包裝工程論文

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包裝工程論文范文第1篇

綠色保溫材料由于其自身所具備的環(huán)保性能及其資源的節(jié)約性，在當前各行各業(yè)的使用都很普遍。綠色保溫材料分為有機和無機的，均以其自身的導熱系數(shù)低、密度小、柔韌性高、很好地防火防水等多重性能而廣受大家的歡迎。它以無機類的輕質(zhì)保溫顆粒作為輕骨料，加由膠凝材料、抗裂添加劑及其他填充料等組成的干粉砂漿。

2機電安裝工程中綠色保溫材料所發(fā)揮的作用

2.1導熱系數(shù)小，延長機電壽命

由于綠色保溫材料正常工作環(huán)境下的平均導熱系數(shù)0.12w/mk，相比較傳統(tǒng)的保溫材料導熱系數(shù)低了很多。在機電中，機電的正常工作是靠電力帶動的，電力做功必然發(fā)熱，如果材料的導熱系數(shù)太高，較長時間的運用將很大可能會燒壞內(nèi)部的電路系統(tǒng)，導致正常的機電不能使用，在一定程度上相對降低了機電的使用壽命，而且增加了用戶的消費成本。

2.2重量輕，適合搬運

在當前綠色保溫材料所運用的機電行業(yè)中，家用電器所占的比重較大。綠色保溫材料因其有較輕的重量，通常的保溫材料的密度要小于400kg/m3，這是傳統(tǒng)的保溫材料遠遠不能趕超的。在機電行業(yè)的搬運中，對于一些小型的家用電器可能影響不是很大，可是對于那些大型甚至是超大型的機電，無疑會使它的搬運難度下降了許多。重量輕型的機電，一方面可以減少機電零售行業(yè)對工人數(shù)量的需求，減少工人工資成本，另一方面，輕型的機電有利于居家內(nèi)部的搬移，特別是在搬家方面。

3我國目前機電安裝中綠色保溫材料使用的現(xiàn)狀

機電安裝工程中綠色保溫材料的使用，與發(fā)達國家相比，我國的使用可能較晚些，保溫材料的研究仍然處在起步階段，仍要繼續(xù)摸索更加科學、環(huán)保的保溫材料。縱觀這幾年機電安裝中綠色保溫材料的使用狀況，主要存在以下幾個問題：

3.1對綠色理念的誤解

目前許多的機電行業(yè)所認為的綠色就是以最小的成本獲得更大的利潤，也就所謂的小投入和大收獲。其實，綠色中資源的節(jié)約，不等于資源的節(jié)省，而要使有限的資源能夠循環(huán)使用。在機電的安裝中，綠色環(huán)保材料的使用，一定要注重材料的質(zhì)量，既要使所使用的保溫材料能夠不對人體產(chǎn)生傷害，也要讓保溫材料能夠長久地被人們所使用，實現(xiàn)保溫材料本身價值的最大化，而不是一味地節(jié)省材料，降低成本，這樣所達到的綠色是錯誤曲解的綠色，沒有認識到綠色的真正含義。

3.2保溫材料選用不當

機電安裝中的保溫材料的選擇不是隨意的，它具有針對性。這種針對性是要根據(jù)具體的機電而言的，在材料選用的當時要考慮到該機電的用途、該機電的工作環(huán)境、該機電的負荷時間等多重因素。在機電安裝中，保溫材料的選擇對于機電的綠色環(huán)保將會發(fā)揮著巨大的作用。

4保溫材料在機電安裝中的具體運用領域

綠色保溫材料因其所具備的特性，應用的范圍十分廣泛，主要可分為軟瓷保溫、墻體保溫、硅酸鋁保溫、外墻保溫、酚醛泡沫性材料的保溫以及膨脹玻化微珠等幾種。而在我國當下的機電安裝工程中，保溫材料主要運用于保溫板和保溫外殼兩個領域。

4.1保溫板

在當下的機電安裝中，比較常見的保溫板有這么幾種，如聚氨酯保溫板、水泥發(fā)泡保溫板、膨脹聚苯板、巖棉板、新型保溫板等。每種保溫板由于它的性能不同，所適應的環(huán)境也就不同。如聚氨酯保溫板，其所采用的發(fā)泡劑在導熱系數(shù)方面，與空氣比較，相對更低，所以有較佳的保溫性能。再加上特有的高抗氣體擴散性以及閉孔性等特點，讓此種保溫板的隔熱性能可以保持二十年至五十年，甚至更長。

4.2保溫管殼

在保溫管殼中，聚氨酯保溫管殼是運用的最為廣泛的，它一直以一種優(yōu)良的絕熱保溫材料而得到迅速運用。它以自身獨特的優(yōu)點，如施工方便、導熱系數(shù)小，大量地運用于各種供熱、制冷、輸油、輸氣等各種管道中。因此，其在各種管道中的運用，不僅方法簡便，而且還可以起到保溫隔熱，有效防止地氣、水分、氣體的滲透以及微生物的滋生和發(fā)展。

