助人為樂(lè)的事例
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助人為樂(lè)的事例范文第1篇
——讀《雷鋒的故事》有感
有這樣一位叔叔，他來(lái)到這個(gè)世界普普通通；離開(kāi)這個(gè)世界平平靜靜，但是，在中國(guó)960萬(wàn)平方公里的土地上，他卻令人耳熟能詳，讓人敬仰，他就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣——雷鋒。
正是懷著這種激動(dòng)的心情，近段時(shí)間，我虔誠(chéng)地閱讀了老師向我推薦的《雷鋒的故事》這本書(shū)。看完書(shū)后，我掩卷沉思：的確，雷鋒叔叔是偉大的，但又是平凡的，他做的事，只要我們?cè)敢猓伎梢宰龅健＞湍美卒h叔叔在暴雨中送雨衣給一個(gè)素不相識(shí)的婦女來(lái)說(shuō)吧。那是1961年，雷鋒奉命到沈陽(yáng)去，為了趕早車(chē)，他五點(diǎn)多就出發(fā)了，他看見(jiàn)一位素不相識(shí)的婦女背著一個(gè)孩子，手里還牽著一個(gè)小女孩站在雨中，于是急忙跑過(guò)去，把雨衣給婦女披上，背起小孩，把他們送到車(chē)站。
就是這樣一件平凡的小事，卻彰顯了雷鋒叔叔助人為樂(lè)的可貴品質(zhì)。說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的事，如果我們?cè)敢馊プ觯谌粘Ｉ钪型耆梢宰龅健Ｖ藶闃?lè)本應(yīng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而令人遺憾的是，現(xiàn)在許多人都冷漠異常，公交車(chē)上注明的“老、孕、殘”專(zhuān)座，被身強(qiáng)體壯、精力充沛者搶坐。南京的彭宇叔叔，像雷鋒叔叔一樣，好心將跌倒在地上的老奶奶扶起來(lái)并送到醫(yī)院，卻毫無(wú)來(lái)由地被告上法庭。這樣的事例多了，人們都只能無(wú)奈地選擇明哲保身，只顧埋頭打理自己的“一畝三分地”。
毫無(wú)疑問(wèn)，如果我們的社會(huì)沒(méi)有助人為樂(lè)的精神催化劑，那么。我們這個(gè)社會(huì)是沒(méi)有希望和活力的。一個(gè)民族如果視助人為樂(lè)的行為為“傻事”，把助人為樂(lè)者當(dāng)成茶余飯后調(diào)侃的對(duì)象，這個(gè)民族必將無(wú)法屹立于世界民族之林。
令人欣慰的是，冷漠猶如寒冬已過(guò)去，中華民族助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德依然是“春風(fēng)吹又生”。最近，我從報(bào)刊上就看到許多助人為樂(lè)的報(bào)道，西昌七旬老人施永清，堅(jiān)持八年免費(fèi)為路人提供開(kāi)水，（詳見(jiàn)《涼山城市新報(bào)》2013年1月22日《淡淡白開(kāi)水，濃濃人間情》）。他老人家圖的是什么？就是雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神。其實(shí)，施爺爺做的事，只要我們?cè)敢馊プ觯y道不能做到嗎？
我們一定要遠(yuǎn)學(xué)雷鋒叔叔，近學(xué)施永清爺爺?shù)戎藶闃?lè)者，從小事做起，從自身做起，為西昌的“雙創(chuàng)”工作添磚加瓦。讓你、我、他都成為雷鋒吧！
指導(dǎo)教師：高立祥楊衛(wèi)瓊
助人為樂(lè)的事例范文第2篇
有人說(shuō)，現(xiàn)在是21世紀(jì)了，雷鋒精神淘汰了，是這樣嗎？不是這樣的，雷鋒精神那助人為樂(lè)的精神是永存的。我們也要有這種精神，說(shuō)到這兒，同學(xué)們會(huì)問(wèn)：“我們還小，怎么學(xué)雷鋒呢？”想必下面的舉例大家一定不會(huì)陌生的：讓座，隨手撿垃圾，拾金不昧。
我再舉個(gè)事例：廣州的地區(qū)在2003春節(jié)前后，發(fā)生了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！非典型肺炎蔓延開(kāi)了，這是一場(chǎng)人與非典的戰(zhàn)爭(zhēng)，而沖鋒陷陣的就是廣州醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)葉欣，對(duì)待每一個(gè)病人，她總是親切的問(wèn)候：“好點(diǎn)了沒(méi)？”在他工作之時(shí)，家人打來(lái)的電話(huà)都不接，救治一個(gè)病人，往往會(huì)伴隨著許多醫(yī)護(hù)人員到下，面對(duì)死神，葉欣總是從她面前逃脫，3月23日，葉欣得了非典型肺炎。3月25日，葉欣去了極樂(lè)島，過(guò)上了她向往的生活。
