助理培訓(xùn)總結(jié)
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助理培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇
一、立足于早，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)及時(shí)有序的展開。
我院為了及早的啟動(dòng)此項(xiàng)教育活動(dòng)，主要抓了三個(gè)"早"，即早行動(dòng)、早建組織、早做計(jì)劃。使開展教育活動(dòng)有了良好的開端，保證了教育活動(dòng)及時(shí)有序的進(jìn)行。
早行動(dòng)，社會(huì)主義法治理念教育讀本下發(fā)后，我們就已經(jīng)開始利用每周五的全體干警集中學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了對讀本的學(xué)習(xí)。這就為與全市檢察系統(tǒng)的同步教育奠定了良好的基礎(chǔ)。
早建組織，在接到市院開展社會(huì)主義法治理念教育實(shí)施方案后我院黨組十分重視這項(xiàng)工作，成立了以黨組書記張雪彤為組長、各位副檢察長為成員的7人教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。小組成立后立即召開會(huì)議，認(rèn)真研究如何開展好學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段的各項(xiàng)工作。次日，在全院的早會(huì)上便宣布了將“開展社會(huì)主義法治理念學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”作為全院的重點(diǎn)工作的決定，并做了認(rèn)真部署和指導(dǎo)。檢察長張雪彤在會(huì)上做了動(dòng)員講話反復(fù)強(qiáng)調(diào)要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)溝通，在程序保證下創(chuàng)造性地開展好活動(dòng)。
早作計(jì)劃，根據(jù)市院總體安排，我院較早制定了教育活動(dòng)實(shí)施方案，從而使我院的社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)有章可循。
二、立足于實(shí)，保證教育活動(dòng)突出實(shí)效
為了保證學(xué)習(xí)、培訓(xùn)階段不走過場，我們采取了“三個(gè)定實(shí)”的具體工作方法，以保證學(xué)習(xí)內(nèi)容保質(zhì)保量的完成。“三個(gè)定實(shí)”即，學(xué)習(xí)時(shí)間定實(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容定實(shí)、學(xué)習(xí)方式定實(shí)。通過這“三個(gè)定實(shí)”的有力推進(jìn)，我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也取得了階段性的成效。
把學(xué)習(xí)時(shí)間定實(shí)。首先確定了理論學(xué)習(xí)的時(shí)間，從5月10日開始，我們保證了每天利用一個(gè)小時(shí)的集中學(xué)習(xí)或自學(xué)，在保證完成工作的前提下無一人曠課2學(xué)時(shí)以上，可以說我們的理論學(xué)習(xí)首先在時(shí)間上是完全達(dá)到上級要求的。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容定實(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容緊緊圍繞中政委和省、市院的有關(guān)指示精神，和社會(huì)主義法治理念教育讀本中的五個(gè)專題。使干警普遍認(rèn)識(shí)到，深入開展以“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)，對于檢察機(jī)關(guān)和檢察隊(duì)伍永葆忠于黨、忠于人民、忠于法律的社會(huì)主義本色，更好地履行職能，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
把學(xué)習(xí)方式定實(shí)。為了靈活多樣的將社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)開展的更有實(shí)效，我們采取的了三種學(xué)習(xí)方式。首先是班子成員專題輔導(dǎo)。五位正副檢察長分別結(jié)合五個(gè)專題以集中授課讀材料和聽課人員做筆記的方式基本將規(guī)定的材料內(nèi)容傳達(dá)給干警。此外，檢察長張雪彤還做了題為“牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀”和“”的由來兩次專題輔導(dǎo)。要求每位干警必須做出完整的學(xué)習(xí)筆記，截止目前每位干警手里已經(jīng)基本有了一份萬字的學(xué)習(xí)筆記。其次是認(rèn)真組織收看市院聘請的黨校老師和省院宣講報(bào)告團(tuán)的講課。第三是以集中學(xué)習(xí)為主，自學(xué)為輔的形式。要求干警在工作之余將學(xué)習(xí)形成一種行為。通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體等多種多樣的渠道對牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀有了更全面了解和認(rèn)識(shí)。
