數(shù)控技術(shù)雙語教學(xué)

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數(shù)控技術(shù)雙語教學(xué)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)控專業(yè)英語 英語原版資料 專業(yè)技能

一、前言

目前數(shù)控機床在我國制造業(yè)中占有很重要的地位，數(shù)控技術(shù)飛速發(fā)展，而大量數(shù)控技術(shù)的說明書等資料很多都是英文的，所以很多企業(yè)需要熟悉本專業(yè)又熟知英語的符合型人才，為適應(yīng)市場需求，專業(yè)英語成為高職院校的必修課，我所擔(dān)任的數(shù)控專業(yè)英語是我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)的專業(yè)必修課程，現(xiàn)結(jié)合實際工作總結(jié)一下數(shù)控技術(shù)專業(yè)數(shù)控英語的教與學(xué)。

二、高職數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生方面。

本學(xué)期我擔(dān)任的10級數(shù)控技術(shù)兩個班的專業(yè)英語課程，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課聽不懂，跟不上老師的節(jié)奏，所以學(xué)習(xí)興趣差，不能集中注意力，往往被動聽課，接受知識零散，未能在腦海中留下深刻印象，學(xué)習(xí)效果較差。

（二）教師方面。

數(shù)控專業(yè)英語的特點是有大量的專業(yè)詞匯和專業(yè)知識，而英語專業(yè)的教師理解數(shù)控專業(yè)知識較費力，往往課堂變成了講解單詞，翻譯句子，與專業(yè)知識脫節(jié)的教學(xué)，所以我院的專業(yè)英語大部分有專業(yè)教師上課，而專業(yè)教師的英語口語表達能力又不嫻熟，導(dǎo)致課堂漢語講解過多。

（三）教學(xué)方法方面。

由以上學(xué)生和教師兩方面的原因，在教學(xué)中往往采用的是傳統(tǒng)的課堂講授法，即學(xué)習(xí)新單詞，翻譯課文，課后練習(xí)，作業(yè)講解的步驟，使課堂教學(xué)比較平淡，加上高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，使本課程的教學(xué)沒有達到預(yù)想的效果。

為適應(yīng)高職院校的發(fā)展，高職院校各專業(yè)、各課程都在進行教學(xué)改革和創(chuàng)新改革，制定新的課程標準，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合實際工作總結(jié)數(shù)控專業(yè)英語的教學(xué)改革措施。

三、數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)改革的幾條措施

（一）選擇實用性教材。

我們選用長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校黃星老師等主編的數(shù)控專業(yè)英語高職高專教材，該教材緊密結(jié)合數(shù)控專業(yè)的基礎(chǔ)知識，控制面板等內(nèi)容實用性較好，每個單元都是由專業(yè)閱讀、了解控制面板、模擬套寫、交際會話、開拓眼界等五部分組成，既密切聯(lián)系實際掌握專業(yè)知識，又加入了口語表達能力的訓(xùn)練，提高與他人簡單交流的能力。

（二）充分利用多媒體教學(xué)手段。

數(shù)控專業(yè)英語教材中是用英語講授數(shù)控技術(shù)專業(yè)知識，有些知識比較枯燥，所以我們要充分利用多媒體把枯燥的內(nèi)容用其他形式表達出來，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，例如講機床的種類及結(jié)構(gòu)時，有車床lathe 、銑床milling machine、刨床planer、磨床grinder等把各機床的圖片投影出來，加上其他專業(yè)課的基礎(chǔ)，一定比一味的死記硬背效果好。

多搜集一些相關(guān)的英文視頻資料給學(xué)生放，例如講第一單元數(shù)控技術(shù)簡介之前，給學(xué)生放一段介紹數(shù)控技術(shù)發(fā)展的英文視頻資料，既鍛煉學(xué)生的聽力，又引用視覺刺激，提高其注意力。

（三）采用現(xiàn)場教學(xué)。

常用的數(shù)控系統(tǒng)的控制系統(tǒng)大多是英文的，機床控制面板上也是英文表達，在講解機床控制面板等內(nèi)容時若采用現(xiàn)場教學(xué)，把學(xué)生帶到實訓(xùn)車間，有具體實物參照，不僅使學(xué)生很快掌握所學(xué)知識，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)生動有趣。

