小學幫扶工作計劃
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小學幫扶工作計劃范文第1篇
2018年9月
2018年以來，縣總工會按照中央和省市縣關(guān)于精準扶貧工作的具體要求，以“真幫實扶，確保與全縣同步步入小康”為中心目標，認真貫徹縣委、縣政府有關(guān)精準扶貧工作的要求和總體部署以及幫扶單位結(jié)對幫扶工作目標評價考核要求，結(jié)合扶貧對象的實際情況，組織全體干部職工深入錦屏鎮(zhèn)文家咀村，走訪建檔立卡貧困戶，了解掌握幫聯(lián)農(nóng)戶的生產(chǎn)生活情況和困難需求，認真開展扶貧濟困活動，取得較好成效，現(xiàn)將工作開展情匯報如下：
一、加強領(lǐng)導，提高扶貧工作的認識
結(jié)合工作實際，縣總工會成立了以主席為組長，分管副主席為副組長的扶貧工作領(lǐng)導小組，負責日常工作的組織、協(xié)調(diào)。2018年以來縣總工會把精準扶貧工作作為重點列入干部職工年度考核計劃，并安排專人負責日常聯(lián)絡(luò)，制定實施方案、責任落實到人。縣總工會干部職工在駐村幫扶工作隊、村兩委負責人的陪同下，深入村組農(nóng)戶調(diào)查了解村情民意，與鎮(zhèn)黨委政府、村兩委班子、駐村幫扶工作隊開展多次座談了解具體情況，共商制定了精準扶貧年度工作計劃。
二、深入村社，慰問困難群眾
為做好精準扶貧工作，縣總工會多次深入村社，了解村情民意，同時加強與其他幫聯(lián)單位的溝通聯(lián)系，制定工作計劃、方案，將惠農(nóng)、利民政策宣傳到戶，為文家咀村的發(fā)展做實事。
（一）堅持進村入戶，了解民情。一是通過實地走訪、召開座談會等形式，與鎮(zhèn)村干部、駐村工作隊員開展深入交流，對村社道路、危舊房改造、養(yǎng)殖溫棚建設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施項目進行全面了解，掌握整體村情。二是對幫扶的7戶貧困戶及全村留守兒童、空巢老人、疾病致貧等特殊困難群體再次進行排查、摸底，詢問他們在生產(chǎn)、生活方面的實際困難，理清幫扶思路。在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，制定了幫扶方案。自2018年以來縣總工會干部職工每月都深入幫扶村進行走訪調(diào)研，通過開展幫扶活動，進一步密切了黨群、干群關(guān)系， 確保了結(jié)對幫扶工作有序推進，加強了結(jié)對幫扶活動的有效落實。
（二）結(jié)合實際，開展幫扶。一是對幫扶聯(lián)系的文家咀村會同村兩委及駐村幫扶工作隊深入開展入戶調(diào)查，積極參與“一戶一冊”幫扶計劃的制定；二是籌資0.2萬元為村文化活動室購置了籃球等文體活動用品；三是春節(jié)期間為7戶貧困戶送去價值0.2萬元的生活物品；四是春耕期間籌集資金0.2萬元，為7戶貧困戶送去化肥、籽種、農(nóng)藥等生產(chǎn)資料；五是“六·一”期間深入文家咀小學，開展了留守兒童關(guān)愛活動，為貧困兒童捐贈“愛心書包”、“愛心書籍”等價值2000多元的學習生活用具。六是今年夏季發(fā)生暴雨災(zāi)害后縣總工會干部職工第一時間進村入戶，查看災(zāi)情，配合村兩委及幫扶工作隊開展了力所能及的減災(zāi)救災(zāi)、幫扶救助活動；七是全縣誓師動員大會后，縣總工會組織全體幫扶干部深入文家咀村，進一步核實貧困戶的產(chǎn)業(yè)、收入、勞務(wù)等情況，并配合駐村工作隊及時修改完善“一戶一策”幫扶措施；八是與其他幫扶單位聯(lián)合對文家咀村硬化了村社道路4.7公里；對千畝杏園進進行了深翻、修整、剪枝。
