文明禮儀小故事
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文明禮儀小故事范文第1篇
在我們的生活中，文明無處不在，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，可以增進(jìn)人與人之間的友誼。像這種講文明、有禮貌的小故事，在我們班級里可謂是數(shù)不勝數(shù)的！
小故事（1）：“語言美，春風(fēng)化雨潤心田”。 說話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統(tǒng)美德。雖說，一句溫暖的話，一個體貼的眼神，是顯得那么得微不足道，可是卻意義深遠(yuǎn)！孔子曾說過“不學(xué)禮，無以立”，這句話果然不錯！平時，我們遇見老師，主動說一聲“老師好”，這么一句普通而又簡潔的話，足以讓他把你銘記在心，讓他有了一天的好心情。同樣在與別人相處中，我們得“善于寬容”、“善于安慰”、“善于體貼和關(guān)心”他人。
正如我們班的同學(xué)一樣，常常使用“請”、“你好”、“沒關(guān)系”等一些有禮貌的日常用語。讓每位同學(xué)彼此之間都用誠懇、友好的態(tài)度待人；用熱情、大方的舉止處事；用善于寬容的方式對待他人……使我們這個文明班級，在校園中盡情綻放！讓這個美麗的校園充滿了“愛的溫馨”！
文明禮儀小故事范文第2篇
關(guān)鍵詞：幼兒 文明禮儀 措施途徑
中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）02-0232-01
中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。禮儀文明作為中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發(fā)展起到了廣泛深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該傳承中國古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以樹立榜樣為出發(fā)點，通過各種豐富而有意義的活動加強幼兒的文明禮儀教育，讓每個幼兒都學(xué)禮、知禮、懂禮，將民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。
1 用環(huán)境熏陶幼兒
《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。蘇霍姆林斯基也曾指出：“孩子在他周圍、在學(xué)校的墻壁上、教室里、活動室里，經(jīng)常看到的一切，對他的精神面貌的形成有重要意義。這里的任何東西，都不應(yīng)是隨便安排的，孩子周圍的環(huán)境應(yīng)對他有所誘導(dǎo)，有所啟示”。因此，我們通過在班級和幼兒園公共區(qū)域環(huán)境中張貼文明禮貌用語“你好！請！謝謝！對不起……”張貼文明禮儀小故事如《孔融讓梨》《溫良恭謙讓》等；在游戲區(qū)角和幼兒商定文明游戲公約，如：（1）進(jìn)區(qū)人數(shù)9人；（2）進(jìn)區(qū)前請插入進(jìn)區(qū)卡；（3）大膽探索，積極動腦；（4）與同伴共同合作；（5）活動過程中不打擾別人……以此來提醒幼兒使用文明禮貌用語，遵守公共秩序，約束自己的言行。
2 將文明禮儀融入幼兒一日生活活動中
“為人子，方少時；親師友，習(xí)禮儀”。幼兒一日生活活動包括入園、晨間活動、早操、如廁、早點、集中教育活動、游戲活動、午餐、午睡、飲水、離園等。把握一日生活活動各個環(huán)節(jié)的教育契機，對幼兒進(jìn)行全方位的文明禮儀教育。例如：（1）入園離園禮儀。鼓勵孩子主動和老師、同伴、家長問好、道見，以禮儀操統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)動作。（2）盥洗禮儀：訓(xùn)練幼兒安靜有秩序地盥洗，懂得謙讓，用正確的方法迅速洗手、擦手、不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。正確使用肥皂或洗手液，盥洗后自覺回到座位安靜地等待。（3）戶外活動禮儀：排隊站好、上下樓梯靠右行，不推擠他人、遵守游戲規(guī)則，在規(guī)定范圍內(nèi)活動、聽老師口令，游戲時要謙讓，活動完要物歸原處。（4）教學(xué)活動禮儀：保持正確的站姿、坐姿，學(xué)會認(rèn)真傾聽、積極動腦與舉手發(fā)言。（5）進(jìn)餐禮儀：飯前洗手、不挑食、不搶食、進(jìn)餐時不說話、不浪費、不發(fā)出聲音、吃完后自己把桌子收干凈、放碗筷、漱口擦嘴。