（四）增強學(xué)習(xí)的趣味性。

數(shù)控專業(yè)英語的課文內(nèi)容主要是介紹數(shù)控專業(yè)知識的，內(nèi)容較枯燥，長時間聽課學(xué)生的注意力會下降，所以要增加課堂教學(xué)形式，使學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)效率高，可以安排每次課準備一個英文笑話，課間或一堂課抽出10分鐘放流行英文歌曲，既放松了身心，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時鍛煉聽力，長期堅持相信一個學(xué)期會有很大的收獲。

（五）提高教師的雙語教學(xué)水平。

數(shù)控專業(yè)課教師講授專業(yè)英語，雖具備了足夠的專業(yè)知識技能，但其英語口語表達能力需進一步提高，所以作為任課教師要堅持每天學(xué)習(xí)英語，有機會可以參加英語培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)強化聽說能力，提高雙語教學(xué)水平。

四、結(jié)束語

數(shù)控技術(shù)雙語教學(xué)范文第2篇

3.高職院校內(nèi)部會計控制探析 張福春，Zhang Fuchun

4.中等職業(yè)教育技能競賽評判機制研究 史文生，Shi Wensheng

5.高職院校開展農(nóng)村職業(yè)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)研究 艾炎軍，鄒葉茂，蔡國輝

6.校企深度融合下的高職工學(xué)互動人才培養(yǎng)模式研究術(shù) 易飚，胡清

7.數(shù)據(jù)庫實踐課程考核標準及評價體系建設(shè) 程麗麗

8.地方煤炭類高職院校產(chǎn)學(xué)研合作模式研究 趙金錄，郭曉娥

9.高職軟件服務(wù)外包"課程包"的開發(fā)與研究 楊正校，Yang Zhengxiao

10.區(qū)域性綜合類高職院校專業(yè)調(diào)整與改革探微 楊季夫，Yang Jifu

11.食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)"雙證融通"課程體系研究 夏紅，Xia Hong

12.高職醫(yī)藥營銷專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系建設(shè)與實踐 吳海俠，Wu Haixia

13.基于生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)要求的高職課程體系之構(gòu)建 史雅靜，韓雪松，王宇，李雪梅

14.高職化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)策略型學(xué)習(xí)者之實踐探索 別同玉，許加生

15.高職仿真技能在化工企業(yè)生產(chǎn)中的實踐 宿高明，張?zhí)蚁龋榱?/p>

16.高職高專《動物細胞培養(yǎng)技術(shù)》課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究 李華瑋，李巧枝

17.基于職業(yè)能力導(dǎo)向的高職課程考試改革研究 周天沛，Zhou Tianpei

18.論高職院校統(tǒng)計課程的教學(xué)改革 李葉紅，Li Yehong

19.中西部地區(qū)性高校計算機專業(yè)"訂單式"教育模式研究 郭晨，彭碩，王博

20.中職幼師專業(yè)"寬基礎(chǔ),活模塊"課程模式研究 聶麗蘭，Nie Lilan

21.中職數(shù)學(xué)職業(yè)模塊教學(xué)中實施協(xié)作教學(xué)的探討 劉立峰，Liu Lifeng

22.關(guān)于職校學(xué)生責(zé)任心教育的幾點思考 盧焱紅，Lu Yanhong

23.PDCA管理模式在高職院校畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用 李常茂，龔昕

24.關(guān)于提升職業(yè)學(xué)校校長科學(xué)決策能力的思考 王健娟

25.基于工學(xué)結(jié)合的高職專業(yè)教師教學(xué)能力評價要素探究 朱雙華，陳慧芝

26.淺談高職項目課程實施中教師角色的轉(zhuǎn)變 蘇萍，龔松杰

27.教師創(chuàng)造性教學(xué)研究 艾文珍

28."好老師"與"好老板":"雙師型"教師的新角色論 郭星明

29.關(guān)于教師實踐機制建立的意義與可行性及建議 李應(yīng)祥

30.高職院校專業(yè)課教師專業(yè)特長分析 黃均平，楊川

31.高職畢業(yè)生擇業(yè)心理問題及原因分析 劉志剛，Liu Zhigang

32.談國際金融危機背景下高職學(xué)生就業(yè)能力的提高 趙文靜，沈亞強

33.高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐過程中的問題與對策 樓永俊，Lou Yongjun

