五年級簡便計算題
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五年級簡便計算題范文第1篇
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!
一、選擇題
(共10題；共20分)
1.
（2分）用簡便方法計算.
3.7×101－3.7＝（
）
A
.
1
B
.
14
C
.
100
D
.
370
2.
（2分）與(－10)－(－18)的結果相同的算式是（
）
A
.
(－8)－(＋10)
B
.
17－(－9)
C
.
0－(＋8)
D
.
4－(－4)
3.
（2分）一種微型零件的長度是0.2毫米，畫在圖紙上的長度是30厘米，這幅圖的比例尺是（
）。
A
.
1：1500
B
.
1500：1
C
.
200：1
D
.
1：200
4.
（2分）化簡比
1∶0.25=（
）
A
.
7∶3
B
.
4∶1
C
.
2∶5
D
.
3∶20
5.
（2分）等腰梯形切割移補變成長方形后（
）不變．
A
.
高和周長
B
.
高和面積
C
.
周長和面積
6.
（2分）9︰6=（
）
A
.
3：2
B
.
18：12
C
.
2：3
7.
（2分）一個三角形與平行四邊形等底，平行四邊形的高是三角形的高的4倍，則平行四邊形的面積是三角形面積的（
）倍。
A
.
4
B
.
8
C
.
16
D
.
2
8.
（2分）下面圖形中陰影部分的面積與左圖相等的有（
）個。
A
.
2
B
.
3
C
.
4
D
.
5
9.
（2分）一個圓和一個正方形的周長都是12.56分米，它們的面積比較，（
）
A
.
一樣大
B
.
正方形大
C
.
圓面積大
D
.
不能比較
10.
（2分）下列說法一定正確的是（
）。
A
.
綠化小組植樹130棵，成活了120棵，樹的成活率為120%；
B
.
0.4米可以寫成4%米；
C
.
48厘米是1米的48%；
D
.
淘氣捐了自己零花錢的25%，笑笑捐了自己零花錢的24%，淘氣捐的錢比笑笑多。
二、填空題
(共10題；共13分)
11.
（1分）小明第一天讀了一本書的
，第二天讀了余下的
，還剩下128頁沒讀．這本書共有_______頁？
12.
（1分）填空
（1）6400ml=_______L
（2）7.8
_______
（3）5.6
_______?L
（4）9000
_______
13.
（1分）亮亮是個書法愛好者，他記錄了自己一星期練寫毛筆字的個數．
算一算：亮亮這一周平均每天寫_______個毛筆字。
14.
（1分）看圖填空．
d=_______
15.
（1分）新華小學四年級有學生120人，相當于五年級學生人數的
，五年級學生人數是六年級的
．五年級各有學生_______人？六年級各有學生_______人？
16.
（4分）根據圖回答下列問題：
（1）這個統計圖叫做_______統計圖，可以看出它有一個明顯的特點，能清楚地在圖上表示出_______和_______之間的關系
．
（2）本月飲食預算為1200元，則總預算是_______元，用在購買衣服與文化教育的錢比用在飲食上的錢少_______元
．
（3）若本月的總預算增加
200
元，
那么飲食的經費增加_______元
．
17.
（1分）一個圓柱的體積是1200立方分米，與它等底等高圓錐的體積是_______立方分米。
18.
（1分）把一個圓柱削成一個最大的圓錐，削去的體積是48dm3，則圓柱的體積是_______?dm3。若圓柱的高是6dm，則底面積是_______?dm2。
19.
（1分）某商品按定價的80%出售，仍舊可獲得20%利潤，定價時期望的利潤是_______．
20.
（1分）圓是軸對稱圖形，圓的對稱軸就是_______所在的直線，圓有_______條對稱軸。
三、計算題
(共3題；共40分)
21.
（5分）下面各題怎樣簡便就怎樣計算。
（1）98×101－98
（2）88×125
（3）421－175－25
（4）2000÷125÷8
22.
