中高級教師管理辦法

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中高級教師管理辦法范文第1篇

三年來，在校長王宗偉的帶領下，學校緊緊圍繞整體工作思路，貫徹全員聘任制和全員目標制兩項措施，狠抓教改教研不走過場、教學模式人人使用、因材施教抓學生三個落實，打造出了作風過硬工作高效的行政管理隊伍、工作樸實業務精湛的教師隊伍、學習勤奮習慣良好的學生隊伍、服務周到質量優良的后勤和教輔隊伍等四支隊伍。翼城四中井然有序的管理辦法和穩步前進的教育教學質量讓筆者探索著學校的發展之路。

一、以先進理念為引導，轉變思想觀念

思想支配行動，有什么樣的思想，就會從行動中反映出來。為使廣大教師能切實認識到“沒有改革，就沒有出路”的重要性，我們不斷組織大家學習一些著名教育家對教育發展的一些論述，使大家能從思想上接受改革的理念，徹底轉變自己的教學觀念，自覺投入到教學改革中去。學校為每位教師訂閱了魏書生的《學生實用學習方法》、《教育培養學生良好習慣》等書。目前，學校已取得本科學歷的人數為23名，正在進修本科學歷的人員有12名，使學校的本科學歷比例達40%；已有71名教師取得了信息技術培訓高級合格證，合格比例達100%。

二、以安全教育為龍頭，改善育人環境

安全無小事，學校成立了以校長為組長、分管德育的副校長為副組長、班子成員和班主任為成員的學校安全工作領導組，加強對師生的安全教育，始終把師生的人身安全作為學校的頭等大事，并分別與班主任、科任教師、特殊崗位工作人員等簽訂了《崗位安全工作目標責任書》，與學生家長簽訂了《安全目標責任書》，做到安全工作常抓不懈、安全工作人人有責。堅持領導安全值班制，及時處理相關事務。

三、以行為規范為抓手，促進養成教育

《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》是對初中學生進行良好行為習慣形成的主要內容。學校在開學初就組織學生認真學習、深入討論，互相監督各自的平時表現。在政教處和班主任的強化管理、值班領導的檢查督促下，學生已養成了良好的行為習慣，基本上做到了“事事有人做、人人有事做、時時有事做”，這對學生的健康成長是十分有益的。在抓好“學生養成教育”這個中心的同時，成立了“翼城四中青少年成長管理中心”，為初一新生每人配發了《翼城四中杰出中學生自我成長管理手冊》養成教育學校本教材。突出了學生的自我管理、自我教育、自主管理的方式，既在班內設值日班長，成立值日小組，年級設值周長，全方位地考核全校學生的日常行為表現，在周五召開學生大會，進行值周點評，表揚好的，鞭策差的，并進行隆重的交接儀式，這種做法已堅持了一年多，效果良好，對學生良好行為習慣的養成起到了促進作用。

四、以各項活動為陣地，提升師生道德素質

本學年，學校根據縣上的安排，參加了在奧體中心舉行的縣中學生運動會開幕式，學校大型集體舞受到了與會領導和群眾的好評，在縣中學生田徑運動會上也取得了好成績，同時學校也進行了一系列活動。如開展冬季運動會、元旦“校園文化藝術周”、邀請縣書法協會副主席李建黨為全校書法愛好者培訓、邀請縣文聯柴文林為全校寫好者進行培訓等，學校以這些活動為陣地，深入開展了對學生的思想覺悟教育，大大提升了同學們的道德素質，推動了學校精神文明建設。由于初中學生年齡特征，易動、活潑、辨別是非的能力欠缺，他們的成長發展需要多管齊下，共同管理。學校在不同場合，加大對學生的管理力度，促使他們能嚴格要求自己，不斷提高自己的思想認識水平。在去年12月開展的以“知榮明恥，從我做起”為主題的讀書教育活動，李偉同學榮獲“知榮明恥，從我做起”的演講賽縣級二等獎，教師王曉燕榮獲全國演講賽三等獎。

為推動教學改革的發展，學校先是由幾名年輕教師王曉燕、胡青芳、郭東萍等試驗山東省“杜郎口中學的教學改革模式”，通過他們的成功經驗，再加上部分教師到太原、晉城、降縣等名校進行實地觀摩，使教師們深有同感，必須加強教學研究，必須實施課堂改革，大面積提高課堂效率，提高教學質量才有保障。

為了提高備課質量，打破自我封閉，自以為是的怪圈，學校實現了“四定”集體備課模式。以年級學科組為單位，實行集體備課制度，學科組中的組長為負責人，在加強研究、達成共識的基礎上寫出備課教案，通過上課實踐，不斷完善，以達到效果最佳為目的。這樣就能使學科集體成員都有長進，都能進步，從而共同提高，全面提高課堂效率。

五、以自我管理為目的，加強班級管理