34.農(nóng)村大學(xué)生"就業(yè)難"問題解析 胡麗，王愛華

35.提升高職院校學(xué)生"就業(yè)軟能力"之我見 范迪新

36.高職景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力分析 麻益軍

37.基于任務(wù)驅(qū)動的高職鏈路項目課程教學(xué)實踐 高小紅，孟亮

38.計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)項目教學(xué)法案例設(shè)計研究與實踐 羅偉強，Luo Weiqiang

39.論面向?qū)I(yè)為主線的高職數(shù)學(xué)課程改革 劉瑩

40.高職護理專業(yè)課程雙語教學(xué)初探 劉蘭芳，趙國琴

41.《熱學(xué)》課雙語教學(xué)方法探索與實踐 葛大勇，倪曉昌，趙慶勛

42."動態(tài)能力集"在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》精品課程建設(shè)中的應(yīng)用 裴勇，李暢

43.如何創(chuàng)造性地開展制糖專業(yè)課教學(xué) 褚彪龍

44.《機械設(shè)計》課程設(shè)計的研究與實踐 張雯娟

45.分組互動任務(wù)型教學(xué)法在高職旅游英語教學(xué)中的應(yīng)用 李仕敏

46.《房屋建筑學(xué)》教學(xué)方法小議 房艷峰

47.如何在《經(jīng)濟法》課堂教學(xué)中運用案例教學(xué)法 徐秀珍

48.簡論高職《園林觀賞植物》課教學(xué)改革 張新平

49.高職英語教學(xué)中的心理契約漫議 萬穎

50.職校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙成因分析與對策 邱亞明，崔永紅

51.中職語文口語有效教學(xué)之策略研究 李枝榮

52.中職校汽車維修專業(yè)語文課程設(shè)置的調(diào)查與思考 陳榕

53.程序教學(xué)法在籃球選項教學(xué)中的運用 任敏華，Ren Minhua

54.職高數(shù)學(xué)課激趣方法初探 魯軍兵

55.如何講好散文《黃鸝》 孫春娟

56.如何提高學(xué)生的英語聽力 梁曉蒸

57."小班化"模式在數(shù)控車床實訓(xùn)中的應(yīng)用 許曉峰，Xu Xiaofeng

58.中職數(shù)控銑床實訓(xùn)課程改革之探討 郭廣新

59.基于創(chuàng)業(yè)教育的高職食品烘焙專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建 王和才，李海林，蔡建，劉石麟，張成林

60.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地"分類化"建設(shè)初探 鐘振宇，秦虹，張喜娥

61.論生產(chǎn)實習(xí)應(yīng)突出指導(dǎo)教師的示范作用 劉智敏

62.高職《馬鈴薯栽培》實訓(xùn)中的行為引導(dǎo)型教學(xué)法 彭永賢

63.淺談職業(yè)學(xué)校如何提高頂崗實習(xí)質(zhì)量 康東波

64.高職計算機專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)模式分析 羅幼平

65.談數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生道德情操的培養(yǎng) 劉永強，Liu Yongqiang

66.高職院校開辟"第二課堂"新論 謝彪

67.關(guān)于公共標志英文翻譯的調(diào)查與英語教學(xué)研究 譚少玉，Tan Shaoyu

68."訂單式"汽車職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探索 張伯俊，金永興

69.C語言在高職計算機專業(yè)中的地位論證及問題改進 張亮，Zhang Liang

70.略談職高語文教學(xué)中環(huán)保意識滲透 李群娣

71.論高職院校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程之必要性 秦麗莉

72.以工作過程為導(dǎo)向構(gòu)建汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)課程體系 張凈，楊亞群

