四風(fēng)學(xué)習(xí)心得

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇四風(fēng)學(xué)習(xí)心得范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

四風(fēng)學(xué)習(xí)心得范文第1篇

關(guān)鍵詞：地方高校；本科新生；學(xué)習(xí)風(fēng)格

中圖分類(lèi)號(hào)：G525.5　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1006-723X(2011)11-0209-03

學(xué)習(xí)風(fēng)格也稱(chēng)學(xué)習(xí)方式(Learning style)是指學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向，反映了個(gè)體意志行動(dòng)方面的特征，具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、二重性的特點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)論、課程論等學(xué)科的學(xué)者就其內(nèi)涵進(jìn)行了不同方面的探究。對(duì)于大學(xué)生群體而言，其認(rèn)知、情感、意志水平都趨近成熟，獨(dú)立的認(rèn)知特點(diǎn)、良好的情緒控制能力、穩(wěn)定的控制能力使得學(xué)習(xí)風(fēng)格顯示出穩(wěn)定的特點(diǎn)，了解其學(xué)習(xí)風(fēng)格水平，有助于個(gè)體掌握良好的時(shí)間節(jié)律，創(chuàng)造適宜的環(huán)境，促進(jìn)個(gè)體的學(xué)習(xí)效果提升。與此同時(shí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有助于教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，為更好的因材施教，促進(jìn)教育教學(xué)改革提供有力的調(diào)查數(shù)據(jù)支持。

一、研究對(duì)象與研究工具

研究對(duì)象為北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院2010級(jí)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)本科新生，共408人，其中男生156人占38.2％，女生252人占61.8％；理科生206人占50.5％，文科生202人占49.5％；北京生源364人占89.2％，外省市生源44人占10.8％。

研究工具：采用北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院與雙高人才測(cè)評(píng)中心共同開(kāi)發(fā)“大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃支持測(cè)評(píng)系統(tǒng)”，該系統(tǒng)包含三大模塊：學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格及職業(yè)傾向。本文分析其中的學(xué)習(xí)風(fēng)格模塊，學(xué)習(xí)風(fēng)格模塊部分測(cè)量了4組8類(lèi)學(xué)習(xí)風(fēng)格，包括活躍與沉思、感悟與直覺(jué)、視覺(jué)與言語(yǔ)、序列與綜合；自編調(diào)查問(wèn)卷，主要調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；進(jìn)行教師訪談。

測(cè)試后采用Spss16.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格和第一學(xué)期主要課程的學(xué)習(xí)成績(jī)(高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ))進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、研究結(jié)果與分析

1.新生學(xué)習(xí)風(fēng)格的測(cè)試結(jié)果

學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試結(jié)果顯示，從對(duì)信息的加工角度，大一新生更傾向于活躍型，活躍型占的比例為69.6％，而沉思型為30.4％，說(shuō)明大一新生學(xué)習(xí)時(shí)喜歡通過(guò)做具體的事來(lái)掌握知識(shí)，如討論、應(yīng)用或解釋給別人，喜歡集體工作，這與問(wèn)卷調(diào)查中學(xué)生在“我喜歡參加課堂討論”和“我喜歡團(tuán)隊(duì)工作”兩項(xiàng)分別占73.8％、66.4％相一致；從對(duì)信息的感知角度，大一新生總體無(wú)明顯傾向性，感悟型占53.9％，直覺(jué)型占46.1％；從對(duì)信息的輸入角度，大一新生明顯傾向于視覺(jué)型，視覺(jué)型占85.8％，言語(yǔ)型占14.2％，這表明學(xué)生喜歡默讀，擅長(zhǎng)記住親眼看見(jiàn)的東西，如文字、圖表、圖像、影片等，不太注意教師的講解，這與問(wèn)卷調(diào)查中學(xué)生在“上課會(huì)走神”一項(xiàng)占72.1％相一致；從對(duì)信息的理解角度，大一新生總體上無(wú)明顯傾向，序列型和綜合型各占53.4％和46.6％。

Grigerenko和Sternberg認(rèn)為，心理學(xué)中有關(guān)風(fēng)格的研究可以分為三個(gè)流派：“以認(rèn)知為中心的方法”，“以個(gè)性為中心的方法”和“以活動(dòng)為中心的方法”。本研究中采用的主要為認(rèn)知范式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行研究。從結(jié)果來(lái)看，從對(duì)信息的加工角度，大一新生更傾向于活躍型，從對(duì)信息的輸入角度，傾向于視覺(jué)型，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，更多的能夠考慮學(xué)生特點(diǎn)，采用更為直觀的教學(xué)方式和方法，如：參觀、討論等體驗(yàn)式的教學(xué)方式有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.新生學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響因素

運(yùn)用SPSS的列聯(lián)表分析，檢驗(yàn)了性別、學(xué)科類(lèi)型和生源地對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響，檢驗(yàn)得到學(xué)習(xí)風(fēng)格中的8種類(lèi)型均不受性別和學(xué)科類(lèi)型的顯著影響，也即男女生和文理科生在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面均無(wú)顯著差異。在顯著性水平為0.01時(shí)，僅檢驗(yàn)得到學(xué)生活躍/沉思類(lèi)別與生源地有顯著的關(guān)系，北京生源活躍型明顯高于外省市生源，分別為72.1％和50.0％，即北京生源中活躍型學(xué)生比例遠(yuǎn)高于沉思型學(xué)生，外省市生源活躍/沉思類(lèi)別基本持平。

北京生源顯示出不同于外省學(xué)生的特點(diǎn)，這與對(duì)教師的訪談結(jié)果一致，北京生源學(xué)生由于知識(shí)面廣、社會(huì)交往能力強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)的吸收較快，但是也從某種程度上影響了其思考能力的提升，因此要辨證地看待這一結(jié)果，力爭(zhēng)為不同生源地的學(xué)習(xí)提供有的放矢的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3.新生學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響

