發展教育論文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇發展教育論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

發展教育論文范文第1篇

【關鍵詞】教學思維發展機制探究

一、引言

“教學如何促進學生的思維發展”這一命題涵蓋兩個系統方面的內容：一是有關教師的“教”，二是有關學生的“學”。教與學是辯證地、有機地統一在一起的。教學相長。只有教學相互促進。教師與學生相互配合。才能在教學實踐中更好地促進學生的思維發展。

二、教學促進學生思維發展的機制

1．教師“會教”是促進學生思維發展的先導會教是學生進行有價值思維的先導和催化劑。會教，就是教者要思如泉涌，循循善誘，環環妙引，層層巧導；或引導，以激發“情感場”，補充思維的能源，啟發思考問題的路線、途徑；或指導，用科學的思維方法尋找思維的“誘發點”；或疏導，以越過思維的障礙；或疑導，以激起學生的認知沖突。想要達到“會教”的境界，教師不僅要具有精深的學科專業素養，廣博的教育心理學知識，而且還要善于依據教學目標，結合教學內容，充分發揮學生思維的主體作用。

2．培養問題意識是促進學生思維發展的前提

思維由問題而起．問題是思維的“誘發劑”，它能激起學生的認知沖突，激起學生探究的興趣，打開學生的思維閘門。使思維處于活躍狀態。因此。教師要善于激活學生集體中面對同一命題產生的諸多疑問，引導學生共同思索，彼此質疑，相互辯論．使每個學生能夠發現自己主觀世界里的種種認知沖突，并使各自的想法、見解發生變化，從而使每個學生進入“憤”與“悱”的更高境界。

3．重視思維方法的訓練是促進學生思維發展的保證

思維方法是人們發現問題、解決問題的門徑，是人們認識事物的工具。給學生以科學思維方法上的指導，使學生掌握有效的思維方法，并向現實應用發生遷移，是“教學促進學生思維發展”的保證。

指導思維方法，既要注重抽象(理性)思維方法的指導，充分利用左腦；又要注重形象(感性)思維方法的指導，努力開發右腦；更要注重實踐(實際思維)方法的指導，培養學生苦苦質疑的興趣、主動性和對問題孜孜以求解決的積極心態。指導的重心是教給學生處理問題的策略與能力。其次。教師要善于抓住思維過程來指導。既要有發現問題、分析問題、解決問題的過程指導，使學生能夠掌握如何發現問題、分析問題、解決問題的基本思維過程；又要有思維過程發展“中介”作用的指導，使學生明白在思維過程中，是“中介”的作用把一件件事、一個個過程、一個個人的本質聯系了起來，進而使學生認識“中介”，理解“中介”，學會運用“中介”，有效地進行思維，提高思維能力。

4．思維品質的塑造是促進學生思維發展的突破點

思維品質是人的思維能力差異的表現。也是智力差異的表現，主要包括敏捷性、靈活性、深刻性、獨創性和批判性。思維品質的塑造是發展思維和智力的一個重大突破點，因此教師一方面要善于抓住思維品質的個別差異、年齡結構差異、性別差異和發展的不平衡性，有針對性地因材施教：另一方面，要善于創設問題情境，促使學生在分析問題、解決問題中，訓練其思維的敏捷性、靈活性、深刻性和批判性，使其富有創新的能力。

三、教學促進學生思維發展的具體策略

1．創設問題情境

所謂創設情境，就是要盡可能創設真實的、日常的、與學生實際生活緊密聯系的情境。鼓勵學生在學習中基于“真實問題”將不同學科知識整合起來，去挖掘知識更廣、更深的意義。翻這樣才能給學生提供一定的刺激模式，才能激起學生認識和解決矛盾的心向，掃除學生的心理障礙。矯治思維的“盲點”。創設問題情境，一要考慮適時性，二要考慮針對性，三要考慮啟發性，同時要兼顧問題本身的性質和學生的接受能力、思維特點，并適時啟發、點撥，使問題在情境中得以解決，學生在問題的情境中取得最大收益，提高其分析、理解和處理問題的能力。