73.高職商務(wù)英語熱點問題探討 馮克江

74.企業(yè)文化對"訂單班"之班級文化構(gòu)建的影響 郭李飛

75.試析職業(yè)教育發(fā)展與職業(yè)分類 程俊輝

76.中職《計算機基礎(chǔ)》課程學(xué)業(yè)評價改革初探 唐玲妮

77.基于開放式園區(qū)的高職生產(chǎn)性實訓(xùn)研究 馬強，付艷茹

78.關(guān)于中職生手機管理的三維途徑 劉欽濤

79.以工作過程為導(dǎo)向的高職課程體系構(gòu)建研究 王英

80.《電工基礎(chǔ)》課教學(xué)的"做中教與做中學(xué)" 孫成林

81.應(yīng)用電子專業(yè)實踐教學(xué)探討 周霞中，Zhou Xiazhong

82.關(guān)于行動引導(dǎo)教學(xué)法中引導(dǎo)方式之探析 郝翠蘭，Hao Cuilan

83.基于"七步法"的物流市場調(diào)查課程教學(xué)設(shè)計 胡麗霞，李宇紅

84.PowerPoint軟件實戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗談 何鳳梅

85.新加坡南洋理工學(xué)院"教學(xué)工廠"的啟迪與思考及其實踐 張小帆

86.關(guān)于學(xué)生對《單片機原理及應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)主動性之培養(yǎng) 翟津

87.高職電氣自動化專業(yè)改革思路與經(jīng)驗 方玉龍，楊清志

88.關(guān)于食品安全與質(zhì)量控制技術(shù)課程案例教學(xué)之實踐 貝惠玲

89.CF卡在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用 孫健華

90.多媒體課件在《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用 郭亞宏

91.對德國職業(yè)教育"學(xué)習(xí)領(lǐng)域"的認識與思考 孟利前，肖海峻

2.四川省高等職業(yè)教育發(fā)展實證分析 徐曉燕，何應(yīng)森

3.培養(yǎng)職業(yè)核心能力實踐以人為本的科學(xué)發(fā)展觀 王雯，Wang Wen

4.農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展初探 吳瓊

5.以"五新"舉措破解高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量難題 萬中范

6.高職應(yīng)滲透行業(yè)文化教育 李傳剛

7.網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育的困境及其超越 牛桂振，Niu Guizhen

8.職業(yè)教育項目課程體系設(shè)計研究 高小紅，孟亮

9.淺談高職會計專業(yè)教材的質(zhì)量問題 方忠良，F(xiàn)ang Zhongliang

10.關(guān)于高職特色校園文化之構(gòu)建 王治生，劉曉利

11.高職院校音樂教育研究 張莉紅

12.高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)生心理危機干預(yù)中的應(yīng)對策略 王濤濟，Wang Taoji

13.從數(shù)控技能競賽看高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革 羅勝陽，Luo Shengyang

14.工學(xué)結(jié)合教育模式下高職國貿(mào)專業(yè)的適應(yīng)性探討 許剛慧，Xu Ganghui

15."院校方案+專業(yè)方案":高職人才培養(yǎng)方案設(shè)計思路 郭群，Guo Qun

16.焦慮情緒對高職英語聽力教學(xué)的影響探析 楊建荷，Yang Jianhe

17.創(chuàng)新高職教學(xué)模式建設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺 左秀山，Zuo Xiushan

18.高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系改革與項目化課程建設(shè)實踐 張慧波，董艷杰，陳亞東

19.實施"三個延伸"促進職校生專業(yè)能力的提升 梁默

20.中職學(xué)校商務(wù)外語專業(yè)建設(shè)的實踐與探索——以金華商業(yè)學(xué)校為例 朱政

21.構(gòu)建"生命課堂"提高中職文化基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量 張巖

22.職業(yè)學(xué)校技能培養(yǎng)教學(xué)模式探索 李玉華

23.高職"2+1"人才培養(yǎng)模式頂崗實習(xí)質(zhì)量管理體系之構(gòu)建 沈忠紅，Shen Zhonghong

24.高職院級教育類課題全面質(zhì)量管理研究 羅汝珍

25.談技工院校體育課堂教學(xué)過程的優(yōu)化管理 楊志影

26.高職英語課堂教學(xué)評估改革研究 王鐵銘

27.中職"雙師型"教師典型培養(yǎng)路徑分析 袁子劍，Yuan Zijian

28.關(guān)于高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)問題的思考 陳齊苗，張海濤

29.高職輔導(dǎo)員工作的三個"三重奏" 查正權(quán)

30.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論與實踐探索 施雨，Shi Yu

31.談高職畢業(yè)生擇業(yè)前的心理準備 劉志剛，Liu Zhigang

32."蟻族"大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究 鄧迪，Deng Di

33.職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與就業(yè)取向關(guān)聯(lián)度調(diào)查研究——以紹興縣職教中心2009屆畢業(yè)生為例 章亮，傅俐俐