5機電安裝中綠色保溫材料的運用的注意事項

5.1保溫材料的對象要定位準確

目前，我國的機電行業(yè)對綠色保溫材料的重視力度不足，這對于想要壯大我國的機電行業(yè)的遠大目標來說還有很遠的一段路需要走。當下出現(xiàn)的保溫材料較多，但是并不是在保溫材料的選擇上可以不加挑選。如PET塑料、橡膠海綿、離心玻璃棉等，它們是當下使用最廣的幾種主要材質(zhì)，但它們自身的特點卻不相同，這決定了它們被選為保溫材料時所使用的領域要有所區(qū)別。

5.2保溫材料的選擇方法

在機電安裝工程中的綠色保溫材料的選擇中，除了要關注所選擇對象保溫材料本身的特點外，還要講究一定的技巧與方法。第一，要看材料的性能，如吸濕率、防火、吸聲、機械強度等。作為綠色保溫材料，每一個性能應該控制在合理的數(shù)據(jù)值內(nèi)，有一個標準的性能指標。第二，要考慮材料對人與環(huán)境的長期影響，因為環(huán)保是最終的出發(fā)點。第三，綠色環(huán)保材料不僅要考慮到它的節(jié)能、環(huán)保的方面，經(jīng)濟適用性的選擇也是一個重要指標。這三者是環(huán)保材料選擇過程中應該掌握的科學方法。

6結語

包裝工程論文范文第2篇

【關鍵詞】 西安理工大學;印刷包裝工程學院;中德雙學歷;學位授予

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大學對于知識的發(fā)現(xiàn)、研究、傳播起到越來越重要的作用。大學的發(fā)展推動著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，同時市場發(fā)育和社會需要也對大學的發(fā)展產(chǎn)生越來越大的影響。

高等學校的國際化特征是他從中世紀創(chuàng)建初始就具有的特性，并且隨著世界經(jīng)濟全球化和人才資金的國際流動，表現(xiàn)出新的形式，具有嶄新的內(nèi)容。這種高校國際化的發(fā)展有利于發(fā)展高等教育的社會中心地位，有利于高校教育體制的變革和思想觀念的變更。通過開展國際交流與合作，能起到不斷優(yōu)化教育資源和教育條件的作用。隨著國家經(jīng)濟文化的發(fā)展，留學生教育事業(yè)開始快速發(fā)展積極踐行擴大規(guī)模、優(yōu)化結構 、規(guī)范管理、保證質(zhì)量的發(fā)展方針，加強對國際交流學生的研究意義重大。[1]

西安理工大學與德國斯圖加特媒介大學友好合作歷史開始于1985年，1999年簽署了共同培養(yǎng)中德留學生計劃的協(xié)議。西安理工大學印刷工程專業(yè)創(chuàng)建于1974年，是我國成立最早的印刷工程本科專業(yè)，1993年取得國內(nèi)首家印刷工程碩士學位授予權。德國斯圖加特媒介大學（Hochschule der Medien Stuttgart）是世界著名的印刷媒體領域高校，其與印刷相關的歷史可追溯到1853年。西安理工大學印刷包裝工程學院在順應時展需要的情況下，開始了中德兩國雙學歷學生培養(yǎng)工作的探索。經(jīng)過幾十年的摸索，已經(jīng)從普通本科生的培養(yǎng)慢慢過渡到高水平的研究生培養(yǎng)。

研究生教育是現(xiàn)行教育培養(yǎng)機制中的最高環(huán)節(jié)，它重點在于培養(yǎng)人才的科學研究才能，它是高等教育發(fā)展的重點。由于研究生具有培養(yǎng)周期時間短，與國民經(jīng)濟發(fā)展結合容易，匹配性強的特點，成為發(fā)展教育結構調(diào)整的重點。在過去的十幾年間，研究生的數(shù)量有了大幅增加，但是隨著這種補償性數(shù)量的增加凸顯出教育質(zhì)量的問題，研究生教育的規(guī)模已經(jīng)不是發(fā)展的重點，如何提高研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為提升我國研究生教育系統(tǒng)質(zhì)量刻不容緩的問題。

中德雙學歷碩士培養(yǎng)作為一個特殊群體，它的培養(yǎng)質(zhì)量先天存在一些問題：①不同文化背景的學生接受同一文化背景的教育，或者同一文化背景的學生接受不同文化背景的老師教育，不管是老師與老師、學生與學生還是老師與學生之間，必然存在文化差異所帶來的各種差異。②授課教師很多是使用母語進行講授專業(yè)知識，課程對學生入學時的外語能力有較高要求。③留學生在學習上和管理上都處于邊緣化狀態(tài)，很難進入學校主流學習狀態(tài)中。[2]目前國內(nèi)許多高校對留學生的學習管理和生活管理一般都相對集中，集中學習、就餐、休閑，與中國師生的交流接觸只在上課時有短時間接觸，更多數(shù)時間都封閉在個人或同國籍學生圈子里。④中外教育在課程體系、教學模式和教學內(nèi)容差異比較大。

西安理工大學印刷包裝工程學院和德國斯圖加特媒介大學經(jīng)過多年的合作總結摸索出一套完善的選拔制度。通過層層篩選選擇出外語水平比較高，并且專業(yè)課學習比較好的學生相互選派，并且在出國留學前由具有留學經(jīng)驗的老師專門進行輔導，有助于解決語言問題。同時兩校學生的交流不僅僅局限于課堂上的課程學習，均會安排社會、文化的了解，如在中方安排有漢語和專業(yè)漢語的課堂內(nèi)容講解，同時有全國印刷會議的參加等活動，從而整體提高留學生的學業(yè)、學識、知識、能力以及綜合素質(zhì)。西安理工大學一直進行的彈性學分制，學生可以自行選擇課程和所修的學分，這樣也有利于減少中外教育上的差異，也有利于兩校互派學生的課程學習中學分的認定。