（三）扎實開展精準摸底，幫助制定一戶一策。縣總工會干部利用一周時間，對幫扶的7戶建檔立卡貧困戶逐家逐戶完善落實幫扶方案，按照“謀細、求實、做精”的工作要求，通過和群眾拉家常、心貼心交談等方式全面掌握貧困戶家庭信息數(shù)據(jù)，逐戶調(diào)查家庭人員情況、勞動力、生產(chǎn)生活現(xiàn)狀、生產(chǎn)技能特長、人均收入、致貧原因、產(chǎn)業(yè)增收愿望等情況，制定完善“一戶一策”臺賬，精確列出幫扶計劃及措施，進一步找準了幫扶脈搏，幫助農(nóng)戶樹牢了脫貧及鞏固提升的目標和信心。
三、存在問題和下一步工作計劃
小學幫扶工作計劃范文第2篇
根據(jù)上級有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關(guān)工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施
（一）健全機制，加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導。
首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：
組員：
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、少先隊隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
小學幫扶工作計劃范文第3篇
我鎮(zhèn)共有困境未成年人27人，其中男性12人，女性15人，年齡最大的16歲，最小的5歲，殘疾人3人。導致困境的原因，一是父母死亡（離異或服刑），二是未成年人本人殘疾。
堅持未成年人權(quán)益保護優(yōu)先，強化源頭預防和綜合治理，積極探索建??未成年人社會保護“監(jiān)測預防、發(fā)現(xiàn)報告、風險評估、幫扶干預”聯(lián)動反應(yīng)機制，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的未成年人社會保護網(wǎng)絡(luò)，推動建立“以家庭監(jiān)護為基礎(chǔ)、社會監(jiān)督為保障、國家監(jiān)護為補充”的監(jiān)護制度，形成“家庭、社會、政府”三位一體的未成年人保護體系，維護未成年人的合法權(quán)益、促進社會和諧穩(wěn)定。
保護對象由原來的流浪未成年人延伸至面臨生存困難、監(jiān)護困境、成長障礙的未成年人。主要包括：
1.因監(jiān)護人服刑、重病重殘等原因事實上無人撫養(yǎng)的未成年人；
2.缺乏有效關(guān)愛的留守流動未成年人；
3.因家庭貧困難以順利成長的未成年人；
4.身體遭遇重病重殘等特殊困難的未成年人。
保護范圍：摸清轄區(qū)以上四類未成年人基本情況，建立信息庫。
（一）打牢監(jiān)測預防基礎(chǔ)。承擔信息收集等維護未成年人權(quán)益的相關(guān)事宜，對本區(qū)域內(nèi)困境未成年人進行全面排查。根據(jù)原因確定困境未成年人類型，了解困境未成年人在家庭、村（社區(qū)）、學校的基本情況，建立困境未成年人基礎(chǔ)數(shù)據(jù)檔案。
（二）建立發(fā)現(xiàn)報告機制。建立多渠道發(fā)現(xiàn)機制，積極發(fā)動志愿者隊伍、村（社區(qū)）群眾等，對發(fā)現(xiàn)困境未成年人或未成年人權(quán)益受到侵害的，主動向派出所和民政部門救助管理機構(gòu)等報告信息。
（三）開展分類幫扶干預。根據(jù)困境未成年人的實際情況及風險等級，實施分類幫扶。
