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      語文組教研工作計劃

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      語文組教研工作計劃

      語文組教研工作計劃范文第1篇

      了進一步推進我校的語文課堂教學改革,深化素質教育和創新教育成果,全面加強教師日常教學常規管理,努力提高課堂教學質量,扎實推進、穩步提升學校語文教育教學質量。本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針,以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標,認真學習《新課程標準》,以課題研究為中心,扎實進行校本教研,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步更新教學觀念,規范教學常規,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養。以實施素質教育為突破口,以學生發展為本,以課堂教學為主陣地,打造我校的語文教學品牌。繼續加強校本課程建設,以學校工作為主線,以縣局教學工作大檢查為契機,將“集體備課,資源共享,目標一致,方法靈活,張揚個性”作為語文教學的基本職業要求。不斷提升課堂教學質量,積極作為,高標準、高質量完成本學期相關工作,全力確保我校語文教學質量再上新臺階。

      一、指導思想

      以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。以“注重積累,培養習慣,指導學法,訓練思維,滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質,開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設,向創新和效率要質量,全面提高我校語文教學的效益,全面開展成長型教師群體建設活動,以推進課程教學為中心,課題研究為重點,促進師生成長為根本,抓好教師培訓工作,做好評析報告,大力推進素質教育,努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力,為全體學生的健康發展服務。

      二、工作目標

      (一)總體要求

      1、以課文為有效載體,以訓練學生的閱讀能力為主線,階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力,從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

      2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時,側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力,為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

      3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合,將現代信息技術引入語文課程,為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

      4、進一步提高學生的語文素養,使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

      5、認真搞好教學研究,爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展,形成特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

      6、細化、優化各項常規工作,發揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

      7、注重骨干培養和帶教工作,提升組員整體素質。進一步規范教學行為,提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機,營造教研氛圍。

      8、繼續強化協作精神,創建團結、和諧,充滿創新與活力的優秀教研組,出色完成學校各項工作。

      (二)常規要求

      第一、備課

      為更好地發揮集體備課的作用,真正實現資源共享,促進學校教學質量的整體提升,結合我校實際,特制定集體備課制度。

      (一)集體備課的時間和組織形式

      1、集體備課的時間:每周1次(周一下午),按單元(章、節)進行集體研究。

      2、集體備課的組織形式:以教研組為單位,由備課組長負責主持。

      (二)集體備課活動要求

      1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。

      2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前,個人必須先通覽本單元(章、節)教材,按集體備課的要求考慮好自己的意見,再參加集體研究。在集體研究后,個人按課時編寫教案。

      3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”,鉆透“五點”,優化“兩法”,精選“兩題”,達到“五統一”。

      (1)四定:定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

      (2)六備:備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。

      (3)五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

      (4)兩法:教師的教法和學生的學法。

      (5)兩題:課堂練習題和課后作業題。

      (6)五統一:學目標,學重點、難點和關鍵,統一課時分配和進度,統一基本作業布置、訓練和活動,統一單元測試。

      人教版小學數學第六冊教學計劃

      興趣小組教學工作計劃小學遠程教育工作計劃

      2011年秋季小學教學工作計劃

      人教版八年級下學期語文教學計劃

      人教版七年級下學期語文教學計劃

      語文組教研工作計劃范文第2篇

      如今, 基礎教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液.面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的實踐中,努力提高自身素質,提高教育教學水平,以培養出具有良好思想素養和創新精神的學生。本學期,我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導,按照教科室統一部署,主要圍繞“實踐新課程”、“優化課堂教學過程”為主題,開展扎實的教研工作。

      二、 工作重點

      1、 實踐《新課程標準》,在老教材中展示新理念。

      本學期,我們教研組主要圍繞學校“實踐新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念為重點,對新課程的學習是全面的,是全方位的,力求在整體上轉變教師原有的觀念。 在學習新理念的基礎上,努力變革自身的課堂教學,使新課程的學習落到實處。

      具體在課堂上實踐時,要體現學生的主體地位,轉變教師的角色,把握語文課程的人文性,倡導自主、合作、探究的學習方式,發展學生的創新思維,發展學生的綜合能力,使學生的 “要我學”變為“我要學”而且“我會學”。雖然六年級使用的教材大部分都沒有改變,但每個教材的教學目標卻改變了,更符合新課程的要求。所以教學教育中,特別是在課堂這一主要陣地中,重新審視教材,注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養。