上面的事例，使我們知道，舍身救人，就是學(xué)雷鋒。
江蘇鹽城濱海縣江蘇省鹽城市濱海縣東坎實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):鮑映彰
助人為樂(lè)的事例范文第3篇
孩子因道德困惑：學(xué)雷鋒要“看情況”
隨著雷鋒紀(jì)念日的到來(lái)，一年一度組織小學(xué)生到社區(qū)、公園、敬老院等做好人好事的活動(dòng)在全國(guó)很多小學(xué)開(kāi)始策劃開(kāi)來(lái)，學(xué)校里也將以開(kāi)“學(xué)雷鋒主題班會(huì)”“講雷鋒故事”等活動(dòng)讓孩子們感受“雷鋒精神”。近日，記者從走訪(fǎng)的小學(xué)生中了解到，他們對(duì)雷鋒并不陌生，但覺(jué)得在新時(shí)期學(xué)雷鋒要“看情況”。
2月20日下午，在太原市一所小學(xué)門(mén)口，五年級(jí)的劉海靜放學(xué)后就在人海中找尋爸爸的身影，父親急忙走上前，幫她背起手中的書(shū)包。劉海靜說(shuō)，每年學(xué)雷鋒紀(jì)念日，學(xué)校廣播里就會(huì)唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲，然后宣傳他的一些事跡，所以雷鋒對(duì)她來(lái)說(shuō)并不陌生。但她對(duì)學(xué)雷鋒卻有自己的看法。
“比如說(shuō)同學(xué)之間借個(gè)筆啊什么的，當(dāng)然可以借，但如果在大街上，一位陌生老太太摔倒了，誰(shuí)又會(huì)去扶她？萬(wàn)一被訛上怎么辦？”劉海靜說(shuō)，“一打開(kāi)電腦，網(wǎng)上就有很多這方面的報(bào)道，不看都不行。”
劉海靜說(shuō)，她們的思想品德課由數(shù)學(xué)老師兼代著，有時(shí)候根本就不上，大家都在做數(shù)學(xué)題，老師更沒(méi)有講過(guò)要怎樣學(xué)習(xí)雷鋒精神。
記者采訪(fǎng)中了解到，與劉海靜持有相同觀點(diǎn)的孩子不在少數(shù)。同樣上小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生李向凱告訴記者，大人們經(jīng)常告訴他們不要隨便和陌生人說(shuō)話(huà)，所以不但幫助陌生人的時(shí)候有些害怕，就是被陌生人幫助，有時(shí)候也會(huì)不踏實(shí)。
“老師也會(huì)鼓勵(lì)我們?nèi)プ鲆恍┖檬拢热缡罴贂r(shí)候我們給孤殘兒童捐過(guò)款，送過(guò)玩具，還會(huì)不定時(shí)地去看望他們，但都是和同學(xué)們一起去的。”李向凱說(shuō)。
家長(zhǎng)因時(shí)代變遷：為何偏要學(xué)“雷鋒”？
記者采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，一些家長(zhǎng)表示“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”正漸趨形式化，現(xiàn)實(shí)生活中有很多“活雷鋒”，他們身上“助人為樂(lè)”“勤儉節(jié)約”“愛(ài)崗敬業(yè)”的精神也很感人，這樣的人物和事例是孩子們看得見(jiàn)、感受得到的，用他們來(lái)教育孩子更合適。
20日下午快放學(xué)時(shí)，記者在一所小學(xué)門(mén)口看到，來(lái)接孩子回家的大部分都是當(dāng)年曾熱火朝天學(xué)雷鋒的50歲、60歲的老人。來(lái)接外孫回家的張書(shū)平阿姨今年50多歲了，說(shuō)起當(dāng)年學(xué)雷鋒的日子，張阿姨有點(diǎn)感慨萬(wàn)千。
“我年輕時(shí)是工人，廠(chǎng)里號(hào)召向雷鋒同志學(xué)習(xí)，那時(shí)候男男女女爭(zhēng)著加班加點(diǎn)，非常流行的一句話(huà)叫‘埋頭干活兒不看天’。”張阿姨邊說(shuō)邊學(xué)著當(dāng)年工作時(shí)的樣子。
“多少年過(guò)去了，雷鋒也從我們的生活中漸漸淡出了。這個(gè)時(shí)候跟外孫說(shuō)雷鋒，他就會(huì)很有主見(jiàn)地說(shuō)，‘我要向美國(guó)比爾蓋茨學(xué)習(xí)，將來(lái)做慈善不是能幫助更多的人嘛。’”張阿姨說(shuō)，時(shí)代在變，每代人都有自己心中的偶像啊。
閆衛(wèi)發(fā)的兒子在太原市師范學(xué)院第三附屬小學(xué)上五年級(jí)，他告訴記者，新時(shí)代下助人為樂(lè)，一是不能忽視對(duì)方的感受，要詢(xún)問(wèn)人家需不需要幫助。二是，孩子還是未成年人，是非的分辨能力還比較弱，應(yīng)該在家長(zhǎng)和老師的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行，單個(gè)或幾個(gè)人的時(shí)候不提倡去做。
