托班教師個人總結(jié)

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托班教師個人總結(jié)范文第1篇

我是一名剛剛進(jìn)入吉的堡大家庭的新托班老師，我非常慶幸自己能夠來到這。每天和孩子們生活在一起，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。我是今年2月末來到我們可愛的校園的，在這4個多月的時間里，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來；剛拉開一對打架的，那頭又多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里，于是在日常工作中不斷給我鼓勵與支持，在她們的幫助下我慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門，并且在園長的教導(dǎo)與帶領(lǐng)下我們順利完成了各項(xiàng)工作。下面從幾個方面匯報總結(jié)。 

一、統(tǒng)一思想 

為了搞好班級工作，樹立主人翁意識，我們首先在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了幼兒園勞動紀(jì)律，教職工行為規(guī)范等各項(xiàng)制度要求。通過學(xué)習(xí)，大家統(tǒng)一了思想認(rèn)識，提高了思想覺悟，并在自己工作中做到：自覺遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度、勞動紀(jì)律。工作中心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，只要工作需要，大家都主動加班加點(diǎn)，無怨言，體現(xiàn)主人翁意識，奉獻(xiàn)精神。特別是我園被評為“****”先進(jìn)集體，更激勵了大家積極向上的工作熱情，加快了邁向“雙一”的步伐。 

二、教師成員 

在老班長***的帶領(lǐng)下，積極發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。*老師、*老師引導(dǎo)青年教師正確認(rèn)識托班保教工作的重要性，使的青年教師從中找到樂趣，在生活中當(dāng)青年教師生病了，*老師馬上送藥并親自給煮粥送菜，在工作中*老師、*老師處處起模范帶頭作用主動加班加點(diǎn)為青年教師樹立了榜樣。 

在老教師指導(dǎo)下，青年教師發(fā)揮各自自己的特長，進(jìn)步突出，**老師在全園保育員觀摩活動中得到大家一致好評，在全園玩教具材料觀摩評比中我班獲第一名。 

體育活動評比獲第三名。***老師適應(yīng)能力強(qiáng)，在短時期內(nèi)進(jìn)入工作狀態(tài)，很快贏得了孩子的喜愛，融入了幼兒園這個大集體。 

由于班上人員調(diào)動，*老師從新回到班長崗位。在責(zé)任模糊分工明確機(jī)制下，*老師能夠發(fā)揮班長老師作用，給予三位青年教師業(yè)務(wù)上具體指導(dǎo)調(diào)動各位老師工作積極性一心撲在工作上使班級工作較好完成，并得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。 

三、家長工作認(rèn)真全面 

    由于托班幼兒年齡的特殊性，我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母，因此我們根據(jù)不同的對象，向他們介紹幼兒在園的情況，特別是開學(xué)初的時候，我們盡可能詳細(xì)的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個個口頭落實(shí)，考慮到有些家長工作很忙，我們就通過書信或者電話聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通，及時了解家長的需求、反映幼兒在園的情況，使家長更放心。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“***運(yùn)動會”。 

四、不足方面努力改正 

托班教師個人總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：托班幼兒；情緒情感；積極培養(yǎng)

托班幼兒園的孩子處于身心發(fā)育初期，其情緒情感轉(zhuǎn)換比較快，積極的情感可以很快傳遞給其他同學(xué)，消極的情感也直接影響著周邊的孩子。教師要將情感看做幼兒發(fā)展的核心方面，其在幼兒活動行為及心理發(fā)展中占有非常重要的地位。教育心理學(xué)表明：積極的情緒情感有利于開發(fā)幼兒智力，幫助幼兒形成自我意識和集體認(rèn)識，對幼兒的成長和發(fā)展有非常重要的意義。鑒于此，筆者聯(lián)系實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何培養(yǎng)托班幼兒積極的情緒情感進(jìn)行探索與研究。

