閱讀讓生活更美好作文

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閱讀讓生活更美好作文范文第1篇

誠(chéng)信是人人都應(yīng)該擁有的美德，假如人人都講誠(chéng)信，那生活將更加美好!下面是小編為大家?guī)?lái)的誠(chéng)信讓生活更美好作文500字六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文，歡迎大家閱讀!

誠(chéng)信讓生活更美好作文1誠(chéng)信，是誠(chéng)實(shí)守信。那么，被人信任，是什么感覺(jué)呢?且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

上個(gè)星期二，我和好朋友冒涵約好一起出門(mén)上野外安扎露營(yíng)。我和冒涵約好了：“早上9：00，學(xué)校南門(mén)口，不見(jiàn)不散。記住是星期五哦!”

我是盼呀盼，終于盼來(lái)了星期五!我高興得一蹦三尺高!我剛要出門(mén)，爸爸?jǐn)r住我，說(shuō)：“不能去了!今晚有重要的人來(lái)。”我沉默了一會(huì)兒，用堅(jiān)定的口吻說(shuō)：“對(duì)不起，爸爸我必須要去!君子一言，駟馬難追!”我斬釘截鐵的話語(yǔ)感動(dòng)了爸媽?zhuān)麄冋f(shuō)：“好!孩子長(zhǎng)大了，不撒謊了，你去吧，客人我們接待!”我以馬拉松大賽的速度跑到了冒涵那里，冒涵激動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)：“我就知道你肯定會(huì)來(lái)這兒的，真是太義氣了!佩服!”我聽(tīng)了，心里喜滋滋的，快樂(lè)無(wú)比。

你知道被人信任時(shí)的感覺(jué)了嗎?是的，就是的感覺(jué)!

誠(chéng)信讓生活更美好作文2誠(chéng)信——是一個(gè)人品格的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有誠(chéng)信，你就對(duì)不起他人。當(dāng)一個(gè)人失去了誠(chéng)信，他的腰板就挺不直，他的頭就不敢光明正大地抬起來(lái)。

有一個(gè)人，叫曾子。一天，他的妻子要去集市買(mǎi)東西。年幼的兒子也想跟著去。妻子不想帶他去，覺(jué)得他會(huì)很頑皮。于是，就對(duì)她的兒子說(shuō)：“聽(tīng)話，快回家去，你不去，回來(lái)殺豬給你吃。”聽(tīng)了媽媽的話，兒子開(kāi)心地回家去了。妻子回來(lái)后，曾子就要去殺豬。妻子對(duì)他說(shuō)：“那是對(duì)小孩子說(shuō)著玩玩的，不必當(dāng)真。”曾子卻說(shuō)：“不可以騙小孩，長(zhǎng)大后，小孩會(huì)跟著大人學(xué)，而且，誠(chéng)信是不可以失去的!”

想必大家都聽(tīng)過(guò)狼來(lái)了這個(gè)故事吧。有一個(gè)放羊的小男孩，他天天都要去放羊。一天，他覺(jué)得放羊太無(wú)聊了，想來(lái)做個(gè)惡作劇。就喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了!”全村的人都跑到小男孩放羊的草坪上。經(jīng)過(guò)幾次小男孩的戲弄，村里的人再也不相信他了，一次狼真的來(lái)了，小男孩大喊：“狼來(lái)了!”沒(méi)有一個(gè)人來(lái)，最后小男孩和羊都被吃了。因此，誠(chéng)信是多么重要，沒(méi)有誠(chéng)信，你可能失去生命。正如孔子所說(shuō)“民無(wú)信不立”，劉向說(shuō)，人背信則名不達(dá)。

誠(chéng)信讓我們昂首挺胸，讓我們一身正氣。所以讓我們從身邊小事做起，不管什么時(shí)候，都要有誠(chéng)信，請(qǐng)不要丟失誠(chéng)信，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧。

誠(chéng)信讓生活更美好作文3堅(jiān)強(qiáng)是最美麗的外套，鑄就了一個(gè)驚心動(dòng)魄的人生;誠(chéng)信是心靈最圣潔的鮮花，散發(fā)出上下五千年醇厚的芬芳。

