市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)

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市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)范文第1篇

一、實(shí)習(xí)基本情況

1.實(shí)習(xí)時(shí)間20**年3月22日—20**年5月9日，共七周。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見附件一，2015屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。

實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個(gè)別 實(shí)習(xí)人數(shù)。

(1)實(shí)習(xí)學(xué)生。2015屆三個(gè)畢業(yè)班的131名學(xué)生全部參加了實(shí)習(xí)。

(2)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多，地點(diǎn)分散，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

2.實(shí)習(xí)形式

根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式。分散實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，都出具了三方簽名的書面材料(個(gè)人申請(qǐng)書、家長(zhǎng)同意書和實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)的證明書)。集中實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實(shí)習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實(shí)習(xí)類型有畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩種，畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生107人(31個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn))，畢業(yè)設(shè)計(jì)24人(1個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn))。根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和特點(diǎn)選拔畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生，其他學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3、實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

(1)收到32個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)每個(gè)點(diǎn)一份實(shí)習(xí)鑒定(實(shí)習(xí)單位蓋章有效)。鑒定對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生做出了評(píng)價(jià)，131名學(xué)生單位實(shí)習(xí)鑒定成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

(2)收到學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告112份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生每人一份，共107份;畢業(yè)設(shè)計(jì)每組1份，共5份。實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。

(3)收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)結(jié)報(bào)告，共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見，對(duì)自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績(jī)。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1、工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，成績(jī)良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2、實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。

市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)范文第2篇

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是**大學(xué)**屆的畢業(yè)生，專業(yè)是市場(chǎng)營(yíng)銷管理。很高興能通過這份個(gè)人簡(jiǎn)歷向您介紹我自己。

和每個(gè)人一樣，當(dāng)您接過簡(jiǎn)歷時(shí)，我的心情自信、興奮而又忐忑不安，誰都希望能擁有一片自我實(shí)現(xiàn)的天地，努力工作，成績(jī)卓著——一份好的工作何等難能可貴。然而與之相應(yīng)的單位則只能把這個(gè)良機(jī)留給恰當(dāng)?shù)娜瞬模接怪呑圆挥脫p，高分低能亦不足論。但愿我們彼此的目標(biāo)在磋搓中實(shí)現(xiàn)！

二零**年我考入**大學(xué)（就讀市場(chǎng)營(yíng)銷系），這里成了我鍛煉成長(zhǎng)的沃土，為了早日從一個(gè)呆頭少年變成一名全面發(fā)展、素質(zhì)優(yōu)良的大學(xué)生，我積極的投入到學(xué)習(xí)和生活中，在老師的鼓勵(lì)和幫助下，我曾擔(dān)負(fù)班長(zhǎng)的工作，并以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧它h校畢業(yè)證書。二零**年曾參與寶潔公司市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，二零**年夏又積極參加并圓滿完成了學(xué)院安排的暑期社會(huì)調(diào)查及實(shí)踐任務(wù)，在校園內(nèi)外，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊了眼界，豐富了知識(shí)，也使自我日趨成熟。

當(dāng)然，作為一名合格的大學(xué)生，時(shí)刻不能放棄在學(xué)習(xí)上的要求。得益于良好的校風(fēng)、老師的教誨和同學(xué)的鼓勵(lì)，我也取得了一定的成績(jī)，二零**年初我先后通過了**省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試和國(guó)家二級(jí)考試，并于當(dāng)年六月通過了全國(guó)高校英語四級(jí)考試。此外，一些主要課程成績(jī)?cè)诟巾?yè)中，敬請(qǐng)瀏覽。

作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，我懂得的東西還太少，但我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并盡快適應(yīng)新的環(huán)境，盡我最大的能力，用我的智慧、意志和勇氣，為您的事業(yè)增磚添瓦。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”我相信，在老一輩銷售精英的鼓勵(lì)和幫助下，在自己的勤奮和努力下，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的銷售人員！

雖然我們未曾謀面，但請(qǐng)您相信，您的選擇不會(huì)錯(cuò)！

市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)范文第3篇

由于系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)單位的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力，2004屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績(jī)，同時(shí)也反映出一些問題。本屆畢業(yè)實(shí)習(xí)全面落實(shí)了實(shí)習(xí)計(jì)劃，使實(shí)習(xí)管理得到了規(guī)范，實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得到了提高，并得出一些建設(shè)性的建議。