（20分）計算下面各題，能用簡便的方法的要用簡便方法算。
①45÷（1-
）
②15.3×
+2.7÷
③
÷（4-
-
）
④8.2-
×7-5÷12
⑤24×
-
×4
⑥
÷[（0.8-
）÷
]
23.
（15分）求未知數x
（1）x﹣0.8x+6＝28
（2）（3+x）×0.4＝30×0.8
（3）2：x＝3.2：9
四、作圖題
(共1題；共5分)
24.
（5分）
（1）畫出圖A的另一半，使它成為一個軸對稱圖形．
（2）把圖B向右平移5格．
（3）把圖C繞O點順時針旋轉90°．
五、應用題
(共5題；共40分)
25.
（5分）一條公路修了全長的
，離中點還有40千米，這條公路全長多少千米？
26.
（5分）下面一組是有關聯的四道算式，請想一想，列出一道綜合算式．
1.2×3.6=4.32
4.32＋17.68=22
4.09－3.98=0.11
0.11÷22=0.005
27.
（5分）一個自行車廠第一季度計劃生產自行車1200輛，實際生產1500輛．實際生產的是計劃的百分之幾？
28.
（5分）一個圓柱形水池底面直徑是8米，池深3米，如果在水池的底面和周圍抹上水泥，抹水泥的面積是多少平方米?修好后最多能盛水多少立方米?
29.
（20分）一臺打印機每分鐘能打85頁紙稿．王老師手里有550頁紙稿需要打印，6分鐘能打印完嗎？（用估算解決，寫出思維過程）
參考答案
一、選擇題
(共10題；共20分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、填空題
(共10題；共13分)
11-1、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
16-2、
16-3、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
三、計算題
(共3題；共40分)
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
22-1、
23-1、
23-2、
23-3、
四、作圖題
(共1題；共5分)
24-1、
24-2、
24-3、
五、應用題
(共5題；共40分)
25-1、
26-1、
27-1、
五年級簡便計算題范文第2篇
一、小學生分數計算能力薄弱的原因
1.感知不準確
學生在計算分數算式時，不論是讀題或抄題，常把“+”和“×”或“+”和“÷”混淆，把“3”看成或寫成“8”，將“36”看成或寫成“63”等等。心理學研究表明，小學生在感知事物時具有籠統、表淺性，他們對事物的感知容易受事物本身的外顯特征影響，對一些相近的符號或數據容易感知不準確，造成計算出錯。
2.已有概念或結論的干擾
學生在學習中容易受“前攝效應”的干擾，最為典型的是運算順序或簡便運算運用上的錯誤。比如：計算1/4-1/4×1/2，3/8+5/8×5/6，學生容易先計算減法或加法再計算乘法。這就是受已學過的“兩個同樣的分數相減得零”或“簡便運算”干擾，尤其是第二個算式，“3/8+5/8”的組合（和是1）給學生強有力的暗示。已有概念或結論的干擾也可以看成是負遷移的影響。
3.計算法則理解與記憶的模糊
將四種基本運算的一步分數計算題混合在一起，讓學生直接寫得數，學生通常會出現混淆計算法則的情形。比如，計算5/8÷8/5，1/2+1/4，常常被當成乘法計算。這樣的錯誤通常被歸結為“心不在焉、注意力不集中”之類的原因，其深層的原因在于學生對計算法則的理解沒有達到深刻的程度，對法則的掌握只是通過被動接受和機械訓練。
4.遷移受阻