三、立足于新，保證教育活動(dòng)有我院的特色。
助理培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇
轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)有一個(gè)月了，這個(gè)學(xué)期開始后，學(xué)生會(huì)的日常工作及學(xué)生會(huì)的所舉辦的活動(dòng)也陸陸續(xù)續(xù)開始展開了，這個(gè)學(xué)期學(xué)生會(huì)根據(jù)上個(gè)學(xué)期所碰到的一些問題在制度等方面都進(jìn)行了不同層次的完善，使得學(xué)生會(huì)工作更加順利開展。
一：常規(guī)方面
1， 新學(xué)期開始，對助理上半年的工作進(jìn)行考核評定，對表現(xiàn)優(yōu)秀的助理進(jìn)行表彰。
2， 在召開第一次主席團(tuán)例會(huì)，部門會(huì)議，和主席團(tuán)內(nèi)部會(huì)議時(shí)鼓舞士氣，要求學(xué)生干部，助理全身心的投入到接下來的一學(xué)期的任務(wù)中。
二：活動(dòng)方面
1. 陽春三月祖國的每個(gè)角落都興起了學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)。學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)就像一股不停息的春風(fēng)，吹進(jìn)每個(gè)有志青年的心。主席部帶領(lǐng)相關(guān)部門將開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)。弘揚(yáng)雷鋒精神，創(chuàng)文明校園。在活動(dòng)中各部門積極配合，取得了很好的效果。
2. 主席部帶領(lǐng)各部門開展相關(guān)工作，為開展素質(zhì)教育活動(dòng)做前期準(zhǔn)備，煽動(dòng)同學(xué)們的熱情，引起同學(xué)們的關(guān)注。
院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)2012年10月計(jì)劃
一：常規(guī)方面
1：按照院部領(lǐng)導(dǎo)的要求，完善例會(huì)制度，定時(shí)定量召開部門會(huì)議和主席團(tuán)會(huì)議，傳達(dá)院部領(lǐng)導(dǎo)、老師的最新指示，將工作進(jìn)一步落實(shí)。總體宏觀調(diào)控，微觀細(xì)節(jié)把握，使整個(gè)學(xué)生會(huì)在繁雜的工作中繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)。
2、定期召開院學(xué)生會(huì)干部例會(huì)。完善學(xué)生會(huì)干部例會(huì)管理制度，于每月月初第一周星期2晚七點(diǎn)在實(shí)B403開會(huì)。主要內(nèi)容是總結(jié)上學(xué)期工作，為我們指明本學(xué)期工作方向和具體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本學(xué)期工作重心和主要方面，并及時(shí)下達(dá)院部任務(wù)和要求。
3、定期召開主席團(tuán)干部例會(huì)。向各部門布置上級交代的任務(wù)，并對部門的工作進(jìn)行總結(jié)。各系部主席對院部工作提可行性建議，并將在系部工作中遇到的不懂的或難以解決的問題提出來，大家一起協(xié)商解決。同時(shí)也加強(qiáng)院部和系部的聯(lián)系，使得系部全力配合院部工作，共同完善學(xué)生工作。
5、不定期召開院學(xué)生會(huì)助理會(huì)議。廣泛聽取和了解助理的工作情況，扎實(shí)學(xué)生會(huì)在學(xué)生中的基礎(chǔ)。并積極對助理進(jìn)行考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的助理，將給予肯定和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)助理工作的積極性。
二：活動(dòng)方面
1，開展“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，提高學(xué)生干部和廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)服務(wù)精神
2，開展一系列素質(zhì)培養(yǎng)的前期準(zhǔn)備活動(dòng)