研究生教育水平最關鍵的體現(xiàn)在于學位論文，碩士研究生的課程學習時間只占整個學習時間的三分之一，更多的是對獨立完成科研項目研究能力的要求，學位論文的撰寫正是這一能力的體現(xiàn)。目前中德雙學歷教育中的學位論文的評定采取在本國取得學士學位后可以在對方國家申請第二學歷的學士學位。

目前在國內(nèi)學位論文評定中主要針對論文中的理論應用價值、論文的創(chuàng)新性、科學態(tài)度與寫作水平以及社會應用價值方面進行考察從而綜合評分。[3]針對于目前的評價體系進一步完善申請中德雙學歷論文的評定方法采取的工作有：首先通過廣泛和導師座談，通過對全院導師調(diào)研，了解導師認為雙學歷學生目前學位論文存在的問題，針對這些的問題，我們分析處理，提出一個監(jiān)控評價論文質(zhì)量體系的方法。其次，重點和雙學歷學生的導師進行溝通，了解他們對培養(yǎng)這些學生存在的問題，和對這些學生的期望，通過在初步建立的監(jiān)控評價論文質(zhì)量體系的方法上進一步修訂，做出專門針對雙學歷學生的論文評價指標。同時要專門跟參加雙學歷教育的中方學生和德方學生進行座談，了解學生在培養(yǎng)中存在的問題和論文撰寫中存在的問題，討論解決出現(xiàn)的問題，進一步完善評價論文質(zhì)量體系的方法。最終通過請一些專家評審雙學歷學生論文，檢驗建立的雙學歷學生學位論文評價體系是否合適。

通過這樣的方法確定的論文評價體系比較適應兩校目前的培養(yǎng)現(xiàn)狀。但是雙學歷教育的發(fā)展是個需要不斷探索的過程。西安理工大學印刷包裝工程學院還在不斷開拓更深層次的國際交流合作，力求在新的時期發(fā)展出一條具有特色的雙學歷教育之路。

【參考文獻】

[1] 戴寶印，查芳靈.芻議美國海外學歷留學生對我國發(fā)展學歷留學生的啟示[J].學術論壇，2014.10.

[2] 殷君.外國留學生學歷教育過程中的若干問題與對策[J].高等理科教育，2007.4.

[3] 王欣，殷阿娜，段亞敏.碩士學位論文全過程質(zhì)量管理與評價方法[J].大家.2011.5.

包裝工程論文范文第3篇

通過對包裝工程專業(yè)課程的分析對比，本論文選擇《包裝材料學》課程實驗作為實驗課程改革的切入點。在包裝工程專業(yè)培養(yǎng)計劃的諸多課程中，《包裝材料學》主要有以下特點：

1、“包裝材料”在包裝學科和包裝工業(yè)中占有重要地位

其教學內(nèi)容涉及紙、塑料、金屬、玻璃及復合包裝材料等，內(nèi)容涉及面廣，知識點分散，理論性較強且比較抽象，很多基本理論的理解需要通過應用于實踐來加強，因此，研究《包裝材料學》課程實驗的改革對學生學習效果的提高、應用能力的培養(yǎng)意義重大。

2、《包裝材料學》是一門重要的專業(yè)基礎課和主干課程

我校包裝工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中，設置了商品包裝技術和商品包裝設計兩個柔性方向，《包裝材料學》是這兩個柔性方向的共同平臺課。

3、《包裝材料學》是一門重要的專業(yè)基礎課和主干課程

通常是包裝專業(yè)學生進入專業(yè)階段后的必修課程，本課程對學生素質(zhì)和創(chuàng)造性的良好培養(yǎng)有利于他們在本專業(yè)后續(xù)課程的學習中繼續(xù)提高和發(fā)揮其創(chuàng)造性。

《包裝材料學》課程實驗的內(nèi)容及分類

1、實驗內(nèi)容

《包裝材料學》課堂教學所涉及的各類包裝材料的原料、成品材料以及相關容器的性能檢測項目很多。例如紙類包裝材料，我們既可以對制造包紙所用的纖維原料進行分析檢測，也可以對紙或紙板的性能如抗張強度、耐折度等諸多性能進行測量，由不同種類的紙或紙板制成的紙箱、紙盒、紙袋等包裝容器的性能檢測項目也很多。同樣，對于塑料、玻璃、金屬及復合包裝材料，我們都可從制造原料、成品材料、成品容器的大量的性能檢測項目中找出適合包裝工程專業(yè)本科教學要求的檢測項目作為課程實驗教學內(nèi)容。

