九年級政治復(fù)習(xí)提綱

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九年級政治復(fù)習(xí)提綱范文第1篇

關(guān)鍵字 初中政治；復(fù)習(xí)；方法

【中圖分類號】G621文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1673-8500（2013）01-0054-02

在復(fù)習(xí)中要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。初中政治復(fù)習(xí)初探進(jìn)入到中考復(fù)習(xí)階段后，社會政治復(fù)習(xí)課就很難上，而這一輪的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)又決定著中考成績的好壞，因此如何做好這一時(shí)期的復(fù)習(xí)非常重要。筆者就此談?wù)勛约核龅囊恍┨剿鳌?/p>

1政治復(fù)習(xí)方法要靈活多樣

復(fù)習(xí)的目的就是溫故知新、查漏補(bǔ)缺，因此具有更大的靈活性。其一，強(qiáng)調(diào)綜合。①知識塊之間的綜合。知識塊之間的綜合表現(xiàn)在從低年級到高年級知識（即七年級的心理品質(zhì)、八年級的法律常識、九年級的社會發(fā)展、基本國情）的整合。②知識塊內(nèi)部之間的綜合。教師可以通過練習(xí)題、通過時(shí)事熱點(diǎn)問題與課程中相關(guān)的知識點(diǎn)注重聯(lián)系起來，力求得出引申義，然后又回歸課本。其二，注重延伸。政治知識的學(xué)習(xí)，就是運(yùn)用政治理論來解決現(xiàn)實(shí)生活或社會熱點(diǎn)問題，因此教師要注意選擇或篩選一些課外材料、編一些練習(xí)讓學(xué)生去練習(xí)，以此來了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。其三，.文本是綱。復(fù)習(xí)的過程不再是重復(fù)上課，但是復(fù)習(xí)仍然不能脫離教材，而是以教材為本，通過補(bǔ)充適當(dāng)?shù)念}目鞏固文本上的某一知識點(diǎn)。文本仍然是政治教學(xué)和政治學(xué)習(xí)的根本，它是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的靈魂。其四，熟練。政治復(fù)習(xí)中教師除了引導(dǎo)學(xué)生歸納知識結(jié)構(gòu)、把握知識要點(diǎn)，更主要的是勤訓(xùn)練，以練代講，及時(shí)進(jìn)行水平測試，檢查了解學(xué)生對知識掌握的熟練程度；當(dāng)然，對于練習(xí)還要進(jìn)行有效的講評，通過講評，一方面鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，另一方面引導(dǎo)學(xué)生分析存在的問題，找到正確有效的方法去彌補(bǔ)缺漏。在講評的過程中要注意和強(qiáng)化以下幾點(diǎn)：①訓(xùn)練的命題要符合政治學(xué)科開卷考試的要求和特點(diǎn)。②講評試卷組織答案要多層次、多角度地展開，不能死抱“參考答案”、死抱參考書，要允許學(xué)生有自己獨(dú)到的見解。③指導(dǎo)學(xué)生能針對不同題型靈活運(yùn)用各種解題方法，把握解題思路。④要規(guī)范解題問題，注意答題格式，重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。⑤在評的過程中要注意師生互動(dòng)，不能由老師一言堂，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參評的積極性。要讓學(xué)生充分展示自己的思想以及思維方法。⑥講評要及時(shí)。政治科目一旦測試，教師要組織及時(shí)批改，及時(shí)講評，以此迅速得到回饋的信息，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

2認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識， 講出知識的規(guī)律

首先，政治的考題從大體上可分為基礎(chǔ)知識題和應(yīng)用題。不論是哪一種題，都要求考生對基礎(chǔ)知識十分熟悉。因此，在中考復(fù)習(xí)中，必須進(jìn)一步強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。首先，要認(rèn)真、仔細(xì)、深入地讀書。課本的前言、后記、正文、注解都要讀。全面掌握知識點(diǎn)，切不可留有知識死角。其次，要下工夫?qū)⑽蠢斫狻⑽凑莆栈虿簧趵斫庹莆盏膬?nèi)容弄清楚，求得明確要領(lǐng)原理的準(zhǔn)確含義、適用范圍以及在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)和意義。第三，將概念、原理縱橫梳理，形成嚴(yán)密、完整的知識體系，在頭腦中建立起概念、原理、方法等基礎(chǔ)知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。第四，將教材中一些相近、相似、相關(guān)的概念、原理，即容易混淆的問題列出來，加以比較、澄清，從而在頭腦中留下清楚、準(zhǔn)確的“圖景”。其次，這里的“規(guī)律”主要有二方面，：一是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是解答方法與技巧。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤立的，而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯(cuò)的。因此在復(fù)習(xí)中要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西教給學(xué)生。如各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識與時(shí)事之間的有機(jī)聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。與此同時(shí)，還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學(xué)中，要注意思路的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，以提高學(xué)生的解答方法與技巧。

3注重方法，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)系統(tǒng)化