2012級美術(shù)系團(tuán)總支組織部10月份工作總結(jié)和計(jì)劃
在過去的一個(gè)月里，我們組織部在院團(tuán)委的指導(dǎo)下、在年級師生的大力配合下、在全體成員的努力下、開展了貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的、同學(xué)們喜聞樂見的活動(dòng)、取得斐然的成績、同時(shí)全力配合學(xué)院開展各項(xiàng)活動(dòng)。
以下是組織部近期工作
2、收集發(fā)放團(tuán)員證、團(tuán)員檔案、以及配合院部注冊團(tuán)員的工作。
3、組織了美術(shù)系大一同學(xué)參加社團(tuán)招新、團(tuán)校培訓(xùn)活動(dòng)。
4、對“規(guī)劃大學(xué)生活、我的大學(xué)我做主”的主題班會(huì)活動(dòng)的總結(jié)。
5、負(fù)責(zé)宣傳了“動(dòng)感地帶”寢室文化節(jié)活動(dòng)、以及組織美術(shù)系學(xué)生觀看寢室文化節(jié)決賽。
6、參加留學(xué)生研討會(huì)。
7、配合團(tuán)總支素拓部進(jìn)行素質(zhì)拓展培訓(xùn),通過此次的活動(dòng)我們團(tuán)總支各個(gè)成員之間都增加了進(jìn)一步的了解,進(jìn)一步的增進(jìn)了每位部員之間的感情,增加了部門的凝聚力與向心力，為以后我們部門的工作奠定了一個(gè)良好的精神基礎(chǔ)以及活動(dòng)的廣闊平臺(tái).。
8、團(tuán)員證電子檔案的建立。
9、第二次主題班會(huì)“提升自我，迎接挑戰(zhàn)，關(guān)愛他人，無償獻(xiàn)血”的主題班會(huì)。
10、以“發(fā)現(xiàn)美、傳承美”為主題開展優(yōu)秀團(tuán)活動(dòng)，并做好一系列的總結(jié)工作
下個(gè)月我們組織部將開展的活動(dòng)有：
在接下來的工作中，我們要一如既往的按照學(xué)校的要求，并結(jié)合我系特色，開展好以后的工作。
第一：開展好團(tuán)校培訓(xùn)工作，是每一位團(tuán)員在團(tuán)校學(xué)習(xí)中真正的學(xué)到知識(shí)，提高覺悟。
第二：踏踏實(shí)實(shí)完成學(xué)院交給的每一項(xiàng)任務(wù)。在工作中，大膽創(chuàng)新，不斷探索。
第三：做好每一次主題班會(huì)，結(jié)合每一次主題，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。讓每位同學(xué)參與其中，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)找到參與的樂趣。
第四：積極配合好其他部門的工作
助理培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇
1．1實(shí)施方法
1．1．1實(shí)行分組
依據(jù)護(hù)理人員的職務(wù)、能力分為6個(gè)APN護(hù)理小組，每組設(shè)有帶班組長1名，責(zé)任護(hù)士1名，護(hù)士助理2名，實(shí)習(xí)護(hù)士1名，輔助護(hù)士1名。實(shí)行組間交叉分管病人，即每組主班護(hù)士與另一組責(zé)任護(hù)士共同為一個(gè)病人的責(zé)任護(hù)士，實(shí)現(xiàn)24h持續(xù)看護(hù)病人。
1．1．2
帶班組長評選條件及職責(zé)6位帶班組長由在NICU工作4年以上的護(hù)士公開競選產(chǎn)生，主要負(fù)責(zé)危重病人的病情觀察、治療，做好本小組護(hù)理工作的質(zhì)控、持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)、護(hù)理管理、協(xié)助危重病人的搶救等，保證本小組護(hù)理工作安全、優(yōu)質(zhì)。
1．1．3
質(zhì)控小組長任職資格由6位帶班組長分別兼任儀器管理小組長、備物小組長、查費(fèi)小組長、護(hù)士助理管理小組長、護(hù)士培訓(xùn)小組長、護(hù)生教學(xué)小組長等質(zhì)控小組長。
1．1．4質(zhì)控小組長職責(zé)
（1）儀器管理小組長：保證儀器性能良好，擺放有序，儀器表面清潔、標(biāo)識(shí)明確，做好日常保養(yǎng)，參與晚夜間臨床護(hù)理工作質(zhì)控。每周清點(diǎn)、整理、維護(hù)，保證在有效期內(nèi)，保證物品基數(shù)，處于備用狀態(tài)，建立檔案并檢查使用情況；每周檢查藥品有效期、基數(shù)，督促班班交接清點(diǎn)，保證用藥安全；建立維修儀器登記本，定時(shí)跟蹤；
（2）備物小組長：進(jìn)行預(yù)算、統(tǒng)籌，保證ICU常用物品、藥品的基數(shù)滿足臨床所需，認(rèn)真落實(shí)“五常法”，做好床邊物品的消毒，參與晚夜間質(zhì)控。每周檢查物品、藥品的有效期、基數(shù)，建立快過期物品藥品登記本、外借物品藥品登記本，保證用藥安全。定時(shí)清查、簽名，及時(shí)補(bǔ)充所用物品、藥品，保證處于良好的備用狀態(tài)；將每周檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、總結(jié)，將結(jié)果記錄在持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)本上，督促大家查看；