2、實驗的分類

從包裝材料的類別上分，《包裝材料學》課程實驗可以分為：(1)紙包裝材料性能的檢測，包括紙與紙板抗張強度、耐折度等主要的物理性能的檢測，與瓦楞紙包裝相關的環(huán)壓強度等性能檢測，紙與紙板拉毛強度、吸收性能等適印性能檢測；(2)塑料包裝材料的性能檢測，PE、PP、PVC等多種塑料的包裝性能如熱封性、阻濕性、阻氣性、透明度、拉伸變形率、熱收縮率等等；(3)玻璃包裝材料及容器的包裝性能檢測實驗；(4)金屬包裝材料及容器的包裝性能檢測實驗；(5)復合包裝材料性能檢測實驗；(6)輔助包裝材料性能檢測實驗，例如印刷油墨的印刷適性檢測、粘合劑的流動性、粘合強度檢測等等。

從實驗方式上分，《包裝材料學》課程實驗與其他學科的實驗課程一樣，也分為驗證型實驗、綜合型實驗和設計型實驗。

驗證型實驗指實驗者針對已知的實驗結果而進行的以驗證實驗結果、鞏固和加強有關知識內(nèi)容、培養(yǎng)實驗操作能力為目的的重復性實驗，驗證型實驗是《包裝材料學》課程傳統(tǒng)的實驗方式，主要內(nèi)容為各種包裝材料性能的檢測和分析，實驗內(nèi)容廣泛，比較容易組織，學生可以在比較少的學時內(nèi)開展較多的實驗項目，較易達到對理解材料性能、掌握檢測方法和檢測儀器操作的實驗目的，但較少觸及學生的主動性思維，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用較小。

《包裝材料學》課程的設計型實驗是在學生學習了包裝材料的結構、性能并掌握了制約包裝材料性能的主要因素，有了較完整的包裝材料理論基礎的前提下，對學生進行的介于基本教學實驗與實際科學實驗之間的、具有對科學實驗全過程進行初步訓練特點的教學實驗，這類實驗課程通常要求學生確定實驗方案并進行可行性論證，利用現(xiàn)有實驗檢測條件對實驗結果進行檢測并對結果進行分析，最后寫出比較完整的實驗報告。設計型實驗可以充分調(diào)動學生的積極性、主動性，同學們通過實驗方案的設計、論證、實施、檢測和分析，有利于培養(yǎng)進行科學實驗的能力和提高進行科學實驗的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。

《包裝材料學》課程實驗改革實踐

1、改革前的《包裝材料學》實驗課程

我校包裝工程專業(yè)成立于1995年并同年招收本科生，《包裝材料學》課程于1997年起開設，開設至今，本課程實驗學時一直為10學時，開設時間為第5學期。

課程開設之初，采用了傳統(tǒng)的驗證型實驗方式，在眾多的包裝材料性能檢測項目中，我們根據(jù)課程教學重點和實驗室條件，設置了三組實驗，各組實驗項目為：第一組，紙張性能檢測，包括紙張定量、厚度、抗張強度、耐折度、耐破度、撕裂度、白度等；每二組，瓦楞紙板及原紙性能檢測，實驗項目包括瓦楞紙板邊壓、平壓、粘合、耐破、戳穿等強度，原紙的環(huán)壓強度等；第三組，塑料包裝材料性能檢測，實驗項目包括塑料薄膜的拉伸強度、粘合性能、收縮性能的檢測與比較等。從實驗效果上看，實驗項目比較齊全，實驗量飽滿，學生自己動手操作，能夠達到學習、理解、驗證、掌握的目的，美中不足的是學生的科學研究及創(chuàng)新的意識和能力得到的開發(fā)較少。

2、改革驗證型實驗為設計型實驗

目前，技術高度發(fā)展的社會對創(chuàng)新型人才的需要十分迫切，一味采用傳統(tǒng)的驗證型方式來填滿學生的實驗教學環(huán)節(jié)顯然無法適應其需要，因此從2005年起，我們對原有實驗進行了改革，以設計型實驗取代了以往的驗證型實驗，通過三年多的改革實踐，取得了較好的效果。

3、將實驗內(nèi)容集中化、實驗研究的問題深入化

設計型實驗教學的主要目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，而創(chuàng)新思維應建立在對問題有較深入研究的基礎之上，因此，在學時有限的情況下，實驗所涉及的內(nèi)容不宜太分散，所以我們將上述的三組實驗集中為一組。通過分析包裝材料課程的各項實驗項目與課程教學內(nèi)容的相關性及與設計型實驗的適應性，確定了“瓦楞紙板的設計、制作與性能分析”的實驗項目。為了使實驗內(nèi)容具有完整性、連貫性和兼顧實驗結果的可分析性，我們設計了如下實驗內(nèi)容：(1)選擇瓦楞原紙和箱紙板的種類，并確定楞型；(2)檢測所需原料的主要性能；(3)設計粘合劑配方并進行配制；(4)壓制瓦楞芯紙；(5)裱制瓦楞紙板；(6)干燥瓦楞紙板；(7)檢測制作過程中的主要技術參數(shù)；(8)檢測所得瓦楞紙板的定量、厚度、邊壓強度、平壓強度、粘合強度等主要性能；(9)分析并撰寫實驗報告。整個實驗為10學時，分三次進行，內(nèi)容前后呼應、連貫，形成一個整體，有很強的可操作性。

由于實驗內(nèi)容的集中使學生可以對所研究的問題進行比較深入的研究，學生可以根據(jù)實驗任務和實驗室條件自主設計實驗方案，通過實驗過程中，特別在粘合劑的配制過程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整方案，并能通過對實驗結果的分析來提高對所研究問題的綜合分析能力，因此，改革后的《包裝材料學》課程實驗對

