工程預(yù)算畢業(yè)論文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇工程預(yù)算畢業(yè)論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

工程預(yù)算畢業(yè)論文范文第1篇

寫作流程

自考計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文 有1年準(zhǔn)備時間，寫作時間的分配主要取決于 考生軟件開發(fā)的進(jìn)度，如果考生開發(fā)的軟件很成熟，那末后續(xù)的寫作時間就較快，否則后面的寫作就會很被動。例如，一般會在每年7月份登記，9月底開題，期間開發(fā)軟件，到第二年2、3月就要完成初稿，再留一個月修改。

1、選題。選題首先要重要、有意義。例如有的考生 選擇設(shè)計木馬程序，其本身是個病毒程序，這樣的程序只能帶來危害，實際生活中沒有意義，就不能用于做畢業(yè)論文。

2、開發(fā)軟件。開發(fā)軟件要與實際相結(jié)合。實際性非常重要，要自己能開發(fā)一個能實際運(yùn)行的軟件。有的考生自己并沒有參與實際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個大的項目或課題組，論文中介紹完大的系統(tǒng)后，一定要把自己的工作量寫清楚。

3、寫論文。開發(fā)完就可以寫論文了，論文是個總結(jié)，但是不要寫成工作總結(jié)，一定要有主題，應(yīng)體現(xiàn)自己的開發(fā)思想和論述。寫論文要達(dá)到一定字?jǐn)?shù)，一般要3萬字。其中，編程代碼一般為2-3千行，

這個不是機(jī)器自動生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。論文結(jié)構(gòu)

計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般有8個部分。1、概述或引言。這個部分相當(dāng)于大綱，一般要求4－5千字，主要是對軟件開發(fā)背景，使用的軟件工具、環(huán)境，最后達(dá)到的效果，自我在里面的貢獻(xiàn)等；2、需求分析。軟件有哪些功能、模塊，用的什么工具等；3、設(shè)計方案和主要技術(shù)。主要是對里面每一部分的詳細(xì)論述，使用的是什么技術(shù)，為什么使用。詳細(xì)的模塊分析或遇到的難點是怎樣解決的等；4、具體的實現(xiàn)過程；5、測試。介紹自己開發(fā)軟件實際達(dá)到的效果；6、總結(jié)。介紹自己開發(fā)軟件的體會，或自己開發(fā)的成果使用情況，有什么評價，自己還有哪些不足，有什么需要改進(jìn)的地方；7、致謝；8、參考文獻(xiàn)。另外，還可以加一個“附錄”部分。正文只能有一個中心，其他有重要參考價值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領(lǐng)域的知識，需要解釋的等都可以放在附錄部分。案例1：《家裝工程預(yù)算軟件的開放》1、概述；2、需求分析；3、總體設(shè)計；4、數(shù)據(jù)庫設(shè)計；5、軟件功能的實現(xiàn)；6、結(jié)論及改進(jìn)；7、致謝；8、參考文獻(xiàn)。

案例2：《經(jīng)緯中天無線短信增值服務(wù)管理軟件的設(shè)計和開放》1、

引言；2、需求分析；3、設(shè)計方案論證和主要技術(shù)介紹；4、系統(tǒng)設(shè)計；5、編碼實現(xiàn)；6、實際運(yùn)行中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的解決方案；7、結(jié)束語；8、致謝；9、參考文獻(xiàn)。

答辯程序

答辯現(xiàn)場會有專業(yè)老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學(xué)生抽簽分配答辯組。答辯現(xiàn)場要考生做介紹和演示。考生需要提前準(zhǔn)備幻燈片，一般不超過20張，為論文最核心部分的內(nèi)容。考生結(jié)合幻燈片介紹論文，答辯小組老師會根據(jù)考生論文提出問題，考生要實事求是回答，最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績。大部分考生都會達(dá)到優(yōu)、良，個別考生沒有通過論文，主要有兩方面原因：1、論文并不是自己真正所做，用別人的軟件為自己所用，老師一提問就能發(fā)現(xiàn)破綻；2、考生論得太簡單，達(dá)不到工作量。這就需要考生踏踏實實地按照要求去作論文。

零碎提醒

論文的題目不要太大，一定要具體、實際，不能吹成通用的；自考生考過全部 課程后，最好能尋求實踐機(jī)會。可以去應(yīng)聘公司，真正參與一個項目，一邊工作一邊寫論文；

論文不要上網(wǎng)抄，一定要自己做；

引用資料要有腳注；

工程預(yù)算畢業(yè)論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；實踐性；藝術(shù)設(shè)計