（3）查費(fèi)小組長：每周查看醫(yī)囑有無漏費(fèi)、多收費(fèi)等情況，建立查費(fèi)登記本，每月進(jìn)行總結(jié)，對經(jīng)常漏費(fèi)、多收費(fèi)護(hù)理人員進(jìn)行教育培訓(xùn)。幫助患者解決費(fèi)用問題；負(fù)責(zé)所管病區(qū)護(hù)理人員收費(fèi)培訓(xùn)；
（4）教學(xué)組長：認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教工作，1次／周小講課或查房；監(jiān)督帶教老師認(rèn)真帶教；每周批改實(shí)習(xí)護(hù)生的周記及讀書筆記；培訓(xùn)后落實(shí)考試；落實(shí)考場紀(jì)律并批改試卷；
（5）護(hù)士培訓(xùn)小組長：積極落實(shí)護(hù)理人員的培訓(xùn)工作，1次／周培訓(xùn)學(xué)習(xí)；定期檢查讀書筆記的落實(shí)情況；培訓(xùn)后落實(shí)考試；落實(shí)考場紀(jì)律并批改試卷；
（6）護(hù)士助理管理小組長：做好護(hù)士助理的管理：關(guān)心體貼護(hù)士助理，使其安穩(wěn)、獲得成就感和歸屬感；認(rèn)真落實(shí)護(hù)士助理的培訓(xùn)；培養(yǎng)護(hù)士助理的責(zé)任心、耐心；帶領(lǐng)護(hù)士助理認(rèn)真落實(shí)晨晚間護(hù)理，保證患者的三潔六短、基礎(chǔ)護(hù)理落實(shí)到位；預(yù)防院內(nèi)感染；落實(shí)護(hù)士助理的排班；
（7）每周科室進(jìn)行2h質(zhì)控。
1．1．5量化考評每月護(hù)理組長對質(zhì)控組長的工作進(jìn)行檢查考核，并落實(shí)量化考評，考評結(jié)果分為特優(yōu)、優(yōu)、良、可、差5個(gè)等級，每月考核特別優(yōu)秀每月加9分，優(yōu)秀加7分，良好加5分，可加3分，差不加分。考評結(jié)果與是否續(xù)任、年度評優(yōu)及晉職稱直接掛鉤。
1．2評價(jià)方法
（1）護(hù)理質(zhì)量采用我院護(hù)理部的季度檢查分?jǐn)?shù)（護(hù)理部每季度進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量檢查）來對比實(shí)施前后的差別；
（2）患者滿意度和醫(yī)生滿意度：采用問卷調(diào)查法，問卷在參考南方醫(yī)院滿意度調(diào)查表的基礎(chǔ)上，根據(jù)預(yù)調(diào)查結(jié)果修訂設(shè)計(jì)而成，患者滿意度分滿意、一般、不滿意3個(gè)等級，分別為3分、2分、1分，醫(yī)生滿意度分很滿意、滿意、一般、不滿意、很不滿意5個(gè)等級，分別為4分、3分、2分、1分、0分；
（3）職業(yè)承諾量表：采用Blau（1989年）編制的職業(yè)生涯承諾量表，量表采用Likert5級計(jì)分法，其中，“非常反對”計(jì)1分，“反對”計(jì)2分，“中立”計(jì)3分，“同意”計(jì)4分，“非常同意”計(jì)5分。得分越高表明護(hù)士職業(yè)承諾越強(qiáng)，該量表Cronbach’sα系數(shù)為0．904，因子累計(jì)解釋方差為68．094％［2］。為方便統(tǒng)計(jì)，2010年1～3月和2011年4～6月，每月按數(shù)字表隨機(jī)抽取20名患者、10名醫(yī)生、20名護(hù)士發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷300份，有效回收率為100％。
1．3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用SPSS13．0統(tǒng)計(jì)軟件包對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。滿意度和職業(yè)承諾分值實(shí)施前后采用配對t檢驗(yàn)，P＜0．05為差異有顯著意義。
2結(jié)果
2．1護(hù)理質(zhì)量提高（表1）表1顯示，急救物品、消毒隔離、護(hù)理文書、基礎(chǔ)護(hù)理、健康宣教、藥品管理等護(hù)理質(zhì)量提高。
2．2醫(yī)患滿意度提高（表2）表2顯示，考評實(shí)施前后，患者滿意度總分之間差異有顯著意義（t＝－4．395，P＜0．01），醫(yī)生滿意度總分之間差異有顯著意義（t＝－23．13，P＜0．01）。說明實(shí)施后，醫(yī)患滿意度均提高。
2．3護(hù)士職業(yè)承諾得分提高（表）表3可見，實(shí)施前后，護(hù)士職業(yè)承諾總分之間差異有顯著意義（t＝－6．566，P＜0．01），實(shí)施后護(hù)士職業(yè)承諾提高。
3討論
