營銷活動，他們與老業(yè)務(wù)員一起深入目標(biāo)市場，在其指導(dǎo)下，獨立承辦產(chǎn)品營銷業(yè)務(wù)。既使學(xué)生掌握了推銷技能技巧，又促進了企業(yè)銷售。在為時四個月的實習(xí)中，該班學(xué)生共為企業(yè)實現(xiàn)銷售額多萬元。每名學(xué)生實習(xí)結(jié)束時都結(jié)合實際寫出了具有較高水平的畢業(yè)論文，并得到了一定數(shù)量銷售提成獎金，創(chuàng)造了產(chǎn)教結(jié)合、經(jīng)濟效益和教學(xué)效果同步提高的范例。

為中青年教師提供了實踐鍛煉基地。學(xué)校歲以上的制藥類和經(jīng)濟管理類專業(yè)教師幾乎都有直接或間接參與校辦企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營管理工作的經(jīng)歷。這種參與，一方面有益于教師參加實踐，提高實踐教學(xué)水平；另一方面有益于校辦企業(yè)借助教師們的知識優(yōu)勢，較好地解決企業(yè)經(jīng)營管理中的復(fù)雜問題，提高企業(yè)經(jīng)營管理水平，產(chǎn)教之間相得益彰。

依托產(chǎn)業(yè)拓寬辦學(xué)思路。結(jié)合產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，利用產(chǎn)業(yè)安排學(xué)生就業(yè)，以出口拉動入口，是我院辦學(xué)的又一重要舉措。學(xué)院已于北京雙鶴集團總部簽訂了共建制藥類高職專業(yè)協(xié)議。雙鶴集團總部投資萬元，與學(xué)校共建制藥類高職專業(yè)，為遍布大江南北的雙鶴藥業(yè)集團子公司和集團總部培養(yǎng)高質(zhì)量的高等應(yīng)用性制藥技術(shù)、企業(yè)管理和藥品營銷人才，使我院制藥類專業(yè)的學(xué)生可以在雙鶴集團所屬的個子公司中選擇就業(yè)崗位。以該種模式推動職業(yè)學(xué)院建設(shè)，既能夠滿足我省北藥開發(fā)戰(zhàn)略對高等職業(yè)技術(shù)人才的緊迫需要，又可以為我省發(fā)展高等職業(yè)教育闖出一條新路子。

實踐證明，產(chǎn)教結(jié)合、實業(yè)興學(xué)，是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的必由之路。我院產(chǎn)教結(jié)合的成功，昭示了一個能為人們普遍接受的道理一所能辦出知名企業(yè)的學(xué)校，一定能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。

三緊密結(jié)合行業(yè)需要，開展“訂單式”教育，靈活設(shè)置社會急需的專業(yè)

在多年的辦學(xué)實踐中深刻地認(rèn)識到學(xué)校與企業(yè)結(jié)合是保證辦學(xué)特色的又一重要條件，因此，不斷加強合作，先后在制藥技術(shù)、旅游管理、綠色食品等專業(yè)中開展了產(chǎn)學(xué)合作教育，形成了特殊的“產(chǎn)學(xué)合作、實訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合”的實訓(xùn)基地體系。學(xué)院與北京雙鶴藥業(yè)集團、多多集團晨星藥業(yè)公司、牡丹江三陽藥業(yè)公司、牡丹江市友博藥業(yè)集團、黑寶藥業(yè)集團、桂林陽朔山水旅游公司、桂林旅游總公司、上島咖啡集團、黑龍江省響水米業(yè)集團等多家企業(yè)密切合作培養(yǎng)特色人才。學(xué)院以企業(yè)專家和管理專家為主體，在校內(nèi)外基地，針對實際工作崗位需要，進行多方面的培訓(xùn)與實際頂崗訓(xùn)練，使學(xué)生在沒有出校的時候就掌握了較強的崗位操作技能和管理能力，也了解了企業(yè)情況、企業(yè)文化和企業(yè)精神，實現(xiàn)了“零適應(yīng)期”教學(xué)和“零距離”就業(yè)。學(xué)院與多家旅游公司開展了“訂單式”合作教育，真正實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的“雙贏”。