信息時代、全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來改變了人類的生存方式，這必將給藝術(shù)設(shè)計的設(shè)計需要、設(shè)計觀念、設(shè)計方法帶來變化。藝術(shù)設(shè)計教育改革勢在必行。教育部在高等教育面對21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)改革中提出：改革的根本目的是改革更新培養(yǎng)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，用現(xiàn)代文化科技發(fā)展新成果充實和更新教育內(nèi)容，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容課程體系、教育方法和手段的現(xiàn)代化。獨立學(xué)院也要從教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變和人才培養(yǎng)模式幾方面進(jìn)行改革，有意識地加強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)教育，使學(xué)生更具市場競爭優(yōu)勢。

一、全面認(rèn)識藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新教育

1.創(chuàng)新教育與社會發(fā)展的關(guān)系

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的“全球化”發(fā)展，舊有的教育體制、教學(xué)管理及許多陳舊的教學(xué)方法、教學(xué)觀念都已不再適應(yīng)社會的

發(fā)展和需要了，社會需要新型的具有綜合素質(zhì)的人才。培養(yǎng)高素質(zhì)的、服務(wù)于社會的有用人才，既是社會和市場的需要，也是我們面臨的最緊迫的任務(wù)，并且勢在必行。尊重學(xué)生個性發(fā)展是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育的一個特點，也正是這個特殊性，決定了藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與文理科教學(xué)之間的差異性。

2.設(shè)計創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

那么，究竟何謂創(chuàng)新教育呢？創(chuàng)新教育也稱創(chuàng)造教育。廣義的創(chuàng)新教育指對人的創(chuàng)造力的影響、開發(fā)、培育活動，主要是創(chuàng)造技法和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。狹義的創(chuàng)新教育是指在學(xué)校教育中對學(xué)生的創(chuàng)造品質(zhì)和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)的教育。心理學(xué)家認(rèn)為，“新穎”是創(chuàng)新的本質(zhì)特征。從“新穎”的層次來講，分為原創(chuàng)和再創(chuàng)。既包括了前所未有的發(fā)現(xiàn)，也包括對原有材料的重新組合和再次發(fā)現(xiàn)。由此可知，創(chuàng)新可以分為兩個層次：一是前所未有的發(fā)明創(chuàng)造是創(chuàng)新，是一種原創(chuàng)；二是再次發(fā)現(xiàn)或重新組合也是創(chuàng)新，是再創(chuàng)造。創(chuàng)新性人才必須具有扎實的基本素質(zhì)、基本知識、基本技能、基本能力和基本的價值觀念、人格品質(zhì)，這是一個人持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)素質(zhì)，是創(chuàng)新型人才必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。

3.設(shè)計創(chuàng)新教育的內(nèi)容

設(shè)計創(chuàng)新教育的第一方面內(nèi)容是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也就是推

崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識；設(shè)計創(chuàng)新教育的第二方面內(nèi)容是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。它是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事情或某種事物的思維過程，它要求重新組織觀念，以便產(chǎn)生某種新的產(chǎn)品；設(shè)計創(chuàng)新教育的第三方面的內(nèi)容是創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。它反映創(chuàng)新主體行為技巧的動作能力，是在創(chuàng)新智能的控制和約束下形成的，屬于創(chuàng)新性活動的工作機(jī)構(gòu)；設(shè)計創(chuàng)新教育的第四方面的內(nèi)容是創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，它需要以創(chuàng)新情感為動力，如遠(yuǎn)大的理想、堅強(qiáng)的信念、誠摯的熱情以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情等因素。

二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)的途徑與原則

人才培養(yǎng)模式是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計的知識、能力和素質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。人才培養(yǎng)模式所確定的是“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)”的問題，反映了一個學(xué)校的定位和教育宗旨。創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式是適應(yīng)新時代的要求，培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計人才所定制的培養(yǎng)模式，與傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式有本質(zhì)的區(qū)別，其區(qū)別是通過知識教育、能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)塑造，達(dá)到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.改變學(xué)生思維模式，拓展創(chuàng)新思維

藝術(shù)設(shè)計的本質(zhì)是創(chuàng)造，創(chuàng)造始于設(shè)計師的創(chuàng)造性思維。包豪斯認(rèn)為：“設(shè)計教育的核心是創(chuàng)造讓學(xué)生探索個人的設(shè)計道路，發(fā)展學(xué)生的獨立思維能力，而不是把自己的設(shè)計觀念、方法或是某種風(fēng)格傳授給學(xué)生。”包豪斯確立了三大構(gòu)成作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用事物共同的構(gòu)成因素及構(gòu)成法則進(jìn)行創(chuàng)造，至今西方許多國家的設(shè)計學(xué)院還參照包豪斯的方式還組織教學(xué)。強(qiáng)調(diào)設(shè)計的創(chuàng)造性，這一點從專業(yè)確立之初就被視為藝術(shù)設(shè)計的