1.對因監(jiān)護人服刑、重病重殘等原因事實上無人撫養(yǎng)的未成年人，由鎮(zhèn)民政辦牽頭落實孤兒保障政策。
2.對缺乏有效關(guān)愛的留守流動未成年人，由鎮(zhèn)婦聯(lián)、團委牽頭落實“留守兒童（學生）之家”總體規(guī)劃開展幫扶。
3.對身體遭遇重病重殘等特殊困難的未成年人，由鎮(zhèn)衛(wèi)生院牽頭落實新農(nóng)保幫扶政策，鎮(zhèn)民政辦負責落實城鄉(xiāng)醫(yī)療救助。
4.對失（輟）學兒童，由鎮(zhèn)中心小學牽頭，鎮(zhèn)民政辦、團委和婦聯(lián)協(xié)助，共同落實助學政策，幫扶實現(xiàn)義務(wù)教育。
5.對困境兒童，各相關(guān)單位結(jié)合“雙聯(lián)”行動，與困境未成年人及家庭開展“一對一”的幫扶活動，并把困境兒童及其家庭納入城鄉(xiāng)低保或及時落實臨時救助幫扶政策。
6.對問題兒童，屬于有心理疾病的問題兒童，由鎮(zhèn)民政辦開展有針對性的心理輔導和行為矯正。屬于有輕微違法行為的問題兒童，由派出所及司法所牽頭開展法制宣講進行幫扶教育。
7.對殘疾兒童，由鎮(zhèn)殘聯(lián)牽頭落實殘疾人保障政策，并開展幫扶。
鎮(zhèn)民政辦：負責困境未成年人社會保護工作的開展，制定工作方案，填?????境未成年人社會保護信息匯總表。建立困境未成年人基本生活保障制度，對符合條件的困境未成年人及其家庭納入低保等保障范圍。
中心小學：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，督促適齡兒童、少年按時入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，采取措施防止適齡兒童、少年輟學。加大對困境未成年人落實義務(wù)教育“兩免一補”政策的力度，建立在校困境學生檔案，采取有效措施進行幫扶。
派出所：協(xié)助做好安全防范、戶籍查詢、信息采集以及流浪困境未成年人的保護工作。嚴厲打擊拐賣、拐騙未成年人和脅迫、誘騙、利用和組織未成年人乞討、違法犯罪活動。防止家庭暴力、打擊侵害婦女兒童權(quán)益的行為。發(fā)現(xiàn)困境未成年人及時告知、引導到救助管理機構(gòu)接受救助。
鎮(zhèn)司法所：加強對相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，做好服刑人員未成年子女排查、建檔、幫扶工作，關(guān)愛服刑人員未成年子女的生活學習狀況。開展困境未成年人法制宣傳教育工作，為困境未成年人提供必要、便利的法律援助和法律服務(wù)，維護未成年人合法權(quán)益。
鎮(zhèn)衛(wèi)生院：醫(yī)療機構(gòu)接到群眾撥打困境未成年人的急救電話后，及時安排醫(yī)護人員出診救治，同時
通知民政辦做好費用結(jié)算移交工作。鎮(zhèn)團委：負責將困境未成年人救助保護納入預防青少年違法犯罪工作的考核內(nèi)容，動員組織青少年、社會工作者、青年志愿者積極參與困境未成年人社會保護工作，開展教育矯治和結(jié)對幫扶活動。
鎮(zhèn)婦聯(lián)：將困境未成年人救助保護工作納入婦女兒童維權(quán)工作、家庭教育工作的總體計劃，積極幫助困境未成年人家庭提升家庭撫育和教育能力。
鎮(zhèn)殘聯(lián)：為困境殘疾未成年人開展康復、教育和就業(yè)培訓援助，掌握殘疾困境未成年人信息，并納入扶殘助學項目。
（一）準備階段（2015年4月—2015年5月底）統(tǒng)計完善困境兒童基本情況表。
