學(xué)習(xí)生活計(jì)劃

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學(xué)習(xí)生活計(jì)劃范文第1篇

第一，學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.爭(zhēng)取7月1日至7月20日完成語(yǔ)、數(shù)、外三門暑假作業(yè)。計(jì)劃大概每天完成6面暑假作業(yè)。

2.預(yù)習(xí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)詞，文言文，日積月累等等。并有重點(diǎn)的選擇背誦。

3.預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

4.預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的課程，默寫有關(guān)單詞，聽(tīng)磁帶。

5.每天看課外書，報(bào)紙，還可以看看動(dòng)畫片，但時(shí)間不能太長(zhǎng)。

6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。

第二，生活計(jì)劃

1.培養(yǎng)個(gè)人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點(diǎn)東西等等。

2. 要注意個(gè)人安全等方面問(wèn)題，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危險(xiǎn)違法的事。

學(xué)習(xí)生活計(jì)劃范文第2篇

【關(guān)鍵詞】生活數(shù)學(xué)化；數(shù)學(xué)生活化

一、前言

教育家說(shuō)教育是唯一的，生活只有這樣，我們才能在教育中發(fā)揮重要作用，教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，合理使用人生經(jīng)歷，緊密聯(lián)系生活，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，使生活生動(dòng)數(shù)學(xué)化[1]。但現(xiàn)在家里的大多島⒆傭際嵌郎子女，備受父母的溺愛(ài)，父母對(duì)孩子的溺愛(ài)不利于教育的開(kāi)展，或者說(shuō)從父母方面對(duì)孩子的教育是失敗的，這樣不利于孩子的性格發(fā)展，容易使得自己產(chǎn)生空虛問(wèn)題，導(dǎo)致多數(shù)孩子沒(méi)有獨(dú)立工作和獨(dú)立思考的習(xí)慣，缺乏解決問(wèn)題的能力，影響學(xué)生積極向上的心里態(tài)度。作為一名中學(xué)生，希望我們的教師在具體教學(xué)過(guò)程中，建設(shè)新型教育實(shí)施新理念，實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化”。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“數(shù)學(xué)教學(xué)可以與學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，與學(xué)生生活中出現(xiàn)的實(shí)際因素來(lái)糅合，構(gòu)建一個(gè)和諧的區(qū)域，教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)符合學(xué)生的教學(xué)情境，使數(shù)學(xué)知識(shí)融入進(jìn)學(xué)生的生活，并使課本中的數(shù)學(xué)知識(shí)走向生活，使數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生之間的距離不再那么遙遠(yuǎn)。我們可以設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)情況：學(xué)生、校園花壇在我們的研究中，大雪松為我們提供樹(shù)蔭，誰(shuí)是樹(shù)的橫截面積？經(jīng)過(guò)觀察，學(xué)生知道樹(shù)的橫截面積是圓的.計(jì)算樹(shù)的橫截面和一個(gè)學(xué)習(xí)樹(shù)面積計(jì)算方法，與實(shí)際生活解決問(wèn)題，樹(shù)的橫截面感興趣的區(qū)域，使各種形式的學(xué)習(xí)，得到良好穩(wěn)定的發(fā)展，使學(xué)生指導(dǎo)其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題就來(lái)源于生活中的實(shí)際問(wèn)題，數(shù)學(xué)問(wèn)題不是枯燥無(wú)味的概念，數(shù)學(xué)問(wèn)題是可愛(ài)有趣的實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

數(shù)學(xué)教學(xué)是不斷發(fā)展的，是與時(shí)俱進(jìn)的。數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活是緊密相連的，數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)活動(dòng)，是解決問(wèn)題的重要途徑，是生活的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過(guò)程，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提出問(wèn)題，并可以在實(shí)際生活中解決這個(gè)問(wèn)題，在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，了解數(shù)學(xué)的各個(gè)部分詢問(wèn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[2]。因此，在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要的大背景下，創(chuàng)造一個(gè)受歡迎，有趣和有意義的組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，感受到新的知識(shí)和新知識(shí)，蟬的新應(yīng)用數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，為了提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的實(shí)踐問(wèn)題。

三、利用身邊事物進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)

