回家的路上作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇回家的路上作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

回家的路上作文范文第1篇

走在回家的路上，我總能聞到東西被烤焦的味道，仔細(xì)一看，原來是路邊的一些小商小販烤著不衛(wèi)生的肉串，風(fēng)一吹，還沾上了不少塵土，再加上那雙骯臟的手，讓人看了就覺得惡心，可一些嘴饞的學(xué)生卻不管這么多，只知道一個(gè)勁兒地向父母要錢，去買些垃圾食品，可他們有誰會去想過：那些東西里面含有多少細(xì)菌，會影響自己的身體健康，危害到自己的生命，而且他們吃完了也不把手上的小竹棒、一次性餐盒扔到垃圾箱里，只是隨手扔在馬路上。那些被遺棄在馬路上的小竹棒、一次性餐盒來回翻滾著，好像在乞求人們把自己送回“家”，不要讓他們再這樣“流浪”下去了。

走在回家的路上，還能聞到河水發(fā)臭的味道，細(xì)看，原來是河面上漂浮的垃圾袋和下水道的污水混在一起發(fā)出的臭味?？吹竭@兒，我不禁想起去年重新清理過的小河，那時(shí)的河水是多么的清澈明亮一塵不染，遠(yuǎn)看就像一面透明的鏡子，在這一年的時(shí)間里，竟有了如此之大的變化，小河的“臉上”長出了一個(gè)又一個(gè)的“斑點(diǎn)”，“腸胃”里增添了好多的污水，弄得它渾身難受，再也沒有“臉”去見人了。這一切的一切都是誰造成的呢？是我們，是我們無知的人類，只知道一個(gè)勁兒地往哪里扔垃圾，卻不知道一個(gè)勁兒地去清理垃圾，不再讓小河變得骯臟不堪，可事實(shí)卻總是相反的。

走在回家的路上，我心里想：要是人們能夠知道“保護(hù)衛(wèi)生”這一詞的含義，我們的地球也不至于變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，到處是垃圾。唉！真讓人感到悲哀??！悲哀?。?/p>

回家的路上作文范文第2篇

走在放學(xué)回家的路上

“叮零零”放學(xué)啦！同學(xué)們興奮不已地準(zhǔn)備好書包往家歸，只有我一個(gè)人慢吞吞記著數(shù)學(xué)作業(yè)，有人督促我：“快點(diǎn)記，我可要擦了”。

記好了，累得滿頭大汗的我匆匆離開學(xué)校。路上，經(jīng)過一家商店，看到了一些新的商品，雖然很想買來，但是沒有錢。路上還有幾個(gè)高年級同學(xué)，說話不文明，一起來欺負(fù)我。我見狀不妙，好漢不吃眼前虧，我連忙跑開，跑到人家商店拐角躲起來，可是這個(gè)店老板很壞，罵我一頓，我逃走了。我沒被欺負(fù)，反爾要謝謝老板。

我忐忑不安的心情逐漸平靜下來。路邊有一戶人家的花開得正艷，一簇一蔟的花爬滿了院墻的圍欄。這時(shí)主人不在家，貓也溜了出來，探頭探腦地觀看著外面的世界，看著這一切我不禁想起了一句詩句：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低……”