現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生，正如舞臺(tái)上沒(méi)純粹的喜劇。老吳老來(lái)喪子堅(jiān)持“子債父還”，為了還清債務(wù)，撫養(yǎng)孫女，他用瘦弱的雙肩挑起生活的重?fù)?dān)。數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)守著一位普通百姓的誠(chéng)信道德，最后用勤勞的雙手還清了所有的債務(wù)。為了不讓自己的良心受到譴責(zé)，他毅然地選擇了誠(chéng)信，堅(jiān)強(qiáng)地扛起了所有艱辛和辛酸苦楚。

有了誠(chéng)信的信念，才有堅(jiān)強(qiáng)的心。以誠(chéng)待人，人人敬;以誠(chéng)做事，事事成。誠(chéng)信對(duì)人，是我們正確處理人際關(guān)系的態(tài)度，也是一種道德品質(zhì)。老吳堅(jiān)守誠(chéng)信，一分一厘的帳都不欠，迎來(lái)了眾多人的點(diǎn)贊。“曾子殺豬”中，曾子為了履行對(duì)兒子的諾言，殺掉了家中的唯一一條豬，他的言行不但維持了自己的誠(chéng)信原則，也對(duì)兒子進(jìn)行了誠(chéng)信教育，樹(shù)立了榜樣。誠(chéng)信是人與人交往之基礎(chǔ)。朋友之間言而有信，才能夠推心置腹;否則，就絕不會(huì)有真正的朋友。誠(chéng)信無(wú)形，卻可以經(jīng)天緯地;誠(chéng)信無(wú)色，卻可以耀人眼目，誠(chéng)信無(wú)味，卻可以散發(fā)出醇厚的芬香。

誠(chéng)信是一種力量的象征，他顯示著一個(gè)人內(nèi)心的自重，那么，這種力量從何而來(lái)，定少不了那顆堅(jiān)強(qiáng)的心，唯有獨(dú)自戰(zhàn)勝挫折，成功才會(huì)真正屬于自己。

“水滴石穿，繩鋸木斷。”這個(gè)道理我們每個(gè)人都懂得，微不足道的水滴能把石頭滴穿，柔軟的繩子能把硬邦邦的木頭鋸斷，說(shuō)透了這就是堅(jiān)強(qiáng)。“負(fù)債還錢(qián)，天經(jīng)地義”誠(chéng)信的心，不變的信念，為了這不變的信念，堅(jiān)強(qiáng)的老吳起早貪黑，碌碌穿梭于天地之間，在他看來(lái)，這一切都恰是流水。如果一個(gè)人不能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，這注定了他一輩子只能哀之在挫折之中，遭人踐踏。人的一生會(huì)遇上許許多多的不祥，當(dāng)你遭受挫折時(shí)，請(qǐng)不要放棄，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

老吳面對(duì)挫折時(shí)，正如風(fēng)浪中的帆船，擁有了誠(chéng)信的風(fēng)帆與堅(jiān)強(qiáng)的能耐，并且穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貙⑺鼈兾蘸茫湍艿竭_(dá)成功的彼岸。

誠(chéng)信讓生活更美好作文4誠(chéng)信，就像一朵永不凋零的花，在哪兒都能展現(xiàn)它的美麗;誠(chéng)信，就像一股永不干涸的清泉，無(wú)論是誰(shuí)，只要得到它，無(wú)不贊賞它的甘甜。有了誠(chéng)信，中華文明古國(guó)的地位才更加牢靠，人民的腳步才更加鏗鏘有力。

