會計系畢業實習報告

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇會計系畢業實習報告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

會計系畢業實習報告范文第1篇

根據本專業教學計劃，會計學專業學生畢業前進行畢業實習。通過實習做到理論聯系實際，充實和豐富所學的專業理論知識，培養發現問題、分析問題和解決問題的能力，為畢業后從事財務會計工作打下基礎。下面是小編和大家分享畢業生會計部門助理實習報告。僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、實習目的

根據本專業教學計劃，會計學專業學生畢業前進行畢業實習。實習期間，要求學生對企業(事業)單位的財務會計工作進行業務實踐和調查研究，使學生通過實習做到理論聯系實際，充實和豐富所學的專業理論知識，培養發現問題、分析問題和解決問題的能力，為畢業后從事財務會計工作打下基礎。

二、實習內容 　　(一) 全面了解企業財務管理現狀

1、企業概況、產品結構和工藝流程;企業組織機構設置，財務部門職能及企業經濟核算體制;

2、企業經濟效益，經營狀況與財務狀況;

3、全面了解企業財務管理循環——籌資、投資、運營資金、成本及利潤分配管理，及預測、決策、計劃、控制、分析等財務方面的應用。

4、了解企業財務與宏觀經濟政策，特別是目前與國家財政、稅收、投資制度改革的關系。

(二) 全面熟悉企業會計的基本核算方法

1、深入科室和生產車間，請財務人員圍繞實習內容介紹情況，了解實習單位采用的會計核算組織程序及會計工作組織情況，如會計機構設置、崗位設置、規章制度和會計檔案管理等內容，查閱財會資料。

2、了解實習單位計算機在會計中的應用情況及其對傳統會計的影響。

3、掌握實習單位會計賬戶設置、 復式記賬法 、填制與審核憑證 、登記賬簿 、成本計算、財產清查方法。

4、編制會計報表。

(三)編寫實習報告

學生在實習完畢后，結合自己知識及實習內容，以實習報告的形式記錄實習情況，完成實習日記和實習報告。

三、實習方式

實習主要采用自愿原則，由學生自己聯系校外實習單位(企業，事業單位，會計稅務事務所)，然后上報匯總。

四、時間日程安排

20xx年2月25日——20xx年4月19日:學生校外實習

指導教師要向學生明確學校學院有關畢業實習的要求，要求學生要結合就業方向進行畢業實習，并要加強與學生實習單位實習導師或領導的交流，與實習單位相關實習導師共同確定學生實習計劃，密切學院與實習單位的聯系。學生畢業實習應結合所學專業和就業方向尋找實習單位，并由實習單位負責人或部門負責人與學生畢業實習及論文指導教師建立聯系，共同協商確定學生實習計劃，共同簽字(或簽章)確認。20xx年2月25日前交實習計劃

五、校外實習要求

1、保守秘密。服務實習單位財務人員的安排，不能隨意摘抄會計資料數據，恪守財務和會計的制度，不外傳實習單位的財務和會計信息。

2、安全第一。實習階段注意安全，在廠區內要服務安全人員的指揮，不準隨意走動，否則將酌情在實習成績中做扣分處理。

3、遵紀守法。遵守國家法律和實習單位規章制度，遵守社會公德和社會秩序，不準擅自離開實習地點，不準無故曠課曠工、遲到早退，不準尋釁鬧事、打架斗毆，若有違紀行為，按學校規定處理，對不尊敬老師和現場秩序的學生，視情節嚴肅處理。