養(yǎng)成“四凈”進(jìn)餐習(xí)慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內(nèi)干凈。（6）午睡禮儀：睡前自覺上廁所，能安靜入寢，睡姿正確。醒后和起床后能保持睡室安靜。衣服整理好放指定處、有能力的孩子自行穿脫衣服鞋襪。（7）行走禮儀：遵守交通規(guī)則、右側(cè)通行、不隨地吐痰、不占盲道。（8）行為禮儀：說話時不打斷他人、眼睛看著對方，自己的事情自己做，愛惜物品、物歸原處、不浪費、與他人和睦相處。（9）說話禮儀：輕聲說、不大聲喧嘩、會使用“你好、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系等文明用語。（10）儀表禮儀：儀表整潔、大方得體、勤剪指甲、勤洗澡。
3 以活動強化文明禮儀教育實效
著名的學(xué)前教育家陳鶴琴先生講過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益”。可見培養(yǎng)幼兒良好文明禮儀習(xí)慣的重要性。
首先，在區(qū)域活動還原幼兒生活場景。通過在圖書區(qū)閱讀文明禮儀小故事，對幼兒進(jìn)行文明禮儀熏陶。然后讓幼兒通過復(fù)述故事并在角色區(qū)進(jìn)行故事角色扮演等等，直接感知文明禮儀的獨特魅力。通過角色游戲區(qū)游戲體驗，讓孩子學(xué)會文明交往、合作與分享。
其次，“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。”《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等是我國古代歷史上的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物，匯集了中國古代圣賢的智慧。我們利用晨間活動、餐前準(zhǔn)備、戶外活動等等時間，讓孩子習(xí)讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的童蒙讀本，通過教師和家長的講解，自己的誦讀，學(xué)習(xí)和做人的道理。懂得智仁忠信，廉恥禮義。
最后，習(xí)得禮儀操。禮貌待人是中華民族的美德，身為教師，我們要以自己的言行舉止，禮儀禮貌對幼兒和家長進(jìn)行潛移默化的影響，將民族美德發(fā)揚光大。老師們創(chuàng)編了適合教師及幼兒易于接受的《禮儀操》，并在升旗活動時向全園家長和幼兒展示，以直觀的方式呈現(xiàn)給家長和幼兒、并在班級開展《禮儀操》的學(xué)習(xí)，讓孩子從站、立、行等方面形成習(xí)慣。
4 拓展文明禮儀教育空間
家庭教育對幼兒發(fā)展的影響是其他教育環(huán)境所不可替代的，任何教育只有當(dāng)幼兒園教育與家庭教育一致時才能取得好的教育效果。對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育也不例外。我們充分挖掘家長資源，開辟家園共育的渠道，例如，親子共讀國學(xué)經(jīng)典、親子表演優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目、親子共當(dāng)“文明禮儀天使”等等。引導(dǎo)家長積極配合幼兒園的文明禮儀教育，實現(xiàn)家園共育目標(biāo)。通過家長學(xué)校，向家長介紹文明禮儀的重要性，為幼兒的文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成提供良好的家庭環(huán)境。通過幼兒園門戶網(wǎng)站、微信公眾號、幼兒在園報告冊、宣傳欄、家園聯(lián)系欄等宣傳文明禮儀。
日常行為講規(guī)范，人際交往講禮儀，社會活動講文明，讓孩子成為文明傳承、知禮守信的好孩子。
文明禮儀小故事范文第3篇
[關(guān)鍵詞] 文明禮儀 養(yǎng)成方法 學(xué)校 家庭
有這樣一句諺語：播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲人生。葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”兒童的未來就是祖國的未來，只有具備優(yōu)秀品德和良好素質(zhì)的人才能成為國家建設(shè)的棟梁。小學(xué)階段是關(guān)鍵時期，在這個時期里很多習(xí)慣都逐漸養(yǎng)成，禮儀習(xí)慣也一樣，在這個時期形成。禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容,運用教育時機進(jìn)行禮儀教育,使孩子處事有準(zhǔn)則,言行有遵循,逐步形成良好的禮儀行為習(xí)慣,開展禮儀教育實踐活動,促進(jìn)小學(xué)生智力、能力和身心全面發(fā)展,提高學(xué)生自身修養(yǎng)、塑造健康人格,讓孩子終身受益。我對此進(jìn)行了如下研究:
一、學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成應(yīng)從以下幾方面入手:
(一)對小學(xué)生文明禮儀教育與養(yǎng)成要從孝敬父母、尊敬老師入手
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓。”學(xué)生的行為習(xí)慣可以體現(xiàn)在平時的交往中。小學(xué)生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結(jié)同學(xué)都是文明交往的表現(xiàn)。文明禮貌是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代社會文明的重要標(biāo)志，而孝敬父母、尊敬老師又是小學(xué)生最起碼的道德要求。
(二)對小學(xué)生文明禮儀教育與養(yǎng)成要從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情
首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校，主動關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重老師；在家里，尊老愛幼，關(guān)心鄰里。班主任還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有集體榮譽感，因為，個人的力量是渺小的，個人只有在集體之中才能健康、快樂的成長。其次，要引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、人文、風(fēng)俗和家鄉(xiāng)面貌的日新月異，激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。
(三)對小學(xué)生文明禮儀教育與養(yǎng)成要依據(jù)年齡和心理特點進(jìn)行
大多數(shù)小學(xué)生對一些基本的禮儀常識還是知道的，整體較好，只是一部分學(xué)生的行為習(xí)慣還應(yīng)訓(xùn)練和提高。小學(xué)低年級學(xué)生的禮儀行為比高年級學(xué)生普遍要好。其次禮貌用語是一種情感的流露和交流，學(xué)生對尊重和敬佩的人運用起來就比較情愿；對方回禮少也會減少學(xué)生使用禮貌用語的熱情。同時，男同學(xué)相對女同學(xué)而言，禮儀行為又普遍不及。男同學(xué)一般比較頑皮好動，女同學(xué)比較文靜，說明男同學(xué)的禮儀教育要難于女同學(xué)。所以應(yīng)針對高低年級和男女同學(xué)的心理特點采取不同的教育方式。
二、以學(xué)校為中心,讓學(xué)生在體驗中促進(jìn)禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成
(一)榜樣激勵
學(xué)校是學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的中心場所。在教育教學(xué)中,教師注意儀表端莊,以身示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。小學(xué)生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。教師依據(jù)這一心理特點，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。
(二)時刻滲透
文明禮儀教育要和其他各育緊密結(jié)合起來。比如在體育中結(jié)合禮儀教育，在各種體育競技中，比賽重要還是文明禮貌重要，學(xué)生常常有停止自己的比賽，去幫助他人，教育者就要抓住這樣的契機進(jìn)行禮儀教育，樹立良好的榜樣。還有在勞動教育中，互幫互助也常常見到。德育本來就是滲透在各育之中的，離不開教育，就象在語文教育中，中華民族的傳統(tǒng)美德小故事比比皆是，我們就要充分利用起來，背名句，讀故事。語文教育只能德育滲透其中，緣文釋道，因到解文，使學(xué)生思想得到教育，感情受到熏陶。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，正是赫爾巴特說的：“我想不到有任何‘無教學(xué)的教育’，正如相反的反面，我不承認(rèn)有任何‘無教育的教學(xué)’”。