一、了解情感需求，進(jìn)行合理安撫

1.創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境，打造家的感覺

辯證法告訴我們只有具體問題具體分析才能有針對性地解決問題。托班的孩子幼小，身心發(fā)育不完善，情感需求也不盡相同，如果我們進(jìn)行“一刀切”式的盲目安撫，就無法滿足所有孩子的情感需求，無法達(dá)成滿意的效果。尤其剛?cè)胪械暮⒆樱瑥臏剀暗募彝キh(huán)境進(jìn)入到陌生的幼兒園，對他們來說是一個不小的挑戰(zhàn)，所以我們首先就要和家長全方面了解孩子的情感需求及安撫辦法，并做好每個孩子的管理檔案。其次，我們要創(chuàng)設(shè)符合幼兒認(rèn)知和發(fā)展的寬松、自由、健康、娛樂的大環(huán)境，讓關(guān)心和愛護(hù)充滿校園。教學(xué)活動中要常以商量的口吻表達(dá)建議和想法，要學(xué)著母親一樣與幼兒親抱、交流和逗樂，以肢體語言表達(dá)我們的愛心，幼兒普遍對肢體語言感知能力強(qiáng)，母親般的更能讓孩子感到家的溫暖，從而喜歡上幼兒園。例如，筆者根據(jù)孩子的情感需求開辟“娃娃家”小天地，給孩子們創(chuàng)設(shè)有安全感的、溫馨的“新家”：粉色的墻上貼每位家長和孩子的合影，活動區(qū)井然有序地放置著游戲道具，小桌子、小凳子、軟軟的床上放著毛絨玩具……再經(jīng)過情感引導(dǎo)，讓孩子認(rèn)同這里是他們的另一個“新家”。這樣的話，孩子們可以在幼兒園充分體驗(yàn)家庭的溫暖，不安的情緒得到有效慰藉。

2.完善積極評價，充分尊重幼兒

每個人都希望獲得積極的肯定與評價，嬰幼兒尤其需要鼓勵式的引導(dǎo)。鼓勵是一種愛和支持的表現(xiàn)，孩子們本能地隨著這些鼓勵和引導(dǎo)往健康、積極的方面發(fā)展。古人曰：“人之初，性本善。”幼兒對事物認(rèn)知都是和善、本真的，他們心里沒有邪念，就好比一張白紙，而托班教師就是創(chuàng)作第一筆的人，所以我們一定要謹(jǐn)慎，要以正確的價值觀引導(dǎo)幼兒。教學(xué)實(shí)踐中筆者通過設(shè)置小活動讓孩子們自主完成，然后給予他們鼓勵和表揚(yáng)，讓他們感受溫暖，樹立信心和正確的價值觀。當(dāng)然，對于孩子的無心之過，我們也不要呵斥，我們要用和藹的語氣告訴他們怎樣做才是對的，做對之后，我們再進(jìn)行鼓勵和公開表揚(yáng)，這樣維護(hù)了孩子的自尊心，滿足了其需要得到肯定的情緒，使他們能夠健康成長。

二、創(chuàng)設(shè)游戲活動，激活幼兒情感

愛玩是孩子的天性，我們一定要抓住兒童的這個特點(diǎn)進(jìn)行積極的情感激發(fā)，讓幼兒在活動中感受集體的溫暖和關(guān)愛，促進(jìn)其積極情緒情感的發(fā)展。從心理學(xué)對情緒情感的定義可以看出，情緒情感的發(fā)展和活動體驗(yàn)是分不開的。托班的孩子沒有太多的生活經(jīng)驗(yàn)和集體活動體會，其情緒容易受到感染，因此我們一定要聯(lián)系托班幼兒的情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)符合其認(rèn)知和發(fā)展的游戲主題活動，幫助幼兒積累積極的情緒情感體驗(yàn)。下面列舉幾個活動：

活動一：生日祝福

生日會是讓幼兒感受集體溫暖的契機(jī)。我們要根據(jù)做好的幼兒檔案，在生日當(dāng)天給幼兒一個驚喜，幼兒享受著這么多同學(xué)和老師的祝福，積極的、感動的情感體驗(yàn)融入其中。我班李可可生日時，園長為他帶上生日皇冠并贈送叮當(dāng)貓玩具，然后在祝福歌聲中可可吹滅蠟燭邀請大家一起分享生日蛋糕。事后可可對這次生日久久難忘，在體驗(yàn)別人給予溫暖的同時也學(xué)會了如何給予別人溫暖，這就是一種積極的情感體驗(yàn)。

活動二：分享快樂

快樂可以渲染和傳染，所以我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會積極分享快樂的情緒。在教師的帶動下，托班的孩子都非常積極，帶來的玩具懂得和別的同學(xué)一塊玩；其次還要讓孩子懂得分享故事、歌曲：在我的倡導(dǎo)下，同學(xué)們紛紛將自己聽到的笑話分享給大家，馬明明同學(xué)還給大家分享了奶奶講的“可愛小丁丁”的故事。這樣的分享活動可以給每個幼兒更多精神上的分享機(jī)會，讓他們盡展才華。它不僅有利于培養(yǎng)幼兒的分享行為，同時也有助于培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)積極的情緒，增強(qiáng)幼兒的自信心。