用408名學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)三門(mén)課程分析學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格及其他因素對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在顯著性水平為0.05下，活躍型與沉思型兩類(lèi)學(xué)生僅在英語(yǔ)成績(jī)上存在顯著差異。在顯著性水平0.01下，序列型學(xué)生的高等數(shù)學(xué)成績(jī)顯著高于綜合型學(xué)生。感悟/直覺(jué)型和視覺(jué)/言語(yǔ)型兩類(lèi)對(duì)學(xué)生在此三門(mén)課程的成績(jī)上均無(wú)統(tǒng)計(jì)意義上的顯著差異。有研究發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)、化學(xué)、公共財(cái)物等課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格會(huì)明顯地影響學(xué)業(yè)成績(jī)。本研究的結(jié)果也表明，在英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)等學(xué)科的成績(jī)上，不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生較為明顯的影響，因此，教師可以針對(duì)不同學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在性別方面，運(yùn)用SPSS的列聯(lián)表分析，在顯著性水平為0.01下，檢驗(yàn)得到學(xué)生性別對(duì)高等數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)有顯著影響，女生的高等數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)均高于男生，而在計(jì)算課程上無(wú)顯著差異。在學(xué)科類(lèi)別方面，在顯著性水平0.01下，檢驗(yàn)得到文理科學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及格與否有顯著的影響，理科學(xué)生的高等數(shù)學(xué)及格率和成績(jī)均高于文科學(xué)生，文科學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)及格率和成績(jī)則高于理科學(xué)生。計(jì)算機(jī)課程的成績(jī)無(wú)統(tǒng)計(jì)意義上的顯著性差異。在新生來(lái)源地方面，在顯著性水平為0.01下，外省市生源在英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)二門(mén)課程上都顯著地高于北京生源，而在高等數(shù)學(xué)成績(jī)上兩類(lèi)生源無(wú)顯著差異。

結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、性別和生源因素都可以對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響，這為我們根據(jù)不同的影響源采取不同的教育教學(xué)策略提供了基本的數(shù)據(jù)支持。

三、對(duì)地方高校本科新生進(jìn)行教育教學(xué)的思考

1.重視對(duì)大學(xué)新生學(xué)業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生訪談我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展尚無(wú)明確的發(fā)展路徑，在教師訪談中也發(fā)現(xiàn)，大一新生在入學(xué)初，容易產(chǎn)生一定的倦怠情緒，導(dǎo)致成績(jī)不良。本研究中檢測(cè)的3門(mén)成績(jī)中，有2門(mén)(高等數(shù)學(xué)和大學(xué)英語(yǔ))不及格比率較高，應(yīng)重視對(duì)大學(xué)新生第一學(xué)年學(xué)業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)。

學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)階段的細(xì)化和

具體化。重視開(kāi)展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生自身成才的動(dòng)力，尤其強(qiáng)調(diào)在一年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展教育活動(dòng)的力度，著力改變“缺了再補(bǔ)”為“未雨綢繆”。入學(xué)初，開(kāi)展以“大學(xué)學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題的教育活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解“我為什么要讀大學(xué)”，“我該如何讀大學(xué)”，幫助他們明確奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)他們朝著目標(biāo)努力。通過(guò)心理測(cè)評(píng)等手段協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行了解社會(huì)的活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成個(gè)性自我特點(diǎn)與社會(huì)需求的匹配，并在實(shí)踐檢驗(yàn)中不斷提升和擴(kuò)充自身知識(shí)儲(chǔ)備，達(dá)到個(gè)人成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

根據(jù)上述地方高校本科新生學(xué)習(xí)基本狀況調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)不同于高中階段教授式教學(xué)接納吸收式學(xué)習(xí)還有一定的慣性，在文獻(xiàn)閱讀、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的使用方面還有一定的困難，因此要加強(qiáng)對(duì)本科新生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在內(nèi)容上，依托不同領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，以北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院為例，在大一新生中開(kāi)設(shè)《大學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)論》課程，對(duì)大學(xué)本科學(xué)生遇到的普遍性學(xué)習(xí)方法、職業(yè)規(guī)劃等問(wèn)題進(jìn)行講授。同時(shí)，依托“導(dǎo)師制”使所有任課教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、環(huán)境利用等方面。除此之外，依托“學(xué)生助教”制度，做好學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作，繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)院評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用，組織優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生等的事跡介紹，發(fā)揮榜樣的示范、激勵(lì)作用，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的開(kāi)展。

在手段上，改變只強(qiáng)調(diào)入口、出口的做法，根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，一年級(jí)學(xué)生側(cè)重適應(yīng)性學(xué)習(xí)方法，如：自主學(xué)習(xí)的開(kāi)展、查詢(xún)文獻(xiàn)、課堂演示等具體方法，實(shí)踐活動(dòng)以社會(huì)服務(wù)性實(shí)踐為主；二年級(jí)側(cè)重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)基本素養(yǎng)養(yǎng)成教育，開(kāi)展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育。鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假打工或參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別支持學(xué)生利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)、進(jìn)入未來(lái)的從業(yè)領(lǐng)域見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)或打工，促使學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的態(tài)度轉(zhuǎn)變。實(shí)踐活動(dòng)以專(zhuān)業(yè)入門(mén)實(shí)踐為主；三年級(jí)為專(zhuān)業(yè)能力提升階段，注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累和運(yùn)用，實(shí)踐活動(dòng)以職業(yè)資格相關(guān)培訓(xùn)為主；四年級(jí)為職業(yè)準(zhǔn)備期，重視理論知識(shí)與實(shí)踐能力與社會(huì)需要相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力的提升。

3.加強(qiáng)對(duì)新生差別化的指導(dǎo)

研究表明，從對(duì)信息的加工角度，大一新生更傾向于活躍型，從對(duì)信息的輸入角度，傾向于視覺(jué)型，北京生源活躍型明顯高于外省市生源；活躍型與沉思型兩類(lèi)學(xué)生在英語(yǔ)成績(jī)上存在顯著差異，序列型學(xué)生的高等數(shù)學(xué)成績(jī)顯著高于綜合型學(xué)生。學(xué)生風(fēng)格的不同要求有個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格相與之適應(yīng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的差別化指導(dǎo)，是滿足學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的有效方式。

學(xué)生個(gè)性的需要是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要影響因素，尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會(huì)和條件，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，是培養(yǎng)出具有個(gè)性特征和富有創(chuàng)造力的人才的保證。“因材施教”是教育學(xué)中的基本原則，“90后”大學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)更把這種需要彰顯的更為突出，學(xué)生的性格、能力、興趣都成為教育的重要影響因素。本研究涉及的學(xué)習(xí)風(fēng)格，是與學(xué)生職業(yè)發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)的重要指標(biāo)，能夠有效分析學(xué)生的能力特征與興趣愛(ài)好，以便進(jìn)行分層次或分類(lèi)指導(dǎo)。

從學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的角度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析也提示教育工作者，不應(yīng)僅僅以課程分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的方式，教師可以從發(fā)展的角度，將學(xué)生學(xué)習(xí)策略的轉(zhuǎn)變當(dāng)做重要的考核指標(biāo)。

4.采用有針對(duì)性的教學(xué)策略

研究表明，活躍型與沉思型兩類(lèi)學(xué)生僅在英語(yǔ)成績(jī)上存在顯著差異，序列型學(xué)生的高等數(shù)學(xué)成績(jī)顯著高于綜合型學(xué)生研究結(jié)果，在教學(xué)上應(yīng)采用有針對(duì)性的教學(xué)策略

