五筆實訓(xùn)報告

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五筆實訓(xùn)報告范文第1篇

【關(guān)鍵詞】高職教育；金融教學(xué)；教學(xué)改革

實踐教學(xué)是高職教育發(fā)展的一個關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，關(guān)系到高校教學(xué)目標(biāo)能否高質(zhì)量實現(xiàn)，因此必須及時發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)中存在的問題，從而及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進和完善實踐教學(xué)措施，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、高職國際金融專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)方式較單一，達不到實踐教學(xué)的目標(biāo)。目前國際金融專業(yè)實踐教學(xué)主要是在機房實現(xiàn)，教師通過多媒體演示、講解基本操作流程后，學(xué)生根據(jù)老師布置的實踐教學(xué)任務(wù)進行操作，教師在一旁指導(dǎo)，雖然這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生親自動手，鍛煉學(xué)生實際動手的操作技能，但這種單一的教學(xué)方法沒有體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，不能激發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣與主動性，學(xué)生單純?yōu)橥瓿扇蝿?wù)而進行操作。除此之外，實踐教學(xué)還有畢業(yè)實習(xí)等教學(xué)方式，但由于實習(xí)教學(xué)基地缺乏，基本上流于形式；課程論文、畢業(yè)論文的寫作大多也是從網(wǎng)上下載相關(guān)內(nèi)容，很少深入實際進行調(diào)查研究，紙上談兵的味道很濃，文章質(zhì)量參差不齊。

(二)學(xué)校對實踐教學(xué)雖然很重視，但經(jīng)費投入不足，教學(xué)軟件與硬件欠缺，實踐教學(xué)難以開展。長期以來，高職院校在以理論教學(xué)為主、實踐教學(xué)為輔的思想觀念指導(dǎo)下，國際金融專業(yè)實踐教學(xué)普遍弱化。雖然近年來各大院校開始側(cè)重發(fā)展實踐教學(xué)，但仍然存在實踐教學(xué)經(jīng)費緊張，實踐教學(xué)設(shè)備數(shù)量嚴重缺乏或陳舊落后的現(xiàn)象，根本無法滿足金融實踐教學(xué)的需要。由于各方面的原因，高職院校很少有自己相對穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地，學(xué)校為了完成實訓(xùn)任務(wù)，不得不讓學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位，教師不能跟在學(xué)生身邊隨時指導(dǎo)，不利于教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實習(xí)中出現(xiàn)的問題。另外，與銀行、證券、保險等金融機構(gòu)沒有建立起長期的合作關(guān)系，一方面是因為銀行等金融機構(gòu)工作事務(wù)繁重、保密性強，不愿意接受學(xué)生實習(xí)，擔(dān)心學(xué)生影響他們工作；另一方面，愿意接受學(xué)生實習(xí)的金融機構(gòu)，教師又不能跟在身邊隨時指導(dǎo)，無法及時幫助學(xué)生解決實習(xí)中遇到的問題，學(xué)生無法完成實習(xí)任務(wù)。

(三)實踐教學(xué)考核機制不完善。現(xiàn)有的實踐教學(xué)考核機制有兩種，一種是閉卷考試，純粹以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯目己嗽u價體系，基本局限于客觀題的考核，很少涉及到學(xué)生主觀能動性以及實踐動手方面的考核。這種考核機制只能引導(dǎo)學(xué)生死記硬背，不注重思考分析和動手能力，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。第二種考核方式為學(xué)生寫實踐報告，實踐報告本來是對實踐過程的總結(jié)，但大多數(shù)情況下，學(xué)生們都是從網(wǎng)上下載相關(guān)內(nèi)容來敷衍過關(guān)，很難看出學(xué)生真正的操作體會，很難對學(xué)生進行客觀、公正、公平、科學(xué)的動態(tài)評價。

(四)實踐教學(xué)師資隊伍薄弱，金融專業(yè)教師普遍缺乏社會體驗與實踐經(jīng)驗。在整個教學(xué)過程中，教師處于主導(dǎo)地位，教師隊伍的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生素質(zhì)質(zhì)量。實踐教學(xué)教師普遍理論知識扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但目前實踐教學(xué)發(fā)展的瓶頸在于缺乏“雙師型”教師，教師沒有受過職業(yè)技能訓(xùn)練，缺乏實踐經(jīng)驗。擔(dān)任專業(yè)課的任課教師，絕大部分從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作，從理論到理論，沒有參加證券、銀行、保險等金融行業(yè)的實踐工作，缺乏行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，欠缺金融從業(yè)背景，解決實際問題的能力不足，金融實踐能力有待提高。

二、高職國際金融專業(yè)實踐教學(xué)改革的措施

(一)改革實踐教學(xué)方法，豐富實踐教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)課程特點，采用多種實踐教學(xué)模式，并進行有機組合改變以往單一的案例講解模式，可采用直觀演示法、案例分析法、情境練習(xí)法等。例如:在教學(xué)如何點鈔、捆鈔的內(nèi)容時，教師可以先將相關(guān)內(nèi)容以視頻的方式播放，在學(xué)生直觀認識的基礎(chǔ)上再進行實踐，也方便學(xué)生課下也就是教師不在身邊時自己練習(xí)。在講授銀行業(yè)務(wù)時，可以使用3D銀行系統(tǒng)，讓學(xué)生分別扮演不同的銀行員工角色，熟悉銀行所有的業(yè)務(wù)。在講授金融工具時，教師可以將這些金融工具直接拿給學(xué)生看，從而讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，提高學(xué)生的實踐興趣，促進金融專業(yè)實踐教學(xué)的發(fā)展。

(二)增加經(jīng)費投入，建設(shè)完備的校內(nèi)金融模擬實訓(xùn)室，同時加大校外實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)。建設(shè)完備的校內(nèi)金融模擬實訓(xùn)室以及校內(nèi)實訓(xùn)基地是完善實踐教學(xué)的必備條件。高職院校應(yīng)高度重視校內(nèi)金融投資模擬實訓(xùn)室的建設(shè)，購置較完備和先進的技術(shù)設(shè)備設(shè)施，讓學(xué)生高度仿真地模擬股票、外匯、基金、期權(quán)、期貨等的交易，從而理論與實踐切實融合到一起，學(xué)以致用，最終提高學(xué)生們的綜合實踐能力。校外實踐教學(xué)基地是學(xué)生進行實踐操作的重要場所。高職院校可與有意向的金融企業(yè)進行“校企合作”，簽訂長期合作協(xié)議，在學(xué)生學(xué)習(xí)的某一個階段去金融企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生能夠提前近距離接觸社會，進行各種金融業(yè)務(wù)的實地操作，體會不同類型金融機構(gòu)的工作特點，從而將在校期間所學(xué)習(xí)的金融理論知識與實踐操融合到一起，真正做到理論聯(lián)系實際。

(三)完善實踐教學(xué)考核評價機制。如何進行實踐教學(xué)考核評價是各大高職院校教學(xué)改革的一項重大任務(wù)，實踐教學(xué)考核不僅要重視靜態(tài)的實踐結(jié)果的評價，更要重視學(xué)生在實踐過程中動態(tài)的考核機制，注重對學(xué)生進行基本技能、綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力的測評，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”相結(jié)合的特色。實踐教學(xué)的考核機制除了傳統(tǒng)的閉卷考試、提交實踐或?qū)嵙?xí)報告以外，還可以增加以下幾種考核方式，多種考核方式并用，能更全面、準(zhǔn)確、客觀地評價學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)成效。

1．口試。讓學(xué)生用自己的語言說出整個實踐操作過程，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