正當(dāng)我沉醉于美好的情景當(dāng)中，那邊已經(jīng)聽到老爺?shù)暮艉?，我連忙加快腳步，飛奔回家。

回家的路上作文范文第3篇

“什么？？？”我和哥同聲說。我望著他，他卻把頭轉(zhuǎn)向車窗。

“華（我爸的名字），你別這樣，憶怡那么小就那么說。”媽皺起眉頭說。

“好，好，憶怡，我要和你媽去歐洲一個(gè)月哦，我和你媽結(jié)婚20周年咯?！边@時(shí)，媽才笑了。

“是哦，憶怡，那你和你哥住哦?！?/p>

“?。?？？”我的嘴張得大大的，什么國際玩笑啊，只有我和他在一起啊，會怎么樣的呢？？？

“媽，你就算了，帶上那豬吧?！彼念^仍然望著窗。

“潤，你還不明白我的意思啊?！眿尫催^頭來。？？什么意思？我不明白哦。

“媽，是什么意思？”我把眼光轉(zhuǎn)向媽。

“哦..哦，沒..什么意思?！彼f話打結(jié)了。

“好好，那我暫時(shí)照顧那豬，媽，你就別說了?！备绾孟蟛荒蜔┝?。

什么啊，我一頭霧水，沒法忍受這種什么都不知道的氣氛。

“爸，我想下車，買一些東西?！蔽移鋵?shí)是想下車透氣，離開不明白的氣氛。

“好，反正這里離家也不遠(yuǎn)?！卑职衍囃Ｏ聛砹?。

終于下車了，好清新的空氣。我走到一個(gè)公園了，看到很多小孩在玩，我走了過去，“可不可以也和姐姐玩啊？”我蹲下來問。

“好啊，姐姐那么漂亮?！币粋€(gè)小女孩看著我說。

“謝謝，那我和你們玩哦?！蔽野缌藗€(gè)鬼臉。

“好哦，姐姐做巫婆捉小孩。”一小男孩鉆到我面前。

“好，我來抓你們啦！”我做出要抓他們的樣子，他們一轟而散。玩得好開心啊，“抓到了一個(gè)哦！！”我蹲下來抱住他。看見了一對白色的皮鞋。

“你還小嗎？巫婆？”我抬起頭，是歐陽潤。

“姐姐，那個(gè)人是誰啊，那么兇的?！北晃易サ哪莻€(gè)小孩躲在我背后。我站起來，“乖，姐姐不玩了，去那邊吧，他是我哥。”那小孩早就跑遠(yuǎn)了。

“不要那么兇。”我拍了拍他的肩膀。

“你究竟出來干什么，你有錢嗎？出來買東西！”他又敲了我的頭。

“不要敲，我的頭不是門，看清楚??！”我摸著額頭說。

“走了，回家?！彼鹞颐~頭的手，我的腳沒反應(yīng)快，崴了下，我摔開他的手。

“好痛。”我慢慢走到千秋架坐下。剛和我玩的小孩走了過來。

“姐姐，你怎么了？”每個(gè)小孩好象湊熱鬧的走了過來。

“喂，你怎么了？”哥拉起我的手。

“腳崴了，瞎了眼啊?！蔽覜]好氣說。

“你....，我背你回家?！彼f完蹲了下來。我當(dāng)然要他背啦。我在他的背上聞到一陣煙味,酒味，淡淡的香味。

“好了，姐姐回家咯，以后再玩?！蔽蚁蛩麄儞]了揮手。

“抱緊，你摔下了不關(guān)我事。”他反過頭在我耳邊叫道。

“好了，我知道了?！蔽胰嗔巳喽?。正要走時(shí)，一個(gè)小女孩搖著一個(gè)小男孩說?！敖憬隳敲葱腋?，哥哥對他那么好。哥，你也要這樣的哦?！?/p>

“我對她的好與你哥對你好是完全不一樣的，知道嗎？”他背對著那兩兄妹說，我趴在他背上，可以感受他的呼吸，但我一點(diǎn)都不知道他說的話是什么意思。

走著走著，快要到家了。

“我要喝水?！蔽覂墒峙乃募绨?。

“你傻了，很快就到家了?！彼蛄讼挛业哪_。

“不要，我要喝水?！蔽覕[動身體。

“好，回家你就知味道。老板，給我一瓶沒冰的礦泉水。”他走進(jìn)一間小賣店。“還要一瓶冰的和一包紙巾?！蔽曳椭f。

“你要冰的干什么，我才不想背你一輩子?！彼舆^沒冰的是水遞給了我，“你就不要喝嗎？”我接過他的水。

“年輕人，你看你的女朋友對你多好。還要那水嗎？”老板把我說的那兩樣?xùn)|西都拿過來了。暈，又被人誤會了。“要要。”我急忙說。

“好好珍惜，年輕人，謝謝光顧??！”

我抽出了一張紙，在他的額頭上搽了搽。

“喂，你干什么?！彼念^歪向一邊。

“別動，幫你搽汗啊。來，和口水。”我扭開了那瓶水的蓋子。

“我怎么喝？”

“我喂你哦?！蔽野阉徘八淖爝叀?/p>

“回去你就知死?！蔽也恍⌒陌阉乖谒囊路狭?，而且更見鬼，這一切都給施永芊看到了。

“不用那么惡心。”施永芊瞟著我說。

“你說什么？”哥兇起來了。

“潤，你就那樣來對我？”施永芊變溫柔了。

“你給我走開。”潤背著我，頭也不回的說。

“歐陽潤??！”施永芊在后面大叫。

“喂，有人叫你啊?！?/p>

回家的路上作文范文第4篇

離不遠(yuǎn)了，伊菲兒望見一輛車駛進(jìn)站，便大步流星地向車站跑去。過馬路時(shí)，伊菲兒心急沒注意兩邊，只顧往前跑，忽地一輛自行車沖過來，艾跑跑大聲叫著：“哥們，有車趕快向前跑一步?！币练苾合攵汩W，已經(jīng)來不及了，自行車剮著了伊菲兒的書包，把伊菲兒帶倒在地上。