三、教師以身帶動，渲染積極情緒

幼兒有著本能的模仿能力，他們的洞察力比較強(qiáng)，而老師是他們重要的模仿對象，所以我們的一言一行都要以身作則傳遞正能量。首先我們要完善自身的素質(zhì)，傳遞積極的情緒，當(dāng)教師對幼兒的某一行為及時表現(xiàn)出高興、鼓勵、贊賞的態(tài)度時，大多數(shù)幼兒會整天處于一種良好的情緒狀態(tài)中，表現(xiàn)為輕松、愉快，愿意聽老師的話，做事注意力集中，有積極性等；托班幼兒年齡小、情緒不穩(wěn)定，且模仿性、受暗示性強(qiáng)。教師的一言一行、一舉一動，對他們影響更大。因此，教師保持健康積極的情緒，對幼兒積極情緒的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。注重用自己的微笑、積極情緒影響感染幼兒，使幼兒保持積極的情緒。”

我經(jīng)常用夸張和善的表情來吸引學(xué)生。根據(jù)多年的一線帶托經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡活潑可愛，幽默的語言和表情。比如一次吃中午飯時，當(dāng)廚師阿姨送來香噴噴的飯菜時，佳佳高興地喊：“吃飯嘍，吃飯嘍！”招呼小伙伴們都津津有味地吃了起來，但是馬明明不知道怎么了表現(xiàn)出一副發(fā)呆的樣子，然后我用夸張的語氣來牽引他的注意：“哇，今天吃什么呀？好像是我們明明最喜歡的燉牛肉！據(jù)說明明能記住奶奶的故事就是因?yàn)橄矚g吃牛肉飯，營養(yǎng)豐富，是不是呢，明明？”聽了我的話，明明興奮地吃了起來。在活動中，幼兒更容易被老師的夸張所吸引，比如，我們往往會用“猜謎語”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入集體活動狀態(tài)，用高八度或低八度的語言、很大幅度的動作吸引幼兒，故作神秘地說“什么好東起來了，來找找！”從而調(diào)動幼兒參與活動的積極情緒。

托班的孩子年齡小，有著自身的認(rèn)知和情感特點(diǎn)，所以我們要從他們的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行分析和研究，這樣才能設(shè)置有針對性的教學(xué)方案，才能成功培養(yǎng)他們積極的情緒情感。

參考文獻(xiàn)：

托班教師個人總結(jié)范文第3篇

剛過去的一年對幼兒園來說非同尋常。這一年，我們有非常難得的機(jī)遇，第一學(xué)期區(qū)內(nèi)進(jìn)行學(xué)前教育資金撥款，本學(xué)期對有教師資格證書、職稱教師進(jìn)行補(bǔ)貼，教師們迎來了一次又一次的幼教改革春風(fēng)。但是同時也迎來了一次又一次的檢查，比如在2010年的11月中整整檢查了5次：如街道衛(wèi)生檢查、婦保所抽檢、區(qū)教育局平安校園督察、專項(xiàng)資金審查，年度考評等等。還為第二學(xué)期的4月1日的省二級轉(zhuǎn)評工作進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。所幸的是，我們?nèi)w教職員工齊心協(xié)力，靠我們自己，我們不僅沒有被困難擊垮，在一年的樂觀情緒和充分的自信中，我園在2010年度被評為平安校園，獎勵1.5萬元，省二級二類幼兒園轉(zhuǎn)評通過。一年中我園師生共獲各類市區(qū)級獎項(xiàng)3次（教師新秀教學(xué)設(shè)計比賽三等獎、青年教師說課三等獎、區(qū)內(nèi)讀書筆記三等獎），8篇，一名教師順利通過區(qū)骨干教師，園內(nèi)所獲榮譽(yù)的數(shù)量和級別為開園以來之最。而我做為幼兒園行政管理中一員在一次次的檢查、考評和應(yīng)對中也逐漸的成長。

本年度園內(nèi)托班生源數(shù)量和質(zhì)量都是近年來最高的。學(xué)生和家長對學(xué)校的總滿意率達(dá)98.66%。總結(jié)一年來取得的成績，為了有效地帶領(lǐng)幼兒園的有效管理，這一年中我個人做了以下幾件事：

1、我堅持讀書學(xué)習(xí)，我認(rèn)為園長不是一個職務(wù)，而是一個職業(yè)，如果是一個職業(yè)，我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能領(lǐng)導(dǎo)這所幼兒園不被激烈的競爭淘汰。我堅持不懈地吸取幼教管理、文學(xué)藝術(shù)等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達(dá)自己的思想，使讀書、思考、寫教育管理反思成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。我認(rèn)真的參加區(qū)內(nèi)組織的園長提高班，努力的學(xué)習(xí)學(xué)前教育本科運(yùn)用理論到實(shí)踐中，做好榜樣示范作用