提高學生的創(chuàng)新能力和綜合分析能力具有明顯的促進作用。

4、實驗報告撰寫模式的改革

在實驗報告的撰寫方面，為了達到提高學生創(chuàng)新能力的目標，我們對實驗報告的撰寫模式進行了較大改革，將傳統(tǒng)模式中的實驗設備工作原理和實驗操作步驟淡化，提出了以“實驗方案可行性及合理性論證、實驗方法說明、結果與討論、存在問題及分析”幾部分為主體結構的實驗報告模式，著重強調(diào)對學生自行設計的實驗方案的合理性論證和對實驗結果的分析討論。

《包裝材料學》課程實驗改革創(chuàng)新點總結

通過幾年的課程實驗改革實踐，我們體會到了改革后的《包裝材料學》課程實驗教學在多個方面起到了培養(yǎng)和提高學生綜合能力的作用，所以，這次課程實驗的改革是很成功的。總結這次實驗改革中創(chuàng)新之處主要有以下幾點：

1、實驗內(nèi)容的創(chuàng)新

改革后的實驗內(nèi)容圍繞“瓦楞紙板設計、制作與性能分析”這一主題，把相關理論知識合理整合，內(nèi)容連貫系統(tǒng)，理論與實際聯(lián)系較緊密。實驗內(nèi)容中既需要學生實驗操作前對實驗方案進行精心設計，又要求學生在實驗后對結果作綜合性的分析討論，設計性和綜合性兼?zhèn)洹?/p>

2、科學研究能力及態(tài)度培養(yǎng)上的創(chuàng)新

實驗要求的設計部分內(nèi)容有一定難度，需要學生查閱較多的文獻資料確定粘合劑配方和配制工藝，對實驗過程和結果影響較大，有時可能會面對失敗，需要及時分析甚至并重新進行，使學生的研究、分析能力從中得到提高。

3、創(chuàng)新能力培養(yǎng)

通過對實驗方案的設計、實驗所需粘合劑的選用與配制，結合實驗室條件進行的修改、各實驗小組之間方案及結果的對比以及實驗過程中因方案問題造成的失敗，學生經(jīng)常需要動腦提出新的方法來解決和改進，有助于提高學生的創(chuàng)新意識和能力。

4、培養(yǎng)協(xié)作精神的創(chuàng)新

由實驗內(nèi)容要求，需一組內(nèi)幾名同學分工合作完成，學生很重視自己在本組的作用，很多學生認為提高了自己的團隊精神。

5、論文撰寫培養(yǎng)方面的創(chuàng)新

本實驗報告的撰寫一改以往敘述的方式，改為按照科技論文的格式撰寫，加強方案論證和對實驗結果的分析，既符合實驗內(nèi)容安排要求又對學生科技論文撰寫能力進行了初步培養(yǎng)，一舉兩得。

包裝工程論文范文第4篇

陳廣學，1963年出生于河南省杞縣，1983年本科畢業(yè)于鄭州測繪學院地圖制圖與印刷專業(yè)。后又分別在西北大學和鄭州信息工程大學獲碩士和博士學位，并于2002至2003年在日本東京大學做高級訪問學者。上世紀80年代，陳廣學便開始從事地圖制版新材料、新技術的研究工作，他所參與完成的地圖彩色縮微技術已經(jīng)達到國際先進水平，且首創(chuàng)感光撕膜片的單浴沖洗方法，使中國在這個領域上一直保持國際先進水平。

寒風刺骨的冬日，他走在祖國的大地上，測繪著每一寸土地；酷熱炎炎的夏天，他關在悶熱的研究室里，細數(shù)著枯燥的數(shù)據(jù)。但對他而言，寒風吹響了他前進的號角，烈日照耀著他前進的道路，陳廣學深知自己掌握的數(shù)據(jù)對于社會的意義，而他自己所做的就是不斷創(chuàng)新，勇攀高峰。作為中國測繪學會地圖學與GIS專業(yè)委員會委員，他是當年地圖制版工藝變革的推手，首次發(fā)現(xiàn)并提出單浴沖洗中的超加和作用機理，研制成功的“GS-II型正性重氮感光撕膜片”獲國家級新產(chǎn)品稱號，而他也順理成章地成為國內(nèi)這個領域的先驅。

作為第一發(fā)明人，陳廣學先后申報國家發(fā)明專利4項，獲專利授權3項；主持完成“地圖電子出版系統(tǒng)”、“地圖數(shù)字成像印刷系統(tǒng)”、“多功能無銀膠片自動沖洗設備”、“異同像混用重氮復制膠片”等十多項部級科研項目，主持或參與完成的科研成果獲省部級科技進步一等獎1項，二等獎8項，三等獎9項。

華麗轉變 創(chuàng)建印刷專業(yè)

2008年，陳廣學以特聘教授身份調(diào)入華南理工大學，擔任輕化工程系主任，負責“印刷與包裝工程”新專業(yè)的創(chuàng)辦。開始了他傳奇的行業(yè)轉變之路。

