醫院口腔科實習

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醫院口腔科實習范文第1篇

關鍵詞：衛生材料成本 績效考核

一、醫院績效與成本核算的內容

醫院績效是指按照一定的績效管理標準和指標體系，形成一套涵蓋醫院科室、醫護人員和職能部門的管理體系，實行按勞分配、多勞多得、效率優先、兼顧公平的原則，努力激發全體員工的積極性和創造性。醫院成本核算是一種應用會計方法，系統記錄和測算醫療機構在服務提供中所發生的成本，計算、分析與評價不同類醫療衛生服務的總成本和單位成本，并以此為基礎完善醫療機構服務資源的配置，以提高服務效率的一種經濟管理活動。科學、準確的成本核算是績效考核的主要依據，考核結果也會促進科室及時發現自身的不足，在關注醫療業務管理的同時，重視成本的節約和控制。

全成本核算作為醫院內部一項重要的經濟管理活動，成本概念具有更豐富的內涵，它能準確地反映成本狀況，為醫院的價值補償、醫療付費標準的制訂以及醫院的經營決策提供重要依據。科室成本包括直接成本和分攤的間接成本。直接成本分為固定成本和變動成本兩類。固定成本不隨業務量增加而增加，如人員工資、房屋折舊等，這類成本對于科室是不可控制的；變動成本按科室的實際消耗或領用數量列支，如衛生材料費、辦公用品等零星支出，這類成本隨著業務量的變化而同方向增減?？梢?，成本控制的關鍵在于有效控制變動成本，減少資料浪費及人均費用的不合理增長。

二、B口腔醫院績效考核與科室成本核算情況

B口腔醫院是國家211重點口腔醫學院校，前身為國立B醫學院附屬醫院的齒科診療室，現已成為集醫療、教學、科研、預防保健于一體全面發展的大型口腔醫院、口腔醫學院、口腔醫學研究機構。目前B院績效考核實行院、科兩級管理，考慮不同科室的業務內容、技術水平、風險程度等因素的綜合績效評價體系，每季度和每年對醫療、教學、科研和文明服務四項內容進行考核評分確定獎勵金額，綜合以上各項因素最終確定科室當月績效。

合理的績效考核離不開科學的成本核算體系，為保證醫院成本核算工作正常有序的進行，B口腔醫院對成本核算實行統一領導，集中管理，統一核算。成立醫院成本管理工作領導小組，組長由院長和相關職能部門負責人組成，成員包括兩辦、財務處、人事處、后勤綜合協調處、醫務處、護理部、醫學裝備處、病案管理科、信息中心、運營管理辦公室等相關部門負責人；在財務處設置成本管理辦公室，由專人負責成本核算工作。B院醫療成本主要包括衛生材料費、人員費、洗衣費、電話費和科室更新費等，其中可控變動成本衛生材料費在總成本中所占比重較大。文章將通過對三年數據的收集和測算，統計出衛生材料支出水平對科室績效的影響程度，幫助科室加強成本節約意識，完善科室的內部控制。

三、B口腔醫院衛生材料成本對科室績效的影響

為反映衛生材料成本對科室績效的影響作用，文章以B口腔醫院A科室2013年1月至2015年12月科室成本及績效數據為例，將每月衛生材料支出增加或縮減10%及20%，測算對科室績效的影響程度。選取的A科室是一個集醫療、教學、科研三個職能為一體的專科門診科室，2015年全年平均在崗職工人數74人，月門診人次約7162人次。經過多次統計、計算，測算結果如下表所示。

表中數據可以反映出，假設其他因素不變，在原有衛生材料支出水平下，增減10%及20%對績效的影響程度。三年來A科室每月衛生材料支出范圍從最低32063.70元到最高733594.30元，變化幅度較大。當衛生材料成本變動10%時，三年績效平均變動百分比為2.77%；當衛生材料成本變動20%時，三年績效平均變動百分比為5.55%；2014年2月門診收入2144970元，衛生材料成本為32063.70元，績效變動幅度最小，分別為0.28%和0.56%；2014年4月門診收入2671295元，衛生材料成本為528960.80元，績效變動幅度最大，分別為4.58%和9.18%。由此表可以看出，在不影響醫療質量的前提下，臨床科室適當節約衛生材料支出，可以一定幅度地提高科室的績效水平；科室應盡量減少不同月份衛生材料支出幅度過大的變化，根據不同月份的收入水平，合理控制衛生材料耗用，以實現當月績效的最大化。