2．培養探究意識

培養學生的探究意識就是要提供給學生解決問題的一般思維模式，使學生面對所發現或所提出的問題能抓住問題的核心，并進行綜合分析，提出解決問題的假設，確定解決問題原則、途徑和方法．以及從理論和實踐上能夠檢驗假設。具體來說就是要培養學生的觀察發現能力、質疑創新能力。要多組織有目的的觀察活動．讓學生在觀察中訓練思維的靈敏性、綜合性和創新性。問題探究一要注重針對性，二要注重過程性，三要注重創造性。教師要通過指導、點撥，教會他們如何獲取、篩選、綜合和分析有用的信息和知識，使他們在綜合、分析、解決問題的過程中提高其創造的能力。

3．重視案例分析

案例分析就是要選取蘊含著思維結構知識的典型案例，通過對這些案例的研究，使學生掌握從個別到一般的思維順向結構和從一般到個別的思維逆向結構，理解帶有普遍意義的思維規律和思維方法，并把科學思維與教師的主導性和學生的主體性統一起來。案例分析法需要注意三點：一是基本性，即教師要教給學生最基本的思維知識結構：二是基礎性，即思維內容的教學應該適合學生的目前的智力發展水平，應該成為學生思維能力發展的基礎；三是典型性，即通過精選的案例剖析，使學生掌握一般的思維規律與方法，通過對案例的典型性分析，促使學生把所獲得的認知進行歸類和遷移．進一步探究具有普遍規律性的聯系，加強思維的自覺性。

4．加強對話互動

發展教育論文范文第2篇

小學的教學方法沒有一定之規，小學的語文老師一定要以其智慧將傳統的教學方法用更適合孩子們的方式對孩子們進行教育，并逐漸在實際的教學實踐中形成自己的獨特的教學風格。1.1主動式教學，讓孩子們主宰課堂。從小學開始就應該把課堂交給孩子們，讓他們成為課堂的主宰者，讓課堂成為他們追求夢想、放飛希望的天堂。教師可以在教學大綱的基礎之上為孩子們準備孩子們喜聞樂見的動畫片，并以動畫片的形式進行輔助教學。然后在每段片子結束以后，對孩子們進行啟發教育。然后讓孩子們走上講臺，演他們的所思所想，講他們的對于這一節課的學到的知識的真實想法。1.2小學語文教學的所有環節必須都要服從一個大的目標，那就是素質培養。為了達成這一目本，老師可以通過各種手段對孩子們進行全方位的培養，比如，表演、朗誦、演唱、討論等，也可以通過多媒體的形式輔助教學，為孩子們營造出與文字相聯系的想像的空間。比如，小學的課本就可以給孩子們看每一個字的象形文字，讓孩子們從小就對文字的發展充滿好奇。教學的各個環節中都要以培養提高學生的素質為目標，加大力度改革教學手段和教學方法，如：多媒體、聲像，討論式、感情表演、試驗演示、作文演講等各種教學方式，給學生營造豐富的想象空間，讓其思維任其馳騁。拓寬學生的思維空間培養他們的分析問題，解決問題，開拓創新的能力。

