法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)大綱

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一、課程性質(zhì)與任務(wù)

法律基礎(chǔ)知識(shí)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)法律基礎(chǔ)知識(shí)的教育。其主要任務(wù)是使學(xué)牛了解和掌握與自己生活密切相關(guān)的法律基本知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立法制觀念，提高辨別是非的能力；不僅做到自覺(jué)守法、依法辦事，而且還能積極運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

1．教育學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，初步做到知法、懂法。

2．指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)有關(guān)法律問(wèn)題的理解能力，對(duì)是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護(hù)權(quán)益、依法問(wèn)違法行為作斗爭(zhēng)的實(shí)踐能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)適應(yīng)依法治國(guó)所必需的法律意識(shí)，提高思想政治素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求

法律基礎(chǔ)知識(shí)課介紹

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解法律基礎(chǔ)知識(shí)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)的重要意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的熱情。

(一）憲法。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確憲法的特征，了解我國(guó)憲法對(duì)公民基本權(quán)利的規(guī)定，了解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系；努力做到維護(hù)憲法尊嚴(yán)，保障憲法實(shí)施。

教學(xué)要求

認(rèn)知

1．了解：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和政權(quán)組織形式；人權(quán)的涵義；我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系。

2.識(shí)記:我國(guó)憲法關(guān)于治國(guó)方略的規(guī)定；我國(guó)的立法機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)。

3．理解：憲法是國(guó)家的最高法；國(guó)家保障我國(guó)公民的基本人權(quán).

運(yùn)用

1．舉例說(shuō)明：列舉實(shí)例表明我國(guó)公民基本權(quán)利的廣泛性。

2．分析判斷：根據(jù)實(shí)例分析判斷依法治國(guó)是我國(guó)的憲政原則。

教學(xué)內(nèi)容

1．憲法是國(guó)家的最高法

(1)規(guī)定國(guó)家根本制度與基本國(guó)策

(2)規(guī)定和保障墓本人權(quán)

我國(guó)憲法對(duì)公民基本權(quán)利的確認(rèn)。

我國(guó)憲法對(duì)公民權(quán)利的保障。

(3)規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行

行使國(guó)家權(quán)力的國(guó)家機(jī)構(gòu)體系。

國(guó)家機(jī)關(guān)的相互關(guān)系。

2．依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家

治國(guó)方式的重大轉(zhuǎn)變。

依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心。

(二)行政法

教學(xué)日標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)行政機(jī)關(guān)的構(gòu)成及行政機(jī)關(guān)管理國(guó)家的基本方式；明確行政違法的構(gòu)成要件，掌握行政處罰的有關(guān)知識(shí)，提高遵守行政法規(guī)、依法監(jiān)督行政的自覺(jué)性。

教學(xué)要求

認(rèn)知

1．了解：行政主體的范圍，行政機(jī)關(guān)管理國(guó)家的墓本方式；行政許可的涵義；行政處罰的基本程序；行政違法的構(gòu)成要件。

2．識(shí)記：行政處罰的設(shè)定權(quán)；行政違法的特征。

3．理解：行政機(jī)關(guān)必須依法行使行政權(quán)。

運(yùn)用

1．舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)例區(qū)分抽象行政行為和具體行政行為。

2．分析判斷：根據(jù)實(shí)例分析判斷行政機(jī)關(guān)的行為是否合法.

教學(xué)內(nèi)容

1．行政機(jī)關(guān)是國(guó)家實(shí)施行政管理的機(jī)關(guān)

(1)行政與行政法

(2)我國(guó)的行政機(jī)關(guān)體系

中央人民政府和地方人民政府。

(3)行政法律關(guān)系及其要素

行政法律關(guān)系；行政管理關(guān)系和行政監(jiān)督關(guān)系。

行政法律關(guān)系的要素：主體、客體、內(nèi)容。

2．行政機(jī)關(guān)管理國(guó)家的基本方式

(1)通過(guò)抽象行政行為規(guī)范和調(diào)整社會(huì)事務(wù)

抽象行政行為的插義。

抽象行政行為的形式。

(2)通過(guò)作出具體行政行為維護(hù)行政管理秩序

具體行政行為的特征。

具體行政行為的種類(lèi)。

(3)行政許可和行政處罰

行政許可的涵義和種類(lèi)。

行政處罰的種類(lèi)、設(shè)定權(quán)、處罰程序。

3．制裁行政違法，維護(hù)社會(huì)秩序

(1)行政地違法及其特征

行政違法的涵義。

行政違法的特征。

(2)．行政違法的制裁

行政違法制裁的涵義。

行政法律責(zé)任。

(三1民法

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)民法的基本內(nèi)容，理解我國(guó)民法的基本原則，明確民事主體所享有的主要民事權(quán)利；自覺(jué)依法進(jìn)行民事活動(dòng)，提高保護(hù)自身民事合法權(quán)益的能力.