一、實(shí)習(xí)基本情況

1.實(shí)習(xí)時(shí)間2004年3月22日—2004年5月9日，共七周。

2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見附件一，2004屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。

3.實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個(gè)別

4.實(shí)習(xí)人數(shù)

（1）實(shí)習(xí)學(xué)生。2004屆三個(gè)畢業(yè)班的131名學(xué)生全部參加了實(shí)習(xí)。

（2）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多，地點(diǎn)分散，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

5.實(shí)習(xí)形式

根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式。分散實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，都出具了三方簽名的書面材料（個(gè)人申請(qǐng)書、家長(zhǎng)同意書和實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)的證明書）。集中實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實(shí)習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實(shí)習(xí)類型有畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩種，畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生107人（31個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)），畢業(yè)設(shè)計(jì)24人（1個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)）。根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和特點(diǎn)選拔畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生，其他學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。

6.實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

（1）收到32個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)每個(gè)點(diǎn)一份實(shí)習(xí)鑒定（實(shí)習(xí)單位蓋章有效）。鑒定對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生做出了評(píng)價(jià)，131名學(xué)生單位實(shí)習(xí)鑒定成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

（2）收到學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告112份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生每人一份，共107份；畢業(yè)設(shè)計(jì)每組1份，共5份。實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。

（3）收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)結(jié)報(bào)告，共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見，對(duì)自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績(jī)。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，成績(jī)良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。

3.實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力鴕島徒吹墓ぷ魅〉昧艘恍┍蟮氖導(dǎo)欏H且恍┭謔迪暗ノ皇艿餃峽剎⒋儷刪鴕怠K氖俏弦德畚幕哿慫夭暮妥柿稀?nbsp;

4.組織管理。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開始時(shí)，老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位，闡明實(shí)綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問題、解決問題，學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“找事做”，挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時(shí)有效；督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)考核及評(píng)定工作，參加實(shí)習(xí)交流會(huì)，完成實(shí)結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點(diǎn)、面談等。基本達(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。

實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

5.校企關(guān)系。實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師專門拜訪、答謝實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績(jī)效對(duì)企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

6.總結(jié)交流。返校后召開了各種形式的交流會(huì)，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會(huì)，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會(huì)，既肯定了同學(xué)們的成績(jī)，又指出了實(shí)習(xí)中的不足，并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)就業(yè)應(yīng)聘以及將來工作具有很大的指導(dǎo)意義。

三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會(huì)之一是“書到用時(shí)方恨少”。從銷售終端的商品管理、價(jià)格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場(chǎng)調(diào)研，都需要寬泛的理論知識(shí)支撐。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生下班回來找書找老師求教，其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問題是同學(xué)們希望都能參加一次實(shí)際營(yíng)銷策劃活動(dòng)，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。在我們的教學(xué)計(jì)劃中，雖然有二年級(jí)的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)，但專業(yè)性不強(qiáng)，投入不足。如果三年級(jí)設(shè)一次短期專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐，會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加實(shí)踐知識(shí)。如果增加實(shí)際營(yíng)銷策劃內(nèi)容，會(huì)加大教師工作量。但是，增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確實(shí)是實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計(jì)劃增加營(yíng)銷策劃實(shí)踐工作項(xiàng)目，使目前學(xué)生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學(xué)校把專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。

2.承認(rèn)教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的工作量。目前教師指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒有計(jì)入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動(dòng)教師積極性，也出現(xiàn)了上面三番五次強(qiáng)調(diào)但總是難以見效的實(shí)際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時(shí)間和精力，才能收到效果。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可知，無論社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫，還是策劃活動(dòng)，每個(gè)好成績(jī)的取得，都投入了指導(dǎo)教師大量的工作甚至個(gè)人的研究成果。所以，在進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí)，應(yīng)該肯定教師的工作量，才能激勵(lì)教師投入，才不會(huì)流于形式，真正達(dá)到實(shí)踐目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計(jì)入教學(xué)工作量。

