網(wǎng)站制作方案

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網(wǎng)站制作方案范文第1篇

乙方：_________

一、總則

1．甲方同意為乙方提供網(wǎng)站策劃，網(wǎng)站制作服務(wù)。

2．網(wǎng)站的信息必須符合中華人民共和國現(xiàn)行的各項(xiàng)相關(guān)法律，若網(wǎng)站的信息出現(xiàn)違反中華人民共和國現(xiàn)行的各項(xiàng)相關(guān)法律的內(nèi)容，乙方應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，且甲方有權(quán)終止對(duì)乙方的服務(wù)，即關(guān)閉此網(wǎng)站乙方的信息。

二、甲方責(zé)任與權(quán)利

1．甲方根據(jù)雙方達(dá)成共識(shí)的網(wǎng)站建設(shè)方案，負(fù)責(zé)乙方的網(wǎng)站策劃，網(wǎng)站制作。

2．甲方必須保證網(wǎng)站上數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，可靠性，可看性及合法性。

3．在收到乙方的預(yù)付款后，甲方開始制作乙方的網(wǎng)站并保證在雙方議定期限內(nèi)完工。

4．甲方有為乙方網(wǎng)站進(jìn)行一次維護(hù)的義務(wù)和權(quán)利。

5．網(wǎng)站完工驗(yàn)收后如乙方未能按期付清所有款項(xiàng)予甲方，甲方有權(quán)終止所有服務(wù)，并按司法程序向乙方追討賠償。

三、乙方責(zé)任與權(quán)利

1．乙方與甲方就網(wǎng)站建設(shè)方案達(dá)成共識(shí)并不得隨意要求甲方更改方案。

2．乙方根據(jù)方案在雙方議定的期限內(nèi)把網(wǎng)站制作的詳細(xì)資料遞交給甲方。

3．乙方有權(quán)利了解和要求甲方通報(bào)網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁制作的詳細(xì)情況。

4．網(wǎng)站的網(wǎng)頁制作完成后，將請乙方審閱確認(rèn)，在確認(rèn)之前乙方有權(quán)根據(jù)實(shí)際情況并基于建站方案進(jìn)行調(diào)整和少量的修改。確認(rèn)后，上傳至虛擬主機(jī)。網(wǎng)站制作完成。乙方不得隨意要求甲方修改網(wǎng)站網(wǎng)頁。

5．在網(wǎng)站工程驗(yàn)收程序中（_________天），乙方有權(quán)要求甲方作出局部的調(diào)整和修改，不得以不恰當(dāng)理由要求甲方作過多的更改。

6．乙方有權(quán)要求甲方作出局部的調(diào)整和修改，對(duì)于無理的要求和過激的言論傷害到人格甲方有權(quán)終止合作。

四、網(wǎng)站制作要求，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)收程序

1．企業(yè)介紹級(jí)網(wǎng)站要求：

（a）網(wǎng)站有_________種語言版本：_________；

（b）網(wǎng)站頁數(shù)范圍：_________；

（c）網(wǎng)站建設(shè)方案：_________。

2．企業(yè)介紹級(jí)網(wǎng)站收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：見本網(wǎng)站中網(wǎng)站設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)。

3．付款方式：

（a）乙方應(yīng)在本合同簽訂之日，向甲方交付網(wǎng)站建設(shè)總金額的1／3作為網(wǎng)站建設(shè)預(yù)付款。

（b）乙方應(yīng)在網(wǎng)站驗(yàn)收合格之后，二天之內(nèi)，一次性付清網(wǎng)站建設(shè)的所有款項(xiàng)。

4．客戶預(yù)付：客戶預(yù)付制作費(fèi)用的50％以上，同時(shí)提交網(wǎng)站所需資料。預(yù)付金額比例：

（a）建站總金額在_________元以上預(yù)付50％制作費(fèi)；

（b）建站總金額在_________元以下_________元以上預(yù)付60％制作費(fèi)；

（c）建站總金額在_________元以下_________元以上預(yù)付70％制作費(fèi)；

（d）建站總金額在_________元以下（包括_________元），一次性付清制作費(fèi)。

5．乙方網(wǎng)站制作實(shí)際費(fèi)用為：_________。

6．驗(yàn)收程序：

（a）自本協(xié)議簽訂之日起_________天內(nèi)為網(wǎng)站網(wǎng)頁制作期，制作時(shí)間根據(jù)網(wǎng)站的復(fù)雜和簡單程度來看，一般為10 25天，驗(yàn)收期限為_________天。