我們周圍的許多東西都來(lái)自生活，都是每個(gè)學(xué)生每天都能和他們?nèi)〉寐?lián)系，進(jìn)行熟悉的交流。教書會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得親切，教師是學(xué)生們的朋友，是可以讓學(xué)生獲得知識(shí)能力的關(guān)鍵條件，教師利用身邊不同的事物來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生感受到真正的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與社會(huì)、數(shù)學(xué)與生活的意義，該系統(tǒng)可以達(dá)到教學(xué)的目的，使學(xué)生體驗(yàn)從數(shù)學(xué)到生活，從生活到數(shù)學(xué)此外，本產(chǎn)品的使用不是數(shù)學(xué)探索活動(dòng)，所以這種方法是一種創(chuàng)造性的方法，以新教學(xué)為例，“平均”，讓學(xué)生用生命“蘋果”水果，糖果，卡片，有許多不同的方法，平均分?jǐn)?shù)的概念是一個(gè)抽象對(duì)象，利用方便的數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)，探討如何使學(xué)生感到數(shù)學(xué)的深刻意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的求知欲望，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)素養(yǎng)。

四、豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

我們需要使用各種各樣的數(shù)學(xué)方法，與生活中實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，以各種方式豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大力推進(jìn)學(xué)生收藏信息，信息處理，研究和社會(huì)研究各種各樣的課外活動(dòng)。此外，我們必須做好數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)漢語(yǔ)、英語(yǔ)、科學(xué)與社會(huì)數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)全新的、不那么有效和獨(dú)立的學(xué)生例如，“設(shè)計(jì)校園”活動(dòng)課，我組織學(xué)校和其他學(xué)校里有孩子嗎？什么設(shè)置，實(shí)際學(xué)校學(xué)生，展覽面積少網(wǎng)上信息，科學(xué)規(guī)劃，學(xué)校設(shè)計(jì)地圖，學(xué)習(xí)用我們的基本圖形，到學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)校的環(huán)境對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲望更為強(qiáng)烈。有量有質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

五、家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)手

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生管制的太多，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。因?yàn)檫@，老師在正規(guī)教育中，開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，家庭訪問(wèn)和其他活動(dòng)動(dòng)態(tài)，與父母溝通，建立家庭學(xué)校聯(lián)盟，滿足學(xué)習(xí)時(shí)間生活條件。父母應(yīng)該大膽放手，引導(dǎo)孩子做事，發(fā)展學(xué)生主體地位，使一個(gè)孩子從生活中的自我調(diào)整，自我改善，一步一步地現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決，獲得處理問(wèn)題的能力。使得學(xué)生能在一個(gè)相對(duì)和諧的環(huán)境下生長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

六、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)生活化和生活數(shù)學(xué)化一直以來(lái)是教學(xué)過(guò)程中探討的問(wèn)題，這需要學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生共同面對(duì)，充分利用生活中的元素讓生活數(shù)學(xué)化及數(shù)學(xué)生活化，可以使得數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量很好的提高。

參考文獻(xiàn)：

學(xué)習(xí)生活計(jì)劃范文第3篇

一、利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和合作能力

學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)充滿好奇，讓學(xué)生知道什么是網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)的作用、基本構(gòu)造、用途以及局域網(wǎng)中的資源共享等。演示如何從網(wǎng)上查尋資料、訪問(wèn)我們的學(xué)校網(wǎng)站或從其他網(wǎng)站下載學(xué)習(xí)軟件和學(xué)習(xí)資料、通過(guò)電子郵件或收聽(tīng)BBS廣播等方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

根據(jù)我們學(xué)校的硬件設(shè)施，學(xué)生可以通過(guò)校局域網(wǎng)訪問(wèn)和學(xué)習(xí)其他學(xué)生的作品，也可以自主地制作出有創(chuàng)造性的新作品。

任務(wù)：利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)找資料，讓學(xué)生以個(gè)人或小組的形式，制作一份有自己特色的生活電腦小報(bào)，讓學(xué)生各自發(fā)揮特長(zhǎng)，親自動(dòng)手并培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

二、讓生活走進(jìn)信息技術(shù)世界

集中體現(xiàn)在能把實(shí)際生活問(wèn)題剖析透徹，讓問(wèn)題透明化，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)懸念，創(chuàng)情境，讓學(xué)生思考，只有當(dāng)學(xué)生有解決問(wèn)題的沖動(dòng)時(shí)，才能更好地學(xué)習(xí)新知，以尋求解決問(wèn)題的方法，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