市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)范文第4篇

據(jù)歷年全國(guó)人才市場(chǎng)的求職人數(shù)和招聘職位數(shù)的專業(yè)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的供求一直高居排行榜第一名。大部分地區(qū)，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的供不應(yīng)求的狀況。再加上，我國(guó)大多數(shù)行業(yè)的產(chǎn)品現(xiàn)狀是供過于求，有許多甚至是嚴(yán)重滯銷。在“過剩經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，如何讓企業(yè)的銷售得以順利完成，獲得合適的營(yíng)銷人才成為絕大多數(shù)企業(yè)最關(guān)心的問題。

為了更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生與當(dāng)今企業(yè)人才需求相掛鉤，我們?cè)诔Ｖ莘秶鷥?nèi)對(duì)一部分企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研圍繞常州企業(yè)人才需求狀況、市場(chǎng)需求背景、企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生的能力和素質(zhì)要求、市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生的主要工作流向以及高校人才培養(yǎng)方面存在的問題等方面展開。本次調(diào)研主要采取問卷和訪談?wù){(diào)研的方法，共涉及119個(gè)用人單位。

一、企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生需求調(diào)查分析

（一）企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的崗位需求

目前，企業(yè)需要的營(yíng)銷畢業(yè)生主要在銷售崗位，主要從事市場(chǎng)開發(fā)、銷售談判、促銷等，這部分需求占60%以上；其次是營(yíng)銷策劃、市場(chǎng)調(diào)研等市場(chǎng)研究崗位占150%左右，還有超過20%的崗位行政、管理儲(chǔ)備生等崗位。這些崗位需求說明營(yíng)銷學(xué)生畢業(yè)后主要從事一線銷售工作，少數(shù)從事營(yíng)銷策劃、市場(chǎng)開發(fā)工作。市場(chǎng)調(diào)研等工作。這主要是因?yàn)槌Ｖ萜髽I(yè)大部分為中小民營(yíng)企業(yè)，企業(yè)對(duì)待品牌運(yùn)作和市場(chǎng)研究不夠重視，更多關(guān)注銷售渠道和客戶開發(fā)上。

（二）企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人員知識(shí)、技能、素質(zhì)等的要求

1.素質(zhì)要求

企業(yè)對(duì)職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)的要求70%多，特別是職業(yè)道德占半數(shù)，可見企業(yè)對(duì)畢業(yè)生職業(yè)道德素質(zhì)的要求非常高。其次，要求良好的溝通能力和解決問題能力占60%。專業(yè)知識(shí)，體現(xiàn)在在校成績(jī)要求名次靠前占30%，說明，畢業(yè)生要想在企業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展下去，要有良好的職業(yè)道德，和優(yōu)秀的溝通能力，以及運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問題的能力。

2.技能要求

企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)水平和外語水平的要求中不要求近占總數(shù)的一半，說明企業(yè)對(duì)這兩種專業(yè)水平要求不高，但也有另一半企業(yè)要求有四級(jí)證書和計(jì)算機(jī)一級(jí)、二級(jí)證書，這說明有些營(yíng)銷工作是需要懂外語或會(huì)計(jì)算機(jī)的人員來做，所以畢業(yè)生在大學(xué)期間最好拿到這三種證書。

3.企業(yè)對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷與經(jīng)驗(yàn)的要求

（1）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷要求中本科與專科差不多，無要求的也占1/5，相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)要求一年到三年的占一半多，所以在營(yíng)銷工作上企業(yè)更看重的是經(jīng)驗(yàn)。常州本土企業(yè)對(duì)營(yíng)銷專業(yè)需求主要其中在專科和本科，研究生學(xué)歷需求不多。

（2）企業(yè)最為重視的能力有：營(yíng)銷管理能力、營(yíng)銷策劃能力、推銷能力、商務(wù)談判能力和市場(chǎng)開發(fā)能力。除此之外，還需要掌握管理能力、法律知識(shí)、貿(mào)易知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)。因此市場(chǎng)營(yíng)銷工作是一個(gè)混合性的工作，需要具有綜合能力。這說明企業(yè)對(duì)營(yíng)銷人員的要求不是單一的，而是包括多方面知識(shí)，因此畢業(yè)生要在學(xué)好營(yíng)銷知識(shí)的同時(shí)還要補(bǔ)充其他方面的知識(shí)。