還沒等伊菲兒說話，那騎車的人已蹬車而逃，急著趕車，爬起來喊上艾跑跑就走，可當(dāng)伊菲兒和艾跑跑趕到車站時(shí)，離車門僅一步之遙時(shí)，門卻“砰”的一聲關(guān)上了。伊菲兒和艾跑跑乞求地望著售票員，可伊菲兒看到的卻是一雙冷漠的眼神。

車開走了，留下伊菲兒、艾跑跑呆呆地立在站牌下，這時(shí)伊菲兒感到火辣辣的疼痛，低頭一看，膝蓋上臟乎乎的都是土，其間有血正在往外滲，伊菲兒掏出手帕包扎傷口，心里真有說不出的委屈，本來挺高興的日子，卻遇上了這么倒霉的事。艾跑跑在一旁說：“隨叫你過馬路不左顧右盼，卻直沖過去。”

回家的路上作文范文第5篇

一、 激發(fā)動機(jī)，讓學(xué)生喜歡作文，消除學(xué)生怕作文的心理障礙。

在教學(xué)實(shí)踐中，很多學(xué)生都怕寫作文。一聽說要寫作文，就皺眉頭，顯得無可奈何。作文是一項(xiàng)創(chuàng)造性很強(qiáng)的作業(yè)。它要求學(xué)生綜合運(yùn)用字詞句篇，表情達(dá)意。這就需要付出創(chuàng)造性的勞動。小學(xué)生的生活閱歷淺，語言文字還沒學(xué)出門道，必然感到困難。皮亞杰說：“兒童是具有主動性的人，他的活動受興趣和需要支配”，“學(xué)習(xí)是一種主動的過程”。事實(shí)上，無論是知識還是能力，都是在學(xué)生內(nèi)部構(gòu)成的。作文當(dāng)然更是如此。如果不能發(fā)揮學(xué)生的主動性，就無法完成這項(xiàng)創(chuàng)造性的作業(yè)。葉圣陶在《論作文》中指出：“語言發(fā)生的本身，是為著要在人群中表白自我，或要鳴發(fā)內(nèi)心的感受，順著這兩個(gè)傾向，自然會不容自遏地說?！笨梢哉f，這“兩個(gè)傾向”，正是激發(fā)學(xué)生寫作欲望的基本途徑。對小學(xué)生來說，尤其要以引導(dǎo)“鳴發(fā)內(nèi)心的感受”為重，只有讓學(xué)生寫內(nèi)心世界的感受，他才會高興地說，高興地寫；反之，只能是為作文而作文，言不由衷，視作文為苦事。所以，我們在教學(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，不要用自己的思想去限制學(xué)生的思想，而要學(xué)會用學(xué)生的眼睛去看世界，用學(xué)生的耳朵去傾聽生活為學(xué)生演奏的樂曲，讓自己的教學(xué)感情和思想感情交織在一起。我們要有一顆“童心”，這樣我們才能用自己感情的火苗去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的火花，使他們的寫作欲望燃燒起來。如學(xué)校少先大隊(duì)部組織學(xué)生去搞野炊，學(xué)生們可高興了，有說有笑，熱熱鬧鬧地展開了野炊活動。結(jié)束后，他們依依不舍，在回家的路上，還談?wù)摬恍?。第二天上作文課，我首先讓學(xué)生分組討論野炊的情況，他們都談得津津有味。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，我說：“你們能把議論的話兒記下來嗎？”學(xué)生異口同聲地說：“能，讓我們試試吧！”學(xué)生的寫作欲望被激起來了，他們輕松愉快地完成了這次作文。

二、 以實(shí)踐活動激發(fā)興趣，積累寫作素材，豐富知識。

小學(xué)生的社會閱歷尚淺，涉世未深，積累的寫作素材也比較少。而靠憑空想象是寫不出好作文來的。特別是寫景記事的作文，沒有生活積累，就沒有寫作素材。生活是寫作的源泉。我們要多創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、身臨其境才能獲取和積累寫作素材，寫出的作文才有真情實(shí)感。因此，我們不僅盡可能多組織學(xué)生開展各種活動，如參觀、旅游、文體競賽等活動，還要引導(dǎo)學(xué)生把所聽、所做、所想、所感有條理地記錄下來，以便整理使用。如春游時(shí)，學(xué)校組織學(xué)生到森林公園游覽。去前，我提出了寫作的要求并教會他們記錄的方法。到了森林公園，學(xué)生一邊興致勃勃地游覽，一邊記下他們的所看所感。在“奇瓜園”里，我叫他們記下了各種奇瓜的名字，引導(dǎo)他們觀察奇瓜“奇”在哪里。他們觀察得很認(rèn)真，記錄得很詳細(xì)?；貋砗?，他們都把這篇作文寫得非常生動。

三、 以成果展示激發(fā)興趣，感受成功的喜悅。