大班舞蹈教案

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大班舞蹈教案范文第1篇

六

年級數學下冊導學案

班級：

姓名

課題

圓錐的認識

課型

學+展

學習

目標

1、認識圓錐，圓錐的高和側面，掌握圓錐的特征。

2、會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據實驗材料正確制作圓錐。

學習

重點

掌握圓錐的特征，正確理解圓錐的組成。

學習過程

筆記

【知識鏈接】

1、圓柱各的部分名稱及特征是什么？

2、生活中哪些物體是圓錐形的？這些物體的形狀有什么共同特點？

【自主學習】

1、圓錐的認識

（1）拿著圓錐模型觀察和擺弄后，說出自己觀察的結果，圓錐有幾個曲面，幾個頂點和幾個面是圓的，等等。

（2）在圖上標出頂點，底面及其圓心O

（3）圓錐有一個曲面，圓錐的這個曲面叫做__________面。（在圖上標出側面）

（4）看著教具，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做_________。（溫馨提示：沿著曲面上的線都不是圓錐的高，由于圓錐只有一個頂點，所以圓錐只有一條高）

2、小結

圓錐的特征，強調底面和高的特點。

3、測量圓錐的高

由于圓錐的高在它的內部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊平板來測量。

（1）先把圓錐的底面放平；

（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；

（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。

【交流展示】

圓錐側面的展開圖

（1）猜想圓錐的側面展開后會是什么圖形呢？

（2）實驗來得出圓錐的側面展開后是一個（

）。

旋轉的角度認識圓錐

（1）先猜測：一個長方形通過旋轉，可以形成一個圓柱。那么將三角形制片繞著一條直角邊旋轉，會形成什么形狀？

（2）通過操作，發現轉動出來的是（

），并從旋轉的角度認識圓錐。

【質疑探究】

通過這節課的學習，你還有什么疑問？

你認識圓錐了嗎？用你喜歡的方式表示出來？

達標檢測（必做、選做）

1、找一找，哪些圖形是圓錐體？

2、完成課本32頁“做一做”，用鉛筆在圖上畫出。

3、判斷

（1）圓錐有無數條高（

）

（2）圓錐的底面是一個橢圓（

）

（3）圓錐的側面是一個曲面，展開后是一個扇形（

）

（4）從圓錐的頂點到底面上任意一點的連線叫做圓錐的高（

）

4、將一個直角三角形以8厘米的直角邊為軸旋轉一周，可以得到一個（

），這個圖形的高是（

）cm，底面直徑是（

）cm.

大班舞蹈教案范文第2篇

六一兒童節是全世界小朋友共同的節日，下面給大家分享2020幼兒園六一主題活動教案最新大全.歡迎閱讀!

幼兒園六一主題活動教案1

一、幼兒創意繪畫比賽(5月30日下午3：00——4：00)

各班根據幼兒年齡特點進行命題作畫，題目的擬定可以結合季節、六一節日、環保等為主題,教師和幼兒一起評選，引導幼兒根據作品評出創意獎、繪畫技巧獎等獎項,把幼兒的作品張貼到看板上，組織全園幼兒進行繪畫長廊欣賞，可以請不同的繪畫作者講解自己的作品。活動的目的是進一步提高幼兒的動手能力、想像能力、小肌肉群的協調能力及審美能力。

二、幼兒講故事比賽(5月31日上午9：00——10：00)

1、各班根據今學期開展的每日講故事活動，每班挑選出6名幼兒參加幼兒園的講故事比賽，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

2、各班根據這一學期家長講故事的情況，確定各班入圍家長3名，參加全園優秀故事家長的評選。

活動的目的是激發幼兒參與、表現的機會，提高幼兒的語言表達能力;提高家長參與幼兒園各種活動的意識，促進家園溝通。

三、家園大聯歡(5月31日下午5：00—7：00)

各班根據幼兒的.年齡特點、特長及日常教學中的知識，選擇適合孩子的節目，包括舞蹈、律動、角色故事、童謠，同時鼓勵家長積極和孩子共同表演形式多樣的節目，教師也根據自身的特長，表演適合孩子的節目。活動的目的是通過“我自信、我快樂”聯歡活動，給每個孩子提供一個充分展示自己的平臺，家長和老師共同參與“六一”兒童節的聯歡，為孩子們獻上祝福，搭建起家園溝通的橋梁。

四、我的節日我做主，快樂自主的班級活動(6月1日上午9：00——10：30)

大班

1、利用廢舊材料親子制作服裝活動 2、服裝展示及狂歡活動 3、感恩活動(孩子對家長說甜甜話，家長表達對孩子的節日祝福)