四、加強績效成本核算的幾點建議

（一）構建科學合理的成本核算體系

醫院成本核算應當遵循合法性、相關性、分期核算、權責發生制、收支配比、一致性和重要性等原則，財務處及歸口管理部門要各司其職，保證數據的真實完整。對間接成本（醫輔成本、管理成本、公用成本）要通過科學合理的分配方法，按事先確定好的分攤率逐級分攤到臨床科室，其中一級分攤中行政后勤類科室無法歸集的公用成本的費用可按人員比例向臨床科室、醫技科室和醫輔科室分攤，二級分攤中醫輔科室成本可采用收入比重、工作量比重、占用面積比重或組合分攤等向臨床科室和醫技科室分攤，三級分攤中醫技科室成本可采用收入比重向門診、住院臨床科室成本分攤。

（二）加強醫院電子信息建設

醫院成本核算和績效考核需要大量的基礎數據，各項指標的測算、分析也需要信息系統的支持。這就要求計算機程序能夠準確地采集核算科室的原始數據，并對數據進行匯總、對比和分析。對于績效考核的指標體系、評價模型應具有特別的設定，使核算人員對于特定的事項能夠靈活調整，減少核算錯誤，提高工作效率。

（三）提高職工績效成本核算的意識

從表中可以看出，衛生材料成本與科室收入密切相關，但若單純地增加或減少衛生材料支出而假定其他因素不變則很難實現。節約成本不是一味減少成本，核算科室要做到在不影響醫療質量、醫療效果的前提下，優化內部控制，減少不必要的浪費；提高耗材的使用和周轉效率，細化數據，科學管理。作為醫院，應從大局著眼，向全院宣傳貫徹績效考核的原則和內容，使科室認識到科室成本與績效考核密切掛鉤，成本核算工作涉及到每個科室、每個員工的切身利益，這樣才能促使職工更好地節約成本，形成成本意識和績效效率意識。

參考文獻：

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[2]盧永華.探討新會計制度下醫院成本核算與績效[J].行政事業單位資產與財務，2015（22）.

[3]張晉.績效考核指標與醫院會計成本核算體系構建探討[J].財經界，2013（18）.

[4]孫家良.績效會計初探[J].財會月刊（會計版），2007（11）.

[5]高紅鷹.醫院績效會計成本核算模式的探討[J].會計之友，2009（14）.

[6]劉多元，楊郁華.醫院科室核算與科室績效核算的融合探討[J].會計師，2015（10）.

[7]涂麗芝.新“醫改”背景下醫院成本核算和績效工資改革[J].中國鄉鎮企業會計，2012（6）.

醫院口腔科實習范文第2篇

感謝你們讓我生活在這樣一個溫暖的大家庭!希望明年，我們仍然能夠并肩作戰，共同迎來更加美好的生活，共同去創造一個更加燦爛的未來。以下是和大家分享相關的口腔科室職員工作匯報參考資料，歡迎你的參閱。