2．手工操作考核。比如，點鈔考試、五筆錄入等，鍛煉學(xué)生的動手能力。

3．上機操作考核。實踐教學(xué)要擺脫在教室單純授課的方式，多采用上機方式，讓學(xué)生真正去模擬操作與金融相關(guān)知識的操作。

4．專業(yè)技能比賽。盡可能讓學(xué)生參加各種金融專業(yè)技能比賽，如點鈔技能比賽、五筆錄入比賽、全國金融投資模擬交易大賽等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生在比賽中得到鍛煉。

(四)強化實踐教學(xué)師資隊伍，提高實踐教學(xué)水平。實踐教學(xué)體系的完善有賴于建立一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的教師隊伍。只有教學(xué)作風(fēng)好、業(yè)務(wù)水平高、實踐經(jīng)驗豐富的教師隊伍才能使金融實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)期目標(biāo)得以實現(xiàn)。第一，現(xiàn)代社會知識更新極快，知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的時間越來越短，高職院校應(yīng)創(chuàng)造條件并形成制度，加強對師資的培訓(xùn)，將專業(yè)教師定期派往金融企業(yè)進行學(xué)習(xí)和掛職鍛煉，讓教師熟練掌握各種金融業(yè)務(wù)的實際操作流程，增強實踐能力。同進積極聽取各類金融實踐講座，強化教師自身的實踐環(huán)節(jié)，提高實踐能力。第二，各大高職院校可以從金融企業(yè)聘請一批理論知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，或者請他們來為師生開設(shè)講座，增強教師隊伍的活力，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，以彌補金融專業(yè)實踐教學(xué)的不足，使學(xué)生可以獲得更切合實際需要的專業(yè)技能。總之，高職院校要與時俱進，結(jié)合實際情況，推陳出新，建立完善的實踐教學(xué)課程體系，從而培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的金融人才。

參考文獻

［1］萬琳琳．高職金融專業(yè)實踐教學(xué)改革研究［J］．現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2015，1

五筆實訓(xùn)報告范文第2篇

(一)實踐教學(xué)得不到足夠重視目前，我國高校金融學(xué)專業(yè)的教學(xué)仍然極大地偏重于理論教學(xué)，實踐教學(xué)所占比重很小，實踐教學(xué)一般被安排在第七學(xué)期的后幾周以及第八學(xué)期，由于這段時間學(xué)生將時間和精力投向畢業(yè)論文的創(chuàng)作以及考研、考證、找工作等事務(wù)上，嚴重影響實踐教學(xué)的效果。實踐教學(xué)的課時難以前移的重要原因在于現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案根本無法對實踐教學(xué)的課時做出妥善合理的安排。一方面，公共基礎(chǔ)課程占據(jù)了大量課時，另一方面，專業(yè)核心課程以及專業(yè)方向課程在“寬口徑”思想指導(dǎo)下被盡可能地開設(shè)。因此，實踐課程的學(xué)時和學(xué)分被壓縮。教師往往還是采用理論課程教學(xué)的方法來對待實踐課程，而學(xué)生對待實踐教學(xué)的態(tài)度也是馬馬虎虎，實驗報告相互抄襲，或直接上網(wǎng)摘抄。

(二)實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不科學(xué)金融學(xué)專業(yè)往往習(xí)慣于根據(jù)理論課程來制定實踐教學(xué)的內(nèi)容，將實踐教學(xué)視為從屬于理論課程的一個附庸。由于實踐教學(xué)零散地分布于不同的理論課程之中，而不同的理論課程又都強調(diào)自身結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、完整性以及邏輯的自洽，所以實踐教學(xué)被碎片化，無法實現(xiàn)不同課程間的交叉，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前，普通高校中的金融學(xué)專業(yè)都選擇開設(shè)了如企業(yè)見習(xí)、專業(yè)實驗、社會實踐及畢業(yè)論文等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但這些環(huán)節(jié)往往非常松散，并經(jīng)常由于歸口不同機構(gòu)來組織管理而造成徹底割裂的現(xiàn)象。在眾多缺少統(tǒng)一管理機構(gòu)的高校中，有些實踐教學(xué)歸口學(xué)生工作辦公室管理，有些歸口教學(xué)秘書辦公室管理，有些歸口教師管理，由于各機構(gòu)存在目標(biāo)和職能上的差異，導(dǎo)致各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)被相互孤立，缺乏完整性、系統(tǒng)性、連續(xù)性、銜接性和協(xié)調(diào)性。

(三)實踐教學(xué)師資不能滿足需求具有金融行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)教師的缺乏是高校金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)難以取得良好效果的最大障礙。金融行業(yè)是高薪行業(yè)，優(yōu)秀人才轉(zhuǎn)投教育行業(yè)的幾率很小。高校中的教師盡管擁有很高的學(xué)位和精湛的理論知識，但大多數(shù)都是從高校畢業(yè)就直接進入高校工作，缺少實戰(zhàn)的經(jīng)驗。另一方面，由于實踐教學(xué)長期以來一直處于一種輔的地位，沒有得到足夠的重視，因此，學(xué)校一般也不會花費資源去強化對“雙師型”教師的培養(yǎng)。由于學(xué)校在考核教師的業(yè)績時只注重教師的教學(xué)和科研，因此，教師同樣缺乏到金融行業(yè)中鍛煉自己的激勵。而且成為一個“雙師型”教師并不能為自己的評職評獎增添砝碼，反而“浪費”自己的時間和精力。種種原因致使金融學(xué)專業(yè)在開展實踐教學(xué)時都面臨師資嚴重不足的問題。當(dāng)缺乏實踐經(jīng)驗的教師被安排從事實踐教學(xué)時，要么流于紙上談兵，要么容易敷衍了事。

(四)實踐教學(xué)資源相對缺乏金融學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)的開展有賴于大量經(jīng)費的投入。金融業(yè)涵蓋了銀行、證券、保險、金融衍生品等寬廣的領(lǐng)域，金融產(chǎn)品種類繁雜且更新速度極快。這就要求學(xué)校能夠為學(xué)生提供良好的實驗實訓(xùn)場地以及實驗設(shè)備。但現(xiàn)實的情況是，較之改善實踐教學(xué)的硬件水平，高校更愿意將有限的經(jīng)費用于規(guī)模的擴張。設(shè)備不足或陳舊落后嚴重制約實踐教學(xué)水平的提高。實驗室管理制度的不完善加劇了設(shè)備的損壞和故障。另外，目前國內(nèi)關(guān)于金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)適用的教材也比較少見，且這些教材往往難以與購置的軟件配套使用。近幾年來，高校充分認識到了開展校企合作，通過建立實踐教學(xué)基地來提高學(xué)生創(chuàng)新能力和操作能力的重要性。但是，就金融學(xué)專業(yè)而言，校企合作的效果很不理想。原因是金融機構(gòu)具有特殊性，能夠滿足進行專業(yè)實習(xí)并且同意高校前來進行實踐教學(xué)的金融機構(gòu)的數(shù)量非常少，只有一些保險公司表現(xiàn)出了較大的興趣。金融機構(gòu)基于對自身形象以及業(yè)務(wù)安全性等方面的考慮是不會接納大批業(yè)務(wù)不熟的未畢業(yè)本科生的。盡管高校與某些金融機構(gòu)簽訂了有關(guān)成立實習(xí)基地的文件并舉行了掛牌儀式等，但金融機構(gòu)至多也就是對前來實習(xí)的學(xué)生進行一些簡單的職業(yè)技能培訓(xùn)或職業(yè)道德培訓(xùn)，校企之間的合作大多流于形式。