中班：

1、家長代表及教師發言，表達對孩子的節日祝福，并對幼兒進行感恩教育2、親子制作《小禮盒》，送給父母表達對父母的感恩之情3、分享活動(家長自備各種食品，家長和孩子一起聚餐，體驗分享的快樂

小班：

1、自理能力大比拼活動。由家長當評委，舉行幼兒疊衣服、穿鞋子、扣紐扣、疊被子比賽，目的是鍛煉孩子的自理能力。2、快樂自主的區域活動，幼兒自主選擇區域進行活動，家長可以參與其中，和孩子一起享受活動帶來的快樂。

幼兒園六一主題活動教案2

活動目標：

1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達歡快、愉悅的心情。

2、樂意自編動作，結伴表演，與同伴共享節日的快樂。

重難點：

能用自然的聲音唱歌，并能自編動作，結伴表演。

活動準備：

1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節日氣氛。

2、木偶娃娃一個;動物頭飾，數量與幼兒人數相同。

活動過程：

一、和木偶娃娃游戲，學習新歌

1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。

老師以木偶娃娃的口吻說：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎?

2、演示木偶娃娃，示范唱歌。

3、幼兒在木偶娃娃的帶領下，隨琴聲學唱歌曲。

二、自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。

師：木偶娃娃想請小朋友為這首歌編動作。

老師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來。

三、結伴演唱，表現節日的快樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節。

幼兒園六一主題活動教案3

一、活動目標

為了讓孩子們過一個輕松、快樂、自由的兒童節，我園決定舉辦一個以“大手牽小手”為主題的親子游園活動。整個游園活動主要以游戲的方式來進行，從中不僅可以展現幼兒的才藝，還可以通過自己和父母的智慧來進行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關系，培養相互的情感，增進相互團結的意識，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過一個快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節。

二、活動準備

1、布置富有歡慶氣氛的班級環境及全園周圍環境(五月二十三日布置操場，張貼宣傳標語追求童年、追求快樂、追求智慧!，五月二十三日前各班布置六一主題畫展)。

2、以班為單位作好參加活動的準備

(1)排練詩歌表演節目(四月中旬選定節目，五月十一日檢查服裝、道具、配樂準備并在各班教室試排，五月二十日全園彩排);

(2)注意收集制作環保玩具的廢舊物品。(紙盒及其它相應材料)

(3)每班設計一個親子游戲或其它游戲(游戲計劃第九周交)，并做好物品準備工作(物品準備五月二十日檢查)。

(4)各班開展幼兒進行續編故事教育活動，使幼兒獲得續編故事的經驗。

(5)各班調動家長的積極性，根據孩子的興趣和老師共同挖掘和培養孩子的某些才藝。

3、各班做好班級內的二幼之星比賽時間安排，交一份計劃到園長室。

4、你就準備活動獎品和禮品。

5、_做好主持工作準備。

6、利用板報向教師、家長發出倡議和向每個幼兒的家長發出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。

三、活動時間及場地安排

5月26日：慶六一系列活動開幕式暨幼兒詩歌表演比賽，并向家長發放環保宣傳資料。

5月27日：環保有用的紙盒制作比賽;

5月30日：二幼之星比賽;

5月31日：慶祝六一兒童節結對子游園暨頒獎大會。(內容有：幼兒舞蹈表演;器械操表演;頒獎;結對子親子游園活動)

四、活動內容與要求

1、幼兒詩歌表演賽

(1)目的：培養幼兒對文學作品的興趣;培養幼兒對文學作品的表現力。

(2)要求：每班準備一首幼兒詩歌;選材符合本班幼兒水平;幼兒人人參與;表演活潑、大方;服裝設計符合詩歌內容需要;有一定的背景、表演道具;朗誦效果、配樂良好。

(3)評獎：根據表演評出表演獎、舞臺設計、音色獎。

2、環保有用的紙盒制作比賽

(1)目的：通過利用紙盒進行環保玩具設計和制作比賽，培養幼兒的動手制作能力、創新意識、環保意識;進一步樹立教師、家長良好的環保意識。

(2)內容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料，參與環保玩具設計和制作;在制作過程中保持周圍環境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內完成(主要材料用紙盒，可添加其它廢舊材料)。