靈魂。也正因為這一點，藝術(shù)設(shè)計才得以蓬勃發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是設(shè)計教育的核心。

2.完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)的課程體系

以往藝術(shù)設(shè)計教育過于偏向單一人才類型的培養(yǎng)，注重專業(yè)

技能，除純理論性的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)外，設(shè)計理論課程、科技知識和人文學(xué)科在藝術(shù)設(shè)計課程中所占的比重很少。

三、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系建設(shè)構(gòu)想

高等教育是培養(yǎng)社會需要的人才，建立專業(yè)理論體系的特殊教

育階段。高等藝術(shù)設(shè)計教育也不例外，藝術(shù)設(shè)計教育課程體系設(shè)

置、教學(xué)內(nèi)容、課程建設(shè)及教學(xué)手段反映了社會對高等藝術(shù)設(shè)計教育提出的要求。而課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容合理與否，直接關(guān)系到藝術(shù)設(shè)計教育課程體系能否順利進(jìn)行，是人才培養(yǎng)模式的具體

體現(xiàn)。因此，調(diào)整和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，從創(chuàng)新思維的角度改革藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程體系與教學(xué)模式是我們必須重新審視和探討的

課題。

1.建構(gòu)一體化的專業(yè)課程新體系

目前，大多數(shù)學(xué)校采用的學(xué)科課程呈各自分離的知識體系狀態(tài)：一是設(shè)計基礎(chǔ)課，二是專業(yè)設(shè)計課程。

（1）對設(shè)計基礎(chǔ)課程進(jìn)行整合設(shè)計

設(shè)計基礎(chǔ)課程是藝術(shù)設(shè)計學(xué)科課程結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，它對學(xué)生創(chuàng)造意識的培養(yǎng)與專業(yè)潛能的訓(xùn)練具有獨特的作用，設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)科之間的選擇與設(shè)定，技能體現(xiàn)出各個專業(yè)的差異性，又能反映出各個專業(yè)的交叉點與聯(lián)系性。

比如，對于三大構(gòu)成的學(xué)習(xí)，它們是深化視覺體驗的表達(dá)方

式，強(qiáng)調(diào)觀察認(rèn)識分析能力決定表現(xiàn)的能力，掌握視覺表現(xiàn)的基礎(chǔ)方法，要求學(xué)生對不同材料與技法進(jìn)行各種不同的實驗，并能用科技產(chǎn)品媒體與技法進(jìn)行高水平的交流，作業(yè)有：涂鴉、碎片、寫實、抽象、裝置、文字、圖像、拼貼、表現(xiàn)、秩序、版式等，但是不同專業(yè)授課的側(cè)重點和布置的作業(yè)都不一樣，視覺專業(yè)側(cè)重形象之間的構(gòu)成與表達(dá)，人物更側(cè)重于色彩搭配的學(xué)習(xí)。

（2）整合專業(yè)結(jié)構(gòu)，突顯專業(yè)方向

強(qiáng)化專業(yè)特點，化整為零，讓學(xué)生在相對完整的時間段里去體驗事物，體會和消化課堂教學(xué)的內(nèi)容，可以有相對集中的時間學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，并將知識連貫起來。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

（3）重視實習(xí)教學(xué)，貼近學(xué)科前沿，加強(qiáng)實習(xí)基地的廣泛性、多樣性

讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技設(shè)計手段，熟悉傳統(tǒng)手法與新型材料工

藝，觀察設(shè)計家的表述手段，可以開闊學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，通過親力親為的教學(xué)形式加強(qiáng)學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。例如，我們的展覽展示課程，除了讓學(xué)生構(gòu)思設(shè)計方案，表達(dá)設(shè)計方案之外，更要了解市場，了解材料，學(xué)會做出工程預(yù)算，并且做出等比例縮小的模型，它全方位地考查了學(xué)生的設(shè)計能力、控制能力、空間把握能力和執(zhí)行能力。

2.“個性化”培養(yǎng)模式是教學(xué)體系的原則

就教育的性質(zhì)而言，其對于人的素質(zhì)培養(yǎng)比例重于“專業(yè)”的高等藝術(shù)設(shè)計教育更有凸顯性，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，需要各種不同個性的人們?nèi)ス餐瑓f(xié)作，充分發(fā)揮其創(chuàng)造才能，因此具有個性化的設(shè)計人才是社會發(fā)展的需要。

