應屆畢業生實習總結

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應屆畢業生實習總結范文第1篇

大學畢業生實習報告范文：

在這期間，我主要完成了以下幾個方面的實習工作：一是跟隨實習老師進行實地的學習，學習做業務的方法和吸取老師的經驗，學習如何做好業務的基本技巧，加強人際交往 鍛煉自己的表達能力，學會與人交流。在工作過程中研究方法，認真準備。指導老師和其他公司領導給于了幫助和指導，指出不足，學習先進經驗。

光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個月的實習生活已經過去了，在最近的 幾個月的實習過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓，這些成功的經驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績，失敗的經歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子作的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。

我的實習生活是從2007年3月5日開始的。實習一開始，由于剛過春節公司人員配備很不完整，這使我有機會在一進入公司就接觸一些很專業的工作，有機會接觸一些公司很核心的東西，減少了做基礎工作的時間。一開始我主要負責管理產品銷售的單據，用電腦準確地開據產品的銷售憑證，由于每天下午下班時才會將第二天的銷售訂單拿回公司總部，為了保證第二天正常的產品銷售我不得不加班到很晚才可以打印完第二天的訂單，在我一開始的幾個周內每晚都要工作到九點多鐘，真的特別辛苦，這時我才想起學校生活的悠閑，盡管在學校時，感覺學校生活很苦。就這樣，通過近兩周緊張而充實的適應，我逐漸適應了公司工作節奏，熟悉了公司各種財務軟件的使用方法，此外，通過大量的實踐我也逐漸熟悉了公司的各種產品型號，使自己的工作效率大大提高，也使自己在公司領導心目中的地位的到了極大的提升，為自己染指公司更核心的工作提供了一個良好的機會。這一切讓我深刻地體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力才能將工作作好、做扎實，才能得到領導和同事的認可，這段艱難的經歷將激勵我在以后的日子更加努力的付出，因為只有付出才有可能獲得成功。

我原本是一個挺內向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是在沉默中獨來獨往，這種生活習慣也許在學校中不會產生太多的負面影響，但是在公司中，各種工作需要大家團結協作來完成，任何人單打獨斗都很難把工作作好，這使我初到單位很不適應這種整體化、系統化的工作環境，所以一開始我的工作做的很差，這使我充分認識到交流溝通的重要性，交流和溝通是解決困難、創造機遇的有效途徑，也許我已經習慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思考代替相互交流，但是現代社會要求我們每個人要學會相互交流和深入溝通，交流溝通是一種智慧，是一種為人處事的生活方式，我會慢慢改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養成一種為人處事的良好生活方式，這一切不僅是個人發展的需要，也是時代和社會發展的趨勢。

應屆畢業生實習總結范文第2篇

【關鍵詞】數據平臺 指標 邏輯關系

“高等職業院校人才培養工作狀態數據采集平臺”（以下簡稱數據采集平臺）在全國各高等職業院校普遍使用，至今已經8個年頭?，F在，數據采集平臺正在成為各高校和教育行政部門實施常態管理、動態管理，提高人才培養質量的重要手段，是高等職業院校人才培養工作評估的主要依據。

天津市每年填報兩次，到目前為止已經填報了15次，其中天津市教委每年都組織天津市的各個高職院校參加培訓，在培訓的過程中，各高職院校相互切磋，對數據采集平臺上幾百個指標參數做了深入的研究，對各指標的內涵逐步明晰起來，對各數據表中的一些指標的邏輯關系也逐步理清。筆者就天津市高職院校對數據平臺重要指標邏輯關系的理解做一總結，以期對未來數據平臺的建設、管理和填報有所裨益。

1在校生數數據關系

數據平臺中有兩處分別采集全日制高職在校生數：（1）1.5 中“2015年9月1日前在校生”數，采集的是學校所有的在校生數，其中包括全日制普通高職在校生數，這是個總數。（2）7.1 專業設置中的在校生數，這是從專業角度，分專業分年級采集各自的在校生數，這里總人數的合計值應與1.5中的“全日制高職在校生”總數相一致。