(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

(4)評獎：根據幼兒的設計和制作情況評出班級獎和作品獎。

3、二幼之星比賽

(1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培養幼兒大膽展示自我的精神面貌。

(2)內容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內容的比賽：

A、故事續編比賽：選手根據給定的故事線索進行故事續編，續編時要求能按照故事的線索編構出合理的故事情節和結局。

B、才藝比賽：要求選手們根據自己的興趣、特長表演一個節目;隨后根據其表演節目回答有關的問題(表演和回答問題各4分，服裝2分，滿分為10分)。

C、智力搶答：要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答(分大、中、小三組進行搶答)，每答對一題給1分。

(3)比賽形式：各班在進行班級賽的基礎上，選派出3名幼兒參加年級賽，在年級賽中，學前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。

(4)評獎：根據參賽選手的總得分評選出二幼之星10名，其余評為優秀選手。

(5)比賽時間：班級賽可在5月靈活進行，年級賽在5月中旬進行，全園決賽在5月30日進行。

4、游園活動

(1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到六一兒童節的快樂，感受到幼兒園生活的快樂，感受到父母對自己的愛;培養幼兒與別人合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。

(2)游戲內容：每班設計一個游戲項目(親子游戲或其它游戲)。

(3)活動形式：家長可與自己的孩子一同游戲。

幼兒園六一主題活動教案4

活動目標

1、圍繞"六一"兒童節話題，談論在節目里的活動。

2、在交談和結伴交談時，注意傾聽并能圍繞話題談話。

3、感受"六一"兒童節的快樂和幸福。

活動準備

1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動。

2、布置活動教室，在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛。

活動過程

1、教師將幼兒帶到組織活動的場景中，感受"六一"兒童節的喜慶氛圍，引出談話話題。

2、教師引導幼兒談論"六一"兒童節收到的禮物。

3、教師引導幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶祝活動。

4、幼兒自由結伴談話，說說家庭里的"六一"活動。

活動延伸

集體演唱"六一"兒童節的歌曲。 活動反思 孩子們都非常開心、活躍，如果準備的更充分肯定更好。

幼兒園六一主題活動教案5

目標

1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。

2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

3、培養幼兒愿與朋友分享快樂之情。

準備

1、幼兒園過“六一”節的錄象片段。

2、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。

3、紙、筆。

過程

1、引導幼兒講述“六一”節的快樂。

(1)昨天是什么日子?這天你過得怎么樣?

(2)討論：為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)

2、講述別人的快樂。

(1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時高興的樣子都拍下來了，我們來看一看錄象里誰很快樂，他在做什么?

(2)你看到誰很快樂，他在做什么?

3、講述最感興趣或興的一件事。

“六一”節使你最感興趣或感到興的一件事是什么?

4、用繪畫來表現自己的快樂。

(1)“六一”節給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧!

(2)幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。(播放歌曲“慶祝六一”)

(3)把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。

(4)集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。

5、下一節課我們再把這些畫打扮一下，老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊，早上爸爸媽媽送你來的時候，請他們翻翻我們的小畫冊，讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎?

大班舞蹈教案范文第3篇

     為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。 

     一、個人基本情況介紹： 

     本人今年26歲，畢業后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經驗。 

     二、現狀分析： 

    1、 優勢： 

    1） 兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。 

    2） 隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。 

    3） 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。 

    2、不足： 

    1） 因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。 

    2） 在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。 

    三、個人一年發展總目標： 

    第一學期發展目標： 

    1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。 

    2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。 

    3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。 

    措施： 

    1）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。 

    2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。 

    3）主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。 

    第二學期發展目標： 

    1）在本學期里提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。 

     2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。 

    措施： 

    1）提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

    2）幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。 

大班舞蹈教案范文第4篇

關鍵詞：幼兒教育；藝術創作活動；審美情趣

《幼兒園教育指導綱要》的藝術領域明確指出：幼兒園應“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”，要為幼兒“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。可見，通過藝術活動來培養幼兒審美情趣是幼兒藝術教育的根本。基于對幼兒藝術教育的如此理解，我們認為幼兒藝術教育活動必須以幼兒的發展需求為本，強調引發幼兒對藝術的濃厚興趣，強調幼兒藝術情感的體驗與積累，更強調幼兒對美的感悟、理解、想象的自由顯現與流露以及藝術創新潛能的自由展現與表達。

在三年多的課題研究中，我們以《幼兒園教育指導綱要》藝術領域的教育目標和要求為指導，以環境創設為抓手，充分利用藝術環境積極開展幼兒的藝術創作活動，在教學實踐探索中讓幼兒在形式多樣的創作活動中獲得和積累審美體驗，充分享受自我創作的樂趣，以提高幼兒的審美情趣，取得了預期的效果。