（b）網(wǎng)站網(wǎng)頁策劃及制作完成后，應(yīng)在兩天內(nèi)交與乙方確認(rèn)并作最后的調(diào)整和修改。

（c）網(wǎng)站制作完成并經(jīng)甲，乙兩方最后的調(diào)整和修改后，上傳至虛擬主機(jī)。

（d）成功上傳至虛擬主機(jī)之后，網(wǎng)站建設(shè)全部完成。

五、違約責(zé)任

1．不可抗力：因天災(zāi)，行政指令等不可抗力因素而造成的違約，違約方不承擔(dān)任何法律責(zé)任。

2．因乙方資料不齊全，不詳盡而造成的甲方不能按時(shí)完成制作的，乙方應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。

3．因乙方提供非法圖文或乙方非法操作而造成網(wǎng)站被關(guān)閉的，其全部責(zé)任由乙方承擔(dān)。

4．因甲方上傳非法圖文或甲方非法操作而造成網(wǎng)站被迫關(guān)閉的，其全部責(zé)任由甲方承擔(dān)。

5．因乙方未能按本協(xié)議約定期限內(nèi)向甲方付款而造成違約的，由乙方承擔(dān)責(zé)任并每逾_________天按總金額的10％作為違約金。

六、本協(xié)議期限為：_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日。

七、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力，協(xié)議過程中遇爭議問題可協(xié)商解決。

八、有關(guān)未盡事宜，雙方協(xié)商解決。協(xié)商后簽定的補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等的法律效力。

甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________

網(wǎng)站制作方案范文第2篇

[關(guān)鍵詞]中學(xué)；教學(xué)資料庫；網(wǎng)站

進(jìn)入了二十一世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入到我們的工作、生活中，教師經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來下載自己所需要的教學(xué)資源。但是，我們總會(huì)有教學(xué)資源非常匱乏的感覺，而大多數(shù)教師必須將大部分精力投入到教學(xué)中，對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)力不從心。同時(shí)，全國都存在資源重復(fù)開發(fā)、利用率低的現(xiàn)象。因此，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)資源庫網(wǎng)站，對(duì)資源進(jìn)行共享就顯得非常重要。

中學(xué)教學(xué)資源庫網(wǎng)站利用互聯(lián)網(wǎng)，不但具有快捷、無距離傳輸以及隨時(shí)隨地均可更新的特性，而且更能提供一些互動(dòng)性的功能，如留言薄、積分制、會(huì)員制、論壇等，使得網(wǎng)站充滿生氣，讓人備感親切。開發(fā)建設(shè)教學(xué)資料庫網(wǎng)站，既可向廣大師生提供教學(xué)中所需資源，也可給師生提供一個(gè)交流教學(xué)資源的平臺(tái)。因此，師生既是網(wǎng)站的受益者，也是網(wǎng)站的建設(shè)者。這樣就避免了教師無謂的重復(fù)性勞動(dòng)，節(jié)省大量的時(shí)間用于教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果，開發(fā)新的教學(xué)資源。也可給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的空間，為他們課后的鞏固、提高提供一定的幫助。

建立一個(gè)完善、有效的教學(xué)資源網(wǎng)站，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

一、以問卷調(diào)查表等方式了解教師和學(xué)生希望教學(xué)資源網(wǎng)提供的服務(wù)和內(nèi)容

要建立一個(gè)網(wǎng)站，首先要明確該網(wǎng)站建設(shè)的意義、需求及網(wǎng)站所能提供的功能和內(nèi)容。教學(xué)資源網(wǎng)站所面對(duì)的對(duì)象是廣大教師和學(xué)生，必須讓每一位教師和學(xué)生了解教學(xué)資源網(wǎng)能夠提供的服務(wù)和功能。為了達(dá)到這一目的，可采取與師生交談、下發(fā)問卷調(diào)查表等方式了解師生希望教學(xué)資源網(wǎng)提供的服務(wù)和內(nèi)容，然后根據(jù)各方面的反饋意見認(rèn)真分析，編寫一份詳盡的需求說明書。把好這一關(guān)，可以杜絕很多因需求不明或理解偏差而造成的失誤和網(wǎng)站建設(shè)的失敗。一份好的需求說明書是以后工作的基礎(chǔ)，要切實(shí)把需求說明書寫成一份目的明確、內(nèi)容詳實(shí)、簡明易懂、準(zhǔn)確無誤的網(wǎng)站建設(shè)初稿。

二、建立網(wǎng)站模型并進(jìn)行編程開發(fā)，收集資料并進(jìn)行整理分類

在寫出需求說明書后，需要對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行總體規(guī)劃、詳細(xì)設(shè)計(jì)。總體規(guī)劃是非常關(guān)鍵的一步，是網(wǎng)站開放建設(shè)、順利實(shí)施的基礎(chǔ)。應(yīng)對(duì)網(wǎng)站整體風(fēng)格與主頁、欄目頁、內(nèi)容頁的設(shè)計(jì)作出說明。它主要確定：1.網(wǎng)站的內(nèi)容定位；2.網(wǎng)站的欄目結(jié)構(gòu)；3.網(wǎng)站的服務(wù)功能；4.網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)；5.網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的類型與格式；6.網(wǎng)站的交互性和用戶友好設(shè)計(jì)。