      2、以課題《小學高段語文教學中培養學生健康建立品質的研究》為具體研究的一個重點。

      新課程標準中一再強調尊重學生的主體作用,激發學生的興趣,讓學生愛學語文。而且,語文學科人文性的特性決定了它的育人功能,要求對學生的人文關懷。而我們高段的學生處在身心發展的關鍵期,存在著敏感的特點,從而引發自卑、、憂慮、善感等情緒,學習上畏難、厭學,缺乏學習的興趣。我們就要嘗試在語文教學的過程中,通過改變師生關系,調整教學結構,挖掘教材的啟迪作用,讓學生寫成長日記等途徑,讓 學生不僅愛上語文課,而且培養出健康的心理品質,能積極地對待學習,對待生活。

      三、 研究目標

      1、幫助教師更好地認識教材中新的內容,與《新課程標準》建立起緊密的關系,提高教師的認識。

      2、通過實踐新課程,使新課程的理念轉變成教師的內在觀念,形成新的教育教學理念,具體指導課堂教學,提高課堂效率。

      3、在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經驗。

      四、 活動方式

      1、新課程理論的實踐,以教師自身的課堂為陣地,逐步改革課堂教學的理念,并以集體交流、“三級教研”活動為窗口,在備課——上課——反思的過程中, 使過去理論的學習更富有實效性,使教師的課堂教學更優化。

      2、我們以積極的態度投入到課題的研究中去。通過“理論學習——挖掘研究點——實踐摸索——總結經驗教訓”等過程,使教師更具研究特質,使我們的教學更具潛力與活力。

      五、具體活動安排

      時間

      活動內容

      八~九月份

      1、集體備課。

      2、申報校級課題,確定研究重點。

      十月份

      1、 三級教研活動(李瑤執教《廬山云霧》)

      2、 關于課題的理論學習,并正式開展研究工作。

      十一月份

      1、二級教研活動(沈曉珍執教《三顧茅廬》)

      2、三級教研活動(厲成英執教《少年潤土》)

      3、《新課程標準》課堂實踐調查

      十二月份

      語文組教研工作計劃范文第3篇

      全面貫徹落實學部教育教學工作計劃,積極實施課程改革,推進校本課程教學,加強課堂教學研究,切實提高語文教師的素質,提升教育教學質量,全面提高學生語文綜合素質,確保語文教學工作上一個新臺階。

      二、工作要點及目標:

      (一):正視現實,不斷超越

      我們學部語文教學走到今天,取得一些成績,遇到了一些問題。擺在我們眼前的是不斷變化的形勢和局面,新形勢要有新要求,新要求要有新目標。作為學部的一名語文教師,要在傳承經典中超越自我,要力爭使自己的認知和行為在以下幾個方面有新的突破。

      (1)研讀踐行新課標

      課程標準左右著語文教學,學習它的思想,領悟它的精神,實踐它的理念是當務之急。首先要真正了解《標準》與《大綱》的區別,然后要明確一些新概念的內涵,如“對話”、“人文素養”、“語感”、“文本”、“課程資源”、“動態生成”、“整合”、“互動”、“校本研訓”、“三維目標”“學習方式”“大語文”等,把握語文課程性質的變化特點,并努力在教學實踐中落實這些理念,加強第二課堂的建設,加強語文綜合實踐,全面提高學生的語文素養。

      (2)備課時段短中長

      備課的經驗和資料浩如煙海,加上網絡信息的覆蓋,備課似乎比以前方便得多,這絕對是誤解。上好一節課需要長時備課的積累,中時備課的調節和短時備課的機智。只有教師堅持長期的積淀,中期的規劃和近期的調整,才能備好一節精品課。

      (3)一堂好課三條線

      語文課堂是語文教師和學生的共同舞臺,是語文教育與教學的主渠道,是語文資源生成的主要平臺。好課的標準歸根結蒂只有一個:學生歡迎并且受到了教育,得到了提高。達到好課的標準需要教師、學生和教材思維三條線索有機整合互動。