四以“雙證書”為有效載體，全面提高學(xué)生的就業(yè)競爭力

職業(yè)資格證書是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件，同時也是增強我校畢業(yè)生就業(yè)競爭力有效手段。因而，學(xué)校自年開始著手建立職業(yè)技能鑒定站，經(jīng)過多方努力，經(jīng)國家勞動和社會保障部批準(zhǔn)我院設(shè)立了“農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、電子商務(wù)師全國統(tǒng)一培訓(xùn)考試站、計算機高新技術(shù)考試站，國家質(zhì)量認(rèn)證培訓(xùn)中心批準(zhǔn)我院設(shè)立內(nèi)審員考試站及黑龍江省“高等學(xué)校職業(yè)技能鑒定辦公室”等，可以面向?qū)W生和社會開展職業(yè)技能鑒定和考試工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，可以通過技能鑒定和考試，取得國家頒發(fā)的相關(guān)職業(yè)證書。同時，學(xué)校的每個專業(yè)都至少開設(shè)了一門相關(guān)的崗位資格證書課程，要求學(xué)生在畢業(yè)時必須拿到個以上的職業(yè)資格證書，增強了畢業(yè)生就業(yè)的競爭力和崗位工作的適應(yīng)性。

三、完善專業(yè)建設(shè)面臨的問題及對策

培養(yǎng)特色高職人才，不是一蹴而就的，而是一個漸進的逐步積累的過程。在這個過程中既觀念轉(zhuǎn)變是否到位的問題，也有教師和教學(xué)管理人員的素質(zhì)問題；既有教學(xué)條件投入相對不足問題，也有產(chǎn)學(xué)合作沒有進入到更高層次合作問題。這就要求我們必須積極面對，采取措施加以認(rèn)真解決。

一轉(zhuǎn)變觀念，走全方位的產(chǎn)學(xué)合作教育道路

高等職業(yè)技術(shù)教育與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，若僅僅停留在企業(yè)提供實訓(xùn)場所、參與指導(dǎo)實訓(xùn)等層面上，不能深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合內(nèi)涵，就很難實現(xiàn)辦出特色的目標(biāo)。學(xué)校要采取多種形式，引導(dǎo)管理人員和教師深入研究高職高專教育教學(xué)規(guī)律，在更深層次上去理解產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作的意義，不斷拓寬合作的領(lǐng)域，使培養(yǎng)的人才更具特色。學(xué)校要通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合這個重要途徑，大力吸收社會的物質(zhì)資源和智力資源，增強辦學(xué)活力，積極開拓教育服務(wù)市場。使產(chǎn)學(xué)結(jié)合滲透到教育全過程，校企合作在教育各方面得到全方位的體現(xiàn)。要建立校企雙方的利益共同體，即力爭通過合作，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)與社會的“多贏”。

二對準(zhǔn)市場設(shè)專業(yè)，對準(zhǔn)崗位設(shè)課程，對準(zhǔn)實踐抓教學(xué)，對準(zhǔn)企業(yè)抓就業(yè)

從社會、行業(yè)、學(xué)院三個層面，構(gòu)建招生、專業(yè)培養(yǎng)、就業(yè)相互聯(lián)系、相互制約、相互促進的管理運行機制，建立“產(chǎn)銷一體化”的人才培養(yǎng)模式。各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會要深入企業(yè)一線進行廣泛的調(diào)研和崗位分析，科學(xué)構(gòu)建崗位人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，形成合理的課程體系。針對崗位工作對實踐能力的要求安排實踐教學(xué)活動。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點和企業(yè)對人才的需求，建立就業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，構(gòu)建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系。就業(yè)指導(dǎo)人員要經(jīng)常深入研究地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)的人才需求狀況和職業(yè)崗位要求，以敏銳的市場意識捕捉就業(yè)信息，并對畢業(yè)生就業(yè)進行全面指導(dǎo)。