(五)實踐教學(xué)效果缺乏有效的監(jiān)控措施和評價體系閉卷考試幾乎是目前金融學(xué)專業(yè)教學(xué)考核唯一的手段，考核的內(nèi)容局限于對理論知識的記憶和理解，極少涉及到對動手能力和創(chuàng)新能力的考核。實踐教學(xué)應(yīng)該有屬于自己的質(zhì)量評價體系，該體系的設(shè)置需要關(guān)注學(xué)生分析問題和解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生的動手能力和實操能力。但目前的實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系很大程度上是從理論教學(xué)的質(zhì)量評價體系處移植過來，對實踐教學(xué)的管理流于形式，對于社會實踐等環(huán)節(jié)，由于管理難度大，其質(zhì)量評價更是敷衍了事。

二、金融學(xué)專業(yè)立體化實踐教學(xué)體系構(gòu)建

(一)立體化實踐教學(xué)體系的含義實踐教學(xué)泛指一切通過自主參與和體驗來獲得知識、發(fā)展能力、形成品德的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)方式，其組織方式、舉辦地點、時間都可隨機而定。它的理念是全方位學(xué)習(xí)，目的是為學(xué)生提供應(yīng)有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的各項共通能力以及價值觀和態(tài)度，促進學(xué)生的多元化發(fā)展。而所謂立體化實踐教學(xué)體系，包含如下幾層含義:(1)將實踐教學(xué)放到與理論教學(xué)等量齊觀甚至更為重要的位置上去，并將二者綜合起來考慮，使二者能夠相互配合和補充。(2)將實踐教學(xué)作為一個整體加以考慮，對原本分散的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及碎片化的實踐教學(xué)活動進行整合，為實踐教學(xué)制定單獨的教學(xué)大綱，明確實踐教學(xué)整體培養(yǎng)的目標(biāo)體系，并通過對各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實達成目標(biāo)。(3)將系統(tǒng)論的思想運用于實踐教學(xué)，在對實踐教學(xué)目標(biāo)進行詳細分解以及實踐教學(xué)內(nèi)容進行詳細設(shè)定的基礎(chǔ)上，運用校內(nèi)校外各種資源，抓住課內(nèi)課外各種時機，構(gòu)建起一套全程化、多元化、復(fù)合化、模塊化的實踐教學(xué)體系。

(二)金融學(xué)專業(yè)立體化實踐教學(xué)體系的架構(gòu)立體化實踐教學(xué)體系至少要體現(xiàn)出如下三個特征:(1)根據(jù)認知的規(guī)律合理安排實踐教學(xué)的層次并根據(jù)不同的層次設(shè)置實踐教學(xué)的模塊。(2)將課內(nèi)實踐教學(xué)活動與課外實踐教學(xué)活動結(jié)合起來，設(shè)置豐富多樣的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并使它們能夠緊密地銜接在一起。(3)將校內(nèi)資源和校外資源結(jié)合起來，積極探索學(xué)校與企業(yè)之間的深度合作，建立協(xié)同培養(yǎng)機制。從上述三個特征可以看出，要構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)立體化實踐教學(xué)體系，首先要研究學(xué)生的認知規(guī)律，安排實踐教學(xué)的層次。實踐教學(xué)的目的在于訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)實操能力，而這種能力的培養(yǎng)需要經(jīng)歷一個從感性認知到熟練操作再到綜合創(chuàng)新的逐層深入的過程，因此，金融學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須遵循這種層次性，并以此來設(shè)置實踐教學(xué)的模塊。為了讓學(xué)生對金融業(yè)務(wù)有一個感性認知，需要針對性地安排基礎(chǔ)性實踐課程模塊，這個模塊主要是由企業(yè)見習(xí)和金融基本技能訓(xùn)練(主要包括五筆、點鈔、翻打傳票、金融禮儀等)組成。通過企業(yè)見習(xí)這個環(huán)節(jié)對金融機構(gòu)的業(yè)務(wù)形成一個初略的感性的認知，通過金融基本技能的訓(xùn)練對金融業(yè)務(wù)的具體操作形成基本的印象并通過訓(xùn)練為進一步提高打下基礎(chǔ)。為了能夠讓學(xué)生達到熟練操作的水平，需要針對性地安排提高性實踐課程模塊，這個模塊主要由金融模擬交易實訓(xùn)、金融統(tǒng)計分析與建模實訓(xùn)、沙盤對抗實訓(xùn)、金融企業(yè)會計實訓(xùn)、信息化綜合實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié)組成。通過這個模塊，學(xué)生能夠接觸到真實的金融業(yè)務(wù)，并在實驗室虛擬仿真的環(huán)境下或?qū)嵙?xí)基地真實的環(huán)境下完成對這些業(yè)務(wù)的模擬操作，這個模塊對于提高實踐教學(xué)水平，提升學(xué)生的實踐能力具有重要的作用。為了提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，還需要設(shè)置素質(zhì)拓展實踐課程模塊。該模塊由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、社會調(diào)查與公益勞動、職業(yè)資格與技能培訓(xùn)、社團活動與社會工作等環(huán)節(jié)組成。通過這個模塊，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐與社會活動結(jié)合起來，不僅提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力，而且還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來走向工作崗位奠定堅實基礎(chǔ)。在上面述及的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，企業(yè)見習(xí)可以安排在第一學(xué)期或第二學(xué)期，金融基本技能訓(xùn)練可以安排在第二學(xué)期或第三學(xué)期，金融模擬交易實訓(xùn)、金融統(tǒng)計分析與建模實訓(xùn)、沙盤對抗實訓(xùn)、金融企業(yè)會計實訓(xùn)、信息化綜合實訓(xùn)等提高性訓(xùn)練應(yīng)該安排在第六、七學(xué)期，專業(yè)實習(xí)安排在第七學(xué)期，而素質(zhì)拓展模塊所涉及的各項活動可以貫穿于第一至第八學(xué)期。其中，企業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查與公益勞動、社團活動與社會工作等必須在校外完成，其他可以在校內(nèi)的實驗室或?qū)嵱?xùn)室中進行。立體化的實踐教學(xué)體系將分布于課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外的各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)看成是一個時間上連續(xù)、空間上延展、符合人類認知邏輯且相互影響作用的整體。但為了能夠?qū)崿F(xiàn)好的效果，還需要建立一定的保障機制來保障立體式實踐教學(xué)體系的運行并建立起有效的反饋、評估、控制機制，對各種實踐教學(xué)手段和方法進行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和優(yōu)化。

三、金融學(xué)專業(yè)立體化實踐教學(xué)體系的保障機制

(一)實踐教學(xué)管理體制實踐教學(xué)活動涉及到授課教師、教學(xué)秘書辦公室、學(xué)生工作辦公室、網(wǎng)絡(luò)中心等不同部門之間的組織協(xié)調(diào)，因此，對于實踐教學(xué)的管理必須以二級院為主導(dǎo)，通過相關(guān)部門的通力合作和協(xié)調(diào)配合方可完成。但由于不同部門在目標(biāo)和職能上的差異，往往導(dǎo)致效率低下、運轉(zhuǎn)不靈。因此，可以考慮成立專門的實踐教學(xué)管理中心并配備專職的實驗員和專門負責(zé)實踐教學(xué)的教師，專門負責(zé)實踐教學(xué)活動，由中心對實踐教學(xué)進行整體的設(shè)計與規(guī)劃，并由中心來負責(zé)場地的安排、學(xué)生的組織、檔案的建設(shè)等各項工作，涉及到需要其他職能部門配合時，也由中心負責(zé)協(xié)調(diào)。