(三)活動體會
結(jié)合文明禮儀教育的實際,針對特殊的節(jié)日開展規(guī)律性的豐富多彩的禮儀活動。我校與讀書相結(jié)合,開展“讀文明禮儀一本書、講文明禮儀一個故事”和“弘揚革命傳統(tǒng)教育”的讀書活動舉行講故事比賽、作文比賽演講比賽等。與藝術(shù)相結(jié)合,開展“文明禮儀之聲”文藝演出。與強化常規(guī)訓(xùn)練相結(jié)合,開展“文明禮儀之星”評比活動,每周評出“流動紅旗”班,以次鼓勵班級及學(xué)生參與競爭,培養(yǎng)集體榮譽感和競爭意識。與建隊日相結(jié)合,開展“文明禮儀規(guī)范中隊檢閱”等活動。這樣使全體學(xué)生真正認(rèn)識禮儀、了解禮儀、學(xué)會禮儀、實踐禮儀,從而養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,使學(xué)生能更直觀的接受文明禮儀教育。
(四)校園文化
良好的校園文化環(huán)境不僅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行為的制約作用，基于校園文化的育人功能，教室、走廊、專用室分別掛上國旗，名人畫像，名言警句。廣播、墻報、校刊宣傳著好人好事。整潔、優(yōu)美、生氣勃勃的校園文化環(huán)境，發(fā)揮著強大的潛移默化的、影響整個群體生活的規(guī)范力量，使在校園的每一個自覺規(guī)范自己的言行，形成良好的習(xí)慣。
(五)持之以恒
小學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。小學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有禮儀知識的回生、常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。所以對小學(xué)生禮儀教育應(yīng)持之以恒。
三、家庭教育的有利配合
在家庭中孩子學(xué)生文明禮儀的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮各自的不可替代的作用。所以，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，育人要從小抓起。今天的少年兒童，是明天的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。讓他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能讓他們在明天激烈的競爭中立于不敗之地。因此，我們要堅持養(yǎng)成教育的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、一絲不茍，只要根據(jù)學(xué)生的心理特點，科學(xué)地開展教育工作，付出創(chuàng)造性勞動，社會、學(xué)校、家庭三方配合,養(yǎng)成教育就一定能夠收到實效。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 任丘一,新茝 《文明禮儀教育》河北出版社 2006.4
[2]握思品教學(xué)特點強化文明禮儀教育《安徽教育論壇》 2006.6
文明禮儀小故事范文第4篇
我校毗鄰世博園區(qū)，而世博會恰是一個展示中國人文明禮儀的窗口。如何在國內(nèi)外客人面前展示出中國青少年優(yōu)良的禮儀，就成了對我校學(xué)生文明素質(zhì)的一個檢驗。近幾年來，我校把禮儀教育作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，并取得了一些成績，我們的做法是：
一、加深對禮儀的理解與認(rèn)識
要搞好禮儀教育，首先要提高教師隊伍的認(rèn)識。學(xué)校通過各種會議和培訓(xùn)，使授課教師認(rèn)識到禮儀教育的重要性和必要性，從而保證了禮儀教育的順利實施。
1. 禮儀教育不僅是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的需要，而且也是激發(fā)青少年一代的愛國之心、報國之志的愛國意識的需要。公民意識體現(xiàn)了一個民族的整體素質(zhì)，而講究禮儀則體現(xiàn)了一個國家、一個地區(qū)、一個民族的文明程度。