誠(chéng)，即誠(chéng)實(shí)，真誠(chéng);信，即守信，講信用。誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的海爾人就是一個(gè)典例。張瑞敏是海爾集團(tuán)的首席執(zhí)行官。一天，他的一位朋友來(lái)買(mǎi)冰箱，居然發(fā)現(xiàn)冰箱有很多的問(wèn)題，但還是勉強(qiáng)買(mǎi)了一臺(tái)。朋友走后，張瑞敏派人檢查冰箱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)400多臺(tái)冰箱有76臺(tái)存在問(wèn)題。員工建議，這些冰箱干脆便宜點(diǎn)賣(mài)給職工算了，也不影響使用。張總卻說(shuō)：“我要是允許把這76臺(tái)冰箱賣(mài)了，就等于允許你們明天再生產(chǎn)760臺(tái)這樣的冰箱。”他宣布，這些冰箱要全部砸掉，誰(shuí)干的誰(shuí)來(lái)砸!并掄起大錘砸了第一錘，很多員工當(dāng)時(shí)就流下了眼淚。在接下來(lái)的一個(gè)多月里，張瑞敏多次主持與討論如何提高產(chǎn)品質(zhì)量。也正是因?yàn)椴恍傅膱?jiān)持，三年后，海爾人捧回了我國(guó)冰箱行業(yè)的第一塊國(guó)家質(zhì)量金獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌。

古人曰：“民無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興。”海爾人砸冰箱，向我們呈現(xiàn)了真誠(chéng)到永遠(yuǎn)的品質(zhì)。誠(chéng)信，能使人獲取信任，加速自己的發(fā)展，相反，不講誠(chéng)信，不能在社會(huì)上立足。很多企業(yè)就是因?yàn)椴恢v誠(chéng)信，聲望大跌，得不到客戶的信任，公司時(shí)刻面臨倒閉的危機(jī)。

我的爸爸也是一位講誠(chéng)信的人，說(shuō)過(guò)的事一定會(huì)做到，承諾過(guò)的事一定會(huì)兌現(xiàn)諾言。同時(shí)，爸爸也是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。一次，爸爸開(kāi)車(chē)時(shí)，因?yàn)槁氛恍⌒膶⒁惠v車(chē)的車(chē)門(mén)劃破了，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)有人看見(jiàn)，但爸爸還是記下了車(chē)牌號(hào)，并通過(guò)多種方式聯(lián)絡(luò)到了車(chē)主，進(jìn)行了真誠(chéng)的道歉和賠償。雖然這只是一次不起眼的小事，但是它體現(xiàn)了爸爸的誠(chéng)實(shí)、講信用的品質(zhì)，也正是因?yàn)檫@個(gè)品質(zhì)，使爸爸得到了車(chē)主的寬容與贊賞，可見(jiàn)，誠(chéng)信是多么重要啊!

生命因誠(chéng)信而美麗，品德因誠(chéng)信而高尚，世界因誠(chéng)信而精彩。請(qǐng)將誠(chéng)信的種子播撒于心田，讓誠(chéng)信的精神與我們同行!

誠(chéng)信讓生活更美好作文5牛奶，是我們生活中常常喝的飲品之一，也是日常生活中不可缺少的一部分。但在2008年的下半年，每罐奶粉、每瓶牛奶里都隱藏著玄機(jī)，那就是三聚氰胺。

三聚氰胺起源于三鹿奶粉。當(dāng)時(shí)有許多的嬰兒得了腎結(jié)石，還有些懷著對(duì)世界的無(wú)比眷戀永遠(yuǎn)的閉上了眼睛，這么小的生命啊!后來(lái)三聚氰胺風(fēng)靡全國(guó)，越來(lái)越猖狂，越來(lái)越多的人中毒。醫(yī)院人滿為患，掛號(hào)的人水泄不通，與此同時(shí)，廠家們卻樂(lè)呵呵地?cái)?shù)著大把大把的“黑心錢(qián)”……因此，電視上的新聞都在播放牛奶中毒事件，還播報(bào)了含三聚氰胺的牛奶品牌，讓人們引起注意。最后，那些廠家被繩之以法，當(dāng)時(shí)的“呵呵勁”，成了屁滾尿流。以后的牛奶檢查也更嚴(yán)格了。

他們這樣做的目的是什么?當(dāng)然是賺錢(qián)。為了賺錢(qián)，他們昧著良心，不顧誠(chéng)信，騙取檢查人員和人民對(duì)他們的信任，使人禍連片發(fā)生。這樣的手段又于心何忍呢?