（1）開放式教學(xué)模式

①要開放思想。從教學(xué)模式的單一化，走向多樣化、趣味化、靈活化，利用各種教學(xué)手段，為學(xué)生提供有利的上課平臺。

②要開拓思路。在專業(yè)教學(xué)中，不保守、不僵化，除專業(yè)角度外，也可從人文科學(xué)、自然科學(xué)方面去學(xué)習(xí)分析，鍛煉學(xué)生的闡述能力，辨析能力。這樣，掌握的東西更帶有普遍性與規(guī)律性。

（2）引導(dǎo)式教學(xué)模式

采用引導(dǎo)式的教學(xué)模式，就是避免填鴨式教學(xué)。要通過觀察了解學(xué)生的個性特點，進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)式的教學(xué)方法。從理論上講，良好個性的最佳特征之一就是創(chuàng)造性的發(fā)展，而設(shè)計教育的重點是

什么？是創(chuàng)意。因為創(chuàng)意是設(shè)計的靈魂、技法，程序只是一種手段，創(chuàng)意是設(shè)計思想的瞬間迸發(fā)。因此，從某種程度上看，創(chuàng)意是不可教的，不可教又要教，這就是教學(xué)的難度所在，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生的思維方式向個性創(chuàng)意的方向發(fā)展，是藝術(shù)教育的根本性方向，是提高藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的重要方面。

（3）討論點評的教學(xué)模式

在每項課題即將完成時，通過完成的每項作業(yè)來測試學(xué)生的

能力是十分重要的，它能讓學(xué)生對自己的作業(yè)理解和詮釋，使他們更清楚地認(rèn)識到自己所擅長的領(lǐng)域。通過討論點評的方法，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特點，以便因材施教。

（4）畢業(yè)論文創(chuàng)新模式

畢業(yè)論文是畢業(yè)生四年理論水平的體現(xiàn)，為了以防學(xué)生論文

陷入假大空的境地，我們要求畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，讓學(xué)生有感而發(fā)，把解決畢業(yè)設(shè)計中遇到的問題總結(jié)到畢業(yè)論文里。這樣的畢業(yè)論文模式具有兩大優(yōu)勢：一是鞏固了學(xué)生對專業(yè)知識

與技能的綜合把握；二是加強(qiáng)了對學(xué)生專業(yè)理論素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.重視商業(yè)實踐

進(jìn)入企業(yè)設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計等專業(yè)設(shè)計課程階段時，要以模擬命題的方法和尋找實際商業(yè)項目相結(jié)合的方式進(jìn)行實踐。創(chuàng)作意為有創(chuàng)造性的作為，它能檢測學(xué)生自身的全面素質(zhì)能力。學(xué)生自身的理解和詮釋也使教師清楚地認(rèn)識到他所擅長的領(lǐng)域。

觀察比較每個學(xué)生所選用的方法與創(chuàng)意，幫助他們尋找一種途徑，從而把他們引向能充分發(fā)揮自己創(chuàng)造性的領(lǐng)域。

4.重視展示形式的創(chuàng)新

畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)展覽是每一所畢業(yè)院校每一年都要經(jīng)歷的一場視覺盛宴，我校把畢業(yè)設(shè)計分為動態(tài)展覽和靜態(tài)展覽。靜態(tài)展覽是有展臺的常規(guī)展覽，動態(tài)展覽是有真人演示的T臺秀，它考查了學(xué)生全方位的素質(zhì)，造型、服裝、化妝、演示、舞臺設(shè)計等等的綜合能力。動態(tài)展覽比靜態(tài)展覽更具有視覺沖擊力，影響力和延展性都很強(qiáng)。

創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計的生命所在，藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)以拓展學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)為主要目標(biāo)，通過開放式教學(xué)，即教師與學(xué)生之間、多學(xué)科之間、學(xué)校與社會之間的對話與互動，在課題輔導(dǎo)中引入創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使學(xué)生成為素質(zhì)全面并能持續(xù)健康發(fā)展的創(chuàng)新設(shè)計人才。

注：本文系北京化工大學(xué)北方學(xué)院科研課題。

工程預(yù)算畢業(yè)論文范文第3篇

協(xié)議書是日常生活中，協(xié)作的雙方或數(shù)方，為保障各自的合法權(quán)益而簽訂的書面材料。下面是小編給大家整理的三方協(xié)議書。歡迎大家閱讀，供大家參考。

三方協(xié)議書1協(xié)議編號：

簽約地址：

貨 物 運(yùn) 輸 代 理 三 方 協(xié) 議

甲方： 乙方： 丙方：

根據(jù)《中華人民共和國合同法》，甲、乙、丙三方經(jīng)友好協(xié)

商，就甲方委托乙方辦理運(yùn)輸?shù)裙ぷ?為明確貨物承運(yùn)階段甲、乙、丙三方的權(quán)利、義務(wù)，特訂立本協(xié)議以共同遵守，希三方共同信守執(zhí)行，并對本協(xié)議承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。