2. 從當(dāng)今青少年一代的現(xiàn)狀來看，加強禮儀教育顯得尤為緊迫。一方面，絕大多數(shù)青少年是獨生子女，在家庭倍受長輩的嬌慣、溺愛和放縱，不文明的言行屢見不鮮，例如，對長輩出言不遜，指手劃腳；以自我為中心，缺乏普通的禮儀常識，缺乏與人溝通的基本禮貌等。另一方面，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，優(yōu)良的傳統(tǒng)道德、禮儀文化受到挑戰(zhàn)和沖擊，許多學(xué)生和家長因只重視應(yīng)試的分?jǐn)?shù)而導(dǎo)致有知識卻不懂禮儀文化。可見，如不強化禮儀教育，就不利于青少年的健康成長，不利于民族素質(zhì)、文明程度的全面提高。
3. 禮儀的實質(zhì)是尊重，要教育學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去尊重每一個人。例如學(xué)生進(jìn)校門時，看到老師知道問好，但是如果看到門衛(wèi)要不要問好呢？這些看起來是小事，似乎只是一個形式，但實質(zhì)上這是教育學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會尊重每一個人的有利契機。如果這個小問題都不能解決，那么禮儀教育就只能是流于形式了。
二、明確提出具體的要求
為保證禮儀課的教學(xué)質(zhì)量，我校制定了《浦東中學(xué)禮儀課課程實施要求》，對該課程的實施提出了明確具體的要求，其主要內(nèi)容為“三定三要”。
（一）三定：定課時、定教材、定指導(dǎo)教師
1. 定課時：規(guī)定每屆的高一年級都必須完成6個課時的禮儀課教學(xué)任務(wù)，課時安排在校、班會課。考慮到校、班會有時候還可能有其他活動，因此又規(guī)定這6個課時可以酌情分解為12個小課時進(jìn)行，每個小課時20分鐘。
2. 定教材：統(tǒng)一以浦東新區(qū)教育處（局）高中版《世博禮儀》為教材，該教材由學(xué)校統(tǒng)一購買，每屆學(xué)生流動使用。
3. 定指導(dǎo)教師：由班主任教師為指導(dǎo)教師，責(zé)任到人。
（二）三要：要有完整的教案、要舉辦征文活動、要召開主題班會
以沈潔老師的一節(jié)禮儀課為例。
沈潔老師這堂課的教學(xué)目標(biāo)是：
1. 通過自主查找資料、小組合作學(xué)習(xí)15種文明禮儀基本規(guī)范。
2. 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。
3. 使學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會，增強公民意識。
這堂課的教學(xué)過程主要有三個方面：
（一）確立主題
1. 觀看一個公益教育片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果在我們身邊出現(xiàn)這樣的情況，事情的發(fā)展會與片子里一樣嗎？
2. 學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象。
3. 確立主題――文明禮儀伴我行。
（二）小組合作、活動
1. 學(xué)生根據(jù)個人興趣選擇小組，成立 “文明禮儀知識庫”（搜集展示文明禮儀的故事、名言警句、文明禮儀規(guī)范等資料）、“文明禮儀圖片庫”（展示各種與文明禮儀有關(guān)的照片）、“文明禮儀小老師”（示范各種文明禮儀）、“文明禮儀小畫家”（創(chuàng)作與主題有關(guān)的漫畫等）“文明禮儀小作家”（寫與主題有關(guān)的小故事、倡議書等）這五個小組。
2. 各組討論制訂活動方案。
（三）禮儀學(xué)習(xí)、交流
通過資料、圖片展示、講故事、禮儀示范等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。
三、把禮儀教育與學(xué)校的勤樸
校訓(xùn)融為一體
學(xué)校有一條已經(jīng)奉行了一百多年的校訓(xùn)――勤樸。勤樸教育是浦東中學(xué)的德育特色，我們也為之制定了“勤樸教育綱要”。
勤是成功之源，樸乃立身之本。勤樸精神是做人的基石和根本，勤樸教育實質(zhì)上就是教育學(xué)生做一個什么樣的人，這與現(xiàn)代公民意識教育是可以高度相容的。所以，我校把禮儀教育與勤樸教育相結(jié)合，要求全體學(xué)生守勤樸，知禮儀，做有修養(yǎng)的現(xiàn)代公民。近幾年我校自編了幾十萬字的校本德育教材，其中，在介紹等幾十位著名校友事跡時，插入了他們許多生動的禮儀故事。
學(xué)校還通過各種活動，讓學(xué)生在實踐中提高禮儀水平。例如，組織學(xué)生進(jìn)小區(qū)開展服務(wù)活動、到地鐵站去開展宣傳活動、與臺灣來滬參觀世博會的中學(xué)生舉行聯(lián)誼活動等等。
文明禮儀小故事范文第5篇
文明禮儀在校園優(yōu)秀演講稿600字 篇【1】大家好!