教學(xué)活動(dòng)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”相互作用的過(guò)程，只有當(dāng)教師“教的方式”與學(xué)生“學(xué)的方式”相互適應(yīng)，才能取得好的教學(xué)效果，然而，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教育教學(xué)研究對(duì)“教”的研究多，對(duì)“學(xué)”的研究少，而學(xué)習(xí)方式的研究有助于改變這種局面，有利于教師辨識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，因材施教，多樣化教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，以一種統(tǒng)一的教學(xué)方法對(duì)待不同特點(diǎn)的學(xué)生，很難使全體學(xué)生都獲得滿意的效果，總會(huì)有部分學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方法不適應(yīng)，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)者的研究應(yīng)包括：了解學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展水平、了解學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)、了解學(xué)習(xí)者的個(gè)性發(fā)展、了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格的類(lèi)型。并運(yùn)用適合于該班學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)方式的教學(xué)對(duì)策，并把這些教學(xué)對(duì)策融于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)直接參與新知識(shí)的相互作用，逐漸產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)能力并保持和在新情境中的遷移。每個(gè)學(xué)生都有其不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，一個(gè)班級(jí)是多種學(xué)習(xí)風(fēng)格的混合體，教師在適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)應(yīng)兼顧其他不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)對(duì)策，在教學(xué)中綜合運(yùn)用，教學(xué)活動(dòng)是教師的教與學(xué)生的學(xué)相互作用的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生能按照自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)，采用多種方式既滿足多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)，又兼顧學(xué)生個(gè)性化的需要。

四風(fēng)學(xué)習(xí)心得范文第2篇

街道認(rèn)真落實(shí)區(qū)委組織部的通知要求，嚴(yán)密計(jì)劃，精心組織全街道黨員干部，開(kāi)展以“學(xué)習(xí)宣傳貫徹十七大精神再創(chuàng)**新輝煌”為主題的電化教育月活動(dòng)，全面深入學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹落實(shí)黨的十七大精神，取得了良好成效。主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是人員落實(shí)?；顒?dòng)期間，街道工委、辦事處領(lǐng)導(dǎo)高度重視，工委班子成員帶頭參加學(xué)習(xí)十七大精神和觀看電教片，工委中心組與機(jī)關(guān)黨員干部同步進(jìn)行學(xué)習(xí)。各社區(qū)認(rèn)真組織黨員收看黨的十七大開(kāi)幕式盛況，對(duì)因故不能及時(shí)參加學(xué)習(xí)討論和觀看電教片的黨員進(jìn)行集中補(bǔ)課。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全街道共有2600多人次的黨員參加了電教月活動(dòng)，受教育面達(dá)到了98%以上。

二是時(shí)間落實(shí)。街道機(jī)關(guān)把每周三、五的下午定為黨員干部的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持簽到和考勤制度，停下手頭的所有工作，集中時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。各社區(qū)、單位也相對(duì)集中時(shí)間組織黨員開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四風(fēng)學(xué)習(xí)心得范文第3篇

會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)管理的核心部門(mén)，對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息，對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門(mén)搞好關(guān)系。這里給大家分享一些關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得，供大家參考。

會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得120--.9.6-9.9我和財(cái)務(wù)科的主辦會(huì)計(jì)孫奕華，科長(zhǎng)朱俊杰一行三人，來(lái)到位于上海青浦區(qū)的上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院，參加了由公司組織的寧滬高速公路財(cái)務(wù)管理人員培訓(xùn)班，進(jìn)行了為期四天的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)時(shí)間雖只有短短的幾天，但是隨學(xué)的內(nèi)容卻是極具系統(tǒng)，四天的課件安排涵蓋了經(jīng)濟(jì)，金融，財(cái)務(wù)，內(nèi)控，還有溝通能力與影響力技術(shù)，可以說(shuō)是理論與實(shí)際相結(jié)合。它既有政策法規(guī)和前沿性的理論知識(shí)，又有工作實(shí)踐和案例的深入探索;既有新信息、新知識(shí)的大量提供，同時(shí)又對(duì)今后的工作提出新經(jīng)驗(yàn)、新啟示。記憶猶新的是主講會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的劉鳳委教授、在講具體案例分析時(shí)，突出多樣性和靈活性，通過(guò)采用現(xiàn)代教育手段，精心制作課件，盡可能為我們提供更多的信息、更多的知識(shí)，幫助我們理解與實(shí)際運(yùn)用。

還有主講國(guó)際經(jīng)濟(jì)的劉敏博士，將當(dāng)今國(guó)際間的金融形式分析的全面透徹;還有講內(nèi)控與風(fēng)險(xiǎn)管理的袁敏教授，用生動(dòng)的實(shí)例加上幽默詼諧的語(yǔ)言，將我?guī)肓艘粋€(gè)我原本不熟悉，如今卻深度迷戀的內(nèi)控世界，他們將知識(shí)融會(huì)貫通，強(qiáng)調(diào)理論性與規(guī)范性;將案例分析注重啟發(fā)性與互動(dòng)性，感謝他們四天來(lái)帶給我的震撼與沉醉。這次培訓(xùn)給我最大的感觸是“學(xué)無(wú)止盡”，人只有不斷的充實(shí)自己，用所學(xué)的知識(shí)來(lái)武裝自己，才能使自己強(qiáng)大，同樣的，一個(gè)企業(yè)只有不斷的進(jìn)取，才能求得發(fā)展。

四天的學(xué)習(xí)中，我是獲益匪淺，記得教我們內(nèi)控的袁敏老師說(shuō)的一句話，給我的影響極深，他說(shuō)，“我們要跳出會(huì)計(jì)看會(huì)計(jì)”，也就是說(shuō)，不要總局限于自己所學(xué)的那點(diǎn)東西，要換個(gè)角度，換種思維來(lái)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)不一樣。就說(shuō)我自己吧，說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始第一天拿到資料，一看目錄嚇一大跳啊，“金融市場(chǎng)變化對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響”“溝通與影響力技術(shù)”“企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則熱點(diǎn)問(wèn)題分析”“內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理”，這些課程的設(shè)置是否太高了，他們都是由學(xué)院一流的博士來(lái)講課啊，這些我們都用的上嗎?一系列的問(wèn)號(hào)在我腦中閃過(guò)，帶著疑問(wèn)，也帶著期盼，我仔細(xì)聽(tīng)了每堂課，并精心記下了每堂課的筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我這個(gè)不怎么關(guān)心國(guó)家大事的人，現(xiàn)如今也能對(duì)美國(guó)，希臘，日本，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況做一個(gè)極其簡(jiǎn)單的小概述了，也明白了在沒(méi)有強(qiáng)權(quán)，互相對(duì)等的情況下，如何快速建立信任關(guān)系，相互間進(jìn)行有效的溝通與交流，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)于原先存在于新所得稅、會(huì)計(jì)信息披露、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等方面的一些模糊概念變得日益清晰、通過(guò)學(xué)習(xí)還讓我明白了財(cái)務(wù)控制、內(nèi)部審計(jì)與企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)于一個(gè)企業(yè)的重要意義。