(二)實踐教學(xué)激勵機制無論立體化實踐教學(xué)體系的設(shè)計如何完美，都需要一支優(yōu)秀的師資隊伍來執(zhí)行。目前高校開展實踐教學(xué)所以會受到師資問題的制約，關(guān)鍵在于缺乏相應(yīng)的激勵機制。只有將教師在金融機構(gòu)的從業(yè)、掛職鍛煉、實習(xí)實踐等經(jīng)歷作為評定職稱或評定各種獎項的一個重要因子，或作為考核教師業(yè)績的重要指標(biāo)并與教師的實際收入相聯(lián)系，才能引起教師對于實踐教學(xué)的真正重視，并自覺地加強自身從事實踐教學(xué)的能力。

(三)校企聯(lián)合培養(yǎng)機制在優(yōu)勢互補、利益共享原則的指導(dǎo)下，與金融機構(gòu)展開深度合作，建立校企合作的聯(lián)合培養(yǎng)機制。共同制定適應(yīng)市場需求的人才培養(yǎng)方案及實踐教學(xué)大綱，共同建設(shè)實踐教學(xué)課程體系及教學(xué)內(nèi)容，共同完成對學(xué)生培養(yǎng)的過程并對這個過程共同實施評估，盡量滿足金融機構(gòu)對于后備人才的需求。當(dāng)然，這種合作也不必局限在高校與金融機構(gòu)之間，高校也可以與一些經(jīng)濟管理部門、政策研究部門、行業(yè)協(xié)會等合作，鍛煉學(xué)生的實踐能力。

五筆實訓(xùn)報告范文第3篇

在為期近兩個月的暑期實習(xí)中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實際問題時，只要認真思考，用所學(xué)的知識，再進一步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次暑期實習(xí)內(nèi)容包括：電子元器件的認識、感應(yīng)電路板的測試與維修和電路的焊接。本次實習(xí)的目的主要是使自己對電子元件及電路板焊接有一定的感性和理性認識；對電子技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉自己的實際動手能力能力，使自己的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，將自己培養(yǎng)成具有分析問題和解決問題的能力的應(yīng)用型人才，為自己以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

在以前學(xué)的都是一些理論知識，比較注重理論性，而較少注重自己的動手鍛煉。而這一次的實習(xí)正如老師在實驗課上所講：沒有多少東西要我們?nèi)ハ耄嗟氖且覀內(nèi)プ觯枚鄸|西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣。我的這次實習(xí)就要求自己跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實習(xí)我也發(fā)現(xiàn)有些事看似難實易。在學(xué)校我動手最多的只是將元器件安裝在電路板上，而在這理卻要將順壞的元器件拿下來，獨立元器件還好拿一點，但要將集成塊拿下來并不是一件容易的事。

總的來說，我對電子這個專業(yè)是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現(xiàn)在我卻能把一塊壞的電路板給修好。每次完成電路板的維修，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，這次暑期實習(xí)，是以自己動手，掌握一定操作技能并親手測試、調(diào)試、維修為特色的。它將基本技能訓(xùn)練和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，作為國家重點培育的技能人才，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。

通過近兩個月的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

1、對電子專業(yè)的理論有了近一步的系統(tǒng)了解。我了解到了電子元器件的測試方法、各種常用儀器的使用方法、電路板的調(diào)試方法等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。

2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。

我很感謝俞師傅和盧新蓮阿姨對我的細心指導(dǎo)，從他們那里我學(xué)會了很多書本上學(xué)不到的東西，特別是盧新蓮阿姨，她雖然不懂理論知識，但她對電路板的檢測方法了如指掌，也使得自己在操作過程中慢慢的領(lǐng)會了其中的道理。他們教我這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助，

兩個月的實習(xí)雖然短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣。

實習(xí)這兩個月的確有點累，不過也正好讓我養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣，它讓我們更充實，更豐富，這就是兩個月實習(xí)的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。這次實習(xí)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會，從書本中面對現(xiàn)實，為我將來走上社會打下了扎實的基礎(chǔ)。從實踐操作中，我總結(jié)出一些屬于自己的實踐經(jīng)驗，社會是不會要一個一無是處的人的。作為在校電子專業(yè)的大專生，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己的表達能力、動手能力和團隊合作能力。

這一次實習(xí)給我最大的感受就是校園和社會真的相差很多，在校園生活中可以做到無憂無慮，可是在社會生活時就不會是這樣的了，社會競爭如此激烈，不去競爭就一定會被淘汰，這是我最大的感受，我對這個情況有了自己深刻的認識了，相信我會做的更好的。以后的路上還有很長，相信只要自己去做了，我就會做的更好！作為一名師范大學(xué)生，在我畢業(yè)之后，很有可能就是擔(dān)任教師。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué)，所以畢業(yè)后的第一選擇當(dāng)然是教師。不過現(xiàn)在并不缺教師，所以能夠成為一名教師也是很困難的，成為一名教師必須要有高尚的人品，出眾的教學(xué)能力以及很好的語言表達能力，我想我暫時還達不到這些要求，所以我必須努力了。到學(xué)校中參加教育實習(xí)是非常好的鍛煉自己能力的機會，我想我應(yīng)該在實習(xí)教學(xué)中更好的提高自己的能力，我就這樣開始了我的教育實習(xí)。

時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了畢業(yè)班的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實習(xí)。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進步就是自己的進步；對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習(xí)，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認識了這個職業(yè)。

實習(xí)期間，和每一個實習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對每個班近五十張陌生而又熱情的臉龐；第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次聽到有人對我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習(xí)是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結(jié)合起來，提高實際操作能力。這一個半月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

一、見習(xí)

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我開始了實習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見習(xí)。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見習(xí)期間的認真準(zhǔn)備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。

二、課堂教學(xué)

實習(xí)期間我認真對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補缺，認真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。

回想第一次登上講臺的時候，第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我說：“老師你講得真好，我聽懂了！”就在那一剎那，我真正愛上了教師這個職業(yè)。指導(dǎo)老師評價我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。

三、感受

一、古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

二、短短的六周時間，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。

三、我深感知識、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當(dāng)然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因為在教師成功的同時，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。

四、我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

共2頁,當(dāng)前第1頁12作為一名醫(yī)科大學(xué)生，通過實習(xí)實踐鍛煉提高自己的個人醫(yī)術(shù)和能力，是最重要的。在實習(xí)中將自己的醫(yī)學(xué)能力得到最大限度的發(fā)揮，這才是我想要的。在暑假期間我通過關(guān)系，終于找到了一份在中醫(yī)院實習(xí)的機會。這是一次極為難得的實習(xí)機會，名額只有幾人，所以在我聽到自己可以去實習(xí)的時候，我極度高興！

我懷著無比興奮的心情來到犍為縣中醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期一個月的臨床護理實踐生涯!當(dāng)我拿著實習(xí)報告踏進中醫(yī)院的門檻時，心理感到特別激動，因為從今天開始，我將會以一名白衣天使的身份在醫(yī)院里見習(xí)。時至今天，實踐結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。

臨床的實踐是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍感珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

實踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，包括：一、了解醫(yī)院概況簡介。二、了解學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。三、知道治安管理的一般常識。四、懂得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、明白醫(yī)療文書的書寫。六、掌握有關(guān)護理知識。七、理解院內(nèi)感染。八、了解手術(shù)室的有關(guān)知識。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。

剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院的護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實踐和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在以前前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實踐，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

實踐的第一天早上，我早早的來到醫(yī)院，那時8點交接班還沒開始，我跟著護士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點鐘，醫(yī)生和護士門準(zhǔn)時交接班，值夜的醫(yī)生和護士將昨夜病人的情況進行報告，然后各個管床醫(yī)生分別開始查房，我也跟著他們，認真的聽他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢問他們。看著他們那一絲不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對病人進行詢問，問他們的病癥，比如：有無發(fā)熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細觀察病人的體征，有時還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時，護士們開始了緊張的比對醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進行取藥和進行治療，護士每隔4小時查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時進行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。

下午，醫(yī)生們?yōu)?4床的病人開了一個討論會，我也靜靜的來到那里，認真的聽他們的討論，并把要點都記了下來。不知不覺就已經(jīng)到了下班的時間了。回到宿舍，我總結(jié)了今天的收獲和疑問，覺得今天真是過到好充實啊!