3．1設(shè)置質(zhì)控小組長對護(hù)理工作的重要性護(hù)理質(zhì)量是護(hù)士護(hù)理工作的基礎(chǔ)和核心，如何有效地提高護(hù)理質(zhì)量是醫(yī)院管理的永恒主題之一［3］。設(shè)置質(zhì)控小組長前，健康宣教、護(hù)理文書書寫、患者基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理落實(shí)等無人監(jiān)督，導(dǎo)致護(hù)理質(zhì)量較差。設(shè)置質(zhì)控小組長后，帶班組長分別兼任儀器管理小組長、備物小組長、查費(fèi)小組長、護(hù)士助理管理小組長、護(hù)士培訓(xùn)小組長、護(hù)生教學(xué)小組長，負(fù)責(zé)儀器、備物、查費(fèi)、護(hù)士助理、護(hù)士培訓(xùn)、護(hù)生教學(xué)工作，檢查護(hù)士落實(shí)情況并依據(jù)其工作表現(xiàn)打分，有效地約束了護(hù)士工作時(shí)的不自覺性及隨意性，杜絕了護(hù)理無法落實(shí)到位、護(hù)理往往流于形式的現(xiàn)象［4］。層層落實(shí)、層層質(zhì)量控制形成了一個(gè)質(zhì)控網(wǎng)絡(luò)［5］，由下而上層層把關(guān)，人人參與護(hù)理管理，對容易發(fā)生護(hù)理缺陷的工作環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、討論，杜絕安全事故發(fā)生，提高了護(hù)理安全，實(shí)現(xiàn)了護(hù)理工作的24h持續(xù)質(zhì)量控制，護(hù)理質(zhì)量明顯提高。
助理培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇
【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員助理;分析;新生;差異
一、輔導(dǎo)員助理“四負(fù)責(zé)”定位分析
輔導(dǎo)員助理是聯(lián)系新生與學(xué)校有關(guān)部門及輔導(dǎo)員之間的紐帶，是輔導(dǎo)員的得力助手，是新生大學(xué)最初的“引路人”，是新生班級的直接管理者。就工作內(nèi)容而言，輔導(dǎo)員助理有“四負(fù)責(zé)”，即要負(fù)責(zé)好新生班的班級管理、負(fù)責(zé)好新生班的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、負(fù)責(zé)好新生班的素質(zhì)拓展、負(fù)責(zé)好新生班的生活關(guān)懷。就工作對象而言，輔導(dǎo)員助理要有“四負(fù)責(zé)”，即對新生負(fù)責(zé)、對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、對輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。因此，要求擔(dān)任輔導(dǎo)員助理的學(xué)生意念堅(jiān)定，思維清晰，堅(jiān)決做好自己既是“同輩示范者”又是“同輩指導(dǎo)者”的身份。
二、輔導(dǎo)員助理“四負(fù)責(zé)”運(yùn)行分析
（一）班級管理。一般而言，高職院校里擔(dān)任輔導(dǎo)員助理的學(xué)生大多數(shù)是經(jīng)層層嚴(yán)格選的優(yōu)秀入黨積極分子、優(yōu)秀學(xué)生黨員、學(xué)生組織得力骨干等學(xué)生干部，往往身兼數(shù)職。
而要協(xié)助輔導(dǎo)員建立良好、有效的班級，輔導(dǎo)員助理需要在很多方面提前構(gòu)思，如如何深入了解掌握學(xué)生的基本情況、如何做好各類信息統(tǒng)計(jì)（學(xué)生管理各種個(gè)人信息檔案、特長或問題學(xué)生）、如何選拔和培訓(xùn)好新生班級學(xué)生干部、如何做好學(xué)校學(xué)院、輔導(dǎo)員以及班級有關(guān)文件等通知的上傳下達(dá)、如何處理好與新生的人際關(guān)系，協(xié)助處理好突發(fā)事件等。因此，需要輔導(dǎo)員助理必須有一套新生班級建設(shè)的方法與藝術(shù)。
（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)。輔導(dǎo)員助理除了要非常熟悉學(xué)生入校三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程要求之外，還需分門別類地進(jìn)行歸納和設(shè)計(jì)。如要做好新生專業(yè)規(guī)劃和專業(yè)階段學(xué)習(xí)的指導(dǎo);要非常熟悉教務(wù)知識(shí)系統(tǒng)的靈活運(yùn)用;要階段性了解并指導(dǎo)學(xué)生各類考試、各類課程學(xué)習(xí)等事宜;要學(xué)會(huì)利用多種信息手段給新生提供考證、考級等專業(yè)核心課的教學(xué)資源;更要學(xué)會(huì)總結(jié)階段性學(xué)習(xí)問題和考評方案，及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員。