口腔科室職員工作匯報一

一、負責口腔科開診治療前后的準備工作。

二、協助醫生進行口腔手術、洗牙、處置等。

三、負責口腔科整潔、安靜，維持就診秩序，在診療期間，做好口腔科的衛生宣教。

四、按要求做好口腔科消毒隔離工作，防止感染事故的發生。

五、認真執行各項規章制度和技術操作常規，嚴格查對制度，做好交___，嚴防差錯事故。

七、負責領娶保管科內藥物，器械保養口腔治療椅及其他物品。

經常觀察口腔科內就診病人，發現異常要立即報告當班醫生，配合處理。

崗位工作表準：

1熱愛護理工作，態度和藹，工作積極主動

2熟練掌握護理技術，

崗位任職條件：

1遵守國家法律法規和本中心各項規章制度，2熟練掌握操作技能，熱愛本職工作。

3具備護士資格證一、在門診護士長的領導下進行工作。

二、負責口腔科開診治療前后的準備工作。

三、協助醫生進行口腔手術、洗牙、處置等。

四、負責口腔科整潔、安靜，維持就診秩序，在診療期間，做好口腔科的衛生宣教。

五、按要求做好口腔科消毒隔離工作，防止院內感染的發生。

六、認真執行各項規章制度和技術操作常規，嚴格查對制度，做好交___，嚴防差錯事故。

七、負責領娶保管科內藥物，器械保養口腔治療椅及其他物品。

經常觀察口腔科內就診病人，發現異常要立即報告當班醫生，配合處理。

口腔科室職員工作匯報二

隨著時光的推移，我慢慢地長大了，面對人生選擇時竟然也戲劇化地做了一名護士，成了人們眼中的“白衣天使”，當我成為兒科護士的第一天起，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護士，就一定要用我的微笑來面對生病的孩子，改變我孩提時腦海中那咱面無表情，看上去讓人生畏的護士形象。前不久，有一位6～7歲的小男孩的一句話讓我更堅信我這樣做是對的。第一次給這個小男孩做治療的時候，我就像平時一樣面帶微笑一樣走進病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽他奶奶說本來有護士準備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，醫學教.育網搜集整理只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個小男孩會有這樣的舉動，但當時沒有問，只是在思考，接下來幾天的治療都由我為他進行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒看到我，他就說打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細聲問道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說：不痛，其實一點都不痛。到了他出院的時候，我就問他，為什么每次打針都找我，而他說了句讓我非常感動的話，阿姨，因為我想看見你對我笑。

在口腔科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德。

我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了口腔科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護士過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現在接觸臨床才發現實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經驗。

口腔科室職員工作匯報三

隨著時光的推移，我慢慢地長大了，面對人生選擇時竟然也戲劇化地做了一名護士，成了人們眼中的“白衣天使”，當我成為兒科護士的第一天起，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護士，就一定要用我的微笑來面對生病的孩子，改變我孩提時腦海中那咱面無表情，看上去讓人生畏的護士形象。

前不久，有一位6～7歲的小男孩的一句話讓我更堅信我這樣做是對的。第一次給這個小男孩做治療的時候，我就像平時一樣面帶微笑一樣走進病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽他奶奶說本來有護士準備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個小男孩會有這樣的舉動，但當時沒有問，只是在思考，接下來幾天的治療都由我為他進行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒看到我，他就說打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細聲問道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說：不痛，其實一點都不痛。到了他出院的時候，我就問他，為什么每次打針都找我，而他說了句讓我非常感動的話，阿姨，因為我想看見你對我笑。

口腔科室職員工作匯報四

時光飛逝，轉眼間來到_X工作已半年有余了，在護士長及主任的正確領導下，在同事的密切配合和支持下，我堅持本著“以病人為中心”的服務理念，踏踏實實的做好護理工作，認真完成本職工作任務，嚴格遵守醫院的各項規章制度，恪守護士的職責和義務，全心全意為人民服務，作為一名剛入行不久的口腔科護士，我無愧于護士的稱謂。

過去的半年里醫學教育網|搜集整理，雖然我只是一名小小的普普通通的口腔護士，但在我平凡的工作崗位上，我是用心對待我所能接觸的每一個病人!在我的字典里，永遠沒有貧富貴賤之分，我用心善待來到我們這里的每一個人，付出我的熱情和能量，真正做到想他們所想急他們所急。每一句溫儂軟語，每一聲親切的問候，每一次精心的治療，每一個微笑，無不飽含我的心意。護士工作雖然瑣碎雖然平常雖然平淡，但有時我真的很為自己驕傲，很享受“白衣天使”這個無上光榮的稱謂。

我的雙手我的微笑我的善待讓這個世界溫暖!雖然他們不能記憶我的名字，雖然他們不知道我的付出，雖然他們不了解我的辛苦，但贈人玫瑰手有余香，所以我很快樂!