4、虛心向實習單位財會人員請教，尊重領導;注意精神文明建設，講究文明禮貌，愛護公物，同時與實習單位搞好團結。

5、實習結束時，每個實習生應帶回實習日記、實習鑒定，并由實習單位負責同志簽署意見并蓋單位章。實習日記要求手寫。

六、畢業實習成績評定和考核辦法

1. 學生按照畢業實踐計劃完成崗位實踐教學任務，經考核合格取得相應學分。

2、指導教師具體負責管理整個畢業實習過程，對嚴重違反實習紀律、造成嚴重事故的學生，指導教師有權中止該生的實習過程，實習成績以不及格記載。

3、沒有完成實習全過程或沒有交實習鑒定表、實習日記，實習報告的學生，實習成績以不及格記載。

4、正常完成實習的學生畢業實習結束后，應將實習鑒定表、實習日記，實習報告交指導教師。

5、實習考核。實習結束后，20xx年4月25日前指導教師應會同實習單位反饋意見及學生提交的檔案資料、實習過程，按照不及格、及格、中、良、優五級分制評分;良≤60%，優≤20%。提交學生上交的實習材料和成績評定結果。學生簽訂就業協議情況應在學生畢業實習成績等級評定中有所體現，對未就業、就業方向與實習方向不一致的學生，畢業實習成績一般不得評定為良好及以上

會計系畢業實習報告范文第2篇

摘要：會計是對實踐性要求很高的課程，現階段高職院校會計教學中存在實踐教學重視程度不夠、實踐教學模式僵化等問題,本文以山東外貿職業學院職業學院的會計實踐教學改革為例，介紹了會計實踐教學的多樣性設置。

關鍵詞 ：會計；實踐教學

一、課程體系重構

我校自2009 年開始就進行了大量的畢業生調查，主要調研青島周邊企業的會計崗位構成和對會計教學的要求，調研主要有兩種形式，一是應屆畢業生實習過程中對實習單位會計崗位的構成調研，二是往屆畢業生調研，調查方式有的是采用實習報告中夾帶調查問卷，有的通過“問卷星”設置問卷進行網絡調研。經過大量的調研，我們重新進行了會計專業課程的構建，全部課程重新按照崗位進行設置，統一自編了分崗位的項目化會計系列教材。

現在我校會計專業核心課程主要設置為：《會計入門導引》（會計基礎），《會計基本核算崗位實務》，《成本核算崗位實務》，《納稅申報崗位實務》，《財務管理崗位實務》（在機房同時進行excel 財務分析），《出納崗位實務》，《外貿會計實務》（在機房同時進行出口退稅實訓），《會計電算化》，針對往屆畢業生很多進入記賬公司工作的情況，還根據我校的財務咨詢公司的實踐經驗設置了《會計中介》課程，整個課程設置盡量貼近學生的就業需求，教材統一使用了項目化的教學案例，盡量使用企業實際案例。

二、實訓基地建設

1.校內實訓室建設

為培養學生的實踐能力，學院十分重視財會實訓基地的建設，目前已經建有6 個校內實訓室：會計電算化實訓室，主要進行財務軟件實訓，會計從業資格考試培訓；會計電算化/技能實訓室，主要進行財務軟件實訓，會計從業資格考試培訓，會計基本技能實訓；創業模擬沙盤實訓室，主要進行沙盤模擬實訓，學生沙盤對抗競賽，會計分崗位實訓；會計綜合實訓室，主要進行會計電子綜合實訓，EXCEL 財務分析，發票填開、電子報稅和出口退稅操作；會計賬務實訓室，主要進行分崗位手工作賬實訓，會計手工綜合實訓。

上述校內會計實訓室保證了學生進行基本的實訓操作練習。

2“. 校中企”建設

雖然整個分崗位會計課程體系都采用了項目化的教學設計，增加了大量的實訓項目，但課堂的實訓項目畢竟還是企業實務的典型化提煉結果，跟現實多種多樣的企業實際業務相比還是有不小的差異，為提高學生的實踐水平，方便隨時接觸企業實際業務，2012 年我院會計和會計電算化教研室成立了青島海諾城財務咨詢公司，為學生校內實訓提供實踐基地。