一、甲方需書面告知乙方以便乙方完全知曉本協(xié)議項下所承

運(yùn)的貨物具體情況。甲方應(yīng)保證對所運(yùn)貨物擁有所有權(quán)。在協(xié)議期間，乙方對貨物做出的操作安排必須接受甲方的監(jiān)控和指令。

二、甲方委托乙方全權(quán)甲方貨物運(yùn)輸，并向乙方如實提

供以下資料：

1、貨物名稱：

2、貨物重量：

3、起運(yùn)港：

4、目的港：

5、船名：

6、船期：

7、收貨單位：

8、收貨人聯(lián)系電話：

三、船運(yùn)包干費用： 船運(yùn)包干內(nèi)容：

四、運(yùn)費結(jié)算方式：

1、貨物裝船離港后，乙方以約定結(jié)算價格，按甲、丙雙方要求給丙方開具運(yùn)輸發(fā)票(甲、丙雙方需向乙方出具書面開票資料)，貨物在到達(dá)目的港前，丙方向乙方支付全額運(yùn)輸費用。

2、如丙方不按時支付協(xié)議規(guī)定的各種運(yùn)輸費用，視為甲方違約，乙方對其控制下的甲、丙雙方貨物享有置留權(quán)，甲方承擔(dān)支付全部運(yùn)費的義務(wù)。

3、乙方負(fù)責(zé)投保船運(yùn)保險，在船運(yùn)過程中產(chǎn)生的貨物損失由乙方按照相關(guān)保險條例向保險公司索賠;

貨物按照件交件收原則，若貨物出現(xiàn)運(yùn)輸之外的質(zhì)量問題，乙方不承擔(dān)任何責(zé)任，丙方要按協(xié)議約定履行付款責(zé)任。

五、貨物集齊后，乙方應(yīng)盡快安排貨物離港(不可抗力因素除外);貨物裝船離港后，乙方應(yīng)在兩個工作日內(nèi)向甲方以傳真方式提供裝船明細(xì)、貨物配載圖、貨物交接清單等相關(guān)裝載資料。

六、乙方在運(yùn)輸甲方貨物時，應(yīng)保證貨物的安全性，乙方在目的地交貨時，甲方如發(fā)現(xiàn)有貨損、貨差、規(guī)格混亂等立即以書面形式通知乙方，以便于乙方及時處理。否則，視為乙方如約履行了合同義務(wù)。如甲方在貨物交接入庫后告知乙方貨損、貨差、規(guī)格混亂等，乙方概不負(fù)責(zé)。

七、甲方指定運(yùn)輸目的港應(yīng)確保乙方船到后兩日內(nèi)將貨物卸載完畢，如未在期限內(nèi)卸載完貨物，出現(xiàn)的一切責(zé)任和費用都由甲方承擔(dān)，乙方不承擔(dān)任何責(zé)任和額外費用。

八、違約責(zé)任：本協(xié)議的變更和解除須經(jīng)三方書面確認(rèn)。在履行本協(xié)議過程中三方有一方發(fā)生違約時，三方應(yīng)友好協(xié)商解決，協(xié)商不成的，向簽約地人民法院提起訴訟。

九、本協(xié)議三方三個工作日內(nèi)簽署確認(rèn)有效(傳真件有效)，未盡事宜，三方另行協(xié)商，簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。

甲方：

簽約代表：

日期： 年 月 日

乙方：

簽約代表：

日期： 年 月 日

丙方：

簽約代表：

日期： 年 月 日

三方協(xié)議書2建設(shè)方： (以下簡稱甲方)總包方： (以下簡稱乙方)分包方： (以下簡稱丙方)

為明確施工過程中建設(shè)方、總包方及分包方三方的責(zé)任， 依照 《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)、遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，建設(shè)、總包、分包三方就各自的權(quán)利義務(wù)，經(jīng)協(xié)商一致，訂立本協(xié)議。

一、總包服務(wù)費：本工程市政工程的總包服務(wù)費由建設(shè)方支付。

二、工程概況： 工程名稱： 工程地點： 工程內(nèi)容： 工程承包范圍：以工程實際測量記錄、工程平面圖為準(zhǔn)。

三、合同工期： 根據(jù)國家工期定額和使用需要，商定工程工期為 天(日歷天)，自年 月 日開工至 年 月 日竣工驗收。

四、工程質(zhì)量： 1、工程質(zhì)量等級：一次性驗收合格為本合同的合約條件。2、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：丙方必須嚴(yán)格按工程有關(guān)文件采用的技術(shù)規(guī)范、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、施工圖要求組織實施，質(zhì)量必須達(dá)到合格。3、分包單位就該項分包的工程質(zhì)量向建設(shè)方承擔(dān)直接責(zé)任。4、任何由于分包方的材料使用不當(dāng)或材料不合格、或施工工藝、方法不符合要求、施工程序不當(dāng)造成的質(zhì)量問題、工程隱患，分包方應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。