在總體規(guī)劃出來后，再寫出一個(gè)網(wǎng)站建設(shè)方案。網(wǎng)站建設(shè)方案是網(wǎng)站順利按時(shí)完成的保證，它應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：1.申請網(wǎng)站域名與空間；2.網(wǎng)站內(nèi)容的安排，相互鏈接關(guān)系；3.使用軟件、硬件和技術(shù)分析說明；4.開發(fā)時(shí)間進(jìn)度表；5.維護(hù)方案。同時(shí)，對(duì)資源庫建設(shè)成員進(jìn)行明確分工，要求按計(jì)劃完成各自份內(nèi)工作。

三、師生共同進(jìn)行測試并提供反饋意見，開發(fā)者不斷作出修改予以完善

首先，根據(jù)開發(fā)時(shí)間進(jìn)度表，網(wǎng)站制作人員全力進(jìn)入開發(fā)階段，結(jié)合多種制作軟件，運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、編程語言進(jìn)行網(wǎng)站程序編制與開發(fā)；同時(shí)，其他成員則多方面進(jìn)行資料的收集、制作與審查整理。

網(wǎng)站程序初步完成后，測試人員按照總體規(guī)劃要求對(duì)網(wǎng)站即時(shí)進(jìn)行測試，檢查網(wǎng)站結(jié)構(gòu)是否合理，程序是否存在缺陷，交互界面是否美觀方便等。即時(shí)將測試結(jié)果反饋給程序開發(fā)人員，督促其對(duì)其進(jìn)行改正。

網(wǎng)站測試完畢，大家開始上傳經(jīng)審查整理后的各類教學(xué)資源，并不斷進(jìn)行補(bǔ)充。測試人員則隨時(shí)測試網(wǎng)頁與程序，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻記錄并反饋修改。

網(wǎng)站制作方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站制作；高等職業(yè)教育；項(xiàng)目教學(xué)

中圖分類號(hào)：TP3-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 02-0000-02

Realization of Projects Teaching Methods Realization in the Teaching of "Website Design"

Sun Xiaojuan

(Liaoning Forestry Vocational&Technical College,Shenyang110101,China)

Abstract:The application in the production of teaching in higher vocational colleges website project teaching,Liaoning Forestry Vocational and Technical College website for the project design course content,teaching methods and assessment methods throughout the professional positions as a guide,student-centered,professional competence,cultivate the core "of teaching basic philosophy,can not only improve the positive nature of student learning,and practical ability to solve problems and analyze the problem of capacity;at the same time,classroom teachers practice level and to solve practical problems ability has improved greatly.

Keywords:Website production;Higher vocational education;Project teaching

一、引言

近幾年來，我國高度重視信息化產(chǎn)業(yè)和計(jì)算機(jī)行業(yè)，這就直接給高校的計(jì)算機(jī)畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，但實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)表明高校計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的就業(yè)情況并不理想。究其原因主要有以下幾方面：首先，教師在教學(xué)過程中所舉的例子大部分都是書上假象的例子而且沒有貫穿性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總是按照固有的模式進(jìn)行思維，這就抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后接受新技術(shù)的能力較慢，很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)工作。其次，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與企業(yè)的實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)。即使學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)，也要花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢來重新學(xué)習(xí)，這就增加了企業(yè)負(fù)擔(dān)。最后，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)部分都是以理論學(xué)習(xí)為主，根本不清楚企業(yè)實(shí)際的工作流程，對(duì)工作無從下手，這樣也不能給企業(yè)創(chuàng)造利潤。通過以上的分析可知，要使我們的畢業(yè)生找到工作，走向成功，就必須對(duì)課程進(jìn)行系統(tǒng)的改革，盡我們的能力縮小學(xué)校培養(yǎng)人才與企業(yè)需要人才間的差異。

二、網(wǎng)站制作課程改革的前期準(zhǔn)備

（一）我們在對(duì)網(wǎng)站制作課程改革之前成立了課程改革團(tuán)隊(duì)

參與的教師具有Photoshop，色彩構(gòu)成，網(wǎng)頁制作，F(xiàn)LASH，ASP相關(guān)技術(shù)等不同專業(yè)領(lǐng)域背景，組成改革團(tuán)隊(duì)對(duì)課程定位，課程理念，課程目標(biāo)，課程體系，課程內(nèi)容，教學(xué)方法進(jìn)行改革。

（二）進(jìn)行調(diào)研確定課程所培養(yǎng)學(xué)生的能力

通過教育部大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)，前程無憂等各大專業(yè)招聘網(wǎng)站對(duì)北京，上海，大連，深圳，沈陽等大中型城市的人才招聘信息的收集整理，從大量的招聘廣告中篩選出近500份與本課程密切相關(guān)的職業(yè)崗位信息，通過崗位分析，確定了本課程的職業(yè)崗位定位，網(wǎng)站制作員為本課程主要面向的工作崗位，項(xiàng)目經(jīng)理為本課程面向的提升崗位。