實訓公司充分利用現有的資源，主要為企業提供公司注冊，記賬，納稅申報，財務咨詢，企業審計等業務，公司到現在已經穩定為22 家企業提供財務服務。通過參與實訓公司招攬的業務，學生可以直接接觸真實的企業資料，從公司注冊到使用用友T3 軟件進行賬務處理，每月納稅申報，季末所地稅稅鑒，真正做到了將課堂學到的知識與現實業務相印證，并能靈活處理，舉一反三，充分體現了理實一體化的教學理念。

3.校外實習基地

（1）青島正樂食品有限公司簽訂長期頂崗實習基地協議

青島正樂食品有限公司是一家從事出口食品加工的外貿生產企業，由于階段性的人工短缺，經過協商，我們分批派出學生去該企業生產部門進行為期2 周的頂崗實習，在實習過程中，學生接觸企業的實際產品生產，了解了現實的外貿生產型企業的產品生產流程，同時該企業每天會抽出1-2 個小時請企業的人事部主任、財務經理、生產部主任等管理人員給實習學生講課，講課涉及公司制度、公司流程、公司文化、成本核算知識以及財務知識等內容。由于實習設計合理，企業管理人員授課貼合學生實習實際，使學生對企業成本核算與控制，財務知識，公司文化有了深刻的了解，普遍感覺收獲很大，實現了校企雙贏。

（2）建立7家事務所實習基地———常態化實習中小型的會計師事務所一般從事給企業記賬，網上報稅，公司注冊，工商稅務年檢、審計等業務，有些工作難度不大，重復率高，工作量大又瑣碎，是事務所工作人員很重的負擔，這類單位十分愿意接受學生頂崗實習。而學生實習遇到的典型問題是一般的企業所需要的實習學生人數較少，為了解決事務所和學校實習雙重困難，課題組與事務所聯手，建立常態化實習基地。從2009 年開始與青島志同會計師事務所首次合作取得了成功，有了經驗以后又逐步擴大類似會計師事務所類的頂崗實習單位，到現在為止，已經同7 家事務所簽訂了頂崗實習協議，分批派出學生去頂崗實習。剛接觸真實業務的學生工作熱情高，能吃苦，工作認真，有耐心，不過于追求報酬，得到了事務所的普遍歡迎。

常態化實習基地運行：每年1月、3 月、4 月、5 月、6月、12 月事務所將所需要的學生人數及要求與學院商談，然后學院制定出具體執行方案，方案制定原則是實習人數盡可能的多，每個學生實習時間盡可能的短，不影響學生的學業，要求實習學生必須利用課后時間實習。

（3）鼓勵學生自主聯系頂崗實習單位

（4）改革學生畢業論文撰寫方式，改為實習報告形式為免于頂崗實習流于形式，我們從2009 年開始就改革了學生畢業論文的撰寫方式，改為提交實習報告，在報告中明確規定學生描述實習單位和實習過程，總結實習經驗和教訓，并請實習單位給予學生實習評價，同時給學院的課程設置、授課方式等方面提出意見和建議。學院十分重視學生和實習單位的反饋，及時統計數據，調整教學設置，使我們培養的學生同社會的需求一致，更加符合崗位需要。

三、課外實訓項目

除課內教學項目之外，我校會計專業還設計了“五級遞進、三線合一”的實踐教學體系，設計了大量的課外實訓項目，和課程內的項目一起構成了完整的能力培訓體系。

“五級遞進”是指整個課程的實踐體系按照“認知實訓、流程實訓、崗位實訓、綜合實訓、頂崗實習”五個環節進行系統設計，難度由易到難，實訓項目由單一到綜合，由統一到分行業形成的層層遞進型的崗位技能實訓體系。