“比如看到有人落水了、有老人摔倒了，我告訴兒子，你自己還小，不可以自己去救，要用手機(jī)撥打急救電話(huà)，或者告訴爸爸媽媽。”閆衛(wèi)發(fā)說(shuō)，“我告訴他這是在自己能力范圍內(nèi)，助人為樂(lè)的行為，而且引導(dǎo)孩子向好、善的方向發(fā)展。”
閆衛(wèi)發(fā)說(shuō)，21世紀(jì)出生的孩子理解雷鋒時(shí)代的故事有些困難，比如父母要告訴他們那個(gè)年代中國(guó)社會(huì)物質(zhì)匱乏，所以雷鋒叔叔的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)。但是他們就會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在多買(mǎi)幾雙襪子是拉動(dòng)消費(fèi)、拉動(dòng)內(nèi)需。
教師：弘揚(yáng)善念，不在“喊口號(hào)”中學(xué)！
北京大學(xué)社會(huì)學(xué)教授夏學(xué)鑾說(shuō)，現(xiàn)在中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和急速轉(zhuǎn)型期，社會(huì)環(huán)境比較復(fù)雜，對(duì)青少年和成人都有影響，但是不能因?yàn)橐恍╆幇得娑荒軓摹氨徽_賴(lài)”的陰影中走出來(lái)，更不應(yīng)該放大、強(qiáng)化。
夏學(xué)鑾說(shuō)，“助人為樂(lè)”是現(xiàn)實(shí)生活中人們最珍視的雷鋒精神，是歷久彌新的。小學(xué)階段是孩子們世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在打基礎(chǔ)的時(shí)候，學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該通過(guò)專(zhuān)題教育或者開(kāi)展活動(dòng)把這種精神做在平常，同時(shí)也要和孩子們分享，告訴孩子在幫助別人時(shí)也要注意保護(hù)自己。
太原市師范學(xué)院第三附屬小學(xué)班主任老師王蓉說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)雷鋒已經(jīng)演化成另外一種形式了，就是轉(zhuǎn)化成近期網(wǎng)絡(luò)上讀到、生活中見(jiàn)到的“活雷鋒”，這樣輻射力更強(qiáng)，在活動(dòng)和討論中讓孩子們潛移默化地學(xué)習(xí)了雷鋒精神。
王蓉說(shuō)，最近周?chē)粋€(gè)孩子得了白血病，學(xué)生都主動(dòng)去捐款。她告訴孩子們，“‘勿以善小而不為’，你們這樣做就是在向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。”
助人為樂(lè)的事例范文第4篇
今天，我讀了《為別人喝彩》這篇文章。讀完后我感觸良多。這篇文章用了兩個(gè)具體事例表達(dá)了在別人成功的時(shí)候我們也要為他人喝彩。第一個(gè)事例講的是一個(gè)小提琴演奏家有一個(gè)學(xué)生很有天賦，想向他拜師學(xué)藝，可他覺(jué)得這個(gè)學(xué)生演奏得這么天衣無(wú)縫，沒(méi)必要再教他了。第二個(gè)事例講的是申辦奧運(yùn)會(huì)，巴黎輸給北京，但他們?nèi)阅艽蠖鹊貫楸本┖炔省＿@兩個(gè)事例正不體現(xiàn)了一個(gè)人在任何時(shí)候能為他人喝彩的崇高精神嗎？
文中“為別人喝彩是一種智慧和美德，是提高和完美自己的過(guò)程，也是矯正狹益自私和妒忌心理，培養(yǎng)寬宏大度，助人為樂(lè)的精神的過(guò)程。”這句話(huà)，使我印象最深刻，感觸最多。的確，一個(gè)人能真心實(shí)意為別人喝彩是表現(xiàn)自己的智慧和美德，是在提高和完美自己。也是在不斷的培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)和好的心態(tài)，矯正自私和妒忌的心理。但在我們的生活中似乎很少有人能為別人的成功喝彩。正如文中所說(shuō)的一句話(huà)：“為自己喝彩容易，為別人喝彩，惟其難，才彌足珍貴。”人就是這樣的，在自己成功和輝煌的時(shí)刻是無(wú)比的高興，而在別人成功之時(shí)，卻只是一味的產(chǎn)生妒忌心理。但這些人可曾想到為別人喝彩是很珍貴的，是在表現(xiàn)自己的智慧和美德。說(shuō)到這，在我的腦際中不禁浮現(xiàn)出了在我生活當(dāng)中的類(lèi)似事件。