五、合同價款： 合同定價(大寫)：暫定人民幣 元整 (小寫)： 元，工程款按最后實際工程量結(jié)算下浮 結(jié)算。

六、決算依據(jù)： (__ 版)《__ 省建設(shè)工程施 本工程套用《__ 省市政工程預(yù)算定額》、(__ 版)工取費定額》 ;材料價格執(zhí)行 年 月《__ 建設(shè)工程造價信息》(__ 欄)，取費標(biāo)準(zhǔn)綜合取費按市區(qū)三類中間值計取。

七、合同價款調(diào)整： 設(shè)計變更：工程量增減由業(yè)主單位簽證后結(jié)算。

八、工程款支付： 待工程竣工決算核準(zhǔn)后由建設(shè)方一次性付清。

九、建設(shè)方責(zé)任 1、負(fù)責(zé)現(xiàn)場的協(xié)調(diào)和管理，處理總包方、分包方之間的相關(guān)事宜。 2、負(fù)責(zé)及時向分包方支付工程進(jìn)度款及尾款。

十、總包方的工作 1、負(fù)責(zé)對分包單位進(jìn)場后的現(xiàn)場安全文明施工管理(不含質(zhì)量、技術(shù)、進(jìn)度)、服務(wù)、配合、協(xié)調(diào)、對已完驗收合格的工程負(fù)責(zé)保管。2、負(fù)責(zé)現(xiàn)場臨時水電的統(tǒng)一管理。 3、在不妨礙承包人優(yōu)先使用的前提下，合理安排分包人使用總包現(xiàn)場內(nèi)的施工機(jī)械、腳手架等設(shè)備。4、總包方負(fù)責(zé)該分包資料的保管和交檔案館的歸檔工作。

十一、分包方的工作 1、負(fù)責(zé)組織與建設(shè)方進(jìn)行施工設(shè)計圖的會審及技術(shù)交底、方案的報批與確認(rèn)，處理解決相關(guān)的技術(shù)問題。2、對工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全、環(huán)保文明施工等承擔(dān)全部責(zé)任。 3、遵守總包方施工現(xiàn)場各項管理制度，服從總包方的管理，做好分包范圍內(nèi)的現(xiàn)場文明施工，衛(wèi)生清理工作。4、及時向建設(shè)方、總包方提供工程進(jìn)度計劃及工程進(jìn)度報表并對報表的正確性、完整性負(fù)主要責(zé)任。5、自行組織和配合與監(jiān)理的預(yù)檢、隱檢、材料檢驗、試驗等達(dá)到工程合格標(biāo)準(zhǔn)所要求的一切工作，提供滿足專項驗收要求的所有技術(shù)資料。6、嚴(yán)格按照施工圖紙、技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程、工藝流程進(jìn)行施工，確保工程質(zhì)量。 7、負(fù)責(zé)自行施工范圍內(nèi)的建筑垃圾的清理，并負(fù)責(zé)運(yùn)至發(fā)包單位的制定消納地點。8、負(fù)責(zé)對已完工程的成品保護(hù)工作，按照國家的相關(guān)規(guī)定對工程質(zhì)量負(fù)責(zé)。9、按照規(guī)范及無錫市檔案館要求及時填報樁基工程的各種相關(guān)技術(shù)資料，并將填報的各種資料(包括竣工所需要的資料)及時、完整的提供給總包，并對資料的正確性、完整性、真實性、可靠性負(fù)責(zé)。

十二、違約責(zé)任 1、分包單位不配合總包管理，不服從總包方現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)造成的后果自行承擔(dān)。2、造成總包單位現(xiàn)場設(shè)施：臨時道路、場地、水電管線的損壞，分包方應(yīng)按照損壞的實際損失如數(shù)進(jìn)行賠償。3、提供給總包單位的技術(shù)資料字跡模糊不清、數(shù)量不夠，總包方有權(quán)退回或拒絕收集。分包方確保市政工程的驗收合格。

十三、組成合同的文件： 1、本工程合同書; 2、施工圖紙; 3、工程預(yù)算書; 4、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及其它技術(shù)文件;5、雙方有關(guān)工程洽商、變更等書面協(xié)議或文件視為本合同的組成部份。