我認為到病房實踐，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎(chǔ)護理操作。實踐的最大及最終目的是提前培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導(dǎo)尿術(shù)、床上洗頭、床上檫浴、自動洗胃法、靜脈輸液法等各種基礎(chǔ)護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，以更好的加強理論知識與臨床的結(jié)合。犍為縣中醫(yī)院實踐科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。按照醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上說，實習(xí)期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。

共2頁,當(dāng)前第1頁12

今年暑假我參加社會實習(xí)了，我真的好開心，因為我度過了一個難忘的暑假！在暑假之前，我就已經(jīng)規(guī)劃好了我的行程了，要參加社會實習(xí)。因此我早早的開始找我的工作了，還好的是我自己運氣不錯，找到了已經(jīng)保險公司實習(xí)，我對自己實習(xí)的地點和工作的性質(zhì)感到十分的滿意，我準(zhǔn)備好開始實習(xí)了。

暑假第一次留在武漢進行實習(xí)，有幸能夠來到世紀聯(lián)眾保險公司接受了一個月的鍛煉，直接深入到社會職場中，與客戶面對面的接觸與交流，一方面把自己所學(xué)知識與實踐直接相結(jié)合，另一方面又學(xué)到了許多學(xué)校里所學(xué)不到的經(jīng)驗與教訓(xùn)，從而使自己對自己有了更加全面的了解，因為自己學(xué)的是金融進入保險有些不情愿，但是一個暑假的實習(xí)結(jié)束，自己覺得其實這樣的經(jīng)歷才是自己最想要的!

7月13號正式來到漢口世紀聯(lián)眾，老總熱情的接待我們，然后我就被安排到了卡單部實習(xí)，”卡單”這個概念是第一次接觸，其實就是短期意外險的另一種說法，這是最先讓我覺得新鮮的東西。然后開始學(xué)習(xí)如何填寫保單，第一天就填錯了幾張保單，發(fā)現(xiàn)自己原來是這么粗心，好在公司對我們都非常寬容，讓我非常感動。這時明白了什么是寬容!

接下來的幾天我就一直在卡單部實習(xí)，每天每天要背卡單產(chǎn)品的信息，哪家保險公司有哪些產(chǎn)品，保障額度多少，適合哪些職業(yè)種類，適合那些人群，有哪些是拒保的職業(yè)…...一下子記這么多東西，感覺頭都有點大，但是要接待客戶的話，必須要記住，所以每天都告訴自己要加油!這時明白了要永遠對自己有信心!

在卡單最緊張的一天是第一次坐到前臺正式接待客戶，登帳、填單子、收費每一步都要認真細致，但是當(dāng)天客戶來的非常多，對還不熟練的我來說，簡直有點力不從心，雖然很認真的去做，還是出了好多錯誤，幸虧有師傅幫忙善后，才不致于有太大損失，這一天讓我深刻的感覺到業(yè)務(wù)熟練的必要性和重要性!穩(wěn)重的重要性從這里開始發(fā)掘!

每一天都在接觸著形形的客戶，他們中的大多數(shù)都是熱情而且寬容的，但是也有一些要求非常嚴格甚至是苛刻的客戶，他們要求特別苛刻，一不小心就把他們的得罪了，這些人真是讓人疲于應(yīng)付，但是你還是要克制自己的情緒，繼續(xù)為他們耐心服務(wù)，這種情況還是為我們上了實實在在的一堂余人交流課!交流真的是一門藝術(shù)，幸虧自己明白的不是太晚!

再后來到車險部進行實習(xí)，幸運的是剛好趕上公司培訓(xùn)新的員工，我就跟他們一起學(xué)起了車險算費，這里的學(xué)習(xí)不像在學(xué)校里的學(xué)習(xí)一樣理論性那么強，這里注重的是實際操作能力，這里面有很多都是公司的老員工通過長期工作總結(jié)下來的經(jīng)驗，在實際工作中非常有用，因此感覺特別寶貴!等我們“黃浦三期”學(xué)員畢業(yè)時，公司朱總專門給我們講了一下午的保險市場的發(fā)展現(xiàn)狀及公司準(zhǔn)則和公司的未來發(fā)展等，為我們描繪了一個美好的愿景，讓我們在以后的工作中既不至于太盲目，也不至于沒有動力!

公司現(xiàn)在與中國石化合作在很多加油站點開了一些車險的直銷網(wǎng)點，這在全國乃至全世界都是一個創(chuàng)新，而且在公司良好的管理方式的運作下，正在有條不紊的開展，讓人感覺到創(chuàng)新的力量!真的非常佩服老總的頭腦!這在我們以前接觸保險的時候根本就沒有想過的事情，想不到竟然在市場上悄然萌發(fā)，并展現(xiàn)出強大的生命力，真是震撼在以后的學(xué)習(xí)中告訴自己一定要懂得活學(xué)活用，讀死書，死讀書竟會變得沒有未來!

自己在世紀聯(lián)眾的每一天更多的是在發(fā)現(xiàn)自己，加速自己的成長，但是這種鍛煉也是要付出代價的，自己每天早上擠公交從武昌到漢口，下午在從武昌到漢口，每天這么輪回!搞到自己現(xiàn)在看到汽車都有點暈，好在還知道堅持!堅持去發(fā)現(xiàn)美好的東西，學(xué)習(xí)有用的知識，雖然有點苦，但是痛并快樂著!

現(xiàn)在的我已經(jīng)回到校園了，回顧自己一個多月的實習(xí)工作，真的是有很多的感慨。自己以前不懂的、不知道的事情，現(xiàn)在幾乎都知道了。我想我會在今后的工作中持續(xù)不斷的努力的，我想我可以做的更好的。只是由于時間的關(guān)系，我沒有更多的在公司實習(xí)，這是最令我感到遺憾的地方。不過我相信以后還有機會，我會更好的參加到實習(xí)中去的！我是一名從農(nóng)村考上大學(xué)的大學(xué)生，現(xiàn)在的我馬上就要面臨畢業(yè)了，心中對前途也是比較迷惘。不過最近我找到了一個比較適合我的工作，回到農(nóng)村，參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)，回家當(dāng)村官去。現(xiàn)在國家鼓勵大學(xué)生回農(nóng)村工作，當(dāng)村官，我覺得自己是比較適合的，沒想到我真的被錄用了。

作為一名剛剛走出校門的大學(xué)生，第一腳踏進社會，沒有工作經(jīng)驗，而農(nóng)村作為基層，所要解決的問題是非常具體非常復(fù)雜的，牽扯面很廣。如何從一名剛畢業(yè)的大學(xué)生成為一名適應(yīng)農(nóng)村工作和生活環(huán)境的“村官”?在短暫的實習(xí)工作中，我總結(jié)了四個字：望聞問切。

望，即善于觀察。通過查閱辦公室的檔案、工作記錄等資料來熟悉工作內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)黨和政府關(guān)于農(nóng)村的各項政策、法規(guī)文件進一步把握農(nóng)村工作動態(tài)。

聞，即善于傾聽。傾聽別人的談話，許多的村情民情都包含其中，要做個有心的人，多留意各種有效的信息，并對其歸類。

問，即善于征詢。要虛心請教，不懂就問。基層工作千頭萬緒，沒基層經(jīng)驗難以工作。平時應(yīng)該主動地多向村里老干部、老黨員學(xué)習(xí)、請教。