網(wǎng)站制作課程主要以學(xué)生設(shè)計(jì)專業(yè)能力和操作能力的培養(yǎng)為中心，通過課程教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)具備從事網(wǎng)站制作員，項(xiàng)目經(jīng)理等職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的，有技術(shù)能力和一定藝術(shù)修養(yǎng)的復(fù)合型專門人才。

三、項(xiàng)目教學(xué)方法在高職院校網(wǎng)站制作教學(xué)中的應(yīng)用

（一）項(xiàng)目的選取

通過調(diào)研，我們得到了網(wǎng)站制作員的工作流程：需求分析、利用Photoshop軟件制作效果圖、利用Photoshop軟件切圖、制作網(wǎng)頁。

通過以上的工作流程確定了網(wǎng)站制作課程的課程任務(wù)并選取了真實(shí)的項(xiàng)目任務(wù)為載體---項(xiàng)目A遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)站，項(xiàng)目B個(gè)人網(wǎng)站，其中項(xiàng)目A為課上項(xiàng)目，由教師與學(xué)生共同完成；項(xiàng)目B為課下項(xiàng)目，由學(xué)生獨(dú)立完成，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，項(xiàng)目B是項(xiàng)目A的拓展，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。之所以選擇這兩個(gè)項(xiàng)目，一方面緊密聯(lián)系了企業(yè)的生產(chǎn)過程，在教學(xué)過程中以具體企業(yè)為依托，進(jìn)行仿真講解訓(xùn)練，具有可操作性，可以培養(yǎng)學(xué)生將來的崗位適應(yīng)能力；一方面選擇的項(xiàng)目與學(xué)生個(gè)人密切相關(guān)，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外，選擇的項(xiàng)目為本學(xué)院自己的產(chǎn)品，投入的成本及資金較少，具體實(shí)施較容易。

（二）項(xiàng)目教學(xué)在網(wǎng)站制作中應(yīng)用實(shí)例

1.項(xiàng)目內(nèi)容實(shí)施。

為了符合實(shí)際的工作流程和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將項(xiàng)目A分解為25個(gè)子任務(wù)：網(wǎng)站基礎(chǔ)知識(shí)、HTML編寫林職院學(xué)院概況頁面、HTML編寫信息工程系頁面、HTML編寫基礎(chǔ)部頁面、HTML編寫木加學(xué)院頁面、利用DW編寫體育教學(xué)部子頁面、利用DW編寫體育教學(xué)部主頁面、利用DW編寫林學(xué)系頁面、利用DW編寫信息工程系頁面、利用DW編寫旅游系頁面、利用DW編寫木加工程學(xué)院頁面、利用div+css布局學(xué)院簡介頁面、利用div+css制作學(xué)院主頁、利用div+css制作木加工程學(xué)院主頁、利用div+css制作旅游系主頁、利用div+css制作信息工程系主頁、利用div+css制作林學(xué)系主頁、利用div+css制作基礎(chǔ)部頁面、利用div+css制作思政部頁面、利用div+css制作招生就業(yè)網(wǎng)主頁、利用div+css制作園林系頁面、利用div+css制作體育部頁面、利用asp技術(shù)制作留言板、利用asp技術(shù)制作聊天室、利用asp技術(shù)制作學(xué)生成績查詢系統(tǒng)。該項(xiàng)目共用288學(xué)時(shí)，其中網(wǎng)站基礎(chǔ)知識(shí)占2學(xué)時(shí)，主要使學(xué)生了解網(wǎng)站的概念和制作的基本流程，HTML部分占38學(xué)時(shí)，主要培養(yǎng)學(xué)生利用HTML制作網(wǎng)頁的能力，其中HTML編寫林職院學(xué)院概況頁面占10學(xué)時(shí)、HTML編寫信息工程系頁面占10學(xué)時(shí)、HTML編寫基礎(chǔ)部頁面占8學(xué)時(shí)、HTML編寫木加學(xué)院頁面占10學(xué)時(shí)，DW部分占50學(xué)時(shí)，主要培養(yǎng)學(xué)生利用DW制作網(wǎng)站的能力，其中利用DW編寫體育教學(xué)部子頁面占10學(xué)時(shí)、利用DW編寫體育教學(xué)部主頁面占10學(xué)時(shí)、利用DW編寫林學(xué)系頁面占10學(xué)時(shí)、利用DW編寫信息工程系頁面占10學(xué)時(shí)、利用DW編寫旅游系頁面占4學(xué)時(shí)、利用DW編寫木加工程學(xué)院頁面占6學(xué)時(shí)，div+css部分占148學(xué)時(shí)，主要培養(yǎng)學(xué)生利用div+css布局網(wǎng)頁的能力，利用div+css布局學(xué)院簡介頁面占12學(xué)時(shí)、利用div+css制作學(xué)院主頁占12學(xué)時(shí)、利用div+css制作木加工程學(xué)院主頁占12學(xué)時(shí)、利用div+css制作旅游系主頁占12學(xué)時(shí)、利用div+css制作信息工程系主頁占12學(xué)時(shí)、利用div+css制作林學(xué)系主頁占12學(xué)時(shí)、利用div+css制作基礎(chǔ)部頁面占12學(xué)時(shí)、利用div+css制作思政部頁面占12學(xué)時(shí)、利用div+css制作招生就業(yè)網(wǎng)主頁占12學(xué)時(shí)、利用div+css制作園林系頁面占12學(xué)時(shí)、利用div+css制作體育部頁面占24學(xué)時(shí)（這部分內(nèi)容由學(xué)生自己創(chuàng)意），ASP部分占48學(xué)時(shí)，主要培養(yǎng)學(xué)生利用ASP技術(shù)編寫動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的能力，利用asp技術(shù)制作留言板占10學(xué)時(shí)、利用asp技術(shù)制作聊天室占10學(xué)時(shí)、利用asp技術(shù)制作學(xué)生成績查詢系統(tǒng)占28學(xué)時(shí)，成果展示占2學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通和評(píng)價(jià)產(chǎn)品的能力。其中前幾個(gè)子任務(wù)每完成一個(gè)后，都讓學(xué)生首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后由小組進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，最后由指導(dǎo)教師做客觀評(píng)價(jià)。如果以上三方面的評(píng)價(jià)近似一致，就證明評(píng)價(jià)具有較高的準(zhǔn)確性。但是如果這三個(gè)評(píng)價(jià)的差別懸殊，我們也不應(yīng)該完全傾向教師的評(píng)價(jià)，而是通過學(xué)生小組同學(xué)中同學(xué)間的交流和教師與同學(xué)間的交流來縮小評(píng)價(jià)的差異。