一、創設豐富多彩的藝術環境，激發幼兒的審美情趣

環境對幼兒的成長和發展起著決定性的作用。建構主義理論家、美國學者加涅認為：“學習是學習者通過自己對來自環境刺激的信息進行內在的認知加工而獲得能力的過程。”幼兒經常處在一個賞心悅目、豐富多彩的藝術環境中，就會引起對美好事物的興趣，產生敏銳的感知，激發幼兒參與藝術欣賞活動的欲望和興趣。為此，我們從環境的藝術性、互動性、實效性著手，努力創設豐富的幼兒日常生活和學習環境。

1.環境創設要體現生活性與藝術性相結合

課題開展以來，我們在幼兒生活、學習的環境里，選擇了源于幼兒生活、貼近幼兒生活、能夠激發幼兒藝術興趣的題材來創設幼兒環境。教師用靈巧的雙手制作了形象可愛、符合幼兒審美興趣的兒童畫、窗花、剪紙等，在寬闊走廊的玻璃上，貼上身穿各民族服飾的娃娃、四季分明的花鳥、惟妙惟肖的動物等；在大廳和樓梯等處張貼了世界名畫、各種優美的舞蹈動作造型、典型的西洋民族樂器圖案等，吊掛著利用生活中常見的各種物品制作的藝術小掛件；在幼兒日常生活的地方，圖文并茂地展示著各種良好生活習慣的圖例；走進幼兒活動室，教師已將幼兒帶來的各種喜愛的物品進行了精心的加工和再造裝飾，有序地分類擺放，每個角落被充分利用起來，和墻面布置相映生輝，給人以視覺上的美感享受。

2.環境創設要體現互動性

我們在環境創設中，注重幼兒與環境的互動，盡可能地讓幼兒積極地參與進來。為此，我們充分利用幼兒園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的自然環境，引導幼兒利用早上來園、課間活動以及晚上放學后的時間，去觀察這些樹木、花朵有什么變化。每當樹上的花朵盛開時，幼兒就會三五成群地來到樹下進行觀察，并拿起畫筆作畫，七嘴八舌地議論著。教師也會用攝像機等拍錄下五彩繽紛、姿態優美的花朵。在我園的電視臺里，教師按照花開的順序給幼兒進行回放。此時，幼兒能驚奇地發現，這些花開放的時間有先有后：春季廣玉蘭是先開白花后長葉，紅茶花比海棠花開得早，粉色的櫻桃花在海棠花后面綻放。幼兒由此了解了這些花卉的知識，感受到了大自然的無窮變化，體驗了大自然的美妙。

3.環境創設要體現實效性

要發揮環境在藝術領域的教育作用，除了向幼兒提供各種審美的藝術信息外，更重要的是能有利于教育的實施和呈現幼兒的藝術成就。因此，我園教師一方面嘗試與教學的主題有機地相結合，在布置“主題墻”時，大家將以往教師全面包辦的做法改成只向幼兒提供背景畫面，把幼兒在教學活動中自己制作的作品張貼上去；游戲長廊里，掛著小組集體完成的花紙傘。另一方面，充分利用班級的走廊墻面等處，設置幼兒作品工作室、作品欄目等，以張揚幼兒的藝術成就，讓幼兒體驗、享受成功的快樂。如，我們在活動區域擺放著幼兒自制的游戲材料，為幼兒提供展示的平臺。在放學后家長來園接孩子時或在家長來園觀摩教學活動時，不時能看到幼兒拉著大人來到自己的作品邊，自豪地介紹著。又如，小舞臺里幼兒穿著用廢報紙、彩色皺紋紙制作的服飾，男孩子頭戴用掛歷紙制作的各式時裝帽，女孩子帶著用包裝袋制作的各色頭套，隨著音樂旋律像模像樣地走著時裝步，跳著充滿異國風味的曼妙舞步。

二、在藝術創作活動中培養幼兒的審美情趣

學前兒童藝術能力的發展是有規律性的，如，美術大體上經過涂鴉期、象征期、圖式期等幾個主要階段，即3歲前的嬰幼兒喜歡用筆隨意涂畫，屬于涂鴉期；3歲左右的幼兒進入象征期，開始能用初步掌握的技能表現經驗；4歲左右的幼兒開始進入形象期，能有意識地用畫筆表現自己的所思所想等。雖然幼兒的技能技巧還很幼稚，屬于初始階段。但幼兒是天生的藝術家，幼兒的想象、創造力非常豐富，他們對色彩的大膽運用也不受常規的束縛，且幼兒個性化創意的繪畫、童真的形體動作、創編的歌詞等，都是成人無法比擬的，甚至能讓一些大師級的藝術家為之感嘆不已。對此，畢加索曾經說：“學會像6歲孩子一樣作畫，用了我一生的時間。”因而，我們把藝術創作活動作為培養幼兒審美情趣的重要途徑。