現(xiàn)在，人們不光對(duì)含有三聚氰胺的牛奶失去了信心，也對(duì)其他的牛奶失去了信任，因?yàn)槭桥Ｄ滩恢v誠(chéng)信，所以它就要付出代價(jià)。就像我們家一樣，自從牛奶出事后，我們就改喝牛奶的“兄弟”—豆?jié){了，這不，我們還買(mǎi)了豆?jié){機(jī)，制豆?jié){材料，專(zhuān)門(mén)自己生產(chǎn)呢。

誠(chéng)信是無(wú)價(jià)的，它不分事情的大小。因此，我們從小就要誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信做事，踏踏實(shí)實(shí)做個(gè)好學(xué)生，長(zhǎng)大了才能夠?yàn)閲?guó)家作貢獻(xiàn)。

誠(chéng)信讓生活更美好作文6我常常望著窗外明媚的陽(yáng)光：綠油油的小草，郁郁蔥蔥的小樹(shù)，爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，翩翩起舞的彩蝶，忙忙碌碌的蜜蜂……心中浮想聯(lián)翩：誠(chéng)信是什么?

有人說(shuō)，誠(chéng)信是一塊干凈的布，它會(huì)擦亮你人生的鏡臺(tái);有人說(shuō)，誠(chéng)信是黑夜里的北斗星，他會(huì)使你人生的道路找對(duì)方向;也有人說(shuō)，誠(chéng)信是一盆炭火，溫暖每個(gè)人心灰意冷的生命。我莫名其妙、苦思冥想:"誠(chéng)信到底是什么?”

終于在和朋友一次約定后，才找到了答案。

在一個(gè)星期五的下午，我們班放學(xué)了，我和班長(zhǎng)走在一起。到了分手的時(shí)候，我便對(duì)他說(shuō)：“星期六下午3點(diǎn)到新華書(shū)店門(mén)口等我，我們一起去看書(shū)，不見(jiàn)不散。”我又說(shuō)：“沒(méi)等到我別走開(kāi)。”他爽快地答應(yīng)了。

周六上午，老天似乎跟我作對(duì)，不讓我去赴約。我去醫(yī)院檢查一下，發(fā)現(xiàn)自己發(fā)高燒40度。我頭昏腦脹，四肢無(wú)力，可我心里還是沒(méi)有忘記我們的約定。看看時(shí)間老人把時(shí)間1分1秒地帶走，已經(jīng)2點(diǎn)半了。我準(zhǔn)備一下，剛要開(kāi)門(mén)，就被媽媽攔住了。媽媽說(shuō)："你身體虛弱，要干嘛去?"我跟媽媽訴說(shuō)了我們的約定。可媽媽說(shuō)："可以等你病好了改天再定個(gè)時(shí)間。‘’可我不答應(yīng)，媽媽無(wú)可奈何，只好陪著我一起去。

到了那邊，只見(jiàn)他還在左顧右盼地找我。于是我過(guò)去，和他打了個(gè)招呼，一起去看書(shū)，忘記了剛才的痛苦。

我明白了，誠(chéng)信是答應(yīng)別人一件事。

有了誠(chéng)信，不管你的人生是否精彩，你都成為一個(gè)快樂(lè)的人。

閱讀讓生活更美好作文范文第2篇

【關(guān)鍵詞】生活 教材 交流 基本功

高中語(yǔ)文新課程對(duì)語(yǔ)文教學(xué)者而言，是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，因其特別強(qiáng)調(diào)人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。這對(duì)語(yǔ)文教師提出了新的要求，我們要不斷地提高自身，調(diào)整教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)當(dāng)前課程改革要求。語(yǔ)文教學(xué)回歸本真才會(huì)具有無(wú)限的生命力。