（三）企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人員的滿意度、薪資待遇、招聘情況

1.滿意度。42%的企業(yè)對(duì)所雇傭的營(yíng)銷專業(yè)生表示滿意，滿意的原因主要是銷售能力強(qiáng)，勤奮務(wù)實(shí)；少部分不滿意的原因主要是沒有吃苦耐勞的精神。、由此看出，目前從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作的畢業(yè)生出色之處在于銷售能力強(qiáng)，但有的營(yíng)銷人員不具有吃苦耐勞精神，需要從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作的畢業(yè)生培養(yǎng)吃苦耐勞精神，提高對(duì)公司的忠誠(chéng)度。

2.薪資待遇。常州企業(yè)給營(yíng)銷畢業(yè)生的工作基本采用底薪加提成的方法。50%的企業(yè)提供給營(yíng)銷畢業(yè)生底薪為2000-3000元/月的工資，30.2%的企業(yè)提供3000-5000元/月的底薪，只有9.5%的企業(yè)提供5000元/月的底薪。市場(chǎng)營(yíng)銷人員的工資基本上處于中等水平。大部分提供給營(yíng)銷畢業(yè)生的薪酬和業(yè)績(jī)掛鉤。

3.招聘情況。

（1）專業(yè)要求。54.1%的企業(yè)招聘銷售人才是要求其是學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的，對(duì)專業(yè)情況不要求、要求是技術(shù)類專業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的比例基本都在15%左右，大部分企業(yè)還是傾向于招收市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作。說明市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生從事營(yíng)銷工作具有優(yōu)勢(shì)。

（2）性別要求。企業(yè)在招聘人才中性別選擇傾向不明顯，說明性別因素對(duì)單位選擇市場(chǎng)營(yíng)銷人才幾乎沒有影響。崗位在常州的企業(yè)相對(duì)需要女性的比例略高，而涉及到長(zhǎng)期出差或駐外地工作，男性需求相對(duì)高些。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生問卷分析

為了更好地調(diào)節(jié)企業(yè)需求與學(xué)校的培養(yǎng)之間的關(guān)系，我們對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查研究，了解學(xué)校對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀，并與企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷準(zhǔn)也畢業(yè)生的需求調(diào)查進(jìn)行對(duì)比，以此來促進(jìn)校企之間的互相了解。本次調(diào)研主要采取問卷方法，涉及常州三所本地大學(xué)。現(xiàn)將有關(guān)情況分析總結(jié)如下：

（一）調(diào)查單位情況

本次調(diào)研共涉及三所常州本地大學(xué)的160名大學(xué)生。參與調(diào)查的學(xué)生女生占了65%，由此不難看出，目前學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生女生居多，這一狀況常州高校基本是一致的的。年級(jí)分布方面，以大二大三的學(xué)生為主，因?yàn)檫@兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生更具代表性。

（二）學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.被調(diào)查學(xué)生選擇市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的原因分類

選擇市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的以志愿服從的比例較大，占55%，朋友或家人推薦的占30%，個(gè)人興趣選擇營(yíng)銷專業(yè)的不到20%。說明大部分大學(xué)生選擇營(yíng)銷專業(yè)熱情不夠，對(duì)專業(yè)缺乏興趣。

2.對(duì)有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷方面的理論知識(shí)的掌握程度

對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握程度，61.2%的學(xué)生是大概掌握，31.2%同學(xué)是不太掌握，非常掌握和不掌握的同學(xué)分別占了2.5%和5%。可見，能夠熟練掌握營(yíng)銷理論知識(shí)的學(xué)生比例不高，這與一部分學(xué)生對(duì)著本專業(yè)缺乏熱情有關(guān)。

3.對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷就業(yè)前景的看法

從調(diào)查結(jié)果來看，有7.5%的學(xué)生認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷的就業(yè)前景非常好，63.1%的學(xué)生抱著還行的樂觀態(tài)度，同時(shí)，23.8%的學(xué)生認(rèn)為不太好，5.6%的學(xué)生認(rèn)為不好。說明大部分學(xué)生對(duì)于投身于市場(chǎng)營(yíng)銷工作還是抱有很大的希望的，盡管入學(xué)時(shí)學(xué)生選擇營(yíng)銷專業(yè)比例以及專業(yè)熱情不高，但經(jīng)過高校專業(yè)培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)專業(yè)有了一定的了解，專業(yè)自信提升了。但是，也有相當(dāng)部分的同學(xué)對(duì)專業(yè)前途感到渺茫，缺乏從事營(yíng)銷工作的的信心。

