詩歌朗誦比賽
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詩歌朗誦比賽范文第1篇
到了比賽時間了，我們按照秩序坐入座位。開始了，順序是四（1）、四（2）、四（3）、四（4)班。首先是我們班四(1)班，他們表演得非常的好。看了看老師，臺下馬上傳來如雷的掌聲。”好“！我自己心里想，不僅想吼出來！，還有其他幾個班，也表現的很好，比如四（2)陳維醒的我驕傲我是中國人。和四(2）班的于林憶。
比賽結束了，我們雖然已經離開了現場，但是我們還記著，想著他們的成績！！！！！
四年級:楊毅
詩歌朗誦比賽范文第2篇
【關鍵詞】班級；詩歌朗誦；比賽程序；技術設計
朗誦，是將肢體語言技能與語音語言技巧糅合，把文學作品的情感和內涵，用聲情并茂的表演形式予以展現的藝術表演。是訓練語言感染力的一種重要手段。通過對詩詞作品的理解和把握，學習一定的朗讀技巧，能夠幫助我們深入地鑒賞經典詩歌名篇，感悟詩詞作品中所表現出來的美感，提高藝術鑒賞能力。
詩歌朗誦，是一項把綜合通用技術融合于人文學科知識寶典（如經典詩詞作品）的藝術演奏，是富含技術魔力與藝術魅力的創作活動。朗誦詩歌能培養良好的語感，使語調、語氣與語境相符合，抑揚頓挫，技巧幻化，增強有聲語言的感染力。詩歌朗誦還能與音樂融合，以增強作品的感染力，給聽者更多美的感受。挑選好朗誦的詩歌后，根據詩歌的情感基調，選擇與詩詞內容相匹配的音樂，當抑揚頓挫的詩歌朗誦語調與鏗鏘有力、婉轉悠揚的音樂演奏旋律融為一體，演變為優美動人的文藝演出時，則更讓聽眾心曠神怡、流連忘返，獲得尤為美妙的藝術欣賞和精神享受。
詩歌朗誦比賽，則是一種將文雅浪漫的朗誦藝術與高度綜合的神奇通用技術，以詩詞歌賦為載體，緊密融合的文藝競技活動。又是一個將人文知識與技能技巧結合、表演過程與嫻熟方法結合，活躍校園文化生活，提高參與活動者的語言表達能力、肢體表達能力、技巧運用能力及藝術表演能力，提升參賽者的自身文化素養和技術素養，增強同學們對語文學習的積極性，豐富參賽者和觀眾的情感態度與價值觀的藝術與技術融合性活動。這種語境優雅、妙不可言、浸透技術、飽含藝術的高雅競技活動，能使人們愉悅身心、陶冶情趣，享受生活。
詩歌朗誦比賽程序的策劃，不僅直接運用了程序、流程、統籌、兼顧等具體技術[1]，而且遷移運用了設計與流程、設計與控制、技術與藝術等一般技術思想和方法[2]，因此是一個綜合運用各類技術、體現完美藝術、融合科學與人文、蘊含文藝創作的“技術設計”。為給同學們提供一個寬松舒暢、公平競技的環境，搭建一個展現才華、放飛夢想的平臺，特謀劃舉辦此次詩歌朗誦比賽。現將相關事項及具體運作流程策劃設計如下：
1 比賽時間
2013年12月10日。
2 比賽地點
甘肅電大教學樓605教室。
3 參賽代表
2013級幼師班全體同學。
4 賽場評委
由語文教師和推選的同學擔任，具體為韓一睿、史亞輝、呂曉靜、馬志恒、李琴。
5 主要負責人
全體班委（兼），具體為胡曉路、劉芳芳、胡麗娜、姚博亮。
6 主持人（兼）
男：胡曉路（班長），女：劉芳芳（大學語文科代表）。
7 參賽作品要求及比賽流程
1）參賽活動作品要求：課本選入的古詩和現代詩，任選一首，朗誦時間在三分鐘之內。
2）比賽流程：學生自由報名，提交朗誦作品名稱――確定選手，列出詩歌的篇目――現場比賽――評委打分――統計總分。
8 競賽要求及評分、獲獎說明
8.1 評委
（1）評委必須熟知朗誦的標準。
（2）評委必須公證嚴明，做到對錯分明。
（3）評委要認真評判，不得錯評。
（4）評委一時不能判定正誤時，要通過討論判定。
