班主任培訓(xùn)感想
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班主任培訓(xùn)感想范文第1篇
從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)。可以說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：
一．塑造富有個性的魅力形象
隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。
在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的“班主任魅力再造一日營”活動，感觸頗深。“人的魅力是可以塑造的”。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
二．營造富有特色的魅力班級
魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說“教會學(xué)生拍手，舉手，握手”。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體
先生說過，“欲知明日之社會，且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。
魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在交流時說過：他的學(xué)生對他說道“老師，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。”我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任培訓(xùn)感想范文第2篇
今年，我有幸參加了在安順市舉行的為期兩天的中小學(xué)班主任工作研討會的學(xué)習(xí)活動。雖然培訓(xùn)時間很短只有兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有一位專家、班主任老師作了報告。德育核心專家張國宏作了《讓班級因我而精彩》的報告；全國優(yōu)秀教師桂賢娣作了題為《用情用智享受班主任的幸福人生》的專題講座；全國優(yōu)秀班主任王文英老師作了題為《陽光教育》的報告；在這次培訓(xùn)活動中，專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。我們所學(xué)、所領(lǐng)悟到的也只是些點滴的皮毛、冰山的一角。在這里，也只能將自己的所學(xué)、所感、所想，做一下粗略的梳理介紹，供大家探討、學(xué)習(xí)。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：
張國宏先生的講座語言平和親切、內(nèi)容博采眾長、案例真實感人、講授方式詼諧風(fēng)趣，三個半小時的講座讓教師們受益匪淺。在經(jīng)過教研組內(nèi)交流心得后教研室組織年級組間交流。本次座談會的目的是：聽講座后就要反思，學(xué)經(jīng)驗后就要實踐，用方法后就要交流。并向老師們提議，希望結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)和切身感想，談張國宏先生講座所感所獲，并能提出針對性的意見和建議。
桂賢娣老師就是武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)的一名優(yōu)秀教師。她娓娓道來的一段段故事，是她真實的生活寫照，是她走過的人生歷程，讓我們深深的內(nèi)心震撼。
桂老師是在苦難中長大的，面對人生中的苦難與辛酸，桂老師充滿了幸福與感動，讓我看到了一個大家的風(fēng)范。在演講過程中，桂老師一直強調(diào)自己童年的幸福，并說“我有幸福的童年，所以我要給孩子童年的幸福”，讓我感慨頗深。
快樂的工作，陽光的生活是桂老師對我們的深情期望，作為教育工作者我們常常為自己的付出得不到學(xué)生的回報而痛苦，常常為自己的奉獻(xiàn)得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可而痛苦，就這樣在痛苦中蹉跎歲月一事無成，須知我們是為自己而工作，在工作中應(yīng)做到無愧自己的良心，教育是良心活，它在平凡中彰顯著人性的偉大。
王文英老師以鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵、優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲、詼諧的語言深深的感染了我，令我的心情久久不能平靜，一次難忘的學(xué)習(xí)交流，真是受益匪淺。
班主任培訓(xùn)感想范文第3篇
2014年9月中旬，我赴上海華東師范大學(xué)教育學(xué)系接受為期兩周的“跟崗研修培訓(xùn)基地指導(dǎo)教師”的培訓(xùn)，盡管課時安排又滿又緊，但依然可以讓身心放松，接受有內(nèi)涵有計劃的再教育，同時也有足夠的時間來思考每一次講座給自己的感想。
培訓(xùn)內(nèi)容深厚有序，從小學(xué)到中學(xué)，從老師到校長，從課堂教學(xué)到學(xué)校管理，從深度到廣度挖掘教師的價值內(nèi)涵，從多方面提示教師的職業(yè)素養(yǎng)，以及了解了教師的社會地位和諸多專家的理論和案例等等。
我認(rèn)真地記了筆記，思考了提出的每個問題，及時撰寫了學(xué)習(xí)心得，總結(jié)得出以下幾點收獲。
第一、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的現(xiàn)狀反思，問題存在以及策略研究