      (4)聽說讀寫皆作業

      語文作業有其自身的獨特性;語文作業的書寫與閱讀過程就是作業本身。因此,布置作業可在課前、課內或課后,完成和檢查作業可以通過聽、說、讀、寫等形式。

      (5)輔導方見真功夫

      在現實中,找理科老師輔導的學生很多,找語文老師的卻很少,其實這是對輔導的誤解。現實中的輔導側重的是培優補差,其目的多屬急功近利之列。真正的輔導除此之外,更多的是提高,既包括語文知識補充、能力培養,也包括非智力行為表現的督導和心理的輔導。輔導的對象除“抓兩頭”之外,重點要突出“中間”,因為中間層次才是大面積提高語文教學水平的關鍵和決定因素。

      (6)命題講評是藝術

      我們貫徹落實學部六個一活動中的命制試卷工作,并要嚴格運行和評價。我們還要加強周末作業命題的研究,考試命題的研究。因為命題水平是一位教學專業素質的重要標志。命題質量直接影響到教學質量,對學生的興趣、自尊等心理因素的影響尤為明顯,也是一位教師的教學水平即教學態度的重要體現。

      (7)下筆成文行方遠

      筆耕不輟,才能完善自我。寫教案、出作業、擬試卷、做總結都是寫作。如果說閱讀是積累,那么寫作就是升華,一個人的思維只有通過寫作進行梳理、篩選、創造方能升華為思想。作為一名語文教師要在廣泛閱讀實踐的基礎上,構筑文章的高樓。

      (二)、立足研究,提高能力。 

      根據學部要求和實際工作的需要,本學期學部語文教學研究分為五個層次,分別是新聘教師展示課、組內研究課、年段教研課、組長觀摩課、徒弟匯報課。其中組內的研究課必須有校本閱讀教學課,由備課組長期初認真安排。語文教師都要在上述課堂教學研究活動中和執教者一起思考一起感受,思考教學方案,感受教學得失。

      鑒于過去研究課安排顯得“突擊”和集中,導致老師疲于聽課,效果受到影響,本學期各個組要在開學初就全盤思考制定一學期的組內研究課教學內容和周次時間,由備課組和教研組協調后統一制定本學期語文課堂教學研究一覽表,方便老師們今后的學習與研究。各個備課組要在第三周周一下班前將組內研究課教學安排上報。

      本學期教研組長的觀摩課內容定位自由作文的教學研究,各個備課組長也要切實上好組內的觀摩課,為本組的教學導航。

      五年級組要加強新課標教材教學的研究,備課組長要多想辦法創造條件開展教學研究,力爭在全區的質量調研和教學檢查中取得好的成績和效果。

      圍繞主題開展年段教研,低段教研主題是“在閱讀教學研究中提升學生的朗讀能力”,中段教研主題是“培養學生感情朗讀以及默讀理解的途徑、方法研究”,高段教研主題圍繞課題“小學語文說讀課堂教學模式研究”。年段教研活動要認真規劃,精心準備,要讓師生真切感受活動帶來個好處,讓每個人從活動中受益。

      本學期的課堂教學研究還要解決一個問題,那就是要讓老師們事先知道立足什么研究什么,這節課要在什么方面取得理想的進步,圍繞這些去思考建議教學設計,去聽課評課,這樣我們的評課活動就不會發散,就不會出現評課時觀點甚至出現沖突的情形,也可以減少每節課后的相似評課觀點。也就是說解決聽什么評什么的問題。

      (三)、過關檢測,學有所得。

      本學期,為了掌握學情和教情的第一手資料,促進以后的教學工作,提高學生的語文成績,學部將認真進行過關檢測。過關檢測的結果作為評價老師和學生的依據之一。對過關檢測中發現學生存在的知識和能力上的盲點與不足,學科老師有義務和責任使之盡量減少。