例如：假設(shè)你從今年1月份開(kāi)始，為希望工程存入1元錢，2月份存入2元錢，3月份存入3元錢。依次類推，兩年你將為希望工程存入多少錢？

可能出現(xiàn)的情況：有的學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)中的數(shù)列計(jì)算；有的學(xué)生利用計(jì)算器計(jì)算；有的學(xué)生這樣算：s=（1+24）×（24/2）=300；還有一部分學(xué)生不會(huì)做。

通過(guò)“為希望工程存錢”的故事，提升學(xué)生的求知欲、探索欲，讓學(xué)生想各種辦法解決這個(gè)問(wèn)題，更重要的是讓學(xué)生有愛(ài)心，能為希望工程獻(xiàn)愛(ài)心，即便沒(méi)有行動(dòng)也有那意識(shí)。

再如：有一臣民解決了國(guó)王一棋難局，國(guó)王問(wèn)其要何獎(jiǎng)勵(lì)，該臣民請(qǐng)國(guó)王獎(jiǎng)給米粒，米粒數(shù)按棋盤格數(shù)計(jì)，第1格放1粒，第2格放2粒，第3格放4粒，第4格放8粒，直至64格放滿，應(yīng)該是多少粒？

提出疑問(wèn)：用數(shù)學(xué)的方法解決這個(gè)有趣的有事，似乎很麻煩，那么，若使用編程來(lái)解決這復(fù)雜的問(wèn)題能否在計(jì)算上省時(shí)省力呢？

本例用Visual　Basic語(yǔ)言編寫的程序如下：

Private　Sub　Form_Activate（ ）

N=1：　K=1：S=1

Forn=1to64

K=K*2

S=S+K

Next　N

Print“國(guó)王應(yīng)獎(jiǎng)給臣民的米粒數(shù)為：”；S

End　Sub

學(xué)習(xí)生活計(jì)劃范文第4篇

一：每天早上9點(diǎn)幫著老媽去買菜。（好處：一可以鍛煉自我生活能力，二可以呼吸清晨新鮮的空氣，何樂(lè)而不為？）

二：11點(diǎn)的時(shí)候?qū)埐伺谩?/p>

三：每天畫一張結(jié)構(gòu)制圖，不求數(shù)量，但求質(zhì)量。（好處：為下學(xué)期的制版課奠定基礎(chǔ)）

四：每天復(fù)習(xí)一門成考科目。星期一數(shù)學(xué)，星期二語(yǔ)文，星期三英語(yǔ)......循環(huán)往復(fù)。（好處：今年的成考意外報(bào)成本科，意外考上。不意外的是要補(bǔ)交5000多的學(xué)費(fèi)。只好重考專科）

五：每晚都要寫博客和日記。（好處：寫博客是鍛煉自己的打字速度；寫日記是與自我進(jìn)行溝通。）

六：早上和晚上都要向父母道：早安和晚安。（好處：一步一步的好心情。）

學(xué)習(xí)生活計(jì)劃范文第5篇

1.堅(jiān)持早睡早起。每晚******分準(zhǔn)時(shí)熄燈上床，早上******前起床、疊被、洗漱，并且力爭(zhēng)全部耗時(shí)控制在5分鐘以內(nèi)，決不因?yàn)榛氐郊依锒淖冊(cè)趯W(xué)校長(zhǎng)期養(yǎng)成的良好作息習(xí)慣。

2.繼承中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。在家里，多陪爸爸看體育比賽******，多陪媽媽買菜逛街看電視劇。對(duì)待長(zhǎng)輩要保持謙虛尊敬的態(tài)度，對(duì)待小朋友要讓其感受到春天般的溫暖。過(guò)年的時(shí)候主動(dòng)給長(zhǎng)輩們打電話或登門拜年。做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

3.以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。主動(dòng)幫父母做家務(wù)，保持臥室、書房、客廳的清潔衛(wèi)生，飯后主動(dòng)洗碗刷筷，保證油垢餐具不過(guò)夜。自己的衣物自己洗，且本著節(jié)約電能資源及洗衣粉等物資的原則盡量手洗擰干。

4.崇尚科學(xué)，堅(jiān)持每天補(bǔ)充知識(shí)養(yǎng)料。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)左右，假期初制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)的科學(xué)性、效率性。力爭(zhēng)利用這個(gè)假期學(xué)會(huì)一到兩門小技能(例如網(wǎng)頁(yè)制作等)，以備將來(lái)工作之需。有句話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”在年輕的時(shí)候，趁學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，就更應(yīng)該抓緊一切時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的厚積薄發(fā)而做好充分的準(zhǔn)備。