“三線合一”是指：

課內一線：學生在各課程的實訓；

課外二線：學生課外可以參加校內舉辦的小鍵盤、計算器、點鈔比賽等會計基本技能競賽，參加校內和校外的“涉外會計手工操作大賽”，參加“全國大學生創業設計大賽”，“全國大學生沙盤模擬大賽”等各種大賽，增長實踐經驗，比如“全國大學生沙盤模擬大賽”，我們設置了專門的校內沙盤實訓室，組成了沙盤社團，會計會電班的每個學生都會參與，層層選拔，直到參加青島區，山東區和全國的沙盤比賽，在沙盤實訓和比賽過程中，學生能深刻的理解成本預算、成本核算、成本控制的重要性，而且也能直觀的感受成本核算崗位同其他崗位的關系；我們設立的校中企青島海諾誠財務咨詢公司，學生可以在教師的指導下，直接參與公司的項目，真實接觸了各種原始單據等原始資料，參與企業的記賬；另外學生課余可以參加社會實踐，通過這些課下的活動，組成了“課外二線”的實踐項目。

企業三線：是學生通過去校企合作的正樂食品公司，各種會計師事務所已經其他實訓基地進行企業實習。“五級遞進，三線合一”的實踐體系設計，使我們的學生通過參與多元的實訓實踐項目，實現學生從“新手”，到“熟手”，到“能手”的職業能力不斷進階，實現財會專業的人才培養目標。

四、實踐效果

會計系畢業實習報告范文第3篇

【文章摘要】

會計是管理學基礎課程之一，其具有很強的理論性及實踐性。目前，會計基礎課程雖然在長期的授課過程中積累了一些經驗，但也存在一些問題，如偏重于書本知識的講授，未能重視會計實踐教學在提升學生從業經驗方面的作用等。文章對會計基礎教學過程中存在的問題進行分析，并提出了基于職業能力培養的課程改革方案，以期能更好的提升會計本科教學質量，使學生能有更強的實踐能力。

【關鍵詞】

職業能力培養；會計基礎課程；改革實踐

會計基礎課程是會計系學生的必修課，同時其作為經濟、管理類學科的基礎，也被其他專業的學生所廣泛輔修、選修。會計課程具有很強的理論性，因此，任課教師應注重對其原理、方法進行講解，同時，其在本科階段還是一門操作性較強的實踐型專業課程，學生應在學習過程中掌握今后工作中進行賬務處理的技能及綜合分析能力。目前，本科會計基礎教育還存在一些問題，部分認知性的障礙阻礙了其教學效果的提高。

1 會計基礎教學存在的問題

1.1 教師實踐經驗缺乏

從目前師資隊伍構成情況看，其雖基本具備碩士以上學歷，但卻大多缺少會計實踐工作經驗，基本上是畢業后直接從事教學工作，雖然對書本理論十分精通，但對企業基層會計工作并不了解。還有部分會計教師缺少相應的教育背景，其本科、碩士學位均來及其他學科，只由會計專業授予博士學位，這造成其雖然科研能力較強，可以進行跨學科跨專業的交叉研究，但會計實務經驗卻較為缺乏。由于高校會計學科教學、科研任務較重，因此，其也往往難以進行長時期的實踐鍛煉。由于與實業部門缺少基本的溝通，未能建立定期的交流機制，這導致其缺少具體工作的操做經驗，很難肩負起培養實用型人才的重任。

1.2 學生進行實踐鍛煉的積極性不高

目前，會計學專業的實踐鍛煉積極性普遍不高，造成這種局面的原因主要有三點，首先是學生就業壓力較大，由于實際操作能力在面試環節往往不能充分展示，而相應證書卻可以在一定程度上幫助其獲得理想職位，因此，其精力常常主要放在考取證書及獲得更高學位上，而不愿進行相應的實踐鍛煉。其次，實踐內容安排不合理也是學生不愿進行實踐鍛煉的原因之一。在企業實際工作中，有很多需要進行職業判斷的地方，而高校在進行課程設計時卻很少涉及相關內容，僅局限于簡單的填寫憑證和賬簿，與學生亟需學習的技能脫節，導致學生對這種缺乏實際內容的實踐訓練缺乏興趣，積極性較差。第三，對于實踐環節的學習結果缺少相應的監督測試。在實踐學習結束后，教師往往采用編制簡單憑證及賬簿的方式對其學習成果進行檢查，但是這種檢查方式存在兩方面的矛盾。經濟業務過多會導致其在規定時間內無法完成從編制憑證到登記賬簿的過程，經濟業務過少又會降低對其學習成果的檢查效果。因此，部分學校允許學生將憑證、賬簿等帶回寢室等進行填制，其在完成過程中難免會存在不能獨立完成的現象，造成檢查監督力度下降。