不少五年級教師反映，能夠順利解答整數、小數方程的學生，卻對解答方法一致的分數方程束手無策。比如，學生可以輕易解方程4x+0.5x=9，但學生解分數方程3/7x+4/9x=1，其正確率和整數或小數方程的比較低得多。這說明學生學習的遷移能力還比較低；遷移受阻的深層次原因又是還沒有把握分數計算法則知識的本質。
二、提高小學生分數計算能力的策略
1.要求教師上好計算教學課，保證學生透徹理解分數運算的算理，熟練運用分數計算法則
包括我在內一些教師曾經認為，分導撲憬萄е灰讓學生掌握計算方法，按照計算方法不斷演練，多計算“強化”，就能達到正確計算的目標，殊不知算理教學的重要性。結果，不少學生雖能夠依據計算法則進行計算，但隨著知識方法的增多和相似性，造成理解的缺陷和混亂，計算出錯由此產生。教師幫助學生理解算理的方法很多，主要原則是讓學生在直觀形象中理解算理，這符合心理學小學生以形象思維為主的原理。
2.在教學中培養學生分數計算的興趣
計算教學本身比較乏味，計算題目由數字和符號組成，對學生缺乏吸引力，而分數計算比起整數、小數分數計算來難度更大。深圳特級教師黃愛華上的課“萬以內數的大小比較”給人很多有益的啟示，他的課是在游戲中完成的，將枯燥的比較數大小的方法滲透進游戲中，讓學生在游戲中領悟知識。
3.運用遷移規律，這也是具體的教學方法
分數計算是在學生學習了整數小數運算知識的基礎上進行教學，前者與后者有密切的關聯作用，分數計算的很多知識正是與整數小數計算有共通之處。如果在教學中注意運用遷移方法，引導學生比較分數計算與整數運算知識的異同點，利用整數運算知識理解掌握分數計算方法，則學生出現前述不會解分數方程、不會解答或混淆一些分數應用題解答方法的情形會大大減少。
4.教師要幫助學生養成良好的計算習慣
沒有良好的計算習慣，學生即使掌握了計算法則和技能也無法完成計算任務，特別是分數計算較之整數計算、分數算式的特點更容易引起學生感知錯覺，受假象迷惑；分數四則運算法則比較多，更容易引起學生理解和運用上的混淆。
三、有意識地培養學生良好的計算習慣
培養認真審題的習慣。要求學生先看清楚數據、運算符號，觀察數據、符號的特點及其內在聯系，明確運算順序；對于分數實際應用題，還要分析條件和問題，理清解答思路。
培養學生規范書寫、仔細計算的習慣。嚴格要求學生在分數計算時格式正確、字跡端正、書寫工整的行為。
重視學生口算、估算的訓練，倡導算法多樣化。堅持每天課堂上在新授課之前進行短時間的口算或筆算訓練。
培養學生計算后進行檢驗的習慣，教給學生驗算的方法。檢驗可以大大降低計算的錯誤率，而且有利于學生養成一絲不茍的計算習慣。檢驗抄題、豎式、計算、得數，回顧反思分析思路。對發現的計算錯誤及時訂正，使訂正成為一種常規。
五年級學生分數計算能力的提高，需要教師認真分析當前學生分數計算出現的問題及其深層次原因，在知識技能掌握和非智力因素（興趣與習慣）兩大方面進行培養。
五年級簡便計算題范文第3篇
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!
一、選擇題
(共10題；共20分)
1.
（2分）下面運算，運用的是（
）
A
.
乘法交換律
B
.
乘法結合律
C
.
乘法分配律
2.
（2分）與(－10)－(－18)的結果相同的算式是（
）
A
.
(－8)－(＋10)
B
.
17－(－9)
C
.
0－(＋8)
D
.
4－(－4)
3.
（2分）比例尺是
表示（
）。
A
.
圖上距離是實際距離的
B
.
實際距離是圖上距離是800000倍
C
.
實際距離與圖上距離的比是1：800000
D
.
實際距離是圖上距離是2400000倍
4.
（2分）在一張圖紙上畫出甲、乙兩個正方形水池，甲的邊長是8厘米，乙的邊長是2厘米，甲、乙兩個水池周長的比是（
）
A
.
4∶1
B
.
1∶4
C
.
16∶1
D
.
1∶16
5.
（2分）能拼成長方形的一組圖形是（
）。
A
.
B
.