醫院口腔科實習范文第3篇

現在看牙的地點大致上分幾種：專業的口腔醫院，綜合大醫院的口腔科，小的綜合醫院的承包科室，專業的口腔診所，綜合診所的口腔科，小診所，當然還有公園里的地攤兒。

專業的口腔醫院 這種醫院硬件齊全，各種各樣的先進的檢查治療設備應有盡有，專家教授云集，當然您也要付出更多的時間和費用，如果是教學醫院，可能還要被當作教學示范，甚至直接就是實習學生或者是進修生給您親自操作。還有就是專業的口腔醫院分科極細，治牙的只是治牙，鑲牙的只是鑲牙，拔牙的只是拔牙，如果您的口腔里有的牙需要治療，有的牙需要拔除，最后還要鑲牙，他們在各科之間的銜接上往往會有一點問題。我曾經遇到了這樣一個病人，在某一個專業的口腔醫院補了一顆牙，當時大夫向他推薦了最好的補牙材料，然后告訴他這個牙需要包一個套，當他去修復科去包套時，他發現鑲牙大夫把他花了大把銀子補的材料都磨沒有了。

建議：如果您的疾病屬于那種疑難病例，那么即使您付出再多的時間和費用，也要去專業的口腔醫院，否則您雖然省下了銀子，但是病沒有看好，花費再少也是浪費。

如果您想去這樣的地方看牙，又不想讓實習生看，您可以在每年的七八月份去，這個時候新生沒有進科，老生畢業了。

綜合大醫院的口腔科 優勢是它的口腔科有其他科的強大后盾，如果涉及到全身綜合性的治療時，優勢明顯，它的缺點是它的收費是跟著全院的級別走，它的醫院可能是三級甲等醫院，它的收費也是三甲的，而它的口腔科的水平可能達不到三甲。

建議：如果您的牙齒不好，同時您還有其他的全身疾病，例如心臟病，高血壓，您還需要拔牙，為了您的安全，您可以到綜合大醫院的口腔科去，一旦萬一出現什么問題，比如拔牙過程中您的心臟病不幸發作，他可以立刻把您轉到內科，讓您得到最及時的治療。

綜合大醫院一般有一個龍頭科室，比如同仁醫院的眼科，天壇醫院的腦外科，阜外醫院的循環科，上海第二醫科大學附屬第九醫院的口腔科。

小的綜合醫院的承包科室 盡管國家已經三令五申，不許將科室向外承包，但是一些小的綜合醫院還是會有一些承包科室，他們如果承包期比較長的，在承包早期可能會認真一些，一般來說承包期短的或者承包末期可能會相對差一點。

建議：如果您對這個醫院的情況很了解，您的牙病不是很嚴重，這個醫院離家又近，您可以考慮去這里。

專業的口腔診所 從發達國家來看，這是最主要的治療牙病的地方，他有著方便快捷的優勢，不用掛號，不用排隊，不用看人家臉色，收費一般還要低一些。可要了解他們的技術如何，他們的責任心如何，或者說他們的良心、醫德如何？

一般的口腔診所 大夫大多是做全職的，他們既能治牙，也能拔牙，還會鑲牙。但是一般來說，每一項都不是很精。但是，對于一個口腔內既有需要治的牙，又有需要鑲的牙，又有需要拔的牙的病人，他們都會有一個全盤的計劃和考慮。不會在銜接上出問題。而且，對于大多數牙病來說，不需要非常高的技術，只是需要良心、耐心或者說責任心。