1.3 教學設施落后

目前雖然大部分高校均設有會計模擬實驗室，但其具體環境與企業實際情況仍有差距。由于經費等原因，實驗室的設備也較為陳舊落后，無法保證學生的實習需求。其虛擬的經濟業務往往和企業現實業務相差甚遠，簡單的憑證和賬簿也無法實現企業的現代化、電子化需求。高校一般只在學生大四臨畢業前為其聯系會計師事務所等單位進行短期實踐鍛煉，學生能學習到的技能十分有限，往往只能接觸到抽查憑證等簡單工作，實踐效果并不理想。而企業由于財務數據的保密性特征，也往往不希望學生過多接觸其核心業務，因此學生無法掌握會計實質業務的處理程序，起不到真正的實習作用。

1.4 情境代入感較差

會計教學中的案例和實際不符，不能反映企業的日常經營情況。且往往多年不變，不能做到與時俱進。當外界經濟環境和宏觀政策環境發生變化時，這些案例的指導作用便大幅降低。即使進行案例分析，也常常用簡化的憑證和賬簿進行教學演示，過于簡陋的工具使學生難以有真實的感受。并且會計工作在企業中除做賬外，還應有決策和分析功能，如對會計政策進行選擇，對投融資范圍及數額進行判斷等，這些在實踐教學中均未體現。而會計崗位的多樣化亦未有所表明，在實踐課中，僅僅假設學生都為普通記賬人員，而未分為管理會計、財務主管等多種角色，這不利于學生發揮其主觀能動性。

2 改進途徑及措施

隨著經濟發展速度的不斷加快，其對會計人員的素質與知識結構也提出了更高的要求，不僅要求會計人員有良好的理論背景，也要求其具有解決問題的實踐能力，因此，應對會計基礎教學內容、形式、任課教師等進行改革，以使其能提高學生進行財務處理的分析能力。

2.1 教師來源多元化

高校不應僅聘用博士作為教師來源，還應與企業簽訂合約，使企業有經驗的財務人員及財務總監能成為學校的名譽教師，使其能將企業應用會計準則的最新成果與經驗教訓與學生分享。此外，高校教師也應積極進行掛職鍛煉，到各企事業單位會計部門學習，使其已有的知識體系更加豐滿，做到源于書本而高于書本。如果由于時間沖突等原因，無法聘請到相關財務實務部門人員，還可以利用視頻教學等現代化的教學方式，將其日常工作攝錄成視頻文件，在實踐課上為學生播放，配以詳細的講解，同樣可以達到良好效果，這樣做還有另一個好處，就是由于視頻文件有可重復播放的特征，因此，學生可在課下反復觀摩，重復記憶，達到扎實基本功的目的。

2.2 通過模擬實驗等方法調動學生積極性

應采用多種渠道鼓勵學生參與會計實踐活動。如可以對其進行分組，模擬企業各個部門的運作流程，如采購、付款、生產、銷售及收款等，并將每一個流程進行細分，如在生產環節中可以細分為生產成本核算、固定資產管理、應付職工薪酬核算等幾個小組，使其能全面掌握課程中不同知識點的運用。還可將宏觀經濟環境代入課堂仿真模擬環境中，如通貨膨脹、金融危機等。此外，在每個小組中，還應設立不同的工作崗位，如出納、往來結算、會計主管等，應盡量采用真實的實驗道具，而不是簡陋的課堂專用憑證、賬簿，具體學生崗位可以由教師根據學生氣質、能力進行指派，也可由學生自行商定或抽簽決定。在案例模擬開始后，應由其他組學生對演練組學生的表現進行記錄、評分，并指出該組學生存在的錯漏及不足。在整個班級演練結束后，應由指導老師對各個組的表現進行點評，并予以排名和獎勵，以鼓勵學生的積極性。這樣做可以有效避免目前實驗中學生一人兼任出納、會計、審核數職的情況，使學生能認識到各個崗位職能權限的不同，激發其探索會計崗位體系的興趣。