教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)

1.了解：民法調(diào)整的對(duì)象；民事責(zé)任的承擔(dān)方式。

2．識(shí)記：法人應(yīng)當(dāng)具備的條件；民事權(quán)利的主要內(nèi)容；合同的訂立程序；民事法律行為應(yīng)當(dāng)具備的條件。

3．理解：我國(guó)民法的摹本原則；民事行為能力分類(lèi)的意義；合同擔(dān)保的形式和作用.

運(yùn)用

1．舉例說(shuō)明：現(xiàn)實(shí)生活中違反平等原則的現(xiàn)象；結(jié)合生活實(shí)際，指出侵犯公民、法人人身權(quán)利的行為主要有哪些，怎樣運(yùn)用民法維護(hù)自身的合法權(quán)益；合同擔(dān)保的運(yùn)用。

2．分析判斷：根據(jù)實(shí)例，區(qū)分承擔(dān)民事責(zé)任的具體方式。

3．實(shí)踐體驗(yàn)：根據(jù)合同法的有關(guān)規(guī)定，模擬合同簽訂；收集有關(guān)資料，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，說(shuō)明公民合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯如何尋求民事司法救濟(jì)。

教學(xué)內(nèi)容

1．民法的墓本原則

(1)民法的涵義

民法調(diào)整平等主體之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。

(2)我國(guó)民法的基本原則

平等原則

自愿、公平、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)信用原則。

保護(hù)公民、法人合法民事權(quán)益的原則。

遵守法律和國(guó)家政策原則。

維護(hù)社會(huì)公共利益原則。

2．民事主體

(1)自然人

自然人的涵義，

自然人的民事權(quán)利能力和民事行為能力。

監(jiān)護(hù)。

(2)法人

法人應(yīng)具備的條件。

法人的分類(lèi)。

法定代表人。

3．民事權(quán)利

(1)民事權(quán)利的主要內(nèi)容

物權(quán)及其種類(lèi)。

債權(quán)及其種類(lèi)；合同的訂立、履行、擔(dān)保。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其種類(lèi)。

人身權(quán)及其種類(lèi)。

(2)取得民事權(quán)利的途徑

民事法律行為。

。

4．民事責(zé)任

(1)民事責(zé)任的種類(lèi)

違反合同的民事責(zé)任，侵權(quán)的民事責(zé)任。

(2)承擔(dān)民事責(zé)任的原則和方式

承擔(dān)民事責(zé)任的原則。

承擔(dān)民事責(zé)任的方式。

(3)免除民事責(zé)任的情形

不可抗力，受害人自身的過(guò)錯(cuò)，正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)。

(四)經(jīng)濟(jì)法

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)的企業(yè)法律制度、產(chǎn)品質(zhì)量法律制度、稅收法律制度以及勞動(dòng)與社會(huì)保障法律制度的主要內(nèi)容；明確企業(yè)設(shè)立的條件、生產(chǎn)者銷(xiāo)售者的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任和義務(wù)、納稅人和扣繳義務(wù)人的法律責(zé)任、勞動(dòng)合同的內(nèi)容和勞動(dòng)爭(zhēng)議的解決方式，依法從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

教學(xué)要求

認(rèn)知

1．了解：企業(yè)的分類(lèi)；產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督方式；稅收的種類(lèi)；訂立勞動(dòng)合同的基本程序；社會(huì)保障的主要內(nèi)容。

2．識(shí)記：企業(yè)設(shè)立的條件；構(gòu)成產(chǎn)品質(zhì)量法律責(zé)任的條件；納稅人、扣繳義務(wù)人的法律責(zé)任；勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)；勞動(dòng)合同的基本內(nèi)容。

3．理解：企業(yè)是最主要的市場(chǎng)主體；因產(chǎn)品存在缺陷造成人身、他人財(cái)產(chǎn)損害的，產(chǎn)品的生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者應(yīng)當(dāng)承扒法律責(zé)任；依法納稅的重要意義；訂立勞動(dòng)合同的重要性；違反勞動(dòng)法應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。