陳廣學認為作為一個新成立的專業(yè)，必需要在學生培養(yǎng)和專業(yè)研究中取得突出成就，才能在學校站得住腳跟。他將專業(yè)定位在培養(yǎng)從事產(chǎn)品包裝印刷裝潢和紙品研究與開發(fā)、企業(yè)生產(chǎn)管理等工作的高級工程技術人才和管理人才，同時為碩士生和博士生的培養(yǎng)輸送可造之才。

他詳細制定新專業(yè)“印刷與包裝工程”的基礎課程和專業(yè)課程，他要求學生必需熟練掌握制漿造紙原理與工程、色彩學、印刷材料及印刷適性、制版工藝原理、印品質(zhì)量檢測與控制、印刷圖像處理、數(shù)字印刷技術等專業(yè)內(nèi)容，還要懂得計算機排版技術、包裝工藝等技術。

陳廣學非常重視新專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，為新專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生謀劃了在印刷包裝及復合材料企業(yè)從事生產(chǎn)技術、管理工作，或到相關院校、研究機構、設計院從事教學科研、設計等工作，或到國內(nèi)外經(jīng)營制漿造紙及印刷包裝材料與機械設備的公司從事經(jīng)貿(mào)等就業(yè)之路。

陳廣學教授主持完成“印刷工程”本科專業(yè)的籌備和申報工作，2010年獲教育部批準招生，正式成為華南理工大學輕工與食品學院一個新的專業(yè)。如今，在全體師生的共同努力下，華南理工大學的輕化工程系，已經(jīng)成長為國家級特色專業(yè)、廣東省名牌專業(yè)。

潛心專研 深掘印刷科技

在主持輕化工程系教學工作的同時，陳廣學還堅持開展科學研究工作。調(diào)入華南理工以后，他先后持了國家自然科學基金“印刷圖像顏色信息的高保真?zhèn)鬏斉c再現(xiàn)研究”、制漿造紙國家重點實驗室自主課題“紙張表面特性與印刷油墨轉移及色彩再現(xiàn)性能關系的研究”、“數(shù)字印刷關鍵技術基礎研究”以及廣東省高等教育教學改革項目“發(fā)揮輕工學科優(yōu)勢，優(yōu)化專業(yè)結構，構建印刷與包裝工程新專業(yè)體系”等課題研究。

在他主持的國家自然科學基金課題研究中，圍繞印刷圖像顏色信息的高保真?zhèn)鬏斉c再現(xiàn)這一基本理論問題，在國內(nèi)外學術期刊和國際會議上發(fā)表了30余篇高水平論文，其中被EI檢索的論文就有20多篇。2011年，他的《基于高保真顏色再現(xiàn)的色域拓展方法研究》刊登在《包裝學報》。陳廣學等人針對高保真顏色再現(xiàn)的需要，研究了多種拓展目標色域方法。這些方法包括基于新顯示技術的色域映射方法、改善紙張表面性能和采用多種數(shù)字印刷紙張、采用超過四色的高保真印刷方式等。

陳廣學等對多種擴大目標色域的方法進行研究，提出影響目標色域拓展的因素，并對這些因素進行實驗分析。實驗的結果表明，采用軟件方法與采用硬件方法對色域拓展的機理和效果并不相同。由此可以根據(jù)高保真顏色再現(xiàn)的具體要求采用不同的方法拓展目標色域。對于基于新的技術的色域拓展，通過新的映射算法，能夠實現(xiàn)色彩在不同標準下的轉換，并能夠充分利用目標色域的全部色彩空間；對于基本高保真數(shù)字印刷輸出的色域拓展，可采用紙張、油墨、加網(wǎng)方式和設備等的綜合方法，提高顏色再現(xiàn)的效果。

陳廣學等人的這一研究有助于進一步研究色域拓展的新方法，使顏色在傳遞過程中達到最佳的視覺效果。

陳廣學還主持制漿造紙國家重點實驗室的自主課題――“紙張表面特性與印刷油墨轉移及色彩再現(xiàn)性能關系的研究”和“數(shù)字印刷關鍵技術基礎研究”。制漿造紙工程國家重點實驗室，依托于華南理工大學，是國家重點學科，其一級學科“輕工技術與工程”在2004年全國一級學科評估中名列第一。

2011年，陳廣學等發(fā)表其課題研究成果《水性油墨在凹版印刷中的應用研究》。在文中，陳廣學先介紹了水性油墨的基本成份和特性，并通過水性油墨與常規(guī)溶劑型油墨的對比，詳細闡述了水性油墨在凹版印刷中的優(yōu)勢以及在未來包裝印刷發(fā)展中的地位。

文章著重分析了凹印水性油墨的特點和優(yōu)勢，指出其在使用性能上已取得了巨大的進步，尤其在著色力、附著牢度以及光澤度等方面，甚至超過了溶劑型油墨的性能。而且，水性油墨本身是一種環(huán)保型油墨，無溶劑揮發(fā)，無溶劑殘留，尤其適用于食品、藥品包裝印刷。但是它依然存在油墨干燥速度慢，干燥能耗高，生產(chǎn)效率低，成本高等問題，急需研究解決。

文章最后總結，水性油墨的開發(fā)符合市場要求，也能適應市場要求。他認為，隨著工業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家節(jié)能減排壓力的增加，在印刷材料上必然需要環(huán)保型的凹印水性油墨。