2.3 改善實驗室設施，引進先進財務軟件

目前，大部分學校的會計實踐仍為手工記賬，學校缺少對會計實驗室建設的投入，硬件設施較差。高校應建立大型會計模擬實驗室，配以先進的計算機設備和實用的財務軟件，改變計算機設施陳舊，財會軟件落伍的現狀。使學生熟練掌握ERP、金蝶等軟件的處理流程，能完成經濟數據錄入，電子憑證生成及登記賬簿、生成報表的全過程，提高其會計業務的處理能力。如有條件，還可以引進ERP沙盤模擬訓練，使學生能了解在企業發展中所需遵從的規律及邏輯關系。并使其能學習管理知識及技巧，初步接觸企業戰略制定過程及其在發展中不斷修正的過程，增強其團隊合作精神，提高其發現問題，分析問題，解決問題的能力。

2.4 加強校企合作，提供實習崗位

高校應加強與企業的合作關系，使學生從入校開始即有機會去企業參加鍛煉，觀摩真正會計工作的實施過程。也可將學生分為繼續深造和直接參加工作兩組，對于直接參加工作的同學在大三、大四時，每學期留出一個月左右的時間讓其參與實踐鍛煉，避免其在企業時間過短而只能片面接觸會計工作一部分的問題。有條件的學校還可以開辦校辦工廠，以使學生可以更充分的在崗鍛煉，同時也可以享受學生帶來的經濟利益，達到雙贏。在實習結束后，應要求學生撰寫詳細的實習報告，總結實習過程中的收獲及不足，并制定下一步的改進計劃。實習報告應上交，以便學校對其實習成果進行監督與引導。這樣的培養模式可以使學生在今后的就業過程中更快達到企業要求，提高學生就業率與學校口碑。

【參考文獻】

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[2]顏艷，房桃峻.基于角色扮演法的會計專業綜合實驗教學研究[J].財會通訊（綜合），2013（9下）