2社會培訓數據關系

（1）1.5中“在校生”的培訓不論是社會的還是在校生的培訓，包括專業組織的與專業有關的培訓和學校組織的與專業無關的培訓，數據量是最大的。（2）“7.3.2應屆畢業生獲證及社會技術培訓情況”中“與專業相關的社會技術培訓總數（人天）”這一培訓包括為產學合作企業培訓的，也包括為其他企業培訓的，一般地，數據量在A1-5和A7-5之間。（3）“7.5產學合作”中“學校為企業年培訓員工數”，填報專業為產學合作企業培訓的員工數，一般地，數據量是最小的。

3社會捐贈數據關系

采集社會捐贈的數據共有4處：（1）“4.1校內實踐基地”反映社會捐贈和準捐贈的用于實踐教學的設備情況，即安裝在校內實踐教學基地中的設備。若不是設備，在該項內就不采集。（2）“5.1經費收入”反映社會捐贈的經費情況，但不包括準捐贈 。凡屬于社會捐贈的所有項目，如現金，設備和材料 （折算數）等，都統計在內。（3）“7.5 產學合作”反映與學校合作企業中的5個主要企業的捐贈和準捐贈情況，而不考慮這些捐贈是否用于實踐基地。（4）“9.3 社會（準）捐贈情況”全面反映學校接受社會捐贈（包括準捐贈）的總體情況。因此，這里出現的數據應是最大值。填寫數據平臺時，注意一下邏輯關系。

4教學、科研儀器設備值數據關系

設備值平臺中有2處分別采集設備值。在“4.1校內實踐基地”中對設備值作了注釋：“設備值主要是指學校實踐基地固定資產中的一般設備和專用設備的價值?！币簿褪钦f，該項設備值僅僅采集校內實踐基地中的設備數據，而校內實踐基地外的設備并未采集。因此，平臺3.5 固定資產中的“教學、科研儀器設備資產總值”應≥4.1校內實踐基地中的設備總值。

5職業資格證書

（1）“7.3.1職業資格證書”是從專業的角度去采集，凡在本學年度內 ，高職學生不分年級，只要獲得了符合專業面向的職業資格證書，都要采集（2）7.3.2 應屆畢業生獲證及社會技術培訓情況，這是采集應屆畢業生在校期間獲得了符合專業面向的職業資格證書數據。這兩類數據的關系是 7.3.1 職業資格證書的學生獲取人數≥7.3.2 應屆畢業生獲證及社會技術培訓情況獲得證書的應屆畢業生數。

實訓項目：數據平臺中采集實訓項目的數據共有3 處 ：（1）7.2開設課程中的“主要開設實踐項目名稱”（下設“實驗、實習、實訓”三個字段）。（2）4.1 校內實踐基地中的“實訓項目”，反映的是校內各基地的教學功能。（3）4.2 校外實習實訓基地中的“實習實訓項目”，反映的是各校外實習實訓基地的教學功能項目。這兩種基地所開設的實習實訓項目應與7.2開設課程中的“主要開設實踐項目名稱”相統一，換言之，在7.2開設課程中所采集的數據 （主要開設實踐項目，不是全部開設的項目），在4.1校內實踐基地或在 4.2校外實習實訓基地中有的實習實訓項目應該都能找到。

6專業帶頭人填寫說明

“7.1.1開設專業” 一條記錄下只能填寫一個專業帶頭人，此處須分別填寫三年制專業、分方向的三年制專業、三二分段專業，人員可以重復。

“7.1.2專業帶頭人”： （1）考慮專業方向、專業年制和校外兼職專業帶頭人，一個專業可填報多條專業帶頭人信息。（2）“本崗位工作年限”是指擔任專業帶頭人的年限。（3）若專業帶頭人在A6等其他表格中出現，其相關資料應一致。（4）工作單位是指該專業帶頭人的工作單位，可以有來自企業的專業帶頭人。（5）若有來自企業的專業帶頭人，但該專業帶頭人在統計時段內未任課。

7接收頂崗實習、畢業生就業人數數據關系

“接待學生量”單位是“人次”，包括統計時段內三個年級的數據?；亟哟肽觏攳弻嵙晞t基地使用時間不少于180天。半年頂崗和就業除特殊情況外，一般只針對時段內的應屆畢業生。

8產學合作企業數數據關系

參考文獻：

[1]何錫濤.高職評估數據采集平臺的建設與使用，高教發展與評估，2009年5月

第25卷第3期.