三加大投入，建設(shè)特色人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)設(shè)施和校內(nèi)外實訓(xùn)基地

學(xué)校要根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，不斷加大投入的力度，建設(shè)功能更加完善的校內(nèi)實驗體系和校內(nèi)外實訓(xùn)基地體系，以保證各專業(yè)特色人才培養(yǎng)的需要。

（四）緊密結(jié)合“零適應(yīng)期”人才培養(yǎng)的要求，深化教學(xué)改革

為保證“零適應(yīng)期”人才培養(yǎng)，學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)和考試方法等方面也進行了配套改革。

．跟蹤企業(yè)，編寫適合專業(yè)需要的特色教材。學(xué)校應(yīng)根據(jù)各專業(yè)高職人才知識、能力和素質(zhì)的要求，吸收企業(yè)技術(shù)專家和管理專家參與教材的編寫，編寫的教材能反映崗位實際工作特點，能力培養(yǎng)針對性強，實用性強，在教材使用上縮短學(xué)生與企業(yè)的距離。

．進行教學(xué)內(nèi)容改革。高職人才要達到“零距離”上崗的要求，就必須隨著行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展不斷更新教學(xué)內(nèi)容。企業(yè)需要什么，教師傳授什么，學(xué)生就練會什么。只有這樣，才能使培養(yǎng)的學(xué)生具有崗位針對性、技術(shù)先進性、職業(yè)技能性、素質(zhì)綜合性的特點。

學(xué)校消防工作匯報范文第5篇

第二條、本市行政區(qū)域內(nèi)農(nóng)村消防平安工作適用本辦法。

第三條、農(nóng)村消防平安工作由縣區(qū)人民政府、管委會領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府負(fù)責(zé)，村民委員會組織實施。貫徹預(yù)防為主、防消結(jié)合的方針，實行防火平安責(zé)任制。

第四條、村民都有維護消防平安、維護消防設(shè)施、預(yù)防火災(zāi)、演講火警的義務(wù)和責(zé)任，成年村民有參與撲救初起火災(zāi)的義務(wù)。

第五條、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府要成立防火平安領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織有關(guān)部門和發(fā)動廣大群眾，開展防火工作，其職責(zé)包括：

㈠貫徹上級有關(guān)消防工作的指示，研究外地區(qū)的消防工作和火災(zāi)情況，督促火險隱患的整改；

㈡在冬、春和農(nóng)業(yè)收獲季節(jié)，要組織力量，發(fā)動群眾，進行防火平安大檢查；

㈢定期聽取消防工作匯報，研究解決消防工作的重大問題，落實消防平安責(zé)任制；

㈣組織各種形式的防火宣傳教育，普及消防知識，培訓(xùn)消防骨干，總結(jié)、交流消防工作經(jīng)驗；

㈤適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需要，編制消防專項規(guī)劃，組建多種形式消防隊伍。

第六條、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府應(yīng)有一名副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長分管消防工作，并確定一名專兼職防火人員，負(fù)責(zé)制定消防平安村規(guī)民約，進行消防平安巡查，普及平安消防知識。

第七條、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府應(yīng)建立消防工作會議制度，定期召開會議，研究部署消防工作。

第八條、村民委員會的消防平安工作實行主任負(fù)責(zé)制，其職責(zé)包括：

㈠將消防平安工作列入日常工作的一項重要內(nèi)容，依照鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府的統(tǒng)一部署，做好本村的消防平安工作；

㈡對村民住宅及村民住戶的用火用電開展消防平安檢查和進行消防平安提示，發(fā)現(xiàn)隱患及時督促整改；

㈢制定村民防火公約，對村民履行公約的情況進行檢查；

㈣加強對村民消防平安意識教育，定期組織向村民家庭發(fā)放消防宣傳資料，為老、弱、病、殘和孤寡老人提供消防平安服務(wù)；

㈤發(fā)生火災(zāi)時，及時組織人員撲救初期火災(zāi)。

第九條、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府應(yīng)建立消防平安工作檢查、考核制度，明確職責(zé)。