2、我努力完成自己的角色轉(zhuǎn)變，努力由教師轉(zhuǎn)變成時代所需要的教育思想家、幼兒園的管理者，這一角色轉(zhuǎn)變要求我做兩件新的工作，一是學(xué)會傳播、表達(dá)自己的教育思想，二是學(xué)會開拓市場，為幼兒園爭取更多的外部資源，我認(rèn)為這兩件新的工作更符合幼兒園利益。為了做好這兩件新工作，放棄了許多休息的時間。還利用周末組織教師們開展托班新生親子活動。

3、我在努力使自己保持清醒。首先對自己的言行保持清醒，園長的言行直接關(guān)系著幼兒園的發(fā)展，與家長交流、教師之間的交流都必須表達(dá)清楚有意義，使我心中充滿個人價值得到實(shí)現(xiàn)后的喜悅，但是，我清醒地知道，是幼兒園中每一個人的努力造就了我，如果我不能更努力地將幼兒園命運(yùn)與自己個人命運(yùn)聯(lián)系在一起，不能與幼兒園榮侮辱與共的話，我的所有的努力也將會被輕易毀掉。第二，對幼兒園的現(xiàn)狀保持清醒，我清醒地意識到幼兒園的辦學(xué)行為與我們的理念之間存在著多么大的距離，如果我們不能每年有所進(jìn)步，那么，我們的教育服務(wù)也會遭到家長的非議。因此，我將發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為日常的思維方式和行為方式。學(xué)會反思和修正。

托班教師個人總結(jié)范文第4篇

一、給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍

好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。托三班共有21個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)

1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識

在這五周的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學(xué)校沒有學(xué)過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問題能用學(xué)過的理論進(jìn)行解決，對于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非常活躍，讓教育教學(xué)活動順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。”

2、開展豐富多彩的集中教育活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

托班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，趙老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟(jì)于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語言交往的樂趣，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式簡單的表達(dá)感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。而我們在指導(dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

三、認(rèn)真做好家園工作

托班教師個人總結(jié)范文第5篇

(一)幼兒人數(shù)

本班幼兒現(xiàn)有11人，其中男生4人，女生7人。

(二)存在的情況

1、幼兒存在分離焦慮。

2、幼兒各項(xiàng)生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。

3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣

4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

（三）優(yōu)勢

我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，每個教師合作意識強(qiáng)，溝通、協(xié)調(diào)好。

二、主要措施。

幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時期，該時期的因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

（一）保教工作

1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，如：通過創(chuàng)設(shè)我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適合小小班幼兒活動的各個區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項(xiàng)活動。

2、注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本班教師與保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。如在固定點(diǎn)穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，讓后在那個位置進(jìn)行餐后活動。

3、建立良好的班級一日常規(guī)。教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點(diǎn)教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

（二）安全工作

小小班幼兒年齡，安全工作體現(xiàn)的更為的重要，我們教師重點(diǎn)從以下幾個方面進(jìn)行

1、教師學(xué)習(xí)安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。

2、每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時采取措施。

3、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》，讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活。

2、召開家長會，向家長介紹一學(xué)年班級工作計劃及需要家長配合的內(nèi)容。

3、建立幼兒個人成長檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應(yīng)的資料（照片）等，進(jìn)一步豐富、完善孩子的成長檔案。

4、向家長宣傳，引導(dǎo)家長積極參加家長學(xué)校的講座，鼓勵家長積極參加園務(wù)活動如：親子活動、征文、開放日等活動。

（四）月份安排

九月份：

1、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，進(jìn)行家訪，接待新生入園，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、根據(jù)本班幼兒情況制定班級計劃，建立幼兒個人成長檔案。

3、家長工作：（1）召開家長會（2）家長學(xué)校講座（3）選家委會會員2名。

4、進(jìn)一步完善班級周工作表內(nèi)容，使之更加規(guī)范。

十月份：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動。

2、開展各種活動培養(yǎng)幼兒懂禮貌，會說簡單的禮貌用語。

3、對幼兒進(jìn)行正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。

4、家長工作：配合班級活動，引導(dǎo)孩子認(rèn)識家中各種玩具的名稱、用途。

十一月份：

1、參加全園性秋游活動。

2、培養(yǎng)幼兒懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣。

3、家長工作。

（1）家長學(xué)校講座

（2）配合班級活動。讓孩子知道家里的玩具怎么玩。

（3）配合園部開展“我和孩子共成長”家教征文活動。

十二月份：

1、與家長合作創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展“迎新”活動。

2、教育幼兒在活動中愛護(hù)玩具。

3、家長工作

（1）家長開放日活動。

（2）新年親子登山活動。

（3）進(jìn)行家園協(xié)調(diào)對孩子進(jìn)行愛護(hù)玩具的教育（配合幼兒成長檔案進(jìn)行）

一月份：

1、配合園部開展“親子樂園”新年游園活動。

2、攥寫班級總結(jié)。