運(yùn)用

1．舉例說(shuō)明：企業(yè)與其他法人的主要區(qū)別；個(gè)人所得稅的納稅主體和征稅對(duì)象；發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議的解決途徑主要有哪些。

2．分析判斷：結(jié)合有關(guān)資料或者個(gè)人生活經(jīng)歷，分析產(chǎn)品質(zhì)量對(duì)人們生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、生活的重要性；在什么情況下，用人單位可以解除勞動(dòng)合同；列舉事例，說(shuō)明國(guó)家對(duì)女職工和未成年人實(shí)行特殊勞動(dòng)保護(hù)的重要意義。

3．實(shí)踐體驗(yàn)：根據(jù)個(gè)人將來(lái)可能從事的職業(yè)，模擬一份個(gè)人與用人單位訂立的勞動(dòng)合同。

教學(xué)內(nèi)容

1．規(guī)范市場(chǎng)主體依法設(shè)立企業(yè)

(1)企業(yè)設(shè)立的條件

企業(yè)是最主要的市場(chǎng)主體。

設(shè)立企業(yè)的必備條件。

設(shè)立企業(yè)的禁止條件。

(2)企業(yè)的法律責(zé)任

企業(yè)法律責(zé)任的主體。

企業(yè)法律責(zé)任的實(shí)現(xiàn)方式。

2．加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督保證產(chǎn)品質(zhì)量

(1)產(chǎn)品質(zhì)量法概說(shuō)

產(chǎn)品質(zhì)量法的制定。

產(chǎn)品質(zhì)量法的基本原則。

(2)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督

監(jiān)督主體。

監(jiān)督形式。

(3)生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任和義務(wù)

生產(chǎn)者的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任和義務(wù)。

銷(xiāo)售者的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任和義務(wù)。

(4)違反產(chǎn)品質(zhì)量法的法律責(zé)任

構(gòu)成產(chǎn)品質(zhì)量法律責(zé)任的條件。

產(chǎn)品質(zhì)量法律責(zé)任的范圍。

3．加強(qiáng)稅務(wù)管理自覺(jué)依法納稅

(1)稅收與稅法

稅收的種類(lèi)。、稅收法律關(guān)系。

(2)稅收征收法

流轉(zhuǎn)稅法。

所得稅法。

(3)稅收征收管理法

稅務(wù)管理。

稅款征收。

納稅人、扣繳義務(wù)人的法律責(zé)任。

4．履行勞動(dòng)合同強(qiáng)化社會(huì)保障

(1)勞動(dòng)法的基本原則

勞動(dòng)法的制定。

勞動(dòng)法的基本原則。

(2)勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)

勞動(dòng)者的基本權(quán)利。

勞動(dòng)者的基本義務(wù)。

(3)勞動(dòng)合同

勞動(dòng)合同的訂立。

勞動(dòng)合同的內(nèi)容。

(4)勞動(dòng)爭(zhēng)議的解決

協(xié)商解決；申請(qǐng)調(diào)解；申請(qǐng)仲裁；提起訴訟。

(5)社會(huì)保障法律制度

社會(huì)保障的內(nèi)容。

社會(huì)保障的立法。

(五)刑法

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解犯罪的特征和構(gòu)成要件，明確罪與非罪的界限；理解刑罰在打擊犯罪中的作用；認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)犯罪的危害發(fā)生性，提高同犯罪作斗爭(zhēng)的自覺(jué)性。

教學(xué)要求

認(rèn)知

1．了解：我國(guó)刑法規(guī)定的犯罪分類(lèi)；累犯、自首和立功的構(gòu)成條件；常見(jiàn)的幾種犯罪。

2．識(shí)記：犯罪的特征；刑罰的種類(lèi)；刑事責(zé)任年齡。

3．理解：犯罪的構(gòu)成要件；區(qū)分罪與非罪的原則界限；刑事責(zé)任能力。

運(yùn)用

1．舉例說(shuō)明：聯(lián)系具體犯罪案例，指出犯罪嫌疑人所觸犯的罪名。

2．實(shí)踐體驗(yàn)：收集案例，體會(huì)打擊經(jīng)濟(jì)犯罪的意義。

教學(xué)內(nèi)容

1．犯罪

(1)犯罪的構(gòu)成要件

犯罪及其特征。

犯罪的構(gòu)成要件。

區(qū)分罪與非罪的原則界限。

(2)犯罪的分類(lèi)