應屆畢業生實習總結范文第3篇

一、關于實習公司

二、實習報告總結

今年二月五日也就是大年初八開始，我正式走進羅蒙開始了實習工作。由于我是應屆畢業生,本身對企業的經營方式等都很陌生,公司讓我們的北方區經理劉總帶我學習,以師傅帶徒弟的方式，指導我的日常實習。在劉總的熱心指導下，我依次對公司的基本產品、產業結構、信息化實施進行了了解,并積極參與相關工作，注意把書本上學到的管理理論知識以及信息管理的相關知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證大學所學確實有用。以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。跟公司同事一樣上下班，協助同事完成部門工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。我心里明白我要以良好的工作態度以及較強的工作能力和勤奮好學來適應公司的工作,完成公司的任務。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對寧波服裝企業的生產、管理工作以及發展前景有了深層次的感性與理性的認識。

在公司我主要的工作任務是與華北區分公司的聯系,統計每周的銷售情況,還有參與了公司春夏、秋冬產品的、訂貨會.羅蒙的春夏、秋冬產品訂貨會是公司的重要活動,決定了公司春夏、秋冬產品的區域性分配情況,以及每個分公司能夠上架的物品情況.為了擴大公司對分公司的控制力,公司將每年的訂貨---生產----發貨機制改為了,市場調研---生產----分配機制,加強了公司對終端市場賣場的控制力.由于缺乏經驗,我在期間做數據統計的時間走了很多彎路,給同事的工作帶來了很多麻煩,但是我們經理沒批評我,而是讓我繼續認真的把事情做好,我很受鼓舞,同時也很努力的去把事情做好。

三、實習的提高與收獲

實習生活，感觸是很深的，提高的方面很多,但對我來說最主要的是工作能力的進步。畢業實習主要的目的就是提高我們應屆畢業生社會工作的能力,如何學以至用,給我們一次將自己在大學期間所學習的各種書面以及實際的知識,實際操作、演練的機會.自走進羅蒙開始我本著積極肯干，虛心好學、工作認真負責的態度，積極主動的參與企業市場調查、產品跟蹤、產品銷售、以及對企業的各種產品的了解,對企業分公司的熟悉,讓自己以最快的速度融入公司,發揮自己特長.同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，在實習期間反映出我具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力,能很好的完成企業在實習期間給我布置的工作任務。

實習收獲，主要有四個方面：

一是通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。

二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。

三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業。四是為畢業后的正式工作作好了準備。

應屆畢業生實習總結范文第4篇

相關熱搜：臨床醫學  臨床醫學專業

今年的臨床醫學專業學位招生工作已基本結束。在去年增招5萬名專業學位研究生的基礎上，今年教育部又下發通知，要求各招生單位以2009年為基數，按5%~10%減少學術型招生人數，調減出的部分全部用于增加專業學位研究生招生?？梢灶A見，專業學位研究生的培養將處于跨越發展時期。我院作為接收臨床醫學專業學位研究生招生單位之一，在新的招生形勢下積極做好應對準備，在總結以往研究生招生經驗的基礎上，順利完成了今年專業學位的招生任務。但是，從招生的整個過程以及結果來看，還需要研究生招生及管理人員積極開拓思路、探索規律、規范管理，在追求“量”的同時，注重“質”的保證。

一、招生現狀調查

臨床醫學專業學位有專業學位的共同特點，其培養目標是實踐應用能力和應用型人才的培養，但又有其特殊性。由于其培養的是臨床醫生，學生畢業參加工作后服務的對象是病人，能否培養出高水平的醫生將關系到社會中的每一個人。這就要求培養單位必須保證臨床研究生的培養質量，不僅要培養出合格的研究生，而且是稱職的醫生。而培養質量的保證必然要求把好第一道關，即培養關，因而要從研究生的招錄開始抓起，以保證生源質量。

