端午的詩(shī)句或詞句

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端午的詩(shī)句或詞句范文第1篇

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共114分)

1.

（4分）按意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

①指情緒氣氛等充分流露。________

②喧嘩熱鬧。________

③訓(xùn)誡、斥責(zé)。________

④用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出別人的錯(cuò)誤或罪行。________

2.

（6分）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

漂亮—________??聰明—________??密切—________??可惡—________??隆重—________??方便—________

3.

（6分）把句子補(bǔ)充完整。

①________一________就________。

②你________嗎?

③天上有________。

④原來(lái)花兒都在________。

4.

（10分）查字典填空。

（1）“驅(qū)”用部首查字法，應(yīng)查_(kāi)_______部，再查_(kāi)_______畫(huà)。用音序查字法應(yīng)查音序________，再查音節(jié)________，組詞________

（2）“挽”用部首查字法，應(yīng)查_(kāi)_______部，再查_(kāi)_______畫(huà)。用音序查字法應(yīng)查音序________，再查音節(jié)________，組詞________

5.

（4分）選擇:

玲瓏的________

A夏夜

閃閃發(fā)光的________

B日光

晴朗的________

C小眼睛

強(qiáng)烈的________

D小面孔

6.

（2分）選詞填空。

奢望

奢侈

①劉翔剛練跨欄時(shí)，不敢________能親眼看到約翰遜。②他的生活非常________。

7.

（3分）按照課文看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhāo

xiá

shǎn

yào

shì

yè

________

________

________

8.

（5分）填空

《老師，您好！》贊美了教師事業(yè)的________，抒發(fā)了孩子們對(duì)老師________的思想感情。詩(shī)中“哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！”和“哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”這兩句是________，作用是________。詩(shī)歌把老師比作春蠶，我想把老師比作________。

9.

（8分）形近字組詞。

衷________?桶________?偏________?侵________

哀________?涌________?編________?浸________

10.

（2分）讀課文《老師，您好！》，補(bǔ)充句子

古今中外，

哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著________！

地北天南，

哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著________！

11.

（2分）讀《老師，您好！》，會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織________；

笑語(yǔ)盈盈，

那是甘露________茁壯的新苗。

12.

（5分）讀下面的句子，給它換個(gè)個(gè)說(shuō)法，意思不變。

①古今中外，

哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！

②地北天南，

哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！

13.

（4分）給帶橫線的字選擇正確的讀音。

浸透（jīn

jìn）________???塑造（sù

suò）________

衷心（zhōnɡ

zōnɡ）________?編織（bīn

biān）________

14.

（9分）將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇填空。

________今中________??情不自________??地________天________??________壯成長(zhǎng)

①在老師的辛勤培養(yǎng)下，我們________，不斷進(jìn)步。

②暑假里，我閱讀了________的名著，大開(kāi)眼界。

③狐貍見(jiàn)烏鴉叼著一片肉，________地流下口水。

15.

（5分）把下列反問(wèn)句改成陳述句。

例：哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！

每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血。

①哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！

②這里的一草一木哪一樣不浸透著園林工人的心血和汗水！

16.

（6分）讀《老師，您好！》，填空

用________和________把人才塑造，讓________和________在心靈閃耀。

啊，教師的事業(yè)多么美好！筆尖飛舞，那是________；笑語(yǔ)盈盈，那是________。

17.

（3分）讀課文《老師，您好！》，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

茁壯

衷心

幸福

那是甘露輕輕地灑向________的新苗。

每當(dāng)看到鮮花在________地開(kāi)放，

我就情不自禁地________祝愿：老師，您好！

18.

（6分）給下面的形近字組詞。

崇________????項(xiàng)________??編________

綜________????頂________??偏________

19.

（5分）讀《老師，您好！》，回答問(wèn)題：

詩(shī)句中把教師比作________和________，把學(xué)生比作________，“春暉”、“朝霞”指________?________。

20.