十四、其他事項： 丙方在施工及保養(yǎng)期限內(nèi)必須做好安全防范工作，當(dāng)發(fā)生意外事故均由丙方自行負(fù)責(zé)，與甲、乙方無涉。未盡事宜，由甲、乙、丙三方協(xié)商解決。本協(xié)議一式六份，正副本各三份，建設(shè)、總包、分包方各執(zhí)兩份，每份具有同等法律效力，自三方簽字蓋章之日起生效。

茲證明雙方簽訂如下：建設(shè)方(簽章) ：法人代表(或授權(quán)委托人)簽署： 年 月 日總包方(簽章) ：法人代表(或授權(quán)委托人)簽署： 年 月日分包方(簽章) ：法人代表(或授權(quán)委托人)簽署： 年 月 日 簽訂地點： 簽訂日期： 年 月 日

三方協(xié)議書3甲方：(企業(yè)名稱)

乙方：(高校名稱)

丙方：(學(xué)生簽名)

為了給廣大軟件及計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生提供廣泛實習(xí)機(jī)會，為積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的模式，甲、乙、丙三方經(jīng)友好協(xié)商，就合作共建“西安軟件人才培養(yǎng)基地”，達(dá)成以下協(xié)議共同遵守。

第一條

合作目的

1、密切校企合作，建立長期穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，擴(kuò)大高校畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)的機(jī)會。

2、探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型人才的新模式，構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的人才輸送渠道。

3、實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)企業(yè)與大學(xué)在就業(yè)招聘、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)培訓(xùn)等方面更廣泛的合作。

第二條

合作方式

1、甲方提供的實習(xí)種類為畢業(yè)實習(xí)，面向即將畢業(yè)的本科生、研究生，時間為3個月以上。

2、乙方從協(xié)議簽訂之日起，根據(jù)教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，每年在相關(guān)年級和專業(yè)的本科或研究生里，選派一定數(shù)量品學(xué)兼優(yōu)、成績突出的學(xué)生到甲方基地進(jìn)行實習(xí)，具體人數(shù)由甲乙雙方具體協(xié)商決定。

3、實習(xí)期間，甲方與丙方不具有勞動合同關(guān)系，丙方在實習(xí)期間根據(jù)實習(xí)協(xié)議的要求服從甲方的各項規(guī)章制度，并且不違反乙方的管理規(guī)定。

4、因乙方或丙方特殊原因，需要提前終止實習(xí)的，由乙方書面通知甲方，甲方做好相應(yīng)的安排和評估證明。

5、實習(xí)結(jié)束，甲方應(yīng)配合乙方共同完成對丙方實習(xí)期間表現(xiàn)的綜合評價和鑒定工作。

第三條

甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、實習(xí)期間，積極指導(dǎo)丙方，并對品行優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的實用型人才創(chuàng)造優(yōu)先就業(yè)機(jī)會。

2、可根據(jù)實際情況安排和調(diào)整丙方實習(xí)的具體項目和內(nèi)容。

3、根據(jù)乙方推薦的實習(xí)生名單，及其相應(yīng)原始資料，有權(quán)對乙方推薦人員作最終審核評定，并及時將審核結(jié)果書面通知乙方。

4、在實習(xí)過程中，有權(quán)對學(xué)生工作態(tài)度和表現(xiàn)作評估。

如實習(xí)學(xué)生出現(xiàn)下述情形：

(1) 不能勝任工作或不服從甲方工作安排; (2) 違反甲方相關(guān)管理規(guī)章制度或國家法律; (3) 造成甲方人員損傷或財產(chǎn)損失的。

甲方應(yīng)及時書面通報乙方，并視具體情況有權(quán)對丙方予以警告、照價賠償、罰款、立即終止實習(xí)等不同程度處理。

5、有權(quán)要求乙方和丙方共同嚴(yán)格遵守保密協(xié)議，有權(quán)將丙方的違約違紀(jì)行為向乙方通報。

6、提供丙方完成實習(xí)項目所必需的工作環(huán)境、設(shè)備設(shè)施和教材資料，確保實習(xí)項目順利進(jìn)行。

7、負(fù)責(zé)對丙方進(jìn)行日常考勤管理，并提供必需的技術(shù)指導(dǎo)和監(jiān)督，

協(xié)助丙方完成實習(xí)項目。

第四條

乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、乙方安排專門的聯(lián)系人員對學(xué)生實習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，發(fā)現(xiàn)問題及時與甲方溝通，共商解決辦法。

2、根據(jù)甲方提供的實習(xí)鑒定表現(xiàn)，乙方自行決定是否給予丙方相應(yīng)學(xué)分，以及安排其參加畢業(yè)論文答辯等其他相關(guān)事宜。