根據(jù)犯罪客體不同進(jìn)行分類(lèi)。

根據(jù)犯罪主體不同進(jìn)行分類(lèi)。

根據(jù)犯罪主觀方面不同進(jìn)行分類(lèi)。

2．刑罰

(1)刑罰的種類(lèi)

主刑和附加刑。

(2)刑事責(zé)任年齡和刑事責(zé)任能力

(3)累犯、自首、立功

3．與犯罪行為作斗爭(zhēng)

(1)打擊與職務(wù)有關(guān)的犯罪

(2)打擊與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的犯罪

(六)專(zhuān)業(yè)法規(guī)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，，使學(xué)生了解與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)法規(guī)的主要內(nèi)容；樹(shù)立忠于職守、嚴(yán)格依法辦事的觀念；提高依法從事職業(yè)活動(dòng)的能力。

(教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。)

(七)訴訟法

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解訴訟途徑的種類(lèi)及其各自的管轄范圍，知道非訴訟途徑的特征及法律服務(wù)機(jī)構(gòu)的種類(lèi)；掌握幾種主要非訴訟途徑的運(yùn)行過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

教學(xué)要求

認(rèn)知

1．了解：訴訟的種類(lèi)；民事訴訟的受案范圍；行政沂訟的受案范圍。

2．識(shí)記：非訴訟途徑的種類(lèi)；法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

運(yùn)用

1．舉例說(shuō)明：結(jié)合自己日常生活中所遇到的具體糾紛，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q途徑。

2．分析判斷：結(jié)合訴訟案例材料，分析判斷應(yīng)適用的訴訟程序及確定應(yīng)管轄的具體機(jī)關(guān)。

3．實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)開(kāi)展模擬法庭、旁聽(tīng)審判、實(shí)地參觀等活動(dòng)，體驗(yàn)法律的公正性和權(quán)威性。

教學(xué)內(nèi)容

1．訴訟途徑

(1)訴訟的種類(lèi)

(2)受案范圍和管轄

民事訴訟的受案范圍和管轄、行政訴訟的受案范圍和管轄、刑事訴訟的受案范圍和管轄。

(3)審判程序和舉證責(zé)任

2．非訴訟途徑，

(1)非訴訟途徑概說(shuō)

非訴訟途徑的涵義。

非訴訟途徑的特征。

(2)非訴訟途徑的種類(lèi)

投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、復(fù)議、申訴。

3．法律幫助

(1)法律服務(wù)

法律服務(wù)的涵義。

法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)：律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所。

(2)法律援助

法律援助的條件、法律援助的機(jī)構(gòu)、法律援助的程序。

四、教學(xué)原則和方式方法

1．教學(xué)原則

(1)方向性原則。堅(jiān)持以馬列主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義的教育方向。教學(xué)中用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析與解釋問(wèn)題，確保理論觀點(diǎn)的正確性。

(2)知識(shí)教育與思想教育相結(jié)合的原則。向?qū)W生普及法律基礎(chǔ)知識(shí)是法制教育的基本任務(wù)，應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生了解和掌握我國(guó)憲法和一些主要的法律、法規(guī)的基本內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制觀念教育，讓學(xué)生在學(xué)法的基礎(chǔ)上提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，做到自覺(jué)遵紀(jì)守法。

(3)學(xué)科性與綜合性相結(jié)合的原則。與其他德育課程相比，法律基礎(chǔ)知識(shí)足由多門(mén)法學(xué)分支組成的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的課程，也是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科。在教學(xué)內(nèi)容上不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性、完整性、系統(tǒng)性，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)它作為德育課的綜合性。要從德育的要求和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提出教學(xué)要求，把學(xué)科性和綜合性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

(4)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。法律作為一種行為規(guī)范，與公民日常活動(dòng)的聯(lián)系非常緊密。法律基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。同時(shí)，應(yīng)注意教育和指導(dǎo)學(xué)生用法，做到學(xué)以致用。

要多選用典型事例和案例進(jìn)行教學(xué)，適度開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、旁聽(tīng)審判、模擬法庭、參觀考察、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在日常生活中依法做事、依法維權(quán)、依法問(wèn)違法犯罪作斗爭(zhēng)等實(shí)踐能力。

2．教學(xué)方法

(1)教學(xué)方法的選擇。在具體的教學(xué)情境中，教師應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平及思想狀況的差異情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