2.以學(xué)生為中心，培養(yǎng)職業(yè)崗位能力。

項(xiàng)目實(shí)施過程中我們把學(xué)生進(jìn)行分組，以4-5人為一組，每組均有1名組長，每個(gè)小組模擬成不同的開發(fā)公司，學(xué)生扮演不同的角色，組長扮演項(xiàng)目組長，其他組員扮演網(wǎng)站程序員，而教師則扮演項(xiàng)目經(jīng)理級(jí)客戶，羨慕實(shí)施過程中學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練，而教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和總結(jié)每個(gè)小組之間可以互相比較、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，這樣做從分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)職業(yè)道德意識(shí)，提高學(xué)生業(yè)務(wù)操作能力、崗位適應(yīng)能力，也有有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。

（三）考核方案

在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為大家參與的實(shí)踐活動(dòng)，因此考核注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過程。網(wǎng)站制作課程操作性強(qiáng)，鑒于平時(shí)學(xué)習(xí)過程的重要性，學(xué)習(xí)效果即時(shí)可測。考核由過程考評(píng)、期末考試組成。其中學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)=過程評(píng)價(jià)70%+結(jié)果評(píng)價(jià)30%。

過程考評(píng)評(píng)價(jià)：70%學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、上課項(xiàng)目和課下項(xiàng)目設(shè)計(jì)成績。

期末考評(píng)評(píng)價(jià)：30%綜合考核HTML語言、ADO對(duì)象的基礎(chǔ)知識(shí)。

四、結(jié)論

總之，選取的項(xiàng)目要來自企業(yè)，以保證項(xiàng)目的真實(shí)性和實(shí)用性。在教學(xué)中以工作過程為主線，依照企業(yè)的實(shí)際開發(fā)流程安排課程，以項(xiàng)目教學(xué)為突破口，推動(dòng)職業(yè)教育向縱深方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李崇.引用式項(xiàng)目教學(xué)方法在高職院校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)教育,2010,1:149-150

[2]王宇.項(xiàng)目教學(xué)在高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的應(yīng)用[J].教育論壇,2009,9:75

網(wǎng)站制作方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；網(wǎng)站制作；課程改革

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 11-0000-02

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是四川警察學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。本科學(xué)生第二學(xué)年上學(xué)期開設(shè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和下學(xué)期開設(shè)asp程序設(shè)計(jì)這兩門課程，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)主要是以前臺(tái)開發(fā)為主，以Dreamweaver+html代碼制作靜態(tài)網(wǎng)站，asp程序設(shè)計(jì)主要是以后臺(tái)開發(fā)為主，以ASP+IIS+Aceess為技術(shù)平臺(tái)構(gòu)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。一個(gè)網(wǎng)站不僅在技術(shù)上要有滿足需求的適用性，在網(wǎng)站界面的藝術(shù)方面也是不能忽視的，通過幾年的課程教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在重技術(shù)輕設(shè)計(jì)的教學(xué)理念，由于缺乏教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，作為技術(shù)學(xué)習(xí)類型課程并沒有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