[3]麥海娟，麥海燕.高校學生自主參與式會計實驗教學的探索與實踐[J].中國鄉鎮企業會計，2013（9）

會計系畢業實習報告范文第4篇

： 在海南港澳資訊產業股份有限公司的實習報告

何詠祥

湖北經濟學院會計系 湖北武漢 430061 本人2003年3月在海南港澳資訊產業股份有限公司信息中心實習工作至今，通過實習對中國證券資訊市場的總體競爭環境以及在入世之后中國證券資訊行業的發展方向以及未來趨向等方面有了更加具體的認識。 入世的之后的中國的證券市場正處于調整和規范之中，這一規范的過程將對證券資訊業造成三大影響：其一證券市場越規范，證券業對證券資訊的需求就越大，二者關系將更加緊密。一個規范的證券市場將盡可能扼殺投機，加快證券中介業回歸，即主力從事投資服務，而這無疑將擴大對證券資訊的需求。其二證券市場越規范，證券業對證券資訊的需求層次將越來越高。券商沒有了投機利潤，就只能從兩塊加強力量，一是完善對投資者的服務手段，二是加大自身研究力度，從事正常自營決策。只有如此才能保證券商的收入。而這兩者都召喚市場上強大證券資訊陣容的出現。其三在投機越來越少，越來越難的情況下，股民將出現意識覺醒，也將極大增強對證券資訊的認同和依賴心理。所以說と凳諧焦娣叮猿械W判幸翟鶉蔚鬧と恃緞幸道此翟接欣?nbsp; 從目前的證券資訊行業的發展來看，1994年深圳巨靈推出第一套證券資訊系統是證券資訊行業的萌芽的標志，但今天的證券資訊市場已非94年同日而語。短短9年時間，證券資訊業內異軍突起，掀起一場日新月異的競爭潮。港澳資訊、巨靈、新蘭德、萬德、新德利、博經聞、維賽特、海融、萬國等等，此起彼伏，你追我趕，好一場"你方唱罷我登場"競爭喜劇。成熟的證券資訊行業市場也開始在這種專業化的競爭中開始成熟完善起來。 證券資訊行業從萌芽開始階段就是一個以證券財經數據庫為主營業務的內容提供商的面貌出現，是在90年代初的信息高速公路建設以及證券交易以及資訊信息提供方式的轉變提高的過程中漫漫的發展起來的，但直到今日大多數類似的資訊公司的產品層次還是停留在簡單的公開數據的采集為主的局面。其中的原因有中國股民的素質層次需要和機構市場需求的原因也有證券資訊行業本身在中國證券市場序列體系中地位的原因。從信息質量及服務水平上講，目前國內證券資訊業市場仍處于一種低水平的競爭，主要表現在以下幾個方面：信息質量不高，缺乏深層次的內容；以大量各種公開媒體信息為主，缺乏自己的東西和能反映上市公司情況及市場動態的第一手資料；各類投資分析、投資咨詢缺乏連貫性和指導性，為莊家投機服務的投資信息占駐了主導，各類小道消息和傳聞滿天飛；市場上同類產品競相削價，擾亂了市場正常秩序；市場上的產品還沒有出現占主導優勢的行業標準和行業規范，大多數企業滿足于低投入，追求前期收益，缺乏行業責任。在一種低水平競爭的市場中，一批低投入、滿足于初級信息服務的企業也能占據一定的、甚至較大的市場份額 ，獲取前期收益。 另外的一個趨勢，各證券資訊廠商大多開始走證券信息資訊即專業化的信息提供和投資咨詢業務以及證券資訊平臺開發，外包財經網站的建設齊步發展的發展方向。其中資訊公司涉足證券二級市場的投資咨詢業務對于整個證券市場來說都是一種市場化選擇中的一個良性的產物，資訊公司可以在充分的整合自有的信息資源的情況下繼續的發揚投資咨詢領域的一種實證化的投資分析的模式，為廣大投資者提供專業化的投資咨詢策略。 在證券市場從無序到有序的規范化發展進程中，對證券咨詢行業的規范管理是一個重要側面。在證券研究咨詢行業形成發展的最初幾年中，由于缺乏有力的監管措施，行業發展基本上處于自發、無序狀態。與早期市場高投機特征相對應，早期證券咨詢行業從業人員成份較為復雜、魚龍混雜，聯手操縱市場的行為屢見不鮮，證券咨詢行業的這一狀況對證券市場的正常秩序造成了諸多惡劣影響。這一狀況直到97年主管部門加大規范管理力度之后才有所好轉，至98年《證券咨詢業務管理暫行條例》出臺后，行業管理才真正有例可循，有章可依，證券研究咨詢行業發展步入正軌。也正是這一階段、在市場投資理念漸趨理性回歸的背景下，證券研究咨詢行業在研究方法的不斷創新及研究內涵不斷擴大中進入發展壯大的第一個黃金時期。2003年正在進行的證券法的修改工作中一些相關證券咨詢行業的問題也被提上了討論范圍之中，證券咨詢業務的范圍也將大大的擴大，相關的自營業務和委托理財業務也將可能由地下轉到桌面上來。證券咨詢行業也將迎來全新的發展的機遇.在行業的規模化和競爭的有序化上更加規范的完善市場。 行業規模化，有序化發展的一個重要標志是一批真正獨立的專業咨詢公司的出現。與券商研究機構不同，其獨立性不僅僅表現為功能配置上的獨立性，也體現為其經營上的獨立性。由于生存方式的差異，這兩類研究機構在研究內容與目的以及方式方法上存在著明顯差異。券商研究機構由于事實上的依附關系，其研究目的主要在于三個方面，一是為券商客戶咨詢服務，二是為券商自營服務，三是為券商形象宣傳及業務創新服務，其研究對象不僅包括一、二級市場，也包括券商自身發展戰略與業務創新等內容。由于其服務對象的特殊性，其研究成果一般僅限于內部共享，且以專題研究為主，研究成果的價值實現是間接的。而對于專業資訊公司而言，由于其唯一的收入是其信息產品及咨詢服務，信息產品的質量與服務水平決定其自身的生存，市場競爭的壓力迫使研究工作是有更強的功利性“大學生畢業實習報告范文之一”版權歸所有；請注明出處!