1.藝術創作活動內容源于生活，貼近生活，且與主題活動相結合

偉大的哲學家黑格爾深刻地指出：“藝術的特征就在于把客觀存在（事物）所顯現的作為真實的東西來了解和表現。”對于幼兒而言，屬于他們的童趣生活就是客觀存在的事物。為此，我們根據幼兒的興趣和教育的需要，每學期有意識地設計一些與幼兒生活密切相關的主題活動內容，讓幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。如，在“美麗的春天”主題活動中，通過組織幼兒散步、郊游等活動，讓幼兒自主“尋找春姑娘”，幼兒從氣候的變化到花草樹木的生長，到小動物的生活，到保護大自然，這個過程是幼兒自主探索的過程，幼兒的積極性、主動性被充分調動了起來，教師則不失時機地組織形式多樣的藝術活動，提供相關的樂曲、作畫材料等，讓幼兒用自己的肢體語言、繪畫作品等充分表達自己的想象。又如，在“美麗的小魚”活動中，雖然教師提供的材料都是幼兒常見的，并不新穎特別，但幼兒的創意一個又一個，有的說應清理河道，有的講該種些水草，有的說要放些鵝卵石，幼兒仿佛身臨其境，大膽構思創作的欲望被充分地激發了起來。在主題活動中，幼兒根據自己的喜好特長，剪剪、貼貼、畫畫、折折，制作出一幅幅稚嫩而又富有童趣的手工作品。活動結束后，教師把幼兒創作的作品進行剪輯、編排、裝飾，展示在教室里，讓幼兒體驗創作所帶來的，產生了事半功倍的效果。

2.通過多樣的藝術手法，展露幼兒對美的感悟

美國教育家布魯納說過：“學習最好的刺激乃是對學習材料發生的興趣。”歌曲、律動、舞蹈、節奏樂等音樂形式在我們的生活中無處不在，也是幼兒接觸最廣泛、最喜聞樂見的音樂活動形式。色彩鮮艷的油畫棒能一下子吸引幼兒的注意力，激起他們想畫畫的欲望，水粉、水墨畫是中華民族的藝術瑰寶，毛筆蘸顏料作畫既快又省，激發了幼兒的興趣，而手工制作既能培養幼兒的注意力，又能鍛煉手的小肌肉群能力的發展。在三年多的實踐探索中，我們針對大中小不同年齡幼兒的藝術基礎，分別選擇有音樂、美術特長的教師擔任音樂、美術課題研究實踐班的班主任，并讓家長協助幼兒根據自己的興趣、愛好選擇班級，教師則結合平時的主題教育活動開展相應的藝術創作活動。如，在大班“美麗的春天”主題活動中，我們設計了“古詩新唱”的系列音樂教學活動，幼兒在黃梅戲曲調的伴奏下，學會演唱古詩《詠春》，并掌握了一些黃梅戲小生、花旦的舞蹈動作。在此基礎上，再讓幼兒用已會的古詩替換演唱，并根據所唱古詩的內容創編舞蹈動作。又如，在“美麗的春天”主題背景下的美術系列活動中，我們提供墨汁和不同色彩的顏料，引導幼兒用學到的水墨畫技法畫出自己在春天觀察到的花鳥、樹木，從而極大地調動了幼兒的創作熱情，引發了幼兒對大自然美妙春光的感悟。

3.提供多種表達途徑，給予幼兒創作展示的舞臺

為了更好地激發幼兒參與藝術活動的積極性，我們每學期都組織豐富多彩的活動，給每個幼兒展示的舞臺，除了以班級為單位開展表演活動、設置“幼兒作品欄”、張貼每個幼兒的作品外，我園每學期都為幼兒提供各種機會，舉辦藝術教育展示活動。如，2007年下半年，幼兒園音樂、美術、語言課題研究小組根據課題的研究目標與內容， 嘗試探索藝術教育的新途徑、新方法、新形式，以“迎奧運、迎圣誕、迎新年”為主題設計了“綠色奧運”“愛心涌動”“歡樂滿懷”“大一歲”等藝術教育活動。在活動的策劃、開展過程中，注重了從不同的層面提供幼兒人人參與表現的平臺，讓每個幼兒都能享受、體驗藝術的魅力，并針對幼兒的不同特點和需要，發現、挖掘每個幼兒的藝術潛能。每年六月底，我園在開明大戲院舉行隆重的大班畢業典禮，讓大班的每個孩子站在大舞臺上表演，同時在影劇院大門口舉辦幼兒繪畫作品展示。此外，我們還利用節日，不定期地組織幼兒參加社區大型活動，表演節目。幼兒有了這番展示的經歷，都會老練許多，且更加自信。