2、在教學過程中抓住學生的好奇心，激發學生的學習興趣

好奇可以產生興趣，在無形中有種極強的吸引力，推動學生去探求問題，揭開事物的奧秘。首先抓住小學生好奇這一特點，激發學生的好奇心，喚起他們強烈的求知欲，引導他們進入最佳的學習狀態。對于農村一年級小學生來說，由于沒有參加幼兒園教育，學前班的時間短，學前教育基礎差，課外讀物少，有的甚至根本沒有讀過課外書。為了培養他們廣泛閱讀書籍的能力，拓寬他們文學知識的視野，培養語言表達能力，寫作能力，激發他們的學習興趣，我們按教學改革的要求，結合我校學生的實際情況，實施啟發式教學、討論式教學等教學方法。實踐證明：（1）啟發式教學是課堂教學的重要組成部分，教師的課堂導入要風趣精煉。用故事、兒歌或謎語把學生帶入課堂學習狀態，如：《把信寄給爸爸》一課的導入是用一個信封向學生提出問題，引出一個小朋友給爸爸寄信，而進入課文的。要講解精煉，重點突出，要做好課堂的主導，如：學習《青蛙給星星打電話》一課的課堂提問，他還會說什么？如果是你，你又會對星星說什么？立刻會引起學生的興趣，一時間禁錮的思維活躍起來，認真思考想象，發言踴躍，形成全體同學互動。同時，教師要注重班級“弱勢群體”的活躍、參與程度，做好引導工作，達到不留下死角，保證課堂教學的最佳效果；（2）在課堂教學中安排適當的討論式教學，給學生充分的發言，闡明自己觀點的時間。學生的討論發言顯示出了對知識的理解程度，反映出了他們接受知識的差異性，為教師提供了可靠的教學反饋信息。這不僅有助于消化理解課堂知識，而且對于提高學生的語言組織、表達能力是有突出效果的，也為教師改進教學方法，提高教學水平提供了真實的依據；（3）在每單元結束安排一次讀書匯報會或作文講演會，讓學生自己組織，做到學生間互評，力爭擴大學生發言范圍，尤其要注重內向性格學生的發言。教師要宏觀管理好課堂，并做好恰當點評總結，為學生提供充分展示自我的空間，激起學生的好勝心。對語文課產生探究的心理，培養學生的寫作，語言表達，組織能力。

3、語文課堂要走向社會

要讓學生了解社會，融入社會，利用社會的大舞臺豐富學生的知識，開拓學生的視野。可組織學生進行一些校外活動糾正學生的錯別字；節假日帶學生到集鎮活動，多注意收集廣告、招牌、店名、農貿市場的錯別字。也可利用課外時間組織學生錯別字糾正比賽，成語解釋比賽，詩歌創作朗誦比賽。這樣會對學生的語文知識的鞏固、提高、擴展起到很大的作用，也給他們創造了施展才華的機會，激發了他們的學習興趣。有利于開拓教師教學視野，有利于提高教師的教學水平，有利于教學思路的創新。靈活的教學方法是發揮學生主體作用，發展學生個性的關鍵。

4、結束語

發展教育論文范文第3篇

現階段，我國鋼琴音樂教育科研工作中存在如下兩個較為突出的問題。具體如下所析：

（一）鋼琴教師重技巧，輕理論

由于鋼琴音樂是一門演奏技術較強的學科，因此，當前的鋼琴音樂教師對于理論性較強的鋼琴教育科研工作有一定的厭煩和抵觸心理。很多鋼琴教師寧可開個人演奏會或者錄制唱片，也不愿意從事鋼琴教育理論研究工作，并對國家強制執行的科研理論研究成果的指標頗有怨言。

（二）鋼琴教師重教學，輕科研

很多鋼琴教師都是一線教師，因此他們更加注重鋼琴教學工作，而在一定程度上忽略了科研工作在鋼琴教學工作中的作用。不少教師對鋼琴教學實踐工作的態度十分積極，卻對鋼琴教學的理論研究工作不屑一顧。他們認為，鋼琴音樂教育的唯一內容就是鋼琴教學實踐，鋼琴教學科學研究工作只是教育管理部門的要求實施的形式主義。

二、鋼琴音樂教育科研工作對鋼琴音樂教育發展的影響

針對鋼琴音樂教育科研工作對鋼琴音樂教育發展的影響這一問題，筆者根據個人多年的鋼琴學習、教學實踐和教學研究經歷，認為鋼琴音樂教育科研工作對鋼琴音樂教育發展是具有極其重要的價值的，具體分析如下所述：