(2)教學(xué)方法的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、直觀式、討論式及案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，特別要注意采用以例說(shuō)法的方法，有條件的應(yīng)積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。

(3)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)教學(xué)方法要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。鼓勵(lì)有所創(chuàng)新并取得實(shí)效的教學(xué)方法。

3．活動(dòng)建議

配合教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)利用課堂教學(xué)時(shí)間或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃地舉辦各種法制講座，組織學(xué)生開(kāi)展旁聽(tīng)審判、模擬法庭、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)安排學(xué)生撰寫(xiě)小論文、調(diào)查報(bào)告及總結(jié)等形式考核成績(jī)。

4．教學(xué)用具

教師應(yīng)充分利用課本及教學(xué)參考提供的資料開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并恰當(dāng)使用電影、幻燈、照片、錄音、錄像及計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件和校園網(wǎng)等進(jìn)行輔助教學(xué)。

5．課時(shí)計(jì)劃及分配建議

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│序號(hào)│課程內(nèi)容│學(xué)時(shí)│

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││法律基礎(chǔ)知識(shí)課介紹│2│

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│(一)│憲法│2│

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│(二)│行政法│3│

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│(三)│民法│6│

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│(四)│經(jīng)濟(jì)法5││

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│(五)│刑法│5│

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│(六)│專(zhuān)業(yè)法│3│

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│(七)│訴訟法│6│

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│復(fù)習(xí)考試│2│

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│機(jī)動(dòng)│2│

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│合計(jì)│36│

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法律基礎(chǔ)知識(shí)一般每周2學(xué)時(shí)，總時(shí)數(shù)為36課時(shí)，其叫J教學(xué)時(shí)間32學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。

五、教材編寫(xiě)和選用

1．教材的編寫(xiě)、審查和選用

法律基礎(chǔ)知識(shí)課教材，由教育部統(tǒng)—組織編寫(xiě)，在部分職業(yè)學(xué)校試用后由教育部組織審定。

各中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)選用國(guó)家審定通過(guò)的教材。未經(jīng)批準(zhǔn)，任何單位、組織和個(gè)人不得擅自組織編寫(xiě)和推薦教材

2．教材的范圍

教材包括：課本、教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)掛圖、音像教材、多媒體教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)資料。

3．課本的規(guī)格

課本作為實(shí)施教學(xué)大綱的基本工具，必須按照教學(xué)大綱提出的教學(xué)目標(biāo)，反映教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。課本作為教與學(xué)的基本工具，應(yīng)該圖文并茂，既有正文也有輔文、事例，應(yīng)采用歸納與演繹、分析與綜合相結(jié)合的敘述方式，提供新穎活潑的版式設(shè)計(jì)，文中穿插思考題、判斷題，力求有利于教師教學(xué)，有助于提高學(xué)生閱讀興趣，便于學(xué)生學(xué)習(xí)理解。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核

1．評(píng)價(jià)目的

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是通過(guò)確認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況，以考查教學(xué)效果，為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過(guò)程提供決策依據(jù)。

2．評(píng)價(jià)原則

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循知識(shí)、能力和覺(jué)悟相統(tǒng)一，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

評(píng)價(jià)的范圍應(yīng)包括學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的識(shí)記、理解及分析和解決問(wèn)題的能力。

3．評(píng)價(jià)途徑

評(píng)價(jià)應(yīng)采用書(shū)畫(huà)測(cè)評(píng)考試與日常觀察相結(jié)合的途徑進(jìn)行。具體方式包括筆試、口試、具體案例分析、法律文書(shū)撰寫(xiě)和實(shí)踐活動(dòng)考查等。

4．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力評(píng)價(jià)。

認(rèn)知水平評(píng)價(jià)分為“了解”、“識(shí)記”和“理解”三個(gè)層次，“了解”指知道有關(guān)知識(shí)和原理；“識(shí)記”指對(duì)有關(guān)的知識(shí)和原理能正確認(rèn)識(shí)和表述；“理解”指在識(shí)記的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)知識(shí)和原理能較全面、深入地把握。

運(yùn)用能力分為“舉列說(shuō)明”、“分析判斷”和“實(shí)踐體驗(yàn)”三個(gè)層次。其要求是在理解的基礎(chǔ)上，能恰當(dāng)?shù)嘏e出事例說(shuō)明所學(xué)的知識(shí)和原理，并能在實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和原理分析、解決所接觸到的實(shí)際問(wèn)題。