我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽春三月，春意濃濃、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢?
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個美譽。
課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個班的榮譽與凝聚力，體現(xiàn)這個班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動誠懇地說謝謝。
同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強的協(xié)作精神，這樣使班級更團結(jié)、友誼更深厚。
在10月這個文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束!謝謝!
文明禮儀在校園優(yōu)秀演講稿600字 篇【2】尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《文明禮儀在校園》。
我們的祖國自古就有“禮儀之邦”的美稱，禮儀的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長。2500多年前，我國最偉大的教育家孔子就曾說過：“不學(xué)禮，無以立。”孔子教育自己兒子，要做人必須先讀好《禮》。可見孔子早已認(rèn)識到了禮的重要性。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。在升旗議式中，我們都要做到肅立致敬。升國旗、唱國歌是一件非常嚴(yán)肅的事，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、莊嚴(yán)肅立、目視徐徐上升的國旗、向其行注目禮，而不應(yīng)該彎腰、低頭或者瞻前顧后、東張西望。這是對國旗和國歌的尊敬，也是不負(fù)于“禮儀之邦”這個美譽的起碼行為。如果我們連自己的國家都不尊重，那么憑什么讓別的國家來尊重我們呢?
校園禮儀還包括遵守校園秩序，做到課堂有紀(jì)律、課間有秩序。下課后不在教室或走廊奔跑、跳躍，不大聲叫喊。上下樓梯一律右行、見到老師和客人要主動問好、禮貌待人等等。出門向父母、爺爺奶奶說再見，放學(xué)回家向家長問好。做個真正的陽光少年。
一個人的儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一眼便知道你的修養(yǎng)。歌德就說過：“一個人的禮儀，就是一面照出他肖像的鏡子。”所以如果想要讓別人尊敬，就首先要去尊敬別人。因為“不敬他人，是自不敬也”。
作為新時代的小學(xué)生，文明禮儀的道理大家都清楚。不過，在實際生活中，有一些現(xiàn)象卻是與文明禮儀的要求相去甚遠(yuǎn)。例如，天熱了,有不少同學(xué)買冷飲,卻隨手丟棄包裝袋,到處飄著包裝袋的學(xué)校，還是那個適合我們學(xué)習(xí)的地方嗎?這種現(xiàn)象不僅影響了個人的文明禮儀形象，也會影響我們柳林七小的整體形象。
文明禮儀是一種品質(zhì)，文明禮儀是一種習(xí)慣，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。文明禮儀不是靠一個人遵守的，要靠我們大家一起遵守;良好的禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能掌握，這就要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起。同學(xué)們，讓我們一起行動起來，用禮儀之風(fēng)把校園裝點得更加美麗!
文明禮儀在校園優(yōu)秀演講稿600字 篇【3】敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是四年級(1)班的尹昭懿，我演講的題目是《文明禮儀在校園》。
有一支歌，我們天天都在吟唱;有一支歌，就像鮮花四季開放，這支歌的名字叫禮儀。
當(dāng)你踏著輕快的步伐邁進(jìn)校園的時候，你是否會看到那些手拿掃把，埋頭掃地的同學(xué);當(dāng)你在干凈的校園里開心玩耍的時候，你是否注意到角落里默默清理垃圾的老爺爺。
在這么美麗的校園里，同學(xué)們，我們怎么可以漠視到處飛舞的果皮紙屑，我們怎能讓干凈的墻壁，留下筆跡和腳印，我們怎么能和同窗好友吵吵鬧鬧，追追打打?我們又怎么不能和同學(xué)互相理解、互相幫助呢?同學(xué)們，校園的美不僅美在環(huán)境，更美在你我的文明舉止!
說到文明禮儀，我想到了一個小故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧!他把請字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?
也許大家會有一種錯覺：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，我們普通人做不到，其實講文明、講禮儀很簡單。在公共汽車上給老人讓座，把文具借給同學(xué)，扶起摔倒的小朋友這些都是文明的舉止，愛心的奉獻(xiàn)!