4.教師的評價有效提升了幼兒的審美品位

按照《幼兒園教育指導綱要》關于“明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導”的精神和要求，在課題研究過程中，我園教師十分重視發揮師幼互動、幼兒間互動的評價作用。教師在引導幼兒進行評價時，注重讓幼兒獲得更多表達自己的審美感受，對他人藝術活動、藝術作品表達出自己觀點的機會。在活動中，我園教師注重鼓勵幼兒充分地自由創作，激發幼兒感受美、表現美的情趣，使之體驗自己表達和創作的樂趣。例如，在美術活動中，教師觀察到幼兒的畫面內容不豐富或色彩不鮮艷時，會從幼兒的角度去思考問題，以幼兒的語氣說出自己的想法，并提出相應的建議，從而幫助他們打開思路，豐富作品的內容。我園教師通過組織幼兒分享各自的作品，逐步引導幼兒從一般知覺向審美知覺發展，讓幼兒之間相互欣賞、交流，達到共同提高的目的。我園教師還注重將幼兒成功的作品、積極的行為表現直觀、形象地再現給幼兒，并給予充分的肯定。每次教學活動結束，教師會將每個幼兒的作品都展示出來，以增強孩子的成就感，使每個幼兒從教師的肯定中得到心理上的充分滿足。

總之，在課題的研究中，我們從幼兒的發展需要出發，開展各種豐富的藝術創作，幫助幼兒樹立自信心，并針對每個幼兒的個性特點，讓他們充分發揮自己的潛能，體驗成功所帶來的快樂與喜悅，使其在原有水平上都有相應的提高。三年里，許多幼兒充滿自信，紛紛參加了由文藝單位、電視臺組織的各種幼兒才藝大賽，并取得了較好的名次。其中1名幼兒表演的節目《小春香》，在祖國十周年期間，應邀參加由中國舞蹈協會、深圳市文化局、深圳市文學藝術界聯合會舉辦的“慶回歸少兒舞蹈大聯歡暨新苗嘉年華”的演出，1名幼兒在蘇州電視臺的故事會欄目中多次擔任小演員，頻頻出鏡，并榮獲2008年度《故事會》“最具期待獎”。1名幼兒被選上星光無限才藝廣告片的拍攝，每年各年齡組幼兒的精彩舞蹈表演都能得到同行和家長的普遍好評。2009年8月我園大班幼兒表演的舞蹈《學習雷鋒好榜樣》，參加了滄浪區隆重的“軍民魚水情”大型文藝表演。百余名幼兒獲得了江蘇省文聯書畫考級證書和全國“育兒杯”兒童書畫大賽金、銀、銅獎。

大班舞蹈教案范文第5篇

轉眼間我進入幼教這個行業已經有兩年多了，在這兩年的工作里面，我從最開始的摸不著頭腦，到現在的游刃有余的工作，中間有很多的收獲。

我熱愛幼教事業，平時各方面都能嚴格要求自己，認真履行崗位職責。在每個學期，我都能認真鉆研業務，努力學習專業知識，提高自身的水平，虛心求學、大膽創新。在工作中吸取經驗發揮長處，經過努力各方面技能都取得了相當大的進步。以下是我自己對這兩年的工作總結：

一.政治思想方面：

本人思想端正，認真貫切黨的教育方針，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒，作風正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。把每一個幼兒都當作是自己的孩子，不溺愛，也不嚴厲，用科學的方法來教育和愛護他們。

二.(1)保育方面

我一直都覺得自己是一個很粗心的人，但是當我進入這個行業，這個毛病就漸漸離我遠去，我在當幼師的過程里，不斷的進步和改正，我知道保育是保教工作中重要的一環，我根據以往的經驗認真地開展工作。早接時，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，不時用手摸他們的頭。一發現幼兒有不適，就馬上記錄在晨檢本上，能做好家園保育工作隔離患傳染性疾病的幼兒。早操后，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時，根據天氣變化適當教育幼兒添減衣服，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被，每天做好活動室的衛生清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保證他們身體健康成長。時刻關心所有孩子的動態，現在我可以說自己是一個心細如發的人了。