4.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生在校期間實(shí)踐調(diào)查

在校期間有過有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷方面的工作或?qū)嵺`的只占了57.5%，沒做過有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷方面的工作或?qū)嵺`占了42.5%，可見，目前大學(xué)生還缺乏一定的實(shí)踐性，過多的拘泥于校園的安逸生活，不能將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，忽略了實(shí)踐自身的發(fā)展同樣具有重要作用。

5.在校所學(xué)的課程是否有實(shí)踐性調(diào)查

所調(diào)查的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)大學(xué)生生中認(rèn)為專業(yè)性不強(qiáng)和一般的分別占了51.9%和38.8%，而認(rèn)為很貼切的只占了6.9%，可見學(xué)生對(duì)學(xué)校課程的設(shè)計(jì)還存在很大的不滿，主要體現(xiàn)在課程理論性過強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不夠緊密，案例選擇不夠貼近時(shí)展的特點(diǎn)等。

（三）學(xué)生對(duì)未來就業(yè)以及專業(yè)看法調(diào)查

1.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后是否愿意從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作情況調(diào)查

在這個(gè)調(diào)查中，選擇可以暫時(shí)從事的學(xué)生占了43.6%，視情況而定的學(xué)生占了40.6%，而非常愿意從事的只占了11.2%。可見，目前有84.2%的學(xué)生還保持著徘徊的中立態(tài)度，原因可能是調(diào)查的主體是大二大三的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于未來就業(yè)方向還沒有完全的確定，對(duì)于未來的規(guī)劃也還沒有那么清晰。

2.學(xué)生對(duì)得到的薪資待遇期望值調(diào)查

學(xué)生對(duì)未來薪資待遇的期望值所占比重最大的是3000～5000，其次是2000～3000，可見，在薪資待遇這一方面，學(xué)生期望值較高，可見，學(xué)生對(duì)自身方面的要求比較高，有利于激發(fā)自身的自信心和奮斗精神；從另外一方面而言，當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，高工資的工作機(jī)會(huì)少，較低的工作容易給學(xué)生帶來一定的心理落差。

3.選擇職業(yè)的主導(dǎo)因素調(diào)查

目前學(xué)生選擇職業(yè)的因素中占比重較大的是薪資福利待遇（37.9%）和職位上升空間（30.5%），而個(gè)人的興趣愛好只占了17.2%，現(xiàn)在的大部分學(xué)生對(duì)于就業(yè)的出發(fā)點(diǎn)已經(jīng)不是自身的興趣愛好，而是以更利于自身未來發(fā)展的方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，可見現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)和生存壓力讓大學(xué)生更加關(guān)注職業(yè)的發(fā)展。

（四）學(xué)生對(duì)學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃以及課程設(shè)計(jì)方面的看法

學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃不滿意方面。對(duì)于學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃不滿意方面占比重在比較大的兩項(xiàng)分別是理論過強(qiáng)（41.5%）和專業(yè)能力不能得到提升（24.5%）以及案例教學(xué)比較少也占據(jù)了比較大的比例（23.7%），可見，學(xué)生期望課程更加實(shí)用，更加貼近實(shí)際。

三、結(jié)論與對(duì)策

（一）對(duì)大學(xué)生的建議

1.合理定位目標(biāo)

通過市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生應(yīng)具備的能力當(dāng)中，占多數(shù)的分別是營(yíng)銷策劃能力和推銷能力。作為大學(xué)生，應(yīng)該清楚自己在大學(xué)期間向哪個(gè)方向發(fā)展，合理定位自己的目標(biāo)，并朝著定位目標(biāo)做針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

2.豐富專業(yè)知識(shí)

首先要牢抓基礎(chǔ)，學(xué)好市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)課程，豐富自己的理論知識(shí)，這一點(diǎn)，我們結(jié)合調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)只有真正對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷感興趣，學(xué)好專業(yè)課程的可能性才更大，所以學(xué)習(xí)興趣真的很重要。當(dāng)然光學(xué)好課堂上的內(nèi)容是不夠的，在打牢專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，我們可以豐富課外知識(shí)，閱讀相關(guān)課外書籍，這樣我們的視野可以更開闊，而不是只局限于課堂。