（二）啟動階段（2015年6月1日—2015年6月底）按照《__縣2015年未成年人社會保護試點工作計劃》沐未保辦發(fā)〔2015〕2號文件相關(guān)要求，制定我鎮(zhèn)未成年人社會保護分類幫扶方案。
（三）推進階段（2015年7月1日—2015年12月底）準備物資及資金，實施分類幫扶。
（一）加強組織領(lǐng)導。我鎮(zhèn)成立由鎮(zhèn)長任組長的未成年人社會保護工作領(lǐng)導小組，主要負責協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問題。
組 長：__
小學幫扶工作計劃范文第4篇
一、基本情況
2019年，我縣共有家庭經(jīng)濟困難（建檔立卡）學生4895名涉及3648戶。其中，縣域內(nèi)就讀貧困家庭學生3887名（學前段718名、義教段2555名、高中段500名、中職段124名）；縣域外就讀貧困家庭學生998名（學前段48名、義教段62名、高中段23名、中高職/大學學段865名）。
二、主要做法和成效
1、全面部署，落實教育脫貧工作責任。省市縣2019年扶貧攻堅會議召開后，我們先后兩次組織專門會議，認真學習貫徹會議精神。結(jié)合省市縣會議精神，制定印發(fā)了《甜水縣教育局2019年教育脫貧工作計劃》。2月28日，我局召開教育系統(tǒng)2019年春季開學工作會議，對教育扶貧宣傳、資助政策落實、控輟保學等重點工作做了詳細安排部署，將工作任務(wù)細化落實到人，確保了工作責任落到實處。
2、多方發(fā)力，強化教育脫貧政策宣傳。我們先后印制教育扶貧政策宣傳單3萬多份，宣傳冊1萬余份，充分利用科技趕集下鄉(xiāng)、殘疾人日、愛心捐助活動及發(fā)放貧困生資助現(xiàn)場會的有利契機，先后開展大型宣傳活動12次，現(xiàn)場講解、答疑解惑，發(fā)放傳單、提升效果。各中小學充分利用師生“一幫一”家訪活動，一方面進行學業(yè)輔導，一方面進行勵志教育和政策宣傳，全力提升政策宣傳力度，確保全縣教育扶貧政策知曉率入村入戶，達到全覆蓋。各中小學充分利用開學有利契機，通過召開主題班會、家長會等形式，向?qū)W生、家長宣傳教育扶貧政策。利用班級微信群、校園展板、宣傳標語、黑板報等平臺，廣泛開展扶志扶智教育，幫助學生及家長建立正確的脫貧觀念。
3、精準發(fā)力，積極開展落實控輟保學。一是落實控輟保學責任，我們把開學第一周定為“控輟保學活動周”，將控輟保學作為學校開學工作檢查的重要內(nèi)容，嚴格 “七長”責任制，完善“一冊兩表四書”內(nèi)容，推行控輟保學月報制度，及時掌握學生就學動態(tài)，積極做好輟學學生勸返、登記和書面報告。今年以來，全縣4名輟學學生全部入學，實現(xiàn)了控輟保學“雙百一零”目標。二是開展殘疾兒童送教上門活動，推行隨班就讀、特教學校就讀及送教上門等三種殘疾兒童入學模式，對23名不能入班就讀的殘疾兒童，按照區(qū)域劃分，確立23名教師，定期進行送教上門。三是積極開展貧困生摸排。通過戶籍、學籍、考籍三定位，重點圍繞外出務(wù)工人員子女，組織各中小學走村入戶，對全縣外出貧困學生進行摸底排查，掌握第一手信息，確保控輟保學不留死角、不留盲區(qū)，達到全覆蓋。
4、從嚴把關(guān)，全面做好貧困生資助金發(fā)放。
一是嚴格貧困學生資助申請和發(fā)放程序。2017年春季學期，共發(fā)放縣內(nèi)各學段學生資助資金484.3875萬元，受助學生7265人。其中，為建檔立卡學生發(fā)放資助金190.375萬元，受助學生2966人（學前段：718人、義教段：1667人、高中段493人、中職段：88人）；同時還為100名建檔立卡高職學生發(fā)放一次性資助30萬元，二是積極拓寬資助渠道。在認真實施好政府層面的教育惠民政策的基礎(chǔ)上，廣泛宣傳扶貧助學工作，努力在全社會營造捐資助學的良好氛圍，積極行政、企事業(yè)單位與社會愛心人士開量。積極聯(lián)系縣電視臺和倡導各社會愛心人士民、愛心團體，愛心民營企業(yè)對建檔立卡貧困學生開展慈善助學活動，匯聚社會正能,奉獻社會關(guān)愛。先后組織開展捐贈活動14個場次，受贈學校14所，共計錢物約14萬余元，惠及貧困學生864人。