C
.
6.
（2分）選擇題
（1）甲數是乙數的
，則甲乙兩數的最簡整數比是（
）
A
.
B
.
C
.
D
.
（2）乙數是丙數的
，則乙丙兩數的最簡整數比是（
）
A
.
B
.
C
.
D
.
7.
（2分）圖中，空白部分的面積是陰影部分面積的（
）。
A
.
一半
B
.
1倍
C
.
2倍
8.
（2分）如下圖中的四個正方形的邊長均相等，其中陰影部分面積最大的圖形是（
）
A
.
B
.
C
.
D
.
9.
（2分）一個圓的周長擴大3倍，它的面積就擴大（
）倍。
A
.
3
B
.
6
C
.
9
D
.
3.14
10.
（2分）
（1）五年級一班有50人，在一次測驗中，及格的有49人，及格率是（
）
A
.
95％
B
.
96％
C
.
98％
D
.
89％
（2）五年級一班學生在一次測驗中，及格的有48人，不及格的有2人，及格率是（
）
A
.
95％
B
.
96％
C
.
98％
D
.
89％
二、填空題
(共10題；共13分)
11.
（1分）車站有一批貨物，上午運走總數的
，下午運走總數的
，兩次共運走22噸，車站這批貨物有_______噸．
12.
（1分）2.8立方米=_______立方分米
6000毫升=_______升
3060立方厘米=_______立方分米
5平方米40平方分米=_______平方米
13.
（1分）小紅三次考試的平均成績是92分，已知第一次和第二次的平均成績是91分，她的第三次成績是_______分．
14.
（1分）至少將圓沿直線對折_______次才能找到圓心，圓心決定圓的_______。
15.
（1分）世界上最大的洲是亞洲，面積大約是22千萬平方千米．
①北美洲的面積大約是亞洲的
，大約是南極洲的
．
②歐洲的面積大約是北美洲的
，大約是大洋洲的
．
③南美洲的面積大約是北美洲的
，大約是非洲的
．
請完成下表．
_______
16.
（4分）如圖是一件毛線衣中各種材質占總質量的統計圖，根據下圖回答問題．
（1）棉的含量占這件衣服的_______%．
（2）_______的含量最多，_______的含量最少．
（3）兔毛含量比滌綸少占總數的_______%．
（4）這件毛衣重200克，羊毛有_______克，兔毛有_______克．如果羊毛含量120克，那么棉含量是_______克．
17.
（1分）等底等高的圓柱和圓錐，圓柱的體積比圓錐大10立方米，圓柱的體積是_______立方米，圓錐的體積是_______立方米。
18.
（1分）一個圓錐和一個圓柱等底等高，它們的體積相差36立方分米，圓柱的體積是_______立方分米，圓錐的體積是_______立方分米．
19.
（1分）某商品按定價的80%出售，仍舊可獲得20%利潤，定價時期望的利潤是_______．
20.
（1分）在連接圓上任意兩點的線段中，_______最長。
三、計算題
(共3題；共40分)
21.
（5分）怎樣簡便就怎樣計算
①58×72+28×58
②3000÷125÷8
③486－137－63
④432÷54＋17×54
⑤99×78+78
⑥125×24
22.
（20分）計算下面各題，能簡算的要簡算。
①
÷
÷
②（
+
）×35
③（
-
）×
④
×
×
⑤
×
÷
⑥
+
×
23.
（15分）求未知數x
（1）5×0.8+5x＝18.5
（2）x﹣
x＝
（3）
：x＝
：
四、作圖題
(共1題；共5分)
24.
（5分）畫出下面的三角形ABC繞點A順時針旋轉90°后的圖形。
五、應用題
(共5題；共40分)
25.
（5分）小飛和小強共有郵票90張，其中小飛的郵票張數是小強的
，小飛和小強各有郵票多少張？
26.
（5分）大禮堂長30米，寬20米，地板磚長0.3米，寬0.2米。用這種地板磚鋪大禮堂的地面，需要多少塊？
27.