一、回歸生活 捕捉美麗

生活是語(yǔ)文教學(xué)的源頭活水，離開(kāi)了生活，語(yǔ)文教學(xué)就成了無(wú)源之水。“語(yǔ)文的外延，與生活的外延相等”，這是美國(guó)教育家華特·科樂(lè)涅提出并被廣大語(yǔ)文教育工作者所認(rèn)可的一條理論，語(yǔ)文教材新大綱也強(qiáng)調(diào)：“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐”，要求教學(xué)不能再局限于教材，滿足于單一的課文、課堂教學(xué)，要切實(shí)注重語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。因此，關(guān)注生活是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最佳途徑。如教學(xué)《故都的秋》一課時(shí)，我在導(dǎo)入新課時(shí)就十分注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，先讓學(xué)生先想想家鄉(xiāng)的秋什么樣的，有哪些代表性的景物，引起哪些獨(dú)特的感受，同學(xué)們暢所欲言，家鄉(xiāng)的秋就在同學(xué)們的描述中形象起來(lái)。緊接著我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生邊讀邊思再聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解文本。這樣，學(xué)生在聯(lián)系生活、互動(dòng)交流中不但理解了文章主旨，也提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的景與物，取得良好的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)《小狗包弟》這一課的時(shí)候，并沒(méi)有先急于進(jìn)入文本，先讓同學(xué)們講述了自己養(yǎng)過(guò)的寵物，學(xué)生們聲情并茂的講述也感染了我，講述中有照顧寵物的艱辛，有小動(dòng)物給生活帶來(lái)的歡樂(lè)，失去寵物的傷感與失落，還有人談到了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。帶著這些感悟再去品讀文章，巴金老人那勇于自省的精神也深深感染了學(xué)生，這樣，一個(gè)陌生的年代也就人性中和現(xiàn)代有了溝通。其實(shí)語(yǔ)文涉及了現(xiàn)實(shí)生活、紛繁社會(huì)、人生命運(yùn)、思想情感。語(yǔ)文，是在指導(dǎo)人去如何面對(duì)生活，將生活引進(jìn)語(yǔ)文課堂只是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣的一方面。另外，要使學(xué)生全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，樂(lè)于汲取廣泛的知識(shí)，提高自我的文學(xué)素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀一些課外作品及報(bào)刊、雜志組織學(xué)生收看有益電視節(jié)目，能使語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再枯燥，從而達(dá)到教育教學(xué)的目的。“生活中處處是語(yǔ)文”，此話一點(diǎn)都不假。讓語(yǔ)文與生活交融起來(lái)，語(yǔ)文因?yàn)樯疃篮茫钜惨蛘Z(yǔ)文而充滿詩(shī)意。

二、運(yùn)用教材 走出教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教師可以而且應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況，來(lái)靈活處理教材。教學(xué)，不只是傳授語(yǔ)文課本中的知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)的《沁園春·長(zhǎng)沙》時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情和自己的理解與感受。更重要的是從意境入手，初步學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)詞的方法，這首詩(shī)中景物描寫(xiě)的方法及景中寓情，情中顯志的手法是非常典型的，這對(duì)以后閱讀其他作品也是一種借鑒。現(xiàn)代著名的教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是看不完的，課文無(wú)非是例子，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，教給學(xué)生讀書(shū)、看報(bào)的技巧、能力。總不能什么全喂學(xué)生，更不可能永遠(yuǎn)教學(xué)生。要培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，離開(kāi)學(xué)校，他們還要自學(xué)，還要發(fā)展。”新教材中的課文，絕大多數(shù)是從古今中外文學(xué)作品和名人佳作中精選出來(lái)的，這些課文里本身就含有許多語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文的過(guò)程，其實(shí)就是進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)《張衡傳》這篇文章時(shí)，除了學(xué)習(xí)張衡的偉大貢獻(xiàn)外，也整理了關(guān)于中國(guó)古代官員升遷任免的說(shuō)法和一些課外高頻詞的用法，既回應(yīng)了以往教材中的重點(diǎn)，又為課外閱讀掃除了一些文字障礙。但是，任何教材，說(shuō)到底，僅僅是個(gè)例子，把這個(gè)例子掌握得再好，也不等于就學(xué)好了語(yǔ)文。如果教師指導(dǎo)同學(xué)們能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)教材，創(chuàng)造性地使用教材，那么學(xué)生就真正成為了教材的主人。語(yǔ)文知識(shí)的攝取和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，并不像我們有些同學(xué)所以為的那樣，只在于語(yǔ)文課本；或只能從課堂上得到。可以說(shuō)，走不出語(yǔ)文教材，走不出語(yǔ)文課堂，我們就學(xué)不到更多的語(yǔ)文知識(shí)，就無(wú)法提高語(yǔ)文能力。

三、注重交流 關(guān)注成長(zhǎng)