34.國際化機遇下的高職學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng) 趙文靜，沈亞強

35.以默會理論指導(dǎo)《電工儀表與測量》課程的教學(xué)法選擇 余青

36.高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與構(gòu)建 郭婺，周洪江

37.高職《實用經(jīng)濟學(xué)》課程教改實施的調(diào)查研究 郭立偉

38.中職導(dǎo)游專業(yè)《旅游地理》課程教學(xué)內(nèi)容的選擇——以長江中下游旅游區(qū)為例 秦書莉

39.參與式教學(xué)在中職《機械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用 侯小偉

40.基于工作過程的《市場調(diào)查與分析》課程改革實踐 湯俊

41.基于任務(wù)引領(lǐng)的物流課程教學(xué)實效性探索 余瑞龍

42.關(guān)于《焊工工藝學(xué)》教材的幾處補充建議 黃功富

43.六步教學(xué)法與項目教學(xué)法在《二維動畫設(shè)計》課程中的綜合應(yīng)用 文軍

44.職業(yè)學(xué)校PLC教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)研究 李偉娜

45.基于生產(chǎn)過程導(dǎo)向的"扦插育苗"教學(xué)設(shè)計 張繼東

46.試析《自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)》課程的整合教學(xué) 王茜

47.論行為導(dǎo)向教學(xué)法在《醫(yī)用傳感器》課程中的應(yīng)用 董海新

48.《公差配合與技術(shù)測量》課程教學(xué)探討 喬麗平

49.五年制高職化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)研究 劉曉艷

50.高職高專大學(xué)英語教學(xué)中情感策略的運用 許小紅

51.高職大學(xué)英語分層教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查 楊成青，Yang Chengqing

52.簡論英語課堂教育教學(xué)之功能 喬國紅

53.談職高數(shù)學(xué)概念教學(xué)難點的突破 魯軍兵

54.從項目教學(xué)法談高職基礎(chǔ)英語教學(xué)的突破 唐曌曦

55.高職高專學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 趙國喜，成繼紅

56.基于任務(wù)的大學(xué)生英語元認知策略的培養(yǎng) 徐華

57.機電類高職英語教學(xué)的創(chuàng)新與實踐 韓西娜

58.高級化學(xué)檢驗工實操課培養(yǎng)學(xué)生核心能力的新模式 李政，Li Zheng

59.高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項目協(xié)作式實訓(xùn)模式探索 嚴志嘉，Yan Zhijia

60.探索適合企業(yè)要求的中職數(shù)控銑床實訓(xùn)模式 熊福意

61.PLC校本實訓(xùn)教材開發(fā)的實踐與思考 姜紹輝

62."PLC+變頻器+電氣控制"在總裝課程中的開發(fā)應(yīng)用 楊箏，朱海英

63.高職《藥物制劑技術(shù)》階梯式實踐教學(xué)模式探索 孔慶新

64.《植物化學(xué)保護》實驗創(chuàng)新教學(xué)體系探討 孔凡彬，李衛(wèi)海

65.淺談高職旅游與酒店管理專業(yè)特色實訓(xùn)教學(xué) 李曉冬

66.測量實訓(xùn)室:理論與實踐一體化教學(xué)的探索 包民先

67.高職貧困生資助政策體系存在的問題與對策 毛華東，Mao Huadong

68.市場經(jīng)濟與德育人文關(guān)懷 林少峰，Lin Shaofeng

69.淺析公安院校學(xué)生潛在職業(yè)能力訓(xùn)練之路徑 吳嫻蘭

70.如何做高職學(xué)生的"心靈捕手" 李琳琳，Li Linlin

71.借鑒印度成功經(jīng)驗培養(yǎng)軟件開發(fā)人才 肖敏

72.道德內(nèi)化機制對高校德育課程建設(shè)的啟示 成波

73.制約高職保安專業(yè)學(xué)生就業(yè)的障礙因素及對策 唐曉嵩，Tang Xiaosong

74.行業(yè)協(xié)會在實用型人才培養(yǎng)中的角色定位與功能分析 許彤，王金紅

75.信息勢能在課堂教學(xué)中的應(yīng)用 王雪飛

76.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮分析及高校德育策略 田明秀

77.關(guān)于社會考試可持續(xù)發(fā)展的思考 鄧向林

78.職業(yè)學(xué)校技能培養(yǎng)教學(xué)模式的實踐 朱玉玲

79.網(wǎng)上考試方式在數(shù)控技能鑒定中的應(yīng)用 何平

80.在醫(yī)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中加強職業(yè)道德教育的探索 汪小云，鐘初森