四天的學(xué)習(xí)是伴著笑聲，伴著愉悅的，四天的學(xué)習(xí)是承載著希望與夢(mèng)想的，四天的學(xué)習(xí)還是帶著囑托與期望的，四天的學(xué)習(xí)更多的是責(zé)任是寄托，如今短短的四天已過(guò)，我們都回到了各自的工作崗位，即將新的征程，在此衷心感謝學(xué)院的老師，感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)，還有我們的朱科，奕華姐，感謝你們給我的幫助，這四天的學(xué)海生涯將會(huì)是我以后的工作動(dòng)力，也是我人生記憶中最難忘的篇章，我將本著誠(chéng)信做人，認(rèn)真做事的原則，堅(jiān)守操守，永不做假賬!

最后想說(shuō)的是，希望公司以后能多多支持我們會(huì)計(jì)的培訓(xùn)工作，諸如此類(lèi)的學(xué)習(xí)能再多一些，涉及的面，涉及的人能在深入一些，類(lèi)似的學(xué)習(xí)時(shí)間再長(zhǎng)一些，畢竟這種高質(zhì)量的學(xué)習(xí)是大家都愿意接受的，我更是!

會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得2“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己得能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到工作的要求的，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多復(fù)雜得多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義。實(shí)際的工作能力是書(shū)本實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文上沒(méi)有辦法教授給大家的，必須要通過(guò)實(shí)際工作來(lái)積累與強(qiáng)化。

會(huì)計(jì)學(xué)作為為一門(mén)與實(shí)際工作結(jié)合緊密的學(xué)科，實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)校里的教學(xué)成果的最好的試金石。學(xué)校中所有學(xué)到的知識(shí)都要轉(zhuǎn)化為工作能力，這樣才真正做到了學(xué)有所用。從這個(gè)層銀行工作心得體會(huì)面上來(lái)看，我們的會(huì)計(jì)教育和實(shí)踐是有一段距離的。會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)需要理論的指導(dǎo)，但是會(huì)計(jì)的發(fā)展是在實(shí)踐中來(lái)完成的。所以，我們的會(huì)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說(shuō)就是要處理師德培訓(xùn)心得體會(huì)好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過(guò)實(shí)踐將理論深化;假期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以假期實(shí)踐為主要時(shí)間段;社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。我非常希望學(xué)校能加強(qiáng)實(shí)際的工作與黨校學(xué)習(xí)心得理論教學(xué)之間的緊密結(jié)合程度，實(shí)踐可以非常好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)的針對(duì)性，對(duì)我們這些畢業(yè)生盡快熟悉實(shí)際工作是非常有好處的。

在實(shí)習(xí)期間我也深刻的感覺(jué)到了國(guó)企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業(yè)發(fā)展觀心得體會(huì)下是國(guó)期的通病。在這次實(shí)習(xí)中我也深刻的感覺(jué)到了這一點(diǎn)，僅舉兩個(gè)例子：一天，有一個(gè)同事一上午只工作了兩個(gè)小時(shí)不到，其余的時(shí)間都在一個(gè)接一個(gè)的打私人電話，一邊說(shuō)著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒(méi)干;另一件是關(guān)于年初報(bào)稅，在銀行工作心得體會(huì)資料還沒(méi)有準(zhǔn)備好，單位卻在下午三點(diǎn)定好了地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)(下午是一點(diǎn)半上班)，于是，大家都去聯(lián)歡了，報(bào)稅的時(shí)間就被推遲了。我認(rèn)為，造成這種效率低下的原因是來(lái)自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國(guó)有壟斷企業(yè)沒(méi)有引入非常有效和富心得體會(huì)有活力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動(dòng)力與工作效率。我個(gè)人認(rèn)為改變這種局面的直接可行的方法有兩個(gè)：其一，領(lǐng)

導(dǎo)的工作作風(fēng)的改變;其二，員工在工作時(shí)間約束的加強(qiáng)。我認(rèn)為，聯(lián)歡會(huì)雖不是慶功會(huì)，但也應(yīng)該是在不發(fā)展觀心得體會(huì)影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時(shí)間，應(yīng)主要處理公事，如有特殊情況，可請(qǐng)假專(zhuān)心處理私事，而不應(yīng)該占用較長(zhǎng)的工作時(shí)間、利用公共設(shè)施處理私事。這是我的一些個(gè)人的學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業(yè)越來(lái)越好。

通過(guò)這三周的實(shí)習(xí)，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進(jìn)行了簡(jiǎn)單的實(shí)際業(yè)務(wù)的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致地了解了現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)業(yè)--大的心得體會(huì)務(wù)處理的流程，認(rèn)真觀摩了師傅針對(duì)具體業(yè)務(wù)的處理，使我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的認(rèn)識(shí)從純理性的上升到實(shí)踐，從實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升到了更深刻的理性認(rèn)識(shí)。盡管實(shí)習(xí)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但受益匪淺，我深信這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工學(xué)習(xí)發(fā)展觀心得體會(huì)作帶來(lái)非常積極的影響。

會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得3財(cái)務(wù)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)、各單位在物質(zhì)資料再生產(chǎn)過(guò)程中客觀存在的資金運(yùn)動(dòng)及資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，范文之心得體會(huì):會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。因大量發(fā)生在企業(yè)，故通常主要指企業(yè)財(cái)務(wù)。財(cái)務(wù)隨著商品貨幣經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生以后，在各個(gè)社會(huì)形態(tài)下都表現(xiàn)為資金運(yùn)動(dòng)。如進(jìn)行商品生產(chǎn)，首先要籌集一定數(shù)量的貨幣資金，才能購(gòu)買(mǎi)生產(chǎn)的三要素――勞動(dòng)力、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象。在生產(chǎn)過(guò)程中，工人使用勞動(dòng)資料對(duì)勞動(dòng)對(duì)象進(jìn)行生產(chǎn)。工人除將已耗費(fèi)的勞動(dòng)對(duì)象和勞動(dòng)資料的價(jià)值轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中去以外，還創(chuàng)造新的價(jià)值。工人新創(chuàng)造的價(jià)值，一部分由企業(yè)通過(guò)工資形式支付給工人，另一部分形成企業(yè)的純收入。