(2)教學方面

在過去的兩年里我曾經擔任過的科目有：語言、科學、數學、健康、美術、社會等等科目，在教學上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種焦教具進直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識，例如：課后經常幫助他們復習字詞，除了勤讀以外，還和小朋友玩不同的游戲。比一比。你找對了嗎?使原來枯燥的字詞變得有趣起來。在數學教學方面，平時，我注意培養幼兒動手、動口、動鬧的習慣，設計游戲讓幼兒在玩中掌握，學習新知識，讓抽象的難掌握的知識變得通俗易懂。語言教學方面，我鼓勵幼兒大膽講出他們現有的知識發散幼兒思維，讓每一位幼兒都有機會發言，我注重幼兒的思想教育。在社會課的教學中，我啟發幼兒談談我是怎樣對待別人的?、他是個守信的孩子嗎?等談話活動，讓每一位幼兒學做一個誠實守信的好孩子。

根據教學工作的需要，學期布置環境，因地制宜地為幼兒創設教育化、幼兒化美觀的環境，積極地為幼兒選編補充教材制作教具。這種方式得到了孩子們熱烈的支持，他們非常喜歡這樣的上課方式，這種玩中學，學中玩的方法，不僅讓他們更快的學習到知識，也讓他們更加不怕學習，喜歡學習。

工作之余，我經常閱讀有關幼兒教學的書籍、刊等，大膽嘗試新教法，積極參加每學期園內的兩次公開教研活動，由于平時努力堅持及改革創新，曾經有一接公開活動課比評為園內良好課，工作都取得相當不錯的成績還得到領導和同事的好評。

(3)家長交流方面：

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。避免有任何

三. 其他方面

本人自參加幼教工作以來能嚴格執行幼兒園的制度，對工作認真負責，與同事友好相處，班與班之間團結合作，在教學中多與同事交流心得，互相學習，取長補短，大家一起建設好我們幼兒園，幼兒園這個大家庭變得更加團結和諧。

以上是我兩年來經過自己的努力和拼搏所取得的一點成績，雖然有一點點小成績，但是我知道自己還有可以進步的空間，教育這個行業本身也需要與時俱進，我會在今后的教學中，跟上現代的步伐，因材施教，讓孩子們更加喜歡我，家長滿意我。我一定會不斷努力竭盡所能，把工作做得更好，再創佳績。

2016年幼兒園教師優秀述職報告二

在即將結束的這一學年里，我始終本著以幼兒為主體，牢記自己是一個黨員教師，始終堅持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責任心強，重視幼兒的個性發展與幼兒的全面發展相協調，尊重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合。注重自身知識結構的進一步完善，從而不斷提高自己的教育教學水平，一學年來，順利的完成了教育教學任務。主要工作有以下幾個方面：

在擔任中班的工作中，我針對4～5歲幼兒較活潑的年齡特點，從班紀律常規入手，定制班級管理方案，讓幼兒在一日的生活中秩序、有計劃、有紀律地進行。中班幼兒思維能力較抽象，我認真備好每節課，在組織教學過程中，廣泛調動幼兒思維能力和想象能力。并且每周給他們講故事，因為幼兒可以從故事中可以學到很多做人的道理。不同年齡段的幼兒有不同的發展特點，大大班的幼兒處于幼兒時期發展的最高階段，又處于小學前準備的階段，隨著年齡的增長和心理各個方面的發展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從，而是有了自己的想法和主見，針對這個特點，在生活方面我都放手讓孩子嘗試自己去做，培養孩子養成獨立的習慣。教學方面，幼小銜接課程內容較豐富，我刻苦鉆研，各科教材、教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上我較多讓幼兒思考、自由探索，組織語言，引導幼兒大膽、積極回答問題，且教學時能面向全體，特別留意易分散注意力的幼兒，對于這些幼兒我通常讓他坐在我最近的位置方便提醒他注意集中，經過我的耐心教育大部分幼兒都能夠糾正這個惡習。同時教學活動中應堅持多操作，多討論的原則，我經常對個別能力差的幼兒進行輔導，不忽視任何一個幼兒，一視同仁。我從不覺得班上有哪位幼兒比較笨，只要你用平等的目光去對待，你會發現每個孩子都有他的優點，我們教師要做的是培養他們優點，引導他們大膽表現自己。