說真的，從我剛開始工作到現(xiàn)在，“課改”一詞始終伴隨著教學(xué)的成長，改教法，改學(xué)法，改教材，改考法，類似這種內(nèi)容的培訓(xùn)、講座，我也參加過很多次。結(jié)果是：保留自我，固執(zhí)已見吧，就成了課改的罪人，任何一個有關(guān)原生態(tài)課堂的詞語都可以成為你的罪狀；緊跟改革步伐吧，就變成了邯鄲學(xué)步，完全失去了自我，也成了教師中的泛泛之輩，久而久之，茫然不知所措。于是，我思考這個問題：究竟我的教學(xué)源頭在哪里？我的課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)是什么？我是否在教學(xué)過程中用自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論構(gòu)建了自己的教學(xué)體系？如果沒有，我拿什么改？正如我連房子都沒有，在哪里做裝飾？皮之不存，毛將焉附？所以，課堂改革勢在必行，但做為一個老師應(yīng)先正本清源，認(rèn)真鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生，用自己學(xué)到的，看到的和想到的來彌補自己在教學(xué)過程中的漏洞和不足，從而形成有自己風(fēng)格的課堂教學(xué)形式，而不是簡單盲目地追隨一切無必要的課堂形式。
第二、如何促進(jìn)教師的自我理解和專業(yè)自覺
中國哲學(xué)大師馮友蘭先生在他的《人生的境界》中提到過一詞——覺解。在這里，馮友蘭所謂的“解”，是了解、明白的意思；所謂“覺”，是自覺、覺醒的意思。他認(rèn)為，“人作某事，了解某事是怎么一回事，此是解；他于作某事時，自覺其是作某事，此是覺”。一個教師，把教學(xué)概念和經(jīng)驗、知識和知覺聯(lián)合起來的活動無疑就是成長的過程，這既包括理智的認(rèn)識，也包括積累經(jīng)驗的認(rèn)識，這一點應(yīng)該每一位教師都能做到。然而專業(yè)自覺未必人人都能做到。“覺”即自覺，是人所特有的對自己的活動，自己的行為的自治、自覺，也是一個人對一件事，一個問題或一句哲言的豁然頓悟。這一點，帶給自己的感悟很多，想想自己總是在說專業(yè)發(fā)展，提高素養(yǎng)，可自己真正做到了多少。比如，教學(xué)反思，總是在教學(xué)設(shè)計的結(jié)尾草草幾句不加思索的反思，根本沒有任何存在的價值，根本沒有思考的理論高度，更不用說對下一次授課有什么幫助了。在這一點上，我認(rèn)為教師應(yīng)該認(rèn)真在教學(xué)過程中進(jìn)行反思，回顧過程，分析問題主要所在，然后創(chuàng)造替代性的行動方案，繼而有新的嘗試。如此反復(fù)，久而久之，反思可以累積成冊，回頭再翻翻，可能真的是自覺的豁然開朗。
第三、讓校園成為滋養(yǎng)孩子精神生命的沃土，必須要整體重建班級建設(shè)，建設(shè)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)合格的班主任隊伍
在很多時候，班主任工作就是瑣碎的代名詞，班主任工作的好壞評價標(biāo)準(zhǔn)就是對學(xué)生的規(guī)范程度如何，這種認(rèn)識實際上是對班主任職責(zé)的片面理解，而完全忽視了班主任工作的內(nèi)涵意義，班主任應(yīng)有研究學(xué)生，系統(tǒng)建構(gòu)，動態(tài)生成以及綜合融通的能力，而這種能力實際上是通過班級建設(shè)而構(gòu)建起來的，在班級建設(shè)中應(yīng)關(guān)注精神生命，讓促進(jìn)生命成為學(xué)校的根本意志，而不是片面過分追求整體劃一的表面效果，應(yīng)從人的生命高度和未來的道路的長度以及生命內(nèi)涵的深度來分析班主任工作職責(zé)的特點，這樣，學(xué)校的管理應(yīng)有一個臺階的上升梯度結(jié)構(gòu)，學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展也能在校園里得到滋養(yǎng)，學(xué)生的精神家園也會健全而多彩。
當(dāng)然，班主任的工作理論上有體系，有規(guī)律，實際上架不住與學(xué)生之間的磨合瑣碎，任何高度的理論在班主任工作實踐中都黯然失色，期待有一天，班主任工作真和可以在學(xué)生情感、道德與信仰的精神發(fā)育中走上一個新的臺階，豁然開朗。
班主任培訓(xùn)感想范文第4篇
一、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生
教育學(xué)生，首先就得了解學(xué)生，掌握學(xué)生的性格特點、興趣愛好和家庭情建立詳細(xì)的學(xué)生檔案，掌握學(xué)生的心里特點和學(xué)生周圍的環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的特色教育。要利用業(yè)余時間經(jīng)常深入到學(xué)習(xí)、勞動、和生活當(dāng)中去，語學(xué)生進(jìn)行思想交流，留心和關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，對每一個學(xué)生都能有一個正確客觀的評價。形成一個有針對性的教育方法和有階段性的教育策略。特別是對有挫折感的學(xué)生更應(yīng)尊重他們、接納他們、欣賞他們，在他們的一言一行中"浪里淘金"，哪怕一點點的進(jìn)步，也要它發(fā)出耀眼的光芒，增強學(xué)生要求進(jìn)步的信心。
關(guān)心學(xué)生，首先要從生活中關(guān)心他們，這樣可以縮短師生間的心里距離，使學(xué)生信任老師愿意向老師產(chǎn)敞開心扉，訴說心里話，便于老師把握學(xué)生心里成長的軌跡。2000年我是飯店管理24班的的班主任，開學(xué)一個月后，甘肅來的方天驕同學(xué)被查出感染了乙肝，當(dāng)時方天驕同學(xué)的思想波動很大，我及時聯(lián)系了家長，又開了班委會，大家一起來安慰和關(guān)心她，讓她回家安心治病，回家的頭天晚上我和愛人又給放方天驕同學(xué)送來了水果和吃的，方天驕同學(xué)流下了感動的淚水......。一個多月后，方天驕同學(xué)有回到了飯店管理24班這個幸福的大家庭，直到現(xiàn)在我們還保持著聯(lián)系。