（一）鋼琴音樂教育科研工作促進了我國鋼琴音樂教育體系的形成

多年來，在鋼琴音樂教育工作者的努力下，我國的鋼琴音樂教育已經形成了具有中國本土化特色的教育體系。這一體系并不僅僅是因為我國鋼琴教育水平的提高而形成的，而必須認識到這也是鋼琴音樂教育科研工作持續穩步發展的結果。惟有開展鋼琴音樂教育科研工作，才能促使各線教師將其各自的教學實踐過程中的教學經驗形成理論性的文字，才有可能逐漸形成我國特有的鋼琴音樂教育體系。

（二）鋼琴音樂教育科研工作有利于加速鋼琴音樂教育理念

更新和經驗交流應該說，鋼琴教育工作是一門應用性極強的學科。教師將大量的時間和精力都投入到了教學實踐工作中，而很少有時間與同行之間進行溝通和交流，因此，其教學理念也往往不能得到及時更新，而顯得十分陳舊。鋼琴教育實踐工作很容易產生經驗主義的弊端。教育管理部門加強鋼琴音樂教育科研工作，鼓勵鋼琴教師研究課題、、撰寫專著，是有利于敦促教師將其各自的鋼琴教學實踐經驗文字化的。鋼琴教師借助于紙質文本或電子文本的形式將其科學研究的成果發表出來，以此達到與同行之間進行“無聲地對話和學習”的目的，這是有利于廣大鋼琴教師提高其鋼琴音樂教學實踐能力的有效途徑。

發展教育論文范文第4篇

（一）.教學設施落后

由于這些年我們國家對農村的投入太少欠賬太多，致使農村和城市的教育差別越來越大。教育的均衡發展也成為水中月鏡中花。目前偏遠農村學校的辦學條件仍然停留在九十年代普及九年義務教育的水平上。教育設施設備“普九”后基本沒有補充充實更新過。由于經濟落后，教育缺少經費的支持，農村的教育設施極其落后。一些教育必需的設施比如基本的體育設施、多媒體、實驗器材很少甚至沒有。由于基礎設施的嚴重匱乏，導致許多教育內容以及教學管理不能正常的開展并完成。

（二）.學生個人問題———留守兒童越來越多

在農村的孩子大部分都是留守兒童，長時間的缺乏父愛母愛導致任性、偏執等心理問題越來越嚴重，問題學生越來越多。也就造成了正常的教學工作無法很好的在他們身上開展并得到相應的效果，使得教學工作的困難日益加劇。并且由于缺少父母的關愛與教導，許多兒童的思想頑固不化，身上帶有不良的風氣，這就給教學工作增加了困難，老師很難的去管理與教育。

二.做好農村小學教育管理的方法

（一）.加大資金投資力度，切實做好對教育事業的支持

為了使農村教育更好更快的發展，縮小城鄉之間的差距，中央政府應加大對農村教育事業的投資力度，政策向農村教育傾斜。當地政府應切實把教育工作放在首位，不僅加大資金的投資力度，同時也要積極協調人力、物力、財力，努力發展農村的教育事業。

（二）.加強教育基礎設施的建設

基礎設施是農村小學教育管理中一個重要因素，基礎設施的完善與健全會對小學教育管理起到莫大的作用。因此，面對當前基礎設施落后的現狀，加強對基礎設施的建設就顯得尤為重要與關鍵，當地政府部門應加大對基礎設施的修建與維護，力圖保證孩子們在一個較好的硬件環境中生活與學習。