大一些的口腔診所 或者是那種連鎖的口腔診所，都是非常注重技術和信譽的。有專門的質量保證體系，但是所謂林子大了什么鳥都有，也不能保證每個大夫都是責任心那么強的。

我曾經接觸過一個來我這里咨詢的病人，他的一顆門牙有一些長，想看一下，我給他檢查了一下，告訴他我可以幫他磨一下，他問需要多少錢，我說也不費事，不要錢。他告訴我他曾經走過好幾個診所咨詢，都是告訴他需要做烤瓷牙，大約需要幾百元的費用。同時他還告訴我，其實他知道他的牙不需要做烤瓷，而是他的愛人全口的四環素牙需要做烤瓷牙，他想找一個負責任的大夫來做，所以他就以他的牙來試探一下。

建議：如果您的牙不是什么特殊的疑難病例，您可以考慮一下去專業的口腔診所去看，但是一定要好好選擇一下，選擇那樣大一些的診所或者是連鎖的診所，這樣的地方一般對技術和責任心的把關要嚴一些，尤其是那些連鎖的診所，對信譽要求是極嚴的，因為他只要是任意一家診所出了什么事情，全部的診所生意都要受影響，這一點對老板來說是致命的。

綜合診所的口腔科 目前這種診所現在很少，這種綜合診所一般都有一個龍頭科室，其他科室都是輔助他的，如果他的龍頭科室是口腔科，這樣的地方是可以去的。

地攤兒 誰都知道這樣的地方不能去，但他的欺騙性極強，比如拔牙，他在你牙齒邊上抹上一些藥，喊一聲掉，就把牙拔下來了，特神，鑲牙，不用咬牙印兒，直接在口腔里成形，自愿上鉤者大有人在。

地攤鑲牙使用的材料叫自凝塑料，用這種材料鑲牙的優點是：近期效果極好！這也是地攤鑲牙最大的賣點，但這種材料的缺點很多：

1、有毒！自凝塑料可以緩慢釋放一種叫甲基丙稀酸甲酯的物質，對人體是有毒的。

2、可對相臨牙齒產生不可逆的損害！

3、自凝塑料對牙齦有極強的腐蝕性！

4、自凝塑料極容易色素沉著，會在半年內迅速變色，尤其是吸煙的和喝茶的人。

5、硬度差，不耐磨，用自凝塑料鑲牙，會很快的磨平，很快的這個牙就不能用了。

6、不耐腐蝕，自凝塑料抗腐蝕性很差，口腔是弱酸環境，自凝塑料牙在這種環境下很容易變質。

7、抗壓強度不夠，自凝塑料牙容易折斷。

8、表面粗糙，光潔度差。

9、有味兒，自凝塑料可以發出難聞的氣味兒。

如何選擇口腔科醫生呢？

醫院口腔科實習范文第4篇

1．1一般資料

收集2013年7～12月在本科就診患者360例，年齡22～30歲。

1．2調查方法

對2013年7～12月就診的360例初診患者隨機分為觀察組180例和對照組180例，對照組未進行干預，觀察組對各個環節潛在的危機進行分析，提出相應的防范措施并實施干預。主要措施:①加強醫護人員理論知識及技能培訓，提高業務能力，減少差錯;②詳細告知患者各項檢查的目的及診療計劃，加強與患者溝通;③創造輕松、整潔的就診環境，適當進行音樂療法，分散患者注意力。

1．3評價指標

有效:治療工作順利進行，患者感到舒適，護理質量提高顯著;無效:患者就診仍感覺恐懼、焦慮，對工作人員不信任，服務質量得不到提高。

1．4統計學處理

采用SPSS12．0統計學軟件進行統計分析。

1．5結果

在對照組180例(未進行護理干預)中，共有28例出現安全隱患。對觀察組180例患者進行危機分析并實施干預后，只出現了9例安全隱患。

2門診口腔科存在的危機因素分析

2．1行業管理因素

制度與規范是評價各項工作的標準，是提高護理質量，防范差錯的重要措施。本院是綜合性三甲醫院，本科由于地理及人才儲備的限制，規模建設不大，相關的制度和規范仍存在不足和漏洞，醫護人員缺乏科室主動改造性，觀念陳舊;分診叫號系統未完善，患者排隊出現較亂現象，如此管理體系的漏洞和問題有待解決。