凝聚團隊 重產(chǎn)學研合作

通過調(diào)研，陳廣學發(fā)現(xiàn)珠江三角洲的印刷產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占全國的三分之一。其中，數(shù)碼印刷飛速發(fā)展，并以其高效節(jié)能、可變數(shù)據(jù)等特點成為印刷行業(yè)的大熱門。他認為，傳統(tǒng)印刷有十多個環(huán)節(jié)，只能大量印刷，資源污染、浪費嚴重；而數(shù)碼印刷只要輸出數(shù)據(jù)即可進行操作，而且輸出數(shù)據(jù)和數(shù)量靈活多變，不會產(chǎn)生廢氣廢水，具有廣闊的發(fā)展前景。

但是，如今數(shù)碼印刷的核心技術均被國外企業(yè)壟斷，以致國內(nèi)90%的數(shù)字印刷機都需要從日本、美國等發(fā)達國家引進。雖然國內(nèi)有少數(shù)擁有數(shù)字印刷自主研發(fā)設備的公司，但是國內(nèi)數(shù)字印刷行業(yè)的研究人才依然緊缺。

包裝工程論文范文第5篇

【關鍵詞】 質(zhì)量通病；制約措施

一、常見配管和配管常見的質(zhì)量通病

1、管材和導線材質(zhì)存在質(zhì)量不足。這是關系到能否保證配管安裝質(zhì)量的先決條件，采購不合格的材質(zhì)，一旦用在工程上就留下了質(zhì)量隱患。2、預敷焊接鋼管加工煨彎制作不符要求。有些工程鋼管彎曲半徑，彎曲數(shù)量不正確，以致?lián)p傷導線絕緣層或穿線困難；鋼管切口不與管軸垂直，有毛刺；焊接管套絲過短或亂扣；薄壁鋼管采用熔焊連接等，都容易損傷導線絕緣層。3、配管施工安裝不認真。①有不少工程焊接鋼管敷設在地面墊層內(nèi)或墻內(nèi)時，沒有用水泥砂漿保護；敷設鋼管連接處，管與盒連接處作跨接線的焊接達不到接地接零要求；配管的保護層達不到要求或位置不正確②保護鋼管斷口的毛刺未清理干凈，未用護口，穿線時容易破壞導線絕緣層。4、穿線的數(shù)量和配管不匹配，導線的分色不正確。導線的連接不規(guī)范，穿線后未能及時組織驗收，絕緣值不達標。5、鍍鋅管給水管網(wǎng)套絲加工時送管不平衡，用力不均衡導致套絲錯牙、過短，使管道連接后引發(fā)漏水事故。6、選材不當也容易造成質(zhì)量故障。火災報警系統(tǒng)的總線均采用紅、藍色雙絞線，可抗線間平行電容，如選用BV線或BVR線就達不到阻燃RVS線抗干擾的效果。考慮到報警線路跨度比較大，有的達1.5KM，如選用線徑不足，電壓降與跨度成正比，我們測試2個工地，前端從消控中心輸出24V聯(lián)動信號，到未端1000米外電動閉門器電壓降到僅10V和8V，其被降低的電壓根本無法啟動關閉電動閉門器。究其理由人力資源畢業(yè)論文系傳輸線徑僅2.5mm偏小，其加大線徑達4mm即可啟動電動閉門器。7、我們還發(fā)現(xiàn)預埋管穿線時，管內(nèi)積水，灰泥未清除，導致雙絞線絕緣性能下降。在正常的環(huán)境下，雙絞線的絕緣性能在1014-1016Ω/mm之間，而在潮濕環(huán)境下為1013-1014Ω/mm是正常性能的十分之一到百分之一。8、在報警總線的接頭未采用錫焊，且接頭處僅用黑色膠布絕緣而未用防水膠布絕緣。

二、加強圖紙會審和技術交底工作，實行安裝樣板制

1、消防管道安裝施工中對關鍵部位進行樣板施工，如公共建筑的走道消防管道多、要先按設計圖做出樣板，然后對照樣板向工人班組交底，重點交底操作要領、質(zhì)量標準和檢查策略行政管理學畢業(yè)論文，同時通過樣板交底暴露矛盾，盡量避開工商管理學畢業(yè)論文因設計考慮不周全而造成消防給水管道與給排水、通風、煤氣等管道相碰的不足旅游管理畢業(yè)論文，協(xié)調(diào)統(tǒng)一后，用樣板指導大面積的施工。2、要重視圖紙自審、會審。工程開工前，施工圖自審和會審時，重點抓管道多的部位或交叉作業(yè)的部位，如公共建筑的走道吊頂內(nèi)及有關關鍵部位，對各專業(yè)的安裝尺寸進行核對，發(fā)現(xiàn)不足旅游管理畢業(yè)論文及時向設計人員反映，予以更改。3、在每一項施工項目開始前都要重視認真抓好技術交底工作，利用施工前的一定時間將參與施工的技術人員和工人召集在一起，由項目技術負責人把工程設計意圖、要求、特點和應注意的技術不足旅游管理畢業(yè)論文。