結合去年我院臨床醫學專業學位的招生實際，發現臨床醫學專業學位的招生現狀并不是太理想，這其中既有客觀原因，也有主觀因素。從招生的數量來看，我院去年專業學位的錄取數剛完成計劃招生人數的過半，而在已錄取的學生之中，在開學時又有兩名學生未報到。可以說，目前臨床醫學專業學位研究生招生的形勢并不樂觀，這也提示我們要保持招生工作的延續性，在抓好初試錄取工作的同時，也要做好后續的報到工作，確保學生的報到率。從報到學生的人員結構分析，在2009國家首次允許應屆本科畢業生報考臨床醫學專業學位的前提下，同年我院錄取的學生中應屆本科畢業生占了32%,而非應屆畢業生占了68%。這一數據說明，相對于應屆畢業生而言，往屆畢業生對臨床醫學專業學位的接受度較高，原因可能與往屆畢業生參加工作以后，對讀研的需求與目的的認識與應屆畢業生之間有一定的區別有關。應屆畢業生樂于對自身科研能力的培養，而往屆畢業生更傾向于提高自身已有的臨床業務能力。從有無工作經驗的角度分析，兩者的比例剛好各為50%,這說明現階段社會競爭相對較為激烈，社會對研究生的需求量較大，促使更多的人意識到了讀研的必要性，也為了適應社會的需要而選擇讀研。從年齡結構來看，在小于或等于30歲這一年齡段的學生數量最多，占了學生總數的82%,為目前讀研的主力軍。在31~35歲年齡段的學生占了14%,超過35歲年齡段的學生占了4%。從中可以發現，隨著學生年齡的增長，選擇讀研的人數相對減少。其原因可能有兩個:一是在國家鼓勵應屆畢業生報考的形勢下，應屆畢業生讀研人數隨之相對增加，二是因為對于大于30歲年齡段的人員而言，其生活、工作已基本上處于相對穩定的狀態，是否讀研要考慮多方面的因素，相對而言，對讀研的需求沒有那么迫切。

二、分析原因，尋找對策

針對我院去年的招生情況，并結合招生工作實際，筆者認為，要想保質保量地做好臨床醫學專業學位研究生的招生工作，必須從以下幾個方面入手。

(一）加大宣傳力度，改變錯誤認識

自1998年以來，雖然國家已經開始對臨床醫學專業學位試點招生，但是由于其報考條件比較嚴格，即要求報考的學生必須有一定年限的臨床工作經驗，導致招生數量相對較少，從而造成多個環節包括學生、導師、醫院等對臨床醫學專業學位的認識產生偏差。在去年的招生過程中，我們發現很多學生雖然報考了專業學位，但報考臨床醫學專業學位的大多不是首選，有很大一部分是由于未被學術型研究生錄取才轉報了臨床醫學專業學位。在報考的學生中，大多數學生對專業學位的概念、性質、特點和任務等完全不了解。同0寸，對于導師而言，由于目前存在的較為普遍的情況是各個醫院對科研都相對較為重視，科研成果有時甚至影響到了導師的晉升等切身利益，因此，不少導師不能很好地處理臨床能力培養和科研論文工作的矛盾，甚至存在“輕臨床重科研”的傾向121，造成導師對臨床醫學專業學位不夠重視，導師更愿意帶教學術型研究生從事科研以便能獲得更多的科研成果。導師對臨床專業的研究生帶教熱情不足，重視不夠，從而也必然會影響臨床研究生的培養質量。長期以來，研究生這一學生群體一直都被定位于科研人員，研究生的主要任務就是“搞科研、做課題”。醫院在招錄研究生時，首先也是重在考慮研究生的科研素質、科研能力以及是否對醫院科研水平的提高有幫助，而對研究生的臨床業務能力要求相對不高。再加上很多地方實施的住院醫師規范化培訓，造成醫院管理層產生一個認識誤區，即研究生的臨床能力可以從進醫院工作以后再慢慢培養，而對研究生的科研能力較為重視，導致對臨床醫學專業學位的認可度比學術型相對要低?！皩W生不了解，導師不重視，醫院不認可”這種情況嚴重影響了臨床醫學專業學位研究生的招生和培養，束縛了臨床醫學專業學位研究生的發展。因此，作為從事研究生管理培養的專職人員，一定要抓住國家根據社會需求變化做出的大力發展臨床醫學專業學位的有利時機，必須做到開拓創新，全身心投入，努力促進臨床醫學專業學位更快更好的發展。