（5分）飼養員王大叔養雞200只，養鴨的只數是雞的65％，養鴨多少只？養雞、鴨一共多少只？
28.
（5分）一個深2米的圓柱形水池可以裝25.12噸水．這個水池的占地面積是多少平方米？底面半徑是多少米？(每立方米水的質量是1噸)
29.
（20分）圣誕節前，王老師要去買圣誕樹，一棵圣誕樹要195元錢。估一估，王老師買3棵這樣的圣誕樹，帶600元夠嗎?
參考答案
一、選擇題
(共10題；共20分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
10-2、
二、填空題
(共10題；共13分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
16-2、
16-3、
16-4、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
三、計算題
(共3題；共40分)
21-1、
22-1、
23-1、
23-2、
23-3、
四、作圖題
(共1題；共5分)
24-1、
五、應用題
(共5題；共40分)
25-1、
26-1、
27-1、
五年級簡便計算題范文第4篇
數與代數提高卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!
一、填空題
(共14題；共31分)
1.
（1分）一個九位數，它的個位上的數字是9，百位上的數字是6，任意相鄰的三個數字之和都是17，這個數是_______．
2.
（4分）自然數中最小的奇數是_______，最小的偶數是_______，最小的質數是_______，最小的合數是_______．
3.
（2分）如果把小明所在的位置記為0，并規定向東走為正，那么小明先向東走5米記作_______米，再向西走9米，此時，小明所在的位置是_______米。
4.
（2分）0.25=_______%=_______
5.
（1分）3kg25g＝_______kg
6.
（1分）在下面長方形中畫一個最大的正方形，你畫的正方形的邊長是_______．
7.
（1分）一種微型零件長8毫米，畫在圖紙上長20厘米，這幅圖的比例尺是_______．
8.
（3分）在
、30%、
和0.33中，最小的數是_______，相等的兩個數是_______和_______。
9.
（2分）把
：
化成最簡的整數比是_______，比值是_______（分數）。
10.
（1分）陳先生每天必須行駛22千米到達工作單位，去年他行駛的里程數為18750千米．假如他去年工作了214天，有_______里程是花在休息天的？
11.
（2分）一輛汽車每小時行90千米，它以這樣的速度從甲地開往乙地，行a小時后距乙地還有b千米．用含用字母的式子表示甲，乙兩地的路程是_______千米，從甲地到乙地共需要_______小時．
12.
（2分）如果
，(a、b、c都是不等于0的自然數)a和b的最大公約數是_______，最小公倍數是_______．
13.
（6分）下面是上周末笑笑根據去動物園參觀的情況而制作的一張折線統計圖．根據下圖完成下列問題：
①笑笑從家里出發到動物園用了_______分鐘，在途中逗留了_______分鐘．
②笑笑家距離動物園有_______米．
③前5分鐘笑笑的平均速度是每分鐘_______米，估計笑笑的交通方式是_______．
④媽媽讓笑笑在10：30到家，你覺得笑笑最晚在_______前準備返回家．
14.
（3分）小明按規律寫了一串數字：1，2，3，-4，5，6，7，-8，9，10，11，-12，13，14，…他寫的第50個數是_______。此時他已經寫了_______個正數，_______個負數。
二、判斷題
(共8題；共16分)
15.
（2分）把74改寫成用“萬”作單位的數是0.074萬。
16.
（2分）某市的最高氣溫是8℃，最低氣溫是-2℃，這天的溫差是6℃．（
）
17.
（2分）甲數比乙數多15%，那么乙數比甲數少15%．
18.
（2分）從A地到B地，甲要4分鐘，乙要5分鐘，甲乙的速度比是5：4．
19.
（2分）5-4.8=2x是方程。（
）
20.
（2分）兩根一樣長的繩子，第一根用去
米，第二根用去
，兩根繩子剩下的一樣長。
21.
