壺口壺口閱讀答案

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壺口壺口閱讀答案范文第1篇

關鍵詞：人文教育 激發興趣 積極引導

在課堂教學這個問題上，老師與學生是一個問題的兩個方面，不同個性的個體圍繞教育緊密聯系起來。老師和學生聯系起來，課堂教學活動就構成一個包含多種因素的復雜系統，這個系統的和諧與穩定關乎教學的實際效果。人文教育是這個復雜系統的重要內容，但是由于多方面的原因，職校就業班的語文課堂教學人文教育缺失比較嚴重。

一、人文教育缺失的體現

人文教育的缺失首先體現立為學生的厭學情緒。現階段，由于生源流向普高，中職生源素質明顯下降。對于就業班的學生來說，他們是學習方面的弱者，語文基礎差，產生嚴重的厭學情緒。在厭學情緒的支配下，很多學生在語文課堂上不聽講、不思考。在這樣的現實情況下，語文課堂教學活動難以有效進行，人文教育的缺失也就在所難免。

人文教育的缺失還體現為教師課堂教學組織的兩難境地。在中職技校的語文教學過程中，教師的教學組織與學生的學習思考幾乎不在一條線上，教師組織教學活動，學生未必在進行相應的學習活動。教與學的背道而馳，也使人文教育的缺失現象更加嚴重。用通俗的話說，在中職技校的語文課堂上，認真的老師講得很辛苦，甚至還要花很大的精力來強調課堂紀律，而學生們不管學與不學都過得很痛苦。一方是想進行“傳道、授業、解惑”的老師，一方是學習態度不夠積極、目的不明確的學生，兩者之間的不協調甚至是對立，讓語文課堂的教學活動陷入比較尷尬的境地。

二、找回人文教育的方法

只有切實緩解或解決學生的厭學情緒，語文課堂教學才能真正成為人文教育的載體。也只有語文課堂教學活動中有了人文內涵的滋養，語文課堂教學才能更加厚重，并且越走越遠，越走越寬廣。

解決語文課堂教學過程中人文教育缺失的問題需要一個循序漸進的過程。

1.激發學習興趣

學習興趣對于中職的學生尤為重要。以筆者任教的《語文（基礎模塊）》（下冊）為例，第一單元的主題是“人與自然”。本單元一共安排了三篇要求閱讀與欣賞的文本，分別是梁衡的《壺口瀑布》、盧梭的《生活在大自然的懷抱》、王宗仁的《藏羚羊跪拜》。為了激發學生的學習興趣，在學習《壺口瀑布》之前，筆者利用多媒體播放壺口瀑布旅游景點的宣傳片，世界第一大黃色瀑布的形象直觀展現，使同學們產生了很強的震撼。在單元復習時，筆者又為同學們播放了《鷹之重生》等人與自然、人與動物方面的視頻，幫助同學們很好地理解“人與自然”的主題。

2.明確教學層次

在注重循序漸進、由淺入深的基礎上，教師還要注重教學目標的確立以及教學層次的選擇。對于學生，只有適合的才是最好的課堂教學活動。人文教育的引領與滲透更多的是基于學生主體全面和諧的發展。這是一個終極目標，在實現這個目標的前提下，教師必須做好相關的具體工作。面對教材，面對學生，教師有必要讓教材文本的目標適合學生的實際情況與現有水平。

在講解蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》的課堂上，筆者先讓學生們完成一副對聯的填寫。上聯——“痛并快樂著”，這句話同學們都很熟悉，但是當筆者把問題拋給他們時，所有同學都沒有找到答案。筆者隨后給出下聯——“煩但不閑著”，同學們都不懂，接著，筆者給出橫批“苦日子好過”。這時，同學們好像有點明白了。順勢，筆者繼續解釋：“現實生活中，我們有很多煩惱、很多苦悶，我們應該選擇怎樣的生活和學習方式呢？像蘇軾一樣，在經歷屢次貶謫之后，詞人依然擁有積極樂觀與瀟灑豪放的氣魄。”這樣講解給學生們留下深刻印象。

3.引導學生積極參與

壺口壺口閱讀答案范文第2篇

xiū sè wú rǔ jì diàn sī zì kě lián tuī cí nài rén xún wèi wú jià zhī bǎo 二、 形近字組詞。（4分）