在臨床醫學專業學位招生時，首先必須加大宣傳力度，擴大宣傳范圍，開拓新的宣傳渠道|31，做到重點突出，目標明確，宣傳到位。在考生中，重點要開展好臨床醫學專業學位性質、功能等宣傳工作，提高考生的認知度和接受度。隨著專業學位招生規模的不斷擴大，可以認為，現階段我國的研究生教育正由純學術型培養模式向學術和實際應用并重的培養模式轉變。招生人員在向考生宣傳時要更多地介紹臨床醫學專業學位的意義和作用以及其未來的發展前景，鼓勵更多的優秀畢業生報考專業學位。同時要積極轉變研究生導師和醫院對臨床醫學專業學位的認識，糾正其認識上的誤區，使導師和醫院能真正認識到臨床醫學專業學位的培養是國家根據現階段社會需求而作出的一項重大決策，是保證我國衛生事業健康良性發展的重要舉措，提高導師和醫院對臨床醫學專業學位的正確認識。也要積極挖掘生源，除了做好對在校學生的招生宣講外，也可以在醫院內有針對性地做好臨床醫學專業學位的宣傳工作。鼓勵醫院提供政策上的支持，發動更多已經參加工作的具備一定臨床經驗的醫生報考專業學位，提高其自身的臨床能力和業務水平，從而提高整個社會的醫療服務水平。

(二）制度規范，提高社會認可度

在招生過程中，我們遇到最多的提問就是臨床醫學專業學位是不是國家認可的，能不能拿“兩證”與學術型研究生相比有多大的區別，以后找工作會不會受限制。這不僅反映了目前學生對臨床醫學專業學位認識上的不足，而且反映了影響臨床醫學專業學位招生的關鍵因素，即社會、醫院對臨床醫學專業學位的認可度較低。因為認可度的高低直接影響學生將來的就業，而相當一部分學生讀研的目的正是希望能通過獲取研究生文憑而適應目前社會對研究生的需求，找到一份滿意工作。從目前的情況來看，人們對臨床醫學專業學位的認可度還不是太高。究其原因，主要是因為:對科研能力而言，目前通過臨床醫學專業學位培養出來的研究生，由于主要強調的是臨床能力的培養，對科研方面的要求相對不是太注重，導致臨床醫學專業學位的研究生畢業后其科研能力明顯比學術型的研究生差。從臨床能力角度看，在與經過了住院醫師規范化培訓后的一線的住院醫師相比，專業學位研究生由于在從事臨床工作時必然會受到其作為學生這一身份的限制，開展臨床診療工作時會有所束縛，畢業后其臨床業務能力與住院醫師相比也并無優勢可言，從而導致社會、醫院對臨床醫學專業學位研究生的認可度較低

要提高臨床醫學專業學位的社會認可度就必須嚴把培養關，培養出思想素質高、業務能力強，適應社會需求的合格研究生，以質量促認可。具體來說，要從以下幾個方面入手。

1.制訂科學、有效、符合實際需要的培養方案

臨床醫學專業學位研究生的培養目標是合格的臨床醫生。針對目前存在的臨床醫學專業學位研究生培養標準與住院醫師規范化培訓的矛盾的問題|41，研究生管理人員在制訂培養方案時，必須考慮與住院醫師規范化培訓目標緊密結合，加強研究生臨床業務能力的鍛煉，在不違反衛生部執業醫師相關規定的前提下，為學生創造更多的實習、實踐的機會。嚴把考核關，制訂嚴格且科學合理的“出科”考試制度和畢業考試制度。同時，在可能的情況下，適當地對臨床醫學專業學位研究生進行科研能力方面的培養，要使我們培養出來的研究生成為“高素質、精業務、懂科研”的復合型醫學創新人才。

2.加強導師隊伍建設

目前對臨床醫學專業學位研究生的培養還處于初始探索階段，在導師的遴選方面也不夠完善。目前存在的一種情況就是專業學位的帶教由學術型導師兼任，從而導致導師將專業學位的研究生當學術型研究生來帶教，放松對專業學位研究生的帶教，這將直接影響臨床醫學專業學位研究生培養的質量。因此，必須制訂一套專門的不同于學術型的導師遴選制度。對臨床醫學專業學位的導師遴選，必須強調導師對專業學位的正確認識和高度重視，所遴選的導師必須是在臨床業務方面技術過風特長突出，具有豐富臨床經驗的導師，這樣才能保證臨床醫學專業學位研究生的培養質量。