5、全員參與，扎實開展教育幫扶活動。結(jié)合行業(yè)特點，我們把教師結(jié)對幫扶作為教育扶貧的亮點工程來抓，我們組織全縣教師認真開展結(jié)對幫扶活動，全系統(tǒng)3800余名幫扶教師人人有幫扶計劃，個個有幫扶措施，通過家庭走訪、談心談話、課業(yè)輔導等方式，鼓勵貧困學生樹立正確生活、學習觀念，提高學業(yè)水平成績，促進貧困學生健康成長發(fā)展。 “五優(yōu)先五關(guān)愛”（學習上優(yōu)先輔導，關(guān)愛學業(yè)；生活上優(yōu)先照顧，關(guān)愛生活；活動優(yōu)先安排，關(guān)愛發(fā)展；物質(zhì)上優(yōu)先幫扶，關(guān)愛家庭；思想上優(yōu)先解惑、關(guān)愛成長）活動開展深入，得到了各界一致認可。
6、齊頭并進，扎實做好職業(yè)技能培養(yǎng)、高校幫扶、兩聯(lián)一包”等工作。一是積極開展職業(yè)技能培訓。分發(fā)揮縣教育培訓中心為民服務(wù)職能作用，積極開設(shè)果樹栽培、養(yǎng)殖業(yè)、畜牧等農(nóng)民實用技術(shù)課程3次9場，培訓600余人次。在我縣春夏冷凍和冰雹等自然災(zāi)害后，及時聯(lián)系農(nóng)業(yè)、果業(yè)等部門，組織專家深入村隊，積極開展災(zāi)自救知識專題培訓。特別是針對昭陵鎮(zhèn)地域特征，我們開展食用菌生產(chǎn)技術(shù)培訓，受到了廣大貧困戶大力歡迎，服務(wù)農(nóng)村建檔立卡貧困家庭，人人受教育，個個有技能，家家能致富，幫助貧困家庭增強“自我造血”功能。二是扎實做好“兩聯(lián)一包”，根據(jù)市委組織部、市扶貧開發(fā)辦公室《關(guān)于做好第一書記和駐村工作隊隊員的轉(zhuǎn)換工作通知》，我對駐村第一書記和駐村工作隊員進行了調(diào)整，精心選派了12名精干力量，入駐西山、小墻、南河、明水等四個村，強化對脫貧攻堅工作的領(lǐng)導。三是高校結(jié)對幫扶高校開展。落實科技幫扶計劃，建立健全產(chǎn)學研基地運行機制，加快了縣職教中心專業(yè)、課程開發(fā)、農(nóng)特產(chǎn)品電子商務(wù)平臺、師資隊伍、實訓室等方面的建設(shè)。目前，各項工作已完成了各項預定目標。
7、改善薄弱學校基本辦學條件，是持續(xù)推進校長教師交流輪崗工作。一是以薄改項目為主體，以改善貧困村學校為重點，落實項目資金，統(tǒng)籌安排，積極籌備并推進項目建設(shè)工作。啟動了以石嶺土橋?qū)W校、金山鎮(zhèn)王莊學校、靠山社區(qū)車流學校3所貧困村學校辦學條件改善；劉王鎮(zhèn)張村學校、王鎮(zhèn)中心校、亞東中心幼兒園等3所農(nóng)村薄弱學校改造項目,并做好其他薄改項目規(guī)劃及篩選工作，全力提升農(nóng)村特別是薄弱學校的辦學條件。二是均衡師資配置，形成了教師合理流動的長效機制，研究制定了《關(guān)于進一步加強教師校長隊伍建設(shè)的意見》，落實鄉(xiāng)村教師待遇，形成了鼓勵優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學校任教機制，細化和完善中小學教師績效考核工作，做好教師職稱評定工作，充分調(diào)動廣大教師支教工作的積極性和主動性。