（5）評委由同學選舉產生，提前進行培訓。
8.2 參賽者
（1）參賽者必須遵守比賽規則。
（2）參賽者必須服從主持人與評委的判定，不得有反對言行。
（3）參賽者對主持人、評委產生不滿時，不得當場頂撞，可在大賽結束后，向班委提出申請，請求解決。
（4）參賽者如果多次無理取鬧，有意擾亂競賽進程，根據情況，評委可討論后給予如下處理：
①對于初次擾亂者給予警告；
②對于兩次擾亂者給予警告并扣除相應分數；
③對于三次擾亂者取消競賽資格。
8.3 評分標準（分數為十分制，評委打分需保留到小數點后兩位）
（1）精神面貌（20%）
自然大方、出入有禮有序、精神飽滿、衣著得體。
（2）朗誦能力（30%）
普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯。
（3）藝術處理（30%）
感情充沛，能準確把握作品內涵與格調。
（4）表現風格（20%）
能代表不同時代的不同流派，不同風格。
8.4 獎項設置
評出全體參賽者的前三名（第一名1人、第二名2人、第三名3人），依次計平時成績5、3、1分（加分可以累積）。
9 比賽程序
1）主持人、評委入場。
2）主持人致詞。
3）主持人宣布比賽規則并介紹各比賽選手。
4）比賽環節。選手須在朗誦前先介紹自己，然后開始朗誦；結束后先鞠躬致意，而后退場。
5）評委點評并進行打分。
6）統計結果。
7）主持人宣布結果；同時比賽結束。
望同學們務必對本次人文興趣活動予以高度重視，為比賽做好充分準備，給自己創造一個搏擊長空，放飛自我的空間來展示自己的風采。朗誦是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動，是傳達人類高尚思想感情的一門藝術。朗誦可以給人教育和啟發，然而要達到這一層次不僅僅要有一定的思想感情能力，一定的語言藝術能力，更需要有標準、流利的普通話。因此，以普通話藝術和形體語言相結合作為主要評分標準的朗誦比賽，有利于學生對普通話重要性的認識，因此，要提高學生學習普通話的激情和應用普通話的熱情，進一步推動普通話的使用，增強校園普通話文化的氛圍，美化我校的語言環境，促進我校校園文化向更高的層次發展。
附：賽前準備工作――朗誦詩歌的要領：熟背詩詞[3]
熟背詩詞要抓住五個環節：
1）疏通詞句。就是通過疏通詞句，弄懂詩詞的大意。在背誦之前先了解詞、句的意思，在理解的基礎上背誦，這樣才能又快又準。不明其意義就硬背，背誦質量是不可能高的。意思弄得越明白，背誦記憶就越容易。
2）了解結構。就是在初讀幾遍詩詞后，盡量分析清楚詩詞的結構，詩詞，特別是詩，大都講究對仗工整，弄清楚其結構規律，記住上句，記下句就容易多了。
3）把握韻律。就是要重視詩詞的首字和韻腳。只要記住首字，整句往往就能脫口而出。而詩詞是講究合轍押韻的，往往記住第一個押韻的，其它就可以依此類推了。
4）聽看寫念。就是要調動各種感覺器官，真正用心去記背。專家試驗表明：人在接受知識時，如果只靠耳聽，三小時后保持70%。三日后保持10%；如果只靠眼看，三小時后保持72%，三日后保持20%；如果眼耳結合，三小時后保持85%，三日后保持65%。背誦詩詞時，將耳聽、眼看、手寫、口念結合起來，不但背得快，而且記得牢。
5）反復練習。就是多重復練習。我們可以采用各種形式來練習：課余時間，自己默默地背誦；大庭廣眾背誦；同學三個兩個一起背誦。其實，只要多練習，自然就熟能生巧，很快就能記住了。
【參考文獻】
[1]顧建軍.普通高中課程標準實驗教科書通用技術（技術與設計1）[M].南京：江蘇教育出版社，2009.