切，即善于接觸。要主動地去尋找工作，別等工作來找自己。無論工作大與小，都要努力做好。多做事，多幫忙，是打開工作局面的關(guān)鍵鑰匙。無論是協(xié)助村委調(diào)節(jié)村民矛盾，處理村務(wù)，還是協(xié)助村主任編寫資料，整理檔案，甚至于打掃衛(wèi)生，端茶倒水等，我們都應(yīng)該認真對待，漂亮地完成。

只要多聽，多問，多看，多做，不怕吃虧，總會有意想不到的收獲。由于剛來新區(qū)，還不熟悉情況，整天只能埋頭于辦公室抄抄寫寫，感覺工作很空洞，但是偶爾的外出,和主任到各村察看基礎(chǔ)設(shè)施的進展情況，走入農(nóng)民群眾中間，工作一下子就豐富、生動起來了，充滿了樂趣。我們認識到,農(nóng)村的工作細碎繁瑣，我們在工作中必須時刻保持激情和耐心。激情會使我們對工作充滿熱情，為完成目標(biāo)奮斗不息，耐心會使我們細致的對待工作，精益求精。

通過實習(xí),我認識到:正如所說：“農(nóng)村是個廣闊的天地，在那里大有作為。”既然我已經(jīng)來到了這片土地里，我就應(yīng)該為新農(nóng)村建設(shè)揮灑自己的青春與汗水。在實習(xí)期度過之后，我想我應(yīng)該繼續(xù)留在這里我應(yīng)該更加深入的投入到社會主義建設(shè)中來，我想我是可以的，我是適合社會主義新農(nóng)村建設(shè)了，我想我會在這里取得成功的！今年暑假已經(jīng)結(jié)束了，可是我還是沉醉在自己暑假社會實踐的收獲中。今年暑假我隨學(xué)校同學(xué)一起，參加到了社會實習(xí)活動中。在這次實習(xí)中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對我來說，是一項很難得到更好的發(fā)揮的前提。在不斷的發(fā)展中，我有了更多的進步，我知道自己需要更多的進步，現(xiàn)在的我已經(jīng)很好的適應(yīng)了學(xué)校生活，可是社會生活還是不行，我需要繼續(xù)不斷的努力。

大學(xué)生暑期社會實習(xí)是促進大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。今年暑假，我院在團省委《關(guān)于組織開展2009年浙江省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》和相關(guān)文件精神，按照團省委的部署，校團委的統(tǒng)一安排，結(jié)合我院的實際情況，堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞“傳承五四報國志，落實科學(xué)發(fā)展觀”的2009暑期社會實踐的主題，全院近百人組成10支隊伍堅持“學(xué)知識，受教育，長才干，作貢獻”的原則，在全省各地乃至全國很多城市開展了落實科學(xué)發(fā)展觀實踐服務(wù)，農(nóng)村政策宣講，關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)，以及兩課中“三農(nóng)”問題、基層民主建設(shè)、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、傳統(tǒng)文化保護現(xiàn)狀等調(diào)研類為主要內(nèi)容的形式多樣的暑期社會實踐活動。現(xiàn)將我院實踐情況總結(jié)如下：

一、 活動概況

今年我院有十支隊伍奔赴各地進行社會實踐活動，有奔赴欠發(fā)達地區(qū)——麗水，開展以“關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)”為主，并響應(yīng)“平安浙江”號召，宣傳交通法規(guī)的“農(nóng)民之子”暑期社會實踐小分隊。奔赴革命老區(qū)溫州五尺宣傳農(nóng)村相關(guān)政策，普及法律道德意識的杭電—溫大國際關(guān)系學(xué)院聯(lián)合“星火”社會實踐小分隊。與杭州下城區(qū)艮山街道社區(qū)服務(wù)中心聯(lián)合開展的“一幫一，扶老上網(wǎng)獻愛心”的“驕陽”暑期社會實踐小分隊。奔赴淳安縣威坪鎮(zhèn)的村民自治調(diào)研小分隊。在杭的大學(xué)生就業(yè)調(diào)研小分隊。奔赴永康的中學(xué)調(diào)研小分隊。奔赴寧海的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)化調(diào)研小分隊。奔赴舟山嵊泗的漁民轉(zhuǎn)業(yè)問題調(diào)研小分隊。奔赴全國各地的傳統(tǒng)文化保護現(xiàn)狀調(diào)研小分隊等。其中，八月前往麗水的“領(lǐng)航”暑期社會實踐小分隊的社會實踐活動得到了當(dāng)?shù)馗魉鶎W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和團委的積極配合，還引起了共青團麗水市委的高度重視，團市委領(lǐng)導(dǎo)還親自過問此次活動的具體適宜，幫助協(xié)調(diào)各所學(xué)校，并派團市委青少年工作部的老師在實踐期間幫助落實有關(guān)活動事宜。通信分院負責(zé)德育工作的李密老師也前來麗水，指導(dǎo)本次社會實踐活動。“領(lǐng)航”社會實踐活動贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生們的大力支持、積極參與，引起了很大的反響。經(jīng)過協(xié)商，小分隊代表我校團委和麗水第二高級中學(xué)團委簽署了共建大學(xué)生社會實踐基地的協(xié)議書，并進行了掛牌儀式。二中對“領(lǐng)航”小分隊的實踐服務(wù)十分滿意，寄來了感謝信，希望加強長期的合作交流。杭電—溫大聯(lián)合“星火”小分隊也在當(dāng)?shù)匾鹆肆己玫姆错懀诨顒悠陂g，《浙江科技報》對小分隊送科技下鄉(xiāng)活動進行了報道。永嘉電視臺也對小分隊活動進行了報道。由方建中老師帶隊的奔赴淳安縣威坪鎮(zhèn)的村民自治調(diào)研小分隊，在當(dāng)?shù)氐恼{(diào)查活動也引起反響，《千島湖報》、淳安縣廣播電視臺也對小分隊活動進行了報道，小分隊代表校團委與淳安縣威坪鎮(zhèn)人民政府簽署了共建大學(xué)生社會實踐基地的協(xié)議書。

二、 活動特點

1、 主題豐富，形式多樣，分布地區(qū)多，時間跨度長

本次實踐緊緊圍繞“傳承五四報國志，落實科學(xué)發(fā)展觀”這一主題，結(jié)合我院的實際，開展關(guān)注“未成年人思想道德建設(shè)”實踐服務(wù)，農(nóng)村政策宣講，普及法律知識，“一幫一，扶老上網(wǎng)獻愛心”，以及涉及“三農(nóng)”、大學(xué)生就業(yè)、海島經(jīng)濟、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、傳統(tǒng)文化保護現(xiàn)狀等各個方面的調(diào)研活動。主題豐富多采，形式更是生動多樣，發(fā)放宣傳單，播放優(yōu)秀影片，廣播宣傳，上門宣傳講解，進行座談會和大型咨詢會，針對服務(wù)對象設(shè)計各種問卷，并詳細分析反饋。采用數(shù)碼相機，dv拍攝技術(shù)，記錄實踐過程中的難忘片段。此次社會實踐，我院實踐隊員前往全省各地乃至全國很多城市，實踐足跡便布浙江、甘肅、四川等省市。我院各小分隊的實踐活動從七月開始一直到八月底，實踐時間跨度長，在我院社會實踐活動中尚屬首次。