（2分）小明7：20從家出發，7：40到校，路上一共用了40分鐘。
22.
（2分）判斷對錯.
與
米的意義相同
三、選擇題
(共7題；共14分)
23.
（2分）10.04﹣4.05的值等于（
）
A
.
6.99
B
.
5.99
C
.
5.09
D
.
6.01
24.
（2分）2012年第30屆奧運會在英國倫敦舉行，這一年第一季度有（
）天．
A
.
91
B
.
90
C
.
92
D
.
89
25.
（2分）下列說法正確的是（
）
A
.
彩票中獎的機會是1%，買100張一定能中獎。
B
.
從1、2、3、4、5這五個數字中任取一個數，取得奇數的可能性大。
C
.
可能性很小的事情在一次實驗中一定不會發生。
D
.
一枚硬幣，小明拋擲5次有4次正面向上，則拋擲一枚硬幣正面向上的概率為0.8。
26.
（2分）把
的分子擴大5倍，要使分數大小不變，則分母（
）。
A
.
乘以13
B
.
乘以5
C
.
除以5
D
.
不變
27.
（2分）如連續的四個自然數都為合數，那么這四個數之和的最小值為（
）
A
.
100
B
.
101
C
.
102
D
.
103
28.
（2分）在一組數據中，最大的數是20，最小的數是8，這組數的平均數不可能是（
）
A
.
9
B
.
15
C
.
20
29.
（2分）把一個小數的小數點向左移動一位，得到的數比原數小8.01，原來的小數是（
）。
A
.
8.9
B
.
8.01
C
.
0.801
四、計算題
(共3題；共11分)
30.
（1分）用簡便方法計算．
_______
31.
（5分）列綜合式計算．
100減去35乘
的積，所得的差除以5，商是多少？
32.
（5分）解方程：
x﹣
=25%x+3．
五、解決問題。
(共5題；共30分)
33.
（5分）1元和5角的硬幣，一共13枚，共有10元。請問1元和5角的硬幣各多少枚？
34.
（10分）列方程解下面各題。
（1）光明小學5年級一共有420名學生，其中男生223名，女生有多少名？
（2）光明小學五年級同學中參加美術興趣小組的有96人，是參加書法興趣小組人數的1.2倍。參加書法興趣小組的有多少人？
35.
（5分）把一個長方形分成兩個相等的長方形。
36.
（5分）一根繩子，第一次剪去全長的
，第二次剪去
米，還剩2.05米．這根繩子原來長多少米？
37.
（5分）某小學學生向汶川地震災區踴躍捐款，請根據下圖填空．
（1）_______年級的捐資金額最多，是_______元．
（2）六個年級捐資金額這組數據的中位數是_______元．
（3）二年級捐資金額是四年級捐資金額的_______%．
（4）四年級捐資金額比五年級少_______%．
參考答案
一、填空題
(共14題；共31分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
二、判斷題
(共8題；共16分)
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
三、選擇題
(共7題；共14分)
23-1、
24-1、
25-1、
26-1、
27-1、
28-1、
29-1、
四、計算題
(共3題；共11分)
30-1、
31-1、
32-1、
五、解決問題。
(共5題；共30分)
33-1、
34-1、
34-2、
35-1、
36-1、
37-1、
37-2、
五年級簡便計算題范文第5篇
一、掌握基礎知識是前提
1.算理和法則是計算的依據。 正確的運算必須建筑在透徹地理解算理的基礎上，學生的頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做四則計算題時，就可以有條不紊地進行。小學生遇到的算理如：10以內數的組成和分解，湊十法和破十法，相同數連加的概念，十進制計數法，有關數位的概念，小數的意義與性質，小數點位置的移動引起小數大小的變化，積、商的變化規律，分數的意義與性質，分數單位的概念，分數與除法的關系，約分與通分等概念。