詩歌朗誦比賽范文第3篇
為營造活潑向上的校園文化，提高學生的全面素質、更好地培養學生的朗讀能力，讓學生在朗讀過程中提高語文素質，我校特舉行本次詩歌朗誦比賽。
二、活動安排：
1、活動時間：20xx年6月1日
2、活動地點：南明小學操場表演臺
3、活動對象：1-6年級全體學生
三、比賽規則：
1.朗誦篇目為詩歌或散文詩。參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合小學生朗誦。
2.參賽選手原則上要求脫稿朗誦。
3.參賽選手必須用普通話朗誦，發音準確，感情充沛，聲音富有表現力，達到一定朗誦效果。
4. 參賽人數不限。
四、比賽評分細則：
1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。
2.參賽者精神飽滿，儀態大方、著裝得體、動作適當，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。
3.參賽者朗誦熟練普通話標準、吐字清晰，聲音洪亮，正確把握詩歌節奏。
4.參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。
5. 朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦 。
五.具體評分標準：
比賽采取10分制，其中：
(2)節目形式(2分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。
(3)語言技巧(2分)：普通話標準，發音準確，吐字清晰，聲音洪亮，語言流暢，語速得當。
(4)形象儀表(2分)：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方。
(5)表達效果(2)感情充沛，感染力強，現場效果好。
六.獎勵辦法：
本次活動，高年級組、低年級組各評選出一等獎、二等獎、三等獎各一名。
十、組織保障：
1、現場總指揮：
2、比賽主持安排負責人：
3、比賽策劃：
4、音響設備負責人：
5、進退場秩序及現場秩序負責人：
6、照相：
7、會場布置：
詩歌朗誦比賽范文第4篇
什么叫做成就？
有一個人這樣回答：“成就不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水……
這個月學校要組織一個詩歌朗誦隊，因為要去參加省、市的詩歌朗誦比賽。詩歌朗誦隊的主管人是我們六3班的班主任—劉老師。劉老師選好了人，便開始訓練了。因為種種原因使詩歌朗誦隊耽誤了很多時間，所以現在很緊張，生怕會來不及。由于離比賽僅僅只有兩個星期，當我們在朗讀的時候、聽廣播的時候、放學的時候，甚至周末我們在嬉戲的時候！詩歌朗誦隊的同學們都還在刻苦的訓練著！
終于，這天，他們去了會堂表演。皇天不負苦心人，這兩個星期的辛苦總算沒有白費。他們以優秀的表演贏得了觀眾的青瞇，獲得了第一名！在公布名次他們是多么 高興呀！是呀，于52個學校搶第一名是多么不容易呀！當時，詩歌朗誦隊的全體隊員都沉靜在成功的滋味中……
我突然抬起頭，微風在我耳邊吹過，好象在贊揚我們，小鳥在枝頭跳躍，好象在為我們歌唱……
詩歌朗誦比賽范文第5篇
雙流縣實驗小學6、2班閔譯萱
爸爸媽媽總是想方設法讓我的暑假過得充實愉快。
記得那是暑假的一天，全家人進行了一場精彩絕倫的詩歌朗誦比賽。
“才藝比拼電視臺，才藝比拼電視臺，現在直播的是家庭詩歌朗誦會”婆婆做為主持人宣布朗誦會開始。
媽媽第一個出場，她朗讀的是詩歌《望洞庭》圓潤的女中音，標準的普通話，端莊的儀態，獲得了裁判人員（婆婆）的好評。
接下來輪到我了。我不假思索地說：“我給大家朗誦我新改編的《春曉》。”“咳咳”我清清嗓子，念到“春眠不覺曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少？”引得裁判和參賽選手哄堂大笑。
最后登臺的爸爸用不標準川普朗誦完《春望》之后，學著港臺明星的樣子，來了個“我的表演結束，謝謝大家”，本想增添色彩，沒想到成了畫蛇添足，還將“束”說成了“素”，舌音又長，加上求勝心切，大半天舌頭都沒緩過勁來。