二、注重言傳身教
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，教師作為學(xué)生的師長，教師的地位日益受到了挑戰(zhàn)，教師不能再單純的扮演"授業(yè)解惑"的角色，更要依靠自身的素質(zhì)和人格魅力來感染學(xué)生，"身教重于言教"，教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的成長都起著舉足輕重的作用。我時時都在提醒我自己，凡事都要做學(xué)生的榜樣。每次學(xué)校組織的各項勞動及活動，我都以身作則，學(xué)生們也都不甘落后，每天的晨午檢和間都跟在班里，及時和各個代課老師保持聯(lián)系，對學(xué)生的上課和作業(yè)我都掌握著第一首資料，讓學(xué)生知道班主任時刻都在關(guān)心他、注意他。慢慢的大家也都養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣
三、不斷加強自身修養(yǎng)、與時俱進(jìn)
當(dāng)今的社會是日新月異，對廣大的教師必然就提出了更高的要求，我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅僅是聽話的學(xué)生，而是要有思想、有文化，懂技術(shù)、走正道的學(xué)生。要讓我們的學(xué)生明辨是非，懂得感恩和回報社會，要讓我們的學(xué)生要有創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、適應(yīng)能力和競爭意識，面對這一切，我們老師們做好準(zhǔn)備了嗎？所以說老師要活到老學(xué)到老，要樹立正確科學(xué)的教育觀，在專業(yè)上、思想上，理念上都要站在時代的最前沿。積極參加學(xué)院的各項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，珍惜每一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，經(jīng)常整理自己的心得體會，就像古人說的那樣：你若盛開，清風(fēng)自來。一個國家、一個民族的發(fā)展，教育是最為珍貴的和重要的。
四、培養(yǎng)班干部，發(fā)揮集體核心的作用
一個良好的班級，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，形成集體的核心，積極配合老師，管理好班級的各項事務(wù)，服務(wù)于學(xué)生。
培養(yǎng)班干部要做好班干部的選擇，選拔在學(xué)生中有一定的威信受同學(xué)擁護(hù)的人做班干部，熱心服務(wù)于學(xué)生。培養(yǎng)班干部時既要大膽放手、充分信任，又要防止放任自由。班干部選出后，就各項具體工作制定相應(yīng)的制度，然后責(zé)任落實到人。不僅可以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，同時也也培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和主人翁意識。但學(xué)生有時遇到比較棘手的問題會不知所措。這時班主任要及時點撥，給予鼓勵。一旦發(fā)現(xiàn)班干部工作有不妥之處，要立即給予糾正。
班主任要經(jīng)常給班干部提一些合理化的建議和意見，同時也要多聽聽班干部和同學(xué)的想法，隔一段時間對工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足的地方。培養(yǎng)班干部當(dāng)好當(dāng)好班主任的助手，關(guān)心每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，尤其是個別的后進(jìn)生，使學(xué)生工作開展的更細(xì)致、更深入，大大促進(jìn)班級的建設(shè)。
五、注重落后生的轉(zhuǎn)化
一個班級，總有一些落后生，絕大多數(shù)是受非智力因素的影響。所以，需要班主任對他們熱情關(guān)懷、精心指導(dǎo)、耐心教育、點燃他們心靈的火花。注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的上進(jìn)心世界上不存在立竿見影的教育，也不存在一勞永逸的教育，他們需要慈母班的愛心，這就需要班主任做深入、扎實、細(xì)致、耐心的工作。在愛的教育中才能產(chǎn)生"精誠所至，金石為開"的奇特效應(yīng)。我們班有位同學(xué)學(xué)習(xí)較差，性格孤僻，還經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，后來在老師、同學(xué)的關(guān)心、幫助和教育下她漸漸的變了，變得愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛說愛笑了。雖然成績不是很突出，但對她自己來說，已是很大的進(jìn)步了。而每一次的鼓勵和表揚，使她的信心有增強了，在學(xué)期的考試中各科成績?nèi)亢细瘢罴议L欣喜萬分。