2．2醫護人員的因素

醫護因素是患者安全隱患的重要因素。本科設有分診臺，主要由護士安排患者就診過程，患者咨詢護士的信息較多時，如果護士專業知識欠缺，解答不到位，極易引起原本迫切就醫的患者情緒激動，出現護患糾紛;口腔科實習生和進修生數量較多，每張椅位至少配備一名學生，在患者診療過程中可能出現配合不到位，經驗缺乏的現象，未能充分贏得患者的信任。

2．3患者自身因素

患者也是導致安全隱患的重要因素。口腔疾病有時不是能一次解決的，需要患者反復檢查及復診，費用未解釋清楚和排隊時間較長時，會導致患者不同程度的焦慮，如果醫護人員對其心理問題重視不夠，容易造成糾紛。

3討論

3．1本科通過應用危機管理制度

重視醫護人員培訓、改善就診環境及有效的音樂療法，醫療安全隱患的發生率從干預前的15．5%降至5%，有效減少了醫療安全隱患的發生，提高了患者的依從性和優質護理服務，增加了患者對治療過程的滿意度。

3．2健全管理制度，規范診療流程

門診口腔科應不斷完善各項規章制度，規范診治流程。①完善的知情告知制度:在對患者進行操作前，充分告知檢查的意義及目的、可能達到的預期效果、費用收取項目，可增加患者心理承受能力。②周密的隨訪制度:隨訪治療結束的患者不僅要了解其治療結局，還要用真誠的話語讓患者感覺溫暖，告知其注意事項及口腔保健方法，如遇問題應及時復診咨詢，方便復診患者及時預約就診。③消毒管理制度:嚴格遵守無菌操作規程，凡進入人體無菌組織和器官的器械用品均達到滅菌要求，實行“一人一用一滅菌”;每月定期進行空氣、物表及器械表面細菌培養。

3．3加強業務培訓，提高醫護人員專業素質

醫護人員必須持證上崗，進修生及實習生必須在持證人員的指導下進行診療，不能單獨操作。定期組織科室人員進行相關知識及新技術新業務培訓，強化護士專科基礎知識培訓，努力學習口腔科專科護理技能。

3．4重視診療護理細節，建立良好的醫患、護患關系

醫院口腔科實習范文第5篇

1.研究對象。

以武漢大學醫學部2005級八年制，2006、2007七年制臨床醫學專業共計72名學生作為教學研究對象，這些學生已具備良好的公共英語基礎，基礎醫學與橋梁課程的教學中已采用雙語授課。

2.教材選擇。

中文版教材為人民衛生出版社出版，張志愿主編的《口腔科學》第6版；劉宏偉主譯《牛津臨床口腔科手冊》第4版；《口腔科學臨床模擬接診英文講義》參照LAURAMITCELL,DAVIDA.MITCHELL《OXFORDHANDBOOKOFCLINICALDENTISTRY》（ThirdEdition）編制。

3.材料。

口腔仿生頭顱模型操作系統；口腔綜合治療臺（上海勝利醫療器械有限公司）；口腔常規檢查所需器械（恒昌口腔醫療器械有限公司）。

4.教學方法。

理論教學部分：選擇口腔科學教研室英語基礎較好，表達能力較強的教師擔任《口腔科學概論》的雙語課堂教學任務。課前給學生發放英文講義。實踐教學部分：將72名學生分為6組，每組12名學生。由口腔科學實踐技能教學組的教師設計常見的臨床病例，在臨床實踐技能室進行雙語模擬接診訓練一次，按照臨床實踐技能標準評分。另外，還分組安排在武漢大學中南醫院口腔科進行雙語臨床見習教學一次。臨床模擬接診教學結束后，學生填寫雙語臨床實踐教學調查問卷表，由帶教老師匯總，并根據評分標準對學生模擬接診訓練情況評分、總結。