2.四則混合運算順序是關鍵。運算順序是指同級運算從左往右依次演算，在沒有括號的算式里，如果有加、減，也有乘、除，要先算乘除，后算加減；有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面。小數、分數四則混合運算的順序跟整數四則混合運算的順序完全相同，因此，講清這個運算順序是很重要的。
3.運算定律是保證。小學教材中主要講了加法的交換律、結合律，減法的一個性質：“從一個數里減去兩個數的和等于從這個數里依次減去兩個加數。”以及乘法的交換律、結合律和分配律。這幾個定律對于整數、小數和分數的運算同時適用，用途是很廣泛的。首先要使學生理解這幾個定律的意義，鑒于學生難掌握減法性質和乘法分配律，教學時，可舉學生熟悉的事例，并配合畫一些直觀圖加以說明。在學生理解的基礎上，要求他們記熟定律的意義。
二、加強基本技能訓練是關鍵
1.從口算訓練入手。在四則混合運算中，加強基本訓練的一個重要環節，就是要加強口算教學和練習。口算是筆算的基礎。筆算的技能技巧是口算的發展，筆算是由若干口算按照筆算法則計算出來的。如987×786一題，就要進行9次乘法口算和14次加法口算。由此可以看出，如果口算出錯誤，筆算必然出錯誤。因此，不僅低中年級基本口算的訓練要持之以恒，隨著學習內容的擴展、加深，在高年級也應同樣重視。這不僅有利于學生及時鞏固概念、法則，增大課堂教學的密度，提高計算能力，而且可以在口算訓練中，通過引導學生積極思維，靈活運用知識，培養學生思維的敏捷性、注意力和記憶力。
2.筆算是關鍵。筆算是計算的關鍵，小學階段大部分數學題都要求學生通過列豎式的方法進行筆算，因此，這一內容是學生們特別容易出錯的，像我現在教的五年級教材中――小數的乘、除法這些知識，在計算時學生們是感覺最頭痛的，稍微不細心，就有可能打錯一個小數點、少寫或多寫一個零等等這些錯誤，并且這兩個單元學生在計算時正確率都不高，做題時錯得多。因此，針對這一問題，我馬上在班里開展利用每周一次的時間訓練學生的筆算能力。一個月下來，訓練了四次，前兩次的訓練效果不盡人意，滿分的不多，但后兩次的訓練結果讓我很明顯地感覺到，學生們的筆算能力有了突飛猛進的提高，正確率也提高了很多，從滿分寥寥無幾上升到一個班有三十幾名學生都取得了滿分的成績，這樣驚人的效果，讓我感到非常的驚喜和快樂。
3.簡算是捷徑。簡算是依據算式、數據的不同特點，利用運算定律、性質及數與數之間的特殊關系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。簡算是培養學生細心觀察、認真分析、善于發現事物規律，訓練學生思維深刻性、敏銳性、靈活性，提高計算效率，發展計算能力的重要手段。在小學數學里，加法交換律、結合律，是學生進行簡算的主要依據。因此，在數學教學中我特別注意幫助學生深刻理解與熟練掌握這五條運算定律，及一些常用的簡便計算方法，并經常組織學生進行不同形式的簡算練習，讓學生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性，強化學生自覺運用簡算方法的意識，提高學生計算的靈活性和正確率。
4.有效的練習是重要手段。為了促使學生熟練掌握計算的技能技巧，形成計算能力，加強練習是必要的，但是練習要注意科學性，講究實效。
三、培養良好習慣是保證
1.培養學生認真、細致、書寫工整、格式規范的良好習慣。學生認真、細致的習慣是平時養成的，在教學中，我能做到嚴格要求學生。在學生做題時提醒他們要認真仔細，看清題目所表達的題意，看清題目中所提供的數據，根據題目的要求說出數量關系并正確列出式子進行計算，以提高學生在解題時的準確性。在書寫格式方面，也同樣要求學生們一絲不茍、工工整整地完成，并且按照我提出的格式要求進行答題，因此，我班學生的作業多次受到各級領導的好評。