語(yǔ)文新課改最大的變化是要求同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)就是文本研習(xí)，而現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)感悟體驗(yàn)，形成語(yǔ)文素養(yǎng)，在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文。老師的課堂在漸漸發(fā)生變化，現(xiàn)在的課文，給了學(xué)生更多的與人對(duì)話的平臺(tái)，可以和同學(xué)交流，與老師探討。做為教師要意識(shí)到，每個(gè)孩子成長(zhǎng)中都需要一位心靈的導(dǎo)師，我們要自覺(jué)承擔(dān)這一責(zé)任，做他們忠實(shí)的聽(tīng)眾，這樣才能贏得學(xué)生的信賴與尊重，才能收到“親其師，信其道”的效果。因此，我們應(yīng)時(shí)刻留意教育教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的一言一行，要善于從學(xué)生的作文、隨筆中捕捉教育的契機(jī)。其次，善于聽(tīng)取學(xué)生的見(jiàn)解。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師“一言堂”，學(xué)生只能聽(tīng)和記，學(xué)生少有發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，更不用說(shuō)對(duì)教師的講授大膽質(zhì)疑了。這樣的教學(xué)束縛了學(xué)生的思維，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的靈性。課程改革下課堂教學(xué)變成了師生的平等對(duì)話，教師和學(xué)生在交往互動(dòng)中分享彼此的思考和見(jiàn)解，交流彼此的情感和體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》一課時(shí)，每個(gè)人都非常同情劉蘭芝和焦仲卿的命運(yùn)，有的學(xué)生就為這種結(jié)局產(chǎn)生了疑問(wèn)，覺(jué)得可以采取更好的辦法，全班就此展開(kāi)討論，結(jié)果想到了幾種解決問(wèn)題的辦法，如加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，尋求法律幫助，拖延時(shí)間解決等，在討論的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流、合作學(xué)習(xí)，隨著學(xué)生之間討論的深入，學(xué)會(huì)了如何對(duì)待挫折，如何與家長(zhǎng)溝通以及珍愛(ài)生命等。這些品質(zhì)在語(yǔ)文教學(xué)中并沒(méi)有明確要求，但這又是一個(gè)人必備的素質(zhì)。在傾聽(tīng)與交流中，我們的孩子學(xué)會(huì)了感性的生活，理性的對(duì)待，為他們成長(zhǎng)為健康而優(yōu)秀的人才奠定基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)基本功 做文化引領(lǐng)者

一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的高低，取決于其語(yǔ)文基本功是否扎實(shí)。新課改下的語(yǔ)文教師也要不斷地學(xué)習(xí)，不僅要理念更新，還要提高教育技能。要想真正提高學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，語(yǔ)文教師應(yīng)該自己先練就一身過(guò)硬的語(yǔ)文基本功，這也能潛移默化中影響學(xué)生。首先，自己必須會(huì)說(shuō)一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話、必須會(huì)朗讀，因?yàn)檎Z(yǔ)文教師不僅僅傳授語(yǔ)文知識(shí)，也是中華文化的代言人，普通話也是我們文化的一部分。朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中，既是對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練，又是對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，能加深學(xué)生對(duì)文章的理解，其作用是不言而喻的。朗讀得好，就能夠進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解，會(huì)使自己的語(yǔ)言日趨規(guī)范，從而不斷提高自己的語(yǔ)文能力，也能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。其次，要努力使自己寫(xiě)一手規(guī)范漂亮的字。規(guī)范的板書(shū)無(wú)形中提高了學(xué)生的審美能力，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也會(huì)受到良好的影響。另外，要努力使自己養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣。語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文，自己要懂得作文之道，這并不是要求我們有作家的水平，寫(xiě)出大作品。把自己的所見(jiàn)所聞所感記下來(lái)，可以以微博等新的形式發(fā)表。長(zhǎng)期堅(jiān)持，思維也就敏捷了，對(duì)事物也有了自己的見(jiàn)解，學(xué)生讀過(guò)后，就能提高學(xué)生判斷思辨的能力。只有教師的基本功扎實(shí)了，才能激起學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化的向往與熱愛(ài)，因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)中榜樣的力量是不可低估的。