三、存在問題及下半年工作設(shè)想
扶貧脫貧量大面廣、任務(wù)艱巨，雖然我們一直在努力，但仍有一些不足存在。一是一些學校對教育脫貧工作重視程度不高、工作投入不足，直接影響了扶貧攻堅的整體效果。二是高校幫扶合作的步子邁的不大，讓需進一步加強。
下一步，我們將向貧困戶家庭農(nóng)民實用技術(shù)培訓方面要效益，向高校幫扶措施落實要成效，向教育扶貧政策宣傳要力度，不斷改進工作方法，創(chuàng)新工作措施，強化工作落實，提高工作效率，完善制度，明確要求，履職盡責，主動作為，以必勝的的信心打贏教育扶貧攻堅戰(zhàn)。
小學幫扶工作計劃范文第5篇
光陰如梭，一個學期的時間又在指縫間過去了。本人分管工作在區(qū)教育局、集團、中心校、校長室的正確領(lǐng)導、指導下較為完整的開展了各項工作。現(xiàn)就有關(guān)情況簡要總結(jié)如下
一、主要成績：
（一）依法辦學方面
在開學期初，組織全體教師就依法文明執(zhí)教培訓做宣講工作，確保每位教師心中都有依法執(zhí)教、文明執(zhí)教的意識，并與全體教師簽訂安全責任書，從制度上規(guī)范教師教學行為。正式行課期間做到每日巡堂，每日記錄，發(fā)現(xiàn)存有體罰或變相體罰學生的行為，當即糾正并做好記錄，課后約談指出錯誤，并在月考核中體現(xiàn)，這樣防微杜漸，將可能的苗頭撲滅在開頭，因此在一學期結(jié)束無因體罰及變相體罰學生引起的惡劣負面影響事件。
（二）組織建設(shè)方面
1.學期初，在教務(wù)趙副校長的統(tǒng)籌指導下，將本部門組織機構(gòu)并對照目標體系進行架構(gòu)圖和人員分工研討，在此基礎(chǔ)上科學合理的建立起來。同時，將各項資料建設(shè)能夠按照樣本稿制作標簽和目錄，資料內(nèi)容歸類基本符合目標體系，并在后期工作開展中逐漸將資料裝檔存盒順利迎接集團和中心校督導檢查，得到較好的評價。
（三）團隊形象和能力建設(shè)方面
1.能按照教務(wù)工作計劃，順利、扎實有效的開展相關(guān)工作，有序的組織開展教學工作。期初參與確定教研組及組長名單，參與召開教研組長工作會議，帶領(lǐng)各教研組長學習“教師過程性目標考核方案”并提出本期教學要求和目標；并在參與召開全體教師再次培訓學習教師過程性目標考核辦法，提出本期教學常規(guī)新要求；參與對教師進行依法執(zhí)教培訓、課堂教學安全規(guī)范培訓并對全體教師簽訂教學安全責任書等。
2.教師學習方面主要采取了兩種方式，一是外出學習走出去，主動參加區(qū)或市上組織的教研、會議、活動、培訓等。我們都會積極組織、鼓勵老師參加，并把學到的知識帶回校，通過教研活動影響他人，促進共同進步我校教師外出學習達110次左右。此外，本期我校積極聯(lián)系區(qū)名師工作室，多次與之邀約。10月16日，我校成功舉辦了劉漢斌、陳道富、羅朝英名師工作室聯(lián)合送教，我校教師和工作室成員教師同課異構(gòu)開展教學研討活動，極大的調(diào)動了初中數(shù)學、物理和英語教師的教學熱情，同時聽過三位專家的點評及講座，老師們備受啟發(fā)；10月28日，我校邀請莊曉蘭名師工作室進校進行整本書閱讀教學的研討課，在場的小學語文教師能近距離解決名師，聆聽名師的經(jīng)驗分享后紛紛談到自己大受裨益。11月7日，我校成功舉辦曾燕麗名師工作室送教初中語文及教學研討活動。同月，我校也邀請張永紅名師到校對小學數(shù)學校本教研進行現(xiàn)場指導。12月16日，區(qū)研培中心范建成主任帶隊蠶叢路小學教研團隊向我們展示了“2+n”的研學課堂。