3.創(chuàng)新實(shí)踐手段

現(xiàn)在企業(yè)很看中市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(yàn)，有超過半數(shù)的企業(yè)要求從業(yè)者擁有1―3年的工作經(jīng)驗(yàn)。而這一方面正是現(xiàn)在大學(xué)生所欠缺的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大部分大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐局限于家教，推銷員，和發(fā)傳單的工作。這種工作除了增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之外，其他方面對(duì)個(gè)人的激勵(lì)作用不大，我們提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)或者尋找產(chǎn)品銷售的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，充分鍛煉自己的專業(yè)能力。

（二）對(duì)學(xué)校的建議

1.改善錄用機(jī)制

現(xiàn)在我國(guó)實(shí)行的是高考制度，可以說是一考定終生，在學(xué)校根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低來決定學(xué)生的專業(yè)。但就市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)而言，不僅需要良好的成績(jī)，更需要外向的性格，溝通能力。所以就學(xué)校而言，要不拘一格降人才，在學(xué)生錄用工作完成后，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，把相關(guān)專業(yè)中，適合做市場(chǎng)營(yíng)銷的學(xué)生轉(zhuǎn)入該專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)之間的流動(dòng)性。

2.加強(qiáng)校企合作

對(duì)于學(xué)校而言，在提供良好的教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，要增加培養(yǎng)途徑，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們認(rèn)為，最好的辦法便是校企合作，這樣以一種直接簡(jiǎn)單的方式，給學(xué)生提供一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，于學(xué)校于學(xué)生都是有好處的。這樣學(xué)生能更好的了解市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)前景，讓更多人對(duì)專業(yè)的未來有一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該專業(yè)的興趣，提升學(xué)生的自信心。

3.提升教育質(zhì)量

在我們的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)不滿意的原因中比例最高的是理論性太強(qiáng)。從這個(gè)問題中我們可以看出，學(xué)校課程的實(shí)踐性非常重要，同學(xué)糾結(jié)的都是課程的理論性是否太強(qiáng)，所以學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)課程的實(shí)踐性，具體而言，課程應(yīng)該注重實(shí)際情況的分析，多一些案例教學(xué)，案例應(yīng)該經(jīng)常更新，提升課程的實(shí)用性。

4.增加老師實(shí)踐機(jī)會(huì)

老師不僅要教好我們的專業(yè)知識(shí)，更是我們生活上的導(dǎo)師，一個(gè)老師的知識(shí)見地，直接會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。所以老師不僅要有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，也必須具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能做到課堂教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，這樣將更有利于學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，了解市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)現(xiàn)狀，為將來就業(yè)做好準(zhǔn)備。

市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)營(yíng)銷；女畢業(yè)生；就業(yè)

市場(chǎng)營(yíng)銷表面上是主一個(gè)理論性的學(xué)科，但在實(shí)際教學(xué)和以后的工作上，他還是一門實(shí)踐性的學(xué)科，這樣可以讓學(xué)生在市場(chǎng)中學(xué)到市場(chǎng)營(yíng)銷的精髓。對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)生而言，所要求的行為細(xì)節(jié)也是行銷學(xué)生所應(yīng)該掌握的。行為細(xì)分：根據(jù)不同的消費(fèi)行為來細(xì)分。包括消費(fèi)者進(jìn)入市場(chǎng)的程度、消費(fèi)的數(shù)量、對(duì)品牌的忠誠(chéng)度、購(gòu)買或使用產(chǎn)品的時(shí)機(jī)等。受益細(xì)分：這種方法關(guān)注的是人們從產(chǎn)品和服務(wù)中尋找的屬性，和人們期待從產(chǎn)品與服務(wù)中獲得的利益。細(xì)分出來的市場(chǎng)不僅范圍比較明晰，而且也能大致判斷該市場(chǎng)的大小；細(xì)分出來的市場(chǎng)要大到足以使企業(yè)實(shí)現(xiàn)其利潤(rùn)目標(biāo)；必須考慮到細(xì)分市場(chǎng)上目標(biāo)顧客的數(shù)量、目標(biāo)顧客的購(gòu)買能力、產(chǎn)品的使用效率、目標(biāo)顧客的偏好程度。