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      一年級主要檢測內容是漢語拼音,時間在11月份;二年級主要檢測內容是識字方面,包括漢字的認知方法,書寫筆順,組詞等,時間在12月份;三年級主要檢測內容是語言積累方面,時間為11月份;四年級主要檢測內容是本冊教材中體現的句子訓練內容,時間為12月份;五年級主要檢測內容是短文閱讀里面的概括短文主要內容,概括段落大意,根據語言環境選擇和填寫恰當詞語,結合語言環境說出詞語意思等,時間為10月份;六年級主要檢測內容為短文閱讀里面的擬一個合適的標題,合理分段,對句子含義理解,概括課文的中心思想,補充不完整內容等,時間為10月份。

      過關檢測由教研組指定備課組交換命題,備課組長負責檢測的業務工作,年級組長負責考試的組織工作。各班級、備課組要認真對檢測進行質量分析,要針對檢測狀況,針對性教學,讓學生真正學有所得。

      語文組教研工作計劃范文第4篇

      一、指導思想:

      本學期,語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導以“促進有效學習”課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立以“學生發展為本”的教育思想,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,努力提高教學有效性,全面提高教學質量,提高學生語文綜合素養。

      二、具體工作要求及措施:

      1.聚焦課堂,加強“常規教學”,轉變老師教學觀念,改進教學方法,培養學生自主學習能力,提高教學效能。加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備足學生,作業練習要符合區教育局布置的“學生作業四要四不準”的要求,減少重復機械式的作業,提高語文的練習實效。

      2.重視學生良好學習習慣的養成,提高教學質量。要特別重視學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將加強抽查。提倡班內或年級內經常進行優秀作業的評比,以鼓勵學生積極向上。要嚴格把握作業的質量,控制數量、及時批改、及時調控教學,將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。

      3.加強語文實踐活動,提高學生語文素養。課內注重學生積累,課外指導學生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操,讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為。同時加強各類語文實踐活動,如朗誦比賽、經典誦讀活動等,從而全面提高每一個學生的語文素養。

      4.加強常規調研,確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課,教研組成員,非特殊原因,盡量參加,課后,及時評課。

      5.加強課題研究,注重學生素養。語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想,培養學生的應變潛力和創新潛力。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。

      6.培養青年教師,促其健康成長。青年教師是我們語文教研組的中堅力量,而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發揮他們的主動力。

      三、各年級具體工作安排:

      【一年級】

      二月份:

      1、制定教研組計劃。

      2、組織教師參加第一次集體備課,主備人:丁歡。

      3、期初五認真檢查。

      三月份:

      1、組織教師參加第一次集體備課,主備人:芮秋芳。

      2、教研組內共同研討練字內容與指導要點,重點安排兩次寫字比賽,發現、培養一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(分為三個級別,由低到高分別為:一星級、二星級、三星級)。

      3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級公開課,同課異構:章夢佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個太陽》

      四月份:

      1、組織教師參加第三次集體備課。主備人:侯嬌嬌。

      2、五認真檢查

      3、一年級校級教研活動,同課異構: 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》  

      4、完成研討課總結

      5、單元測試,通過測試情況對之前的教學進行總結,針對問題提出方法。

      6、期中復習。

      五月份:

      1、期中考試。

      2、期中考試試卷分析。

      3、組織教師參加第四次集體備課,主備人:呂雪琴。

      4、五認真檢查

      5、“一課多上”,組內教師互相聽課、評課活動:陳珊珊、胡媛、陶璐《動物王國開大會》

      6、單元測試,通過測試情況對之前的教學進行總結,針對問題提出方法。

      六月份:

      1、期末復習計劃交流。

      2、生字和優秀作業驗收。

      3、期末復習。

      4、期末考試。

      【二年級】

      二月份:

      1、制定教研組計劃。

      2、組織教師參加第一次集體備課,主備人:朱金美。

      3、期初五認真檢查

      三月份:

      1、組織教師參加第二次集體備課,主備人:朱春霞。

      2、五認真檢查

      3、組織新教師上好考核課

      4、組織教師參加鎮級公開課,同課異構:

      朱艷《千人糕》

      何文敏《千人糕》

      四月份:

      1、組織教師參加第三次集體備課。主備人:李玲。

      2、五認真檢查

      3、二年級校級教研活動,同課異構:王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》

      五月份:

      1、組織教師參加第四次集體備課,主備人:孫愛華

      2、五認真檢查

      3、二年級校級教研活動,同課異構:何珍珠、朱金美《雷雨》

      六月:

      1、二年級校級教研活動:史穎秀《羿射九日》第一課時

      孫愛華《羿射九日》第二課時

      2、組織教師進行論文撰寫工作

      3、組織教師做好期末復習

      4、組織教師做好五認真自查

      【三年級】

      三月份活動:同課異構      活動主題:同課放光彩,異構顯心意

      四月份活動:課堂實講      活動主題:課堂教學展風采,凝心聚力促成長

      五月份活動:優秀課例分享  活動主題:優秀課例齊分享,評課議課促成長

      六月份活動:讀書分享      活動主題:閱讀,遇見最好的自己

      【四年級】

      二月:

      1、制定教研組計劃。

      2、組織教師參加第一次集體備課,主備人:汪臘梅。

      3、期初五認真檢查

      三月:

      1、組織教師參加第二次集體備課,主備人:端義云。

      2、五認真檢查

      3、組織教師開設組內研討課。

      四月:

      1、組織教師參加第三次集體備課。主備人:孫海霞。

      2、五認真檢查

      3、組織四年級老師參加校級教研活動

      4、進行期中考試。各年級小結期中測試狀況,明確后半學期的目標五月:

      1、組織教師參加第四次集體備課,主備人:史娟娟。

      2、五認真檢查

      3、四年級組內研討課。

      4、各年級制訂期末復習計劃。

      六月:

      1、教研組工作總結。

      2、教師收集有關資料及教學心得,并上交論文或案例。

      3、復習課展示。進行全面復習。

      4、期末復習考試。

      【五年級】

      三月份 活動主題:憶童年 悟情感 活動內容:走進童年歲月

      四月份 活動主題:品味漢字 品味人生 活動內容:遨游漢字王國 讀古典名著

      五月份 活動主題:扣人物特點 顯人物形象 活動內容:字里行間眾生相

      六月份 活動主題:品味靈動語言 展現景物魅力 活動內容:足下萬里 景色紛呈

      【六年級】

      二月份:

      1、確定六年級組集體備課名單,布置具體要求,明確每次集體備課主題。做到“真備”“真聽”“真分享”。

      2、制定教研活動計劃表,每位老師執教一節公開課。

      三月份:

      1.執行教研活動計劃表。

      2.集體備課,對每課作業設計進行研討,提升作業效能。

      3.積極推進讀書活動,評選優秀的讀書筆記。

      四月份:

      1.繼續推進集體備課活動和教研活動。

      2.進行質量調研檢測,撰寫質量調研報告。

      3.進行試卷命題專欄的集體備課研討。

      五月份:

      1.進行有效復習策略的教研活動。

      2.進行后進生追蹤記錄調查,摸清學情,時刻跟蹤。

      六月份:

      語文組教研工作計劃范文第5篇

      二、具體工作及主要措施:

      (一)打造學習型團體。在一中濃厚的教研氛圍中,我組教師要倡導終身學習的思想,勇于開拓學習空間,拓展學習的領域。

      1、學習內容:

      (1)借助新一輪校本培訓,學習新的教育教學理論,樹立新的備課理念,科學制定教學目標和要求,合理整合教學內容,探討新教法,進一步提高備課水平和教學質量。

      (2)借助學校網絡平臺,相互交流和學習,資源互補。

      (3)培養自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備,增強個人的魅力與修養,樹立大語文觀。

      (二)加大教學研究力度,淡化教研形式,注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一下午進行。

      1、改變教研課研討方式,主張教研課一課多上,一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。

      2、大力開展互相聽課,互相評課的活動。

      3、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習,然后組織自由討論或寫出觀后感。

      4、備課活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課,討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到:①有固定的集體備課時間、地點;②確定主講人(每單元一人);③主講人要準備充分,提前備課;④每次備課主講人要有記錄。

      (三)積極開展有意義的語文活動,增強學生文化底蘊,豐富校園文化生活。

      1、本學期語文組擬進行諸如作文比賽,閱讀比賽,誦詩賽等一系列有意義的活動,激發學生學習語文的興趣。

      2、著手實施初中語文組課題的經驗探索、收集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。

      (四)督促本組教師抓好臨界生的輔導工作和后進生的轉化工作,配合班主任做好優等生拔尖工作。

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