與傳統(tǒng)的理論學(xué)科相比網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站制作課程有著自身鮮明的特點(diǎn)：

（1）具有很強(qiáng)的操作性和綜合實(shí)踐性，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的操作能力和學(xué)以致用的綜合實(shí)踐能力。

（2）理論教學(xué)服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)反過來又作用于理論教學(xué)，在教學(xué)過程中老師在臺(tái)上演示一步，學(xué)生就跟著操作一步，這樣手把手的教授方法不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而是以完成課堂任務(wù)為目的。

（3）需要和其他藝術(shù)學(xué)科美感相結(jié)合，網(wǎng)站作為一個(gè)信息窗口，對(duì)于藝術(shù)和美感是不能缺少的，學(xué)生在制作過程往往忽略的藝術(shù)成分的重要性，而是在把所謂老師傳授的網(wǎng)站特效技術(shù)的疊加，因此如何對(duì)課程進(jìn)行創(chuàng)新性改革來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，筆者提出了自己的一些思考。

一、明確課程特點(diǎn)，把握課程培養(yǎng)目標(biāo)

網(wǎng)頁設(shè)課程是實(shí)踐性、操作性、綜合性很強(qiáng)的課程，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的要求也很高。做為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同步交融地貫穿于培養(yǎng)教學(xué)過程始終，注重學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

課程培養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

（1）理解網(wǎng)站的基本原理，掌握用代碼或者軟件構(gòu)建網(wǎng)站的基本方法；

（2）熟練運(yùn)用Dreamweaver進(jìn)行網(wǎng)頁程序設(shè)計(jì)；

（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)程序編寫的興趣；

（4）了解主流動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)和發(fā)展趨勢；

（5）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨(dú)立創(chuàng)新能力。從培養(yǎng)目標(biāo)可看出，不僅涉及了基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)的內(nèi)容，同時(shí)也加入了程序編寫、主流技術(shù)發(fā)展趨勢，學(xué)生在教學(xué)過程中從理論、技術(shù)、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用和趨勢獲得一定系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，通過這種學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，觸類旁通到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容改革

課程不僅要求學(xué)生掌握基本的網(wǎng)站搭建、代碼編寫、整站的方法，而且對(duì)網(wǎng)頁界面的藝術(shù)性設(shè)計(jì)也提出了相應(yīng)要求。網(wǎng)頁界面藝術(shù)性設(shè)計(jì)的要素包含了色彩、布局、構(gòu)圖、風(fēng)格等一系列要素，這些要素設(shè)計(jì)是否合理在很大程度上決定了網(wǎng)站訪問量。而在我院的課程開設(shè)中，只是安排了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站制作課程，對(duì)于相關(guān)的網(wǎng)頁三劍客中的其他制作軟件并未涉及。因此有必要加強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)頁界面藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力，改革原有的教學(xué)內(nèi)容。

（一）開設(shè)Photoshop課程

網(wǎng)頁三劍客是指Dreamweaver，F(xiàn)irework，F(xiàn)lash，但是如今在平面設(shè)計(jì)中使用Photoshop的較多，Photoshop以其強(qiáng)大的使用功能和濾鏡功能占有了市場使用率。Adobe公司開發(fā)的Photoshop軟件是目前圖像處理領(lǐng)域中使用最多的一款軟件，是集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意、圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件。它的版本從最初僅能實(shí)現(xiàn)色彩平衡、飽和度調(diào)整等簡單功能的1.0版本升級(jí)到現(xiàn)在可以創(chuàng)建和編輯3D動(dòng)畫的CS5，將其應(yīng)用到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的支撐輔助課程，是最能夠在最短時(shí)間提升學(xué)生網(wǎng)站界面開發(fā)藝術(shù)性的有利途徑。學(xué)生可以通過Photoshop課程的學(xué)習(xí)，從網(wǎng)站色彩、布局、字體、特效方面提升網(wǎng)站制作的藝術(shù)性。

（二）增加flash教學(xué)內(nèi)容

Flash被大量應(yīng)用于網(wǎng)頁的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，因?yàn)槭褂孟蛄窟\(yùn)算方法，產(chǎn)生出來的

flash影片占用存儲(chǔ)空間較小便于網(wǎng)站使用。目前，使用flash建立全站成為業(yè)內(nèi)主流的網(wǎng)站創(chuàng)建方法。課程中增加flash教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生掌握使用flash制作html文件，應(yīng)用css制作網(wǎng)站Logo、導(dǎo)航欄、彈出式菜單，動(dòng)畫、文本、圖像特效以及多種動(dòng)畫動(dòng)態(tài)效果制作的能力，讓學(xué)生的網(wǎng)站開發(fā)突破原有的靜態(tài)效果，從技術(shù)層面上有所提高。