三、質(zhì)量制約措施

1、加強崗前培訓，提高施工人員的質(zhì)量意識和技術素質(zhì)，嚴格按照規(guī)范施工和堅持交接班檢查制度，上道工序不合格，不得轉入下道工序，并做好各種施工試驗和隱蔽工程的驗收工作。2、把好隱蔽工程項目檢查關。管道穿過墻壁和樓板處往往容易出現(xiàn)質(zhì)量不足旅游管理畢業(yè)論文，在這些部位一定要嚴格按規(guī)范要求設置金屬套管。安裝在不同部位的套管，其露出裝飾面高度必須符合規(guī)范要求，過樓板的套管和3、加強材料質(zhì)量制約。①建立崗位質(zhì)量責任制，明確材料采購的質(zhì)量責任，以及審批者，材料領用者的職責和權限，建立材料入、出庫的復驗制度。②材料進場應檢驗內(nèi)外包裝標識，產(chǎn)品合格證，有關技術資料，說明書等，其材料實物質(zhì)量必須符合設計和質(zhì)量標準要求。③目前建材市場上有些種類、品種的管材壁厚偏薄，達不到管材表面所標示的材質(zhì)標準。所以我們除了檢查材料和設備的出場合格證以外，還仔細檢查進場材料和設備的外觀質(zhì)量及尺寸偏差；要求管材包裝完整，外觀應光滑，無氣泡、無裂紋、表面無劃痕及外力沖擊破損，整根管材的顏色應柔和一致，無明顯色差，切口應平整，且無色澤不均現(xiàn)象。管材尺寸及偏差必須符合現(xiàn)行國家有關給水管材標準，管材壁厚在允許偏差范圍內(nèi)且均勻一致。基本杜絕了把不符合標準要求的管材用于工程的現(xiàn)象。

管道間的縫隙應該用不燃密實材料和防水油膏填實。

4、在管道安裝中要注意管道的坡度、變徑等做法，要防止出現(xiàn)倒坡，防止出現(xiàn)氣阻或水阻；考慮到噴淋系統(tǒng)由于層數(shù)較多，地下室面積大，橫支管較長，較容易因管道集氣形成彈墊效應，引起鄰層水流指示器亂報警及濕式報警閥反應遲鈍，噴淋水泵按規(guī)定時間開啟。

5、消防水系統(tǒng)在施工過程極其重要同時也是易被施工企業(yè)忽視的步驟是必須對消防供水管網(wǎng)進行沖洗。實施這一步驟的目的能有效的防止系統(tǒng)投入使用后發(fā)生堵塞。

6、每一項工程的管道安裝完畢后，都按照《建筑給水排水及采暖工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB50242-2002）的有關規(guī)定進行水壓試驗。為了保證給排水管道強度和嚴密性試驗的完整性，消除質(zhì)量隱患。

7、嚴格把住弱電工程管道施工工藝關。① 嚴格按圖紙實行環(huán)形閉路敷設管線，萬一出現(xiàn)開路，仍可保證系統(tǒng)正常運行；② 在傳輸管道預埋前或連接前，先將管道兩端端口用圓銼清除管口毛刺；③穿線時要在傳輸管入口和出口安裝護口；④是預埋管內(nèi)的積水、灰塵等必須清除干凈后方可穿線。⑤穿線的總截面面積不應論文格式范文大于配管截面面積的40%，且導線不得超過8根，不同電壓等級的導線論文格式范文穿在同一線管內(nèi)；除直流線路和接地線外，不得在鋼管內(nèi)穿單根導線，以免形成渦流。導線的分色應符合設計和規(guī)范要求，并要做好回路編號，編號應正確。⑥穿線時應用力均勻，不得生拉硬拽，防止破壞電線絕緣層。⑦選擇雙絞線作為傳輸線路，可抗線間電容干擾，確保系統(tǒng)穩(wěn)定。⑧選用導線電纜線絕緣性能良好的導線，銅導線采用鍍鉻處理過的，這樣有利于防止接頭氧化增大接觸電阻；⑨電線接頭處應用防水膠布和黑膠布兩層絕緣；在潮濕環(huán)境下應采用三層絕緣，策略行政管理學畢業(yè)論文是防水膠布-黑膠布-防水膠布。⑩穿線前要對傳輸線進行絕緣電阻測試，對由可能接地的支線（如直線超過30米的支線和超過2個彎曲的支線），穿線后應立刻進行接地電阻測試，不符合要求的立刻更換。

8、把好竣工驗收自檢自查關。在單位工程交付正式竣工驗收前，項目經(jīng)理要組織專業(yè)技術負責人、工長、班組長對室內(nèi)給排水工程進行自檢自查，除了核查各種材料的出廠合格證、隱患工程項目的檢查記錄以及各種試驗記錄等資料外，還應對工程全面進行外觀檢查。

四、結束語

通過采取以上加強質(zhì)量制約的一系列措施，并加強設備的選型和安裝工作，可確保消防工程合格率達100%。為創(chuàng)造消防安全環(huán)境，確保國家財產(chǎn)和人民生命財產(chǎn)安全做出貢獻。

參考文獻

[1]《建筑給水排水及采暖工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》 GB50242 -2002

[2]《火災自動報警系統(tǒng)施工及驗收規(guī)范》 GB50166-2002

[3]《建筑排水硬聚氯乙烯管道工程技術規(guī)程》 CJJ/T 29-98