2、 領(lǐng)導(dǎo)重視、動員面廣、學(xué)生自主性強

今年暑期社會實踐工作，得到了分院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。早在五月下旬就開始具體策劃，確定今年學(xué)院社會實踐的總體方案，我院今年社會實踐內(nèi)容分兩個層面進行：一、學(xué)院建議重點實踐內(nèi)容。由學(xué)院根據(jù)今年團中央、團省委確定社會實踐的主題制定重點實踐內(nèi)容，同學(xué)們根據(jù)自身實際情況選擇一個或若干個服務(wù)內(nèi)容之后自由組隊，結(jié)合服務(wù)內(nèi)容制定分隊的實踐策劃方案報學(xué)院審核。二是自主確定實踐內(nèi)容。同學(xué)們根據(jù)雙向受益的原則，自由確定服務(wù)地區(qū)，服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)形式及方法，同樣要制定實踐策劃方案報學(xué)院審核。審核通過后，學(xué)院對確定的小分隊在實踐地的經(jīng)費給予一定支持。同時，分管學(xué)生工作的黨委副書記，團總支書記多次召開動員大會，廣泛動員同學(xué)積極組隊，參加社會實踐活動。在學(xué)校xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐出征儀式結(jié)束后，學(xué)院也專門舉行了分隊出征授旗儀式。各分隊建立后，小分隊負責(zé)人紛紛邀請指導(dǎo)老師，充分發(fā)揮了隊員的自主性。

共2頁,當(dāng)前第1頁12參加到銀行實習(xí)，對我來說真的是一次極有意義的事情，在不斷的前進中，得到更多的進步，我相信我可以做的更好的。不過銀行實習(xí)對我來說，真的是第一次，我有些緊張。實習(xí)對我來說，固然十分有好處，可是實習(xí)的效果不好，那就是很讓人氣餒的了。我在考慮了很長時間之后，我就開始了我在銀行的實習(xí)！

在溫州銀行為期兩個多月的招聘篩選、理論培訓(xùn)以后，我有幸被分配到了勞武支行實習(xí)，這兩個多月以來，在師傅的細心教導(dǎo)下，我學(xué)到了許多書本以外的知識，受益匪淺。那天一早，我跟隨經(jīng)理來到了鄭橋鹿城工業(yè)區(qū)門口的勞武支行，領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我，并把我介紹給了同事們，看著他們親切的笑容，我懸著的心終于放下來了。接著，過來交接班的我的指導(dǎo)老師出現(xiàn)了，她是剛畢業(yè)兩年的大學(xué)生——陳殷切，平時做事有條不紊，工作成效、服務(wù)態(tài)度等都很不錯，我默默發(fā)誓要跟她好好學(xué)習(xí)。

在剛開始的一個月里，我們是被安排觀摩學(xué)習(xí)為主的，師傅在做每項業(yè)務(wù)的時候，都不忘跟我詳細講解一些要點和注意事項，我總會很認真地聽取，并在隨身攜帶的筆記本上記下要點，一段時間下來，我發(fā)覺雖然還沒有臨柜操作，但對大部分常見業(yè)務(wù)有了一定的認識，碰到這些業(yè)務(wù)時，能很快反映出操作的流程和注意事項等。而對于整天的工作流程，從班前準(zhǔn)備，到日結(jié)打印、簽退等都有了了解。我?guī)煾到唤影嘈菹r，我就跟著穎穎姐她們繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們也會毫無保留地給我傳授知識，這讓我很開心。看到姐姐們忙得不可開交時，我總會主動過去幫忙，但是一開始，由于一些基本技能不扎實，反而有點越幫越忙，姐姐們會耐心地教我，非常平易近人，還給了我很多練習(xí)的機會。為了不讓她們失望，午休或空閑的時候，我會鞏固各項理論知識，還有點鈔、捆把等，但是數(shù)字錄入似乎給了我下馬威，速度之慢讓我臉紅，本來以為銀行業(yè)務(wù)相當(dāng)簡單，卻發(fā)現(xiàn)我有這么多基本技能都不會操作。師傅鼓勵我說“中文和數(shù)字錄入的速度不快，就很難提高業(yè)務(wù)完成的速度和質(zhì)量，要勤加練習(xí)，一定會有成效的。”從此，我每天回家的功課除了點鈔外，還有數(shù)字錄入和五筆練習(xí)。我們的經(jīng)理和領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)工作，經(jīng)常跟我交流，了解我的學(xué)習(xí)進度與碰到的困難，還會給我安排一些簡單的任務(wù)，讓我有了更多實踐的機會，也讓我感受到了勞武這個大家庭的溫暖。

七月下旬，我忙完學(xué)校畢業(yè)和總行培訓(xùn)的事情后，經(jīng)理安排我第一時間進行臨柜實習(xí)操作，指導(dǎo)老師跟班指導(dǎo)。我負責(zé)的是貴賓窗口，主要負責(zé)1萬元以上現(xiàn)金交易和本票、支票、承兌匯票等業(yè)務(wù)。這整個跟學(xué)培訓(xùn)期間，師傅全程跟蹤指導(dǎo)，全面掌握我的表現(xiàn)，并根據(jù)我的進步情況做好過程控制。師傅毫不遺漏地傳授給我知識，還使我的一些行為偏差得到了及時校正，我們成了很要好的朋友、姐妹，而非同事，我們很好地交流，對于疑惑的、不清楚的，師傅會第一時間給我答疑、講解。一個多月下來，我已經(jīng)能比較熟練地為客戶辦理存款業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)等我行大部分已經(jīng)開辦的業(yè)務(wù)，同時包括班前準(zhǔn)備、班后整理工作及規(guī)范化服務(wù)等。

在我實習(xí)即將結(jié)束之際，行了組織了消防知識的學(xué)習(xí)和演習(xí)，讓我們?nèi)新毠ざ紝W(xué)到了很多有用的知識，之后我們召開了全行的職工大會，行長跟我們一起學(xué)習(xí)了總行行長及董事會工作報告，接下來對支行這半年的工作業(yè)績和存在的不足做了分析，指出了現(xiàn)階段大家工作中存在的缺陷和一些整改措施以及接下來努力的方向和具體的工作部署。最后我們支行全體員工一起聚餐，大家一起坐下來聊天、增進感情，大家都在計劃著如何更好地建設(shè)勞武支行。正像行長說的“只要每個人都有一種主人翁精神，只要每個人都盡心去做好每一件事，就一定能換來支行更美好的明天。

兩個多月來，我拼命地學(xué)習(xí)、工作，我在全心全意地投入一種職業(yè)、一種工業(yè)。我想，哪怕將來我不在這里工作，我這兩個多月的實習(xí)也會讓我體驗到一種不一樣的生活，我的生命中多了一種經(jīng)歷。感謝溫州銀行給我們創(chuàng)造了這么好的實習(xí)條件，也感謝勞武支行的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我?guī)椭椭笇?dǎo)，他們不經(jīng)意的一言一行，給我的生命留下了驚喜，讓我在剛剛步入社會之際感受到了最暖心的溫情。

以后的歲月中，我不知道自己是否還能夠繼續(xù)在銀行實習(xí)，不過我相信自己可以做的更好的。實習(xí)對我來說，進步很大，我相信自己可以做的更好的。前進中有很多的問題需要我注意，我相信自己可以做的更好的，努力就會成功。以后我的路還有很長，不過我相信自己可以做的更好！暑假結(jié)束了，我也回到了學(xué)校，在回顧自己暑假的時光的時候，我沒有后悔，因為自己做的很好，我在暑假中參加到社會實習(xí)中去，在實習(xí)中鍛煉了自己的能力。第一次實習(xí)就給我留下了極為深刻的印象，我想說的是，這樣的實習(xí)對我來說，真的是太有好處了，我相信自己可以做的更好，但是需要過程，實習(xí)就是我在做的更好的路程上的一步！