產(chǎn)品生產(chǎn)完成后，通過(guò)銷(xiāo)售收回產(chǎn)品的全部?jī)r(jià)值。企業(yè)取得產(chǎn)品銷(xiāo)售收入的大部分，用以彌補(bǔ)生產(chǎn)耗費(fèi)，其余部分要在投資者、企業(yè)和國(guó)家之間進(jìn)行分配，用以彌補(bǔ)生產(chǎn)耗費(fèi)的資金，又以貨幣形態(tài)開(kāi)始繼續(xù)參加生產(chǎn)周轉(zhuǎn)，重新購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)對(duì)象，更新勞動(dòng)資料，支付職工工資，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品再生產(chǎn)。這樣，在企業(yè)的再生產(chǎn)過(guò)程中，一方面是物資運(yùn)動(dòng)，即物資的供應(yīng)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售，另一方面是資金運(yùn)動(dòng)，即資金的籌集、使用、耗費(fèi)、收回和分配。前者是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，后者是財(cái)務(wù)活動(dòng)。財(cái)務(wù)雖表現(xiàn)為資金運(yùn)動(dòng)，但它并不是資金，而是體現(xiàn)資金背后的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，即財(cái)務(wù)關(guān)系。

馬克思在《資本論》中指出：“資金不是物，而是一定的、社會(huì)的、屬于一定歷史形態(tài)的生產(chǎn)關(guān)系，綜合體現(xiàn)在一個(gè)物上，并賦予這個(gè)物以特有的社會(huì)性質(zhì)?！瘪R克思這一論述，撇開(kāi)了資本主義特有的屬性，其基本原理也適用于社會(huì)主義財(cái)務(wù)。因此，國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)、各單位在物質(zhì)資料再生產(chǎn)過(guò)程中客觀存在在的資金運(yùn)動(dòng)，是財(cái)務(wù)的表象，而由資金運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，是財(cái)務(wù)的本質(zhì)。把兩者統(tǒng)一起來(lái)，才構(gòu)成完整的財(cái)務(wù)概念。

稅務(wù)是指和稅收相關(guān)的事務(wù)。一般稅務(wù)的范疇包括：

一、稅法的概念。它是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及基授權(quán)的行政機(jī)關(guān)制定的調(diào)整稅收關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。其核心內(nèi)容就是稅收利益的分配。

二、稅收的本質(zhì)。稅收是國(guó)家憑借政治權(quán)力或公共權(quán)力對(duì)社會(huì)產(chǎn)品進(jìn)行分配的形式。稅收是滿足社會(huì)公共需要的分配形式;稅收具有非直接償還性(無(wú)償性)、強(qiáng)制義務(wù)性(強(qiáng)制性)、法定規(guī)范性(固定性)。

三、稅收的產(chǎn)生。稅收是伴隨國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。物質(zhì)前提是社會(huì)有剩余產(chǎn)品，社會(huì)前提是有經(jīng)常化的公共需要，經(jīng)濟(jì)前提是有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)利益主體，上層條件是有強(qiáng)制性的公共權(quán)力。中國(guó)的稅收是公元前594春秋時(shí)代魯宣公實(shí)行“初稅畝”從而確立土地私有制時(shí)才出現(xiàn)的。

四、稅收的作用。稅收作為經(jīng)濟(jì)杠桿之一，具有調(diào)節(jié)收入分配、促進(jìn)資源配置、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。

五、稅收制度構(gòu)成的七個(gè)要素

1、納稅主體，又稱(chēng)納稅人，是指稅法規(guī)定負(fù)有納稅義務(wù)關(guān)直接向稅務(wù)機(jī)關(guān)繳納稅款的自然人、法人或其他組織。

2、征稅對(duì)象，又稱(chēng)征稅客體，是指稅法規(guī)定對(duì)什么征稅。

3、稅率，這是應(yīng)納稅額與征稅對(duì)象之間的比例，是計(jì)算應(yīng)納稅額的尺度，反映了征稅的程度。

稅率有比例稅率、累進(jìn)稅率(全額累進(jìn)與超額累進(jìn))和定額稅率三種基本形式。

4、納稅環(huán)節(jié)，是指商品在整個(gè)流轉(zhuǎn)過(guò)程中按照稅法規(guī)定應(yīng)當(dāng)繳納稅款的階段。

5、納稅期限，是稅法規(guī)定的納稅主體向稅務(wù)機(jī)關(guān)繳納稅款的具體時(shí)間。

一般的按次與按期征收兩種。

6、納稅地點(diǎn)，是指繳納稅款的地方。

一般是為納稅人的住所地，也有規(guī)定在營(yíng)業(yè)發(fā)生地。

7、稅收優(yōu)惠，是指稅法對(duì)某些特定的納稅人或征稅對(duì)象給予免除部分或全部納稅義務(wù)的規(guī)定。

從目的上講有照顧性與鼓勵(lì)性?xún)煞N。

會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得4會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過(guò)三年半的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本人于--年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷(xiāo)公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期六周的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。通過(guò)實(shí)習(xí)，熟悉并掌握會(huì)計(jì)流程的各個(gè)步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開(kāi)設(shè)和登記賬戶以及編制會(huì)計(jì)分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對(duì)會(huì)計(jì)有更深的理性認(rèn)識(shí)并掌握會(huì)計(jì)基本操作技能。

我將來(lái)步入工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是本次實(shí)習(xí)的目的!以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫(huà)瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。書(shū)本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那真的是無(wú)從下手。這次實(shí)習(xí)，我是做會(huì)計(jì)，剛開(kāi)始還真不習(xí)慣，才做了兩天，就感覺(jué)人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會(huì)計(jì)最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開(kāi)始做的幾天，那真是錯(cuò)誤百出啊!!幸好有老會(huì)計(jì)楊姐的指導(dǎo)和教誨才是我逐步進(jìn)入狀態(tài)。

幾天過(guò)后我在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少，對(duì)于各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解并且對(duì)于我把書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變.如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短，可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。此次的實(shí)習(xí)為我們深入社會(huì)，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。

利用此次難得的機(jī)會(huì)，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律，法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，從而意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會(huì)施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!