我國(guó)市場(chǎng)雖然需要大量的市場(chǎng)營(yíng)銷的人才，但據(jù)各種資料的收集，我國(guó)絕大數(shù)的該專業(yè)的畢業(yè)生主要擇業(yè)方向是銷售類的和市場(chǎng)類的工作，而且都是一些比較基礎(chǔ)和薪資低的工作，同時(shí)這些工作并沒有設(shè)門檻，使得許多沒有相關(guān)專業(yè)背景或低學(xué)歷的人員都可以參與，再者畢業(yè)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，先期的工作都無法和這些人比較，同時(shí)銷售類前期工作都是辛苦的從一個(gè)普通的業(yè)務(wù)員開始，而后有著較高的業(yè)績(jī)和穩(wěn)定客戶后，才可以提升到業(yè)務(wù)主管或銷售經(jīng)理，而后在經(jīng)過許多年的打拼，才可能是企業(yè)的業(yè)務(wù)總監(jiān)或者分公司負(fù)責(zé)人。

市場(chǎng)營(yíng)銷的畢業(yè)生不僅要掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還要積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。而目前，我國(guó)大專院校的畢業(yè)生的理論知識(shí)相當(dāng)薄弱，實(shí)際操作更是無法讓企業(yè)放心，使得畢業(yè)生一到企業(yè)后，才慢慢的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使得許多畢業(yè)生無法滿足企業(yè)的需要。所以在工作開始，一般要求先熟悉業(yè)務(wù)，前期會(huì)有一段時(shí)間的銷售過程，然后再轉(zhuǎn)作市場(chǎng)，市場(chǎng)類主要以市場(chǎng)策劃為主，負(fù)責(zé)公司市場(chǎng)調(diào)研、分析、針對(duì)市場(chǎng)制定適合的銷售策略及公司發(fā)展規(guī)劃。這類工作在銷售中也會(huì)有涉及。

一、我國(guó)女大學(xué)生就業(yè)困難的問題

目前，市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域中，女畢業(yè)生的薪水只有男性的二分之一到三分之二，同工不同酬的原因是一般人對(duì)于女大學(xué)生投入就業(yè)市場(chǎng)的看法是持著：“添點(diǎn)收入”、“有自己的錢”，“隨時(shí)回家”的工作態(tài)度，認(rèn)為女大學(xué)生較缺乏企圖心與敬業(yè)態(tài)度、工作表現(xiàn)較不穩(wěn)定、賺錢不需負(fù)擔(dān)家計(jì)。具體原因有這幾方面：

（一）企業(yè)方面的原因

企業(yè)在招聘時(shí)，就有性別限制；某些男性利用職場(chǎng)性騷擾，或次文化（如陪客戶至酒店應(yīng)酬）影響女大學(xué)生對(duì)職場(chǎng)的參與；許多企業(yè)要求女大學(xué)生員工簽訂單身?xiàng)l款或禁孕條款，造成女大學(xué)生因婚姻與生育兒女而離開職場(chǎng)，職業(yè)生涯發(fā)展不連貫，沒有較大的發(fā)展前景；

（二）社會(huì)思潮.

整個(gè)社會(huì)沒有提供適當(dāng)?shù)募彝ブг到y(tǒng)（如托兒所或老人、殘障養(yǎng)護(hù)中心），而以性別角色刻板化，將一個(gè)很重的工作——家務(wù)及照護(hù)工作推給女大學(xué)生，常使女大學(xué)生因此而離開職場(chǎng)，生涯發(fā)展無法像男性一樣的具有連貫性，但事實(shí)上，原本，女大學(xué)生進(jìn)入勞動(dòng)市場(chǎng)是受到資本主義的歡迎的，但是女大學(xué)生有酬之后，卻會(huì)沖擊父權(quán)（男性）在家中的權(quán)威，為了協(xié)調(diào)這一點(diǎn)，因此貶抑女大學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值，或是性別職業(yè)區(qū)隔化（水平的區(qū)隔與垂直的區(qū)隔），因此女大學(xué)生從事的大多是低薪低階的工作，這樣就可以維持女大學(xué)生在家中從屬與弱勢(shì)的地位。