（三）.師資力量的擴充

首先國家應加大對大學生與農村教書的鼓勵與支持，并相應的給予物質上的支持與精神上的支持。大學生是一個國家的中堅力量，是教育事業的最新成果。他們帶著無盡的新鮮活力和與時代靠近的知識，讓他們去農村教課最合適不過。其次，也要加大對農村小學教育的宣傳，使這些大學生知道農村小學教育對于他每年的迫切需要與渴求，使他們懂得自己的社會作用。同時，也要提高對大學生的思想教育，使他們的思想境界以及人生觀，價值觀。

（四）.完善老師的管理運行機制

老師作為農村小學教育中的一個重要的可控對象，如何管理老師，留住老師成為農村小學教育管理中的一個值得思考的問題。工資作為一種調控老師的手段，要與老師的工作和相結合。充分尊重有能力，能者多勞的老師，形成一種良性的競爭局勢，讓老師真正體會到工作的切實必要性與緊迫性。留守兒童作為一種群體，缺少父母以及周圍人的關心，從小心理就會產生變化與陰影。因而心理輔導就極為重要。一個好的心理教育不僅會改變孩子心里的整個世界，同時還會對他以后的健康成長有莫大的幫助。

三.結語

發展教育論文范文第5篇

一、從校企聯合辦學的現狀看中等職業教育的發展前景

重慶小天鵝集團是全國有名的民營企業，它的產業有賓館、房地產、火鍋店等，其中以火鍋店為主要產業，占整個集團所有產業的70％。全國主要大中型城市的商業中心、繁華地帶具有較大規模的小天鵝火鍋分店五十多家，擁有員工五千多人。員工中15％擁有大專以上學歷，而60％以上是中專、職高生，還有少部分的初中畢業生。從用人的角度看，該集團認為，大專以上學歷的員工文化層次高，有發展前途，但不穩定，吃苦精神普遍較差，不愿意從基層干起。中專生、職高生多數有吃苦精神，心甘情愿從基層干起，當好服務員，穩定性強，有一定的領悟能力，有進一步發展的基礎。一般干得好的中專生、職高生在二三年內就有可能升為領班、大堂經理等，發展得更好的升為部門經理、副總經理。而初中畢業的員工文化層次低，悟性差，提高慢。基于多年的用人經驗以及社會不斷發展進步提出的新要求，重慶小天鵝集團重視提高員工的整體素質，要求員工學歷達到中等專業層次以上。為此，重慶小天鵝集團和包括我校在內的5所中等專業學校簽訂了聯合辦學協議。我們根據小天鵝集團的用人要求，設置專業，確定教學內容、辦學形式，注重教學質量和學生技能素質的提高，為小天鵝集團培養輸送大量適用的具有中等專業技術的服務人員。從這一例子可以看出，發展中等職業技術教育在服務行業存在著巨大的需求。

二、從重慶在西部大開發中的地位看中等職業教育的發展前景

重慶市總工會對部分企業的調查表明，重慶企業職工的文化程度不高，技術素質較低。在生產操作人員中，初級技工占27.2％，中級技工占45.6％，高級技工占19.6％，技師和高級技師占7.6％。從這一比例可以看出，重慶市既缺乏各類高級專門人才，也缺少大量中等專業技術實用型人才。人才素質的提高是西部大開發的關鍵，西部大開發，教育要先行，其目的就是要培養各類不同層次的人才，使其人才結構合理，整體素質提高。從中等專業技術人才上看，重慶的需求量也是巨大的。比如，慶鈴國有企業所要的工人，就要求必須具備中等專業技術，有數控操作能力。為此該企業還與重慶大學簽訂協議，重慶大學每年專為該企業培養一批具有中等專業水平、掌握現代科學技術的工人。有了先進技術，有了一批高級技術人才，同時具備大批能使用先進技術的工人，這樣的企業才可能進一步發展，才不會在競爭中被淘汰。所以慶鈴企業的經濟效益在重慶是屈指可數的。總之，要使廣大勞動者素質得以提高，把豐富的人力資源轉化為人才資源，是教育責無旁貸之事。

三、從我國的國情看中等職業教育的發展前景