81.重塑教師和學(xué)生的主體意識:RICH課程范式探析 趙小波，倪錦君

82.實施百縣千企聯(lián)姻工程保障頂崗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量 王虎，王春梅，趙敏娟

83.加強重點(品牌)專業(yè)建設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展 于昊，李燦峰

84.對高職旅游教育實踐教學(xué)的幾點思考 王麗萍

85.討論式教學(xué)法初探 張明濤，韓斐

86.巧用AutoCAD軟件作為制圖教學(xué)的輔助工具 宋曉英

87.淺析機械制圖教學(xué)中三維實體造型技術(shù)的應(yīng)用 劉瑩

88.澳大利亞終身教育體系述評:內(nèi)涵與特色 徐中意，Xu Zhongyi

89.上世紀50年代初我國職業(yè)教育體系的變革與反思 柯茜茜，Ke Qianqian

2.江蘇省技能人才需求預(yù)測 湯偉偉，況敏

3.論儒家文化熏陶與大學(xué)德育內(nèi)涵 盛楊，韋慶昱

4.實施免費中職教育的政策導(dǎo)向及未來發(fā)展走向 陳遠遠，周誼

5.加強高校心理危機事件預(yù)防機制建設(shè)的研究 陳瑤，Chen Yao

6.職業(yè)能力導(dǎo)向的《建筑設(shè)計CAD》雙證模式改革研究 黎穎

7.基于開放式園區(qū)的高職生產(chǎn)性實訓(xùn)研究 馬強，付艷茹

8.試論高校輔導(dǎo)員職業(yè)標準體系的構(gòu)成 梁慧超，劉亞，戚煥，高松巖，梁金平

9.關(guān)于知識觀視野下的中等職業(yè)教育教學(xué)評價 劉學(xué)，羅曉東

10.促進城鄉(xiāng)一體化的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移政策分析與建議 解麗娟

11.我國社區(qū)教育發(fā)展探析 張光輝，Zhang Guanghui

12.高職信息化人才培養(yǎng)模式探析 陳其明，Chen Qiming

13.工作導(dǎo)向的五年制高職課程體系設(shè)計探討 李清秀，胡長效，宋凱，王質(zhì)明

14.高職創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)初探 蔣焱，Jiang Yan

15.基于"任務(wù)引領(lǐng)"的高職《電力電子技術(shù)》課程建設(shè) 張靜之，劉建華，張佩芳

16.談高職食品專業(yè)標準化人才的培養(yǎng) 包永華，馮文婕

17.高職示范院校建設(shè)的體會與思考 劉永亮，Liu Yongliang

18.高職計算機專業(yè)畢業(yè)生"跳槽"現(xiàn)象的調(diào)研與思考 毛可洪，Mao Kehong

19.高職鐵道交通運營管理專業(yè)的課程體系開發(fā) 程鋼，Cheng Gang

20.高職網(wǎng)絡(luò)精品課程資源運行情況的調(diào)查與分析——以天津職業(yè)大學(xué)為例 石娜，石梅香

21.運用"五問法"寫好高職專業(yè)課說課稿 陳瓊

22.中職汽修專業(yè)"菜單式"教學(xué)改革初探 劉子榮，Liu Zirong

23.中職校企合作模式下的德育工作探索 吳曉純

24.中職同學(xué)友情教育探析 曾俊香

25.金融危機對我國中職教育發(fā)展影響之分析 胡文龍，Hu Wenlong

26.特長生指導(dǎo)教師工作量計算的雙課時方法研究 潘紅艷，Pan Hongyan

27.完善教學(xué)管理體制促進創(chuàng)業(yè)教育實施 徐冬冬

28.動態(tài)評價理論視角下的教育實習(xí)評價模式探索 陳昌奇

29.作品評價在中職多媒體制作課程中的實踐與研究 姜萍，Jiang Ping