5.評估內容。

接診技巧（10分），器械選擇和口腔檢查（10分），口腔科常見疾病的臨床診斷和治療計劃（10分），總分30分。調查問卷設計主要內容為：是否贊同臨床實踐技能課開展雙語教學；是否贊成在臨床見習和實習階段引入雙語教學模式等。另外，設計一道問題，請學生對雙語實踐技能教學提出意見。

二、結果

課前共發放問卷調查表72份，收回70份，統計結果顯示：82.7%的學生贊成和理解口腔科學實踐技能課采用雙語教學模式，14%的學生表示部分理解，3.3%的學生不贊成；對實踐技能課的雙語模擬接診的教學模式，高達97%的學生表示歡迎，僅有一名學生認為沒有必要，學生們普遍接受了這種實踐技能教學模式。另外，學生們還提出很好的改進意見，如：希望能在雙語實踐技能課前發放講義以便預習；適當增加實踐技能課的課時，有更多機會進行雙語模擬接診的訓練和與老師的互動，等等。

三、討論

口腔科學是臨床醫學的一個有機組成部分，從我們歷年的教學情況中來看，對于非口腔專業的臨床醫學專業學生來說，《口腔科學》一直是一門很受歡迎、選修率很高的課程。主要原因有：口腔疾病同全身系統性疾病有著密切關系，口腔疾病的發病率之高已列入人類三大疾病之一，口腔預防保健的教育和發展是一個國家和民族健康文明程度的重要標志，作為一名合格的臨床醫生，具備一定的口腔科學知識和臨床診療技能十分重要。臨床工作能力的培養也就是臨床技能教育是現代醫學教育的一項重要任務。目前，國內的各大醫學院校已相繼設立了臨床技能培訓中心，把基礎課教學、臨床教學以及實踐技能教學有目的地相互滲透，使臨床技能的教學貫穿整個教學過程。武漢大學醫學部早在2009年就為各專業設立了臨床實踐技能培訓中心，完善設施，對臨床技能培訓的內容和評估進行了規范。另外，隨著高等教育的國際化要求，臨床實踐技能教學引入雙語教學，可以為學生創造身臨其境的模擬臨床診療環境，及實際運用英語口語進行交流的機會。口腔科學本就是一門與實踐密切相關的學科，我院口腔科學教研室于2010年開始在2005級八年制，2006級、2007級七年制的臨床醫學生中進行了雙語臨床模擬接診和雙語臨床見習的教學嘗試。針對現在臨床醫學院校《口腔科學》教材的不足，如目標性不強，未重點強調口腔疾病與臨床醫學相關的內容，缺乏相應的英文原版教材等。我們參照劉宏偉主譯《牛津臨床口腔科手冊》第4版、LAU-RAMITCELL,DAVIDA.MITCHELL《OXFORDHAND-BOOKOFCLINICALDENTISTRY》（ThirdEdition）和朱友家主編的《口腔科學實踐指導》編制了雙語臨床實踐技能講義和課件，以及相關的評估方法和標準。內容結合國內外最新的專業文獻，側重于口腔常見疾病的基本診療技能以及作為病灶對于全身的影響，以期能拓寬臨床醫學生的知識面，培養他們的臨床思維能力。雙語臨床模擬接診單項評估的得分顯示，經過培訓，3個不同年級的學生在接診技巧和口腔常用檢查器械的選擇和檢查部分得分率較高，以10分計算平均得分為8.57和8分，對于口腔常見疾病的診療計劃的熟悉和掌握也達到了7.28分，3個年級進行組間比較各單項評估得分沒有明顯差異，且得分都能接近口腔專業醫學生的基本水平。說明在七年制和八年制的臨床醫學生中開展口腔醫學雙語實踐技能課具有很好的實施前景，課程設計中接診技巧和口腔基本檢查屬于臨床醫學生必須掌握的臨床技能，故實用性和可操作性都較強。由于受課時和教師人員的限制，雙語實踐技能課和臨床見習課對每組學生僅有一次，但課后調查顯示95%以上的學生反饋臨床模擬接診訓練新穎靈活，對專業英語的聽說能力提高和醫患交流技巧都很有幫助，希望能增加課時。

四、結語