（三）素質(zhì)拓展。據(jù)了解，高職院校絕大多數(shù)的學(xué)生日常生活為五點(diǎn)一線（公寓―教室―食堂―圖書館―第二課堂），然而其中的圖書館和第二課堂兩點(diǎn)，普通學(xué)生的參與度和熱情度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，輔導(dǎo)員助理“老師”的角色意識(shí)使他在課后積極協(xié)助輔導(dǎo)員完成力所能及的事。他們會(huì)自然而然地把“自我教育、自我管理和自我服務(wù)”精神也會(huì)在融入到第二課堂中。但要將這種可學(xué)、可比的榜樣形象如春風(fēng)化雨般地起到潛移默化作用。則需要輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理共同努力，定位準(zhǔn)確，找到個(gè)體的學(xué)生助理和群體的班級風(fēng)貌合適的聯(lián)系點(diǎn)。
（四）生活關(guān)懷。輔導(dǎo)員助理， 其固有屬性就是學(xué)生，學(xué)習(xí)、生活在廣大學(xué)生中， 交往中是平等友好的師兄（姐）、師弟（妹）的關(guān)系，有些還是同鄉(xiāng)或朋友關(guān)系。同時(shí)作為學(xué)生， 他們或多或少有著同樣的快樂、煩惱、想法和感受，溝通起來很少受限制， 容易產(chǎn)生共鳴， 普通學(xué)生的喜、怒、哀、樂都會(huì)向他們毫無顧慮地傾訴出來。傳達(dá)、組織與實(shí)施，更便于普通學(xué)生接受和擁護(hù)。這便為輔導(dǎo)員助理協(xié)助做好新生生活環(huán)境的熟悉、人際關(guān)系的處理、三類困難學(xué)生狀況摸排等工作提供了有力幫助。
三、評估缺陷
當(dāng)前很多高職院校里，輔導(dǎo)員助理的工作是前緊后松，新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)要處理很多事務(wù)，但是新生入學(xué)一學(xué)期后，輔導(dǎo)員助理的作用越來越小。雖然各個(gè)部門、院系對輔導(dǎo)員助理都有相關(guān)的系列培訓(xùn)，但輔導(dǎo)員助理在政治理論水平、思想認(rèn)識(shí)、工作能力、工作方法等方面還存在復(fù)雜多變的分類分層現(xiàn)象。具體可以從以下幾方面歸納分析：
（一）工作內(nèi)容方面
1.班級管理。很多高職院校有專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，但沒有形成系統(tǒng)的輔導(dǎo)員助理選拔、聘用以及考核機(jī)制，輔導(dǎo)員助理做得優(yōu)秀不優(yōu)秀都由各個(gè)院系分開考核。院系與院系之間有專業(yè)設(shè)置差異、學(xué)生人數(shù)差異等情況，導(dǎo)致輔導(dǎo)員給定助理相應(yīng)的職責(zé)、權(quán)利也有差異。在具體管理班級中有以下問題：a信任危機(jī)。b角色錯(cuò)位。c流程模糊。d匯報(bào)錯(cuò)亂。
2.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。a專業(yè)匹配不合理。有的學(xué)校或院系在組建輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍時(shí)較多以輔導(dǎo)員助理的工作能力、思想素質(zhì)為主，忽略了助理所學(xué)專業(yè)與所帶新生班級專業(yè)的一致性和平衡性。b能力有限。專業(yè)學(xué)習(xí)錯(cuò)綜復(fù)雜，很多輔導(dǎo)員助理只流于學(xué)生事務(wù)的表面，沒有及時(shí)總結(jié)和匯報(bào)的習(xí)慣。c自身修養(yǎng)及生活關(guān)懷。輔導(dǎo)員助理的自身修養(yǎng)是其特殊身份最重要的內(nèi)容，也是最難考察的。讓學(xué)生“提前畢業(yè)上崗”，練就嫻熟的技能和工作素養(yǎng)，需要輔導(dǎo)員、專業(yè)乃至學(xué)校的共同合力。如果時(shí)期較短，那么輔導(dǎo)員助理的自身修養(yǎng)方面的弊病顯現(xiàn)會(huì)更快。如因共同策劃活動(dòng)而形成合作關(guān)系的輔導(dǎo)員助理因性格、能力、興趣的不同而分派，作風(fēng)差的助理逐步影響到了新生，造成被動(dòng)局面。學(xué)生管理工作某些需要保密，思想覺悟和責(zé)任心不強(qiáng)的輔導(dǎo)員助理泄漏信息，也給輔導(dǎo)員工作帶來壓力。
（二）工作對象方面
輔導(dǎo)員助理的多重身份增加了他們工作的難度。他要引導(dǎo)新生學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)自己也是被引導(dǎo)的對象。如果角色混淆，工作容易出現(xiàn)紕漏，影響工作效果，特別是在落實(shí)學(xué)院的管理意圖和學(xué)生的訴求時(shí)，如果站位不準(zhǔn)，會(huì)出現(xiàn)其言行不利于工作的現(xiàn)象。
綜上所述，輔導(dǎo)員助理要多思考、善總結(jié)、勤匯報(bào)，輔導(dǎo)員一定要做好任務(wù)追蹤與考核工作，發(fā)揮好“導(dǎo)”的作用，而輔導(dǎo)員助理則要起到“助”的作用，共同提高工作效率。