{推（ ）準（ ） {鉤（ ）釣（ ） {陪（ ）賠（ ） {梁（ ）粱（ ）三、把成語補充完整。（9分）

（ ）重（ ）長 （ ）勞任（ ） 垂（ ）喪（ ） 絞（ ）（ ）汁 （ ）中送（ ） （ ）瞪（ ）呆 （ ）雨 無（ ） 完（ ）歸（ ） （ ）造（ ）設四、 把正確答案的序號填在括號里（7分）

1、把下列中不屬于四大名著選出來（ ）。

A、史記 B、三國演義 C、水滸傳 D、西游記2、“小嘎子”是作家（ ）的兒童小說《小兵張嘎》中的主人公。

A、林海音 B、徐光耀 C、老舍3、《草船借箭》出自哪一部名著（ ）。

A、西游記 B、 水滸傳 C、紅樓夢4、《舟過安仁》是哪位詩人寫的（ ）。

A、 呂巖 B、 楊萬里 C、 辛棄疾5、嚴監生是我國古典諷刺小說（ ）中的一個人物。

A、《儒林外史》 B、《西游記》 C、吳承恩 D、吳敬梓6、（ ）來了，（ ）多住幾天。（ ）

A、與其……不如…… B、只要……就…… C、既然……就……7、把下列中不屬于四大名著選出來（ ）。

A、史記 B、三國演義 C、水滸傳 D、西游記五、修改病句。（4分）

1、《水滸傳》是中國古代四大名著。

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2、屋子里擠了十五個人左右。

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3、王阿姨今天買了許多水果：有蘋果、梨子、桃子、西瓜和豆腐。

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4、《草原》的作者是林海音。

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六、按要求改寫句子。（6分）

1、你為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。

改寫成反問句：_____________________

2、她回答道：“我不能呼吸，請幫助我！”

改為第三人稱轉述：_________________

3、老板一下子鉆進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里。

縮句：_______________________________

七、按課文內容填空（6分）

1、路曼曼________，_________而求索。

2、劉關張桃園三結義——__________。

3、孔明借東風——______________。

4、上聯：___________，下聯：天連碧水水連天

5、______________，不是遮頭是使風。

八、連線題（4）

紅樓夢 吳承恩

水滸傳 劉義慶

楊氏之子 　施耐庵

西游記 曹雪芹

九、下面都是表示“看”的一些詞語，請選擇合適的填空（4分）。

瞅 凝視 盯 瞥

1、楚王（ ）了燕子一眼，冷笑一下。

2、中尉（ ）了泊諾德夫人一眼，很不滿。

3、泊諾德夫人（ ）著燭臺喃喃自語。

4、爸爸（ ）著遠方，想了很久很久。

十、 閱讀感悟。（22分）

草船借箭

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器？”諸葛亮說∶“用弓箭。”周瑜說∶“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說∶“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問∶“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天。”周瑜說∶“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

1、 請寫出下列人物特點。（2分）

周瑜：_______________________________

諸葛亮：_____________________________

2、寫出下列詞語的近義詞。（4分）

才干——（ ） 妒忌——（ ） 推卻——（ ） 懲罰——（ ）3、周瑜給諸葛亮造箭的時間是“十天”，為什么諸葛亮只要“三天”？（2分）

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4、周瑜很妒忌諸葛亮的才干，但為什么周瑜還要擺設酒席招待他呢？（2分）

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給予是幸福的

從前有個人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難忍，快要支持不住了。他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。

這間屋子已經很久沒人住了，風吹日曬中搖搖欲墜。在屋前，他發現了一個吸水器，就用力抽水，卻一滴水也沒有。他失望到了極點。

忽然，他看見吸水器旁有一個水壺，壺口被木塞緊緊地塞住了。壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請在你走之前一定要把水壺裝滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有滿滿一壺水。

這個人面臨著艱難的抉擇，要不要按紙條上說的，把這壺水倒進吸水器里？如果倒進去后吸水器不出水，豈不白白浪費了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會保住自己的生命。

他思索再三，最后，他下決心照紙條上說的做，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了個夠。休息了一會兒，他重新把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了兩句話：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甘美的泉水。”

1、寫出下列詞語的反義詞。（2）

搖搖欲墜——（ ） 小心翼翼——（ ）2、“你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甜美的泉水”（3分）