，服務的對象性，要求其信息產品必須滿足不同層次用戶的需求，既要有廣度又要有深度。由于證券資訊市場仍處發育階段，受市場容量及無序競爭影響，目前該類專業公司受收入限制，與券商研究機構相較而言，在研究投入方面多表現為心有余而力不足。在缺乏有效的行業自律機制的背景下，證券資訊公司競爭圖存的方式正向著兩個極端方向發展，一種是以低成本支撐其低價競爭，搶占市場份額，以維持其生存，這類公司或非正式組織為數眾多。二是以高投入、高品位樹立市場形象，著眼未來，爭搶核心市場，這類公司雖為數不多，但無疑將是未來證券資訊業的脊梁。 目前的資訊廠商大多也在走資訊咨詢化的產業轉型的格局，針對目前的資訊廠商的市場格局以及資訊市場的未來發展方向，產生了這樣的一些認識和感觸。 1、堅定的走證券資訊咨詢化的發展道路。單純的簡單的F10資料為主的低端的資訊信息內容的競爭只會陷入資訊產業低水平價格戰的泥潭中，要從產品的技術構成、新產品的開發、推廣機制、產品的信息質量、營銷策略及手段從根本上與競爭對手拉開檔次，才能從低端市場的價格戰的競爭中走出來，作到控制市場走向和價格的目的。在公司內部必須建立一套完備的新產品設計、開發和推廣的運行機制，保證高質量的新一代產品、延續產品、后續產品和可替代產品源源不斷地、有序地投放市場，形成多套產品立體交叉競爭。唯有如此，才能從市場混戰中走出來按自己的步伐發展自己。資訊咨詢化的發展方向既提高了信息的含金量，也是向高端市場發起進攻的最重要的籌碼。 2、加強和國內做證券行情交易系統的廠商比如說乾隆高科，通達信等的技術上的合作，以行情交易系統和資訊平臺和相結合的方式來發展資訊行業未來的資訊平臺的搭建方向。建立全新的基于證券行業電子資訊架構（E-infostructure)和現代的資訊有效集成（information integration)創新技術構建起來的的統一證券資訊平臺的運作模式。要是自己的資訊信息內容提供的方式和模型能夠緊跟住資訊行業的潮流，只有領潮流之先才可以完整的擁有對市場的話語權。資訊信息模塊與證券交易模式的合理有機嫁接以及技術上駐留程序的改進更新是保持這種領潮流之先的技術上的關鍵。 3、加強全國統一規劃的的市場營銷策略，樹立起自己的品牌營銷略。營銷策略的正確性和促銷手段的完善是產品成功的保證。產品再好，如果沒有正確的營銷戰略、營銷手段，沒有精良的營銷隊伍去組織實施，就根本無從實現市場占有率第一的目標，更無從實現第一民族品牌和獲取最大創業利潤的目標。產品品牌的樹立，在質地優良的情況下，除借助宣傳工具外，最終還將依靠我們營銷人員的自身高素質，豐富的知識和閱歷，新穎的營銷手段和技巧、良好的口才及應變能力，讓消費者去感受我們的員工、感覺我們的產品、感覺我們的服務，確實讓他們從中受益。 4、加強公司內部團隊精神的建設，形成創業的集體凝聚力，形成企業發展與個人價值實現同步發展