三、教學(xué)方法改革

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式是老師在教師機(jī)上演示課堂教學(xué)內(nèi)容，操作課堂教學(xué)案例，學(xué)生在學(xué)生機(jī)上按照老師的步驟一步一個(gè)腳印的操作。這種教學(xué)模式學(xué)生完全處于一種被動(dòng)過程，要讓學(xué)生成為教與學(xué)的主要部分，把“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，課堂上給與學(xué)生充足的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而成為學(xué)習(xí)過程的主體，更好的在教學(xué)過程中發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（一）課程內(nèi)容模塊化，化解難點(diǎn)，循序漸進(jìn)

我們將整個(gè)課程內(nèi)容合理的模塊化，各模塊之間既相互獨(dú)立，也相互關(guān)聯(lián)，同時(shí)也將課程難點(diǎn)分解到各個(gè)不同的模塊中，化解了學(xué)生的畏懼心里。從簡答的html代碼開始初步入門，加入網(wǎng)頁制作軟件Dreamweaver的深入理論學(xué)習(xí)，最后加上Photoshop和flash平面動(dòng)畫藝術(shù)成分，每個(gè)模塊自成體系，學(xué)完每一個(gè)個(gè)模塊就能獲得一項(xiàng)知識(shí)、技能，前面的模塊為后面模塊做鋪墊，后面的模塊又強(qiáng)化前面模塊的內(nèi)容。這樣可以讓學(xué)生牢固地掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)這門課程的核心。

網(wǎng)站制作方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職院校；校園網(wǎng)；網(wǎng)站建設(shè)

1 引言

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的飛速發(fā)展，各高職院校都建立了自己的網(wǎng)站，用于宣傳學(xué)院和有關(guān)信息。然而，這些網(wǎng)站大多是建立在互聯(lián)網(wǎng)上的外網(wǎng)網(wǎng)站。由于信息的對(duì)象和外網(wǎng)網(wǎng)站的存儲(chǔ)容量等限制，以及學(xué)院目前信息化建設(shè)，辦公自動(dòng)化的迫切需要，建立與外網(wǎng)隔離的校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)站成為學(xué)院網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用的一個(gè)重要課題。其研究的意義在于通過調(diào)研、需求分析、網(wǎng)站制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、WEB服務(wù)器調(diào)試、開通運(yùn)行等建設(shè)網(wǎng)站的過程，探索當(dāng)今高校校園網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)的新模式和新方法，從而為建立數(shù)字化的高職院校校園網(wǎng)搭建一個(gè)基礎(chǔ)信息平臺(tái)。

2 網(wǎng)站建設(shè)實(shí)踐

網(wǎng)站的主要建設(shè)目標(biāo)為：以學(xué)院行政、教學(xué)管理、學(xué)生工作三大塊為主模塊構(gòu)建學(xué)院信息網(wǎng)站的核心。實(shí)現(xiàn)學(xué)院各單位的規(guī)章制度、辦公流程、工作計(jì)劃、院內(nèi)文件、通知通告等信息的校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)，使之成為學(xué)院的新聞中心、信息平臺(tái)、數(shù)據(jù)資源中心和學(xué)院門戶網(wǎng)站。網(wǎng)站的建設(shè)將運(yùn)用當(dāng)今先進(jìn)的網(wǎng)站后臺(tái)管理技術(shù)來制作網(wǎng)站，使網(wǎng)站的前后臺(tái)分離，實(shí)現(xiàn)前臺(tái)用戶訪問快捷，后臺(tái)維護(hù)簡單易用，并構(gòu)建完善的用戶權(quán)限機(jī)制，使信息的和管理受到權(quán)限的約束。

2.1根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)定位，走訪各使用單位收集建站意見，包括功能和內(nèi)容模塊，然后，將收集意見和建議進(jìn)行需求分析，并制定出網(wǎng)站制作總體框架和具體功能模塊。

2.2設(shè)計(jì)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和所需的設(shè)備。按照設(shè)計(jì)思路進(jìn)行設(shè)備選型和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搭建，并安裝調(diào)試系統(tǒng)軟件。網(wǎng)站服務(wù)器選用HP ProLiant ML 350G3，使用千兆快速以太網(wǎng)卡聯(lián)入校園網(wǎng)核心網(wǎng)段，并使用VIAM技術(shù)配置實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)的跨網(wǎng)段訪問，服務(wù)器的系統(tǒng)軟件選用Windows Server 2003 簡體中文版。