以上，本期共計邀請七位名師指導我校教學教研工作，也給以后的指導工作搭建了橋梁；二是校本培訓及教研，即開學初的常規(guī)教學系統(tǒng)培訓。另外各教研組的每周教研活動，我們?nèi)园凑崭鹘M定時間、定地點、定內(nèi)容的教研活動。并且我也多次參加分管年級教研組教研活動，參與到他們的教研活動中，如參與了小學數(shù)學組三年級的同課異構(gòu)教研活動《搭配中的學問》，同時該活動同時與區(qū)范建成名師工作室送教相結(jié)合，先教研形成上課稿并進班上課，同時與名師送教的課堂相對比研討，尋找自己課堂的不足之處，這樣極大的促進教師成長，教研實效分量，更加利于教師教學技能專業(yè)發(fā)展。另外，參與小學數(shù)學校本教研課題《以研促教，以教導學，學方法悟思想》，其中該次教研活動同時作為全區(qū)小學數(shù)學校本教研展示競賽課題，并在十一月中旬全區(qū)現(xiàn)場競評中獲得二等獎。
（四）教務(wù)處常規(guī)管理方面
1.本學期教材征訂合理，發(fā)放及時。期初做好書籍搬運、發(fā)放和學生作業(yè)本發(fā)放工作，本學期沒有出現(xiàn)教材不足現(xiàn)象。完成期末暑假生活發(fā)放工作，循環(huán)教材如國學書、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)書等物品歸還工作。同時順利完成下學期教學用書征訂工作，確保下期教材到位準確及時。
2.本期初就集團的各工種人員工作目標考核進行培訓學習，并修訂我校教師、教研組長和功能室負責人過程性目標考核細則，做到學月考核工作嚴肅、認真，最大限度的做到了公平、公正。教務(wù)處不僅平時抽查、月查教學業(yè)務(wù)，由此，促進了全校教學工作踏實、有序、高效的開展。
3.每月與教研組長協(xié)同驗收教師每月教學業(yè)務(wù)，對存在的問題當面進行交流指導，督促及時整改。通過教學常規(guī)業(yè)務(wù)考核規(guī)范教師教學行為，提高教師教學業(yè)務(wù)水平。本期新入職的三年級英語李瑤、何雪梅，在教師隊伍中可圈可點，他們?nèi)〉玫臉I(yè)績以及敬業(yè)也讓人交口稱贊。
（五）三制執(zhí)行方面
1.本期除有自身畢業(yè)班教學任務(wù)和分管二三年級教學外，還擔負著教育局涉及教務(wù)方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和報送工作，如教育信息化統(tǒng)計、基礎(chǔ)事業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、藝體數(shù)據(jù)填報、學生藝術(shù)素質(zhì)測評管理填報、危化品平臺管理、校園足球數(shù)據(jù)填報、基礎(chǔ)教育發(fā)展專項調(diào)查填報、初中學生綜合素質(zhì)評價管理等工作。另外，區(qū)政府教育督導的常規(guī)工作、語言文字工作組資料整理等工作，并在前兩年授予我校年度完成教育工作目標年度先進單位。本期12月初，我校再次迎接區(qū)教育局對我校進行年度教育工作目標完成工作以及學校創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目申報實地驗收檢查工作，得到檢查組專家較好評價。同時，教務(wù)處能較好完成上級文件或指示的上傳下達，資料收集、整理和歸檔工作，順利接受了中心校和集團本期督導檢查。
（六）過程監(jiān)管方面