會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得5學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,對(duì)于《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門(mén)課程我認(rèn)為這對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科來(lái)說(shuō)才是剛剛開(kāi)始。這門(mén)課像一盞照明燈，也像一個(gè)中的一個(gè)“引言”，它向我們展示了會(huì)計(jì)學(xué)科的“概貌”。要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界，讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè)。說(shuō)到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)，這絕對(duì)是一項(xiàng)不容馬虎的過(guò)程。在我們剛學(xué)習(xí)該課程的第一章時(shí)，大家都以為學(xué)習(xí)它不過(guò)就是背背定義就可以了，可在相繼學(xué)習(xí)了第三章和第四章后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，要想學(xué)好這門(mén)課，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析。

四風(fēng)學(xué)習(xí)心得范文第4篇

相信大家都知道，現(xiàn)在我們的生活離不開(kāi)科技，科技可以改變生活，看完2020年最美科技工作者先進(jìn)事跡，大家感想如何呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的2020年最美科技工作者先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

最美科技工作者先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得(一)科技無(wú)處不在，無(wú)論什么時(shí)候，都在我們身邊。

第一次去鄭州科技館，我就被里面鋪天蓋地的科普知識(shí)吸引了。它涵蓋了天地自然、聲學(xué)、數(shù)學(xué)、航天、通信等自然科學(xué)。

在一樓的地球萬(wàn)象展示區(qū)，模擬了地球的演變史，讓我們了解了地球上的陽(yáng)光空氣、山川河流、海洋湖泊、森林土壤都是人類(lèi)不可或缺的，所以人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)地球家園。

我特別想體驗(yàn)一下地震的威力，一到二樓，就馬上跳進(jìn)了地震模擬場(chǎng)。模擬地震開(kāi)始了，看著指示牌顯示的地震級(jí)別由1級(jí)慢慢往上升，直到4級(jí)，感覺(jué)還不是特別明顯，還可以站穩(wěn)，可是到了5級(jí)，人已經(jīng)開(kāi)始搖晃，6級(jí)7級(jí)的時(shí)候，人就傾斜了，邁不成步子，更別說(shuō)跑了。如果8級(jí)地震，人整個(gè)會(huì)倒在地上，太可怕了，從模擬場(chǎng)下來(lái)，我還心有余悸。

看著不遠(yuǎn)處高壓電磁場(chǎng)那滋滋的火花，還有警示牌上大大的警示語(yǔ)：高壓危險(xiǎn)!我徑直去了4D電影院。拿著票，找到座位后，我發(fā)現(xiàn)座位和普通影院的不同，上面有我叫不出名的東西。帶著疑惑，我開(kāi)始看電影，看著看著，電影有噴水、霧氣時(shí)，座位上的小東西也會(huì)隨著電影情節(jié)出現(xiàn)水柱和霧氣，一不小心還噴了我一臉。哈哈，我終于知道它的作用了!

我們的生活離不開(kāi)科技，科技日新月異，生活也越來(lái)越好。

最美科技工作者先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得(二)說(shuō)起“科技”，大家一定會(huì)覺(jué)得離我們的生活太遠(yuǎn)，比較陌生。可是，如果你仔細(xì)地觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊其實(shí)有很多的科技，科技就在我們身邊。

就說(shuō)電動(dòng)車(chē)吧，電動(dòng)車(chē)在十來(lái)年前可是個(gè)寶貝，那時(shí)，大街上電動(dòng)車(chē)寥寥無(wú)幾。隨著科技的發(fā)展，電動(dòng)車(chē)日益普及，它不僅樣式變得越來(lái)越新穎好看，動(dòng)力也越來(lái)越強(qiáng)大，一次充電就可跑二百多里。價(jià)格嘛，卻越來(lái)越低，所以現(xiàn)在，電動(dòng)車(chē)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。

有了電動(dòng)車(chē)，人們出行就方便多了，城市也好像一下子變小了。它不像汽車(chē)，不僅價(jià)格昂貴，還費(fèi)油，排放廢氣。電動(dòng)車(chē)既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，并且速度適中，不快也不慢。另外，它還簡(jiǎn)單易學(xué)，易于操控。有的電動(dòng)車(chē)形如摩托車(chē)，威猛硬朗，深得年輕人的喜愛(ài);有的則形如自行車(chē)，還帶有腳蹬，沒(méi)電的時(shí)候，可以像騎自行車(chē)一樣，蹬一蹬，就騎到家了。嘿嘿，難道說(shuō)，電動(dòng)車(chē)不是科技產(chǎn)品嗎?

除了電動(dòng)車(chē)，我們身邊還有很多很多的科技產(chǎn)品在為我們服務(wù)。比如，我們學(xué)習(xí)累了，可以用MP5聽(tīng)聽(tīng)歌，看看影片;外出乘車(chē)旅游，GPS系統(tǒng)為我們導(dǎo)航;上酒店吃飯，電子門(mén)自動(dòng)為我們開(kāi)閉;到銀行取錢(qián)，插入磁卡，錢(qián)就會(huì)自動(dòng)吐出……在現(xiàn)代社會(huì)里，科技真是無(wú)處不在呀!

科技就在我身邊，我們誰(shuí)都離不開(kāi)科技。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我今后要好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)將來(lái)能為祖國(guó)的科技發(fā)展添磚加瓦!

最美科技工作者先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得(三)科技想必大家一點(diǎn)也不應(yīng)該陌生，它是人類(lèi)文明的標(biāo)志、時(shí)代進(jìn)步的象征，同樣也是社會(huì)發(fā)展的腳印。生活在現(xiàn)時(shí)代的你，也許沒(méi)有特意去感受科技帶來(lái)的便捷，那是因?yàn)榱?xí)慣了它的存在。其實(shí)我們的生活與科技息息相關(guān)，早已離不開(kāi)它的陪伴，它無(wú)時(shí)不在為我們服務(wù)，改變著我們的生活。

就拿電而言，夜晚由于它的存在使我們不再害怕黑暗。人們?cè)谙硎芩鼛?lái)方便的同時(shí)，有誰(shuí)去思考過(guò)，它怎么存在的呢?傳統(tǒng)意義上的電都是依靠煤炭燃燒獲得，這給我們的環(huán)境帶來(lái)了很多的污染，那么有可以替代煤炭的資源么?

記得去年十一，我和爸媽一起回江蘇老家，在他們的建議下，我們一行人來(lái)到東臺(tái)弶港的黃海之邊，在那里除了看見(jiàn)了一望無(wú)際的大海，還目睹了用于風(fēng)力發(fā)電的一排排設(shè)備。剛開(kāi)始我根本不知道那是什么，就看見(jiàn)田野上到處是一根根矗立的鐵柱，在鐵柱的頂端，還有三個(gè)葉片，在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)著，有的轉(zhuǎn)得快，有的轉(zhuǎn)得慢，有的幾乎不轉(zhuǎn)，鐵柱的下端，顯得粗些，還有些不知名的東西安裝在那里。我問(wèn)爸爸那些是什么。爸爸笑著說(shuō)這可是好東西，它能給我們帶來(lái)光明。我不信，就這個(gè)鐵家伙，還能給我們帶來(lái)光明?帶著疑惑的眼神，我不依不饒地追問(wèn)著。爸爸耐心地告訴我，這就是風(fēng)力發(fā)電的設(shè)備。它利用風(fēng)力帶動(dòng)風(fēng)車(chē)葉片旋轉(zhuǎn)，再透過(guò)增速機(jī)將旋轉(zhuǎn)的速度提升，來(lái)促使發(fā)電機(jī)發(fā)電。