參考文獻(xiàn)：
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助理培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇
關(guān)鍵詞：高校；助理班主任；學(xué)生管理
中圖分類號(hào)：G451.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）24-0008-02
近年來，在高年級學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任大一新生的助理班主任，已經(jīng)成為越來越多高校的選擇。從總體上看，高校助理班主任的設(shè)置，有利于增強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的力量，有利于更深入細(xì)致地做好學(xué)生工作，有利于探索學(xué)生管理的新方式，是有價(jià)值的探索和實(shí)踐。當(dāng)然，助理班主任隊(duì)伍的設(shè)置與管理，正處于摸索階段，在實(shí)踐中還有不少問題需要探索和總結(jié)。
一、職責(zé)與作用：助理班主任的角色界定
助理班主任兼有學(xué)生和教師的雙重身份。他們是學(xué)生，但又不同于一般的學(xué)生，承擔(dān)著對一個(gè)新生班級的教育、引導(dǎo)責(zé)任；他們是輔導(dǎo)新生成長的小老師，但也不同于一般的教師，擁有的只是助理班主任的身份。只有角色定位清晰，權(quán)責(zé)明確，才能使助理班主任既敢于工作、便于工作，又不會(huì)出現(xiàn)“越俎代庖”的現(xiàn)象。
1.職責(zé)。從總體上看，助理班主任的工作職責(zé)主要有：①幫助新生適應(yīng)新環(huán)境，協(xié)助解決生活中遇到的困難；②做好班干部選拔、任用和培養(yǎng)工作，指導(dǎo)班干部開展工作；③引導(dǎo)學(xué)生有效應(yīng)對學(xué)習(xí)；④深入了解學(xué)生心理狀態(tài)及思想動(dòng)態(tài)，保持有效溝通；⑤指導(dǎo)學(xué)生組織開展活動(dòng)；⑥貫徹學(xué)校工作部署，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真做好上傳下達(dá)工作。
2.作用。助理班主任擔(dān)負(fù)著重要的工作，對低年級學(xué)生、班級和學(xué)校學(xué)生工作的發(fā)展有著重要作用。①新生的良師益友。助理班主任直接指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生走向積極的、正確的人生道路；直接指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)；直接負(fù)責(zé)監(jiān)督班干部開展日常班務(wù)工作；直接幫助解決新生遇到的各種問題，是新生的良師益友。②學(xué)校學(xué)生工作的得力助手。助理班主任擔(dān)負(fù)的工作，特別是日常事務(wù)性工作，極大減輕了學(xué)生工作指導(dǎo)老師的工作量和工作壓力。③學(xué)校與學(xué)生、老師與學(xué)生的溝通橋梁。助理班主任來自于學(xué)生，活躍在學(xué)生中間，可以真實(shí)、準(zhǔn)確了解學(xué)生中發(fā)生的各種情況，有利于學(xué)校、院系及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)校有針對性地開展工作提供了重要的參考。
二、問題與矛盾：助理班主任實(shí)踐中難解的問題
1.擴(kuò)招需要大量高素質(zhì)的助理班主任與助理班主任素質(zhì)難以適應(yīng)工作需要的矛盾。助理班主任的設(shè)置一般采用一個(gè)班級或者一個(gè)專業(yè)配一個(gè)助理班主任的方式。高校擴(kuò)招后，班級數(shù)量大量增加，所需要的助理班主任的人數(shù)也相應(yīng)增加。助理班主任的最佳人選既要求學(xué)習(xí)成績好，也要求學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)豐富，工作熱情高、能力強(qiáng)。但在實(shí)際工作中，一些助理班主任工作能力欠強(qiáng)、服務(wù)水平不高、威信不高，眼界狹窄，造成指導(dǎo)錯(cuò)位、缺位、越位，影響了班級的建設(shè)質(zhì)量和力度，也在一定程度上影響了新生的成長。
2.助理班主任的工作需要持之以恒的工作熱情與不少人熱情迅速減退的矛盾。助理班主任的任期一般為一至兩年，是一份長期的任務(wù)，這要求助理班主任必須要時(shí)刻保持著高度的工作熱情，始終對工作一絲不茍，對學(xué)生保持一以貫之的關(guān)愛，以飽滿的熱情、良好的精神狀態(tài)投入到每一個(gè)任務(wù)和工作細(xì)節(jié)中。然而，由于助理班主任工作的煩瑣性，超出了其想象，一些助理班主任就會(huì)開始感到厭倦甚至煩躁，消極對待工作，嚴(yán)重影響了班級建設(shè)和發(fā)展。
3.助理班主任需要足夠的工作資源與掌握資源不多的矛盾。