（4分）選擇正確的的讀音

衷（zōng

zhōng）心

________?????塑（sù

shù）造________

笑語(yǔ)盈盈（yín

yíng）

________????浸（jìng

jìn）透________

21.

（5分）讀下面的詩(shī)句，理解關(guān)鍵的字詞，體會(huì)其中的思想感情。

①在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。

②啊，教師的事業(yè)多么崇高！

22.

（4分）讀《老師，您好！》，根據(jù)課文內(nèi)容填空：

①“老師，您好！”在文中出現(xiàn)了________次，是文章的中心句，這樣反復(fù)吟唱，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的________之情。

②“笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。”“甘露”指________，

“茁壯的新苗”是指________。

23.

（6分）寫(xiě)出下列節(jié)日所在的時(shí)間。

元旦在公歷________??端午節(jié)在農(nóng)歷________

勞動(dòng)節(jié)在公歷________

中秋節(jié)在農(nóng)歷________?教師節(jié)在公歷________??重陽(yáng)節(jié)在農(nóng)歷________

二、閱讀題

(共2題；共25分)

24.

（15分）讀《老師，您好！》，完成下列問(wèn)題?

（1）下面的句子按原文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著①

！

地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著②

！

（2）把第一句話換個(gè)說(shuō)法寫(xiě)下來(lái)，意思不變。

（3）用“哪……不……”造句。

25.

（10分）一張未答完的考卷

清晨，我向?qū)W校走去，心里一個(gè)勁地翻騰著昨天老師講的話：“我們一定要從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣……”我暗暗下定決心：從今天起,我要做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。路上，我再一次默誦著“再見(jiàn)”“謝謝”“對(duì)不起”……“老師，您早！”忽然一聲清脆的童音打斷了我的思路。我猛抬頭原來(lái)是一個(gè)低年級(jí)的小朋友向張老師打招呼，我怪自己只顧想心思,連老師都未發(fā)覺(jué)。

我該怎么辦呢？背誦半天，需要時(shí)竟這樣口笨舌拙，我鼓起勇氣跑到張老師面前說(shuō)了聲：“張老師,您好！”聽(tīng)張老師夸我，我心里樂(lè)滋滋的，便向他表示了自己的決心。“好,我考考你。”我和張老師并排走著，他問(wèn)我“如果你防礙了別人的工作或?qū)W習(xí)，如何道歉？”我接口說(shuō)：“趕快說(shuō)聲‘對(duì)不起’”“有人無(wú)意碰了你，并已經(jīng)向你賠禮道歉，你該怎樣？”“如果有人無(wú)意碰了我，我就應(yīng)該寬宏大量說(shuō)‘沒(méi)關(guān)系’”。張老師見(jiàn)我對(duì)答如流，便鼓勵(lì)我說(shuō)：做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子，背會(huì)這些詞句是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，好比人走路剛剛抬起腳，漫長(zhǎng)的路要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)走下去，要言行一致！”“是！”我滿有信心的答道。

我興沖沖的走進(jìn)教室。心想，可不要像以前一樣在教室里亂竄亂叫了。我打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)功課。這時(shí)，劉明湊近我低聲說(shuō)：“小偉，請(qǐng)你幫我解釋這個(gè)詞語(yǔ)。”我倆研究了一會(huì)兒，他的疑難問(wèn)題解決了，便說(shuō)：“麻煩你了！”“哪里話，別客氣！”我急忙回答。

當(dāng)我美滋滋地回味著剛才的文明對(duì)話時(shí)，張老師的話又一次回響在我耳畔：“……這好比走路，剛剛抬起腳……要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走下去……”是啊，我想要使自己成為一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子，今天的行動(dòng)只不過(guò)是走路才剛抬起了腳，還要堅(jiān)持下去，在我面前放著的,是一張未答完的考卷啊！

（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)

①寬宏大量

②對(duì)答如流

（2）概括各段段意。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共114分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

4-2、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

二、閱讀題

(共2題；共25分)

24-1、

24-2、

24-3、