第十條、公安警務(wù)局或派出所對轄區(qū)內(nèi)村民委員會履行消防平安職責(zé)的情況進行消防監(jiān)督檢查。

第十一條、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府應(yīng)加強防火平安宣傳教育，與轄區(qū)各村簽訂消防平安責(zé)任書，適時組織防火平安檢查，及時消除火災(zāi)隱患。

第十二條、村民委員全應(yīng)建立防火檔案，消防平安重點部位設(shè)置防火標(biāo)志，實行嚴(yán)格管理，制定滅火撲救預(yù)案。

第十三條、公安警務(wù)局或派出所應(yīng)對各村、各單位遵守消防法律、法規(guī)的情況進行監(jiān)督檢查，對消防平安重點部位應(yīng)當(dāng)定期檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，應(yīng)當(dāng)及時通知有關(guān)單位和個人采取有效措施，限期整改，消除隱患。

第十四條、貯存和使用易燃、易爆化學(xué)危險品的單位必需依照國務(wù)院《化學(xué)危險物品平安管理條例》規(guī)定，設(shè)置相對獨立的平安地帶，易燃易爆危險品應(yīng)當(dāng)設(shè)置在合理的位置，并符合防火、防爆要求。

第十五條、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村舉辦大型集會、焰火晚會、燈會、慶祝會、聯(lián)歡會、文藝晚會等群眾性活動，具有火災(zāi)危險的主辦單位應(yīng)當(dāng)制定滅火和疏散應(yīng)急預(yù)案，落實消防平安措施，并向當(dāng)?shù)毓簿瘎?wù)局或派出所申報，經(jīng)現(xiàn)場檢查合格后，方可舉辦。

第十六條、任何單位和個人不得破壞或擅自挪用、撤除、停用消防設(shè)施、器材，不得圈占消防栓，不得占用防火間距，不得堵塞消防通道。

第十七條、因新建、改建、擴建工程以及停電、停水、截斷通信線路時，有可能影響滅火救援的必需事先在公安消防機構(gòu)的指導(dǎo)下落實消防平安措施和消防通道。

第十八條、農(nóng)村村民住宅的平安布局、消防通道、消防水源建設(shè)應(yīng)納入村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃之中。

第十九條、農(nóng)村中小學(xué)校應(yīng)對學(xué)生進行消防平安知識教育。

第二十條、任何人在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，都應(yīng)立即向公安消防機構(gòu)報警，任何單位和個人應(yīng)當(dāng)無償為報警提供方便。

第二十一條、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）應(yīng)建立志愿消防隊伍或義務(wù)消防隊伍，有條件的行政村可以建立義務(wù)消防隊。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府應(yīng)加強志愿消防隊伍或義務(wù)消防隊伍的組織，明確工作職責(zé)，制定培訓(xùn)、訓(xùn)練計劃，確定聯(lián)絡(luò)指揮方式。發(fā)生火災(zāi)時，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府、村委必需立即組織義務(wù)消防隊伍迅速趕赴現(xiàn)場，救助遇險人員，排除險情、撲滅火災(zāi)。

第二十二條、火災(zāi)撲滅后，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府、村委應(yīng)協(xié)助公安消防機構(gòu)根據(jù)需要封閉火災(zāi)現(xiàn)場，查明火災(zāi)事故原因、責(zé)任，核實火災(zāi)損失。村民應(yīng)如實提供火災(zāi)事實的情況，接受事故調(diào)查。

第二十三條、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府應(yīng)對參與撲救火災(zāi)有功者給予懲辦或獎勵。因參與撲救火災(zāi)受傷、致殘或死亡的人員，應(yīng)依照國家有關(guān)規(guī)定給予醫(yī)療、撫恤。