原來(lái)這就是風(fēng)力發(fā)電，以前只是耳聞，今日算是目睹。因?yàn)樗拇嬖?，改變了我們傳統(tǒng)煤炭發(fā)電的方式，既節(jié)省了煤炭能源，又起到了環(huán)境保護(hù)的作用，使我們傳統(tǒng)的生活發(fā)生了根本的改變。

后來(lái)我想，既然風(fēng)能夠用來(lái)發(fā)電，那些與電有關(guān)的用電設(shè)備，比如電動(dòng)汽車(chē)、電熱水器、電磁爐等等是不是也可以用風(fēng)力發(fā)的電來(lái)替代傳統(tǒng)的煤炭發(fā)的電呢?真那樣的話，我們的生活將會(huì)發(fā)生什么樣的變化?我們的生存環(huán)境那將是一個(gè)怎么樣的改觀呢?我相信，隨著時(shí)間的變遷、科技的不斷進(jìn)步，這些問(wèn)題一定會(huì)得到解決!

科技正飛速地發(fā)展，改變著人們生活的同時(shí)也正改變著整個(gè)世界，我為科技的進(jìn)步帶給世界的變化感到驕傲，感到自豪!

最美科技工作者先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得(四)“科技改變歷史”、“科技創(chuàng)就未來(lái)”!這都是我們耳熟能詳?shù)目谔?hào)。在這么響亮的口號(hào)下，我們粵東地區(qū)創(chuàng)造了第一個(gè)以科技為題材的高科技主題公園——方特世界·藍(lán)水星。

汕頭方特歡樂(lè)世界·藍(lán)水星主題公園是集娛樂(lè)、科教、休閑于一體的參與型主題公園。公園由十二個(gè)大型不同主題高科技娛樂(lè)項(xiàng)目組成;引領(lǐng)了世界主題公園發(fā)展方向，以科幻為主題，以高科技文化和時(shí)尚游樂(lè)元素為主導(dǎo)，注重項(xiàng)目的主題創(chuàng)意，采用國(guó)際一流的理念和技術(shù)精心打造;將游樂(lè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)融入到園林海濱城市景觀中，是汕頭市的標(biāo)志性景觀之一。

滄海桑田，神州巨變，黃皮膚的民族，終于在屈辱中站起來(lái)，她腰板挺直，頭顱高抬，終于揚(yáng)眉吐氣。沖天而起的蘑菇云，打破了蘇美兩國(guó)的核壟斷;熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，向世界宣示中國(guó)再也不是“東亞病夫”，使世人再次認(rèn)識(shí)生機(jī)勃勃的中國(guó)。

縱觀歷史，環(huán)顧全球，我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)社會(huì)如果不追求科技進(jìn)步上下大力氣。我認(rèn)為應(yīng)在三大方面加大力度。一是扶持高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展;二是注重信息技術(shù)在便民利民方面的應(yīng)用;三是推廣新興技術(shù)和新產(chǎn)品。這些新科技和新產(chǎn)品，都將有效提高市民的生活品質(zhì)、增強(qiáng)幸福感。

在當(dāng)今，沒(méi)有任何一樣?xùn)|西能夠像科技這樣廣泛持久而深刻地影響著我們的時(shí)代。科技不僅已滲透到了現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)角落。而且還深深地觸及到了人們心靈的深處。

我相信，隨著東部經(jīng)濟(jì)帶的持續(xù)開(kāi)發(fā)和整體旅游配套設(shè)施的不斷完善，處于東部經(jīng)濟(jì)帶起點(diǎn)的方特歡樂(lè)世界·藍(lán)水星必定為粵東的旅游經(jīng)濟(jì)和東部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)更大的驅(qū)動(dòng)力，成為廣東旅游業(yè)又一顆閃亮的明珠!

最美科技工作者先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得(五)隨著時(shí)間無(wú)休無(wú)止的奔跑，越來(lái)越多的共享資源走進(jìn)了我們的生活，以各式各樣的方式與我們每個(gè)人產(chǎn)生著密切的聯(lián)系，也在逐漸改變?nèi)藗兊纳罾砟??！肮蚕頃r(shí)代”的到來(lái)意味著它將改變我們的生活，便捷我們的未來(lái)。

如今，在我們每天經(jīng)過(guò)的大街小巷里，我們不難發(fā)現(xiàn)“它”的身影。從原先少數(shù)的年輕人，“上班族”到如今越來(lái)越多的中老年人也把“它”作為一種日常的交通工具。“它”想必大家都已了如指掌了，就是———共享單車(chē)。

共享單車(chē)的出現(xiàn)，無(wú)疑給人們帶來(lái)了巨大的方便。在街頭“掃一掃”二維碼即可騎車(chē)出行，抵達(dá)目的地用手機(jī)支付，而且價(jià)格親民，只要大約每小時(shí)一元。在大城市甚至二線，三線的小城市，都有共享單車(chē)的身影，它不僅給予了人們?cè)诔鞘幸粋€(gè)更環(huán)保，更便捷的出行方式，也大大減少了堵車(chē)的風(fēng)險(xiǎn)。我平時(shí)在短途出行時(shí)，也經(jīng)常會(huì)選擇“摩拜”“OFO”等共享單車(chē)。而且“摩拜”作為共享界的領(lǐng)軍人物也時(shí)不時(shí)發(fā)起“紅包車(chē)”的活動(dòng)，讓人情不自禁的“手癢”，忍不住“掃一掃”。我可也是經(jīng)常被幸運(yùn)之神所眷顧哦!

共享單車(chē)的出現(xiàn)和受利，也讓共享書(shū)店、共享汽車(chē)、共享籃球等共享資源接二連三地誕生，它們的出現(xiàn)讓我們深切的體會(huì)到了“共享”的魅力和優(yōu)點(diǎn)。但是，與此同時(shí)，這也存在著巨大的隱患。

前幾天我在小區(qū)門(mén)口看到有十幾個(gè)人他們小心翼翼的圍成了一個(gè)圈，有幾個(gè)或東張西望，似乎有著不可告人的秘密。在他們看向我時(shí)我立刻佯裝抬頭看天。好奇心驅(qū)使我向他們靠近，透過(guò)細(xì)小的縫隙朝里面看去。呀!幾輛被拔下座椅的黃色自行車(chē)!再仔細(xì)看看發(fā)現(xiàn)車(chē)身上模糊的有“OFO"，但也已經(jīng)面目全非了!