2.3網(wǎng)站后臺(tái)系統(tǒng)選型與應(yīng)用。選擇使用目前較成熟的后臺(tái)管理系統(tǒng)產(chǎn)品，并對(duì)多款網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)軟件進(jìn)行功能評(píng)估后，選擇使用動(dòng)易公司開發(fā)的網(wǎng)站后臺(tái)系統(tǒng)，將所選網(wǎng)站后臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試、運(yùn)行，深入全面地了解其功能和使用方法，以確保滿足網(wǎng)站功能的實(shí)現(xiàn)和網(wǎng)站安全正常的運(yùn)行。

2.4網(wǎng)站模塊構(gòu)建和網(wǎng)頁制作。利用網(wǎng)站后臺(tái)系統(tǒng)構(gòu)建各主要功能模塊，制作網(wǎng)站導(dǎo)航和模塊間鏈接關(guān)系，設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站風(fēng)格，包括色彩的運(yùn)用、頁面構(gòu)圖、控件造型等，上網(wǎng)收集素材，設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站主頁，設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站各模塊頁模板和內(nèi)容頁模板。

2.5網(wǎng)站數(shù)據(jù)上傳開通運(yùn)行。將網(wǎng)站開通，上傳數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)試運(yùn)行，走訪試運(yùn)行單位和用戶，聽取對(duì)網(wǎng)站的意見和建議，按照反饋的意見和建議，進(jìn)一步修改完善，完成后網(wǎng)站正式。

3 研究結(jié)果及其分析

網(wǎng)站的開通運(yùn)行為學(xué)院提供了一個(gè)學(xué)院內(nèi)信息的平臺(tái)，同時(shí)也是一個(gè)能提供快速檢索信息的存儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫，并且可以將其作為學(xué)院內(nèi)的信息基礎(chǔ)平臺(tái)，用于互聯(lián)不同的信息資源成為學(xué)院訪問外網(wǎng)的門戶。

建設(shè)學(xué)院網(wǎng)站思路要清晰，要有全局觀，變部門各自建設(shè)為合作共建，要組織力量加大投入，重點(diǎn)做好學(xué)院的兩網(wǎng)建設(shè)，即學(xué)院外網(wǎng)網(wǎng)站和內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)站。外網(wǎng)為學(xué)院面向公眾的信息網(wǎng)，內(nèi)網(wǎng)為面向校內(nèi)學(xué)生和教師的信息網(wǎng)。

網(wǎng)站內(nèi)容要從網(wǎng)站面對(duì)的對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。既能為校內(nèi)的學(xué)生服務(wù)，又能為校外的學(xué)生服務(wù)；既是學(xué)院宣傳和信息的窗口，又具有極強(qiáng)的綜合性、交互性、娛樂性。因此，網(wǎng)站內(nèi)容的準(zhǔn)確定位尤為重要。可將網(wǎng)站分為學(xué)院外網(wǎng)和學(xué)院內(nèi)網(wǎng)來分別建網(wǎng)，還可將信息、資料下載和論壇分別建立網(wǎng)站。

充分利用現(xiàn)有的軟硬件資源，提高網(wǎng)站的建設(shè)效率，提升網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量。目前，有很多網(wǎng)站的建設(shè)方案可以選擇，有基于ASP、PHP、等，并有成熟的網(wǎng)站建設(shè)軟件產(chǎn)品可以直接使用。推行后臺(tái)式建站模式，淘汰那些采用單頁式制作網(wǎng)站的模式。

選用后臺(tái)式網(wǎng)站系統(tǒng)建設(shè)網(wǎng)站，因其具有靈活性、可用性、穩(wěn)定性和可靠性高等特點(diǎn)，有一個(gè)成熟的軟件平臺(tái)支撐，有自動(dòng)生成模塊管理列表，包括增加、修改、刪除、移動(dòng)等功能，有較為完善用戶管理系統(tǒng)，可自行添加用戶和組，還可以對(duì)每個(gè)用戶進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，并對(duì)權(quán)限安全性進(jìn)行嚴(yán)格控制，所以網(wǎng)站的制作時(shí)間短。可以根據(jù)用戶的需要快速調(diào)整網(wǎng)站的模塊結(jié)構(gòu)，而不會(huì)對(duì)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)造成損壞，實(shí)現(xiàn)了信息和信息管理的完全分離，信息的方便快捷，信息管理層次分明簡便。后臺(tái)式網(wǎng)站的后期管理也較為簡單，數(shù)據(jù)的上傳和管理只需用戶掌握一般的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，再稍加學(xué)習(xí)便可熟練掌握。因此，可以采用分散與集中的模式來進(jìn)行管理，分散就是網(wǎng)站的數(shù)據(jù)分由各部門或作者自行上傳，集中就是將數(shù)據(jù)的審核權(quán)集中在網(wǎng)站各模塊的主管部門。

網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的選用要按設(shè)計(jì)的需要來選擇，不可盲目求高求大，一般網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選用Access，中型網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選用SQL Server，大型網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選用Oracle。