在學(xué)生的教育過程中，除了愛心意外，還要對學(xué)生提出一定的要求，這種要求要遵循適度超前的原則。就是學(xué)生在一般情況下能做到的事情的要求之上，在相應(yīng)地提高一定的要求，使學(xué)生稍感有一定的難度，但通過努力能夠做到。其最終的目的，是使學(xué)生在新的要求下不斷的進(jìn)步。要求不斷提高，其素質(zhì)水平在不斷的努力下，會逐漸的提高。學(xué)生發(fā)生了打架事件，是因為在被激怒的情況下而形成打架事實。對于打架，他能認(rèn)識到錯誤，那就是他的這一認(rèn)知水平上相應(yīng)提高他的認(rèn)知水平，那就是克制。尋求一種不打架就能解決問題的較合適的途徑。
六、正確認(rèn)識挫折，做好挑戰(zhàn)挫折的心里準(zhǔn)備
班主任培訓(xùn)感想范文第5篇
來學(xué)校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開始的，10月9日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。
我們的教育實習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅危鴰医虒W(xué)工作的則是我們學(xué)校96屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。
前段時間實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，落實到班級工作中。剛來實習(xí)不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓(xùn)，由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強調(diào)：面對一個全球化的新經(jīng)濟(jì)時代，面對一場世界性的教育轉(zhuǎn)型，必然要帶來“中國新教育風(fēng)暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時期的教育向信息化時期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會人轉(zhuǎn)型──這就是新時代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚“導(dǎo)師”的時代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓(xùn)、再充電，培養(yǎng)擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題──這就是新教育。
作為實習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一個同學(xué)上課睡覺，放學(xué)后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴(yán)厲地批評他，讓他知道上課睡覺是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個小時的時間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學(xué)的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。
體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。這次主題班會所倡導(dǎo)的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現(xiàn)在，展望未來”。班會旨在讓同學(xué)們認(rèn)識到時間是寶貴的，應(yīng)該珍惜時間。激發(fā)同學(xué)們對珍惜時間的敬佩感，讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂。使同學(xué)們能夠做到珍惜時間，做時間的主人，讓大家意識到珍惜時間在學(xué)習(xí)過程中的作用，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。通過這次主題班會，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂感十足的吉它手，所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。同學(xué)們也從主題班會中學(xué)到了很多東西，不僅認(rèn)識到了時間的寶貴，也學(xué)會了怎樣珍惜時間。從同學(xué)們在班會后各方面的表現(xiàn)來看，主題班會達(dá)到了非常理想的效果。
在這次教育實習(xí)中，我們這些實習(xí)老師都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級利用中午休息時間和晚上放學(xué)時間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個比較大型的活動就是觀看“樂華”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出，這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運，更何況是健全人呢？同學(xué)們在觀看演出后都寫了自己的感想，表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在這兩次大型活動中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。在我們實習(xí)期間，學(xué)校召開了一次家長會，我作為實習(xí)老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結(jié)，會后也和個別家長進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長進(jìn)行溝通的能力。