1.期初，參照上期各年級各學科教師教學目標完成情況，初步擬定本期教師教學工作目標、并協(xié)同與顏主任確定本期教學工作目標，老師們將目標分解給學生。在常規(guī)教學工作中，始終圍繞目標開展工作，通過月考、半期考階段性驗收目標，調(diào)整教學方法和幫扶策略，為期末目標打下堅實基礎(chǔ)。每次考試后，組織分管年級教師進行分析，研討下一步教學工作措施，并且重點跟進薄弱學科和薄弱教師課堂、業(yè)務(wù)進行幫扶、指導。
2.按照月考和期中成績摸排出特異體質(zhì)及智障生統(tǒng)計，并在后期目標驗收時考慮這部分學生實情。開展教師青藍工程計劃，通過對有教學經(jīng)驗和成績的老師對我校剛?cè)肼毥處熯M行指導幫助促進新教師盡快適應(yīng)我校常規(guī)教學要求，并對其教學進行指導。學期中后期開展教師間精準扶困計劃，通過對教學結(jié)對扶困，指導其教學成績低于年級水平的教師迎頭趕上，形成比學趕超的氛圍。
（七）教學業(yè)務(wù)管理方面
1.各項教學常規(guī)工作能扎實開展。期初對分管年級每位教師的教學計劃進行認真審核，期末每周認真驗收周復習工作計劃。每天通過巡視課堂，跟進和督促任課教師認真按照教學計劃開展教學工作。通過推門聽課，對課改進行督促和指導。本期張利、王敏、李瑤、李娟老師在課堂研究和新課堂嘗試方面投入的精力較多，課堂比較活躍，逐步走出傳統(tǒng)的師本教學模式。梁蕓、毛娟、劉瑄等幾位老師也積極思考，課堂開始“活”了起來。生本課堂教學模式逐步在教師課堂呈現(xiàn)。
2.從分管二三年級教學成績來看，在優(yōu)秀率和綜合指數(shù)與同期相比分析來看整體是有所上升，尤其是在二年級語文、數(shù)學學科上。
二、存在的問題及不足
本期雖然取得了一定的成績，但教務(wù)工作仍有不足之處有待改進和加強。
1.教師隊伍的良莠不齊，本期教師在教學成績上沒有發(fā)揮其應(yīng)有的價值，或教師隊伍的汰換一直處于被動，加之下期產(chǎn)休返崗教師更加導致教師富余。
2.管理上層級考核、層級管理還存在落實不到位，監(jiān)管有缺位的現(xiàn)象。
3.對于課程體系建設(shè)上思考不足，對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)還缺乏一套切實有效的課程體系。
4.由于自身能力不足，不能很好處理身兼的工作，時常顧得了這頭忘了那頭。對于辦公室工作有許多不足地方需要加強學習。
三、改進措施和今后努力方向
根據(jù)上述問題與不足，把相關(guān)工作列入下期工作計劃中，且踏實開展工作，多進行反思和改進，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，遇到困惑的問題及時請教上級，以尋求有力的指導。
1.對于教師的指導除教務(wù)處的常規(guī)指導幫扶，我們應(yīng)更多的主動參與區(qū)上有質(zhì)量的教研活動，回校后多與組內(nèi)教師交流反饋形成心得分享或形成一次展示匯報課；同時強化組內(nèi)教研的同課異構(gòu)，取長補短的互相提升教學能力；并在下期開展各教研組活動展示競評，通過活動推動組內(nèi)教師整體能力提升。
2.加強教師質(zhì)量目標意識，落實崗位責任意識的培訓。任教一個班學科便要始終以抓質(zhì)量達成目標為出發(fā)點，每次單元考、月考、半期考始終要與目標相比較。尋找到差距，并在平時舍得付出。故要求我們教務(wù)人員要跟進監(jiān)督教師幫扶學生學習情況如作業(yè)批改訂正情況等。同時，在本期思考下期教師課程安排時，能將工作拖沓，教學質(zhì)量始終提不起來的老師將其調(diào)崗安排到南校或北校，并能將工作積極，教學質(zhì)量出色的老師協(xié)調(diào)到相應(yīng)年級，以此辦法帶動各年級的學科發(fā)展。