（三）女大學(xué)生自身原因

女大學(xué)生勞動(dòng)參與并不具優(yōu)勢(shì)，部分工時(shí)所得到的經(jīng)濟(jì)效益與權(quán)益又不如全時(shí)工作，女大學(xué)生若無更好的社會(huì)安全制度或福利政策來支持，將來有可能淪為貧窮人口。許多女大學(xué)生從事無酬家屬、零工或家庭代工，缺乏社會(huì)安全與福利制度的保障。即使有正式工作的婦女，其薪資條件遠(yuǎn)遜于男性，男女在工作條件上的差異，隨著時(shí)間的累積而增大。

二、對(duì)加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生就業(yè)的建議

我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的深化，必然會(huì)增加市場(chǎng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的需求。目前，就市場(chǎng)調(diào)查，市場(chǎng)營(yíng)銷的社會(huì)是需求比較大的專業(yè)，歷年平均就業(yè)率大約97%。但是，從市場(chǎng)營(yíng)銷的本質(zhì)特性來看，它對(duì)專業(yè)知識(shí)要求不太高，要求的各種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等，使得許多低文憑的人愿意付出更大的勞動(dòng)，去得回報(bào)，這營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的很大的壓力。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷的學(xué)生要想在就業(yè)和工作上占得先機(jī)，我想因從這幾方面入手：

（一）增加校外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)代職場(chǎng)中，經(jīng)驗(yàn)往往比學(xué)歷更重要，而在校畢業(yè)生缺的就是社會(huì)實(shí)踐，他們的青澀和缺乏經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谡夜ぷ髦校教幣霰凇Ｒ虼耍黾哟髮Ｔ盒W(xué)生的實(shí)踐是一個(gè)必要措施。對(duì)于這些實(shí)踐，我想可以組織學(xué)生一次實(shí)際營(yíng)銷策劃活動(dòng)，這樣可以系統(tǒng)、現(xiàn)場(chǎng)的教授學(xué)生企業(yè)運(yùn)作過程，不僅能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，而且還能在實(shí)踐中找到自己專業(yè)知識(shí)的不足，為在學(xué)校學(xué)習(xí)找準(zhǔn)方向。在的教學(xué)計(jì)劃中，在大一、二期間，考慮學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不牢靠，可以組織學(xué)生參與一些短期的社會(huì)實(shí)踐，和實(shí)踐單位協(xié)商，讓學(xué)生在一旁觀看或做一些簡(jiǎn)單的工作。在大三期間，完全可以讓學(xué)生融入實(shí)習(xí)單位，參與企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷的內(nèi)容，這可以幫助學(xué)生在以后的工作中找準(zhǔn)方向。

（二）加大市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)改革力度。我國(guó)的大專院校的教育出現(xiàn)了很大問題，快畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)都很難準(zhǔn)確的描述，不僅說明學(xué)生的懶惰，也說明了學(xué)校教育的失敗。在此，我想在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革上提出如下建議：首先，在大一時(shí)，要抓緊學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)，考試要嚴(yán)格，千萬不要走過場(chǎng)；其次，學(xué)校指導(dǎo)下的學(xué)生實(shí)習(xí)，從學(xué)校收集和學(xué)生反映的問題，進(jìn)行詳細(xì)的分析，而后在根據(jù)社會(huì)的具體需要，來進(jìn)一步調(diào)整課程設(shè)置，這一措施是為了讓學(xué)生根據(jù)社會(huì)的變化，準(zhǔn)確定位將來的職業(yè)走向；最后，教會(huì)學(xué)生成才，對(duì)于將要畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)想方設(shè)法的為學(xué)生找一個(gè)實(shí)習(xí)單位，讓他們?cè)趯?shí)習(xí)的鍛煉中，學(xué)到真正有意義的知識(shí)，為以后再職場(chǎng)招聘中，有著比一般人強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張華果，韋建揚(yáng)，建立面向市場(chǎng)的企業(yè)營(yíng)銷管理模式——對(duì)企業(yè)集團(tuán)營(yíng)銷體制的幾點(diǎn)思考[J].石油化工管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，2.

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