在擔任大班級級長的工作中，我積極落實幼兒園管理制度，帶領教師們要以身作則、為人師表，注重個人素質修養，對孩子有愛心，堅持素質教育，不能大聲拆罵或體罰幼兒，做好德育工作。在提升教師工作能力方面，我特別重視新教師的培養，對于新手我都會與她們詳細的講解幼兒園的規章制度、班級管理、教學方法等各方面的知識。讓她們盡快接手一切工作。在我們的領導之下這些新教師都能積極的投入，能融入我們的工作安排之中，順利完成每一項工作。在擔任藝教工作中，我不畏堅苦，認真排練每一屆的幼兒六一文藝匯演節目，正所謂臺上三分鐘，臺下十年功，一個舞蹈除了動作的訓練之外，我們還要考慮舞蹈服裝、道具、音樂等各種準備，為的就是還給孩子一個快樂的、完整的、有意義的六一。功夫不負有心人，在每一屆的幼兒舞蹈比賽中我們都獲得了不錯的成績，去年還獲得了南海區輔導老師獎。

正所謂家園共育是幼兒園素質教育的基本立足點，在潛心搞好幼兒教育的基礎上，我注重把幼兒園與家園教育有機結合起來，通過短信平臺、家園聯系欄、聯系手冊、召開家長會等形式，與家長溝通，向家長介紹幼兒信息，解決家長在育兒中的困惑，及時向家長匯報孩子在幼兒園的學習情況和發展情況，做到幼兒園教育與家庭教育的同步性，使孩子在各個方面均得到很大的進步。

隨著時代的發展和教學的要求，我們必須與時俱進，不斷進取，在搞好教學工作的同時，我努力提升自己業務素質，由于我的努力加上幼兒園對我工作的信任，三年來，我多次安排外出學習和參賽，如參加了南海區幼兒常見韸事故的預防和急救處理、入園、入學查驗預防接種證工作細則學習班，共6個學時。全國評優教師精品示范課匯展(廣東專場)，共8個課時。20xx年參加里水鎮青年教師教學反思和教案分別獲得二、三等獎，20xx、20xx年度分別獲得六一文藝匯演幼兒舞蹈比賽教師輔導獎，20xx年度青年教師藝術教學基本功比賽、20xx年度青年教師健康教學基本功反思也選到區里參賽，今年還榮獲南海區優秀教師的榮譽稱號。雖然自己在這三年里取得了一定的成績，但我知道離成功還很遠，我會積極學習幼教理念，繼續努力豐富自己在幼教、德育、教學方面的知識，為國家的棟梁、為自己，我必須向前進!

我叫祝雄珍，20xx年參加工作，現任幼兒園教師。在3年的幼教生涯中，我熱愛幼教事業，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，始終堅持一切為了孩子，為了孩子的一切理念，堅持素質教育，積極參加各種比賽活動，努力提升自己各方面的能力。嚴格要求自己，認真履行教師職責，圓滿完成中班、畢業班各教學領域的教學工作任務及其他擔任管理工作。現我將這三年多以來從事幼教工作情況總結如下:20xx年四月，我來到了洲村幼兒園實習，由于以前的工作類型都是做生產的，對于剛接觸幼教行業是一種很大的挑戰，但這并沒有讓我泄氣，相反讓我更加勤奮努力、更懂得珍惜這份神圣的職業。在帶班的時間里我恪盡職守，不講條件，任勞任怨，不懂就問，很快熟悉了班級的所有工作，能獨立組織幼兒進行各種活動，工作效率高，結果，三個月后我做了班主任。這時候我更加肯定自己的能力，對自己充滿了信心，讓我在以后的工作中打下了良好的基礎。兩年內我先后擔任了大班級級長和藝教。

一、熱愛并尊重每一位幼兒。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒、關心愛護幼兒。只要是我的學生，無論活潑、頑皮、或膽怯，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，更多給以熱情幫助。幫助他們樹立起自信，走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒，我則提供適合的他們的展示空間。人的感覺是相互的，教師的真誠孩子是能感受到的。，堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的態度接受你的教育。

二、重視對班級幼兒一日生活常規的培養。上半年我帶的是小班，下半年是中班。小班幼兒在個方面還處于一種朦朧狀態，他們帶著各自家庭中的不同習慣走到了一起。許多的孩子原有的生活比較無序，甚至十分的自由化。作為一個有了十幾年教齡的幼兒園教師，我精心選擇了一些符合小班幼兒年齡特征的教材，用科學理念培養幼兒取放玩具常規：不爭搶、不隨意干擾別人;每天按時起床;不挑食、偏食;尊敬長輩等等。到如今，班級幼兒已形成了良好的生活與學習的常規。

善于與家長溝通。在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合。一學年來，我把家長工作放在重點，利用幼兒園網站、《家園聯系橋》、電話、家訪等方式與家長做好溝通工作。同時和配班老師相互配合，共同做好家長工作，取得了家長的信任，促使幼兒開心快樂的度過每一天，家長能安心的工作。