轉(zhuǎn)眼間，在捷盈教育已經(jīng)實習(xí)了快一個月了，短短的一個月在我的心里面留下了無法磨滅的烙印。實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須要經(jīng)過的一段經(jīng)歷。它讓我們提前進入社會，在實踐中了解社會，學(xué)到很多學(xué)校學(xué)習(xí)不到得知識，所以第一次實習(xí)崗位，對每一個大學(xué)生至關(guān)重要。

在2009年8月1號我正式來到捷盈教育，開始我的實習(xí)生涯。在此先介紹下我的實習(xí)公司—捷盈教育。捷盈教育全球網(wǎng)絡(luò)巨頭思科（cisco）官方授權(quán)培訓(xùn)機構(gòu)，由80后一代創(chuàng)辦，在創(chuàng)辦僅僅一年的時間的時間內(nèi)躍居福建省最有實力的培訓(xùn)機構(gòu)之一。與福州市各大高校長期保持校外實訓(xùn)合作及就業(yè)指導(dǎo)合作關(guān)系。與多家一線it企業(yè)保持人才輸送合作關(guān)心及系統(tǒng)集成項目外包合作關(guān)系。深受廣大大學(xué)生群體的喜愛。

在捷盈的日子，我與隊友們完成了各個任務(wù)，從最初的團隊建設(shè)，室內(nèi)專修到商務(wù)禮儀。再到 “捷盈杯”籃球賽。更有像正式員工一樣，掃樓，成交客戶。在捷盈的日子，我獻出了人生的眾多“第一次”，第一次上班，第一次開通博客與同事們彼此溝通，第一次站在講臺上，第一次掃樓，第一次成交客戶。有著太多太多的第一次讓我欣慰，讓我感動。伴隨著我的成長，同時也讓我意識到自己的不足。做事缺乏條理性，對待工作有時嘻嘻哈哈，對工作的責(zé)任感也有待提高。容易把許多事情理想話。

慶幸的是捷盈教育不僅僅只是一個公司，它更是一個溫暖的大家庭。領(lǐng)導(dǎo)與同事們?nèi)萑涛业娜秉c，并關(guān)心指導(dǎo)我。讓我對公司對銷售有了更多的認知。在與隊友們的溝通中增進了我們的友誼，共同奮斗。同時在工作能力上也有很大的進步、更重要的是讓我意識到責(zé)任感的重要！我們不僅只是對公司負責(zé)，同時也是在對自己負責(zé)。

在這短短的一個月時間里面是捷盈教育提供了這個平臺，讓我有機會認識到自己身上的不足，缺點。讓我在實踐中改正自己的德缺點，提升自己的實際工作能力。古人云：“飲水思源，喝水不忘挖井人”。從一開始我空手而來到現(xiàn)在即將滿載而歸，這是一筆怎樣經(jīng)驗，怎樣的財富？

捷盈教育是一個非常有凝聚力的公司，是一個非常優(yōu)秀的團體，年輕，激情。需要更多新鮮的血液。在今后的工作里面我將努力克服自己的缺點，不懂就問，虛心請教。不斷的充實自己，完善自己，不斷的進步，增強自己的實際工作能力。努力完成公司領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。把自己當(dāng)做一個捷盈人，融入到公司中，用我所學(xué)到得為捷盈教育作出最大的貢獻。

以后的道路上，我還有很長的路要走，我也不知道自己的路究竟在何方，不過我堅信，只要自己努力，路就在腳下。只要自己做到努力了，我就可以做的更好了。總有一天，我相信自己能夠成為最好的哪個人。努力實習(xí)，達到自己將來的人生價值。在畢業(yè)走上社會時，對自己的大學(xué)生活不后悔，就是做好了自己。我堅信自己可以做的更好！馬上就要大四了，大學(xué)只剩下最后一年了，一年的時間說過去就過去了，很快。所以在大學(xué)的最后一個暑假，我會參加實習(xí)，為我的畢業(yè)提前做打算。以后的道路該怎么走，我也不知道，不過我相信自己可以做的更好，努力為我的將來打好基礎(chǔ)。在畢業(yè)之后不會太匆忙，這才是我一直以來都在不斷的努力的結(jié)果，相信自己可以做的更好，努力起來，實現(xiàn)自己的理想。

暑假期間應(yīng)學(xué)校要求，我在自己附近的一家大酒店采購部文秘崗位實習(xí)。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決的。半年來, 我秉承自己一貫固有的踏實、認真做人的作風(fēng)，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心來為酒店服務(wù)，把自己多年來在學(xué)校所學(xué)到的書本經(jīng)驗用在實踐工作中，嚴于律己，克盡職守；在領(lǐng)導(dǎo)支持及同事的配合下，較圓滿地完成了這次實習(xí)。

此次實習(xí)，主要實習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)酒店采購部食品組采購流程。平時我所做的是日常電話接聽、客戶接待工作，以及給各種雜活。簡單來說就是學(xué)習(xí)做一位辦公室文員，卻有與一般文員的工作不太一樣。我是學(xué)旅游管理的，我在采購部不僅僅只是學(xué)做簡單的文員那么簡單，主要的還是多看，多問，多學(xué)，學(xué)習(xí)酒店的管理模式。剛開始上班時，真有些不習(xí)慣。面對著這么生疏的環(huán)境，心態(tài)還沒有及時的轉(zhuǎn)變過來。不過經(jīng)過慢慢的適應(yīng)自己也就同辦公室的同事打成一片了。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到上級的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，上級的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。辦公室主任也經(jīng)常說：“讀萬卷書不如行萬里路。”六個月的實習(xí)時間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。

盡心履職

作為辦公室秘書,我的理解是沒有什么謀求利益和享受待遇的權(quán)力,只有承擔(dān)責(zé)任、認真工作的義務(wù)。始終保持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚吃苦耐勞、知難而進、精益求精、嚴謹細致、積極進取的工作作風(fēng)。在平時的工作中,對領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,從不討價還價,努力保質(zhì)保量完成;對自己分內(nèi)的工作也能積極對待,努力完成,做到既不越位,又要到位,更不失職。在同辦公室其他幾位同事的工作協(xié)調(diào)上,做到真誠相待,互幫互學(xué)。半年來,我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。

自學(xué)能力

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少。我擔(dān)任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件跟供應(yīng)商聯(lián)系，幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)知識。但辦公室工作是一個特殊的崗位,它要求永無止境地更新知識和提高素質(zhì)。為達到這一要求,我十分注重學(xué)習(xí)提高：一是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。在辦公室工作,與領(lǐng)導(dǎo)接觸的機會比較多。半年來,我親身感受了企業(yè)各位領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和工作藝術(shù),使我受益匪淺,收獲甚豐。二是向同事學(xué)。古人說三人行必有我?guī)煛Ｗ鳛橐幻髮W(xué)畢業(yè)生，如不虛心學(xué)習(xí)，積極求教，實踐經(jīng)驗的缺乏必將成為制約個工作人能力發(fā)展的瓶頸。正是不斷地虛心向他們學(xué)習(xí)求教,我自身的素質(zhì)和能力才得以不斷提高,工作才能基本勝任。三是在平時的工作中會遇到許許多多的問題，我就是在解決問題的過程中學(xué)習(xí)，當(dāng)然這些問題一般是突發(fā)的，我們所不能避免的。我記得有一次，跟我同組的主任休息，那一組就由我來獨擋一面，當(dāng)我正在輸入數(shù)據(jù)的時候，由于程序不穩(wěn)定，一下子做的東西全沒了，文檔里出現(xiàn)一片空白。我的頭翁的一聲，我也給懵了，這可是大問題，若不搞好，今天就沒法工作了，明天的計劃也下不了了。剛開始我很著急，試了很多種方法都不行，我深呼吸，強迫自己平靜下來。其實我可以打電話請教主任，但由于各種原因，也是一種好勝，我最終沒有打電話。