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，我們班有幾個(gè)同學(xué)去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。其中有一個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，而另外幾個(gè)同學(xué)只得了三等獎(jiǎng)。那個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)十分高興，而在這些獲得三等獎(jiǎng)的同學(xué)中，就有一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)出了令人驚訝的舉動(dòng)，她走過(guò)去向獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)笑了笑說(shuō)：“你為咱班爭(zhēng)了光啊！”看啊，這不就是一個(gè)在別人成功時(shí)為他人喝彩的例子嗎？
同學(xué)們，只要你的心靈美，能用好的心態(tài)去對(duì)待別人，那你就是最美的那個(gè)人，也是最令人尊敬的那個(gè)人！不論你走到哪里，必須永遠(yuǎn)記住這句話(huà)！
助人為樂(lè)的事例范文第5篇
不老的楊大爺
河北省張家口市橋西區(qū)下東營(yíng)小學(xué)六年級(jí)二班王棟林
在我們小區(qū)里，說(shuō)起楊大爺，人人都會(huì)笑而不語(yǔ)的向你點(diǎn)點(diǎn)頭。瞧，那位終年短發(fā)，一向助人為樂(lè)的“年輕人”，正在那邊下棋呢。那天下著蒙蒙的小雨。孤苦伶仃的王爺爺正拄著木棍敲敲打打的走著。他是一位盲人，兒女都在外地工作，不能在身邊陪伴。為了不讓他感到寂寞，小區(qū)里其他的老人都有秩序的輪流照顧他。但今天不知是負(fù)責(zé)人有事呢，還是因?yàn)橛惺裁磩e的原因，并沒(méi)有人陪著他一起散步。楊大爺正在副食店門(mén)口的雨搭子下和其他老人切磋棋藝，恰好看見(jiàn)無(wú)依無(wú)靠的王爺爺，他馬上放下了手中的棋子，熱情的迎了上去，剛剛走過(guò)去，王爺爺就一個(gè)趔趄栽到了他的懷里。老人先是一驚，然后摸了幾下，就肯定的說(shuō)：“是老楊吧？怎么又是你？”。楊大爺熟練的把他攙了起來(lái)，告訴他今天有雨，就別出去了。但他又怕老人不高興，就扶著老人來(lái)到了健身器旁，說(shuō)：“現(xiàn)在雨也小，就玩玩小區(qū)新安裝的健身器吧。”沒(méi)準(zhǔn)這是老人第一次玩健身器，他顯的是那樣開(kāi)心，那樣激動(dòng)，但楊大爺卻沒(méi)有走，他一直守在老人身邊，生怕老人出一點(diǎn)閃失，這一直持續(xù)到老人回到家。這一切的一切耽誤的都是楊大爺?shù)臅r(shí)間，但我卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他用仇視的眼神來(lái)看這位無(wú)依無(wú)靠的盲人。清早上學(xué)時(shí)，我經(jīng)常看見(jiàn)他一邊鍛煉身體一邊撿起地上的垃圾。楊大現(xiàn)已花甲了，許多人都說(shuō)他老了，也應(yīng)該休息一下了。但他卻總是意味深長(zhǎng)的地說(shuō)：“我能做的事不是還有很多嗎？還有許多人需要我去感染，所以我還不能休息。”說(shuō)著便不由自主地笑了起來(lái)。什么是愛(ài)？愛(ài)是人與人之間相互重視關(guān)心的表現(xiàn)。回報(bào)是什么，回報(bào)是付出的人們應(yīng)該得到的。楊大爺為別人付出了那么多，但從來(lái)沒(méi)有講到過(guò)回報(bào)，這難道不是無(wú)私的最好表現(xiàn)嗎？楊大爺時(shí)時(shí)刻刻都在用自己的行動(dòng)感染他身邊的人，這是他的責(zé)任嗎？不是的，他只想讓我們領(lǐng)會(huì)到“幫助他人，快樂(lè)自己”這句話(huà)的深刻含義。世界并不是為某個(gè)人設(shè)立的，每個(gè)都是想多占便宜少吃虧，楊大爺付出了那么多愛(ài)，卻沒(méi)有、更沒(méi)想到過(guò)有所所求。如果每個(gè)人都能像楊大爺這樣用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染身邊的人，我們的生活一定會(huì)越來(lái)越美好。教師評(píng)語(yǔ)：選材切題，通過(guò)具體的事例表現(xiàn)了楊大爺?shù)臉?lè)于助人，是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人。敘述有條理，內(nèi)容生動(dòng)。