這時(shí)，我的心頭為之一震，腦海中閃現(xiàn)出那些路邊被上鎖的共享單車(chē)和被破壞的共享資源……一種莫名的憤怒涌上心頭……

“共享”這個(gè)創(chuàng)新的科技改變著我們的生活，“共享時(shí)代”象征著我們的科技已“更上一層樓”!盡管仍有品行惡劣的少數(shù)人隨意破壞、私自占有共享資源。但是我相信隨著日后技術(shù)的發(fā)展改進(jìn)，社會(huì)的懲治，一定會(huì)減少此類(lèi)情況的發(fā)生!

四風(fēng)學(xué)習(xí)心得范文第5篇

   交通安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

   經(jīng)過(guò)了這次交通安全學(xué)習(xí)之后，我的思想意識(shí)覺(jué)悟得到巨大的提高，對(duì)交通安全有了更為深刻到位的理解。我終于深深地認(rèn)識(shí)到交通安全在日常生活中的重要性。“以人為本，安全第一”，嚴(yán)格自覺(jué)地遵守道路交通安全是一個(gè)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員最基本的義務(wù)，也是保障國(guó)家、人民以及個(gè)人財(cái)產(chǎn)和生命安全的必要行為。

   我們更應(yīng)該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識(shí)中，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)歷史賦予我們的使命，展現(xiàn)青春和生命的價(jià)值。

   為此我今后一定要時(shí)刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求，在思想上牢牢樹(shù)立安全駕駛的意識(shí)，一刻也不能松懈;在作風(fēng)上堅(jiān)定貫徹謹(jǐn)慎行車(chē)的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時(shí)我也要以身作則，引導(dǎo)和帶動(dòng)周?chē)娜斯餐S護(hù)好道路交通安全，切實(shí)為建設(shè)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。

   交通安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

   今天我看了“知危險(xiǎn)會(huì)避險(xiǎn)”中小學(xué)生交通安全體驗(yàn)課課，看完以后使我更加懂得了遵守交通規(guī)則的重要性。

   看了這次直播講座，讓我更清晰地了解了如何安全有序乘坐校車(chē)。首先要安全等車(chē)，在等校車(chē)時(shí)，要站在指定的安全區(qū)，絕對(duì)不能站在機(jī)動(dòng)車(chē)道上，以免影響交通，也不安全。接著校車(chē)來(lái)了后要文明上車(chē)，上車(chē)時(shí)等車(chē)輛停穩(wěn)再依次上車(chē)，按座位就坐，不可隨便亂上車(chē)或亂坐位置，不推前面的小朋友，要文明禮讓?zhuān)煤笠瞪习踩珟?，以防緊急剎車(chē)時(shí)的碰撞。其次，在車(chē)上不能嬉戲打鬧，要文明坐車(chē)，校車(chē)在行駛過(guò)程中，不要有任何高聲或破壞性行為，以免分散校車(chē)駕駛員的注意力。然后，不在校車(chē)行駛過(guò)程中吃東西或喝飲料，避免行車(chē)中的顛簸和急剎車(chē)造成食物或飲料誤入呼吸道，小朋友可能因?yàn)槠鞴佼愇飳?dǎo)致窒息甚至死亡。另外，在乘坐校車(chē)的時(shí)候，不要將身體的任何部位伸出車(chē)外，因?yàn)檫@樣很容易被過(guò)往的車(chē)輛碰到，不要隨意按車(chē)上的任何按鈕或者打開(kāi)車(chē)窗。最后，要有序下車(chē)，下車(chē)時(shí)，等車(chē)停穩(wěn)后再離開(kāi)座位;下車(chē)前，應(yīng)該先看一下車(chē)周?chē)袥](méi)有自行車(chē)或摩托車(chē)經(jīng)過(guò);當(dāng)車(chē)停穩(wěn)下車(chē)后，不要從車(chē)前或車(chē)后橫穿道路，應(yīng)選擇走斑馬線過(guò)馬路。

   通過(guò)這次觀看，使我更加知道了遵守交通道路交通安全的重要性。我一定會(huì)牢記在心中，并嚴(yán)格按照要求去做，讓我們每一位中學(xué)生都能平平安安的出行吧!

   交通安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

   今天是全國(guó)第15個(gè)小學(xué)生安全日。這一天，老師讓我們觀看了一部關(guān)于安全的動(dòng)畫(huà)片。片中的安全警告在我耳邊久久回蕩?？赐赀@部動(dòng)畫(huà)片，讓我受益匪淺。

   動(dòng)畫(huà)片中的兩個(gè)小男孩因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄖ刃?，?dǎo)致發(fā)生車(chē)禍，一只胳膊骨折了。一個(gè)小孩的爸爸違章停車(chē)，結(jié)果警察把車(chē)扣留了。這一連串的不遵守交通的事，使片中的小男孩失去了胳膊，小孩的爸爸失去了心愛(ài)的車(chē)。這難道不是不遵守交通的緣故嗎。

   通過(guò)這次活動(dòng)，讓我懂得了很多：在遵守交通安全時(shí)，既保護(hù)了他人，又保護(hù)了自己的生命。所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)該遵守秩序。過(guò)馬路時(shí)要“一停，二看，三通過(guò)。不能在馬路上打籃球，踢足球……等事。更不能在停車(chē)的地方玩耍，記住，交通規(guī)則，生命就有了保障。

   在日常生活中如果你沒(méi)有做到，應(yīng)該及時(shí)改正，這樣才能帶動(dòng)更多的人。讓我們一起加油吧。

   交通安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)4    一直以來(lái)，我都覺(jué)得自己不會(huì)那么倒霉，交通安全事故不會(huì)找上我，稍微注意一點(diǎn)就行了，就因?yàn)樽约旱穆楸源笠?，造成了交通事故，參加了為期七天的道路交通安全教育學(xué)習(xí)。

   通過(guò)學(xué)習(xí)了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的畫(huà)面在我的腦海徘徊久久揮之不去。這些事故無(wú)一例外都是因?yàn)楹鲆曀枷胱黠L(fēng)建設(shè)、忽略道路交通安全而引發(fā)的，事故的后果給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成無(wú)法彌補(bǔ)的重大損失。在學(xué)習(xí)道路交通安全警示的現(xiàn)場(chǎng)，我深刻體會(huì)到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，稍有懈怠都有可能釀出惡果。

   參加道路交通安全警示教育學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到交通安全在日常生活中的重要性。“以人為本，安全第一”，嚴(yán)格自覺(jué)地遵守道路交通安全是一個(gè)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員最基本的義務(wù)，也是保障國(guó)家、人民以及個(gè)人財(cái)產(chǎn)和生命安全的必要行為。