這句話中的“置之度外”的意思是_________，這句話的意思是 _________。

3、這篇短文表現了人物的什么品質？（2分）

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4、想一想，如果他把這壺水喝了，會發生什么事？（5分）

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十一、作文：（24分）

把一件令你最感動的事寫下來。

要求

1、感情要真是，催人淚下。

2、語句通順，語言流暢。

3、中心突出。

4、字數不低于400字。

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壺口壺口閱讀答案范文第3篇

(1)此實驗除了實驗裝置圖中畫出的器材外，還需要的測量器材是 ．(2)繼續實驗，觀察到水沸騰時的現象如圖中的圖 （選填“a”或“b”），水 沸騰時吸收熱量，溫度 （選填“升高”、“不變”或“降低”）．(3)本次實驗中水沸騰時的溫度為 ℃．(4)根據記錄在圖中畫出水的沸騰圖像．(5)實驗中發現，水從開始加熱到沸騰的這段時間過長，造成這種現象的原因可能是： ．（寫一種原因）(6)郭明同學在家中觀察水壺中的水沸騰時，從壺嘴噴出一股“白 氣”，在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是由于 ．(7)給半杯水加熱，水的溫度與時間的關系圖像如圖2中a所示，若 其他條件不變，給一整杯水加熱，則水的溫度與時間的關系圖像 正確的是 （選填“a”“b”“c”“d”）。29.（6分）在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影 響的，他對此進行了研究。經過和同學們討論，他提出了以下猜想： 猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關； 猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長度有關； 猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。 (1)小華選用了 H、I兩根琴弦，是為了研究音調的高低與 的關系；同組的小惠選用 A、D 、F三根琴弦來進行實驗，你認為能研究音調與該因素的關系嗎？ （能／不能）。 (2)小惠想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦橫截面積的關系，應選 _（填寫編 號）的琴弦。 (3)小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦的材料的關系，還要添加一根 銅琴弦J，請寫出它的長度為 cm和橫截面積 mm2。 (4)在評估交流中，同學們一致認 為采用三根琴弦實驗較合理。理由： 。30．（8分）小明同學用易拉罐做小孔成像實驗。 (1)請在圖甲中作出蠟燭AB的像A/B/。 (2)小明發現蠟燭和小孔的位置固定后，像的大小與像離小孔的遠近有關，于是他測出了不 同距離時像的高度，填在表格中：像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0像到小孔的距離s/cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 請你根據表中的數據在圖乙坐標中畫出h和s的關系圖像。 (3)從圖中可以看出h和s滿足的關系是： (4)將蠟燭向上方移動，則它在半透明紙上的像將向 （填上方、下方）移動 (5)小明發現：夏天，太陽光通過樹葉間縫隙，會在地面上留下許多圓形的光斑，它們實際是 ，其形成原理是： 。 (6)接著，為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，小明設計了四種開有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖丙所示從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，觀察光斑形狀的變化情況。下列合乎要求的是（ ） A． B． C． D．31．（5分）閱讀短文，回答問題．汽 車 防 凍 液汽車在行駛時，發動機的溫度會升得很高．為了確保安全，可用水循環進行冷卻．實際上，水中往往還要加入不易揮發的防凍液（原液），加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固，長時間開車也不容易沸騰．有關資料表明，防凍液與水按不同的比例混合，混合液的凝固點、沸點不同，具體數值參見下表（表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比）．防凍液含量/% 30 40 50 60 70 80 90混合液的凝固點/℃ -17 -28 -37 -49 -48 -46 -28混合液的沸點/℃ 103 104 107 111 117 124 141在給汽車水箱中加防凍液時，宜使混合液的凝固點比本地常年最低氣溫低10～15℃．考慮到混合液也會影響散熱效果，因此，混合液中防凍液的含量不宜過高．(1)在混合液中，如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%，則混合液凝固點的變化情況是 ．A．逐漸升高 B．逐漸降低C．先升高后降低 D．先降低后升高(2)請在圖中作出混合液沸點與防凍液含量的關系圖像；由圖像可以推知，防凍液的含量達到75%時，混合液的沸點大約是 ℃．

(3)長時間使用后，汽車水箱中的混合液會減少．與原來相比，混合液的沸點 （選填“升高”、“降低”或“不變”），其原因是 ．

32．（4分）小明有一只溫度計，雖然它的玻璃管的內徑和刻度都是均勻的，標度卻不準確．它在標準大氣壓下冰水混合物中的讀數是 －23 ℃，在標準大氣壓下沸水中的讀數是102 ℃．（1）當它指示的氣溫是24℃時，實際的溫度是 （2分）；（2）它在溫度為 時，可以當作刻度正確的溫度計使用．（2分）