3.力爭社會和醫院的支持

由于目前的醫患之間存在一定的互不認同關系，因此作為信息傳遞的載體新聞媒體在宣傳方面，要盡量地給包括研究生在內的實習醫生提供一個良好的社會輿論環境，建立起一個和諧的醫患關系。作為學生實習的主要場所，醫院不僅要為研究生的實習提供必要的學習、生活環境，也要對學生的實習進行規范，做到“管理科學、要求合理、責任明確”確保學生順利完成實習任務。同時，現階段醫院在招聘新進人員時，要拿出一定的名額專門用于招聘臨床醫學專業學位的研究生，給予學生政策上的支持，激發學生報考臨床醫學專業學位的熱情。

（三）多方籌措，做好后勤保障工作

目前，國家對臨床醫學專業學位的研究生不再有工作年限的要求。這一方面可以促使更多的人報考專業學位研究生，但是從另一方面看，擴大報考范圍的這一部分人，要么是應屆畢業生，要么是剛參加工作一兩年的醫生。由于應屆生自身的經濟來源有限，考生在選擇報考研究生時必然會考慮到經濟因素。而由于臨床醫學專業學位目前大多數實行的是自費的培養方式，因此如果不能很好地解除學生在經濟方面的后顧之憂，必然會降低學生對專業學位的報考愿望和學習熱情。

學校要盡可能地為學生的基本生活提供保障，不讓學生因為貧窮而綴學。除了國家現有的助學體系外，還應建立起一個“校、院（系）、專業”的基本獎學金制度體系，在鼓勵學生進行良性競爭以學好學業的同時，保障學生的基本生活。同時，學校在服務地方的過程中，也要充分利用這一優勢，在促進學校自身發展的同時，與地方合作，創造更多的助學崗位來保障經濟困難學生的生活需求。作為臨床醫學專業學位的研究生，由于受到專業的限制，不能隨意地利用自己學到的專業技能而從事未經許可的醫療活動，只能在相關醫院進行實習。由于醫院的工作相對繁忙，而臨床醫學專業學位的研究生較學術型在臨床上實習工作的時間更長，在臨床工作中付出的更多，這就為學生實習的醫院提出了一個更高的要求。醫院不僅要保障學生有一個良好的實習環境，也要鼓勵或者制訂相應的規定，對學生在實習中付出的勞動予以一定經濟補償。這既是對學生自身能力的肯定，又能使學生的生活得到保障，使學生能安心學習、樂于工作。

(四）拓寬渠道，加強校際交流

由于各個學校的特點不同，專業設置不一以及學校知名度、考生對學校的認可度均有差異，必然造成各學校報考生源分布不均。重點院?；驘衢T優勢專業生源充足，競爭激烈，而一般地方院?；蚶溟T專業則生源不足，無論是學術型研究生或是臨床醫學專業學位研究生的招生，情況都較為明顯。

研究生招生人員要解放思想，拓寬招生渠道。隨著科技的不斷進步，溝通變得越來越便捷。校際間要開展更多更廣泛的交流，相互取長補短，對各高校各專業的招生情況及時進行相互溝通，交流生源信息，推薦優秀的生源，同時及時向考生公布相關院校、專業的需求信息，保證考生與學校之間招生信息的通暢。這不僅有利于減少因信息渠道不通而造成的生源流失，也有利于學校招收到更多優質的學生，更有利于招生工作的順利完成。

應屆畢業生實習總結范文第5篇

論文關鍵詞：大學生；就業危機；有效策略

一、近幾年我國大學生就業形勢分析

2008年高校畢業生就業率為70%，大部分人認為是那年的金融風暴所導致，但其實不是，2009年高校畢業生就業率為68%，2010年，全國高校畢業生就業率為72.2%，但應屆畢業生比09年增長了20萬人。由這些數據可看出，近幾年我國應屆大學畢業生就業形勢是不容樂觀的，正面臨著非常嚴峻的考驗。

二、探討大學生就業危機的原因

自1999年，各高校普遍降低分數線，大幅度地擴大招生規模，以致于高校畢業生日益增多，逐漸與社會所提供的工作崗位了出現了供不應求的現象。其實這也與我國國民經濟不斷發展有關系，經濟好了，更多的家庭都有足夠的資金供孩子上大學，就算考的不是什么名牌大學，也照樣會讓孩子繼續讀下去。