助理班主任開展工作，需要具有相應(yīng)的工作資源和工作權(quán)利，包括組織活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)籌集以及懲罰權(quán)、獎(jiǎng)賞權(quán)、干部任免權(quán)等。但是，受機(jī)制和現(xiàn)行高校學(xué)生管理模式的影響，助理班主任擁有的是建議權(quán)，工作資源太少，嚴(yán)重削弱助理班主任的工作熱情和工作信心，影響新生對助理班主任的認(rèn)同，降低工作績效。
4.助理班主任開展工作需要足夠的權(quán)威與現(xiàn)實(shí)中權(quán)威不足的矛盾。
作為助理班主任，他們需要運(yùn)用威望和權(quán)力進(jìn)行學(xué)生管理。但是，在實(shí)踐中，由于助理班主任只是一個(gè)學(xué)生，并沒有老師和班主任的權(quán)威和權(quán)力，很容易僅被新生簡單當(dāng)做師兄（姐）來對待。
三、路徑與措施：助理班主任設(shè)置與管理的完善
1.完善制度建設(shè)，做好選拔工作。完善、明確助理班主任的選拔條件和程序，做好助理班主任的選拔是管理好助理班主任團(tuán)隊(duì)的重要一步。完善選拔程序。①把好報(bào)名關(guān)。通過一系列明確的規(guī)定，在報(bào)名環(huán)節(jié)將那些德才兼?zhèn)洹⒐ぷ髂芰?qiáng)、工作熱情高的學(xué)生干部納入選拔范圍。②通過筆試環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生的了解。③面試。筆試通過的同學(xué)進(jìn)行面試。面試環(huán)節(jié)包括演講、提問、評分環(huán)節(jié)。面試的內(nèi)容要科學(xué)、全面，能夠比較準(zhǔn)確地反映學(xué)生的水平和能力。④公示。將候選人進(jìn)行公示，接受其他同學(xué)的投訴和情況反映。
2.做好助理班主任的培訓(xùn)。助理班主任的內(nèi)訓(xùn)應(yīng)該包括：大學(xué)生心理健康的培訓(xùn)、新生日常事務(wù)流程與解決突發(fā)事件的培訓(xùn)、助理班主任的職責(zé)與使命、人際溝通、助理班主任個(gè)人人格魅力塑造等一系列培訓(xùn)課程。通過這些培訓(xùn)可以提升助理班主任對工作的認(rèn)知，及時(shí)做好角色轉(zhuǎn)換，更順利地處理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的具體問題，提高工作效率。
3.建立溝通機(jī)制，及時(shí)了解情況。建立健全的溝通機(jī)制，可以讓學(xué)校、指導(dǎo)老師及時(shí)了解情況，解決信息滯后現(xiàn)象。可以通過建立助理班主任例會(huì)制和值班制、QQ群工作制。通過例會(huì)，讓助理班主任及時(shí)反映工作中遇到的問題，老師針對問題一一解答，并傳授處理學(xué)生事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。通過值班，助理班主任可以直接處理多項(xiàng)學(xué)生工作，提高工作效果。通過QQ群，可以將工作中的信息和遇到的問題，在網(wǎng)絡(luò)上直接交流，大家可以直抒己見，快捷而方便地進(jìn)行溝通。
4.完善考核制度和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行量化考核。高校要健全助理班主任工作考核評價(jià)機(jī)制，要對助理班主任的工作目標(biāo)以及預(yù)期達(dá)到的效果等有比較詳盡的要求，例如制定《助理班主任工作手冊》，對助理班主任的各項(xiàng)工作都制定詳細(xì)的量化考核標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，老師需要定期收集學(xué)生對助理班主任的工作的評價(jià)，并把結(jié)果反饋給各助理班主任。此外，還可以建立助理班主任團(tuán)隊(duì)之間相互評價(jià)及反饋機(jī)制，讓他們互相獲取各自的工作經(jīng)驗(yàn)，克服不足，提升工作質(zhì)量。
選拔優(yōu)秀的高年級學(xué)生擔(dān)任助理班主任，可以發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的效能，實(shí)現(xiàn)由“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變，形成高校思想政治工作的長效機(jī)制。助理班主任是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的有效嘗試和實(shí)踐，在具體工作中，高校應(yīng)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，做到“放手但不放任”、“指導(dǎo)、引導(dǎo)但不包辦代替”，以充分發(fā)揮助理班主任的聰明才智及其創(chuàng)造性，不斷提高學(xué)校助理班主任的管理水平和工作質(zhì)量。
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