3、在學(xué)生中公布甲方實習(xí)基地的相關(guān)信息，根據(jù)甲方要求組織學(xué)生進(jìn)行實習(xí)報名工作。

4、組織考題統(tǒng)一測試，考題由甲方提供，根據(jù)測試結(jié)果和學(xué)生歷年學(xué)習(xí)情況，篩選出一定數(shù)量品學(xué)兼優(yōu)、理論和實踐知識扎實的大學(xué)生，并將該學(xué)生填寫的考卷、歷年成績單等所有相關(guān)信息提供給甲方，確保信息真實準(zhǔn)確。

5、協(xié)助甲方對丙方進(jìn)行管理，加強(qiáng)實習(xí)生政治思想教育和安全教育，教育實習(xí)生遵守甲方保密制度和其他有關(guān)規(guī)章制度。

第五條

丙方的權(quán)利和義務(wù)

1、在甲方的指導(dǎo)安排下，丙方享有在甲方進(jìn)行相關(guān)項目的研究工作和學(xué)習(xí)機(jī)會。

2、如遇到與甲方溝通困難的情況，丙方可透過乙方向甲方提出申請或要求。

3、若丙方對甲方的實習(xí)鑒定有疑問，書面向甲方反應(yīng)，或書面向乙方提出申訴，由乙方向甲方調(diào)查情況。

4、實習(xí)前期，丙方應(yīng)積極主動配合甲方、乙方完成實習(xí)報名、資料填寫和準(zhǔn)備、實習(xí)生甄選等相關(guān)工作。

5、丙方須保證正常的工作時間以及工作的連續(xù)性。

6、丙方應(yīng)及時優(yōu)質(zhì)、按甲方要求完成工作任務(wù)，不明之處積極主動與甲方聯(lián)系溝通。

7、丙方有責(zé)任保證不泄露、竊取甲方的技術(shù)、信息等相關(guān)材料，以及入駐甲方基地的企業(yè)所涉及的商業(yè)機(jī)密，并按要求簽訂《保密協(xié)議書》，遵守甲方基地的保密制度。

8、在實習(xí)結(jié)束時，丙方應(yīng)及時將屬于甲方的設(shè)備設(shè)施、工具、技術(shù)成果資料及其他介質(zhì)一并歸還給甲方，但經(jīng)甲方同意、出具書面證明的論文撰寫所需軟件、數(shù)據(jù)等各種信息，丙方應(yīng)按甲方要求進(jìn)行存儲和妥善保留。

9、丙方在甲方實習(xí)期間，必須嚴(yán)格遵守甲方各項規(guī)章制度。

第六條

組織機(jī)構(gòu)

1、甲方指定專人分管此項工作，乙方由學(xué)院指定實習(xí)聯(lián)系人員，與甲方共同合作實施本項目，在本協(xié)議有效期內(nèi)負(fù)責(zé)具體聯(lián)絡(luò)工作。

2、甲、乙雙方的項目聯(lián)系人負(fù)責(zé)定期交換信息，溝通和協(xié)調(diào)雙方關(guān)系。

一方變更項目聯(lián)系人時，應(yīng)當(dāng)及時以書面形式通知另一方。

第七條

保密協(xié)定

1、甲、乙、丙三方應(yīng)對本項目涉及的技術(shù)和商業(yè)等機(jī)密進(jìn)行保密，不得以任何方式泄露甲方的保密信息(包括圖紙、參數(shù)、技術(shù)數(shù)據(jù)、各種形式軟件以及其他的商業(yè)和技術(shù)信息等)，如果泄密，按《保密協(xié)議書》具體規(guī)定，追究當(dāng)事人法律責(zé)任。

2、丙方只能將甲方書面同意的、屬于知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)技術(shù)信息及資料(保密信息除外)用于畢業(yè)設(shè)計與論文方面，不能用于其他任何用途。

第八條

合作期限

協(xié)議有效期 年，自 年 月 日 起至 年 月 日止。

第九條

其他

1、協(xié)議經(jīng)甲、乙、丙三方簽字蓋章即時生效。

2、本協(xié)議未盡事宜，可簽署補(bǔ)充協(xié)議約定。

3、甲、乙、丙三方如發(fā)生爭議，應(yīng)友好協(xié)商解決，如經(jīng)協(xié)商未達(dá)成一致的，任何一方均有權(quán)向西安市人民法院提出訴訟，訴訟費用由敗訴方承擔(dān)。

4、本協(xié)議一式五份，甲、乙雙方各持兩份，丙方保留一份，具有同等法律效力。

甲 方： 乙 方： 丙 方：

(蓋章) (蓋章)

代表人： 代表人： 聯(lián)系電話：

(簽名) (簽名)