三、緩解大學生就業危機的有效策略

（一）社會

有關調查報告指出，我國受過高等教育的人占人口總數的5%左右，而一些發達國家都是占了三分之一，這說明了我國高等教育人才還是相對缺乏的。因此，我國近幾年出現大學生就業危機只是由于經濟在接軌、體制在改革的短暫現象。社會各界人士，應該正視高校畢業生，肯定他們的自身價值，為大學生就業努力創造良好的社會環境，正確引導大學生就業。而不是“人云亦云”，把找不到工作的高校畢業生看成是社會的“拖油瓶”。像企業單位，應該積極為應屆畢業生提供實習的機會，而不是總把招聘員工的首要條件定格為“要求有經驗者”。成功的企業人，也可以免費地辦講座之類的座談指導，把自己獲得成功的經驗和方法與剛剛要從學生走出來的大學生們分享，可以讓他們少走歪路，最主要會讓他們覺得社會對他們的重視，有信心地去參與殘酷的現實就業競爭。

（二）政府部門

首先，積極引導和鼓勵大學生到城鄉基層或者邊遠地區就業。對于這些大學生，政府要給予相應的薪酬和獎勵，以資鼓勵。也要多關心他們的工作進展，需要時應提供思想上的指導，讓他們有信心應付較艱難的工作環境。其次，監督企業招聘制度與高校教學制度。私人企業現已成為用人最多的單位，但很多企業對員工要求還是較高的，比如一般不招聘應屆畢業生，都要招有經驗者。政府應采取相對的措施，比如積極鼓勵企業放低招聘條件，給應屆畢業生一個就業機會。監督高校教學制度，從教師要求、教學質量、學校風氣等方面抓起，讓學生在學校學到知識，學到本領，為以后就業做好準備。 ?。ㄈ└咝?/p>

首先，開設就業指導課并作為必修課。為學生上就業培訓課或是指導講座，定時組織學生舉行職業生涯規劃大賽，讓學生提前為自己的職業做好規劃，以便于個人更好的選擇發展。

其次，主動與企業單位聯系，爭取為學生謀取職位。也可鼓勵、動員學生多參加招聘會，鍛煉面試技巧。在就業跟前，學校對學生不僅僅要起到指導和教育作用，也是承擔著把學生送出社會的連接紐帶。

最后，嚴格要求學生的學分過關。只有真正掌握了知識的學生才能在如此競爭激烈的社會立足，如果學校對學生的學習情況只是敷衍應付，只要學生交了錢學校就給畢業證，那么在就業形勢如此嚴峻的情況下，“沒知識”的大學生又談何去競爭呢？

（四）大學生自身

首先，先就業再擇業。大學生要明白，現在的你們已不是什么“天之驕子”了，剛從學校出來，只不過就是一個沒工作經驗沒社會經驗沒交際經驗的無名小卒。因此，大學生應該珍惜來之不易的工作，就算是與自己專業不對口的工作，也要先好好地做下去，這樣讓自己學多了一些在學校在課本學不到的東西，何樂而不為呢？等有了經驗了，自然也有資本去選擇你對口的工作。

其次，努力提高就業的基本素質。就業的基本素質是指大學生在即將就業或者求職過程中這一特殊時期和階段有利于大學生就業的相對穩定的心理特征和行為特征。大致分為四點：1、工作或實習經驗；2、溝通能力；3、專業技能知識的掌握；4、承受能力。要提高這四個素質，并不是在幾朝幾日即可學會的。大學生應該在課余時間多參加一些社會實踐，這是一個非常好的鍛煉方法。比如有很多學生會到商超做兼職促銷員，只有具有較好的溝通能力及推銷技巧才能把產品賣出去?？赡芤婚_始很多學生是抱著賺外快的心態去做兼職的，但堅持下來，一定會發現所得到的遠遠是要大于那每天幾十元的外快。

最后，樹立良好的價值觀念。現在，有著太多的不良現象影響著大學生們，比如“富二代”、“關系第一，能力其次”、“干得好不如嫁得好”等等，讓很多大學生不知不覺地在腦海中滋生了這樣的想法，這是很可怕的價值觀。這不止是學生個人的就業會受到影響，如果普遍學生有這樣的想法，那我們的社會會變成什么樣？因此，大學生在即將踏出人生這一較大轉折點之時一定要樹立好良好的價值觀，為就業之路打好健康的思想基礎，才能有好的行為舉止。